INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA

“TOMÁS LANDER”

PLAN DE CLASE

Portada

Institución:
Pasante:

Ocumare del Tuy, Marzo 2019

Fecha: 5 al 16 de Marzo 2019
Diagnóstico: El grupo de niños y niñas de la sección E, aprecian sus trabajos
realizados, expresan gustos y preferencias, muestran alegría al realizar las actividades
y distinguen estados de ánimo, interactúa con sus compañeros y maestras, piden ayuda
cuando la necesitan, muestran respeto y amor por sus padres y maestra, responden las
preguntas que les hacen, identifican las vocales (a, e, i, o, u), pintan y nombran los
colores identifican los colores primarios y secundarios como: verde, morado, muestran
mucho interés por hacer dibujos y expresar sus ideas. Reconocen el uso del televisor,
identifican el círculo y triángulo.
Área de aprendizaje
Formación Personal, Social y Comunicación
Componente:
Autoestima
Finalidad:
Que el niño y la niña adquieran la valoración positiva de sí mismo y de sí misma,
en su contexto social y cultural.
Aprendizajes a ser alcanzados por el niño y la niña:
Valora las actividades, acciones y trabajos que realiza.
Componente:
Autonomía.
Finalidad:
Que el niño y la niña desarrollen la capacidad de ejecutar diversas acciones por sí
mismo y sí misma.
Aprendizajes a ser alcanzados por el niño y la niña:
Expresa libremente gustos y preferencias
Componente:
Expresión de Sentimientos y Emociones.
Finalidad:
Que el niño y la niña establezcan relaciones afectivas con otros niños y niñas, así
como con adultos y adultas.
Componente:
Convivencia (interacción social, valoración del trabajo, participación ciudadana,
normas, deberes, derechos, costumbres, tradiciones y valores).
Finalidad:
Que el niño y la niña reconozcan patrones sociales y practiquen normas, ejerciendo
algunos deberes y derechos que regulan sus relaciones, en su contexto cercano.
Aprendizajes a ser alcanzados por el niño y la niña:
Aplica y acuerda normas para la interacción social, por ejemplo: saluda, agradece,
se responsabiliza de alguna tarea, colabora y coopera.
Componente:
Lenguaje Oral
Finalidad:
Que el niño y la niña comprendan, comuniquen y expresen vivencias, emociones y
deseos a través del lenguaje oral, ajustándolos progresivamente a sus respectivos usos,
mediante el enriquecimiento del vocabulario y las estructuras lingüísticas.
Aprendizajes a ser alcanzados por el niño y la niña:
Expresan oralmente hechos, ideas sentimientos y vivencias a través de
descripciones, narraciones expresiones en diálogos y conversaciones grupales.
Componente:
Lenguaje Escrito
Finalidad:
Que el niño y la niña reconozcan y utilicen la lectura y la escritura como
instrumentos de información y comunicación.
Aprendizajes a ser alcanzados por el niño y la niña:
Valora el lenguaje escrito como medio de disfrute y como instrumento para
transmitir información y comunicar deseos y emociones.
Componente:
Expresión Plástica
Finalidad:
Que el niño y la niña expresen y creen libremente, partiendo de distintas
experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la creatividad y la
transformación de materiales.
Aprendizajes a ser alcanzados por el niño y la niña:
Se expresa creativamente con actividades grafico-plásticas: garabateo pintura,
dibujo, amasado y modelado.
Área de Aprendizaje
Relación entre los componentes del ambiente
Componente:
Calidad de Vida y Tecnología
Finalidad:
Que el niño y la niña se inicien en la observación, exploración comparación y uso
de recursos tecnológicos relacionados con sus experiencias en la familia, la escuela y
la comunidad.
Aprendizajes a ser alcanzados por el niño y la niña:
Utilizan instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su
aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida.
Componente:
Procesos Matemáticos (espacios y formas geométricas).
Finalidad:
Que el niño y la niña establezcan relaciones especiales entre los objetivos y
personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo y los elementos del
entorno.
Aprendizajes a ser alcanzados por el niño y la niña:
Describe los atributos, propiedades y uso de algunas figuras y cuerpos geométricos
(cuadrados, rectángulos, triángulos, círculos, cilindros, cubos y esferas) presentes en tu
entorno.
Estrategias y/o actividades
(Periodo de la jornada diaria)
Bienvenida
Se recibirá a los niños de manera afectuosa y luego invitará a los niños y niñas a
la ronda a cantar canciones como: Buenos días, el elefante, las vocales, el pato, los
deditos, y los invitará a conformar la ronda.
Recursos: Humanos: Docente, niños y niñas, pasante.
Materiales. Canciones
Planificación
La docente invitará a los niños y niñas a la ronda para hablar sobre los valores.
Promoverá la conversación sobre: ¿Qué quieren hacer? ¿Cómo lo quieren hacer?
¿Qué materiales quieren utilizar? y conversar con ellos y ellas acerca de lo que quieren
realizar el día de hoy. Promoverá las estrategias propuestas en cada espacio.
Trabajo Libre en los Espacios
Expresar y Crear:
La docente:
Invitará a los niños y niñas a realizar una tarjeta esgrafiada en forma de corazón.
Invitará a los niños y niñas a rellenar un dibujo de una flor con plastilina.
Motivará a los niños y niñas a pintar un corazón.
Invitará a los niños y niñas a rellenar con pinta dedos la letra A.
Invitará a los niños y niñas hacer un dibujo con una vela en una hoja blanca y
luego con temperas pintará la hoja para que resalte el dibujo realizado.
Invitará a los niños y niñas a realizar un dibujo libre con tizas de colores en un
papel de lija.
Recursos: Cepillo de diente viejo, pinturas, hojas blancas, plastilina, pinta dedos,
velas, papel de lija, tizas.
Representar e Imitar:
La docente:
Invitará a los niños y niñas a realizar dramatizaciones de manera libre.
Motivará a los niños y niñas a participar en una obra sobre los valores: amor y
amistad.
Recursos: Vestuarios, accesorios.
Armar y Construir:
La docente:
 Incorporará en los espacios juego de memoria elaborados por la docente con
imagen de un corazón.
Incorporará recursos como: juegos de memoria de letras, de personas
compartiendo el día de la amistad.
Invitará a los niños y niñas que nombren los colores de los tacos presentes en los
espacios.
Invitará a los niños y niñas que clasifiquen las figuras geométricas.
Recursos: Tacos, juegos de memoria, juego de clasificación
Experimentar y Descubrir:
La docente:
Invitará a los niños y niñas a elaborar rollitos de jamón con ensalada de atún.
Invitará a los niños y niñas a elaborar una ensalada de frutas tropicales.
Invitará a los niños y niñas a cortar figuras de corazones y flores en gelatina
comestible.
Motivará a los niños y niñas a realizar una masa de sal para realizar figuras
geométricas
Motivará a los niños y niñas a mezclar vaselina con tizas de colores para crear
una masa.
Recursos: Jamón, atún, tomate, mayonesa, frutas como: cambur, mandarina,
melón, manzana, peras, lechosa, manzana piña, naranjas, gelatina elaborada en casa,
sal, agua, colorantes, vaselina, tizas de colores, papel bond para las instrucciones.
Orden y Limpieza
La docente invitará a los niños y niñas a ordenar y limpiar los espacios cantando
la canción “ordenar cada cosa en su lugar”
Recursos: Cepillo, pala, pañitos, canción.
Intercambio y Recuento
La docente invitará a los niños y niñas a la ronda donde les realizará preguntas
acerca de las actividades realizadas, cómo: ¿qué les pareció? ¿Cuál fue la actividad que
más les gustó? ¿Cuál actividad les gustaría repetir y por qué?
Recursos: Trabajos realizados
 Trabajo en Pequeños Grupos
Elaborar un cartel para el cierre de las actividades.
Inicio: la maestra promoverá a los niños y niñas los materiales y les dará
instrucciones de que van a pintar y como lo harán.
Desarrollo: la docente indicará a los niños y niñas que deben hacer sellos con las
manos en la cartulina en donde se han escrito palabras acerca de los valores.
Cierre: invitará a los padres y representantes a ver las exposiciones junto con los
niños y niñas y la docente,
Recursos: cartulina, pinturas, tijera, lápiz, tempera pincel, paleta.
Actividades Colectivas
La docente:
Invitará a los niños y niñas a ver una película donde se represente el amor y la
amistad.
Invitará a los niños y los niños y niñas a escuchar una lectura donde se hablará
de los valores, amor y amistad.
Motivará a los niños y niñas a recitar poesías acerca de los valores y la amistad.
Invitar a participar en un compartir.
Recursos: DVD, televisor, una película llamada Spire, cuento, refrescos,
pasapalos, caramelos, torta.
Despedida
La docente se despedirá de manera cariñosa de los niños y niñas.