UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
SUBPROGRAMA DISEÑO ACADÉMICO
ÁREA DE ESTUDIOS GENERALES

PLAN DE CURSO
IDENTIFICACIÓN

Nombre: Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela

U.C.: 03 Horas de estudio: 144

Carrera: Todas las carreras excepto la de Técnico Superior Universitario en Educación Integral.

Código: 117

Semestre: II

Prelaciones: Ninguna

Requisito: Ninguno

Autor (es): Dra. Samira Dawahra

Diseñador Académico:

Fecha - aprobación por Consejo Académico: 19-11-2021

Fecha - aprobación por Consejo Directivo:

Vigencia: del año 2019 al año 2021.

FUNDAMENTACIÓN

La asignatura “Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela”, forma parte del componente de estudios generales, cuyo propósito
se encuentra orientado fundamentalmente hacia la búsqueda de un profesional UNA capaz de proyectar, a nivel de la sociedad, una
verdadera sensibilidad y conciencia de los problemas ambientales en general y el desarrollo de un sentido de responsabilidad en la
solución de esos problemas dentro del marco del desarrollo sostenible. en fin, que el estudiante entienda que el uso de los recursos
humanos es perfectamente compatible con la creciente exigencia de que haya un desarrollo “centrado en el hombre”, el cual permita
una amplia distribución de sus beneficios a poblaciones enteras y que sea más sensible frente al patrimonio natural.

La tarea fundamental de este curso es adquirir nuevos conocimientos, pero a la vez, conducir con urgencia a nuevos valores y nuevos
comportamientos que le permitan desarrollar una conciencia ecológica y conservacionista. El propósito de este curso, por lo tanto, se
logrará cuando el estudiante sea capaz de revisar sus valores y pautas de actuación respecto al ambiente y de asumir conductas
profesionales y humanas coherentes con los nuevos enfoques y que incorporen o permitan actuar como formadores ambientales en
sus respectivos contextos.

Esta unidad curricular permite, en los futuros egresados, el desarrollo de su pensamiento crítico, incremento de su capacidad creativa
y desarrollo de una actitud positiva hacia la aplicación permanente de sus conocimientos, habilidades y destrezas. Asimismo, se
tomara en cuenta otro rasgos actitudinales del perfil del hombre que se quiere formar tales como ser integrador, reflexivo,
comunicativo, solidario, respetuoso, objetivo, flexible.

El carácter obligatorio del curso está justificado en lo ante expuesto dada la necesidad de lograr en cada uno de los estudiantes de las
diferentes carreras de la Universidad Nacional Abierta, una conciencia solidaria de la dimensión universal de la problemática
ambiental.

La asignatura ambiente y desarrollo sostenible en Venezuela, es de carácter teórico-práctico al promover la integración entre la teoría
y la practica poniéndose de relieve lo establecido en la metodología del aprendizaje del diseño curricular actual de la UNA,
permitiendo en el estudiante el desarrollo de las habilidades y destreza para la búsqueda y comprensión de la información, asumiendo
un papel más activo en la construcción del aprendizaje al conectar los contenidos con los problemas de la realidad.

El material instruccional seleccionado para este curso está constituido por material impreso (texto UNA):
 Díaz, Z. (2008) “Ambiente y desarrollo sostenible en Venezuela”. Caracas: Universidad Nacional Abierta. Disponible en:
https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA?usp=sharing .

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ORIENTACIONES GENERALES

 Apreciado participante, este curso presenta una estructura instruccional básica conformada por seis unidades temáticas. Por
lo tanto les recomiendo estudiar y hacer los ejercicios propuesto en el orden de dichas unidades.

Descargue el Texto UNA en el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A-

p9WdhDlbwA?usp=sharing Recuerde que solo puede acceder al materia instruccional usando su correo gmail.

 Todo el curso, lo puede llevar sin dificultad, donde usted será gestor de su propio proceso de aprendizaje. Le recomiendo
profundizar todas las unidades, de esta manera fortalecerá el nivel de su aprendizaje.

 Planifique su tiempo de estudio. Para ello se le sugiere que emplee, por lo menos, dos horas diarias por 5 días a la
semana de estudio en cada objetivo, esto podrá ajustarlo tomando en cuenta la complejidad de cada objetivo. Tenga
en cuenta sus condiciones personales, familiares, laborales y ambientales para lograr estructurar un horario que responda
cabalmente a estas particularidades y así hagas un aprovechamiento efectivo del tiempo de estudio. Para cada objetivo a
estudiar, deberá dedicar entre 28 y 29 horas de estudios.

 Le deseo mucho éxito en este curso o asignatura y en la carrera que ha seleccionado.

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 ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL BÁSICA
Nombre de la Asignatura: Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela
Código: 117
Objetivo Global de la Asignatura: Explicar con objetividad la problemática ambiental de Venezuela en relación con los principios del
desarrollo sostenible.
Unidades Temáticas:
Unidad I: Realidad Ambiental
Objetivo de la Unidad: Explicar objetivamente las características y funciones de los subsistemas que conforman el sistema
ambiente, las relaciones de energía y nutrientes de unos ecosistemas y las consecuencias del desequilibrio ecológico que
inciden sobre los subsistemas natural y social.
I.1- Objetivo Específico: Explicar objetivamente las características y funciones de los subsistemas que conforman el
sistema ambiente, las relaciones de energía y nutrientes de unos ecosistemas y las consecuencias del desequilibrio
ecológico que inciden sobre los subsistemas natural y social.

Unidad II: Problemática Ambiental Global

Objetivo de la Unidad: Identificar con seguridad los factores ambientales que han generado problemas de carácter global,
sus consecuencias y las acciones emprendidas a nivel mundial para enfrentarlo.
II.1- Objetivo Específico: Identificar con seguridad los factores ambientales que han generado problemas de carácter
global, sus consecuencias y las acciones emprendidas a nivel mundial para enfrentarlo.

Unidad III: Ambiente Natural de Venezuela y sus Problemáticas

Objetivo de la Unidad: Comparar con sentido lógico características climatológicas y de biodiversidad de los diferentes
ambientes naturales de Venezuela, los recursos energéticos, su importancia para el desarrollo social y económico del país,
así como las causas y consecuencia de la problemática ambiental venezolana.
III.1- Objetivo Específico: Comparar con sentido lógico características climatológicas y de biodiversidad de los diferentes
ambientes naturales de Venezuela, los recursos energéticos, su importancia para el desarrollo social y económico del país,
así como las causas y consecuencia de la problemática ambiental venezolana.

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Unidad IV: Ambiente social de Venezuela y su problemática
Objetivo de la Unidad: Describir analíticamente las condiciones de vida que caracteriza a la actual sociedad venezolana.
IV.1- Objetivo Específico: Describir analíticamente las condiciones de vida que caracteriza a la actual sociedad
venezolana.

Unidad V: Desarrollo Sostenible en Venezuela

Objetivo de la Unidad: Describir puntualmente los aspectos esenciales del concepto de desarrollo sostenible como
estrategia para mejorar la calidad de vida del venezolano, así como los principios que lo fundamentan.
V.1- Objetivo Específico: Describir puntualmente los aspectos esenciales del concepto de desarrollo sostenible como
estrategia para mejorar la calidad de vida del venezolano, así como los principios que lo fundamentan.

Unidad VI: Educación Ambiental y Participación Ciudadana

Objetivo de la Unidad: Explicar con sentido ético y objetividad la importancia de la educación ambiental y la participación
de las comunidades en la formulación y ejecución de campañas para la preservación y mejoramiento del ambiente.
VI.1- Objetivo Específico: Explicar con sentido ético y objetividad la importancia de la educación ambiental y la
participación de las comunidades en la formulación y ejecución de campañas para la preservación y mejoramiento del
ambiente.

Actualización Aprobada por: C.A. 19-07-2019 C.D.

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DISEÑO DE INSTRUCCIÓN DEL CURSO
Unidad N° I: La Realidad Ambiental
Objetivo de la Unidad Temática I: Explicar objetivamente las características y funciones de los subsistemas que conforman el
sistema ambiente, las relaciones de energía y nutrientes de un ecosistema y las consecuencias del desequilibrio ecológico que
inciden sobre los subsistemas natural y social.
Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales Estrategias de Evaluación **
I.1 Explicar Historia de la Estudiante unista, bienvenido(a) al curso Ambiente y Sumativa:
objetivamente las influencia del Desarrollo Sostenible en Venezuela. En este curso  Elabore y presente un
características y hombre sobre la encontrará elementos teóricos indispensables, que le cuadro síntesis donde
funciones de los naturaleza. La permitirán entender la problemática ambiental de explicará objetivamente un
subsistemas que dinámica del Venezuela en relación con los principios del desarrollo ejemplo de cadena
conforman el ambiente. ¿Qué es sostenible. Es por ello, que se le ofrece una serie de alimentaria de una
sistema ambiente, el ambiente?, estrategias que le permitirán ampliar las capacidades determinada región,
las relaciones de subsistemas natural fundamentales para estudiar los contenidos del curso y indicando: el tipo de
energía y nutrientes y social o cultural, aplicarlos así a su rol como futuro profesional. organismo según su
de unos características y Antes de iniciar la lectura: alimentación, los niveles
ecosistemas y las funciones.  Reflexione sobre las siguientes interrogantes: tróficos presentados, las
consecuencias del Transferencia de a) ¿Qué es el ambiente? características de los
desequilibrio energía y nutrientes, b) ¿Cómo se relacionan todos los elementos que factores bióticos y
ecológico que cadenas y tramas están en el medio ambiente? abióticos y las
inciden sobre los alimentarias. c) ¿Conoces cuáles son las consecuencias del interrelaciones de factores
subsistemas natural Impacto ambiental. desequilibrio ecológico y su incidencia en la naturales y sociales o
y social. sociedad? culturales.
Inicia la lectura:  Para la realización de este
En este momento debe iniciar la lectura comprensiva de cuadro síntesis, lea
la unidad “La realidad ambiental”, en el material atentamente el instructivo
instruccional: Díaz, Z. (2008). Ambiente y desarrollo que se le proporciona en
sostenible en Venezuela. Caracas: Universidad Nacional la página 25 de este
Abierta. Pp. 19 a 49. documento. Si tiene
Ir al siguiente enlace: alguna duda al respecto,
https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq- consulte con su asesor.
2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA
Durante la lectura:
 Subraye las ideas principales que estén orientadas
hacia el objetivo de la unidad y plásmelas en su
cuaderno elaborando mapas conceptuales o
resúmenes.
6
Después de la lectura:
 Elabore un cuadro síntesis donde identifique
subsistemas que conforman el sistema ambiente,
sus características y funciones.
 Elabore una cadena y trama alimentaria,
identificando la relación de energía y nutrientes
existentes entre los diferentes organismos que la
constituyen (niveles tróficos).
 Lea en el material instruccional: Díaz, Z. (2008)
Ambiente y desarrollo sostenible en Venezuela.
Caracas: Universidad Nacional Abierta, el artículo
N° 1: “Tóxicos ponen en riesgo a humanos y osos
polares en el ártico”, pág.40.

 Luego de leer el artículo antes mencionado, realice

lo siguiente:
1. Identifique el problema ambiental a que hace
referencia el artículo.
2. Describa las consecuencias del impacto ambiental.
3. Describa las medidas de solución que proponen.

 Lea en el material instruccional: Díaz, Z. (2008)

“Ambiente y desarrollo sostenible en Venezuela”.
Caracas: Universidad Nacional Abierta, el artículo
N°2: “El tendido eléctrico”, pág. 41.
 Luego de leer el artículo antes mencionado, realice
lo siguiente:
1. Explique con objetividad las interrelaciones
existentes entre los subsistemas natural, social y
las consecuencias ambientales y sociales o
culturales de la región.

 En caso de cualquier duda, consulte al asesor.

Ahora le invito a estudiar el siguiente objetivo, donde se

aprenderá detalladamente la problemática ambiental
global.

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DISEÑO DE INSTRUCCIÓN DEL CURSO
Unidad N° II: Problemática Ambiental Global.
Objetivo de la Unidad Temática II: Identificar con seguridad los factores ambientales que han generado problemas de carácter
global, sus consecuencia y las acciones emprendidas a nivel mundial para enfrentarlo

Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales Estrategias de Evaluación

II.1 Identificar con - Efecto de Antes de iniciar la lectura: Sumativa:
seguridad los invernadero  Reflexione sobre las siguientes interrogantes:
factores - Lluvia ácida a) ¿Qué es el efecto invernadero?  Para comprobar el dominio
ambientales que - Desertización b) ¿Qué es la capa de ozono? de esta unidad y la calidad
han generado - Deterioro de la c) ¿Conoces algunos factores ambientales que de su aprendizaje, el
problemas de capa de ozono generen problemas globales en las comunidades? estudiante realizará un
carácter global, sus - Pérdida de la d) ¿Conoces algunas acciones emprendidas a nivel cuadro síntesis donde
consecuencias y las biodiversidad mundial para enfrentar los problemas globales de identificará con seguridad
acciones - Convenios y tipo ambiental? cada uno de los factores
emprendidas a nivel acuerdos ambientales que han
mundial para internacionales para Inicia la lectura: generado problemas de
enfrentarlo. enfrentar los En este momento debe realizar la lectura del material carácter global y sus
problemas de impreso o digital referido a los principales problemas de consecuencias.
carácter global. carácter global: Díaz, Z. (2008). Ambiente y desarrollo  Para la realización de este
sostenible en Venezuela. Caracas: Universidad Nacional cuadro síntesis, lea
Abierta. Pp. 51 a 98. atentamente el instructivo
Ir al siguiente enlace: que se le proporciona en la
https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq- página 28 de este
2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA documento. Si tiene alguna
duda al respecto, consulte
Durante la lectura: con su asesor.
 Subraye las ideas principales que estén orientadas
hacia el objetivo de la unidad y plásmelas en su
cuaderno elaborando mapas conceptuales o
resúmenes.

Después de la lectura:
 Realice las siguientes actividades; cuadro síntesis
donde identifica los principales problemas ambientales
de carácter global: en qué consisten, causas y
consecuencias.
8
 Elabore un cuadro donde identifique los principales
acuerdos y convenios suscritos por los países para
enfrentar los problemas de carácter global.
 Consulte en material impreso o digital:
 Protocolo de Kioto (documento oficial)
 Protocolo Kioto (situación actual y perspectivas).
 ¿Qué es el ozono) su comportamiento, primeros
descubrimientos. Situación actual, obtenga
gráficos de los niveles de ozono en el mundo.
 Luego de ubicar y consultar el material indicado.
1. Realice un resumen de los aspectos más
importantes.
2. Redacte algunas reflexiones que surjan del
material consultado.
3. Realice por escrito como ejercicio una descripción
donde se da respuesta con seguridad a las
preguntas:
 ¿Está el planeta tierra realmente en una crisis
global?
 ¿Cuáles son las posibles causas que lo han
conducido a ese estado?
 ¿Cuál es su situación actual?
 ¿Cuáles son las perspectivas climáticas para un
futuro próximo?

Todo ello con la intención de identificar los factores

ambientales que han generado problemas de carácter
global y sus consecuencias.

Ahora le invito a estudiar el siguiente objetivo, donde se

abarcará lo referente al ambiente natural de Venezuela y
su problemática.

9
DISEÑO DE INSTRUCCIÓN DEL CURSO
Unidad N° III: Ambiente natural de Venezuela y su Problemática.
Objetivo de la Unidad Temática III: Comparar con sentido lógico características climatológicas y de biodiversidad de los diferentes
ambientes naturales de Venezuela, los recursos energéticos, su importancia para el desarrollo social y económico del país, así como
las causas y consecuencia de la problemática ambiental venezolana.

Estrategias de
Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación
III.1 Comparar con Ambientes naturales Antes de iniciar la lectura: Sumativa:
sentido lógico de Venezuela.  Reflexione sobre las siguientes interrogantes:  Para comprobar el
características Condiciones a) ¿Qué es el clima? dominio de la unidad y
climatológicas y de climáticas y su b) ¿Qué son los recursos energéticos? la calidad de su
biodiversidad de los relación con la c) ¿Conoces los tipos de clima que tiene cada estado de aprendizaje el alumno
diferentes biodiversidad, Venezuela? ¿todos los estados tienen el mismo clima? elaborará un cuadro
ambientes recursos d) ¿Puedes identificar algunos recursos energéticos con los síntesis donde
naturales de energéticos. que cuenta nuestro país? ¿Sabes la importancia que compare con sentido
Venezuela, los estos tienen para el desarrollo económico y social? lógico características
recursos Importancia para el Inicia la lectura: climatológicas y de
energéticos, su desarrollo del país, En este momento debe realizar la lectura del material impreso biodiversidad de los
importancia para el causa y o digital referido al Ambiente natural de Venezuela y su diferentes ambientes
desarrollo social y consecuencia de los problemática: Díaz, Z. (2008). Ambiente y desarrollo sostenible naturales de
económico del país, problemas en Venezuela. Caracas: Universidad Nacional Abierta. Pp. 101 Venezuela, los
así como las ambientales de a 221. recursos energéticos,
causas y Venezuela Ir al siguiente enlace: su importancia para el
consecuencia de la (contaminación del https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq- desarrollo social y
problemática suelo, agua, aire, 2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA económico del país,
ambiental sónica, así como las causas y
venezolana. electromagnética, Consulte otras fuentes que estime pertinente para consecuencia de la
desechos sólidos, complementar la información. problemática
destrucción de la ambiental venezolana.
Durante la lectura:
fauna y flora).
 Subraye las ideas principales que estén orientadas hacia el
objetivo de la unidad y plásmelas en su cuaderno
Normativa legal.
elaborando mapas conceptuales o resúmenes.  Para la realización de
este cuadro síntesis,
Después de la lectura:
lea atentamente el
 Reflexione sobre los siguientes mensajes:
10
 “una voluntad conservacionista” (unidad 3 del material instructivo que se le
impreso): proporciona en la
“La vital importancia de los recursos naturales para el página 30 de este
desarrollo del país”. documento. Si tiene
“El compromiso que debe asumir todo ciudadano en la alguna duda al
preservación de estos recursos”. respecto, consulte con
 Con base en la lectura comprensiva del material su asesor.
instruccional, realice las siguientes actividades:
 Elabore un cuadro síntesis de los principales ambientes
naturales de Venezuela, identificando las características
de clima, flora y fauna representativa (biodiversidad).
 Realice como ejercicio una descripción lógica de la
importancia económica y social de los ambientes
naturales de Venezuela.
 Sobre la base de la lectura “riqueza energética de
Venezuela” en el material instruccional: Díaz, Z. (2008).
Ambiente y desarrollo sostenible en Venezuela.
Caracas: Universidad Nacional Abierta, el artículo. Pp.
116 a 118, realice lo siguiente:
1. Describa, por lo menos, 5 razones que justifiquen las
enormes potencialidades que posee Venezuela para
lograr su pleno desarrollo.
2. Describa con sentido lógico algunos ejemplos del
aprovechamiento de las energías geotérmica, eólica,
solar y biomásica de Venezuela (energías no
convencionales).
3. Describa analíticamente los efectos del impacto
petrolero en el orden social económico, político y cultural
de la vida nacional”.
4. Para finalizar elabore un cuadro síntesis donde compare
con sentido lógico características climatológicas y de
biodiversidad de los diferentes ambientes naturales de
Venezuela, los recursos energéticos, su importancia
para el desarrollo social y económico del país, así como
las causas y consecuencia de la problemática ambiental.
Ahora le invito a estudiar el siguiente objetivo, donde se
describirá lo referente al ambiente social de Venezuela y su
problemática.
11
DISEÑO DE INSTRUCCIÓN DEL CURSO
Unidad N° IV: Ambiente Social de Venezuela y su Problemática.
Objetivo de la Unidad Temática: Describir analíticamente las condiciones de vida que caracteriza a la actual sociedad venezolana.

Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales Estrategias de Evaluación

IV.1 Describir Indicadores de las Antes de iniciar la lectura: Sumativa:
analíticamente las condiciones de vida  Reflexione sobre la siguiente interrogantes:  Para comprobar el dominio
condiciones de vida venezolano: ¿Conoces cuáles son las condiciones de vida que de la unidad y la calidad de
que caracteriza a la alimentación, salud, caracterizan a la sociedad venezolana actualmente? su aprendizaje, el
actual sociedad educación, vivienda. estudiante realizará para la
venezolana. Situación actual de Inicia la lectura: evaluación sumativa, un
los indígenas En este momento debe realizar la lectura del material informe donde describa de
venezolana. impreso o digital referido al Ambiente social de manera analítica las
Problemas sociales Venezuela y su problemática: Díaz, Z. (2008).Ambiente y condiciones de vida
y eventos naturales. desarrollo sostenible en Venezuela. Caracas: presentes en la sociedad
Universidad Nacional Abierta. Pp 223 a 241. venezolana, lo que impiden
Ir al siguiente enlace: el desarrollo las
https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq- condiciones de vida que
2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA favorecen la relación entre
la esperanza de vida, nivel
Durante la lectura: de educación, el ingreso
 Subraye las ideas principales que estén orientadas per cápita, para el logro de
hacia el objetivo de la unidad y plásmelas en su desarrollo, la relación entre
cuaderno elaborando mapas conceptuales o estos eventos y los efectos
resúmenes. de las actividades
humanas sobre el
Después de la lectura: ambiente y el impacto
 Identificar la importancia del índice de desarrollo ambiental, social y
humano (IDH) como instrumento principal en la económico que se genera
mediación del adelanto medio de un país, basado en la región y en el resto
en tres aspectos importantes: esperanza de vida, del país.
nivel de educación e ingreso per cápita.
 Describir la problemática social de Venezuela  Para la realización de este
tomando como referencia los indicadores de informe, lea atentamente el
alimentación, salud, educación y vivienda. instructivo que se le

12
  Según su opinión, describa los problemas de proporciona en la página
Venezuela, que necesitan atención urgente, en 32 de este documento. Si
orden de jerarquía. tiene alguna duda al
 Describa la relación existente entre la acción del respecto, consulte con su
hombre sobre el ambiente y los desastres asesor.
naturales.
 Describa analíticamente por medio de un ejercicio
síntesis el impacto ambiental, social y económico
para los habitantes de la región, así como para el
resto del país.
 Una vez realizado lo antes mencionado, debe elaborar
un informe donde describa de manera analítica las
condiciones de vida presentes en la sociedad
venezolana, lo que impiden el desarrollo las
condiciones de vida que favorecen la relación entre la
esperanza de vida, nivel de educación, el ingreso per
cápita, para el logro de desarrollo, la relación entre
estos eventos y los efectos de las actividades humanas
sobre el ambiente y el impacto ambiental, social y
económico que se genera en la región y en el resto del
país.

Ahora le invito a estudiar el siguiente objetivo, donde se

describirá lo referente al desarrollo sostenible en
Venezuela.

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DISEÑO DE INSTRUCCIÓN DEL CURSO
Unidad N° V: Desarrollo Sostenible en Venezuela.
Objetivo de la Unidad Temática: Describir puntualmente los aspectos esenciales del concepto de desarrollo sostenible como
estrategia para mejorar la calidad de vida del venezolano, así como los principios que lo fundamentan.

Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales Estrategias de Evaluación

V.1 Describir Evolución histórica Antes de iniciar la lectura: Sumativa:
puntualmente los del concepto de  Reflexione sobre las siguientes interrogantes:  Para comprobar el dominio
aspectos desarrollo a) ¿Qué es la sostenibilidad? de la unidad y la calidad de
esenciales del sostenible, b) ¿Cuál es la importancia de la sostenibilidad? su aprendizaje, el estudiante
concepto de principios Inicia la lectura: realizará la siguiente
desarrollo estrategias para el En este momento debe realizar la lectura de los actividad para la evaluación
sostenible como desarrollo siguientes materiales en el material instruccional: Díaz, Z. sumativa: Elaborar un
estrategia para el sostenible en (2008). Ambiente y desarrollo sostenible en Venezuela. informe donde describa
mejoramiento de la Venezuela. Caracas: Universidad Nacional Abierta. Ir al siguiente puntualmente los principios
calidad de vida del enlace: https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq- que caracterizan una
venezolano, así 2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA : sociedad sostenible, las
como los principios condiciones sociales,
que lo -Gudynas, E. (2000). Desarrollo Sostenible. Ponencia económicas y ambientales
fundamentan. presentada en el III Congreso Iberoamericano de indispensables para lograr
Educación Ambiental. Octubre, 2000. Caracas- el mejoramiento de la
Venezuela. Pp. 250 a 275. calidad de vida del
venezolano, así como los
-Gabaldón, José. (1996). Venezuela, hacia su desarrollo principios que la
sostenible. Pp. 276 a 287. fundamentan.
-Desarrollo endógeno. Pp 288 a 293.  Para la realización de este
Durante la lectura: informe, lea atentamente el
 Subraye las ideas principales que estén orientadas instructivo que se le
hacia el objetivo de la unidad y plásmelas en su proporciona en la página 37
cuaderno elaborando mapas conceptuales o de este documento. Si tiene
resúmenes. alguna duda al respecto,
Después de la lectura: consulte con su asesor.
 Una vez consultado el material: Gudynas, E.
(2000). Desarrollo Sostenible. Ponencia
presentada en el III Congreso Iberoamericano de
Educación Ambiental. Octubre, 2000. Caracas-
Venezuela. Pp. 250 a 275. El estudiante realizará
14
 las siguientes actividades:
1. Investigar el significado de los términos que
desconoce.
2. Elaborar un esquema-resumen de las ideas
principales entre otras con la finalidad de
identificar, aspectos importantes de la evolución
histórica del concepto de desarrollo sostenible y
principios que caracterizan una sociedad
sostenible.
 Una vez consultado el texto de Gabaldón, J.
(1996). Venezuela, hacia su desarrollo sostenible.
Pp. 276 a 287., debe realizar lo siguiente:
1. Redactar puntualmente algunas reflexiones e
ideas que surjan de la lectura del texto.
2. Indagar el significado de los términos que
desconoce.
3. Elaborar un esquema- resumen de las ideas
principales.
4. Redactar algunas reflexiones que surjan de la
lectura del texto.
5. Describir las condiciones sociales, económicas
y ambientales indispensables para lograr el
desarrollo sostenible de Venezuela.
6. Ubicar y consultar aspectos importantes de la
cumbre de la tierra (Cumbre de Johannesburgo,
2002).
 A partir de la información obtenida en los
materiales consultados, elabore un informe donde
describa puntualmente los principios que
caracterizan una sociedad sostenible, las
condiciones sociales, económicas y ambientales
indispensables para lograr el mejoramiento de la
calidad de vida del venezolano, así como los
principios que la fundamentan.
Ahora le invito a estudiar el siguiente objetivo, donde se
describirá lo referente a la Educación Ambiental y la
participación ciudadana.

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DISEÑO DE INSTRUCCIÓN DEL CURSO
Unidad N° VI: Educación Ambiental y Participación Ciudadana.
Objetivo de la Unidad Temática VI: Explicar con sentido ético y objetividad la importancia de la educación ambiental y la
participación de las comunidades en la formulación y ejecución de campañas para la preservación y mejoramiento del ambiente por
medio de un documento descriptivo.

Estrategias de Evaluación
Objetivo Contenido Estrategias Instruccionales
**
VI.1 Explicar con La educación Antes de iniciar la lectura: Sumativa:
sentido ético y ambiental y  Reflexione sobre las siguientes interrogantes:  Para comprobar el dominio
objetividad la participación a) ¿Qué es la educación ambiental? de la unidad y la calidad de
importancia de la ciudadana, objetivo, b) ¿Cuál es la importancia de la educación su aprendizaje, el
educación importancia y ambiental? estudiante explicará de
ambiental y la organizaciones no c) ¿Qué es la participación ciudadana? manera ética y objetiva los
participación de las gubernamentales de siguientes elementos:
comunidades en la Venezuela. Inicia la lectura: 1. Conciencia ambiental
formulación y Importancia y En este momento debe realizar la lectura del material 2. La participación como
ejecución de funciones de las impreso o digital referido a la Educación ambiental y noción multidimensional
campañas para la organizaciones participación ciudadana: Díaz, Z. (2008) “Ambiente y 3. La importancia de la
preservación y civiles. desarrollo sostenible en Venezuela”. Caracas: participación de las
mejoramiento del Universidad Nacional Abierta. Pp. 295 a 319. comunidades en la
medio ambiente Ir al siguiente enlace: preservación y mejoramiento
utilizando para ello https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq- del medio ambiente.
un documento 2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA
descriptivo. Para la realización de este
Durante la lectura: documento descriptivo, lea
 Subraye las ideas principales que estén orientadas atentamente el instructivo
hacia el objetivo de la unidad y plásmelas en su que se le proporciona en la
cuaderno elaborando mapas conceptuales o página 40 de este
resúmenes. documento. Si tiene alguna
duda al respecto, consulte
Después de la lectura: con su asesor.
 Luego de hacer la lectura comprensiva de la unidad 6,
realice las siguientes actividades:
1. Identifique los elementos importantes para la
formación de la conciencia ambiental.
2. Identifique los aspectos que caracterizan la
participación como noción multidimensional.
16
 3. Describa los atributos y fortalezas de las
organizaciones no gubernamentales.
4. Describa un ejercicio síntesis con sentido ético y
con objetividad la importancia de las
organizaciones civiles en la preparación de los
ciudadanos y el convivir en la conservación,
defensa y mejoramiento del ambiente.
 Realice un documento donde explique de manera
ética y objetiva los aspectos antes mencionados.

Este objetivo abordó como tema principal la importancia

de la educación ambiental y la participación de las
comunidades en la formulación y ejecución de campañas
para la preservación y mejoramiento del ambiente.

Cierre del curso:

A través de esta asignatura obtuviste para tu formación profesional elementos que te permitirán favorecer una actitud reflexiva
ante el Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela.

Esperamos que los conocimientos adquiridos con esta asignatura sean aplicados para tu ejercicio profesional como para tu vida
diaria y establezcan un cambio significativo para ti y para los que se encuentran en tu entorno laboral y personal.

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 BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Obligatoria

 Díaz, Z. (2008). Ambiente y desarrollo sostenible en Venezuela. Caracas: Universidad Nacional Abierta. Disponible en:
https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA

 Gudynas, E. (2000). Desarrollo Sostenible. Ponencia presentada en el III Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental.
Octubre, 2000. Caracas- Venezuela. Pp. 250 a 275. Disponible en: https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-
2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA

 Gabaldón, José. (1996). Venezuela, hacia su desarrollo sostenible. Pp. 276 a 287. Disponible en:
https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA

Complementaria

Ubique y consulte los siguientes documentos:

 Protocolo de Kioto (documento oficial)

 Protocolo Kioto (situación actual y perspectivas)
 Cumbre de Johannesburgo, (2002).

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PLAN DE EVALUACIÓN
MODALIDAD OBJETIVO CONTENIDO
ASIGNATURA: Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela Unidad I
Código: 117 Créditos: 03 Lapso: Semestre: Variable Cuadro Síntesis I.1
Carrera: Todas las carreras excepto la de Técnico Superior Universitario en Educación Cuadro Síntesis II.1 Unidad II
Integral.
Responsable: Prof. Elizabeth Campos Cuadro Síntesis III.1 Unidad III
Evaluador: Prof. Enrique García Informe IV.1 Unidad IV
Horario de atención: Lunes a viernes 8:30 am a 3: 30 pm Teléfono: 0212 555 2095
Correo electrónico: ec.aseinc2009@gmail.com Informe V.1 Unidad V
Documento
VI.1 Unidad VI
descriptivo

U O OBJETIVOS
Explicar objetivamente las características y funciones de los subsistemas que conforman el sistema ambiente, las
1 I.1 relaciones de energía y nutrientes de un ecosistema y las consecuencias del desequilibrio ecológico que inciden
sobre los subsistemas natural y social.
Identificar con seguridad los factores ambientales que han generado problemas de carácter global, sus
2 II.1
consecuencias y las acciones emprendidas a nivel mundial para enfrentarlo.
Comparar con sentido lógico características climatológicas y de biodiversidad de los diferentes ambientes
3 III.1 naturales de Venezuela, los recursos energéticos, su importancia para el desarrollo social y económico del país,
así como las causas y consecuencia de la problemática ambiental venezolana.
4 IV.1 Describir analíticamente las condiciones de vida que caracteriza a la actual sociedad venezolana.
Describir puntualmente los aspectos esenciales del concepto de desarrollo sostenible como estrategia para
5 V.1
mejorar la calidad de vida del venezolano, así como los principios que lo fundamentan.
Describir con sentido ético y objetividad la importancia de la educación ambiental y la participación de las
6 VI.1
comunidades en la formulación y ejecución de campañas para la preservación y mejoramiento del ambiente.

Objetivo I.1 II.1 III.1 IV.1 V.1 VI.1

Peso 1 1 2 2 2 2
Peso máximo posible: 10
Criterio de Dominio de la asignatura: 8
Criterio de Aprobación: 60% (Art. 44 Capítulo IX de la Calificaciones y Niveles de aprobación).
Peso Acumulado 1-5 6 7 8 9 10
Calificación 1 2 4 6 8 10

19
 INSTRUCTIVO DE EVALUACIÓN

Estimados estudiantes y asesores, en el presente instructivo encontrarán las orientaciones para la elaboración de las diversas
actividades evaluativas de la asignatura Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela (Cód.117). Las actividades evaluativas
propuestas le permitirán al estudiante relacionar e integrar los aspectos teóricos estudiados con su realidad como estudiante y futuro
profesional. Con esta práctica podrá reforzar y validar lo que dice la teoría.

INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL CUADRO SÍNTESIS SOBRE LA

REALIDAD AMBIENTAL
OBJETIVO Nº I.1
AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN VENEZUELA (117)

Elaborado por: Profa. Aguasanta Márquez

Pautas para la elaboración del cuadro síntesis. Objetivo Nº I.1

Un “cuadro síntesis” es una herramienta de representación del conocimiento o de información, en la cual, de manera abreviada, se
expresan conceptos, características, interpretaciones, ejemplos y todos aquellos elementos que permiten clarificar y dar a conocer
determinado tema, en esta ocasión lo relacionado a la realidad ambiental.

Para realizarlo le sugerimos seguir las siguientes indicaciones:

1. Lea la bibliografía correspondiente a la realidad ambiental.

2. Destaque las ideas principales.
3. Consulta a los asesores, las inquietudes que tengas sobre el tema. Esto te permitirá aclarar dudas y enriquecer tu conocimiento.
4. Elabore el cuadro síntesis, donde describa con sentido lógico un ejemplo de cadena alimentaria de una determinada región,
indicando: el tipo de organismo según su alimentación, los niveles tróficos presentados, las características de los factores
bióticos y abióticos y las interrelaciones de factores naturales y sociales o culturales. Asimismo, identifique la relación de
energía y nutrientes existentes entre los diferentes organismos que la constituyen (niveles tróficos).
5. La presentación de esta actividad evaluada, debe llevar la siguiente estructura:
a. Portada: Donde aparezca:
i. Título del trabajo.
iii. Tu nombre completo.
ii. Número de la cédula de identidad.
iv. Nombre de la asignatura y código.
v. Centro Local o Unidad de Apoyo.
20
 vi. Nombre del asesor/a.
b. Cuadro síntesis.
c. Conclusiones: La descripción de la importancia que tiene para ti, el conocer la realidad ambiental.
d. Bibliografía utilizada. Debes seguir las Normas APA o UPEL.

Puede consultar las normas en las siguientes direcciones:

Normas APA (sexta edición). Disponible en: https://normasapa.com/

UPEL (2006). Manual de trabajos de grado de especialización y maestría y tesis doctorales. Caracas: FEDUPEL. Disponible en:
http://www.ipm.upel.edu.ve/documentospdf/Reglamentos/Estudiantes/ManualdeTrabajosdeGradodeEspecializacionyMaestriayTesisDo
ctorales2016.pdf

21
Evaluación

Para evaluar el cuadro síntesis sobre la realidad ambiental, se presenta a continuación los rasgos que serán tomados en cuenta por el
asesor, en su revisión. Este cuadro también le permitirá al estudiante unista autoevaluarse.

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA

Nombre del estudiante: Cédula de Identidad:
Asesor responsable de la corrección: Centro Local:
Fecha de corrección:
ESCALA
RASGOS PARA EVALUAR EL CUADRO SÍNTESIS SOBRE LA REALIDAD AMBIENTAL PUNTAJE
OBJETIVO N° I.1
0 1 2
I. Contenidos:
a. Explica objetivamente un ejemplo de cadena alimentaria de una determinada región, indicando:
el tipo de organismo según su alimentación, los niveles tróficos presentados, las características
de los factores bióticos y abióticos y las interrelaciones de factores naturales y sociales o
culturales.
b. Explica la relación de energía y nutrientes existentes entre los diferentes organismos que la
constituyen (niveles tróficos).
c. Realiza una hoja de reflexión sobre el contenido de la unidad.
II. Aspectos Formales:
a. Sintaxis y ortografía adecuada
b. Presentación general

Mínimo de puntos posibles: 5 ptos.

Máximo de puntos posibles: 8 ptos.

Calificación obtenida por el estudiante: _______________________

22
Se contempla un puntaje mínimo de cinco (5) puntos para el cuadro síntesis correspondiente al Objetivo I.1. El puntaje máximo
aprobatorio del objetivo es de ocho (8) puntos.

INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL CUADRO SÍNTESIS SOBRE LA

PROBLEMÁTICA AMBIENTAL GLOBAL.
OBJETIVO Nº II.1
AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN VENEZUELA (117)

Elaborado por: Profa. Aguasanta Márquez

Pautas para la elaboración del cuadro síntesis. Objetivo Nº II.1

Para realizar el cuadro síntesis le sugerimos seguir las siguientes indicaciones:

1. Lea el material obligatorio, indicado en el objetivo y toma nota de todo lo que consideras relevante o que responda a las
interrogantes planteadas.
2. Destaque las ideas principales.
3. Consulta a los asesores, las inquietudes que tengas sobre el tema. Esto te permitirá aclarar dudas y enriquecer tu conocimiento.
4. Elabore el cuadro síntesis, donde identifique: 1) los principales acuerdos y convenios suscritos por los países para enfrentar los
problemas de carácter global; 2) los aspectos más importantes obtenidos de las bibliografías consultadas, acerca de la
definición del ozono, su comportamiento, primeros descubrimientos, situación actual y los niveles de ozono en el mundo.
5. La presentación de esta actividad evaluada, debe llevar la siguiente estructura:
a. Portada: Donde aparezca:
i. Título del trabajo.
iii. Tu nombre completo.
ii. Número de la cédula de identidad.
iv. Nombre de la asignatura y código.
v. Centro Local o Unidad de Apoyo.
vi. Nombre del asesor/a.
b. Cuadro síntesis. Debe llevar título.
c. Conclusiones: La descripción de la importancia que tiene para ti, el conocer la realidad ambiental.
d. Bibliografía utilizada. Debes seguir las Normas APA o UPEL.

23
Evaluación

Para evaluar el cuadro síntesis sobre la problemática ambiental global, se presenta a continuación los rasgos que serán tomados en
cuenta por el asesor, en su revisión. Este cuadro también le permitirá al estudiante unista autoevaluarse.

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA

Nombre del estudiante: Cédula de Identidad:
Asesor responsable de la corrección: Centro Local:
Fecha de corrección:
ESCALA
RASGOS PARA EVALUAR EL CUADRO SÍNTESIS SOBRE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
GLOBAL. PUNTAJE
OBJETIVO N° II.1 0 1 2
I. Contenidos:
a. Identificación de los principales acuerdos y convenios suscritos por los países para enfrentar los
problemas de carácter global.
b. Identificación de los aspectos más importantes, acerca de la definición del ozono, su
comportamiento, primeros descubrimientos, situación actual y los niveles de ozono en el mundo.
II. Aspectos Formales:
a. Sintaxis y ortografía adecuada
b. Presentación general
Mínimo de puntos posibles: 4 ptos.
Máximo de puntos posibles: 6 ptos.

Calificación obtenida por el estudiante: _______________________

Se contempla un puntaje mínimo de cuatro (4) puntos para el cuadro síntesis correspondiente al Objetivo II.1. El puntaje máximo
aprobatorio del objetivo es de seis (6) puntos.

24
 INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL CUADRO SÍNTESIS SOBRE EL
AMBIENTE NATURAL DE VENEZUELA Y SU PROBLEMÁTICA.
OBJETIVO Nº III.1
AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN VENEZUELA (117)

Elaborado por: Profa. Aguasanta Márquez

Pautas para la elaboración del cuadro síntesis. Objetivo Nº III.1

Para realizar el cuadro síntesis le sugerimos seguir las siguientes indicaciones:

1. Lea la bibliografía correspondiente al ambiente natural de Venezuela y su problemática.

2. Destaque las ideas principales.
3. Consulta a los asesores, las inquietudes que tengas sobre el tema. Esto te permitirá aclarar dudas y enriquecer tu conocimiento.
4. Elabore el cuadro síntesis, donde describa con sentido lógico partiendo de casos de aprovechamiento de las energías no
convencionales y las potencialidades de la riqueza natural y energética de Venezuela. Presentando un caso específico de
contaminación ambiental (agua, aire, suelo) o destrucción de fauna y flora, seguido de preguntas relacionadas con el mismo,
mencionará la opción que describa los factores de contaminación o destrucción presentes, las consecuencias para el desarrollo
económico y social del país y el procedimiento administrativo y/o legal a ser aplicado para la preservación del recurso.
5. En el cuadro síntesis también debe realizar lo siguiente: 1) resuma los principales ambientes naturales de Venezuela,
identificando las características de clima, flora y fauna representativa (biodiversidad); 2) Describa la importancia económica y
social de los ambientes naturales de Venezuela; 3) A partir de la lectura “riqueza energética de Venezuela”, describa, por lo
menos, 5 razones que justifiquen las enormes potencialidades que posee Venezuela para lograr su pleno desarrollo; 4)
Describa con sentido lógico algunos ejemplos del aprovechamiento de las energías geotérmica, eólica, solar y biomásica de
Venezuela (energías no convencionales) y 5) Describa analíticamente los efectos del impacto petrolero en el orden social
económico, político y cultural de la vida nacional.
6. La presentación de esta actividad evaluada, debe llevar la siguiente estructura:
a. Portada: Donde aparezca:
i. Título del trabajo.
iii. Tu nombre completo.
ii. Número de la cédula de identidad.
iv. Nombre de la asignatura y código.
v. Centro Local o Unidad de Apoyo.
vi. Nombre del asesor/a.
b. Cuadro síntesis. Debe llevar título.
c. Conclusiones: La descripción de la importancia que tiene para ti, el conocer la realidad ambiental.
d. Bibliografía utilizada. Debes seguir las Normas APA o UPEL.
25
Evaluación
Para evaluar el cuadro síntesis sobre el ambiente natural de Venezuela y su problemática, se presenta a continuación los rasgos que
serán tomados en cuenta por el asesor, en su revisión. Este cuadro también le permitirá al estudiante unista autoevaluarse.
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA
Nombre del estudiante: Cédula de Identidad:
Asesor responsable de la corrección: Centro Local:
Fecha de corrección:
ESCALA
RASGOS PARA EVALUAR EL CUADRO SÍNTESIS EL AMBIENTE NATURAL DE VENEZUELA Y SU
PROBLEMÁTICA. PUNTAJE
OBJETIVO N° III.1 0 1 2
I. Contenidos:
a. Sintetiza y presenta con sentido lógico partiendo de casos de aprovechamiento de las energías no
convencionales y las potencialidades de la riqueza natural y energética de Venezuela, un caso específico
de contaminación ambiental o destrucción de fauna y flora, los factores de contaminación o destrucción
presentes, las consecuencias para el desarrollo económico y social del país y el procedimiento
administrativo y/o legal a ser aplicado para la preservación del recurso.
b. Compara los principales ambientes naturales de Venezuela, identificando las características de clima, flora
y fauna representativa (biodiversidad).
c. Describe la importancia económica y social de los ambientes naturales de Venezuela;
d. Explica, por lo menos, 5 razones que justifiquen las enormes potencialidades que posee Venezuela para
lograr su pleno desarrollo.
d. Describe y compara algunos ejemplos del aprovechamiento de las energías geotérmica, eólica, solar y
biomásica de Venezuela (energías no convencionales).
e. Describe analíticamente los efectos del impacto petrolero en el orden social económico, político y cultural
de la vida nacional.
II. Aspectos Formales:
a. Sintaxis y ortografía adecuada
b. Presentación general
Mínimo de puntos posibles: 10 ptos.
Máximo de puntos posibles: 14 ptos.
Calificación obtenida por el estudiante: _______________________
Se contempla un puntaje mínimo de diez (10) puntos para el cuadro síntesis correspondiente al Objetivo III.1. El puntaje máximo
aprobatorio del objetivo es de catorce (14) puntos.
26
 INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME SOBRE EL AMBIENTE SOCIAL
DE VENEZUELA Y SU PROBLEMÁTICA.
OBJETIVO Nº IV.1
AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN VENEZUELA (117)

Elaborado por: Profa. Aguasanta Márquez

Pautas para la elaboración del informe. Objetivo Nº IV.1

Para realizar el informe le sugerimos seguir las siguientes indicaciones:

1. Lea el material obligatorio, indicado en el objetivo y toma nota de todo lo que consideras relevante o que responda a las
interrogantes planteadas.
2. Destaque las ideas principales.
3. Realizar un informe donde describa de manera analítica las condiciones de vida presentes en la sociedad venezolana, lo que
impiden el desarrollo las condiciones de vida que favorecen la relación entre la esperanza de vida, nivel de educación, el
ingreso per cápita, para el logro de desarrollo, la relación entre estos eventos y los efectos de las actividades humanas sobre el
ambiente y el impacto ambiental, social y económico que se genera en la región y en el resto del país.
4. Antes de redactar el informe definitivo es importante que haga una entrega preliminar al Asesor, de esta manera podrá mejorar
la redacción, la ortografía y el tema abordado que corresponde con el contenido del objetivo que será evaluado.
5. El titulo debe corresponder con la asignación correspondiente.
6. Esquema del trabajo que se debe entregar al asesor, el informe debe contener los siguientes aspectos:
a) Datos de identificación de la Universidad, título del ensayo, datos de identificación del estudiante (nombre, apellido, cédula de
identidad, correo y número de teléfono), identificación de la asignatura y del asesor, fecha de entrega.
b) Introducción: presenta el tema, justifica su importancia.
c) Desarrollo del tema: contiene la exposición y análisis del tema, se plantean ideas propias y se sustentan con informaciones
de otras fuentes.
d) Conclusiones: se resume en forma breve la idea principal y se expresan las propias ideas sobre el tema.
e) Referencias: se colocan las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar la información y sustentar las
ideas o críticas. Estas fuentes pueden ser libros, revistas, documentos en línea, videos, entrevistas, entre otros.
7. El informe debe ser presentado con la siguiente formalidad: tipo de letra Arial Nº 12, el interlineado debe ser de 1,5 líneas,
márgenes inferior, superior y derecho 2,54 cm. El texto debe estar justificado. El escrito debe estar continuado, es decir, evita
colocarle títulos referidos a la estructura: introducción, desarrollo y conclusiones.
8. La bibliografía del informe debe incluir aquellas que citó dentro del texto, no incluya como parte de la bibliografía aquellos
documentos que hayas leído para la elaboración del ensayo. Por el contrario, estas lecturas complementarias le servirán de
apoyo para generar ideas que pueda plasmar en el escrito.
9. Las referencias bibliográficas se deben colocar en orden alfabético, según las normas APA o UPEL.
10. Si en el informe coloca citas de autores que traten sobre el tema, se deben colocar según las normas APA o UPEL.

27

Situación retorica
Definición
Seleccionar el tema
b) Delimitar el tema
c) Elaborar un esbozo de
tesis
d) Delimitar la audiencia:
¿quién será el lector?
¿qué conocimiento y
expectativas se supone
que posee el lector?
¿qué información se
debe incluir? ¿qué tipo
de lenguaje se tiene que
usar?
e) Especificar el
propósito: ¿cuál es el
propósito del escritor?
(analizar, demostrar,
explicar, informar…)
f) Establecer los
objetivos
procedimentales (lo que
se necesita hacer para
elaborar el informe).
Tomado de: López, M., Huerta, J., Ibarra, J., Almazán, K. (2015). Manual básico para la escritura de ensayos. p. 105.
Disponible en: http://ideamex.com.mx/sites/default/files/pdf/manual_basico_para_escritura.pdf
Esquema para realizar el informe (Objetivo IV y V):
Guía para la presentación de informes
Elementos
Lista de ideas Organización Esquematización Guión de escrito
Hacer un listado de Agrupar las ideas Realizar un esquema a) Elaborar por escrito
ideas: la lista puede mediante su: con la información. un guión del texto.
incluir palabras, freses y clasificación b) El punto de partida b) Debe hacerse con
oraciones breves. categorización será la tesis. base en la tesis.
Jerarquización. c) Debe haber un c) Debe haber una
Nota: las ideas Nota: deben ir quedando acomodo jerárquico de estructura de
provienen de dos delimitadas las ideas las ideas. composición definida
fuentes: principales y d) El esquema no implica (causa-efecto, problema-
Uso de fuentes secundarias. una estructura de solución, comparación,
1. De la memoria Debe haber una tesis composición contraste, de lo general
2. De la revisión de preliminar. a lo particular…)
autores diversos. Recomendación: no Recomendación: no
dejar este paso si no se proseguir si el esquema Nota: el guión es parte
ha logrado plantear una no se ha logrado de fundamental del informe.
tesis. manera satisfactoria.
Formular los objetivos de
contenido (la información
que debe incluirse en el
documento).
28
A continuación, se le presenta una lista de verificación para el proceso de escritura del informe (Objetivo IV y V), con el fin de que
pueda revisar formativamente su escrito antes de entregarlo al asesor:

Nº Elementos que deben estar presentes en el informe Sí No Detalles

1 El título se relaciona con el tema.
2 Uso de las citas según normas APA o UPEL.
3 Incluye referencias.
4 La redacción es clara, concisa y concreta.
5 Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación.
6 Presenta claramente la estructura de un informe.
7 Propone el tema del informe.
8 Indica el propósito del informe.
9 Presenta la secuencia del desarrollo del tema.
10 Las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema.
11 Presenta aportes personales y coherentes.
12 Establece de manera organizada y progresiva los hechos y las ideas.
13 Muestra comprensión y dominio sobre el tema abordado.
14 Sintetiza la idea planteada y los argumentos que se utilizaron para sustentarla.
15 Presenta reflexión final sobre el tema desarrollado.

29
Evaluación
Para evaluar el informe sobre el ambiente social de Venezuela y su problemática, se presenta a continuación los rasgos que serán
tomados en cuenta por el asesor, en su revisión. Este cuadro también le permitirá al estudiante unista autoevaluarse.
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA
Nombre del estudiante: Cédula de Identidad:
Asesor responsable de la corrección: Centro Local:
Fecha de corrección:
ESCALA
RASGOS PARA EVALUAR EL INFORME DEL AMBIENTE SOCIAL DE VENEZUELA Y SU
PROBLEMÁTICA. PUNTAJE
OBJETIVO N° IV.1 0 1 2
I. Contenidos:
PRESENTACIÓN
1. El título se relaciona con el tema.
2. Uso de las citas según normas APA o UPEL.
3. Incluye referencias bibliográficas.
4. La redacción es clara, concisa y concreta.
5. Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación.
6. Presenta claramente la estructura de un informe.
INTRODUCCION
7. Propone el tema del informe.
8. Indica el propósito del informe.
9. Presenta la secuencia del desarrollo del tema.
DESARROLLO
10. Las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema.
11. Presenta aportes personales y coherentes.

30
 12. Establece de manera organizada y progresiva los hechos y las ideas.
13. Muestra comprensión y dominio sobre el tema abordado.
CIERRE
14. Sintetiza la idea planteada y los argumentos que se utilizaron para sustentarla.
15. Presenta reflexión final sobre el tema desarrollado.
Total

Mínimo de puntos posibles: 16 ptos.

Máximo de puntos posibles: 23 ptos.
Calificación obtenida por el estudiante: _______________________
Se contempla un puntaje mínimo es dieciséis (16) de puntos para el informe correspondiente al Objetivo IV.1. El puntaje máximo
aprobatorio del objetivo es de veintitrés (23) puntos.

31
 INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME SOBRE EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN
VENEZUELA.
OBJETIVO Nº V.1
AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN VENEZUELA (117)
Elaborado por: Profa. Aguasanta Márquez

Pautas para la elaboración del informe. Objetivo Nº V.1

Para realizar el informe le sugerimos seguir las siguientes indicaciones:

1. Lea el material obligatorio, indicado en el objetivo y toma nota de todo lo que consideras relevante o que responda a las
interrogantes planteadas.
2. Destaque las ideas principales.
3. Realizar un informe donde describa los principios que caracterizan una sociedad sostenible, las condiciones sociales,
económicas y ambientales indispensables para lograr el mejoramiento de la calidad de vida del venezolano, así como los
principios que la fundamentan.
4. Antes de redactar el informe definitivo es importante que haga una entrega preliminar al Asesor, de esta manera podrá mejorar
la redacción, la ortografía y el tema abordado que corresponde con el contenido del objetivo que será evaluado.
5. El titulo debe corresponder con la asignación correspondiente.
6. Esquema del trabajo que se debe entregar al asesor, el informe debe contener los siguientes aspectos:
a) Datos de identificación de la Universidad, título del ensayo, datos de identificación del estudiante (nombre, apellido, cédula de
identidad, correo y número de teléfono), identificación de la asignatura y del asesor, fecha de entrega.
b) Introducción: presenta el tema, justifica su importancia.
c) Desarrollo del tema: contiene la exposición y análisis del tema, se plantean ideas propias y se sustentan con informaciones
de otras fuentes.
d) Conclusiones: se resume en forma breve la idea principal y se expresan las propias ideas sobre el tema.
e) Referencias: se colocan las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar la información y sustentar las
ideas o críticas. Estas fuentes pueden ser libros, revistas, documentos en línea, videos, entrevistas, entre otros.
7. El informe debe ser presentado con la siguiente formalidad: tipo de letra Arial Nº 12, el interlineado debe ser de 1,5 líneas,
márgenes inferior, superior y derecho 2,54 cm. El texto debe estar justificado. El escrito debe estar continuado, es decir, evita
colocarle títulos referidos a la estructura: introducción, desarrollo y conclusiones.
8. La bibliografía del informe debe incluir aquellas que citó dentro del texto. Las lecturas complementarias le servirán de apoyo
para generar ideas que pueda plasmar en el escrito.
9. Las referencias bibliográficas se deben colocar en orden alfabético, según las normas APA o UPEL.
10. Si en el informe coloca citas de autores que traten sobre el tema, se deben colocar según las normas APA o UPEL.

32
Evaluación
Para evaluar el informe sobre desarrollo sostenible en Venezuela, se presenta a continuación los rasgos que serán tomados en cuenta
por el asesor, en su revisión. Este cuadro también le permitirá al estudiante unista autoevaluarse.
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA
Nombre del estudiante: Cédula de Identidad:
Asesor responsable de la corrección: Centro Local:
Fecha de corrección:
ESCALA
RASGOS PARA EVALUAR EL INFORME DEL DESARROLLO SOSTENIBLE EN VENEZUELA
PUNTAJE
OBJETIVO N° V.1
0 1 2
I. Contenidos:
PRESENTACIÓN
1. El título se relaciona con el tema.
2. Uso de las citas según normas APA o UPEL.
3. Incluye referencias bibliográficas.
4. La redacción es clara, concisa y concreta.
5. Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación.
6. Presenta claramente la estructura de un informe.
INTRODUCCION
7. Propone el tema del informe.
8. Indica el propósito del informe.
9. Presenta la secuencia del desarrollo del tema.
DESARROLLO
10. Las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema.
11. Presenta aportes personales y coherentes.
12. Establece de manera organizada y progresiva los hechos y las ideas.
13. Muestra comprensión y dominio sobre el tema abordado.

33
 CIERRE
14. Sintetiza la idea planteada y los argumentos que se utilizaron para sustentarla.
15. Presenta reflexión final sobre el tema desarrollado.
Total

Mínimo de puntos posibles: 19 ptos.

Máximo de puntos posibles: 26 ptos.
Calificación obtenida por el estudiante: _______________________
Se contempla un puntaje mínimo de diecinueve (20) puntos para el informe correspondiente al Objetivo V.1. El puntaje máximo
aprobatorio del objetivo es de veintiséis (26) puntos.

34
 INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO DESCRIPTIVO ACERCA DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
OBJETIVO Nº VI.1
AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN VENEZUELA (117)

Elaborado por: Profa. Aguasanta Márquez

Pautas para la elaboración del documento descriptivo. Objetivo Nº VI.1

Un “documento descriptivo” es una herramienta que describe un tema específico, representado con palabras, en esta ocasión acerca
de lo referente a la educación ambiental y la participación ciudadana.

Para realizarlo le sugerimos seguir las siguientes indicaciones:

1. Lea la bibliografía correspondiente a la educación ambiental y la participación ciudadana.

2. Destaque las ideas principales.
3. Consulta a los asesores, las inquietudes que tengas sobre el tema. Esto te permitirá aclarar dudas y enriquecer tu conocimiento.
4. Realice un documento descriptivo donde se observen y expliquen aspectos éticos y con objetividad de los siguientes elementos:
1) Conciencia ambiental; 2) La participación como noción multidimensional y 3) La importancia de la participación de las
comunidades en la preservación y mejoramiento del medio ambiente.
5. La presentación de esta actividad evaluada, debe llevar la siguiente estructura:
a. Portada: Donde aparezca:
i. Título del trabajo.
iii. Tu nombre completo.
ii. Número de la cédula de identidad.
iv. Nombre de la asignatura y código.
v. Centro Local o Unidad de Apoyo.
vi. Nombre del asesor/a.
b. Cuadro síntesis. Debe llevar título.
c. Conclusiones: La descripción de la importancia que tiene para ti, el conocer la realidad ambiental.
d. Bibliografía utilizada. Debes seguir las Normas APA o UPEL.

35
Evaluación

Para evaluar el documento descriptivo acerca de la educación ambiental y la participación ciudadana, se presenta a continuación los
rasgos que serán tomados en cuenta por el asesor, en su revisión. Este cuadro también le permitirá al estudiante unista autoevaluarse.

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA

Nombre del estudiante: Cédula de Identidad:
Asesor responsable de la corrección: Centro Local:
Fecha de corrección:
ESCALA
RASGOS PARA EVALUAR EL DOCUMENTO DESCRIPTIVO ACERCA DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA. PUNTAJE
OBJETIVO N° VI.1 0 1 2
I. Contenidos:
a. Describe y explica objetivamente los elementos importantes para la formación de la conciencia
ambiental.
b. Explica los aspectos que caracterizan la participación como noción multidimensional.
c. Explica los atributos y fortalezas de las organizaciones no gubernamentales.
d. Describe y explica con sentido ético y con objetividad la importancia de las organizaciones civiles
en la preparación de los ciudadanos y el convivir en la conservación, defensa y mejoramiento del
ambiente.
II. Aspectos Formales:
a. Sintaxis y ortografía adecuada
b. Presentación general

Mínimo de puntos posibles: 6 ptos.

Máximo de puntos posibles: 10 ptos.

Calificación obtenida por el estudiante: _______________________

Se contempla un puntaje mínimo de seis (6) puntos para el documento descriptivo correspondiente al Objetivo VI.1. El puntaje
máximo aprobatorio del objetivo es de diez (10) puntos.
36