1eroNoviembreDiciembreMEEP PDF

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1
ESPAÑOL
Entre cuentos, juegos e investigaciones.
Como a todos los niños del mundo, seguramente te gustan mucho los cuentos que te
lee tu maestro o maestra, tu mamá o tu papá, tu tío o tu tía, o tus abuelos.
En tus libros de texto hay muchos cuentos fantásticos y maravillosos que te

transportarán a mundos llenos de aventuras. Pero también podrás encontrar
información sobre plantas, animales y cómo cuidar tu salud; así como juegos
tradicionales para disfrutar en los patios de la escuela o en tu propia casa.
Ojalá que disfrutes mucho los textos de estos temas, bienvenido al Bloque II.
Autorizado para su reproducción gratuita.

Derechos reservados GOB.EDO.SEECH. ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
2
Con apoyo de un adulto investiga sobre estos animales y registra la

información en la siguiente tabla:
Lugar donde
habita
Alimentación
Características
¡Fantástico! Ahora comparte tu investigación con tus compañeros.

3
Analiza la información contenida en la siguiente tabla, luego contesta las

preguntas. (Libro de lecturas Bloque II).
Título: Personaje principal: Otros personajes:

El ratón Simón. ratón Simón gato
lobo
dragón
Nubes. ratoncito la madre del ratoncito
nubes
gato
Caperucita Roja Caperucita Roja Lobo Feroz
y el Lobo Feroz mamá de Caperucita
abuela de Caperucita
cazador
1.- ¿En cuál cuento aparece un dragón?
2.- Hay dos cuentos que tienen como personaje principal a un ratón. ¿Cuáles son esos cuentos?
3.- ¿En cuál cuento se habla de un cazador, una abuelita y una mamá?
Escribe el nombre del personaje sobre la línea.

4
Completa los nombres de los personajes del cuento.
_obo
dr_gón
_azador
abu_la
nub_s

5
¡Qué lío! Las letras se revolvieron. Ordena las palabras correctamente y

escríbelas sobre la línea. Une con una línea la palabra con la imagen
correspondiente.
ntaró
óinSm
dónrga
aepuCtirca
olob

6
Observa la ilustración de cada cuento, escribe el título y qué fue lo que más
te gustó.
Titulo: ____________________________________
Lo que más me gusto fue…

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Titulo: ____________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Titulo:____________________________________

_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7
Lee la siguiente noticia y contesta lo que se pide.
Escuelas donan víveres a los damnificados

Ciudad. Juárez, Chih., a 25 de septiembre de 2017.
Miles de juarenses se solidarizaron con los

damnificados por el terremoto ocurrido en el sur
de nuestro país, por lo que las escuelas
decidieron hacer su recolección de víveres para
donarlos a las comunidades más afectadas, pues
muchos tienen familiares en esa región e incluso
algunos sólo por solidaridad.
De esta forma los dirigentes de las diferentes

escuelas de nuestra localidad acudieron el día de
hoy a entregar todas las donaciones en los
centros de acopio que se establecieron en diferentes puntos.
1.- ¿De qué trata la noticia?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.- ¿Para qué sirven las ilustraciones de la noticia?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3.- Escribe otra noticia que te interese compartir con tus compañeros.

8
Recorta los signos de interrogación y pégalos en los textos donde correspondan.
Cómo te llamas
_______________________________________
Qué te gusta comer en el recreo
________________________________________
Tienes mascotas
__________________________________________
¿¿¿¿????

9
No
Logrado logrado Aprendizajes esperados
Utiliza las tablas como recurso para obtener información.
Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).
TEMA DE REFLEXIÓN: tablas como recurso para ordenar información .

interpretación de datos en tablas de registro.
Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.
Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.
Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.
PROPÓSITO: que los niños identifiquen los signos de interrogación y los

usen al leer y escribir textos.

10
MATEMÁTICAS
Los niños hacen fila para poder entrar al cine. Cuenta y escribe en qué lugar
está formada cada persona. Luego coloréalos a tu gusto.
Colorea los objetos según las siguientes indicaciones:

De rojo la fruta que está en primer lugar.
De verde la tercera fruta.
De amarillo la quinta fruta.
De morado la séptima fruta.
Pega en los cuadros el número ordinal que les corresponda.
3º 5º 2º 7º 4º 6º 1º
11
Cuenta el dinero que se presenta en cada recuadro y pega el juguete que

corresponde a la cantidad.
pegar aquí
pegar aquí
$48 $28 $85 $60 $17

12
pegar aquí
pegar aquí
pegar aquí

13
Escribe el número que marca cada dado y el signo de + o – que corresponda al resultado.
= 9
= 12
= 1

14
Revisa las operaciones y une cada una con una línea a las palabras “bien o
mal”.
8–6=2
Bien
10 + 6 = 18
15 – 7 = 8
Mal
6 + 8 = 13
11 – 9 = 2

15
Colorea los espacios del dibujo según corresponda al resultado de la suma o

resta.
10 – 6 = verde claro
4+4= rojo
5–3= azul cielo
4 +5 = violeta
5+5= amarillo 4
9 9
4 4
9 2 9
2 2
4 4
8 10 8
10 10
9 9
10 8 10
2 2
4 2 10 8 8 10 2 4
2 8 2
10 10
9 9
10 10
8 10 8
4 4
2 2
9 2 9
4 4
9 4 9
10

16
No
logrado logrado Aprendizajes esperados
Utiliza los números ordinales al resolver problemas

planteados de forma oral.
CONTENIDO: Conocimiento del sistema monetario vigente

(billetes, monedas, cambio).
CONTENIDO: Expresión simbólica de las acciones realizadas

al resolver problemas de suma y resta usando los signos
+,-,=.

17
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

La naturaleza en el lugar donde vivo.
En compañía de un adulto recorre la localidad donde vives y observa las plantas y

animales que hay alrededor.
Componentes naturales.
sol árboles río
plantas animales suelo
montañas nubes lago

18
Recorta y pega en la página anterior.

19
Componentes naturales
Cambios en la naturaleza: las cuatro estaciones.

Recorta y pega las imágenes que correspondan acada estación del año.
primavera
verano
otoño
invierno

20
Los cambios de plantas y animales
Recorta y pega los seres vivos en el orden correcto.
Nacen Crecen Se reproducen Mueren

21
Recorta y pega los dibujos y clasifícalos según el lugar donde habitan.
El rincón vivo
Acuario
1. Escribe nombres de animales acuáticos
_____________________________ ___________________________________
_____________________________ ___________________________________
_____________________________ ___________________________________

22
Terrario
2. Escribe nombres de animales terrestres
_____________________________ ___________________________________
_____________________________ ___________________________________
_____________________________ ___________________________________

23
La Revolución Mexicana
Completa los nombres de los personajes que participaron en la Revolución Mexicana
F r n i c o F r a c s
V i a I d c i
M e o
P f i o
D z
C p e n o

24
Los festejos de la Revolución Mexicana.
Colorea los niños revolucionarios y luego escribe como festejan la Revolución en

tu escuela.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

25
E En equipos, escriban la terminación a cada palabra, según

corresponda al diminutivo o aumentativo.
ca________ casa ca________
nube_______ nube nube______
sill_______ silla sill_______

26
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Mis emociones
Contesta según lo que se te pide.
1. De los niños que se muestran del lado derecho,

encierra según como te sientas el día de hoy.
2. Después contesta la pregunta de abajo.
¿Por qué te sientes así?
Escribe dentro de los recuadros…
Como manifiesto mi alegría
En qué momento siento vergüenza
Qué hago cuando me enojo

27
Recorta los recuadros de EMOCIONES y pega en cada imagen según

corresponda.
Tristeza dolor sorpresa
Gustavo pelea constantemente con sus compañeros, por eso no lo invitan a

jugar y los agrede con más coraje.
¿Qué piensas sobre el comportamiento de Gustavo?
¿Qué solución propondrías para que cambiara esta situación?

28
“Tus sentimientos y los de todos merecen RESPETO”.

Mis decisiones
Por ahora muchas de tus acciones
requieren el consentimiento, la
autorización y el apoyo de las personas
que te cuidan en tu casa o en la escuela.
Encierra las actividades que ya realizas sin la ayuda de un adulto.
Dibuja en los espacios dos RESPONSABILIDADES que realizas en tu casa.
Responsabilidad 1 Responsabilidad 2

29
Escribe dentro de los círculos una situación donde tomas una decisión por ti
mismo y otra donde la toma un adulto.
Yo adulto
Mis necesidades
Todas las personas tenemos derecho a vivir con dignidad y satisfacer nuestras
necesidades básicas. Colorea las que sean una necesidad,
Educación dulces descanso
una vivienda vestido
juguetes

30
Mi recreo
El patio escolar es un lugar donde convives durante el

recreo con los niños de todos los grados.
Escribe tres actividades que realizas durante el recreo.
1.
2.
3.
Dibuja tu juego favorito durante el recreo.
Mi juego favorito es…
Y se juega así…

31
A veces surgen problemas durante el recreo ¿has tenido alguno?
¿Cómo lo has solucionado?
Luis era un niño que le gustaba jugar futbol a la hora de recreo, era el goleador del
equipo de primer grado además era muy buen compañero y por eso casi todos los niños
y niñas de la escuela eran sus amigos, pero un día, llegó un alumno nuevo a la escuela,
se llamaba Juan, era un niño un poco más grande que los demás pues tenía siete años
y por un problema familiar había tenido que cambiarse de escuela y comenzar a cursar
nuevamente primer año.
Luis le dio la bienvenida y lo invitó ese mismo día a jugar en el equipo, Juan comenzó
a jugar de una forma muy agresiva, golpeando y empujando a todos. Luis se sentía
confundido, no entendía por qué Juan actuaba así y pensaba, qué podía hacer para que
ya no hiciera eso Juan.
Ayuda a Luis a encontrar una solución para convivir sana y pacíficamente…
No
logrado logrado Aprendizajes esperados
Reconoce las emociones y respeta la

forma en que sus compañeros las
manifiestan.
Reconoce márgenes de acción y decisión

en actividades cotidianas.
Respeta reglas y acuerdos para regular

su conducta y establece compromisos
consigo y con otros.
Valora la importancia de dar y recibir

trato respetuoso como una forma de
justicia para sí y para los otros.

Noviembre - Diciembre
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º
NOMBRE DEL ALUMNO (A) _____________________________________GRUPO: ___________
ESCUELA: _____________________________________________________________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC. 1° GRADO
ESPAÑOL
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO. Utiliza las tablas como recurso para ordenar información. Interpretación de datos en tablas de registro.
Registrar datos a través de tablas

¿Te gusta leer cuentos? _________
Cuando lees cuentos, desarrollas la imaginación y
despiertas el interés por la lectura. Descubres historias
que nunca pasan de moda.
En los cuentos pueden aparecer muchos
personajes, algunos son reales, otros son fantásticos.
A ti, ¿cuáles personajes te gustan más?
_______________________________________________________
- De la parte inferior de la hoja recorta los personajes de cuentos y

pégalos para completar la siguiente tabla.
_________________________________________________
Personajes de cuentos
Objetos Princesas Hadas Monstruos Brujas
NOV. – DIC. 1° GRADO 2
TEMA DE REFLEXIÓN. Interpretación de datos en tablas de registro.
-
- Completa la tabla, consulta el Libro de lectura, páginas 44, 54 y 63.
Número de
Nombre del cuento Nombre del autor del texto
página
El ratón Simón
Nubes
Caperucita Roja y el
Lobo Feroz
De los cuentos anteriores, ¿cuál te gustó más?______________________

TEMA DE REFLEXIÓN. Uso de la escritura para transmitir información.
- De los cuentos que leíste en tu Libro de lecturas, encierra el que

habla de un
Nubes El ratón Simón
Caperucita Roja y el Lobo Feroz
-Escribe las vocales que faltan para completar las palabras.
r____t____n g____t____ l____br____ dr____g____n

- Escoge el nombre que le pondrías a cada figura en la que se
convirtió la nube.
Misifus Simón Dientitos Lola
______________ ______________ ______________ _____________

TEMA DE REFLEXIÓN. Valor sonoro convencional. Uso de signos convencionales al leer y escribir textos.
Los signos
- Escribe signos de ¿ ? a las oraciones que son preguntas y escribe
de ¡ ! a las que expresen alguna emoción.
Preguntas Exclamación
___Mira, se ven figuras en las
___ A dónde vas tan temprano___
nubes___
___ Sabes qué ____ ___ Tengo miedo ____
___ Dónde vive tu abuela ____ ___ Oh abuela____, que orejas tan
grandes tienes.
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
- Escribe la letra con la que inicia el nombre a cada dibujo, no olvides

escribir mayúscula a los nombres propios.
___lores
____buelita
____ustavo
___obo
___aperuza
___ndrea
___astillo
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento. Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de
las ilustraciones y los títulos.
Recomendar un cuento por escrito

¿Cuál cuento es el que más te gusta?_______________________________
___________________________________________________________________
¿ Por qué lo recomendarías a tus compañeros? _____________________

___________________________________________________________________
- Completa con vocales el título de cada cuento. Las sílabas que están
en la imagen, escríbelas en el texto para completarlo.
tos má
bos R____c____t____s de Or____
fa Había en el _______que la casa de una _______milia

de osos: papá oso, ma_____ osa y el pe______ño hijo
oso. Un día, después de hacer la ______pieza de la
lim casa, los tres ositos sa_____ron a dar un paseo por el
que lie bosque, en eso Rici______ de Oro se dejó llevar por
la curiosidad y …
B____mb____
En el bosque, un cone_____ llamado Tam_____

fue a des_____tar al búho para ir a ver un
venadi____ que acababa de _____cer. Se
bor
reunieron todos los a_____malitos y fueron a na
_____nocer a Bambi.
ni
co
jo
ma prin
Fr__ z__n
pe
Había una vez, dos her______nas: Ana, una
_______cesa optimista, y poco despistada, y su
El
hermana mayor llamada _____sa, la reina de las
lo nieves, que desde _____queña tenía el extraño
don o maldición de convertir lo que se proponía
en hie_____.
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica información en noticias con un propósito específico.
Las noticias en prensa escrita

EL DIARIO DE JUÁREZ / Viernes 23 de Septiembre de 2016. Ciudad Juárez, Chih.
Regresa niño a casa tras haber sido mordido por un león.

Un perro lo salvó
En una granja cerca de la ciudad Sus padres dicen estar

de Chihuahua, un pequeño de agradecidos con los doctores y el
dos años de edad que fue hospital que lo atendió. La madre
mordido por un león ha vuelto a no sabe lo que pasó, en un
sonreír. descuido, el niño se acercó a la
malla y sobrevino el accidente, un
El brazo derecho estaba casi héroe anónimo de cuatro patas lo
destrozado por el felino, ya jaló de la camiseta y se lo quitó.
recuperó el movimiento y su
funcionalidad.
Tal vez le queden cicatrices en Salud Ochoa / El Diario
la piel, pero su desarrollo será Adaptación M.T.P.
normal, gracias al equipo
médico que lo atendió y a los
cuidados de sus padres.
-Completa el texto.
La noticia que acabas de leer nos sorprende y sirve para que se
tenga ______________________ al estar cerca de los animales.
¿Cómo puedes saber de qué trata una noticia antes de leerla?

___________________________________________________________________
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Inferir palabras faltantes en un texto breve.
¿Qué hacen?
- Escribe la acción que se realiza en cada ilustración.
Karla _______________ por teléfono.
Joel ___________________ bonitos paisajes.
Raúl _____________________la tarea.
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.
V-B-v–b
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
- Escoge la letra que le falta a cada palabra y escríbela.
___ela ____erónica a___ión
___entana
___ufanda
a___eja
___enito
____olsa
llu____ia
MATEMÁTICAS Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: • Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.
Carrera
- Colorea los niños que participan en la carrera.
Ángel Ana Pedro

Marco Carlos
1º 2º 3º 4º 5º
Diana
Diego
6º 7º Vanessa
Esteban
Rubí
8º 9º 10º
- Fíjate en el ejemplo y escribe el número ordinal y nombre que
corresponde a cada niña o niño.
1º Primero ________
Ángel Carlos
________ ____________
Rubí
Pedro
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan
dentro de una colección de hasta 10 elementos.
¿Quién es primero?
- Recorta los números ordinales y pégalos del mayor al menor donde
corresponda.
- Colorea los cepillos de dientes como se indica:

¿Cuál cepillo no se
 Amarillo el 5º
pintó?
 Azul el 2º
 Rosa el 1º _________________
 Verde el 6º
 Rojo el 4º

5º 3º 1º 2º 4º
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN • Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).
¡A igualar cantidades!
- Recorta y pega los billetes y las monedas para resolver la actividad.
¿Cuántos billetes de veinte pesos, cuántas monedas de diez, cuántas

de cinco y cuántas de dos, se necesitan para pagar cada compra?
$32
$45
$56
PROBLEMAS ADITIVOS: • Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.
¿Hay alguna mal?

- Realiza las sumas y colorea según el código.
4+1
2+2
3+2
5-1
4-1 2+1
5-2
7-2
8-3
3+3
3 4 5 6
rosa café amarillo Azul
- Resuelve las operaciones.
11
10
PROBLEMAS ADITIVOS: • Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +, −, =.
10
¿Cuántos hay?
- Colorea, recorta y pega los dibujos de abajo para completar la
información.
 En un árbol hay 8 pájaros y en otro 4. ¿Cuántos pájaros hay en
total?
Colorea.
10
10
¿Cuántos son en total?
- Encuentra los pollitos que tiene la mamá gallina y coloréalos.
Si en total son 18 pollitos, ¿cuántos andan con el papá gallo?

- Escribe y resuelve
tu operación:
13
MATEMÁTICAS
10
10
¿Cuándo usar los signos +,-,=?
- Resuelve los siguientes problemas.
+
+
+ = + =
+ +
+ = + =
- Tacha los objetos necesarios que te ayuden a resolver las restas.
6-3= ___ 12-6=___ 9-5= ___

___
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. – DIC. 2016 - 2017 1° GRADO
14
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos,
animales y plantas silvestres.
La naturaleza del lugar donde vivo

- Lee las adivinanzas y pega en cada una el dibujo que la identifica.
Pegar aquí Pegar aquí Pegar aquí

Soy un animal muy
Doy calorcito, soy Desde el día en que
inteligente, muy
muy redondo, salgo nací, corro y corro sin
veloz y poco fiero y cesar. Corro de
prontito y tarde me cuando quiero noche y de día hasta
escondo. calzarme voy a casa llegar a la mar.
del herrero.
Pegar aquí Pegar aquí Pegar aquí
Sin el aíre no vivimos, Alta soy, tengo Si se deshace la roca
sin la tierra nos morimos muchas puedo yo existir,
y para ti ofrecemos
hermanitas y aunque me pises me
aíre puro.
siempre estamos haces siempre reír.
bien uniditas.
NOV. – DIC. 2016 - 2017 1° GRADO
15
APRENDIZAJE ESPERADO: • Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento. 10
10
Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo.
- Recorta y pega el nombre de cada estación del año y completa las
imágenes con los objetos que la identifican.
NOV. – DIC. 2016 - 2017 1° GRADO 16
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).
1
1
Los cambios en plantas y animales
- Recorta y pega el orden del crecimiento de los seres vivos.
NOV. – DIC. 2016 - 2017 1° GRADO
17
APRENDIZAJE ESPERADO: • Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color, lugar donde 10
habitan y de qué se nutren.
10
Semejanzas y diferencias entre plantas y animales
- Colorea el dibujo y contesta las preguntas.
¿En qué lugar viven los animales? __________________________________

¿En qué se parecen? ______________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Son diferentes, ¿en qué? ___________________________________________
___________________________________________________________________
- Anota sus nombres en el rectángulo.
- Escribe una adivinanza de tu animal preferido.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
NOV. – DIC. 2016 - 2017 1° GRADO
18
10
APRENDIZAJE ESPERADO: • Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive.
10
Beneficios y riesgos de plantas y animales
Sigue la numeración y descubre un animal peligroso.
Coloréalo.
Escribe el nombre del animal que formaste _________________________

Comenta y escribe, ¿por qué es peligroso este animal y cómo deben
cuidarse si hay uno cerca? _________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
NOV. – DIC. 2016 - 2017 1° GRADO 19
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia. 10
10
La Revolución Mexicana
Lee tu libro de Exploración de la Naturaleza en las páginas 67 y 68,
descubre lo que hizo cada personaje. Pega su fotografía donde corresponda.
Emiliano Porfirio Francisco I.
Zapata Díaz Madero
Francisco Campesinos de la
Villa Revolución Mexicana
NOV. – DIC. 2016 - 2017 1° GRADO
20
10
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia.
10
En las escuelas primarias celebran el inicio de la Revolución Mexicana
con un festival.
- Colorea a los niños que bailan recordando la Revolución Mexicana.
Explica cómo celebran la Revolución Mexicana en tu localidad o

escuela.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
21
NOV. – DIC. 2016 - 2017 1° GRADO
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan.
Compartimos sentimientos y emociones

- Colorea y recorta las siguientes tarjetas y regálaselas a alguien que
quieres para que se sienta feliz.
NOV. – DIC. 2016 - 2017 1° GRADO
22
APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas. 10
Tu familia te ayuda 10
Colorea el círculo del color de la persona que te ayuda a resolver las

siguientes situaciones.
rojo
Papá
morado
Mamá
amarillo
Abuelo
rosa
Abuela
naranja
Hermanos
NOV. – DIC. 2016 - 2017 1° GRADO 23
APRENDIZAJE ESPERADO: • Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros. 10
10
Reglas de convivencia
- Escribe una E si es una regla de la escuela y una C si es de la casa.
Convivir
Saludar Obedecer
Comunicar
Compartir Patriotismo
Mantener limpio
Orden
Callar
Ordena las siguientes palabras y encuenta la frase escondida.
cumplir compromiso acuerdos de Es los todos

establecidos.
_____________________________________________________
NOV. – DIC. 2016 - 2017 1° GRADO
24
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para los otros. 10
Trato respetuoso 10
- Recorta el siguiente memorama, pégalo en un cartón duro y juega
con quien tu desees.
Coloréalo
Visita:
&
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.

Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
NOV. – DIC. 1º GRADO 1
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Utiliza las tablas como recurso para ordenar información. T.R. Interpretación de datos en tablas de
registro. Diferencias entre texto y tabla.
Uno de los momentos favoritos de los niños es

a la hora de leer cuentos, porque éstos los
divierten y ayudan a desarrollar la
imaginación.
¿Te gusta leer cuentos? _________
En los cuentos pueden aparecer muchos
personajes, algunos son reales otros son
fantásticos.
A ti, ¿cuáles personajes te gustan más?
___________________________________________
- De los cuentos que leíste en tu Libro de Lecturas, subraya el
__________________________________________
que habla de un ratoncito que miró unas figuras en el cielo.
Nubes El ratón Simón
Caperucita Roja y el Lobo Feroz
- Completa la siguiente tabla.
Nombre del cuento Nombre del autor Número

de
página
El ratón Simón
Nubes
Caperucita Roja y el
Lobo Feroz
-Escribe la palabra que falta en la expresión de cada cuento.

Primero te quita la colita y no te deja ni una __________________.
Un ratoncito salió a pasear con su _____________________.
Le llevó a la abuela un ramo de _____________________.
TEMA DE REFLEXIÓN. Valor sonoro convencional.
-Pinta el rectángulo de la oración que tiene signos de interrogación.
¡Qué oscuro estaba allí adentro! ¿Quién es?

ESPAÑOL
TEMA DE REFLEXIÓN. Valor sonoro convencional.
-Escribe signos de interrogación a las siguientes oraciones.
- ____Tú venciste al gato y al lobo____
- ____A dónde vas tan temprano ____
____ Y dónde vive tu abuela, Caperucita____

APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.
-Completa la oración, escribe el nombre de los personajes del

cuento.
El ____ ____ ____ ____ aulló y corrió.
Maulló el ____ ____ ____ ____ y saltó.
El ____ ____ ____ ____ ____ Simón es valiente.
El gran ____ ____ ____ ____ ____ ____.
- Escribe la letra con la que inicia el nombre de cada dibujo. No

olvides escribir mayúscula a los nombres propios.
____ochila ____ibro
____atalia ____íctor
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento. Anticipa los temas y el contenido de un cuento a
partir de las ilustraciones y los títulos.

Seguramente ya conoces estos cuentos, identifícalos y
completa el nombre de cada uno, después escribe las
sílabas que faltan para completar los textos.
C___ ___eru___ ___ ___a R___ ___a y el

____ o ___ ___ fe___ ___ z.
Caperucita Roja va a la ____sa de su abueli_____ que vive en

el bos______ , su ____má le pidió que no hablara con
desconocidos, en el cami_____ se encuentra un lobo…
____lanca ___iev___ ___ y los ___ie___ ___

en____n____tos.
Era una her______sa niña, blan____ como la

nie_____, con el ca_____llo negro y la ca_____
sonrosada…
P____n____ ____ ____o
Gepetto, el viejo car______ _____ ro, deseaba que su

última creación, Pinocho, una bonita marioneta de ma____
____, fuera su hijo y se convirtiera en un ni_____ de verdad.
De los cuentos que has leído o que conoces, ¿cuál

recomiendas? _______________________________________________
______________________________________________________________

ESPAÑOL
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes
orales.
Leer noticias en prensa escrita

¿Cómo dan a conocer las noticias en el lugar donde vives?
____________________________________________________________
¿Qué utilidad tiene el periódico?
___________________________________________________________
- Lee la noticia.
CIUDAD DE MÉXICO, 18 de noviembre de 2015
Recomiendan refrigerios
variados para los alumnos
o
Las frutas o verduras fáciles de comer, son una
buena opción.
Sugieren a los padres de familia
planear un refrigerio variado y atractivo
para sus hijos.
Se recomendó: agua simple, de sabor o jugos
naturales y evitar los refrescos.
Colocar frutas o verduras, que sean fáciles de
comer.
El "lunch escolar" es una pequeña comida
que se ingiere a media mañana después del
desayuno y su función es dar energía y
recuperar fuerza para obtener mayor
rendimiento escolar.
-Encierra de lo que trata la noticia: Comida chatarra.

Comida sana.
-Escribe el diminutivo de cada palabra.
Palabras Diminutivo
fruta
verdura
hijo
comida
desayuno
-Completa cada oración escribiendo lo que hace cada uno.
La mamá pr____p____ ____ ____ la comida.
Los alumnos ____ ____ ____ ____ ____ agua fresca.

NOV. – DIC. 1º GRADO
ESPAÑOL 5
APRENDIZAJE ESPERADO.Identifica las letras pertinentes para esc ribir palabras determinadas.
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
-De la parte inferior de la hoja, escoge la sílaba que se necesita

para completar cada palabra, recórtala y pégala donde
corresponde.
lla _____ro
_____ la
______tón bol______
_____ ca
______ bujas
Cambia la letra…
- A cada par de palabras cámbiales una letra y observa cómo

cambia el sentido.
niña masa
____asa
____iña
tarro rama
____arro ra___a
____arro

bur bo ve ve bas sa

MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO. Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.
Una visita al zoológico

-Lee en voz alta los números ordinales, según van
entrando los nuevos integrantes del zoológico.
Quinto 5° Cuarto 4° Primero 1°

Tercero 3° Segundo 2°
-Colorea el cabello de los alumnos según el orden que se
indica, inicia cerca de la puerta.
1º negro 3º rojo 4º azul 7º café 8º amarillo
Transporte escolar
Escuela: ______________________
______________________
-Termina de escribir la numeración con los números ordinales.

¡Listos para entrar!
1º
Carlos trae cachucha, ¿en qué lugar está? ___________________

De la semana de clases, el cuarto día fuimos al zoológico, ¿qué
día era? __________________________
NOV. - DIC. 1° GRADO 7
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para
indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos.
-Une mediante líneas de colores cada número con su escritura.
Tercero Quinto Séptimo

Cuarto Primero Décimo
-Observa en qué piso vive cada niño o niña.
-En la parte inferior de la hoja localiza la inicial del nombre de
cada uno y escribe el número de piso en el que vive.
10° Renata
9° Luis
8° Andrés
7° Victoria
6° Diego
5° Frida
4° Pedro
3° Mariana
Gael
2°
Santiago
1°
6°
D M R V P G F L A S
NOV. - DIC. 1° GRADO 8
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).
Ana, Nora, Mónica y Sara, llevaron al zoológico dinero para

comprar; cuenta el dinero de cada una y escribe la
cantidad que resulte en los cuadros correspondientes.
+ = + =
+ + = + + + =
-Resuelve:
Pedro tenía
Su mamá le dio
¿Cuánto dinero lleva Pedro al zoológico? _________________

NOV.- DIC. 1° GRADO 9
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).
-Encierra en un círculo el recuerdo del zoológico que Sara pudo

comprar con sus ahorros.
$ 65 $ 60
$ 80
¿Le sobró dinero? ______ ¿cuánto? ____________

SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.
- Escribe el signo + si la ranita avanza y – si retrocede.

- Resuelve las operaciones.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 2 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8 3 =
-Resuelve:
En el zoológico había una familia de 7 conejos, llegaron otros 3
¿cuántos hay en total?
7 3 =

NOV.- DIC. 1° GRADO 10
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o
resta. Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +, −, =.
En las jaulas de las aves había una con 15 pájaros, se escaparon

5, ¿cuántos quedaron?
15 5 ______
__
- Según la suma, dibuja las mariposas que faltan.
10 + 5 =
- Suma y resuelve. - Tacha los que escaparon.
12- =8
9+3=

NOV. –DIC. 1° GRADO 11
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA
Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe características de los componentes naturales del lugar donde vives: Sol, agua, suelo, montañas, ríos,
lagos, animales y plantas silvestres.
EL LUGAR DONDE VIVO.
- Del lugar donde vives, dibuja:
Lo que te gusta Lo que no te gusta
- Recorta y pega los nombres y el dibujo de las características

de componentes naturales.
 Nos da luz y calor.
 Contienen agua.
 Están formadas por tierra

y rocas.
 Son seres vivos.
El sol.
Ríos, lagunas y mares.
Montañas Plantas y animales

APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento.
CAMBIOS EN LA NATURALEZA.
Para poder visitar nuevamente el zoológico, nuestros amigos
organizaron una salida en el otoño.
- Pinta todos los dibujos que te recuerden el otoño.
- Si la visita se hiciera en invierno, encierrala ropa que podrían

usar para ese tiempo.
- Colorea el siguiente dibujo y escribe en el recuadro el nombre

de la estación del año que se muestra.
- Ordena las siguientes letras y obtén el nombre de una estación

del año,
- Dibuja la estación.
O A E V R N
___________________________

APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).
Nos llevaron a conocer el área de las plantas, ahí aprendimos

acerca de su crecimiento.
- Colorea, recorta y pega el ciclo de vida del frijol.
1º 2º
9º
3º
8º
Ciclo de vida de
la planta de frijol
4º
7º
5º
6º

APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).
- Ordena del 1 al 4 el ciclo de vida de los siguientes animales.

- Colorea las ilustraciones.
Ciclo de vida de la mariposa.
Ciclo de vida de la gallina.
Ciclo de vida del pez.
APRENDIZAJE ESPERADO. Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color, lugar
donde habitan y de que se nutren.
- Colorea y recorta los siguientes animales para que puedas

jugar a clasificarlos de acuerdo a las características
mencionadas en la pág. 59 de tu libro de texto.
- Muestra tus clasificaciones y explícalas.

APRENDIZAJE ESPERADO. Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive.
BENEFICIOS Y RIESGOS.
- Colorea como se indica:
De amarillo los animales que proporcionan alimentos, de rojo
aquellos de los que se obtiene vestido o calzado, de café los que
se usan para cargar, de azul los que nos brindan compañía.
- Recorta las palabras y pégalas según el beneficio de las

plantas.
Sábila
Orégano
Epazote
Verdolaga
Algunos hongos o champiñones no se deben consumir porque:

________________________________________________________
Anota animales de tu localidad que pueden dañar tu salud.
________________________________________________________
________________________________________________________
Medicinal Ornato o adorno Alimento

16
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia.
- Canta con tus compañeros y maestra o maestro las siguientes

estrofas de la canción mexicana “La Adelita”.
Si Adelita se fuera con otro
la seguiría por tierra y por mar
si por mar en un buque de guerra
si por tierra en un tren militar.
Y si acaso yo muero en campaña

y mi cadáver en la tierra va a quedar
Adelita por Dios te lo ruego
que tus ojos no vayan a llorar.
Soy soldado y la patria me llama

a los campos que vaya a pelear
Adelita, Adelita del alma
no me vayas por Dios a olvidar.
- Resuelve el siguiente crucigrama.

- Consulta las páginas 67 y 68 de tu libro de texto.
1
3
3
2
Verticales
1. Su lema “La 4
tierra es de
quien la Horizontales
trabaja”. 2. Presidente que
3. Buscaba duró 30 años
condiciones de gobernando.
vida más justas 4. Su lema fue
para los obreros “Sufragio efectivo
y los no reelección”.
campesinos.
- Completa el nombre de los personajes del crucigrama.
P __ __ f __ r __ __ F__ __ __ __ __ __ __ __
D__ __ __ I. M__ d __ __ o
F__ __ __ c __ __ c __ E__ __ __ __ __no

V__ __ __ __ Z __p__t__
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan.
COMPARTIR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
- Observa las caras del siguiente personaje.

- Escribe una historia que describa por qué tiene esa expresión
en su cara.
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________ -
Dibuja emociones a los siguientes círculos, recórtalos, pégalos
en un cartón duro, al secarse únelos a un palito de paleta,
adórnalos haciéndoles un moño con un listón y listas para
jugar con ellas.

APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas.
PASO A PASITO APRENDO A DECIDIR.

- Marca con un color el camino que sigue cada niño para
encontrar la acción que realiza con el apoyo e instrucción de
un adulto.
¿Por qué es importante seguir las indicaciones de un adulto?

_______________________________________________________________
- Colorea los dibujos de las actividades que puedes realizar tú
solo y escribe en las líneas, ¿por qué no necesitas ayuda
de un adulto?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO. Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.
- Resuelve el siguiente crucigrama acerca de las reglas de

conducta en el aula.
Horizontales
Verticales 4.- Utilizo las palabras
1.- No tiro ___________al suelo. ____________ y por favor.
2.- Cumplo con mis __________. 5.- Ayudo a la buena
___________ en el aula.
3.- No pongo ___________.
6.- Digo con ___________ mis
1 opiniones.
2
3
5 4
a t d g a
p
r t
r d
6
- Escribe en los globos los compromisos que debes hacer para

tener una buena relación con tus compañeros.

APRENDIZAJE ESPERADO. Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para los otros.
- Colorea las imágenes y escribe dentro de cada círculo una N

a las acciones que se realizan por necesidad y una D a las que
son por deseo.
- Escribe del 1 al 9 las sílabas que aparecen en los círculos, para

formar uno de los derechos de los niños y niñas como tú.
5
3 6
go cho a bre
de
2
9
1
re nom un
4 Ten 8 7
_______________________________________________

Visita:
&

NOV. – DIC. 1º. GRADO
ESPAÑOL
Zona Norte
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________

MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
A.E. Utiliza las tablas como recurso para ordenar información. T.R. Interpretación de datos en tablas de registro. Diferencias entre texto y tabla.
Ha llegado el momento preferido del día,

"la hora de leer cuentos."
Los cuentos narran unas historias que son fantásticas
y que a todos nos encantan. En tu libro de lecturas
encontraras no solo cuentos, también poemas,
historias, canciones, adivinanzas y rimas.
Explóralo y anota en la tabla los datos de los

siguientes cuentos.
Nombre del cuento Nombre del autor del texto Número
de
página
El ratón Simón
Nubes
Caperucita Roja y
el lobo feroz
-Según la información que anotaste en la tabla:

¿Cuál texto escribió Arnold Lobel ?_____________________________
¿Cuál cuento empieza en la pág. 44?__________________________
-Escribe en las líneas los signos de interrogación para convertir
las oraciones en preguntas.
- ____A dónde vas tan temprano____ -

-
-
- ____Qué llevas en la canasta ____ -

-
-
- ____Es esta la casa del gran dragón ____ -
A.E. Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. T.R. Concordancia de género y número.
- Completa las oraciones, escribe las palabras que faltan.
Las __________________________ son rojas.
_______ ratón Simón.
Vieron ______castillo, _______conejo y ________ratón.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. http://educacionprimaria.mx/

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2
ESPAÑOL
T.R. Información proporcionada por las ilustraciones en la lectura de un cuento infantil.
T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
-Ordena las ilustraciones del cuento, según como fue

sucediendo, escribe los números del 1 al 4. (Consulta el Libro de Lecturas p.p. 62-75)
- De la parte inferior de la hoja recorta la palabra que le

corresponde a cada personaje y pégala.

Caperucita Roja cazador lobo mamá abuelita
ESPAÑOL
A. E. Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. T.R. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
-Pinta la caperuza del color La que acabas de pintar es

que es, según el cuento. una caperuza y esta es una:
Escoge la sílaba-Completa
que el nombre
¿Qué color es?
_____________________ caperu___ ___ ___ ___
T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
- Escoge la sílaba que se necesita para completar cada palabra,

escríbela en el espacio que falta.
ca bre res tas sa bo
lo_____ som_______ro
______nasta bol______
flo_______ galle_______
Te recomiendo un cuento
A.E. Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento. T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
- De los cuentos que te han contado o leído, ¿cuál te

ha gustado más? Escribe o dibuja el que
recomiendas.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOV. – DIC. 1º. GRADO 4
ESPAÑOL 2
Leer noticias en prensa escrita
T.R. Correspondencia entre unidades grafofonéticas. T.R Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
¡Noticia, noticia! De última hora…

Acaban de descubrir que los niños de hoy son
más activos, gracias a que su alimentación es
sana, se cuidan y hacen ejercicio, por eso
todo el día realizan varias actividades.
Según la noticia anterior, ¿Qué le gusta hacer a los niños?

- Completa el crucigrama con las acciones que realiza cada
alumno.
c
b a l
c
j
d r e n
e e
g n
g
h l
a
A escribir oraciones
-Observa las ilustraciones y escribe lo que hace cada uno.
Santiago ___ ___ ___ ___ ___ las manzanas.
Nicolás y Roberto ___ ___ ___ ___ ___ castillos de arena.
MA
Andrés ___ ___ ___ ___ ___ en bicicleta.

ESPAÑOL 2
Cambia las terminaciones
T.R. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
- Observa las formas de las nubes, lee las palabras y escribe las
letras que se necesitan para completar una nueva palabra.
borrego
borreg___ ___ ___ ___
árbol
árbol___ ___ ___

ito
hueso ito uita
uito
hues___ ___ ___
ita
tortuga
uita
tortug ___ ___ ___ ___
ballena
ballen___ ___ ___
- Apréndete este juego, cántalo con tus compañeros, luego haz lo

que se pide.
Sol solecito caliéntame un Pinta a quién calienta un poquito por
poquito la mañana y toda la semana.
Sol solecito caliéntame

un poquito,
por hoy, por mañana
por toda la semana. Pinta solo los pollitos y la ternera de los que
habla el juego.
Luna lunera, cascabelera
5 pollitos y una ternera.
Caracol, caracol,
a la una sale el Sol. ¿Qué toca Pinocho?
Sale Pinocho
tocando el tambor
con una cuchara
y un tenedor.
¿Con qué lo toca?

MATERIAL DIDÁCTIC0 DE APOYO
6
NOV. - DIC. 1o. GRADO
MATEMÁTICAS
Zona Norte
MI NOMBRE ES ___________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA ____________________________________________________
A.E. Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.
NÚMEROS ORDINALES
¡Con los ojos bien abiertos!
 Ayudemos a Daniela a poner en la escalera sus objetos
favoritos, coloréalos, recórtalos y acomódalos en su lugar.

¡Atención Daniela!
Pega:
 En el tercer escalón un libro.
 En el séptimo una pelota.
 En el quinto unos tenis.
 En el noveno una muñeca. 9º
 En el décimo un osito de
8º Ayúdame a
peluche.
 En el primero una maceta. escribir los
7º
números que
faltan
5º
3º
1º
 Colorea los cepillos de dientes y completa la numeración.
1° 2° 4° 5°
 ¿Qué lugar ocupa el cepillo que está en el vaso? _______
__________

7
NOV. - DIC. MATEMÁTICAS 1o. GRADO
NÚMEROS Y SISTEMA DE NUMERACIÓN.- Identificación de números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que
ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos.
 Recorta los números ordinales y pégalos en los recuadros

según lo que indican los animalitos.
Segundo
Noveno
Cuarto
Sexto
 El sapito debe seguir los números ordinales para llegar con

su amiga, ayúdalo dibujando las flechas que faltan.

8
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: • Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).

Colorea las monedas que necesitas para comprar los
siguientes artículos.
$ 13.00
$ 17.00
$ 25.00
$ 8.00
RESUELVE
.- Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma y resta.
PROBLEMAS ADITIVOS
1. Teresa compró un litro de leche y una soda. ¿Cuánto pagó?
+ =
2. Félix quiere comprar un cono de nieve pero sólo tiene este
billete ¿cuánto le falta?
3. ¿Cuántos pastelitos podrás comprar con este billete?

9
PROBLEMAS ADITIVOS: • Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.
 Resta y completa los espacios en blanco.
- =
Había Se fueron
 Inventa tus propias sumas, dibuja en los óvalos lo que

sumarás y resuélvelas.
+ = + =
• Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +, −, =.
 Resuelve las sumas y restas del dibujo y coloréalo.

A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 10
NOV. – DIC 1o. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Zona Norte
MI NOMBRE ES__________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA__________________________________________________
A.E.- • Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas
silvestres.
LA NATURALEZA DEL LUGAR DONDE VIVO

 Sigue los caminos con colores, recorta y pega las
palabras de cada componente natural.
Colorea los componentes naturales y encierra al que se mueve y

no tiene vida.
Tiene un cascabel. Son muy altas. Brilla de día. Tiene espinas.

A.E.-• Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento.
• Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).
CAMBIOS EN LA NATURALEZA DEL LUGAR DONDE VIVO.

 Colorea los árboles para identificar si hace frío, calor o
viento, une con una línea a la palabra que corresponda.
frío calor viento

 Une los puntos y descubre lo que es.
¿Qué es?
___________
¿Crees que siempre fue así?_______. Coméntalo en el grupo.

 Dibuja su proceso de crecimiento.
Antes Ahora Después

A.E.-• Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de qué se nutren.
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE PLANTAS Y ANIMALES.

 Recorta y pega donde corresponda.
Da fruto Nada Es peligroso Ladra
Se arrastra Produce miel Camina lento Da flores
 Dibuja el camino que recorre la oruga hasta llegar a ser

mariposa.

A.E.• Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia.
EL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA.

Contesta:
¿Cuándo se inició la Revolución Mexicana? _________________
¿Cuáles personajes participaron? __________________________
________________________________________________________
¿Cómo celebramos?
En la escuela de Ana y Juan preparan un festival para celebrar
la Revolución Mexicana, ¿Cómo deben ir vestidos?
Coloréalos, recórtalos y jueguen a vestirlos.

 Si Juan se pinta bigotes y grita “La tierra es de quien la

trabaja”. ¿A quién estará representando?
 ¡Pon las vocales y descubrelo!
__ m __ l __ __ n __ Z__p__t__.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Zona Norte
MI NOMBRE ES__________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA__________________________________________________
Compartir sentimientos y emociones.

A.E.- • Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan.
Completa las caras de estos niños con el sentimiento o la

emoción que más te guste.
Lila tiene colitas y está contenta.

Pepe tiene el fleco y se enojó.
Daniel es güerito y se asustó.
Rosi tiene el pelo negro y está triste.
Comenta:
¿Qué le dirías a Rosi para alegrarla? ________________________
¿Qué consejo le darías a Pepe?__________________________
________________________________________________________
¿Qué opinas sobre el respeto?_____________________________
________________________________________________________
Paso a pasito aprendo a decidir.

A.E.- • Reconoce márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas.
 Decide qué camino debes seguir para llegar a la comida

saludable, síguelo con un color de tu agrado.
Dibújate y une las actividades que puedes decidir tú solo o sola.
Ir a la escuela Limpiar
Tomar medicamentos
Ir de viaje
Dibújate Jugar
Ir de compras

A.E. • Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.
 Lee junto con tu grupo, luego recorta y pega las reglas que
debes cumplir en la casa, tu salón y al jugar con tus
compañeros. (Pinta los dibujos)
Reglas en mi casa.
Reglas en mi salón.
Reglas en mis juegos.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Llego a tiempo. Espero mi turno en el juego.
No empujo ni golpeo a No tiro ropa ni juguetes.

nadie.
Ayudo a mis papás. Levanto la mano para

hablar.

A.E.-Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para los otros.
ES JUSTO O NO ES JUSTO QUE…

A estos niños que fueron a una fiesta les repartieron paletas de
dulce.
Mary
Erick Luisa
Contesta.
¿Es justa la repartición?__________
¿A quién se trató injustamente? ____________________
Ahora dibuja lo que falta para que el reparto sea justo.
Observa y contesta.
Los niños harán una fiesta en el salón, escribe el nombre del niño
o niña que no está actuando con respeto o colaborando con el
grupo. ___________________
Pepe Memo
Lalo
Lola

A.E.-Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para los otros.
Lee el texto.
Lo que necesito y lo que puede esperar.
Todos necesitamos cosas para: comer, vestir, estudiar, etc. Pero

hay unas que son más importantes que otras. Recorta y pega las
cosas que se necesitan y escribe su nombre; las que pueden
esperar recórtalas y pégalas en tu cuaderno.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP-

Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx http://educacionprimaria.mx/
NOV-DIC. 2013-14 1º. GRADO
ESPAÑOL
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________

Estos son juguetes tradicionales mexicanos, seguramente has
jugado algunas veces con ellos. T.R. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
- Escoge las palabras que corresponden al juego y escríbelas en

cada ilustración.
canicas yoyo trompo balero carritos
muñeca de trapo papalote muñecas de papel
________ ____________________ _____________ ___________
_______________ ________________ ________________ _____________

T.R. Uso de tablas para ordenar información.
¿A qué te gusta jugar a ti?_____________________________________

- Pregunta a tus compañeros del grupo, ¿cuál de estos juegos
les gusta más? y registra las preferencias.
Nombre del juego Votos Total
NOV. – DIC. 2013 - 14 ESPAÑOL 1º. GRADO 2
2
Desde que eras pequeño, te han contado
cuentos, y ahora que ya lees y escribes puedes
recomendar algunos libros de cuentos que hay
en la biblioteca. T.R. Argumentos para recomendar un cuento.
- Por escrito recomienda algún libro de cuentos que te ha

gustado y di por qué.
- Dibuja algo que se refiera al cuento.
El libro _______________________________________
______________________________________________
Lo recomiendo porque _______________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ Dibuja
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
El autor es ____________________________________
______________________________________________
T.R. Características generales de los cuentos infantiles.
En los cuentos aparecen personajes y objetos que son reales

y otros que son fantásticos.
- Encierra con diferente color lo real y lo fantástico.
Dibuja algo real.
T.R. Concordancia de género y número en un texto.
Las palabras que terminan en a están escritas en femenino y las

que terminan en o están en masculino.
- Clasifica las palabras, escríbelas en las hojas como se pide.
castillo hada estrella viento amiga mago princesa
Femenino Masculino
NOV. – DIC. 2013 - 14 ESPAÑOL 1º. GRADO
3
2
Leer el periódico
El periódico se edita para informar los sucesos más
recientes. T.R. Estructura gráfica de las noticias impresas.
- Observa la noticia y escribe lo que se pide.

El título de la noticia es ________
Martes 29 de octubre 2013.
_______________________________
Mujeres tarahumaras _______________________________
toman el gobierno ____________________________
Dibuja una ilustración ¿Quién la escribió? ___________
______________________________
¿En qué fecha? ______________
Alejandra Gómez
EL DIARIO
_______________________________
_____________________________
El periódico se llama __________
______________________________
T.R. Organización del periódico y sus secciones.
El periódico se divide en secciones.

- Une con líneas de diferentes colores la noticia con la sección
en la que apareció.
El Tri avanza cuartos
Clasificado
de final del Mundial Sub 17
Precios de gasolina Espectáculos

Magna baja 8 centavos
Reparación de Deportes
computadoras Tel. 2-15-56
Es lo mejor que ha Local

hecho en teatro…
En los periódicos como en otros textos aparecen nombres de

personas que inician con mayúscula.
T.R. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
- Escribe la primera sílaba de cada nombre, inicia con

mayúscula.
_____ mila _____bián _____niela _____más

NOV. – DIC. 2013 - 14 ESPAÑOL 1º. GRADO
Tiempo de escribir
T.R. Valor sonoro convencional.
- Cambia una letra a cada palabra y obtendrás un nuevo

significado.
pato cama muletas lima ojo

___ato c___ma m___letas l___ma ___jo
- De la bolsa escoge la sílaba que falta para completar las

siguientes palabras. T.R. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
za_____to rope______
______milia si______ ro
la
lla
te______ ca______ pa
tam
fa
_______bo pi ______ sa
ña
- Completa el nombre de lo siguiente. T. R. Concordancia de género y número.
___e___ ___t ___ ___ t___ ___ ___f___n___ ___e ___ ___ ___ ___
- Ordena las palabras y escribe correctamente el nombre de

los cuentos. T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto.
roja. caperucita La
__________________________________________________________
tres Los cerditos.
__________________________________________________________
los Nieves enanitos. y siete Blanca
___________________________________________________________
león. rey El
___________________________________________________________
NOV-DIC. 2013- 14 1o. GRADO
MATEMÁTICAS
Mi nombre es: ________________________________________________
Mi escuela se llama: ________________________________________________
 A.E. Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.
 Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos.
 Observa, completa los números ordinales y contesta.

 ¿Cuántos animales hay en el árbol?
________________________
 Al primer piso entrará un…
8º _________________________
 En el segundo piso hay una…

_________________________
 En el quinto piso vemos un…

_________________________
 ¿Quién se asoma por el octavo piso?

3º
_________________________
 En 10º lugar se encuentra…

__________________________
 Utiliza números ordinales para ordenar sucesos.
 Pon números ordinales que indiquen el orden de los sucesos.

NOV.-DIC. 2013-14 MATEMÁTICAS 1º GRADO
 Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).
 Observa, lee y contesta.
Ahorré Ahorré
57 pesos 64 pesos
Pepe Eduardo
¿De quién es el cochinito?
______________________
 Encierra el dinero que necesitas para comprar lo siguiente:
35 pesos
70 pesos
 Elva y Lorena ahorraron 50 pesos cada una, dibuja en los

monederos el dinero que tienen, fíjate en lo que mencionan.
Yo tengo Yo sólo
monedas y tengo
billetes. monedas.
7
 Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.
 Colorea, observa los precios, luego resuelve los problemas.

6 pesos cada uno. 5 pesos cada pieza. 4 pesos cada dona.
35 pesos
28 pesos
Para resolver puedes usar piedritas o monedas del recortable 5.
Daniel compró:
¿Cuánto gastó?
Brenda quiere comprar

esto: ¿Cuánto dinero
necesita?
Victoria compró 8 donas

y se comió 3, ¿Cuántas le
quedaron?
Dibuja lo que puede comprar

Mario con este dinero.
 Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.
 Observa y resuelve escribiendo la suma o la resta en el recuadro.

Había Se fueron Quedaron
Compré Regalé Me quedaron
Había Llegaron Ahora hay
• Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +, −, =.
Completa las operaciones anotando el

signo +, - ó = que hace falta.
5 3 = 2 12 2 = 10
2 9 = 11 9 4 = 5
8 5 = 13 13 2 = 15
10 3 = 7 20 + 3 23
9
Nombre:_____________________________ Grado: 1º Bloque: 2_
DE ESPAÑOL
Registra tus autoevaluaciones y guárdalas en la Carpeta del Saber.
 Marca con una  lo que has aprendido con este Material de Apoyo.
Nombre: Español Grado: 1º Bloque: 2
Actividades Lo hago Puedo Necesito
muy bien mejorar ayuda
Registro en tablas los juegos que más
me gustan y recomiendo.
Invito a leer un cuento, escribiendo

sobre lo que más me gustó.
Leo noticias y conozco las secciones

que contiene un periódico.
Al escribir utilizo letras, palabras y

frases que los demás entienden.
DE MATEMÁTICAS
 Rellena los círculos que indiquen tus respuestas.
MIS LOGROS Y DIFICULTADES

 Lo que SI aprendí fue:
Los números A resolver A resolver
ordinales hasta operaciones de operaciones de
el 10. suma. resta.
 Lo más difícil fue:

Contar las monedas Resolver problemas Resolver problemas
y los billetes. usando sumas. usando restas.
 Las dudas que todavía tengo son:

¿Cómo uso los En los problemas, ¿Cómo pagar o dar
números ¿cuándo se suma cambio cuando
ordinales? y cuando se resta? juego con monedas
y billetes?
Mi nombre es: ________________________________________________

• Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres.
 Colorea. Lean los componentes naturales que vieron

Joel y Arelí al salir de paseo y dibújenlos.
- Unas montañas. - Un río. - Unas nubes.
- Un animal peligroso. - Una planta silvestre.
 Imagina que tomaste fotos a los componentes

naturales del lugar donde vives. Ahora lee estas
características y dibuja las fotos que se piden.
Son muy altas. Nos da luz y calor.
Están vivos, crecen y se mueven. Necesitan tierra, agua y Sol.

NOV-DIC. 2013-14 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 1º GRADO
• Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento.
 Dibuja como va cambiando el paisaje y el clima en cada

estación del año.
Comenta: ¿En cuál estación, la niña deberá usar guantes y abrigo?

¿Por qué emigran los animales o buscan madrigueras?
• Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).
 Une las plantas y los animales con los cambios en su ciclo de vida.
Nacen
Crecen
Se reproducen
Mueren
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE PLANTAS Y ANIMALES

 Pon una  a lo que si hacen los siguientes seres vivos
y una X a lo que no hacen.
• Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de qué se nutren.
Respirar Crecer Volar Nadar Alimentarse Reproducirse
• Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vives.
Los seres humanos convivimos diariamente con plantas y animales,

a los que nos benefician ponles una y a los que nos perjudican
dibújales un
Su mordedura es venenosa.
Son medicinales. Nos hacen compañía.
Transportan mercancías.
Con su lana
fabricamos ropa. Son venenosos. Obtenemos alimentos.
13
• Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia.
¿Cómo celebran ustedes la Revolución Mexicana?

Fíjate lo que respondieron estos alumnos.
Hacemos una Hay música, También

gran fiesta. Nos comida y desfilamos.
disfrazamos. bailables.
 Remarca la fecha de esta celebración.
Recorta y pega los ideales por los que lucharon estos personajes y
comenta con tu maestro (a) como nos beneficia cada ideal.
JUSTICIA LIBERTAD RESPETO IGUALDAD

Mi nombre es: ________________________________________________

Mi escuela se llama: __________________________________________
• Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan.
6
1
¿Cómo se comportan estos alumnos?

 Pon los números que indiquen quienes manifiestan las siguientes
emociones o sentimientos:
Enojo Dolor Consideración
Alegría Tristeza Sorpresa
¿En cuáles alumnos observas falta de respeto?
Recuerda: Tus sentimientos y los de todos merecen respeto, actúa

con consideración y no dañes ni lastimes a otros.
• Reconoce sus emociones.
 Tacha lo que es correcto hacer en las siguientes situaciones.

Si es muy noche y te mandan Si tus padres no te pueden
a dormir.... comprar tu juguete favorito…
Lloras y gritas. Te enojas.
No haces caso. Comprendes.

Obedeces. Lloras.
NOV-DIC. 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO
• Reconoce márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas.
Como ya estas creciendo, puedes tomar algunas decisiones,

pero otras no; ya que necesitas la guía y el apoyo de personas
mayores que se interesan por tú bienestar.
 Marca así  para indicar, ¿a quién le toca decidir?
Tú Los
¿Quién decide? decides adultos
deciden
¿Qué ropa debes ponerte?
¿Te puedes salir de la escuela
sin avisar?
¿Con quién jugar en el recreo?
¿Debes ir a la escuela?
¿Qué hacer en tu tiempo libre?
Comenta en el grupo: ¿Qué puede suceder si no tomas en cuenta

la guía y los consejos de los adultos?
• Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.
Ahora que estas en primaria tienes nuevas actividades que realizar

y algunas son obligatorias, ¿cuáles son las que más te gustan?
 Enciérralas con color rojo.
Hacer la tarea.
Levantarme temprano.
Bañarme solo.
Ayudar a limpiar. Cuidarme siempre.

16
• Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.
Si cumplimos las reglas tendremos una mejor convivencia.

 Une cada regla con el lugar donde debe cumplirse.
 Guardar silencio.
 Recoger los juguetes.
 Escuchar atentamente.
 No molestar ni alimentar.
 No empujar.
 No hacer trampa.
• Establece compromisos consigo y con otros.
Grandes y pequeños debemos cumplir las reglas o acuerdos que

establecemos de común acuerdo.
 Colorea las reglas de conducta que ayudan a evitar injusticias en
la escuela y que tú estás dispuesto a cumplir.
No mentir. Obedecer a mis padres.
No tomar lo que no me pertenece.
No golpear. Hablar a todos con respeto.
 Escribe una regla que deba cumplirse en tu casa.

17
• Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para los otros.
 Lee lo que les sucedió a estos niños, une lo que consideras

justo o lo que crees que es injusto. Luego explica en tu grupo
por qué piensas así.
No saldré a jugar
porque no hice mi
tarea.
Justo
¡Solo los grandes

podemos jugar
en la cancha!
Injusto
Déjame
ayudarte, porque
me prestaste tus
colores.
• Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para los otros.
Observa lo que cada persona da o hace y escribe con ayuda

de tus padres lo que consideran deberá recibir a cambio.
Este niño debe recibir...

Mamá ya tendí mi cama.
Su abuela y yo los Los abuelos deben recibir...

queremos mucho.

• Indaga y reflexiona : Qué es un deseo. Qué significa tener una necesidad. Qué diferencias hay entre deseos y necesidades.
Aquí aparecen algunas necesidades básicas que

tenemos las personas, pero hay otras que sólo son
deseos o sea que puedes vivir sin ellos.
 Une con líneas rojas las necesidades básicas que encontró Paty
y con líneas verdes los deseos que halló Juan.
• Indaga y reflexiona : De qué manera se puede propiciar un uso más justo de los espacios de juego y descanso en la escuela.
 Haz una investigación, pide a 10 alumnos de tu escuela que

voten por una de las siguientes propuestas para disfrutar más del
patio de recreo. Márquenlo con una  y al finalizar compartan
y comenten sus resultados en el grupo.
PROPUESTAS VOTOS TOTAL DE
VOTOS
Mejorar los jardines.
Organizar el uso de las

canchas.
Convivir y jugar juntos

maestros y alumnos .
Que todos nos respetemos.
¿Cuál propuesta obtuvo más votos? _____________________________________

Nombre:_____________________________ Grado: 1º Bloque: 2_
DE
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Y DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
 Recuerda como hiciste tu cartel y contesta lo que se pide.
REPORTE DE TRABAJO
¿Cómo elaboramos el cartel?
 Mis compañeros de equipo fueron: __________________________

_____________________________________________________________
 Título que le pusieron al cartel: _______________________________
 ¿Cuál fue el mensaje más importante?_______________________

_____________________________________________________________
Marca así  Muy bien Bien Regular
 ¿Cómo calificas el cartel?..............
 ¿Cómo calificas tu participación?...
 ¿Cómo calificas el apoyo de tu

maestro o maestra?.........................
 Dibuja como quedó tu cartel y coloréalo.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACION FORMATIVA 20

DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
 Dibuja una  feliz a las acciones que casi siempre haces o

realizas o una  triste a las que pocas veces manifiestas.
Siempre o Casi
casi nunca
Acciones o actitudes
siempre
Me alegro cuando mis

compañeros mejoran.
Respeto la opinión de mis

compañeros, aunque no
esté de acuerdo.
Sigo las indicaciones de los

adultos cuando tratan de
protegerme.
Elijo actividades que no me

dañen a mí ni a otros.
Primero hago mi tarea y

después me divierto.
Me gusta ayudar a las

personas que me
apoyan a mí.
CALIFICACIÓN: Si dibujaste 6 o 5 caritas alegres, te felicitamos, por ser responsable y

respetuoso. Si dibujaste más de 4 caritas tristes te invitamos a esforzarte y mejorar.
Pregunta a tus padres: ¿Cómo te pueden ayudar para mejorar?

Escriban aquí algo de lo que van a realizar: ___________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
1
NOV.– DIC. 1º. GRADO
ESPAÑOL
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
Registro datos en tablas
-Observa las ilustraciones y escribe a qué están jugando.
___________________ _______________________ __________________
_________________ ___________________ ________________

¿A qué te gusta jugar a ti?_____________________________________
- Pregunta a tus compañeros del grupo, ¿cuál de estos juegos
les gusta más? y registra las preferencias.(Como en la pág. 48 del Libro Español)
Nombre del juego Votos Total
 Escribe la palabra que corresponden a cada dibujo.
___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
ESPAÑOL
Hago uso del préstamo a domicilio
de materiales de la biblioteca del salón
En tu escuela hay un lugar especial
llamado llamado biblioteca para leer y consultar
libros.
 De la siguiente palabra escoge letras y
forma con ellas otras palabras.
Biblioteca
________________ _______________
____________________ ___________________
____________________ ___________________
- Remarca las vocales y descubre dos formas de acomodar los
libros:
Por t e m a s. En o r d e n a l f a b e t i c o
De la parte inferior de la hoja recorta las letras que faltan y
pégalas para completar el orden del alfabeto.
Aa Bb Ch ch E e
J j L l Ñ ñ
Qq S s V v
q
Una de tus compañeras solicita
Yy este libro para llevarlo y leerlo en
casa, ayúdale a llenar la ficha de
préstamo.
Biblioteca de Aula
Ficha de préstamo de libro
Título: ________________________________
______________________________________
Autor: ________________________________
Nombre del lector: _________________________
______________________________________
Fecha de préstamo: _________________
_____________________________________
Fecha de devolución: _______________
___________________________________
_________
_____

Dd Mm X x Gg Ww Cc Rr I i
m
Pp N n F f Oo T t K k H h U u
ESPAÑOL 2
Desde que eras pequeño, te han contado
cuentos, pero ahora que inicias tu lectura y
escritura ya puedes recomendar algunos libros
de cuentos que hay en la biblioteca.
- Junto con tus compañeros recomienda por escrito algún libro
de cuentos y digan por qué les gustó.
- Dibúja algo que se refiera al cuento.
El libro _______________________________________
______________________________________________
Lo recomiendo porque _______________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ Dibuja
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
El autor es ____________________________________
______________________________________________
En los cuentos aparecen personajes y objetos que son reales

y otros que son fantásticos.
- Encierra con diferente color lo real y lo fantástico.
Dibuja algo real.
Las palabras que terminan en a están escritas en femenino y

las que terminan en o están en masculino.
- Escribe en las hojas las palabras como se pide.
castillo hada estrella viento amiga mago princesa
Femenino Masculino
NOV. – DIC. 2012 – 13 1º. GRADO 4
ESPAÑOL 2
Leer el periódico
El periódico se edita para informar los sucesos más
recientes.
- Observa la noticia y escribe lo que se pide.
El título de la noticia es ________
Jueves 1 de noviembre 2012
_______________________________
Con un café comparten _______________________________
lectura padres y alumnos ____________________________
Dibuja una ilustración
¿Quién la escribió? ___________
______________________________
¿En qué fecha? ______________
Karen Cano _______________________________
EL DIARIO
_____________________________
El periódico se llama __________
______________________________
El periódico se divide en secciones.

- Une con líneas de diferentes colores la noticia con la sección
en la que apareció.
Golea “Chicharito” Clasificado
Espectáculos
Esperan visitantes
en la ciudad
Se renta casa De p or t e s
Lleva magia a los Local

Muppets
En los periódicos como en otros textos aparecen nombres de
personas que inician con mayúscula.
- Escribe la primera letra de cada nombre, inicia con mayúscula.
_____ ebeca _____amián _____ictoria _____orge

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 5
NOV-DIC 1o. GRADO
MATEMÁTICAS
Mi nombre es: ________________________________________________

Completa los números ordinales, luego contesta.

8º 3º
. .
¿Cuántos animales hay formados? _________________________

¿Quién entrará en primer lugar? ___________________________
¿Quién está detrás de la mariposa? ________________________
¿Quién está formado en octavo lugar? _____________________
En 10º lugar se encuentra un ______________________________
Sigue la numeración y descubre un animal terrestre.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO HOJA 6
NOV.-DIC. MATEMÁTICAS 1º GRADO
Une cada mariposa con la flor que le corresponde, fíjate en los

números y sus nombres.
A COMPARAR COLECCIONES
Observa, cuenta y contesta.
 ¿Qué hay más hormigas o abejas? ________________________
 ¿Cuál colección tiene 5 elementos menos que las hormigas?

_______________________  Si juntas las abejas y las mariquitas,
¿cuántos animalitos habrá en total? _____________
Debe haber 30
hormigas
repartidas en
3 frascos.
Dibuja las que
faltan en el tercer
frasco.
 ¿Cuántas hormigas hay en 2 frascos? ____
Observa los precios, colorea, luego contesta.

25 pesos
17 pesos
30 pesos
OFERTA
8 pesos
RAMO 7 pesos
15 pesos 5 pesos
Rosa Tulipán
peso Clavel
s
Usa piedritas o las monedas del recortable 5 para contestar.
* ¿Cuánto cuesta la maceta más cara? ____________________
* Suma lo que compró Alejandra, ¿cuánto gastó? ___________
Dibújalas.
+ =
* Liz pagó 10 pesos por dos flores, ¿cuáles le dieron?
* Si compras un y pagas con una moneda de 10 pesos,

¿cuánto te darán de cambio?_________
* Dibuja las monedas que faltan para comprar este ramo.
* Dibuja que puedes comprar con este billete y estas monedas.

Haz lo que se pide.
Tacha el más Encierra el que Dibuja para que

pesado. pesa menos. pesen igual.
Observa y contesta.
¿Quién pesa más? ¿Quién pesó menos?

_____________________ _____________________
Comenta por qué. ¿Cuánto le falta para pesar
igual? __________________
¿Por qué la balanza no se Escribe una suma que haga

inclinó? Coméntalo. inclinar la balanza: _________
_____ __
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO NOV- 9
DIC. 1o. GRADO
Mi nombre es: ________________________________________________

Escucha cuáles componentes naturales vieron

Joel y Arelí al salir de paseo y dibújalos.
- Unas montañas. - Un río. - Unas nubes.
- Un animal peligroso. - Una planta silvestre.
 Dibuja algunas plantas y animales que hay donde tú vives.
¿Qué necesitamos ¡Pon las vocales

los seres vivos y descúbrelo!
para crecer?
A l i m _ n t _
_
L _ z s o l _ r
A g u _
_
A _ r e
NOV-DIC. EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 1º GRADO
CO CO CO CÓ, MUUUUUUU, BZZZZZZZZ

Escucha la lectura “La naturaleza nos habla” del Libro Español
lecturas p. 36, luego unan cada animal con el sonido que emite.
gruñe silba
pía
zumba
aúlla
cacarea
muge
brama
grazna
canta
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE PLANTAS Y ANIMALES

Pon una  a lo que si hacen los siguientes seres vivos
y una X a lo que no hacen.
Comenta en tu grupo: ¿Cómo nos benefician la vaca, la gallina y el cerdo?

¿En qué son iguales y en qué son diferentes las plantas y los animales?
El agua, el suelo, el aire, los

animales y las plantas son
recursos muy valiosos.
¡Si por eso deben

cuidarnos!
Dibuja una  a las acciones que tú realizas para cuidar el lugar

donde vives.
 Separo la basura…………….....
 No maltrato árboles…………….
 No quemo basura……………….
 Cuido mi mascota………………
EL CUIDADO DEL AGUA

Después de leer con tu maestro(a) la lección “Versos del agua
clara” Libro de lecturas p. 26, dibuja una a quienes ahorran
y usan bien el agua.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO HOJA
12
¿Cómo celebran ustedes la Revolución Mexicana?

Fíjate lo que respondieron estos alumnos.
Hacemos una Hay música, También

gran fiesta. Nos comida y desfilamos.
disfrazamos. bailables.
Remarca la fecha de esta celebración.
Recorta y pega los ideales por los que lucharon estos personajes y
comenta con tu maestro como nos beneficia cada ideal.
JUSTICIA LIBERTAD RESPETO IGUALDAD

NOV-DIC. 1o. GRADO
Mi nombre es: ________________________________________________

5 6
1
3
2
4
Observa y escribe el número que indica la emoción o

sentimiento que los alumnos expresan.
Enojo Dolor Consideración
Alegría Tristeza Sorpresa
 ¿En cuáles alumnos observas malas conductas?

 Pon las vocales que faltan y descubre que se necesita para
evitar esas conductas negativas.
C O N S D R A C O N Y R S P T
Tacha lo que harías o dirías si te pasara lo siguiente:
Si es muy noche y te mandan Si tus padres no te pueden

a dormir.... comprar tu juguete favorito…
Lloras y gritas. Te enojas.
No haces caso. Comprendes.

Obedeces. Lloras.
Recuerda: Es importante que aprendamos a expresar nuestros

sentimientos sin dañar ni lastimar a otros.
NOV-DIC. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO
Como ya estas creciendo, puedes tomar algunas decisiones,

pero otras no; necesitas de la guía y el apoyo de personas
mayores que se interesan por tu bienestar.
Marca así  para indicar, ¿a quién le toca decidir?
Tu Los
deciden
¿Te puedes salir de la escuela
sin avisar?
¿Con quién jugar en el recreo?
¿Debes ir a la escuela?
¿Qué hacer en tu tiempo libre?
Comenta en el grupo: ¿Qué puede suceder si no tomas en

cuenta la guía y los consejos de los adultos?
Lee lo que les sucedió a estos niños, une lo que consideras es

justo y lo que crees que es injusto. Luego explica por qué
piensas así.
No saldré a jugar
porque no hice mi
tarea.
Justo
¡Solo los grandes

podemos jugar
en la cancha!
Injusto
Déjame
ayudarte, porque
me prestaste tus
colores.
NOV-DIC. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO
Descúbrelo. Dibuja una  feliz a las actividades

que siempre cumples o una  triste a las
actividades que realizas pocas veces.
Siempre o Pocas
casi veces
Actividades
siempre
Soy puntual.
Participo en la clase.
Voy aseado a la escuela.
Ayudo a mantener
limpio el salón.
Hago mi tarea.
Me alimento bien antes de

ir a la escuela.
CALIFICACIÓN: Si dibujaste 5 o 6 caritas alegres, te felicitamos, eres muy responsable.

Si dibujaste más de 4 caritas tristes te invitamos a esforzarte y mejorar.
Pregunta a tus padres: ¿Cómo te pueden ayudar para mejorar?

Escriban aquí algo de lo que van a realizar: ___________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
¡Pónganlo en práctica y verán que juntos lo pueden lograr!
NOV-DIC. 1o. GRADO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Mi nombre es: ________________________________________________

¿Puedes reproducir este dibujo? Inténtalo , guíate con la

cuadrícula.
UNA RANA BAILARINA

Descubre cómo se llama esta ranita, para saberlo
consulta el Alfabeto de señas que viene en
tu libro de Educación Artística p. 29
Ahora sí, con ayuda de tu maestro (a) ármala y pónla a bailar.

Material que necesitas:
Colores, tijeras, cartulina, pegamento,
2 tiras de estambre y un palito largo.
Instrucciones:
1º. Colorea, pega en cartulina y recorta
la ranita.
2º. Perfora los puntos negros de sus
piernas, brazos y tronco.
3º. Corta 2 tiras pequeñas
de estambre y pásalas
por los orificios como
se ilustra:
4º. Pega las puntas del

estambre por detrás
de las piernas y brazos.
5º. Pégala al palito y
Juega con ella.
Pintalos y cuentalo
NOV.-DIC.2011-12 1o. GRADO
ESPAÑOL
Mi nombre es: _______________________________________________
Mi escuela se llama:__________________________________________
ENCUESTA Y REGISTRO
Colorea los dibujos de los juegos.
 Vamos a preguntarles a los niños del otro grupo de 1º:
¿Cuál es tu juego preferido de acuerdo con los dibujos?
 Por cada niño que nos de su respuesta vamos a escribir una
rayita donde corresponda y después los contamos.
JUEGO VOTOS TOTAL DE VOTOS
/
 ¿Para qué te sirvió ir a preguntarles a tus compañeros?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
 Según tú encuesta, ¿cuál juego prefieren?___________________
NOV.- DIC. 2011-12 ESPAÑOL 1o. GRADO
A COMPLETAR
 Fíjate en los dibujos de abajo y escribe las palabras que faltan en
las líneas. De acuerdo con los dibujos de abajo.
 A Rubén le gustan los _____________________ de sabores.
 Los ________________________ son de colores.
 La _________________________ tiene seis picos.
 A Sonia le gusta apagar ______ velitas.
 Mario toca la ______________________________.
 _________ paletas son de dulce.

JUGUEMOS AL MEMORAMA
 Recorta las tarjetas con los dibujos y las palabras.
 Reúnete en equipo.
Volteen todas las tarjetas.
Por turnos escojan una tarjeta grande y una pequeña.
Di cuál dibujo sacaste y lee la palabra.
Si corresponde la palabra con el dibujo, GANAS esas tarjetas.
Si no, regresas las tarjetas y esperas otra oportunidad para jugar.
Gana el que tenga más palabras y tarjetas iguales.

guitarra globos piñata
pastel regalo dulces

gorro paletas
Recoge todas tus tarjetas y pégalas en una hoja de tu cuaderno,

cada dibujo con su nombre.
TE RECOMIENDO ESTOS CUENTOS

¿Los conoces?,¿de qué tratan? Cuéntalos y píntalos.
 ¿Cuál cuento recomiendas?

 Si conoces algún otro cuento, compártelo en el grupo y haz uno o
varios dibujos en el cuaderno.
 Cuando tu maestr@ lo pida coméntalo y anoten juntos por qué
recomiendas ese cuento.
A ESTRENAR LA CREDENCIAL
Recorta esta credencial, escribe tus datos y pide un libro para
llevarlo a casa y comparte la lectura con tu familia.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Credencial de lector
Escuela: _____________________
_____________________________
Alumn____: __________________
_____________________________
Grupo: ______________________
UNA NOTICIA INTERESANTE
Haz un dibujo de la notica que más llamó tu

atención
Comenta por qué te gustó .
Contesta lo siguiente:
¿ ¿En cuál sección del periódico la encontraste?

___________________________________
¿Crees qué la noticia elegida es interesante para todos los niños de la
escuela?______ Comenta por qué _____________________________________
________________________________________________________________________
Para compartir tu noticia, quizá necesites un micrófono y una televisión, te
invito a elaborarlos. Sigan estas recomendaciones:
A TRABAJAR EN EQUIPO
Fabrica el micrófono con estos materiales, usa tu ingenio para que lo
armes.
MICRÓFONO
Necesitas:
Un globo chiquito o una bola de papel.
Un tubo de cartón de un rollo de papel sanitario.
Pegamento o cinta adhesiva.
LA TELEVISIÓN CON UNA CAJA GRANDE DE CARTÓN.

A una caja le cortas en uno de los lados más grandes un rectángulo, para
que sea la pantalla, le dibujas los botones para encenderla, si quieren
pónganle antena. CON LAS IDEAS DE TODOS SERÁ MÁS FÁCIL.
Cuando su maestr@ lo indique, te convertirás en un corresponsal , tomarás
tu lugar atrás de la pantalla y darás tu noticia. (Todos harán lo mismo)
LAS NOTICIAS DESDE… POR …

NO DESECHEN LA TELEVISIÓN QUE HICIERON, LES SERVIRÁ PARA MUCHAS OTRAS
ACTIVIDADES.
NOV.-DIC. 2011-12 1o. GRADO
MATEMÁTICAS
Mi nombre es:________________________________________________
Mi escuela se llama:___________________________________________
A CORRER
Cuando tu maestra o maestro lo indique van a jugar carreras en grupos de
10, mientras unos corren, los demás van a animar a sus compañeros y ser
observadores para ver en que lugar llegan a la meta.
 Pinta el pantalón corto del mismo color de tu uniforme.
 ¿En qué lugar llegaste tú? Anótalo junto con los nombres de tu
equipo corredor.
1º________________ 2º________________ 3º _________________
4º________________ 5º ________________ 6º _________________
7º________________ 8º ________________ 9º _________________
10º ___________________
 Copia estos números en tu cuaderno para que anotes los lugares de los
otros grupos de corredores.
 Escribe al reverso de la hoja ¿qué tiene que hacer el corredor que va en
tercer lugar para ganar la carrera?
COMPARO Y ANOTO
Colorea, recorta y juega en parejas.

LA CARTA MAYOR
 Revuelvan las cartas y que todas queden boca abajo.
 Al mismo tiempo cada uno toma una carta.
 Las comparan, el que tenga la carta mayor se queda con
las dos.
 Si son iguales las regresan.
 GANA el que tenga más cartas.
NOV.-DIC. 2011-12 MATEMÁTICAS 1o. GRADO
CUENTA Y ANOTA
 ¿En cuál de las dos colecciones hay más elementos?_______________

 ¿Para qué cada colección tenga 30,
¿cuántos lápices faltan?_____________________
y ¿cuántos sacapuntas?____________________
A RESOLVER EN PAREJAS
 Colorea y resuelve estos problemas.
 Roberto tenía 15 peces,  En una cueva había 16 osos
¿cuántos regaló si sólo ¿Cuántos quedaron si se
le quedan 7? fueron 4?
____________peces _______________osos
 Llegaron 5 pájaros más a la  Había 12 abejas en la

casita donde había 21. colmena y llegaron 2 más
¿Cuántos hay ahora? ¿Ahora hay?
 ______________pájaros ________________abejas
A TRABAJAR CON LAS REGLETAS

Colorea cada regleta del color que se indica.
 La más grande, color naranja.
 La menor blanca.
 La 6 verde oscuro.
 De rosa la 4.
 La 3 verde limón.
 La 9 azul.
 La 2 roja.
 Amarillo la 5.
 De color café la 8.
 Color negro la 7.
 Escribe debajo de cada regleta los números del 1 al 10.
Colorea las regletas de abajo del mismo color que las de arriba,
recórtalas una por una y contesta.
 ¿Cuántas blancas caben en la roja? __________________
 ¿En cuál caben dos rosas? ________________________
 Si sobre la café ponemos la amarilla, ¿cuál otra cabe? ____________
 ¿Cuáles caben en la verde limón? _______________ _____ veces
y la _____________________ con la _________________.
 Para formar la 10 ¿de cuántas formas se puede hacer?
Dibújalas en tu cuaderno.

A JUGAR CON LAS REGLETAS
Usa todas las regletas que desees para completar tus camiones y
escribe los nombres de los colores que usaste en cada camión.
________________________
________________________
8 ________________________
________________________
________________________
______________________
______________________
9 _____________________
______________________
______________________
______________________
7
______________________
______________________
______________________
3 ______________________
___________________
_________________
_________________
10 _________________
BUSCA CUÁLES CAJAS SE LE CAYERON AL CAMIÓN

 Completa tus camiones y escribe el número que falta en el cuadro.
Usa tus regletas.
1 2
7
1
6
NOV. - DIC. 2011-12 1º GRADO
9
Mi nombre es: ________________________________________________

Colorea.
Lee la lista de lo que observaron estos niños al salir de paseo,

luego con colores encierra lo que se pide.
 Con azul, animales que viven en el agua. flores Sol

mariposa río
 Con rojo, animales que vuelan.
montaña nube
 Con café, componentes de la naturaleza perro pájaro
que se mueven, pero no tienen vida.
árbol peces
 Con verde, seres vivos que se mueven, suelo rana
pero no se cambian de lugar.
Las plantas, los animales y las personas

formamos parte de la naturaleza. Pon
las vocales que faltan y descubre que
necesitamos para vivir.
A__re
Su__lo Agu __
L__z s__lar
NOV- DIC. 2011-12 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 1º GRADO
Busca los animales que están escondidos en el árbol y luego

completa las frases.
 El ______________ maúlla.
 La _______________come
nueces o semillas.
 El _________________ tiene
pelo suave y orejas largas.
 La ______________ rompió
el cascarán al nacer.
 El __________ vive en una

cueva o madriguera.
Esos animales son diferentes, pero fíjate bien y encuentra qué
características los hacen ser iguales. Coméntalo en tu grupo.
Pon una  si el ser vivo que se muestra hace lo siguiente:
Dibuja dos plantas y dos animales del lugar donde tú vives.

El aire, el suelo, el agua, los

animales y las plantas somos
recursos muy valiosos para los
seres humanos.
Si, pero mira lo

que le sucedió
a esta plantita.
Comenta en tu grupo:
¿Qué pudo haber ocurrido para que esta planta se secara?
Anota así  a las acciones que tú puedes hacer para cuidar la

naturaleza del lugar donde vives.
Atender a tu Usar poca agua. Reparar tuberías.

mascota.
Afinar o reparar
Separar la Regar las plantas
el auto.
basura. muy temprano.
Colorea y haz lo que se pide.
Así como los seres vivos cambian, la

naturaleza también cambia.
En esta estación las aves regresan a

sus nidos y muchas plantas florecen.
¿En qué mes inicia la primavera?
______________________
En el verano hace mucho calor y

muchas plantas se llenan de frutos. En
algunos lugares llueve mucho.
Investiga: ¿Cuál es el mes de más
calor en tu localidad? _____________
¿y el mes más frío? __________________
En el otoño la temperatura empieza a

bajar y las plantas pierden sus hojas.
Comenta: ¿Por qué emigran los
animales o buscan madrigueras?
Dibuja más hojas caídas.
Anota tres prendas de vestir que usas

en el invierno.
___________ ____________ __________
Comenta: ¿Qué pasaría si los animales
cambiaran de pelaje o de piel
durante esta estación?
Cada 20 de noviembre los mexicanos

recordamos la Revolución Mexicana
con una gran fiesta; hay desfiles,
música, bailes, comida,
escenificaciones, ceremonias cívicas
y muchas cosas más.
¿Cómo participa tu grupo en esta conmemoración?, ¿Te

gustaría participar en una escenificación como lo hicieron los
niños de la siguiente ilustración? Coméntalo en tu grupo.
Identifica los personajes y completa:

 Montado en el caballo va Francisco I. ___________________
 Emiliano __________________ luchó por los campesinos.
 Francisco ___________ luchó en el norte para evitar injusticias.
 Participaron ___________ valientes como la Marieta, la Adelita

y la Valentina. Busca canciones con estos nombres y
cántalas en tu grupo.
Colorea, recorta y cuelga esta ilustración donde tú prefieras.
NOV- DIC. 11-12 1º GRADO
Mi nombre es: ________________________________________________

La tarea de estos niños fue: “Cuidar las plantas y sus mascotas.”

Fíjate lo que expresaron y escribe en la línea quién estaba triste,
enojado o contento.
Yo no tengo
mascota. Voy a ¡Yo no voy
regar el a hacer
jardín. nada!
Dibuja tu rostro y
escribe lo que
tu dirías.
Recuerda: Es importante que aprendamos a expresar nuestros

sentimientos sin dañar ni lastimar a otros.
Como ya estas creciendo, puedes tomar algunas

decisiones, pero otras no, necesitas del apoyo y la guía
de personas mayores que se interesan por tu bienestar.
Marca así  para indicar, ¿a quién le toca decidir?
Tu Los
deciden
¿Si te puedes salir de la

escuela?
¿A qué horas irte a dormir?
¿Si puedes ir a jugar al parque?

parque
¿Qué harás en tu tiempo libre?
NOV- DIC. 2011-12 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO
Descúbrelo. Dibuja una  carita feliz a las actividades que

siempre cumples o una  carita triste a las actividades que
realizas pocas veces.
Siempre o Pocas
casi veces
Actividades
siempre
Soy puntual.
Participo en la clase.
Cuido mi limpieza personal.
Ayudo a mantener
limpio el salón.
Hago mi tarea.
Ayudo en casa.
Cuido el ambiente.
CALIFICACION: Si dibujaste 6 o 7 caritas alegres, te felicitamos, eres muy responsable.

Si dibujaste más de 3 caritas tristes te invitamos a esforzarte y mejorar. ¡Tú lo puedes lograr!
NOV- DIC. 2011-12 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO
Lee lo que les sucedió a estos niños, une lo que consideras es

justo y lo que crees que es injusto. Luego explica por qué
piensas así.
¡Unos niños de sexto

no nos dejan jugar
en la cancha!
Nadie me ayuda a
limpiar la casa.
justo
No puedes entrar,
porque hoy volviste
a llegar tarde. injusto
Como tú me
ayudaste ayer,
ahora yo te
ayudaré.
Recuerda: Una situación es justa cuando las personas y sus

derechos son respetados.
Busquen en la biblioteca del aula el cuento

“ Las palabras dulces” , allí conocerán a Lola,
ella tenía la necesidad de decir palabras
dulces a todos pero no podía y cuando
al fin lo hizo recibió mimos y besos.
Comenta: ¿Cuáles palabras dulces dijo Lola? y piensa

¿cuáles palabras dulces desearías decirle a las
personas que más quieres?
Escribe algunas palabras dulces:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
MESA TÉCNICA ÚNICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MATERIAL DE APOYO PRIMER GRADO
Mi nombre____________________________________________
Mi escuela ___________________________________________
2
MATERIAL DE APOYO GRADO 1° NOVIEMBRE - DICIEMBRE
MAESTROS, MAESTRAS:
La educación basada en competencias, atiende al aprendizaje holístico y sistemático, en donde a
una competencia le subyace un conjunto de unidades que se irán logrando con los aprendizajes  La asignatura de Educación Artística, es la que proporcionó los insumos
esperados, la globalización es una forma de organizar el aprendizaje que busca integrar para la puesta en escena y el tema de la Exploración de la Naturaleza y la
contenidos de diferentes asignaturas, vinculando las experiencias y saberes de los alumnos con Sociedad, será el núcleo generador del abordaje de los contenidos de las
los contenidos programáticos y favorecen la expresión, creatividad y reflexión de los educandos demás asignaturas. Se le dan actividades a desarrollar para algunos de los
entre otras intenciones educativas. contenidos y usted determinará la forma en que se cubrirán los restantes.
El método de proyectos es una propuesta metodológica para trabajar esta globalización, a través
de un conjunto de acciones que se generan y organizan con una intención deliberada, en su
realización se desarrollan diversas estrategias que pueden ser respuestas o soluciones a
problemas surgidos de situaciones reales y del interés de los niños, donde motivados por el
propósito o problemática remplazan la información memorística por la observación, el
Educación
razonamiento, la creatividad y una acción personal más propia y comprometida que adquiere Artística.
relevancia en la actividad colectiva que genera, es decir, el alumno es protagonista de su propio
aprendizaje.
El trabajo por proyectos también contempla las relaciones afectivas, sociales y el espíritu de
cooperación que tiene el trabajo grupal.
Escenificación de “¡Viva la
La evaluación del proyecto debe ser un proceso continuo, sistemático y basado en evidencias,
Revolución Mexicana!”
tanto del proceso como del producto, esto nos va a servir para si en algún momento tenemos que
adecuar la planeación, el desarrollo o la culminación del proyecto.
Formación Cívica y
Ética. Exploración de La Naturaleza y la Español
Observemos cuatro aspectos importantes para el desarrollo del proyecto:
Sociedad.
 ¿Qué queremos saber?
 Contenidos a desarrollar de las asignaturas.
 Actividades de aprendizaje.
 ¿Qué aprendimos? Cierre y socialización.
El proyecto nos permite estar conscientes sobre qué queremos aprender y cómo lo queremos
aprender, en la conclusión, sabemos con qué grado se logró, llegando así a la metacognición. ¿De qué forma vamos a trabajar?
PROYECTO: “CONMEMORACIÓN DEL CENTENARIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA”
Se propone montar una escenificación con el tema “La Revolución Mexicana”
Se sugieren algunos elementos para la realización de la obra de teatro ¡Viva la Revolución
Mexicana!
-Guión Teatral.
-Elaboración de instrumentos musicales.
-Letra de la canción “La Adelita”. Individual Binas Equipo Grupal En familia
Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
3
Estimados alumnos y alumnas:

En este material de apoyo les proponemos representar Observa la ilustración y comenten:
una obra de teatro para conmemorar “El Centenario
de la Revolución Mexicana”.
 Comenta con tu grupo:

¿Qué te gustaría saber sobre la Revolución Mexicana?
Contesta:
 ¿Cómo vas a obtener la información?
-preguntando a los abuelos,
-buscando en libros,
_________________________________________
_________________________________________
 En la obra de teatro, ¿qué quieres ser?

-actor,
-director,
-¿Quiénes están en la ilustración?
-músico,
________________________________________
-¿Por qué crees que andaban en la
Revolución?
 ¿Cómo se van a organizar?
-Para obtener el material_______________ -¿Cómo participaban las mujeres en la
_______________________________________ Revolución?
-Para la escenificación_________________
4
Observen las fotografías que se presentan y comenten: ¿Qué diferencias encuentran entre la forma de
vida de esa época y la actual ( forma de vestir, transporte etc.)
 Con ayuda de tu maestra o

maestro, identifica los
personajes principales
uniendo con una línea los
textos con cada fotografía.
Porfirio Díaz repartiendo pan en el

Zócalo de la ciudad de México.
Francisco Villa seguido por sus

Dorados.
Villa y Zapata en palacio de

Gobierno.
Entrada triunfante de Francisco I.

Madero.
A. E. Usa las fotografías y otros elementos gráficos
para seleccionar notas de su interés.
5
Pregunta a tus papás y/o abuelos sobre la Revolución Mexicana (personajes principales, fecha, motivos
por los que se inició, etc.)
 Elabora dibujos al respecto.
 Muestra tus dibujos al grupo y coméntalos con tus compañeros y compañeras.

Si necesitas alguna letra
 Lee las páginas 55 y 56 de tu libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. al escribir, observa los
 Escribe: letreros de tu salón y
¿Qué te platicaron tus padres y abuelos que no aparece en tu libro búscala en ellos.
6
Escribe en las estrellas tus respuestas a las

 Comenten en qué consiste el juego.
siguientes preguntas
 Formen equipos y mencionen sobre algunas
características de los personajes: Francisco Villa,
Porfirio Díaz, Francisco I. Madero y la Adelita, ¿Se les hizo fácil
para que cuando jueguen puedan identificarlos expresarse sin
y representarlos. hablar?
REGLAS DEL JUEGO

 No hablar.
¿Cuál personaje
 Utilizar sólo
fue más fácil de
mímica.
identificar?
 Se pueden
hacer dibujos
en el pizarrón.
¿Cuál personaje fue
más difícil
representar?
A.E. Se expresa corporalmente a través de componentes no verbales: gestos, miradas, posturas y ademanes.
Descubre sus posibilidades para expresarse y usar el lenguaje corporal como otra manera de relacionarse, además del lenguaje verbal.
7
En la escenificación de ¡Viva la Revolución Mexicana! algunos niños representarán los siguientes personajes:
“La Adelita”, “Francisco I Madero”, “un campesino”, “Porfirio Díaz” y un “soldado.
 De la parte inferior de la hoja, recorta las palabras y pégalas debajo de los personajes según el sentimiento o la
emoción que expresan.
A.E. Expresa emociones como alegría, enojo, tristeza, angustia, sorpresa e interés.
alegría sorpresa
tristeza enojo dolor
8
 Contesta en los recuadros:
¿Por qué crees que el campesino

estaba triste?
 Comenta con tu familia:
 En la actualidad ¿cuál es el papel

de la mujer en las guerras?
Recuerda:
¿Por qué Porfirio Díaz cuando  ¿Cuáles son algunos de los
estaba enojado? necesites beneficios que nos dejó el
ayuda al movimiento revolucionario?
escribir
pregunta o
apóyate en los  En la actualidad para llegar a
letreros de tu acuerdos y obtener lo que
salón. queremos ¿será necesario repetir
¿Qué estado de ánimo tendría el pueblo mexicano
un movimiento como el de la
cuando terminó la Revolución?
Revolución Mexicana?
 REFLEXIONEN EN TU GRUPO LOS

COMENTARIOS FAMILIARES.
9
En tu vida, hay acciones en las que puedes decidir libremente, pero en otras, serán tus papás o el maestro o
maestra quien tendrá que hacerlo, por ejemplo, en la escenificación de la obra de teatro ¡Viva la Revolución
Mexicana! será tu maestra la que decida quién representará a cada personaje, porque ella conoce más las
habilidades de cada uno de ustedes, sin embargo si tú, o uno de tus compañeros no están de acuerdo, están en
completa libertad de decir que no. Nada más recuerda que una de tus responsabilidades es cooperar y participar
en las actividades escolares.
 Escribe una  a las imágenes donde tú puedas decidir y una x en donde no.
¡No quiero ir al
doctor!, no me
interesa estar
enferma.
No me voy a
levantar, ¡no voy a
ir a la escuela!
A.E. Identifica actividades en las que puede tomar decisiones propias.
10
Estos son algunos de los objetos que les pueden servir para la escenificación.
 Escribe sus nombres en las líneas.
¿Qué otros objetos les pueden servir?
A.E. Identifica letras pertinentes para leer y escribir frases o palabras.
11
 Observa las ilustraciones, conversa con tus La Adelita

compañeros y compañeras; FRAGMENTO.
¿quiénes eran? ¿qué hacían? En lo alto de una abrupta serranía
Escríbelo en las líneas. acampado se encontraba un regimiento
y una moza que valiente lo seguía
locamente enamorada del sargento.
Popular entre la tropa era Adelita,

la mujer que el sargento idolatraba
que además de ser valiente era bonita
que hasta el mismo coronel la respetaba.
Y se oía que decía

aquel que tanto la quería…
Si Adelita se fuera con otro

la seguiría por tierra y por mar,
si por mar en un buque de guerra
si por tierra en un tren militar.
Si Adelita quisiera ser mi esposa,

y si Adelita ya fuera mi mujer
le compraría un vestido de seda
para llevarla a bailar al cuartel.
Canten la canción en grupo. También cántala con tu familia.
A. E. Emplea la escritura para comunicar información.
12
-Latas de café. -Ligas elásticas.

Así como tu corazón, la música también tiene su ritmo.
-Latas de galletas. -Cajas de cereal.
 Escucha el corazón de un compañero o -Cartones de -Cucharas de madera o
compañera. huevos. metal.
 ¿Suena igual que el tuyo?, ¿tiene el mismo -Botellas de plástico -Cinta adhesiva.
ritmo? vacías. -Música de la Revolución
 Imita los latidos del corazón golpeando un -Piedras chicas, Mexicana. (Sobre las olas,
objeto. arena o semillas. La Adelita, Marieta, etc.)
 Recorta y pega los dibujos en los textos de la siguiente hoja según corresponda.
A.E. Reconoce el pulso corporal y musical.
13
Corneta. Cubre con papel

Maracas. A una botella
aluminio un tubo de cartón
de plástico vacía,
(rollo de servilletas grandes),
coloca semillas o
pégalo a un plato hondo
piedras pequeñas, sella
desechable en un extremo, haz
la parte superior con
un agujero en el plato para que
cinta adhesiva.
encaje en el extremo del tubo
Guitarra. A una caja de cartón.
vacía de pañuelos
Equipo de batería portátil. Toma varias
coloca tres o cuatro
latas de aluminio de diferentes
ligas elásticas alrededor
tamaños, amárralas con cinta
del agujero.
adhesiva.
Para producir diferentes sonidos
Timbales. Cubre platos o golpéalas con diversos objetos, como
recipientes con papel cucharas, palos, etc.
aluminio.
Tambor. Usa una lata con
tapadera y coloca dentro
¡A divertirnos! papel.
 Elaboremos los instrumentos.
-Experimenta los sonidos que puedes producir con
cada instrumento musical.
-Intenten interpretar la canción de la Adelita y
otras.
14
SEGUNDA ESCENA.
 Pide a tu maestro o maestra que te lea el siguiente En el estado de Chihuahua,
guión teatral y encierra con color diferente lo que Pancho Villa seguido por sus
dice cada personaje. revolucionarios (se escucha
música) se acercan mujeres,
hombres y niños.
GUIÓN TEATRAL REVOLUCIONARIOS —¡Viva México!
¡Viva la Revolución Mexicana! ¡Viva Pancho Villa!
La gente sigue a la caravana, más
adelante se enfrentan al ejercito,
PRIMERA ESCENA y lo derrotan.
Se desarrolla en el Zócalo, el pueblo empobrecido se reúne, el TERCERA ESCENA.
dictador (rodeado de mujeres de la alta sociedad) les ha llevado un El pueblo espera la llegada de
espectáculo de circo y pan, la música se para… Francisco I. Madero, lo recibe en
PORFIRIO DÍAZ —Mexicanos, mi gobierno no permitirá que el pueblo medio de gritos y aplausos.
sufra hambre, por eso todos los domingos aquí en la plaza, pueden FRANCISCO I. MADERO: —¡Sufragio
venir a divertirse y comer el pan que les regalo, coman…… Efectivo No Reelección! En
MULTITUD REUNIDA (un hombre grita) adelante, en México se respetará
—El pan y circo que nos das, son miserias que nos ofenden…. ¡muera el voto, que es la voluntad
la dictadura!, ¡muera el mal gobierno! popular. ¡No más Dictadura!
PORFIRIO DÍAZ —(ordena a los soldados) —agarren a ese muerto de EL PUEBLO: —¡Viva, México!, ¡Viva la
hambre. ¡Es un traidor a la patria! Revolución! ¡Viva Madero!
15
Pónganse de acuerdo sobre quién o quiénes representarán

CUARTA ESCENA.
a los diversos personajes y escriban sus nombres en las líneas.
Entra Pancho Villa en su caballo,
los Dorados a su lado, (se escucha
Porfirio Díaz_______________________________________
parte del corrido de Villa), después
Francisco I. Madero______________________________
entra Emiliano Zapata, con sus
Pancho Villa_______________________________________
soldados (se escucha el corrido de
Emiliano Zapata____________________________________
Zapata).
Multitud_____________________________________________
Se bajan del caballo.
Revolucionarios___________________________________
PANCHO VILLA: —Mi general Zapata
El pueblo____________________________________________
ganamos la Revolución, México
ahora tendrá progreso, paz y
¿Quiénes se encargarán de
libertad.
organizar la escenografía, la
EMILIANO ZAPATA : —Mi general Villa,
música, la caracterización de ENSAYEN LOS
mi lucha no ha terminado, hasta DIÁLOGOS
los personajes, etc.?
que mi gente tengan tierra y
libertad. (Se abrazan).
Todos gritan:
¡Viva la revolución!, ¡Tierra y
libertad!, ¡Viva México! ¿Cuándo será la
obra de teatro?
16
A continuación se te presentan algunos indicadores para que valores tu participación y la de tu compañero o

compañera en la obra de teatro.
 Escribe una  según lo consideres.
Siempre A veces Nunca

yo él/ella yo él/ella yo él/ella
Apoyamos en traer las cosas u objetos que se necesitaron para
llevar a cabo la escenificación.
Tuvimos actitud de cooperación durante la preparación y desarrollo
de la obra.
Mostramos respeto ante los compañeros cuando se equivocaron.
Manifestamos responsabilidad al aprendernos los diálogos del guión
escénico.
Consideramos la escenificación como un trabajo propio para buscar
información y prepararnos.
CONTESTA
¿Estuviste de acuerdo como te evaluó tu compañero?___________
¿Por qué?______________________________________________________________________________________________
A.E. Participa en actividades donde muestra su apoyo y cooperación con sus compañeros.
17
Observa las siguientes fotografías de un desfile que se publicaron en un periódico por motivo del 20 de noviembre.
 Escribe en las líneas una breve noticia.
 En el rectángulo escribe el nombre de la sección del periódico en la que se pueden localizar.
A.E. Anticipa el contenido de una sección o elemento del periódico a partir de las fotos o titulares.
18
Observa la imagen donde el General Francisco Villa y el General Emiliano Zapata, aparecen con otros
importantes participantes de la Revolución Mexicana.
 Comenta en equipo y contesta.
¿Cuántas personas aparecen en la foto?__________
¿Cuántas personas tienen bigote?_________________
¿Cuántas personas tienen barba?_________________
¿Cuántas personas están sentadas al frente?______
¿Cuántas personas tenían hambre?______________
¿Cuántas personas traían botas?_________________
Inventa un problema que se pueda contestar observando la imagen. Inventa una pregunta que no se pueda contestar observando
la imagen.
A.E. Inventar preguntas y problemas que se puedan responder a partir de la información contenida en portadores diversos.
19
Así como eres niño ahora, y un día fuiste bebé, todas las personas tenemos una historia que inicia cuando nacemos y
termina al morir.
El General Francisco Villa fue un importante personaje de la Revolución Mexicana.
LAS FOTOS DEL GENERAL VILLA

 Comenta y escribe: Ordena las fotos de la vida del General Francisco Villa,
¿Qué crees que hacía Francisco Villa cuando fue escribiendo en los círculos los números del 1 al 4.
niño?
Escribe la historia de tu vida.
A.E. Distingue los cambios de la naturaleza durante el año. Identifica el 20 de noviembre de 1910 como el inicio de la Revolución Mexicana y reconoce algunos de sus protagonistas.
20
 Luis compró un sombrero y un cañón, para

 En la obra participaron 16 niñas y 9 niños,
participar en la escenificación del
¿cuántas carrilleras van a elaborar las
20 de noviembre.
mamás?
12 pesos 17 pesos
¿Cuánto gastó?
 El papá de Sofía llevó 12

molcajetes, pero se quebraron 3.
 ¿Cuántos utilizaron en la ◙ La maestra compró 24 bigotes que costaron 1 peso cada
escenificación? uno, pagó con 30 pesos, ¿cuánto le devolvieron de cambio?
1 peso
A.E. Resuelve y modela problemas de suma y resta.

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Entre cuentos, juegos e investigaciones.

En tus libros de texto hay muchos cuentos fantásticos y maravillosos que te

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Con apoyo de un adulto investiga sobre estos animales y registra la

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1.- ¿En cuál cuento aparece un dragón?

Escribe el nombre del personaje sobre la línea.

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Completa los nombres de los personajes del cuento.

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¡Qué lío! Las letras se revolvieron. Ordena las palabras correctamente y

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Lo que más me gusto fue…

Lo que más me gusto fue…

Lo que más me gusto fue…

Autorizado para su reproducción gratuita.

Lee la siguiente noticia y contesta lo que se pide.

Escuelas donan víveres a los damnificados

Miles de juarenses se solidarizaron con los

De esta forma los dirigentes de las diferentes

1.- ¿De qué trata la noticia?

2.- ¿Para qué sirven las ilustraciones de la noticia?

Autorizado para su reproducción gratuita.

Recorta los signos de interrogación y pégalos en los textos donde correspondan.

Qué te gusta comer en el recreo

Autorizado para su reproducción gratuita.

Utiliza las tablas como recurso para obtener información.

Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).

TEMA DE REFLEXIÓN: tablas como recurso para ordenar información .

Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.

Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.

PROPÓSITO: que los niños identifiquen los signos de interrogación y los

Autorizado para su reproducción gratuita.

Colorea los objetos según las siguientes indicaciones:

Pega en los cuadros el número ordinal que les corresponda.

Cuenta el dinero que se presenta en cada recuadro y pega el juguete que

$48 $28 $85 $60 $17

Autorizado para su reproducción gratuita.

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Autorizado para su reproducción gratuita.

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Colorea los espacios del dibujo según corresponda al resultado de la suma o

5–3= azul cielo

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Utiliza los números ordinales al resolver problemas

CONTENIDO: Conocimiento del sistema monetario vigente

CONTENIDO: Expresión simbólica de las acciones realizadas

Autorizado para su reproducción gratuita.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

En compañía de un adulto recorre la localidad donde vives y observa las plantas y

sol árboles río

plantas animales suelo

montañas nubes lago

Autorizado para su reproducción gratuita.

ca casa ca

nube_ nube nube

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