La enseñanza desde el Programa de Estudio

la escuela puede convertirse en el sitio donde se ofrece la oportunidad de

experimentar los valores que favorecen la convivencia democrática y respetuosa,
siendo el espacio para la construcción en el proceso social y un elemento
importante de la comunidad, al emplear métodos, técnicas y estrategias, que
conlleven a desarrollar actividades y destrezas suficientes para evitar el bajo
rendimiento escolar y la prevención de la violencia ,involucrando a los alumnos,
padres de familia y docentes con mayor problema se observa es la falta de
práctica de valores, ante ellos nos planteamos

Propósito para la enseñanza de la asignatura en donde ubicas tu problema:

Incrementar el que los niños adopten el valor del respeto con apoyo de los
padres de familia como principio de convivencia escolar, familiar y social.

Estándares. Componente en donde se ubica tu problemática:

-Educación socioemocional preescolar.
Organización curricular 1 . Autoconocimiento. Atencion, conciencia de las
emociones autoestima, aprecio y gratitud y bienestar

2. Autorregulación . Metacognición y expresión de las

emociones.

Enfoque didáctico para la enseñanza de los valores y participación de los

padres de familia para su efecto en los alumnos.

Esta área se centra en el proceso de construcción de la identidad y en el

desarrollo de habilidades emocionales y sociales; se pretende que los niños
adquieran confianza en sí mismos al reconocerse como capaces de aprender,
enfrentar y resolver situaciones cada vez con mayor autonomía, de
relacionarse en forma sana con distintas personas, de expresar ideas,
sentimientos y emociones y de regular su manera de actuar. (enfoque
pedagógico para preescolar, pág 307) por lo que pretendiendo realizar talleres
y proyectos con la utilización de juego lúdico y simbolico para el desarrollo de
las diferentes actividades en el logro de los aprendizajes.
Competencias específicas a desarrollar desde tu problemática:
-lograr el autoconocimiento a partir de la exploración de las motivaciones,
necesidades, pensamientos y emociones propias, así como su efecto en la
conducta y en los vínculos que establecen con otros y con el entorno.
- Aprender a autorregular las emociones y generar las destrezas necesarias
para solucionar conflictos de forma pacífica, a partir de la anticipación y la
mediación como estrategias para aprender a convivir por colaboración.
Organización de la enseñanza:

Construir representaciones mentales por medio de narraciones sobre lo que

sienten y perciben, llevándolos a la participación en actividades en las que se
relacionen con sus compañeros del grupo y de la escuela; expresando sus ideas
y las defiendan frente a los otros, así como promover la colaboración dentro y
fuera del aula con los diferentes miembros que conforman el colectivo.

Sugerencias para la enseñanza:

Poner en práctica el desarrollo socio afectivo en los diferentes procesos de
enseñanza. Con base a las características y necesidades de los alumnos la
educadora debe de implementar actividades especificas que pueda crear las
condiciones para rescatar las habilidades socioemocionales de manera fluida.

Reflexiones sobre las sugerencias de enseñanza del Programa de Estudio con

respecto a la problemática:
Se debe de tener un enfacis en el desarrollo socioemocional y no solo dar prioridad a
las habilidades cognitivas.