CUADRO COMPARATIVO PROGRAMAS FORMACION CIVICA Y ETICA 2011-2017

TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

BLOQUE I. Los retos del desarrollo personal y social EJE I. Conocimiento y cuidado de sí
Tema 1. Conocimiento y cuidado de sí
BII. T3. A1T3. Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y Valora sus aspiraciones, potencialidades y capacidades
capacidades personales para el estudio, la participación personales (para el estudio, el trabajo y la recreación) y se
social, el trabajo y la recreación y asume compromisos para plantea estrategias para desarrollarlas.
su realización. Formula compromisos para el cuidado de su salud y la
BII. T3. A2T3. Valora las oportunidades de formación y trabajo promoción de medidas que favorecen el bienestar
que contribuyen a su realización personal y toma decisiones integral.
responsables, informadas y apegadas a principios éticos.

Tema 1. Individuos y grupos que comparten necesidades
Tema 2. Aprender a tomar decisiones de manera informada.
1Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera
responsable e informada, y emplea recursos personales para
establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y
placenteras.
2Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y
autorrealización, expresando su capacidad para responder
asertivamente.
3Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de
orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al país y
la humanidad.
4Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho
de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades
básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.
Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro.
Tema 1. Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro
personal.
Tema 2. Características de la ciudadanía democrática para un
futuro colectivo.
Tema 3. Compromisos de los adolescentes ante el futuro.
1Asume compromisos ante la necesidad de que los
adolescentes participen en asuntos de la vida económica,
social, política y cultural del país que condicionan su
desarrollo presente y futuro.
3Emplea procedimientos democráticos que fortalecen la
participación ciudadana en asuntos de interés público.
Bloque III. Identidad e interculturalidad para una ciudadanía
democrática.
Tema 1. La identidad personal, su proceso de construcción.
Tema 2. Sentido de pertenencia a la nación.
Tema 3. Diversidad y derechos humanos.
2Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su
influencia en la conformación de su identidad personal.
3Identifica los elementos que dan sentido de identidad y
pertenencia a la nación y reconoce elementos que comparte
con personas de otras partes del mundo.
Tema 2. Sujeto de derecho y dignidad humana.
Argumenta sobre las acciones y las condiciones que
favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral
de los adolescentes.
Eje II. Ejercicio responsable de la libertad
Tema 1. La libertad como valor y derecho humano
fundamental.
Valora la dignidad y los derechos humanos como criterios
éticos para ejercer la libertad y autorregularse tanto en el
plano personal como social.
Tema 2. Criterios para el ejercicio responsable de la
libertad: la dignidad, los derechos y el bien común.
Participa en acciones para promover y defender
activamente el respeto a la libertad en el espacio escolar.
Analiza el papel del Estado y la ciudadanía en la vigencia y
garantía del derecho a la libertad de las personas.
Eje III. Sentido de pertenencia y valoración de la
diversidad.
Tema 1. Valoración de la diversidad, no discriminación e
interculturalidad
Valora la igualdad como un derecho humano que incluye
el respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse y
reconoce su vigencia en el país y el mundo.
Tema 2. Identidad colectiva, sentido de pertenencia y
cohesión social.
Formula compromisos ante desafíos derivados de su
pertenencia a la humanidad.

Tema 3. Igualdad y perspectiva de género.


BIII. T3. A3T3
Establece formas de comunicación, interacción y negociación
que favorecen la solución de las diferencias y la inclusión en
los espacios donde participa.
BII.
1Vincula tratados internacionales y regionales en materia de
derechos humanos, con el compromiso del Estado mexicano
en su cumplimiento.
Bloque IV. Participación y ciudadanía democrática.
Tema 1. La democracia como proceso de construcción
histórico en México.
Tema 2. Fundamentos y organización del estado mexicano.
Tema 3. Relación de la ciudadanía con la autoridad: la
participación social y política en la vida democrática del país.
1Identifica las características básicas de un Estado de derecho
democrático.
2Vincula la importancia de la participación ciudadana para la
construcción de un gobierno democrático con situaciones de
la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus
derechos políticos, sociales y culturales.
3Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la
autoridad y los aplica en situaciones que afectan el interés
personal y social.
Valora el derecho a la privacidad y a la protección de los datos
Promueve la igualdad de género en sus relaciones
cotidianas y lo integra como criterio para valorar otros
espacios.
Eje IV. Convivencia pacífica y solución de conflictos
Tema 1. Cultura de paz
Promueve la cultura de paz en sus relaciones con los
demás y en su manera de influir en el contexto social y
político.
Tema 2. Formas de hacer frente al conflicto
Valora el conflicto como oportunidad para que personas,
grupos o naciones transformen relaciones negativas o
injustas en relaciones que les permitan convivir en una
cultura de paz.
Tema 3. Los conflictos interpersonales y sociales
Valora la mediación como un recurso que permite
intervenir en los conflictos entre personas o grupos para
impedir o detener la violencia y encontrar soluciones
justas.
Eje V. Sentido de justicia y apego a la legalidad
Tema 1. La justicia como referente para la convivencia
Analiza el uso de mecanismos y procedimientos para
defender la justicia y el apego a la legalidad en diversos
contextos.
Tema 2. Criterios para la construcción y aplicación de las
normas y leyes para la vida democrática.
Comprende que la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos y los tratados internacionales
garantizan los derechos humanos y una convivencia
basada en valores democráticos.
Tema 3. La función de la autoridad en la aplicación y
cumplimiento de las normas y leyes.
Analiza la legitimidad de la autoridad y su desempeño con
base en la rendición de cuentas, la transparencia y el
acceso a la información pública.
Eje VI. Democracia y participación ciudadana
Tema 1. La democracia como forma de organización social
y política: principios, mecanismos, procedimientos e
instituciones.
Argumenta su derecho a conocer el funcionamiento del
Estado y la autoridad, con base en los principios que
caracterizan a los gobiernos democráticos.
Tema 2. La democracia como base para la reflexión sobre
asuntos que nos afectan, la toma de decisiones en función
del bien común y actuación conforme a ello.
Evalúa su actuación y la de los demás basándose en
principios democráticos, como pluralismo, tolerancia,
legalidad y derechos de las minorías.
personales de los ciudadanos.
Bloque V. Hacia una ciudadanía informada, comprometida y
participativa.
Proyecto 1. Los medios de comunicación: recursos de los
adolescentes para aprender, informarse y relacionarse con los Tema 3. Participación ciudadana en las dimensiones
demás. política, civil y social, y sus implicaciones en la práctica.
Promueve en los medios y redes sociales el respeto y la Participa en proyectos en los que desarrolla acciones y
valoración de la diversidad y los derechos humanos. comparte decisiones con adultos, para responder a
Proyecto 2. Los adolescentes y su bienestar socioafectivo. necesidades colectivas.
Plantea alternativas de solución a situaciones que
obstaculizan su bienestar socioafectivo para favorecer el
desarrollo personal y social en su entorno próximo.
Proyecto 3. Los adolescentes: sus desafíos y oportunidades en
su localidad, país y el mundo.
Propone y participa en acciones que contribuyan a mejorar
las oportunidades de desarrollo personal y social que existen
para los adolescentes en su localidad, entidad, país y el
mundo.