UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
SUBPROGRAMA DISEÑO ACADÉMICO
ÁREA ESTUDIOS GENERALES

PLAN DE CURSO
IDENTIFICACIÓN

Código: 178-179
U.C.: 5 Horas de estudio: 240
Carreras: Licenciatura en Matemática (Cód. 126) / Ingeniería de Sistemas (Cód. 236) / Ingeniería Industrial (Cód. 280)
Licenciatura en Educación mención Educación Matemática (Cód.508)
T.S.U. Mantenimiento de Sistemas Informáticos (Cód. 237) / T.S.U. Higiene y Seguridad Industrial (Cód. 281)
Licenciatura en Contaduría Pública (Cód. 610) / Licenciatura en Administración de Empresas (Cód. 612)
Licenciatura en Administración de Empresas mención Riesgos y Seguros (Cód. 613)

Semestre: II
Prelaciones: Matemática I (Cód. 176-177)
Requisito: Ninguno
Autor: Dr. Álvaro Stephens
Diseñador Académico: Dra. Hilda Ortega
Fecha - aprobación por Consejo Académico: 16 de julio de 2019

Fecha - aprobación por Consejo Directivo: 25 de julio de 2019

Vigencia: del año 2019 al año 2021

FUNDAMENTACIÓN

El curso de Matemática II (178-179) es una asignatura ubicada en el bloque de Estudios Generales de la Universidad Nacional
Abierta, y su fin es suministrar herramientas de la matemática que contribuyan con el desarrollo intelectual del estudiantes aplicando
técnicas matemáticas con sentido lógico, analítico, ético, riguroso y creativo en la solución de problemas o situaciones relacionadas con
su campo profesional; de allí que sea una asignatura obligatoria de las carreras de: Licenciatura en Matemática, Ingeniería de Sistemas,
Ingeniería Industrial, Educación mención Educación Matemática, Contaduría Pública, Administración de Empresas, Administración de
Empresas mención Riesgos y Seguros, T.S.U. Mantenimiento de Sistemas Informáticos y T.S.U. Higiene y Seguridad Industrial. El
contenido de la asignatura proporciona continuidad a los conocimientos adquiridos en el curso de Matemática I del bloque de Estudios
Generales.
El contenido del curso se ha dividido en cuatro Unidades Temáticas:
En la Unidad Temática I se retoman y profundizan los conceptos de límite y continuidad de funciones reales de variable real,
iniciado en el curso de Matemática I.
En la Unidad Temática II se desarrolla el cálculo diferencial de funciones reales de una variable real. Se dan diversas
interpretaciones de la derivada de una función en un punto y se aplica el cálculo de derivadas para representar gráficamente una función,
aproximar funciones a través del polinomio de Taylor, el cálculo de límites indeterminados y hallar la raíz de una función de una variable
real mediante el método de Newton-Raphson.
En relación con la Unidad Temática III, su contenido contempla lo básico en lo que respecta a las matrices y sistemas de
ecuaciones lineales, estudiando los vectores de Rn como matrices filas o matrices columnas, las operaciones usuales de matrices y la
aplicación de las mismas en la resolución de los sistemas de ecuaciones lineales mediante el método de Gauss-Jordan.
La Unidad Temática IV es diferenciada, en el caso del código 178. Se desarrollan distintas aplicaciones de las funciones para
modelar diversos aspectos de las ciencias administrativas, utilizando las herramientas del cálculo diferencial y de las matrices. Además,
se desarrolla el modelo input-output y la teoría del análisis marginal. En el caso del código 179. Se desarrollan distintos procedimientos
matemáticos a los fines de comprobar y demostrar, así como construir modelos matemáticos derivados de situaciones que se presentan
en otras disciplinas, pero utilizando los recursos expuestos en las Unidades Temáticas anteriores. Se hacen demostraciones con
derivadas, se aplican modelos matemáticos donde intervienen las matrices, modelos del tipo y’=f(x), se desarrolla lo concerniente al
método de inducción para hacer demostraciones en aritmética, geometría, cálculo diferencial y con las matrices.
Esta asignatura es de carácter teórico-práctico y en este sentido, las estrategias instruccionales y de evaluación del curso, estarán
orientadas hacia la aplicación de los fundamentos teóricos en la resolución de ejercicios y problemas como una forma de brindar al
estudiante la oportunidad ver le relación de la matemática con otras disciplinas.
Para apoyar el proceso de aprendizaje de esta asignatura, el estudiante contará con el texto UNA: Beyer y otros (2016). Matemática
II, módulos I, II, III y IV. Novena reimpresión. UNA: Caracas (material instruccional obligatorio), el cual se encuentra en las bibliotecas de
todos los Centro Locales y Unidades de Apoyo. De igual manera lo podrá descargar desde el siguiente enlace:
https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA?usp=sharing

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ORIENTACIONES GENERALES

 Descarga el libro de Matemática II de la UNA, copiando la siguiente dirección electrónica en tu navegador:

https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA?usp=sharing, este será el material instruccional
obligatorio de la asignatura. Recuerda que solo puedes acceder al materia instruccional usando tu correo gmail. De
igual manera lo podrás encontrar en las bibliotecas de todos los Centro Locales y Unidades de Apoyo. El mismo consta de
cuatro Módulos de Instrucción que se encuentran en biyección con las Unidades Temáticas de esta asignatura. Los primeros
tres módulos son comunes para todas las carreras y el cuarto módulo es diferenciado por carrera.
 Planifica tu tiempo de estudio. Para ello se te sugiere que emplees, por lo menos, tres horas diarias por 5 días a la
semana de estudio en cada objetivo. Ten en cuenta tus condiciones personales, familiares, laborales y ambientales para
lograr estructurar un horario que responda cabalmente a estas particularidades y así hagas un aprovechamiento efectivo del
tiempo de estudio. Para cada objetivo a estudiar, deberás dedicar como mínimo 26 horas de estudios.
 Además de la atención que te brinda tu asesor en el Centro Local, si lo deseas, también puedes comunicarte con el
especialista en contenido de esta asignatura, a través del siguiente número telefónico 0212-5552080 y el correo electrónico:
cchacon@una.edu.ve
 Antes de comenzar a estudiar los contenidos de esta asignatura, realiza una lectura completa del Plan de Curso y focaliza las
actividades de evaluación.
 Utiliza un cuaderno donde sintetices los contenidos de los temas y hagas anotaciones de los temas en los que tengas dudas,
esto te permitirá consolidar el contenido y sistematizar tu estudio.
 Mientras lees, ten presente la intencionalidad del objetivo de la Unidad Temática y del Objetivo Específico.
 Para obtener mejores beneficios durante la lectura, subraya las ideas principales, toma nota, vuelve a leer, responde las
preguntas propuestas o realiza otra actividad que te ayude a comprender y aplicar la temática de la lectura a situaciones
nuevas; selecciona la que te propicie un aprendizaje más efectivo.
 Organiza de ser posible un grupo de estudio para propiciar el aprendizaje colaborativo.
 Consulta otras bibliografías y medios electrónicos referentes al tema que estés estudiando para ayudarte a aclarar el tópico en
cuestión.
 La Unidad Temática IV se evaluará mediante un Trabajo Práctico que le será entregado junto con la primera evaluación escrita,
la cual deberá consignar en su Centro Local dentro de los 5 días continuos siguientes a la fecha de presentación de la primera
evaluación escrita. El estudiante tendrá una segunda oportunidad para entregar el trabajo en la fecha de presentación de la
segunda evaluación escrita, en esta última entrega el estudiante podrá incorporar las correcciones y recomendaciones hechas
por su asesor en la corrección de su primera entrega. Queda entendido que las entregas son independientes y estás son
responsabilidad del estudiante.

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 ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL BÁSICA
Nombre de la Asignatura: MATEMÁTICA II
Código: 178 - 179
Objetivo Global de la Asignatura: Aplicar en forma rigurosa las técnicas relacionadas con límites de funciones, cálculo diferencial e
integral, matrices, y sistemas de ecuaciones lineales en la resolución de problemas en el área de la matemática y en otras disciplinas.
Unidades Temáticas Comunes códigos 178 y 179:
Unidad I: Límites y Continuidad de funciones Reales de Variable Real.
Objetivo de la Unidad: Resolver con sentido riguroso problemas aplicando los conceptos relacionados con límites y continuidad de
funciones.
Objetivos Específicos:
I.1. Interpretar con sentido riguroso la definición de límite de una función real en un punto, en forma geométrica y formal donde se
establezcan algunas propiedades para el cálculo de límites de funciones.
I.2. Demostrar con sentido riguroso cálculos de límites cuando x tiende a infinito, cuando f(x) tiende a infinito o límites
indeterminados de las formas: , , y .
I.3. Resolver con sentido analítico ejercicios aplicando las propiedades o teoremas que se derivan del estudio de la continuidad de
funciones.

Unidad II: Derivadas de funciones Reales de Variable Real.

Objetivo de la Unidad: Resolver de manera organizada problemas aplicando los conceptos relacionados con el cálculo diferencial.
Objetivos Específicos:
II.1. Resolver de manera objetiva problemas aplicando la definición y propiedades de la derivada de primer orden de una función.
II.2. Aplicar con sentido lógico las derivadas de orden superior a problemas de optimización, a la representación gráfica de una
función o a la aproximación de funciones mediante funciones polinómicas.

Unidad III: Matrices y Sistemas de Ecuaciones Lineales.

Objetivo de la Unidad: Resolver de forma lógica y organizada sistemas de ecuaciones lineales así como problemas que involucren los
conceptos relacionados con las matrices.

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Objetivos Específicos:
III.1. Resolver con sentido analítico problemas que involucren las operaciones con matrices y transformaciones geométricas del
plano R2.
III.2. Aplicar de forma organizada el método de Gauss-Jordan en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales o en el cálculo de
la inversa de una matriz.

Unidad Temática No Común Código 178:

Unidad IV: Aplicaciones de las Funciones a las Ciencias Administrativas.
Objetivo de la Unidad: Resolver con sentido creativo y ético problemas aplicando los conceptos y técnicas matemáticas específicas a
situaciones relacionadas con su campo profesional.
Objetivos Específicos:
IV.1. Aplicar de manera objetiva y lógica los conceptos relativos a costo, ingreso, ingreso marginal, elasticidad de la demanda,
análisis marginal en la construcción de la gráfica de una función.
IV.2. Aplicar el modelo Input-output en forma analítica para la resolución de problemas.

Unidad Temática No Común Código 179:

Unidad IV: Pensamiento Matemático y Modelando con Matemática
Objetivo de la Unidad: Resolver con sentido creativo y ético problemas aplicando los conceptos y técnicas matemáticas específicas a
situaciones relacionadas con su campo profesional.
Objetivos Específicos:
IV.1. Demostrar de forma organizada y rigurosa problemas que puedan ser resueltos mediante procedimientos matemáticos o
proposiciones y teoremas mediante el método de inducción.
IV.2. Aplicar con sentido creativo modelos matemáticos, conceptos relacionados con el cálculo diferencial o sistemas de ecuaciones
lineales a problemas de física, ingeniería o economía.

Adecuación Aprobada por: C.A. 16-07-2019 C.D. 25-07-2019

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DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DE LA ASIGNATURA
Objetivo del Curso: Aplicar en forma rigurosa las técnicas relacionadas con límites de funciones, cálculo diferencial e integral, matrices, y
sistemas de ecuaciones lineales en la resolución de problemas en el área de la matemática y en otras disciplinas.
Objetivo de la Unidad I: Resolver con sentido riguroso problemas aplicando los conceptos relacionados con límites y continuidad de funciones.

Objetivo Estrategias de
Contenido Estrategias Instruccionales
Específico Evaluación
I.1- Interpretar  Noción de Las estrategias que a continuación se señalan te ayudarán a lograr el objetivo I.1 de Se evaluará a través
con sentido límites de la Unidad Temática I. Antes que nada lee cuidadosamente el objetivo de aprendizaje de pruebas de
riguroso la funciones y la I.1 para que sepas de manera precisa lo que se espera que aprendas, descarga el desarrollo en las
Material Instruccional desde el siguiente enlace electrónico
definición de interpretación https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A-p9WdhDlbwA?usp=sharing,
cuales habrá
límite de una geométrica. ubica el Módulo  del texto UNA: Beyer y otros (2016). Matemática II, módulo I. preguntas en las que
función real en Novena reimpresión. UNA: Caracas, titulado “Límites y Continuidad de Funciones interpretarás con
 Concepto de
un punto, en Reales de Variable Real”, Unidad I, titulada “Límite de una Función Real de Variable sentido riguroso la
límite de una
forma Real”, pág. 25. definición formal o
función en un 1. Repasa las ideas intuitiva y geométrica de la definición de límite de una función
geométrica y geométrica de límite
punto y sus que aprendiste en el curso de Matemática I de la UNA. Esto te dará una mejor base
formal donde se así como, sus
Aplicaciones. para comprender la definición formal de límite de una función en un punto.
establezcan 2. Analiza los ejemplos que se presentan en la Unidad I del libro Matemática II de la
propiedades en el
algunas UNA desde la página 27 a la página 32; en algunos de ellos es necesario que cálculo de límites de
propiedades utilices una calculadora, sigue las instrucciones indicadas en cada ejemplo, y una función real de
para el cálculo observa lo que sucede en cada caso. variable real.
de límites de 3. Lee las definiciones intuitiva y geométrica de la definición de límite de una función
funciones. en un punto en las páginas 32 y 34 respectivamente, que nuevamente encontrarás
en este curso. Escribe la definición formal que encontrarás en la página 36 y haz de
los ejemplos 1.3 y el número 2, tomando el número  = 0,01 y determina el número
 para el cual se cumple x  1  0, 01.
2
4. Realiza los ejercicios propuestos 1.4.1 y 1.4.2 utilizando las propiedades de
límites y, en caso que sea necesario, el método de cambio de variable para calcular
el valor de los límites dados.
5. Anota todas las dudas, desde el punto de vista teórico y práctico, que se
presenten durante el desarrollo de las actividades y al resolver los ejercicios. Acude
al Centro Local y busca al Asesor de Matemática para que te asesore y puedas
aclarar las mismas.
6. Revisa en la biblioteca del Centro Local más cercano, los capítulos y secciones de
la bibliografía complementaria que está al final del Módulo  y efectúa los ejercicios
propuestos, así como la autoevaluación sugerida en el texto.
Estas estrategias instruccionales te servirán para el desarrollo de las preguntas en

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 Objetivo Estrategias de
Contenido Estrategias Instruccionales
Específico Evaluación
las que tendrás que interpretar rigurosamente la definición formal de límite de una
función real de variable real en un punto y establecer las propiedades para el
cálculo de límite de funciones.
I.2- Demostrar  Límites: Al Las estrategias que a continuación se señalan te ayudarán a lograr el objetivo I.2 Se evaluará a través
con sentido infinito, infinitos, de la Unidad Temática I. Lee cuidadosamente el objetivo de aprendizaje I.2 para de pruebas de
riguroso indeterminados que sepas de manera precisa lo que se espera que aprendas, ubica el Módulo  desarrollo en las
del texto UNA: Beyer y otros (2016). Matemática II, módulo I. Novena reimpresión.
cálculos de y laterales. cuales habrá
UNA: Caracas, titulado “Límites y Continuidad de Funciones Reales de Variable
límites cuando x Real”, Unidad II, titulada “Límites en el Infinito. Límites Infinitos. Limites preguntas en las que
 Algunos
tiende a infinito, Indeterminados. Límites Laterales. Algunos Límites Especiales. Asíntotas”, demostrarás con
límites
cuando f(x) página 47. sentido riguroso el
especiales.
tiende a infinito 1. Lee la definición de límite de una función para el caso en que x tiende a un cálculo de límites de
o límites número muy grande y f(x) se acerca a un número finito en la página 50. funciones reales de
indeterminados Construye otras funciones distintas a la de los ejemplos del libro, cuyas gráficas una variable real
de las formas. tengan el comportamiento que refleja esta definición. cuando x tiende a
2. Escribe las propiedades de los límites en el infinito e identifica las infinito, cuando
indeterminaciones que se pueden presentar al calcular límites de funciones. f(x) tiende a infinito
3. Haz los ejercicios resueltos 2.4.1 y el ejemplo 2.4.3 donde se explican o límites
algunas maneras de eliminar las indeterminaciones. indeterminados.
4. Lee la definición de límite de una función en el infinito en la página 52, es
decir, para el caso en que x se acerca a un número finito y f(x) tiende a un
número muy grande. Construye una función, cuya gráfica tenga el
comportamiento que refleja esta definición.
5. También se pueden presentar límites de funciones en que x tienda a un
número muy grande y f(x) también, lee la definición 2.4 y haz un gráfico que
refleje este comportamiento.
6. Haz los ejercicios propuestos 2.4. Verifica tus respuestas con las dadas al
final del Módulo .
7. Haz una gráfica para cada uno de los resultados indicados dentro del
recuadro en la página 53, esto te servirá para resolver límites infinitos y en el
infinito.
8. Realiza los ejercicios propuestos 2.4.1 para afianzar las definiciones y
adquirir mayor destreza para resolver límites. Verifícalos con las soluciones
dadas al final del Módulo .
Ahora aprenderás a resolver límites que al evaluarlos presentan la
indeterminación 1. Hay un procedimiento para calcular estos límites que consta
de diez pasos.
9. Lee este procedimiento que está en un recuadro en la página 65 del
Módulo  y aplícalo a los ejemplos 2.4.4 y al ejercicio propuesto 2.4.2.

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 Objetivo Estrategias de
Contenido Estrategias Instruccionales
Específico Evaluación
0
10. Los límites que presentan indeterminaciones de la forma 0 y 0 se
resuelven con un procedimiento similar al desarrollado para resolver límites de
la forma 1.
Hay casos en que al estudiar el comportamiento de una función en las cercanías
de un punto, es necesario estudiar por separado lo que ocurre a la izquierda y a
la derecha del punto.
11. Lee las definiciones de límite laterales por la izquierda y por la derecha de la
página 70, aplícalas en los ejemplos 2.5.1 y ejercicios 2.5, te darás cuenta del
porqué de la existencia del límite de una función en un punto, dado en el
teorema 2.1.
12. Resuelve los ejercicios propuestos 2.5 y verifica las soluciones con las dadas
al final del Módulo .
El resultado dado en el Teorema 2.2, conocido con el nombre de Teorema del
Sándwich, es de gran utilidad para resolver algunos límites. Uno de ellos es el
sen x
límite especial lím el cual se demuestra que es igual a 1. Puedes ver los
x 0 x
detalles de la demostración en las páginas 79 y 80. Encontrarás otros límites
especiales, además del anterior, en el recuadro de la página 81 que son de
mucha ayuda para resolver límites.
13. Resuelve los ejemplos de esta parte en los que se utilizan estos límites.
14. Resuelve los ejercicios propuestos 2.6 y verifica los resultados con los dados
al final del Módulo .
15. Lee la definición de Asíntota dada en la página 87, te darás cuenta que
están presentes los límites infinitos y los límites en el infinito los cuales te darán
información del comportamiento gráfico de algunas funciones. Haz los ejemplos
2.7, los ejercicios 2.7 y los ejercicios propuestos 2.7. Verifica las soluciones con
los dados al final del Módulo .
16. Anotas las dudas, tanto teóricas como prácticas, que se presenten al
resolver los ejercicios. Acude al Centro Local para que te asesoren y ayuden a
aclarar las dudas.
17. Revisa en la biblioteca del Centro Local más cercano, los capítulos y
secciones de la bibliografía complementaria que está al final del Módulo  y
efectúa los ejercicios propuestos, así como la autoevaluación.
Las actividades cumplidas te servirán como fundamento para el desarrollo de
preguntas en el cual deberás demostrar rigurosamente límites de funciones
reales de variable real cuando x tiende a infinito, cuando f(x) tiende a infinito o
límites indeterminados.

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 Objetivo Estrategias de
Contenido Estrategias Instruccionales
Específico Evaluación
I.3- Resolver  Concepto de Las estrategias que a continuación se señalan te ayudarán a lograr el objetivo I.3 Se evaluará a través
con sentido función de la Unidad Temática I. Lee cuidadosamente el objetivo de aprendizaje I.3 para de pruebas de
analítico continua en un que sepas de manera precisa lo que se espera que aprendas, ubica el Módulo  desarrollo en las
ejercicios punto y en un del texto UNA: Beyer y otros (2016). Matemática II, módulo I. Novena reimpresión. cuales habrá
aplicando las intervalo. UNA: Caracas, titulado “Límites y Continuidad de Funciones Reales de Variable preguntas en las que
Real”, Unidad III, titulada “Continuidad de Una Función Real de Variable Real”,
propiedades o resolverás con
 Propiedades página 97.
teoremas que sentido analítico
de las 1. Repasa la idea intuitiva de la definición de continuidad de una función que
se derivan del ejercicios aplicando
funciones aprendiste en el curso de Matemática I de la UNA.
estudio de la las propiedades y
continuas. 2. Lee la definición de continuidad de una función en la página 99, la cual es de
continuidad de teoremas asociados
funciones.  Teorema del gran utilidad cuando se realiza el estudio del comportamiento gráfico de las con la continuidad de
valor funciones. Haz los ejemplos 3.3, verifica en cada uno de ellos si se cumplen las
funciones.
tres condiciones que se dan en la definición de continuidad. Si no se cumple
intermedio,
alguna, identifica ¿qué tipo de discontinuidad presenta la función?
teorema de 3. Lee en la página 104 las operaciones algebraicas que se pueden realizar con
Bolzano y funciones continuas y en la página 106 las condiciones que deben cumplir las
teorema de funciones para que la composición de ellas sea una función continua.
existencia de 4. Haz los ejemplos 3.5 y los ejercicios propuestos 3.5.
máximo y 5. Lee el enunciado del teorema de Bolzano en la página 108 y haz una gráfica
mínimo de una que cumpla las condiciones del teorema.
función 6. Resuelve los ejemplos 3.6 y los ejercicios propuestos 3.7.5, 3.7.6 y 3.7.7.
continua en un 7. Lee el enunciado del teorema del Valor Intermedio en la página 109 y verifica
intervalo que este teorema es una generalización del teorema de Bolzano.
cerrado. 8. Realiza las Autoevaluaciones I y II sugeridas en el texto. Si respondiste
incorrectamente algunas de las preguntas, revisa nuevamente el contenido
Aplicaciones.
correspondiente (ver las recomendaciones de las páginas 126 y 135).
9. Anotas las dudas, tanto teóricas como prácticas, que se presenten al
resolver los ejercicios. Acude al Centro Local para que te asesoren.
10. Revisa en la biblioteca del Centro Local más cercano, los capítulos y
secciones de la bibliografía complementaria que está al final del Módulo .
Las actividades cumplidas te servirán como fundamento para el desarrollo de
preguntas en el cual deberás resolver con sentido analítico ejercicios aplicando
las propiedades y teoremas asociados con la continuidad de funciones.

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Objetivo de la Unidad II: Resolver de manera organizada problemas aplicando los conceptos relacionados con el cálculo diferencial.

Objetivo Estrategias de
Contenido Estrategias Instruccionales
Específico Evaluación
 Variación de Las estrategias que a continuación se señalan te ayudarán a lograr el objetivo II.1
II.1- Resolver Se evaluará a través
funciones. de la Unidad Temática II. Lee cuidadosamente el objetivo de aprendizaje II.1 para
de manera  Derivada de
de pruebas de
objetiva que sepas de manera precisa lo que se espera que aprendas, ubica el Módulo I desarrollo en las
una función en del texto UNA: Beyer y otros (2016). Matemática II, módulo II. Novena reimpresión.
problemas un punto. cuales habrá
UNA: Caracas, titulado “Derivadas de Funciones Reales de Variable Real”, Unidad
aplicando la  Derivadas IV, página 19. preguntas en las que
definición y laterales. resolverás de
1. Lee la definición 4.1 de la variación de cambio instantánea o razón de cambio
propiedades de  Propiedades manera objetiva
instantánea en la página 23, y su interpretación física y geométrica en las
la derivada de de la derivada. problemas aplicando
páginas 24 y 28 respectivamente.
primer orden de  Relación la definición y las
2. Lo anterior lo podemos tomar como una interpretación física y geométrica de
una función. entre propiedades de la
una nueva función llamada “derivada”, lee en la página 37 la definición y sus
continuidad y
diferentes maneras de denotarla. derivada de una
derivabilidad.
 Derivada y
3. Haz los ejemplos 4.6.1 y los ejercicios propuestos 4.2 y, paralelamente, función.
construye la tabla de derivadas de las funciones más conocidas.
antiderivada de
4. Lee el teorema 4.1 de la página 47 para establecer la relación entre la
algunas
continuidad y la derivabilidad de una función.
funciones.
5. Lee la definición 4.7 de la página 49, ella te permite definir la derivada de una
 Aplicaciones:
función en un punto usando un límite. La derivada lateral también te permite
Gráfica
definir la derivada de una función en un intervalo cerrado (lee la definición 4.9).
aproximada de
6. Haz los ejemplos 4.6.4 y los ejercicios propuestos 4.3.
una función.
Ecuación de la El proceso de hallar la derivada de una función usando límites no siempre es el
recta tangente más conveniente ya que para funciones complicadas los límites son más difíciles
y normal. de resolver. Por lo tanto, con ayuda de la tabla de derivada que empezaste a
Ángulo entre construir y con las propiedades de la derivada podrás encontrar las derivadas de
curvas. tales funciones.
Método de 7. Haz los ejemplos 4.7.1 y 4.8.2 y los ejercicios propuestos 4.4, 4.5, 4.6 y 4.7.
Newton-Raphson. 8. Realiza la Autoevaluación  Sigue las instrucciones y el tiempo estipulado para
Teoremas del su realización. Intenta de resolver todas las preguntas sin ver la solución, al
valor medio y finalizar el tiempo compara tu solución con la dada en el texto. En caso de que
sus hayas respondido incorrectamente algunas de las preguntas, revisa nuevamente
aplicaciones. el contenido correspondiente.
Regla de la 9. Aplica las técnicas de derivación que involucran la Regla de la Cadena a
Cadena. funciones dadas en forma implícita, funciones inversas, funciones muy
complicadas y de funciones dadas en forma paramétrica para resolver los
ejemplos 4.9.3.1, 4.9.4.1 y ejercicios propuestos 4.8.
10. Haz los ejemplos 4.9.5.1 y observa los pasos a seguir para plantear y

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 Objetivo Estrategias de
Contenido Estrategias Instruccionales
Específico Evaluación
resolver estos problemas.
11. Lee la sección 10.2, capítulo 10 del libro “Cálculo de una Variable” de Pita
Ruiz, Claudio (1998). Prentice Hall Hispanoamérica, S. A., México, que podrás
encontrar en la biblioteca del Centro Local, allí encontrarás más problemas
resueltos y ejercicios propuestos. Intenta resolver los problemas 11, 13, 15, 19,
23, 25, 31 y 33.
Ahora vas a aprender como determinar los extremos de una función utilizando la
derivada. Es necesario recordar el Teorema del Valor Intermedio visto en el
Módulo  del texto UNA, página 109.
12. Lee en la página 100 la definición de extremos de una función.
13. Traza una gráfica de alguna función que cumpla con las condiciones del
Teorema del Valor Intermedio y ubica en él los extremos.
14. Haz el ejemplo 4.10.1
15. Lee las páginas 103 y 104 para hacer el ejemplo 4.10.3.
16. Lee en la página 105 las condiciones necesarias para que un punto x0 del
dominio de una función sea un punto crítico y haz los ejemplos 4.10.4.
17. Escribe el “Criterio de la primera derivada para el crecimiento y decrecimiento
de una función”.
18. Haz un esquema del proceso para hallar los intervalos de crecimiento y de
decrecimiento y realiza los ejemplos 4.10.5 y 4.10.6.
19. Realiza la Autoevaluación II. Lee las instrucciones antes de comenzar a
responder las preguntas y cumple con el tiempo estimado.
Hay un procedimiento para hallar valores aproximados de la raíz de una ecuación
de la forma f(x)=0 llamado método de Newton o método de Newton-Raphson, el
cual consiste en construir aproximaciones sucesivas a la raíz de una ecuación
dada por f(x)=0, mediante el uso de rectas tangentes, el mismo está descrito en
la página 116. Tal método se utiliza cuando la raíz de una función no se consigue
mediante el uso de fórmulas exactas.
20. Lee las páginas 116 a la 119 para que veas como se construyen las
aproximaciones sucesivas de una raíz y haz los ejemplos 4.11.1.
Hay otras aplicaciones de la derivada que están basadas en tres teoremas
importantes en el cálculo de la derivada: Teorema de Rolle, Teorema de
Lagrange o Teorema del Valor Medio y el Teorema del Valor Medio de Cauchy.
Antes de estudiar estos teoremas debes repasar las propiedades vistas en la
Unidad Temática I sobre las funciones continuas como son: el teorema de la
conservación del signo de una función continua, teorema de Bolzano y el
teorema del valor intermedio para funciones continuas. Estos son importantes
para comprender con claridad el significado geométrico de los teoremas
mencionados.
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 Objetivo Estrategias de
Contenido Estrategias Instruccionales
Específico Evaluación
21. Lee el enunciado del teorema de Rolle en la página 124 y haz una gráfica
donde se cumplan las condiciones del teorema y haz los ejemplos 4.11.1, en
particular, en el ejemplo 3 el teorema de Rolle te permite decir cuántas raíces
reales tiene una ecuación de la forma f(x)=0.
22. Lee el enunciado del teorema de Lagrange o teorema del Valor Medio que
está en la página 126, haz una gráfica donde se cumplan las condiciones del
teorema y haz los ejemplos 4.11.2.
23. Lee el teorema del Valor Medio de Cauchy en la página 131 y haz los
ejemplos 4.11.3.
Una de las aplicaciones inmediatas de la fórmula del valor medio de Cauchy, es
la obtención de la regla de L’Hôpital en la página 133, para calcular límites
indeterminados, la cual está dada en el teorema 4.6, lee el enunciado y las
observaciones y haz los ejemplos 4.12.1.
24. Lee el cuadro resumen en las páginas 141, 142 y haz los ejercicios
propuestos 4.10.
25. Realiza la Autoevaluación III sugerida en el texto, lee las instrucciones antes
de comenzar a responder las preguntas y cumple con el tiempo estimado. Si
respondiste incorrectamente algunas de las preguntas, revisa nuevamente el
contenido correspondiente.
26. Anotas las dudas, tanto teóricas como prácticas, que se presenten al resolver
los ejercicios y acude al Centro Local para que te asesoren.
27. Revisa en la biblioteca del Centro Local más cercano, los capítulos y
secciones de la bibliografía complementaria que está al final del Módulo II del
texto UNA.
Las actividades cumplidas te servirán como fundamento para el desarrollo de
preguntas en el cual deberás resolver de manera objetiva problemas en los que
apliques la definición y propiedades de la derivada de funciones.

II.2- Aplicar con  Derivadas de Las estrategias que a continuación se señalan te ayudarán a lograr el objetivo II.2 Se evaluará a través
sentido lógico orden superior de la Unidad Temática II. Lee cuidadosamente el objetivo de aprendizaje II.2 para de pruebas de
las derivadas de a uno. que sepas de manera precisa lo que se espera que aprendas, ubica el Módulo II desarrollo en las
orden superior a del texto UNA: Beyer y otros (2016). Matemática II, módulo II. Novena reimpresión. cuales habrá
 Aplicaciones: UNA: Caracas, titulado “Derivadas de Funciones Reales de Variable Real”, Unidad
problemas de preguntas en las que
Gráfica de V, página 161.
optimización, a aplicarás con sentido
funciones. 1. Cuando hallas la derivada de una función f obtienes una nueva función f ,
la llamada primera derivada de f , cuyo dominio está contenido en el dominio de la
lógico las derivadas
Problemas de
representación función f . Lee la página 165 para que establezcas las condiciones para obtener de orden superior a
gráfica de una optimización. las derivadas de orden mayor a uno y las distintas notaciones que se utilizan. problemas de
función o a la Derivadas 2. Haz los ejemplos 5.1.1, de los cuales el ejercicio 5 y el 6 son para hallar la optimización, a la
aproximación de enésimas. segunda derivada de funciones dadas en forma implícita, el ejercicio 12 para representación
pág. 12 de 24
 Objetivo Estrategias de
Contenido Estrategias Instruccionales
Específico Evaluación
funciones Regla de hallar la derivada de orden “n”, los ejercicios 13, 14 y 15 son límites para aplicar gráfica de una
mediante L’Hôpital. la regla de L’Hôpital. Lee el teorema 5.1 de la página 177 que te da las función o a la
funciones condiciones para aplicar la regla de L’Hôpital más de una vez en el cálculo de aproximación de
Polinomio de límites.
polinómicas. funciones mediante
Taylor. 3. En las páginas 178, 179 y 180 encontrarás la manera de hallar las derivadas
funciones
Trazado de de orden “n” de una función dada en forma paramétrica, realiza el ejemplo 5.1.2 y
polinómicas.
curvas planas. los ejercicios propuestos 5.1.
4. Busca en el glosario de este módulo las definiciones de función cóncava y de
función convexa, léelas y haz un gráfico donde estén presentes ambas, la
concavidad y la convexidad. Estudia en las páginas 183 y 184 el signo de la
segunda derivada para determinar la concavidad de la gráfica de una función y
haz los ejemplos 5.2.1.
Con lo que aprendiste en Matemática I con respecto a las propiedades de las
funciones: dominio, naturaleza, simetría, periodicidad, asíntotas y continuidad, y
lo aprendido hasta el momento, los criterios de la derivada puedes construir
gráficas aproximadas de funciones. En la página 189 se describen los pasos a
seguir para hacer el estudio completo de una función y su gráfica. Haz los
ejemplos 5.3.1 y los ejercicios propuestos 5.3.
5. Otras aplicaciones de la derivada es la de resolver problemas, como por
ejemplo, el de minimizar el gasto del material para construir una caja de máximo
volumen.
6. Lee en la página 209 el Teorema de Taylor el cual permite aproximar funciones
mediante funciones polinómicas. Lee las páginas 209, 210 y 211 la definición de
Polinomio de Taylor y polinomio de MacLaurin y haz los ejemplos 5.5.1 y los
ejercicios propuestos 5.5.1.
x
7. Haz, en el mismo plano coordenado, la gráfica de la función f(x) = e y las
gráficas de los polinomio de Taylor de f de grado 1, 2 y 3 alrededor de c = 0.
8. Realiza las Autoevaluaciones I y II sugeridas en el texto UNA. Si respondiste
incorrectamente las preguntas anota las dudas que se te presenten y acude al
Centro Local para que te asesoren.
9. Revisa en la biblioteca del Centro Local más cercano, los capítulos y secciones
de la bibliografía complementaria que está al final del Módulo II del texto UNA.
Las actividades cumplidas te servirán como fundamento para el desarrollo de
preguntas en las que deberás aplicar con sentido lógico las derivadas de orden
superior a problemas de optimización, a la representación gráfica de una función
o a la aproximación de funciones mediante funciones polinómicas.

Objetivo de la Unidad III: Resolver de forma lógica y organizada sistemas de ecuaciones lineales así como problemas que involucren los
conceptos relacionados con las matrices.
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 Objetivo Estrategias de
Contenido Estrategias Instruccionales
Específico Evaluación
III.1- Resolver  Definición de Las estrategias que a continuación se señalan te ayudarán a lograr el objetivo III.1 Se evaluará a través
de la Unidad Temática III. Lee cuidadosamente el objetivo de aprendizaje III.1 para
con sentido Matrices. de pruebas de
que sepas de manera precisa lo que se espera que aprendas, ubica el Módulo III del
analítico  Vectores de texto UNA: Beyer y otros (2016). Matemática II, módulo III. Novena reimpresión. desarrollo en las
problemas que Rn dados UNA: Caracas, titulado “Matrices y Sistemas de Ecuaciones Lineales”, Unidad VI, cuales habrá
involucren las como titulada “Matrices”, página 19. peguntas en las que
operaciones con matrices 1. Lee en la página 22 la definición de matriz, las notaciones y las características resolverás con
matrices y columnas o de algunas matrices especiales, haz los ejemplos 6.2, 6.3 y los ejercicios sentido analítico
transformaciones matrices filas. propuestos 6.3. problemas que
geométricas del 2. Lee de la página 40 a la 49 las definiciones de adición de matrices y involucren las
 Operaciones multiplicación de un escalar por una matriz y sus propiedades. Aplica estas
plano R2. operaciones con
con matrices. operaciones y sus propiedades para resolver los ejercicios propuestos 6.4 y 6.5.
3. Lee de la página 60 a la 66 las definiciones de producto escalar, norma de un
matrices y
 Producto
vector y ángulo entre vectores y sus propiedades para resolver los ejemplos 6.6.1, transformaciones
escalar de geométricas del
6.6.2 y 6.6.3 y los ejercicios propuestos 6.6.1, 6.6.2 y 6.6.3
dos vectores 4. Otra operación entre matrices es el producto de matrices, lee en la página 71 la plano R2.
de Rn y definición y sus propiedades y aplícalo a los ejemplos 6.7 y ejercicios 6.6. Realiza
multiplicación los ejercicios propuestos 6.7
de matrices. 5. Lee la definición de matriz inversa en la página 83, resuelve los ejemplos 6.8 y
 Matriz
los ejercicios propuestos 6.8.
6. Para ver una matriz como una transformación lineal del plano es necesario que
inversa. definas transformación lineal. Lee, en la página 87 donde consideran un sistema de
 La función ecuaciones lineales, lo representan en forma matricial y luego se establece la
xAx. definición de transformación lineal. Haz los ejemplos 6.9 y ejercicio 6.9, en ellos se
define cuando una matriz es una dilatación, contracción o reflexión y cuando una
 Algunas
transformación es una isometría. Haz los ejercicios propuestos 6.9.
matrices 7. Realiza la autoevaluación I sugerida en el texto UNA y cumple con el tiempo
especiales estimado. Si respondiste incorrectamente algunas de las preguntas, revisa
22 y su nuevamente el contenido correspondiente.
interpretación 8. Anotas las dudas que se te presenten y acude al Centro Local para que te
geométrica. asesoren.
9. Revisa en la biblioteca del Centro Local más cercano, los capítulos y secciones
de la bibliografía complementaria que está al final del Módulo III del texto UNA.
Las actividades cumplidas te servirán como fundamento para el desarrollo de
preguntas en las que deberás resolver con sentido analítico problemas que
involucren las operaciones con matrices y transformaciones geométricas del plano
R2.

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 Objetivo Estrategias de
Contenido Estrategias Instruccionales
Específico Evaluación
III.2- Aplicar de  Forma Las estrategias que a continuación se señalan te ayudarán a lograr el objetivo III.2 Se evaluará a través
forma matricial de de la Unidad Temática III. Lee cuidadosamente el objetivo de aprendizaje III.2 de pruebas de
organizada el un sistema de para que sepas de manera precisa lo que se espera que aprendas, ubica el desarrollo en las
método de ecuaciones. Módulo III del texto UNA: Beyer y otros (2016). Matemática II, módulo III. Novena cuales habrá
reimpresión. UNA: Caracas, titulado “Matrices y Sistemas de Ecuaciones Lineales”,
Gauss-Jordan  Sistemas preguntas en las que
Unidad VII, titulada “Sistemas de Ecuaciones Lineales”, página 101.
en la resolución homogéneos aplicarás
de sistemas de y no 1. Lee en la página 104 la definición de sistemas de ecuaciones lineales y organizadamente el
ecuaciones exprésalo en términos de matrices. Realiza los ejemplos y ejercicios propuestos método de
homogéneos.
lineales o en el de esta sección. Gauss-Jordan en la
Solución de 2. Lee la página 109 e identifica cuando un sistema de ecuaciones lineales es
cálculo de la un sistema de resolución de
homogéneo y cuando es no homogéneo. Haz los ejemplos y ejercicios
inversa de una ecuaciones. sistemas de
propuestos 7.4.
matriz. ecuaciones lineales o
 Interpretar el 3. Clasifica los sistemas de ecuaciones según si tiene o no solución, guíate por lo
expuesto desde la página 114 a la 116 y haz los ejercicios propuestos 7.5.1. en el cálculo de la
sistema Ax=b
4. Revisa los métodos para resolver sistemas de ecuaciones lineales en la inversa de una
en términos
página 118 y resuelve los ejercicios propuestos 7.5.1, 1 de la página 117. matriz.
de la función
Cuando el sistema de ecuaciones tiene más de tres ecuaciones, resolverlo por
xAx.
éstos métodos resulta bastante tedioso para en estos casos se aplica el método
 Operaciones de Reducción de Gauss-Jordan (lee la nota histórica al pie de la página 103).
elementales 5. Lee en la pág. 120 las operaciones que se pueden realizar por fila, la notación
entre las filas que se utiliza y los pasos a seguir en la aplicación del método a una matriz.
de una matriz. 6. Haz los ejercicios propuestos 7.6, analiza los ejemplos 7.7 y resuelve
 Método de
ejercicios propuestos 7.7. y 7.8, en estos te muestran una manera de calcular la
inversa de una matriz usando el método de Gauss-Jordan.
Gauss-Jordan 7. Realiza la Autoevaluación II sugerida en el texto. Si respondiste
para resolver incorrectamente algunas de las preguntas, revisa nuevamente el contenido.
sistemas de 8. Revisa en la biblioteca del Centro Local más cercano, los capítulos y
ecuaciones y secciones de la bibliografía complementaria que está al final del Módulo III.
para
Las actividades cumplidas servirán como fundamento para el desarrollo de
determinar la
preguntas en las que deberás aplicar organizadamente el método de
inversa de Gauss-Jordan en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales o en el cálculo
una matriz. de la inversa de una matriz.

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Objetivo de la Unidad IV (Cód. 178): Resolver con sentido creativo y ético problemas aplicando los conceptos y técnicas matemáticas
específicas a situaciones relacionadas con su campo profesional.

Objetivo Específico Estrategias de

Cód. 178
Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación
IV.1- Aplicar de  Introducción Las estrategias que a continuación se señalan te ayudarán a lograr el objetivo IV.1 de la Se evaluará a través
manera objetiva al estudio del Unidad Temática IV. Lee cuidadosamente el objetivo de aprendizaje IV.1 para que sepas de un Trabajo
de manera precisa lo que se espera que aprendas, ubica el Módulo IV (Cód. 178) del texto
y lógica los análisis UNA: Beyer y otros (2016). Matemática II, módulo IV. Novena reimpresión. UNA: Caracas,
Práctico en el que
conceptos marginal. titulado “Aplicaciones de la Funciones a Las Ciencias Administrativas. Análisis Marginal, aplicarás de manera
relativos a Costo, Modelo Input-Output”, Unidad I, titulada “Análisis Marginal”, página 21. objetiva y lógica los
costo, ingreso, ingreso y En esta unidad verás otras aplicaciones del cálculo diferencial. Repasa las definiciones de: conceptos de: costo,
ingreso beneficio función de costo, función de ingreso y función de beneficio, estos los puedes encontrar en ingreso, ingreso
marginal, marginal. el texto UNA de Matemática I (176), Módulo IV. marginal, elasticidad
elasticidad de la 1. Lee la definición de análisis marginal en la pág. 23, estudia la función costo marginal, de la demanda,
Elasticidad haz una gráfica para comprender mejor la definición y haz el ejemplo y el ejercicio 1.3.1.
demanda, análisis marginal en
de la oferta y 2. Estudia la función costo medio en la página 27, haz una gráfica para comprender
análisis la construcción de la
de la mejor la definición y haz el ejercicio 1.3.2.
marginal en la 3. Estudia la función ingreso marginal en la página 29, haz una gráfica para comprender gráfica de una
demanda.
construcción de mejor la definición. función.
la gráfica de  Relación 4. Estudia la función ingreso medio en la página 29, haz una gráfica para comprender
mejor la definición y haz el ejemplo 1.3.2, el ejecicio1.3.3 y el problema 1.3.1. Revisa las
una función. entre el
5. Estudia las funciones de beneficio marginal y beneficio medio en la página 35 y haz indicaciones para la
ingreso
los ejercicios 1.3.4 y los ejercicios propuestos 1.3. realización de este
marginal y la 6. Lee la definición de elasticidad de la demanda en la página 40 y haz el ejemplo 1.4.1, trabajo que se
elasticidad de el ejercicio 1.4.1 y los ejercicios 1.4.2.
encuentran en el
la demanda. 7. Lee la definición de elasticidad de la oferta (pág. 45) y haz los ejercicios 1.5.1 y 1.5.2.
8. Establece la relación entre el ingreso marginal y la elasticidad de la demanda en la instructivo de
 Optimización página 48, haz el ejemplo, el ejercicio, el problema 1.6 y los ejercicios propuestos 1.6. evaluación, en la p.
de funciones 9. En la página 54 se dan una serie de ejercicios donde se aplica el cálculo de derivadas 24.
de costo, para optimizar (maximizar o minimizar) las funciones de costo, ingreso o beneficio, haz
ingreso y los ejercicios, los problemas y los ejercicios propuestos 1.7.
10. Realiza la Autoevaluación I sugerida en el texto UNA. Si respondiste
beneficio. incorrectamente, anota las dudas y acude al Centro Local para que te asesoren.
11. Revisa en la biblioteca del Centro Local más cercano la bibliografía complementaria
que está al final del Módulo IV del texto UNA para complementar tu aprendizaje.
Estas estrategias servirán de apoyo para realizar un Trabajo Práctico conformado por
preguntas y/o problemas en los que deberás aplicar de manera objetiva y lógica los
conceptos relativos a: costo, ingreso, ingreso margina, elasticidad de la demanda, análisis
marginal en la construcción de la gráfica de una función.

pág. 16 de 24
Objetivo Específico Estrategias de
Cód. 178
Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación
IV.2- Aplicar el  Introducción Las estrategias que a continuación se señalan te ayudarán a lograr el Se evaluará a través
modelo al estudio del objetivo IV.2 de la Unidad Temática IV. Lee cuidadosamente el objetivo de de un Trabajo
Input-output en modelo aprendizaje IV.2 para que sepas de manera precisa lo que se espera que Práctico en el que
forma analítica Input-Output aprendas, ubica el Módulo IV (Cód. 178) del texto UNA: Beyer y otros aplicarás el modelo
para la (entradas y (2016). Matemática II, módulo IV. Novena reimpresión. UNA: Caracas, Input-output en forma
resolución de salidas). titulado “Aplicaciones de la Funciones a Las Ciencias Administrativas. analítica para la
problemas. Análisis Marginal, Modelo Input-Output”, Unidad II, titulada “Modelo resolución de
 Matriz
Input-Output (Entradas y Salidas)”, página 75. problemas.
tecnológica.
Matriz inversa Ahora verás como el cálculo matricial te permite abordar un modelo Revisa las
de Leontief y matemático bastante sencillo como es el de los intercambios o indicaciones para la
su interacciones entre las diferentes industrias o sectores de una determinada realización de este
interpretación. economía. Este modelo es llamado modelo Input-output (entrada-salida), trabajo que se
Aplicaciones. 1. Lee el análisis de este modelo en la página 77 y haz los ejemplos 2.2.1 encuentran en el
y 2.2.2. instructivo de
2. Define economía viable y no viable (pág. 79) y haz los ejercicios 2.3.1. evaluación, en la p.
3. Establece la ecuación de insumo-producto (ver página 82) y define la 24.
matriz de Leontief y la matriz inversa de Leontief (ver página 83).
4. Haz los ejemplos 2.4.1, 2.4.2, el ejercicio 2.4.3 y los ejercicios
propuestos 2.4.
5. Realiza la Autoevaluación I sugerida en el texto. Si respondiste
incorrectamente algunas de las preguntas, revisa nuevamente el contenido
correspondiente. Anotas las dudas que se te presenten y acude al Centro
Local para que te asesoren.
6. Revisa en la biblioteca del Centro Local más cercano la bibliografía
complementaria que está al final del Módulo IV del texto UNA para
complementar tu aprendizaje.
Estas estrategias servirán de apoyo para realizar un Trabajo Práctico
conformado por preguntas en las que deberás aplicar el modelo
Input-output analíticamente en la resolución de problemas.

pág. 17 de 24
Objetivo de la Unidad IV (Cód. 179): Resolver con sentido creativo y ético problemas aplicando los conceptos y técnicas matemáticas
específicas a situaciones relacionadas con su campo profesional.

Objetivo Específico Estrategias de

Cód. 179
Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación
IV.1- Demostrar  Conceptos y Las estrategias que a continuación se señalan te ayudarán a lograr el objetivo Se evaluará a través
de forma procedimientos IV.1 de la Unidad Temática IV. Lee cuidadosamente el objetivo de aprendizaje de un Trabajo
organizada y relacionados IV.1 para que sepas de manera precisa lo que se espera que aprendas, ubica el Práctico en el que
rigurosa con la Módulo IV (Cód. 179) del texto UNA: Beyer y otros (2016). Matemática II, módulo demostrarás de
IV. Novena reimpresión. UNA: Caracas, titulado “Pensamiento Matemático y
problemas que demostración manera organizada y
Modelando con Matemática”, Unidad I, titulada “Pensamiento Matemático”,
puedan ser de rigurosa problemas
página 21.
resueltos proposiciones que puedan ser
mediante o teoremas. 1. Repasa los conceptos y métodos de demostración: teorema, lema, corolario, resueltos mediante
procedimientos conjetura, demostraciones directas, demostraciones por reducción al absurdo, procedimientos
 Definiciones contraejemplos, demostración por agotamiento de casos, estos los puedes
matemáticos o matemáticos o
por encontrar en el texto UNA de Matemática I (177), Módulo IV y haz los ejemplos
proposiciones y proposiciones y
recurrencia. El y ejercicios propuestos1.2.1.
teoremas teoremas mediante el
método de 2. Lee desde la página 49 hasta la página 53 lo que significa la palabra
mediante el “definición” en matemática y como se construye un mapa de conceptos de una método de inducción.
inducción.
método de definición. Revisa las
inducción. Cálculos 3. haz los ejercicios propuestos 1.3.1. indicaciones para la
diferenciales y En Matemática como en otras ciencias existen diversos tipos de definiciones, realización de este
matrices. entre ellas están las definiciones por recurrencia o definiciones recursivas. trabajo que se
Particularmente estudiarás lo referente a las sucesiones dadas en forma encuentran en el
recursiva o por recurrencia.
instructivo de
4. Lee desde la página 55 hasta página 60 la definición de sucesiones y haz los evaluación, en la p.
ejemplos 1.3.2, 1.3.3 para aclarar las definiciones estudiadas. 24.
5. Haz los ejemplos 1.3.4 que se refieren a dos sucesiones definidas por
recurrencia que conoces de bachillerato: Progresión Aritmética y Progresión
Geométrica y luego lee la definición.
6. Haz los ejemplos 1.3.5 y resuelve los ejercicios propuestos 1.3.2.
7. Lee en las páginas 69 y 70 las definiciones de conjuntos finitos y conjuntos
infinitos numerables y haz los ejemplos 1.4.1.
Cuando tienes un conjunto finito con un número “bastante grande” de
elementos, necesitas algún procedimiento para contar ese número de
elementos. Uno de esos procedimientos de conteo se denomina “principio de las
casillas”.
8. Lee las páginas 72 y 73. Haz los ejemplos 1.4.2 y los ejercicios propuestos
1.4.1.
Ahora aprenderás un método que te sirve para demostrar propiedades
pág. 18 de 24
Objetivo Específico Estrategias de
Cód. 179
Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación
relacionadas con conjuntos infinitos numerables. Este método se denomina
“método de demostración por inducción o por recurrencia” o “inducción
matemática” o “inducción completa”.
9. Lee las páginas 76 y 77. Haz los ejemplos 1.4.3, 1.4.4 y los ejercicios
propuestos 1.4.2.
10. Responde la Autoevaluación  sugerida en el texto. Si respondiste
incorrectamente algunas de las preguntas, revisa nuevamente el contenido
correspondiente.
11. Revisa en la biblioteca del Centro Local más cercano la bibliografía
complementaria que está al final del Módulo IV del texto UNA para
complementar tu aprendizaje.
Estas estrategias servirán de apoyo para realizar un Trabajo Práctico en los que
deberás demostrar organizada y rigurosamente problemas que puedan ser
resueltos mediante procedimientos matemáticos o proposiciones y teoremas
mediante el método de inducción.

IV.2- Aplicar  Modelado de Las estrategias que a continuación se señalan te ayudarán a lograr el objetivo Se evaluará a través
con sentido situaciones de IV.2 de la Unidad Temática IV. Lee cuidadosamente el objetivo de aprendizaje de un Trabajo
creativo la física e IV.2 para que sepas de manera precisa lo que se espera que aprendas, ubica el Práctico en el que
modelos ingeniería Módulo IV (Cód. 179) del texto UNA: Beyer y otros (2016). Matemática II, módulo aplicarás con sentido
IV. Novena reimpresión. UNA: Caracas, titulado “Pensamiento Matemático y
matemáticos, utilizando el creativo modelos
Modelando con Matemática”, Unidad II, titulada “Modelando con Matemática”,
conceptos cálculo matemáticos,
página 103.
relacionados diferencial y el conceptos
con el cálculo álgebra 1. Estudia los modelos matemáticos de: “dinámica de poblaciones” y “presión relacionados con el
diferencial o matricial. atmosférica”, “tasas medias de variación” y “tasas geométricas”, modelo lineal o cálculo diferencial o
sistemas de a un modelo exponencial, respectivamente. Esto lo podrás encontrar en el texto sistemas de
 Resolución UNA de Matemática I (177), Módulo IV.
ecuaciones ecuaciones lineales
de los modelos 2. Lee en la página 106 el Cuadro Resumen de Repaso y la definición de “tasa
lineales a del tipo y’=f(x) o relativa puntual” o “tasa geométrica puntual”. Haz los ejemplos, ejercicios y a problemas de
problemas de ejercicios propuestos 2.1.1. física, ingeniería o
casos sencillos
física, ingeniería economía.
de y’=f(y), así Gran parte de las ecuaciones que se plantean en los modelos matemáticos
o economía. considerados: dinámica de poblaciones, la salida de líquidos por orificios, la
como modelos
con sistemas desintegración radioactiva, el llenado y vaciado de un tanque, etcétera,
responden a una formulación general conocida con el nombre de “principio de Revisa las
de ecuaciones indicaciones para la
lineales Ax=b y entrada-salida” (Input-Output en inglés).
3. Lee los ejemplos de las páginas 117 y 118, los ejemplos 2.2.1, 2.2.2 y los
realización de este
otros donde se trabajo que se
utilicen ejercicios propuestos 2.2.1.
encuentran en el
matrices. Es recomendable que sigas los pasos que se indican en los diagramas de flujo
instructivo de
pág. 19 de 24
Objetivo Específico Estrategias de
Cód. 179
Contenido Estrategias Instruccionales
Evaluación
de la página 132 para resolver problemas de matemática o problemas evaluación, en la p.
aplicados, así como para la construcción de un modelo matemático. 24.
4. Resuelve los ejercicios propuestos 2.2.2, 2.3.1.
5. Estudia el modelo “insumo-producto” (entrada-salida) de Leontief (pág. 161) y
resuelve los ejercicios propuestos 2.4.1
6. Realiza la Autoevaluación II sugerida en el texto. Si respondiste
incorrectamente algunas de las preguntas, revisa nuevamente el contenido
correspondiente. Anotas las dudas que se te presenten y acude al Centro Local
para que te asesoren.
7. Revisa en la biblioteca del Centro Local más cercano la bibliografía
complementaria que está al final del Módulo IV del texto UNA para
complementar tu aprendizaje.
Estas estrategias servirán de apoyo para realizar un Trabajo Práctico
conformado por preguntas en las que deberás aplicar con sentido creativo
modelos matemáticos, conceptos relacionados con el cálculo diferencial o
sistemas de ecuaciones lineales a problemas de física, ingeniería o economía.

pág. 20 de 24
 BIBLIOGRAFÍA

Obligatoria
Beyer, W., Bolívar, M., Chacón, R., Flores, J., Lameda, A., Orellana, M., Pastor, L., Rivas, S. (2016). MATEMÁTICA Cuatro Módulos, Novena
Reimpresión. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA: Caracas. Disponible en: https://drive.google.com/drive/folders/1LHXgq-2bVFtv6XVjpAN4A-
p9WdhDlbwA?usp=sharing
Módulo Título Código (s)
I Límites y Continuidad de funciones Reales de Variable Real. 178-179
II Derivadas de funciones Reales de Variable Real. 178-179
III Matrices y Sistemas de Ecuaciones Lineales. 178-179
IV Aplicaciones de las Funciones a las Ciencias Administrativas. 178
IV Pensamiento Matemático y Modelando con Matemática 179

Complementaria para los objetivos comunes (178 y 179)

 Grossman, S. (1992). Álgebra Lineal con Aplicaciones. México: McGRAW-Hill.
Un excelente libro con una gran variedad de problemas. En el capítulo 1 se trata la parte de matrices y sistemas de ecuaciones lineales. En el
capítulo 3, los vectores en R2 y R3 y en la sección 5.5 le dedican unas páginas a las isometrías.
 Joyner, D., Nakos, G. (1999). Álgebra Lineal con Aplicaciones. México: Internacional Thomson Editores S.A.
Este texto contiene al final de cada capítulo problemas resueltos con distintos programas matemáticos para computadora. Se recomienda revisar
los capítulos 1, 2, 3 y 5 (secciones 5.0 y 5.1)
 Kleiman, A. (1985). Matrices, México: Limusa,
Se sugiere revisar los capítulos 2, 3, 4, 5, 6 y 8.
 Larson, R., Hostetler, R., Edwards, B. (1995). Cálculo y Geometría Analítica. 5ta ed. México: McGRAW-Hill.
Para las unidades 1, 2 y 3 revisa el capítulo 1 y la sección 4.5 del capítulo 4. Para las unidades 4 y 5, revisa los capítulos 2 y 3 respectivamente.
 Leithold, L. (1998). El Cálculo. 7ma ed. México: Oxford University Press.
Este texto tiene una gran variedad de ejercicios. La parte de límite y continuidad la puedes revisar en el capítulo 1. El estudio de las derivadas en el
capítulo 3.
 Lipschutz, S. (1972). Matemáticas Finitas. México: McGRAW-Hill.
Se recomienda el capítulo 10.
 Perry, W. (1990). Álgebra Lineal con Aplicaciones. México: McGRAW-Hill
Este es otro de los buenos libros sobre los tópicos estudiados en el módulo III, especialmente el capítulo donde se estudian las matrices y los
sistemas de ecuaciones lineales.
 Pita C. (1991). Álgebra Lineal. México: McGRAW-Hill.
Se recomienda revisar el capítulo 1.
 Pita, C. (1998) Cálculo de una Variable. México: Prentice Hall Hispanoamericana.
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 Es un libro con una gran variedad de ejemplos y problemas. Además presenta reseñas históricas al final de cada capítulo. El capítulo 2 trata la
parte de límites y el estudio de asíntotas, en la sección 9.4 del capítulo 9. En los capítulos 4, 5 y 6 encontrarás lo referente a la derivada y en los
capítulos 7, 8, 9, 10 y 11 encontrarás lo referente a las aplicaciones de la derivada.
 Purcel, E., Varberg, D., Rig, S. Cálculo. 8va ed. México: Prentice Hall Hispanoamericana Hall.
Un libro con una gran variedad de ejemplos y problemas. Se recomienda revisar el capítulo 2, 3 y 4.
 Smith, R. & Minton R. (2000). Cálculo. Tomo 1. Colombia: McGRAW-Hill Interamericana, s.a.
Excelente libro, gran variedad de ejemplos y ejercicios. La parte de límite la puedes revisar en el capítulo 1. En la sección 0.3 del capítulo 0 hallarás
varios ejemplos donde explican las relaciones entre las funciones y sus gráficas, usando calculadoras graficadoras. La parte de derivadas la puedes
revisar en el capítulo 2 y la parte de aplicaciones de la derivada, en el capítulo 3.
 Stewart, J (1998) Cálculo. 3ra ed. México: Internacional Thomson Editores.
Otro de los buenos libros de cálculo. Tiene gran cantidad de ejercicios e ilustraciones. En los capítulos 2 y 3 puedes revisar la parte de límites y
derivadas. En el capítulo 4 puedes revisar la parte de aplicaciones de la derivada.
 Swokowski, E. (1988). Cálculo con Geometría Analítica. 2da ed. México: Grupo Editorial Iberoamérica.
Se recomienda revisar el capítulo 2, 3 y 4.
 Thomas, G. B. (1998). Cálculo en una Variable. México: Addison Wesley.
En el capítulo 1 puedes revisar la parte de límite y en la sección 3.5 del capítulo 3, el estudio de asíntotas.
Complementaria para los objetivos NO comunes (178)
 Arya, Jagdish C. Y Lardner, Robin W. (1992). Matemáticas Aplicadas a la Administración y a la Economía. 3ra ed. México: Prentice Hall
Hispanoamericana.
 Call, S. & Holahan, W. (1985). Microeconomía. México: Grupo Editorial Iberoamérica.
 Draper, J. & Klingman, J. (1976). Matemáticas para Administración y Economía, 2da ed, México: Editorial Harla.
 Haeussler, E. & Paul, R. (1992). Matemáticas para Administración y Economía. 2ª ed. México: Grupo Editorial Iberoamericana.
 Hoffman, L. & Bradley, G. (2001). Cálculo para administración, economía y ciencias sociales.7ª ed. Colombia: McGraw–Hill.
Complementaria para los objetivos NO comunes (179)
 Krick, E. (1979). Fundamentos de Ingeniería. Métodos, Conceptos y Resultados. 4ta reimpresión 1991. México. Limusa.
Este es un libro de introducción a la ingeniería, en sus diversas facetas. Específicamente el capítulo 11 (pp. 219-240) donde hay modelos
conducentes a un proceso de optimización. En estos ejemplos puedes indicar los pasos del “flujograma para la construcción de modelos
matemáticos”.
 Maza Zavala, Domingo F. & González, Antonio J. (1992). Tratado Moderno de Economía. Caracas: Editorial Panapo.
Se sugiere para los que quieran profundizar lo relacionado con la elasticidad de la demanda y de la oferta en sus aspectos económicos, capítulo 7
(pp. 123-137 y pp. 143-144). También contiene, en su último capítulo, una breve referencia al modelo de Leontief (pp. 557-559).
 Ross, K. & Wright, C. (1990) Matemáticas Discretas. México: Prentice Hall Hispanoamericana, S.A
Este es un libro aprovechable para otros cursos. Las secciones 2.6 (Primeras consideraciones de la inducción, pp. 100-109), 3.4 (Definiciones
recursivas, pp. 140-147, saltando los ejemplos 4, 5, y 8 que se pueden dejar para una lectura posterior), 3.5 (Relaciones recursivas, pp. 149-153),
son útiles para estudiar lo relacionado con las definiciones por recurrencia y el método de demostración por recurrencia (principio de inducción).

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PLAN DE EVALUACIÓN
MODALIDAD OBJETIVOS CONTENIDO
ASIGNATURA: MATEMÁTICA II
Lapso: 2019-I Semestre: II Unidades
Código: 178 - 179 Créditos: 5 Primera Integral
Carreras: Lic. en Matemática, Ingeniería Industrial, Ingeniería de Sistemas, Lic. en Educación:
I.1 al III.2 Temáticas
Desarrollo
I al III
mención Educación Matemática, Contaduría Pública, Administración de Empresas y
Administración de Empresas mención Riesgos y Seguros. Unidades
Segunda Integral
Responsable: Chanel Chacón I.1 al III.2 Temáticas
Desarrollo
Evaluador: xxxxx I al III
Horario de atención: Lun a Vie (8:30 am a 12:00m) Teléfono: (212)5552080/2081 TRABAJO Unidad
Correo electrónico: cchacon@una.edu.ve IV.1 y IV.2 Temática IV
PRÁCTICO

U O OBJETIVOS COMUNES DE LAS ASIGNATURAS CÓDIGOS 178 Y 179

Interpretar con sentido riguroso la definición de límite de una función real en un punto, en forma geométrica y formal donde se establezcan algunas
I.1
propiedades para el cálculo de límites de funciones.
I
I.2 Demostrar con sentido riguroso cálculos de límites cuando x tiende a infinito, cuando f(x) tiende a infinito o límites indeterminados.
I.3 Realizar con sentido analítico ejercicios aplicando las propiedades o teoremas que se derivan del estudio de la continuidad de funciones
II.1 Realizar de manera objetiva problemas aplicando la definición y propiedades de la derivada de primer orden de una función.
II Aplicar con sentido lógico las derivadas de orden superior a problemas de optimización, a la representación gráfica de una función o a la
II.2
aproximación de funciones mediante funciones polinómicas.
III.1 2
Resolver con sentido analítico problemas que involucren las operaciones con matrices y transformaciones geométricas del plano R .
III Aplicar de forma organizada el método de Gauss-Jordan en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales o en el cálculo de la inversa de una
III.2
matriz.

U O OBJETIVOS NO COMUNES DE LA ASIGNATURA CÓDIGO 178

Aplicar de manera objetiva y lógica los conceptos relativos a costo, ingreso, ingreso marginal, elasticidad de la demanda, análisis marginal en la
IV.1
IV construcción de la gráfica de una función.
IV.2 Aplicar el modelo Input-output en forma analítica para la resolución de problemas.

U O OBJETIVOS NO COMUNES DE LA ASIGNATURA CÓDIGO 179

Demostrar de forma organizada y rigurosa problemas que puedan ser resueltos mediante procedimientos matemáticos o proposiciones y teoremas
IV.1
mediante el método de inducción.
IV
Aplicar con sentido creativo modelos matemáticos, conceptos relacionados con el cálculo diferencial o sistemas de ecuaciones lineales a problemas
IV.2
de física, ingeniería o economía.

Objetivo I.1 I.2 I.3 II.1 II.2 III.1 III.2 IV.1 IV.2 Peso máximo posible: 9
Peso 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Criterio de dominio de la asignatura: 6
Criterio de Aprobación: 60% (Art. 44, Capítulo IX de la Calificaciones y Niveles de aprobación).
Peso Acumulado 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Calificación 1 3 3 4 5 6 8 9 10

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 INSTRUCTIVO DE EVALUACIÓN
Portada del Trabajo Práctico Instrucciones y estructura del Trabajo Práctico
El Trabajo Práctico está conformado por preguntas de desarrollo
tanto teóricas como prácticas en las que deberás resolver con sentido
creativo y ético problemas aplicando los conceptos y técnicas
matemáticas específicas a situaciones relacionadas con el campo
profesional. Su desarrollo es de carácter individual y el estudiante
podrá ser llamado para la discusión y defensa presencial del mismo.
El enunciado del Trabajo Práctico le será entregado al estudiante
junto con la primera evaluación escrita y deberá consignar el Trabajo
Práctico desarrollado en su Centro Local dentro de los 5 días
continuos siguientes a la fecha de presentación de la primera
evaluación escrita. Si el estudiante por alguna causa no retira el
mismo, puede hacerlo en el Centro Local, en cualquier momento
después de la primera evaluación escrita. Queda entendido que no se
alteran los momentos de consignación ante el Centro Local.
El estudiante tendrá una segunda oportunidad para entregar el
trabajo en la fecha de presentación de la segunda evaluación escrita,
en esta última entrega el estudiante podrá incorporar las correcciones
y recomendaciones hechas por su asesor en la corrección de su
primera entrega. Queda entendido que las entregas son
independientes y estás son responsabilidad del estudiante.
Criterio de corrección: Los objetivos a ser evaluados son
independientes y serán considerados logrados si el estudiante
responde correctamente, justificando y fundamentando los
procedimientos realizados. El Trabajo Práctico deberá contemplar los
siguientes aspectos:
 Portada. Usar el formato recomendado en este anexo.
 Introducción. Hacer un breve preámbulo sobre los objetivos
a ser evaluados. La misma no debe excederse de dos
páginas.
 Desarrollo. Resolver las preguntas asociadas a los objetivos
evaluados en el instrumento. Las respuestas debes ser
detalladas y justificando debidamente de los procedimientos
aplicados, así como los elementos teóricos que sustentan las
mismas.
 Bibliografía. Aplicar las normas APA para las referencias
bibliográficas consultadas.
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