Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ACTIVIDAD N° 1
“Desde esta perspectiva una buena práctica de uso de TIC es aquella que no sólo reemplaza
prácticas previas, sino que contribuye de manera fundamental para un cambio que entrega valor
agregado al proceso pedagógico” (Kozma, 2003)
Lo anterior nos lleva a mencionar un poco los recursos tecnológicos o equipamiento con los que
cuenta la institución educativa Gabriela mistral, los cuales han sido posible gracias a la
implementación de políticas públicas que buscan la incorporación de las TIC en los procesos
académicos, con el fin de desarrollar competencial siglo XXI en estudiantes y profesores, aspecto
central para el desarrollo de los países en los últimos tres años; la institución educativa ha sido
dotada de equipos tecnológicos como portátiles, tabletas, unidad de carga y almacenamiento que
es donde se cargan y almacenan las tabletas “UCA ”, video beam interactivos, televisores led con
sistema operativo que permite el acceso a internet, impresoras multifuncionales, micrófono
inalámbrico, los anteriores son recursos de hardware o equipos y a su vez algunos de estos
contienen software de uso libre con programas para apoyar el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
“Según el banco mundial la incorporación de las TIC en la educación constituye clave central para
el desarrollo de los países”. (Claro, julio de 2010)
Ya definido de forma general los recursos tecnológicos existentes, es necesario describir aspectos
significativos del contexto, por ello vale mencionar que La institución educativa Gabriela Mistral
está ubicada al oriente de Cali en la comuna 14 distrito de Aguablanca, actualmente nos
encontramos en el proceso de reconocimiento como una de las 25 instituciones etnoeducadoras
de Cali, gracias al proceso de inclusión como política pública de la administración actual, cuenta
con tres sedes, la Elías Salazar García ubicada en el barrio Manuela Beltrán, la Isaías Hernán
Ibarra en el barrio las orquídeas y la Dámaso Zapata en pilar Tairona II, ésta última es la más
pequeña y la única sede que cuenta solo con el nivel de básica primaria en ambas jornadas.
La institución brinda educación integral a niños, niñas y jóvenes, con procesos formativos y
académicos desde la perspectiva de la etnoeducación ajustándose a los requerimientos sociales
y tecnológicos con principios éticos y morales dentro del marco de la flexibilidad y la innovación.
Lo anterior permite sintetizar en el siguiente cuadro, aspectos generales en los que se centra cada
gestión, al igual que las dificultades, aspectos por mejorar y las herramientas digitales existentes
que faciliten el buen funcionamiento de las mismas.
INSTITUCION EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL
GESTIONES ¿CUÁL ES LA NECESIDADES HERRAMIENTAS FORTALEZAS Y HERRAMIENTAS
FUNCION DE CADA DIGITALES DEBILIDADES DE DIGITALES QUE
UNA? EXISTENTES QUE LAS PUEDEN
PUEDEN SATISFACER HERRAMIENTAS SATISFACER
LAS NECESIDADES DIGITALES LAS
NECESIDADES
Deterioro de los
equipos por mal uso.
Empleo de los
equipos para otro
tipo de actividades,
diferentes a las
recomendadas.
Transmisión de
virus.
Uso pedagógica y
aplicación de
programa de lápiz
interactivo, con
acceso a internet,
videos
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Talento humano.
competencias siglo
XXI.
Gestión Comprende competencias Recolección de FORTALEZAS Herramientas para
Comunitaria para generar un clima evidencias en las la creación y
La mayoría de
institucional adecuado, sedes de los edición de fotos.
docentes porta un
fomentar relaciones de
proyectos de
colaboración y celular con cámara
etnoeducativo,
compromiso colectivo con de buena
PRAE,
acciones que impacten en resolución.
la comunidad. Para
conducir las relaciones de
Contextualización
la institución con el entorno DEBILIDADES
de fotos de las
y otros sectores para crear
La sede o cuenta
y consolidar redes de diferentes
actividades con una cámara
apoyo.
programadas. digital propia.
Se encarga de los
siguientes procesos. Instalación de
herramientas
Inclusión.
ofimáticas
Proyección a la FORTALEZAS
comunidad.
Se cuenta con los
Participación y
equipos
convivencia.
necesarios para
Prevención de
aplicar encuestas.
riesgo. Computador, portátiles o
Aplicación de DEBILIDADES
tabletas
encuestas de auto
No todos los
reconocimiento a
docentes están
estudiantes.
capacitados para
dicha labor
Gestión Comprende competencias La comunicación Implementar recursos FORTALEZAS Creación de una
Directiva para orientar y dirigir el interna y externa. tecnológicos de comunidad virtual.
La comunicación
establecimiento educativo comunicación asincrónica
es mas asertiva, Chat, audio o
en función del Proyecto
como:
Educativo Institucional y La convocatoria de complementa videoconferencia.
las directrices de las los Correo electrónico. actividades de
padres de
autoridades del sector. enseñanza y
familia que hacen Comunidad virtual
Involucra la capacidad aprendizaje.
partes del consejo.
para guiar a la comunidad
Menor costo.
educativa hacia el logro de
Grupo de noticias
las metas institucionales. Rapidez.
Se encarga de los
siguientes procesos.
Direccionamiento
DEBILIDADES
estratégico y
horizonte No todos los
institucional. docentes poseen
Gobierno escolar. competencia en las
Cultura nuevas
institucional. tecnologías, o
Clima escolar. tienen una cuenta
de correo
electrónico
Para concluir, podría afirmar que hablar de calidad educativa en una institución implica involucrar
todos los actores que ahí confluyen, estudiantes, docentes, directivos, padres de familia y
comunidad; para lograr los objetivos y metas propuestas que están inmersas en el currículo, la
institución educativa debe estar organizada por gestiones “ académica, administrativa, comunitaria
y directiva” , estas deben de responder a las necesidades del entorno, con el fin de transformar el
contexto a nivel local, a su vez se deben desarrollar seguimiento y evaluación de los procesos
educativos, por ello, tanto docentes como estudiantes deben desarrollar competencias
tecnológicas que enriquezcan el quehacer pedagógico, siendo las TIC el instrumento que facilita
el conocimiento y que genera cambios en las prácticas educativas tradicionales
BIBLIOGRAFÍA
https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/librov2.htm