MALLAS CURRICULAR ÁREA DE RELIGIÓN- 2020

GRADO: primero PERIODO: 1 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Catalina Colorado, Ana
Margarita Álvarez, Isabel Cristina
Ramírez
OBJETIVO DEL GRADO:
Identificar las diferentes formas de valorar y respetar la vida.
Comprender en los pasajes bíblicos del Antiguo Testamento, las enseñanzas sobre el origen del ser humano y
sobre el cuidado de la vida humana y la creación.
Identificar en la vida, las obras y enseñanzas de Jesús el amor por la propia vida y el de todas las personas.
Descubrir las formas de trabajar por la vida en las obras y enseñanzas de la iglesia a la que pertenece.

PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATI- ESTÁNDAR y/o DBA Generales y INDICADORES ESTRATEGIAS
EJES
ZADORA Y/O asociado (Orientación especificas del área, DE DE
SITUACIÓN TEMÁTICOS
del MEN) laborales y DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROBLÉMICA ciudadanas

1
¿Por qué hay •Conocer aspectos Enfoque Identificar las -Reconoce que la La actitud, el
que cuidar la centrales acerca de antropológico: enseñanzas éticas y vida que viene de interés y la
aquello que los (La vida y sus participación en el
vida y qué manifestaciones) morales del Dios se
formas cristianos, basados cristianismo a favor manifiesta en el desarrollo de las
existen para en la palabra de Dios, EJES TEMÁTICOS: de la vida, orden creado clases.
creen con respecto a Trabajo en equipo
dignificarla? relacionarlas con su
los seres vivos y a la •La vida y sus y respeto a pares y
manifestaciones experiencia personal *Identifica y superiores.
vida humana y y aplicarlas en cumple Responsabilidad
relacionarlos con las •Los seres vivos Situaciones normas asumida frente a
narraciones bíblicas, nacen, crecen, se concretas. relacionadas con los procesos del
con los signos y reproducen y mueren
acciones litúrgicas, el cuidado de la área.
con las acciones •La persona llamada a vida.
la vida Participación activa
morales y las de actividades
fórmulas que .
•Comienzo de la vida lúdicas.
expresan esas humana *Describe el ciclo Talleres.
convicciones. de la vida y la Exposiciones.
•Formas de cuidar y valora como el don Indagación y
respetar la vida. más preciado tareas intra y
recibido de Dios. extraescolar.
•La dignidad de la vida
humana

•Normas sociales
sobre cuidado y
protección de la vida
Humana
•El sentido de la
muerte
•Actitudes ante la
muerte

1
GRADO: primero PERIODO: 2 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Catalina Colorado, Ana
Margarita Alvarez, Isabel Cristina
Ramírez
OBJETIVO DEL GRADO:
Identificar las diferentes formas de valorar y respetar la vida.
Comprender en los pasajes bíblicos del Antiguo Testamento las enseñanzas sobre el origen del ser humano y
sobre el cuidado de la vida humana y la creación.
Identificar en la vida, las obras y enseñanzas de Jesús el amor por la propia vida y el de todas las personas.
Descubrir las formas de trabajar por la vida en las obras y enseñanzas de la iglesia a la que pertenece.

PREGUNTA COMPETENCIAS
ESTÁNDAR y/o DBA Generales y
PROBLEMATIZ INDICADORES DE ESTRATEGIAS
asociado (Orientación EJES especificas del
ADORA Y/O DESEMPEÑO DE
SITUACIÓN del MEN) TEMÁTICOS área, laborales y EVALUACIÓN
PROBLÉMICA ciudadanas

1
Qué tiene que •Conocer aspectos Enfoque bíblico: Identificar las *Propone ideas - La actitud, el
ver Jesús con centrales acerca de (la vida es obra de enseñanzas éticas para mejorar el interés y la
aquello que los Dios) y morales del participación en el
la vida? cuidado de la vida en
cristianos, basados en cristianismo a favor desarrollo de las
EJES TEMÁTICOS: la familia y el entorno
la palabra de Dios, de la vida, clases.
¿Cómo a partir de las Trabajo en equipo y
enseña creen con respecto a •Dios se revela relacionarlas con su enseñanzas de
como Padre y experiencia respeto a pares y
Jesús a amar los seres vivos y a la Jesús. superiores.
vida humana y creador de la vida. personal y
la vida y de Responsabilidad
qué forma
relacionarlos con las •Relación entre las aplicarlas en *Manifiesta, en cada asumida frente a
narraciones bíblicas, criaturas y el Creador Situaciones los procesos del
podemos una de las actitudes
con los signos y concretas área.
asumirla en acciones litúrgicas, .•Dignidad y en la vida familiar y
nuestro con las acciones grandeza del escolar, amor por el Participación activa
entorno morales y las fórmulas hombre y la mujer: prójimo. de actividades
cercano? que expresan esas imagen lúdicas.
Convicciones y semejanza de *Se interesa por la Talleres.
Dios vida y el mensaje de Exposiciones.
Jesús acerca del Indagación y
*Establecer relaciones •La profesión de fe servicio a los demás. tareas intra y
de diferencia con las extraescolar.
de los israelitas en * Manifiesta
convicciones no Dios como actitudes de respeto y
cristianas, identificar cuidado personal
Creador.
su presencia en el
entorno, relacionarlas * Identifica valores
con la vida y con el •Dignidad y
grandeza del éticos y morales para
entorno familiar la vida a partir de las
y respetarlas hombre y la mujer:
imagen y obras y enseñanzas
semejanza de Dios de Jesús.

•La acción creadora

de Dios en la
procreación 1
humana
GRADO: primero PERIODO: 3 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Catalina Colorado, Ana
Margarita Alvarez, Isabel Cristina
Ramírez
OBJETIVO DEL GRADO:
Identificar las diferentes formas de valorar y respetar la vida.
Comprender en los pasajes bíblicos del Antiguo Testamento las enseñanzas sobre el origen del ser humano y
sobre el cuidado de la vida humana y la creación.
Identificar en la vida, las obras y enseñanzas de Jesús el amor por la propia vida y el de todas las personas.
Descubrir las formas de trabajar por la vida en las obras y enseñanzas de la iglesia a la que pertenece.

PREGUNTA COMPETENCIAS
ESTÁNDAR y/o DBA Generales y
PROBLEMATIZ INDICADORES ESTRATEGIAS
asociado EJES
ADORA Y/O especificas del área, DE DE
SITUACIÓN (Orientación del TEMÁTICOS
laborales y DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROBLÉMICA MEN) ciudadanas
¿De qué -La vida crece en la Enfoque bíblico- Identificar las Reconoce los La actitud, el interés
manera la iglesia cristológico: enseñanzas éticas y compromisos que y la
vida de fe se -enseñar que la vida (La vida que morales del todo bautizado participación en el
desarrollo de las
alimenta y crece y se comunica Jesús comunica) cristianismo a favor debe realizar en
clases.
crece en la a través de la iglesia de la vida, favor de los seres Trabajo en equipo y
iglesia? -agradecer la vida que EJES TEMÁTICOS: relacionarlas con su vivos. respeto a pares y
Jesús nos da en el • Dios es Padre de experiencia personal superiores.
bautismo por medio Nuestro Señor y aplicarlas en Explica las Responsabilidad
de la iglesia Jesucristo. Situaciones concretas distintas asumida frente a

• Jesús da su vida
por la nuestra.

•Jesús enseña a
amar la vida.

1
 celebraciones los procesos del
•Jesús llama a que acompañan área.
Dios “Padre” el ciclo de la vida
•En Jesús el Participación activa
en la Iglesia a la
hombre puede que pertenece. de actividades
llamar a Dios lúdicas.
“Padre” Talleres.
Reconocer que Exposiciones.
•Jesús, vida y luz Dios es Padre de Indagación y tareas
del mundo todos y asume intra y extraescolar.
Comportamientos
Enfoque como hijo suyo.
eclesiológico:
(la vida crece en la •Valorar el
iglesia) Universo y la
EJES TEMÁTICOS: vida humana
Por qué se •La Iglesia como obras
recibe el comunica la vida de Dios y
Bautismo en la de Dios a los asume actitudes
Iglesia? cristianos frente a su
•El Bautismo, protección y
nacimiento a la defensa
vida nueva en
Cristo
•La oración,
alimento del
espíritu
*vida nueva en
Cristo

1
FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR: Se realiza desde el diseño Universal del Aprendizaje (DUA) para todos los estudiantes
y se amplía con Ajustes Razonables cuando sea necesario.

ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS O PROYECTOS INSTITUCIONALES:

La enseñanza de la educación religiosa en el ámbito escolar se sitúa con otras disciplinas sus contenidos apuntan al
mensaje y la experiencia cristianos en la historia visto desde una perspectiva socio critica, las implicaciones sociales y
éticas del cristianismo, Contribución humanizadora del cristianismo. Apunta al desarrollo de valores y competencias
ciudadanas. Se integra con la catedra para la paz.

1
GRADO: segundo PERIODO: 1 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Yaneth Acevedo, Luz
Smélida Chica
OBJETIVO DEL GRADO:
Reconocer la importancia de la amistad en la vida de las personas.
Comprender el concepto de amistad en el Antiguo Testamento.
Sustentar el valor de la amistad en la vida de Jesús.
Identificar
PREGUNTAla Iglesia como comunidad de fe donde se vive la amistad,
COMPETENCIAS
el amor y la unidad.
ESTÁNDAR y/o DBA Generales y INDICADORES
PROBLEMATIZ ESTRATEGIAS
asociado (Orientación EJES especificas del área, DE
ADORA Y/O DE
SITUACIÓN del MEN) TEMÁTICOS
laborales y DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROBLÉMICA ciudadanas
¿Cómo . •Conocer aspectos Enfoque Reconocer que la * Explica las - La actitud, el
construir una centrales acerca de antropológico: amistad es camino de razones por interés y la
amistad que aquello que los La amistad entre realización humana las cuales la participación en el
cristianos, basados desarrollo de las
favorezca la las personas y su que se vive desde amistad es
en la palabra de Dios, dimensión religiosa Dios, clases.
dignidad desde una necesidad de Trabajo en equipo
humana y las creen con respecto a Jesucristo y en la los seres y respeto a pares y
relaciones los seres vivos y a la EJES TEMÁTICOS: iglesia. humanos. superiores.
con el otro? vida humana y •La amistad como Responsabilidad
relacionarlos con las necesidad del ser asumida frente a los
*Identifica algunas
narraciones bíblicas, humano características procesos del área.
con los signos y esenciales de la
acciones litúrgicas, •Las características amistad y
con las acciones de la amistad expresiones que la
morales y las acompañan para
fórmulas que comprender su
expresan esas sentido en la
convicciones relación con los
demás.
1
 •Comprender el •La amistad en el Reconoce que la
sentido y el valor de medio social actual relación con Dios Participación activa
sus símbolos y • Amistad y es una relación dede actividades
expresiones solidaridad amistad lúdicas.
que
Talleres.
fortalece la fe. Exposiciones.
•Establecer relaciones •Amistad en la
diversidad Indagación y tareas
de diferencia con las Muestra actitudes intra y
convicciones no que favorecen la extraescolar.
cristianas, identificar •La búsqueda de la
amistad con un ser amistad y
su presencia en el propone
supremo
entorno, relacionarlas soluciones a
con la vida y con el
•Reconciliación en la Situaciones que
entorno familiar y búsqueda de la paz la afectan.
respetarlas. y la amistad
Sustenta la
importancia de la
amistad en la vida
personal y social.

1
GRADO: segundo PERIODO: 2 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Yaneth Acevedo, Luz
Smélida Chica
OBJETIVO DEL GRADO:
*Reconocer la importancia de la amistad en la vida de las personas.
*Comprender el concepto de amistad en el Antiguo Testamento.
*Sustentar el valor de la amistad en la vida de Jesús.
*Identificar la Iglesia como comunidad de fe donde se vive la amistad, el amor y la unidad.
PREGUNTA COMPETENCIA
ESTÁNDAR y/o DBA S
PROBLEMATIZ INDICADORES ESTRATEGIAS
asociado EJES Generales y DE
ADORA Y/O DE
SITUACIÓN (Orientación del TEMÁTICOS especificas del DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROBLÉMICA MEN) área, laborales y
ciudadanas

1
¿Cómo . •Conocer aspectos Enfoque Bíblico: Reconocer que la Identifica algunas - La actitud, el
construir una centrales acerca de (la amistad entre las amistad es camino de características interés y la
amistad que aquello que los personas y su realización humana esenciales de la participación en el
favorezca la cristianos, basados en dimensión religiosa que se vive desde amistad. desarrollo de las
dignidad la palabra de Dios, la amistad de Dios Dios, desde clases.
creen con respecto a hacia el ser humano Trabajo en equipo
humana y las Jesucristo y en la Reconoce que la y respeto a pares y
los seres vivos y a la en la experiencia
relaciones religiosa de Israel).
iglesia. relación con Dios superiores.
con el otro? vida humana y es una relación de Responsabilidad
relacionarlos con las
EJES TEMÁTICOS amistad que asumida frente a
¿Cómo se narraciones bíblicas,
•Experiencias de fortalece la fe. los procesos del
manifiesta la con los signos y amistad con Dios en área.
amistad de acciones litúrgicas, con
el Antiguo Muestra actitudes
Dios hacia las las acciones morales y Testamento que favorecen la Participación activa
personas, las fórmulas que de actividades
expresan esas •La búsqueda de amistad y
según los Dios en el pueblo de lúdicas.
convicciones propone Talleres.
relatos del Israel soluciones a Exposiciones.
Antiguo •En el Antiguo
Testamento? •Comprender el sentido Testamento Dios se Situaciones que Indagación y tareas
y el valor de la afectan. intra y extraescolar.
revela como Padre
sus símbolos y
que llama al ser
expresiones *Identifica la
humano a recuperar
la amistad con Él oración como
•Establecer relaciones una manifestación
•Momentos
de diferencia con las de amistad y amor
históricos en el
convicciones no Antiguo Testamento a Dios.
cristianas, identificar su •Fidelidad e .
presencia en el entorno, infidelidad a la
relacionarlas amistad-alianza
con la vida y con el entre Dios
entorno familiar y y su pueblo Israel.
respetarlas. (mandamientos)
1
GRADO: segundo PERIODO: 3 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Yaneth Acevedo, Luz
Smélida Chica
OBJETIVO DEL GRADO:
Reconocer la importancia de la amistad en la vida de las personas.
Comprender el concepto de amistad en el Antiguo Testamento.
Sustentar el valor de la amistad en la vida de Jesús.
Identificar la Iglesia como comunidad de fe donde se vive la amistad, el amor y la unidad.

1
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZ ESTÁNDAR y/o DBA Generales y INDICADORES ESTRATEGIAS
ADORA Y/O asociado (Orientación EJES especificas del área, DE DE
del MEN) TEMÁTICOS
SITUACIÓN laborales y DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROBLÉMICA ciudadanas
¿De qué • Conocer aspectos Enfoque bíblico - Reconocer que la -Expresa con La actitud, el interés
manera la centrales acerca de cristológico: amistad es camino de hechos concretos y la
iglesia a la aquello que los La amistad en la vida realización humana el mandamiento participación en el
cristianos, basados en la de Jesús. desarrollo de las
que que se vive desde nuevo
palabra de Dios, creen clases.
pertenezco *Jesús revela la Dios, desde -manifiesta Trabajo en equipo
ayuda a con respecto a los seres
amistad de Dios Padre Jesucristo y en la interés por la y respeto a pares y
crecer en la vivos y a la vida humana hacia el ser humano. iglesia. oración y el superiores.
amistad con y relacionarlos con las •Jesús invita a la compromiso Responsabilidad
narraciones bíblicas, con
amistad con Él y a asumida frente a
Dios y con
los signos y acciones constituir comunidad - Reconoce que la los procesos del
los demás? litúrgicas, con las
de amor. Iglesia es familia de área.
acciones morales y las •Jesús explica el los hijos de Dios.
fórmulas que expresan sentido de la Alianza Participación activa
esas convicciones. como expresión de actividades
-Explica el
de amor a Dios y al lúdicas.
mandamiento
•Comprender el sentido prójimo. Talleres.
•Los pobres son los principal de Jesús Exposiciones.
y el valor de
sus símbolos y amigos preferidos de y su importancia Indagación y
expresiones Jesús para la vida. tareas intra y
•María: madre, extraescolar.
discípula y amiga.
enfoque
eclesiológico
•La reconciliación y el
perdón como
recuperación de la
amistad con Dios

1
 Establecer relaciones •El sacramento de *Identifica el
de diferencia con las la Reconciliación mandamiento
convicciones no principal de Jesús
cristianas, identificar su •La Eucaristía y las maneras de
presencia en el entorno, como encuentro vivirlo en las
relacionarlas con los amigos de relaciones
con la vida y con el Dios y renovación interpersonales
entorno familiar y
de la Alianza con
respetarlas.
Él
•Amistad y
solidaridad entre
las religiones

FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR: Se realiza desde el diseño Universal del Aprendizaje (DUA) para todos los estudiantes
y se amplía con Ajustes Razonables cuando sea necesario.
ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS O PROYECTOS INSTITUCIONALES:
La enseñanza de la educación religiosa en el ámbito escolar se sitúa con otras disciplinas sus contenidos apuntan al
mensaje y la experiencia cristianos en la historia visto desde una perspectiva socio critica, las implicaciones sociales y
éticas del cristianismo, Contribución humanizadora del cristianismo. Apunta al desarrollo de valores y competencias
ciudadanas. Se integra con la catedra para la paz.

1
GRADO: tercero PERIODO: 1 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Gloria Restrepo, Yulieth
Castaño
OBJETIVO DEL GRADO:
Reconocer que la celebración es expresión de los sentimientos más profundos del ser humano y de la cultura.
Comprender que las celebraciones en el pueblo de Israel expresan las maravillas de Dios en su historia.
Identificar el sentido de las celebraciones en Jesús como actualización pascual y manifestaciones del Reino de
Dios.
Descubrir que las celebraciones en la iglesia son manifestación de la acción salvadora de Dios.

PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZ ESTÁNDAR y/o DBA Generales y INDICADORES ESTRATEGIA
EJES S DE
ADORA Y/O asociado especificas del DE
SITUACIÓN TEMÁTICOS EVALUACIÓN
(Orientación del área, laborales y DESEMPEÑO
PROBLÉMICA ciudadanas
MEN)
. •Conocer aspectos Enfoque antropológico: Conocer Comprende la
¿Qué y para centrales acerca de La celebración en la aspectos importancia de las
qué celebra el aquello que los vida de las personas y centrales fiestas y
de los pueblos. acerca de
ser humano cristianos, basados celebraciones en la
en la cultura? en la palabra de EJES TEMÁTICOS. aquello que los vida de las
Dios, creen con cristianos, personas y de los
respecto a los seres Motivos sociales e basados en la pueblos.
vivos y a la vida históricos dignos de palabra de Dios,
celebración festiva
humana y creen y Describe algunas
relacionarlos con las •Acontecimientos y practican con expresiones y
narraciones bíblicas, hechos que invitan a respecto a las sentimientos que
con los signos y celebrar formas de culto acompañan las
acciones litúrgicas, y celebración de celebraciones.
su fe.

1
¿Qué con las acciones •El ser humano llamado a Reconoce la La actitud, el
celebrar con alegría, gozo interés y la
podemos morales y las fórmulas y esperanza. importancia de las
aprender de que expresan esas fiestas y participación en
las diferentes convicciones •El ser humano expresa celebraciones en la el desarrollo de
sentimientos en la vida de las las clases.
celebraciones celebración de los
Establecer relaciones acontecimientos personas. Trabajo en
del pueblo de equipo y respeto
Israel? de diferencia con las significativos de su historia.
convicciones no a pares y
Diferentes tipos de fiestas. superiores.
cristianas, identificar su
presencia en el •Celebraciones familiares y Responsabilidad
Respeta las asumida frente a
entorno, relacionarlas sociales diferentes
•Celebraciones de otras los procesos del
con la vida y con el culturas. expresiones de área.
entorno familiar y celebración
respetarlas. •Elementos del culto
diferentes entre religiones. presentes en la Participación
cultura. activa de
•Elementos del culto actividades
comunes a las religiones lúdicas.
Talleres.
Exposicion
es.
Indagación y
tareas intra y

1
GRADO: tercero PERIODO: 2 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Gloria Restrepo, Yulieth
Castaño
OBJETIVO DEL GRADO:
Reconocer que la celebración es expresión de los sentimientos más profundos del ser humano y de la cultura.
Comprender que las celebraciones en el pueblo de Israel expresan las maravillas de Dios en su historia.
Identificar el sentido de las celebraciones en Jesús como actualización pascual y manifestaciones del Reino de
Dios.
Descubrir que las celebraciones en la iglesia son manifestación de la acción salvadora de Dios.
PREGUNTA ESTÁNDAR y/o DBA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZ asociado (Orientación Generales y INDICADORES ESTRATEGIAS
del MEN) EJES
ADORA Y/O especificas del área, DE DE
SITUACIÓN TEMÁTICOS
laborales y DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROBLÉMICA ciudadanas
¿Qué . •Conocer aspectos Enfoque bíblico: Conocer aspectos -Manifiesta - La actitud, el
podemos centrales acerca de centrales acerca de respeto y interés y la
aprender de aquello que los La celebración, aquello que los solidaridad hacia participación en el
expresión significativa desarrollo de las
Jesús acerca cristianos, basados en cristianos, basados los otros como
en la vida del pueblo clases.
de la vida la palabra de Dios, en la palabra de Dios, actitudes Trabajo en equipo
de Israel.
celebrativa? creen con respecto a creen y practican con derivadas de las y respeto a pares y
los seres vivos y a la EJES TEMÁTICOS. respecto a las formas celebraciones superiores.
vida humana y •Las fiestas religiosas de culto y celebración cristianas. Responsabilidad
relacionarlos con las del pueblo de Israel de su fe. asumida frente a
narraciones bíblicas, Valora las los procesos del
área.
con los signos y •Los cultos y fiestas distintas formas
acciones litúrgicas, religiosas que Israel de culto que Participación activa
con las acciones consideraba tienen los
morales y las fórmulas idolátricas

1
Que expresan esas *El pueblo celebró las cristianos para de actividades
convicciones maravillas obradas asumir una lúdicas. Talleres.
por Dios en su actitud de respeto Exposiciones.
*Establecer relaciones historia. Indagación y tareas
de diferencia con las Describe los intra y extraescolar.
convicciones no •La Pascua, fiesta
tiempos, ritos,
cristianas, identificar su del pueblo elegido signos y símbolos
presencia en el entorno, de las
relacionarlas •Las celebraciones
penitenciales en celebraciones y
con la vida y con el
Israel su importancia en
entorno familiar y
la iglesia.
respetarlas.
*La oración y el
canto de alabanza Reconoce el
en el Antiguo significado que
Testamento tienen los
sacramentos
para la vida de la
iglesia.

1
GRADO: tercero PERIODO: 3 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Gloria Restrepo, Yulieth
Castaño
OBJETIVO DEL GRADO:
Reconocer que la celebración es expresión de los sentimientos más profundos del ser humano y de la cultura.
Comprender que las celebraciones en el pueblo de Israel expresan las maravillas de Dios en su historia.
Identificar el sentido de las celebraciones en Jesús como actualización pascual y manifestaciones del Reino de
Dios.
Descubrir que las celebraciones en la iglesia son manifestación
PREGUNTA
de la acción salvadora de Dios.
COMPETENCIAS
ESTÁNDAR y/o DBA Generales y INDICADORES
PROBLEMATIZ ESTRATEGIAS
asociado EJES
ADORA Y/O especificas del área, DE DE
SITUACIÓN (Orientación del TEMÁTICOS
laborales y DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROBLÉMICA MEN) ciudadanas

1
¿Por qué son •Conocer aspectos Enfoque bíblico Conocer aspectos - La actitud, el
importantes centrales acerca de cristológico: centrales acerca de interés y la
Participar activa y
las aquello que los aquello que los respetuosamente participación en el
La celebración en cristianos, basados en las desarrollo de las
celebraciones cristianos, basados en
la vida de Jesús. celebraciones clases.
en la vida de la palabra de Dios, en la palabra de Dios, Trabajo en equipo
la iglesia? creen con respecto a creen y practican con religiosas
EJES TEMÁTICOS respecto a las formas y respeto a pares y
los seres vivos y a la y litúrgicas
superiores.
vida humana y de culto y celebración comunitarias. Responsabilidad
•La visita de María
relacionarlos con las de su fe. asumida frente a
a Isabel, un motivo Explica episodios los procesos del
narraciones bíblicas, de celebración de la área.
con los signos y y oración. vida de Jesús en
acciones litúrgicas, los que
con las acciones Participación activa
•La alegría de la participó en de actividades
morales y las fórmulas noche en que nació diversas lúdicas.
que expresan esas el Salvador del celebraciones. Talleres.
convicciones mundo. Exposiciones.
*Establecer relaciones •La presentación
de diferencia con las de Jesús en el
convicciones no templo
cristianas, identificar su
presencia en el entorno, •La última cena
relacionarlas
con la vida y con el
•Los discípulos de
entorno familiar y
Emaús
respetarlas.

1
. •Jesús anuncia e Reconoce el valor Indagación y
inaugura el Reino de de los tareas intra y
Dios en una sacramentos en la extraescolar.
fiesta de bodas vida del
cristiano y de la
•Jesús concurre a la Iglesia.
fiesta de Pascua y se
ofrece *Respeta las
en sacrificio para distintas
establecer Nueva prácticas religiosas
Alianza y su sentido en la
vida
enfoque de la fe.
eclesiológico
las celebraciones de
la fe en la vida de la
iglesia

EJES TEMÁTICOS
La celebración de los
sacramentos:
sentido, ministros,
signos, lugares,
acciones, efectos.

Celebraciones
litúrgicas marianas y
catolicismo popular
dedicado a María
1
FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR: Se realiza desde el diseño Universal del Aprendizaje (DUA) para todos los estudiantes
y se amplía con Ajustes Razonables cuando sea necesario.
ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS O PROYECTOS INSTITUCIONALES:
La enseñanza de la educación religiosa en el ámbito escolar se sitúa con otras disciplinas sus contenidos apuntan al
mensaje y la experiencia cristianos en la historia visto desde una perspectiva socio critica, las implicaciones sociales y
éticas del cristianismo, Contribución humanizadora del cristianismo. Apunta al desarrollo de valores y competencias
ciudadanas. Se integra con la cátedra para la paz.

1
GRADO: Cuarto PERIODO: 1 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Mary Luz Chica, Gloria
Patricia Urrego, María Elena Osorio
García.
OBJETIVO DEL GRADO:
Reconocer el sentido y la importancia de la vocación en la vida del ser humano.
Comprender el pensamiento bíblico sobre la vocación en el Antiguo Testamento.
Identificar el significado de la vocación en la vida de Jesús.
Comprender la vocación y la misión de la Iglesia en el mundo

PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZ ESTÁNDAR y/o DBA EJES Generales y INDICADORES ESTRATEGIAS
ADORA Y/O especificas del área, DE DE EVALUACIÓN
asociado (Orientación TEMÁTICOS
SITUACIÓN laborales y DESEMPEÑO
del MEN)
PROBLÉMICA ciudadanas
Cuál es la •Conocer aspectos Enfoque Comprender que la -Indaga sobre la La actitud, el interés y
vocación del centrales acerca de antropológico vocación es un relación entre la participación en el
ser humano y aquello que los La vocación, llamado a la vocación, misión y desarrollo de las
qué necesita cristianos, basados en la realización de la realización humana profesión para clases.
para palabra de Dios, creen persona humana. y cristiana que se establecer sus Trabajo en equipo y
realizarla? con respecto a los seres vive en la iglesia. diferencias. respeto a pares y
vivos y a la vida humana superiores.
EJES TEMÁTICOS Responsabilidad
y relacionarlos con las Establece
narraciones bíblicas, con asumida frente a
*La vida humana, una relaciones los procesos del área.
los signos y acciones vocación. entre vocación,
litúrgicas, •El ser humano, un ser
con las acciones realización Participación activa
social personal y en actividades
morales y las fórmulas •El ser humano y la servicio a la lúdicas.
que expresan esas toma de decisiones
comunidad. Talleres.
convicciones Exposiciones.
*Establecer relaciones 1 •Asume posturas
de diferencia con las responsables en
convicciones no el desarrollo
cristianas, identificar su personal y en
presencia en el entorno, el cuidado del
relacionarlas entorno.
con la vida y con el
entorno familiar y
•¿Cuál es *Comprender el •El ser humano y su Identificar que la Tareas intra y
nuestra sentido y el valor de misión en la vida dignidad extraescolar
misión como sus símbolos y •Sentido religioso de las personas no
seres expresiones. de la vocación: depende de la
humanos? escuchar y profesión
•Identificar su obedecer que eligen para su
presencia en el a Dios realización
entorno, relacionarlas
con la vida y con el •Sentido religioso Asume una actitud
entorno familiar y de la vocación: crítica frente a los
respetarlas. recibir de Dios comportamientos y
una misión circunstancias que
obstaculizan la
•El ser humano en realización
su conciencia personal.
acepta o rechaza
libremente el
llamado de Dios

•Dios desde la
creación nos dio la
responsabilidad
de cuidar el planeta

•El ser humano en

su conciencia
GRADO: Cuarto PERIODO: 2 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Mary Luz Chica, Gloria
Patricia Urrego, María Elena Osorio
García.
OBJETIVO DEL GRADO:
Reconocer el sentido y la importancia de la vocación en la vida del ser humano.
Comprender el pensamiento bíblico sobre la vocación en el Antiguo Testamento.
Identificar el significado de la vocación en la vida de Jesús.
Comprender la vocación y la misión de la Iglesia en el mundo

PREGUNTA COMPETENCIAS
ESTÁNDAR y/o Generales y
PROBLEMATIZ INDICADORES ESTRATEGIAS
DBA asociado EJES
ADORA Y/O especificas del área, DE DE
SITUACIÓN (Orientación del TEMÁTICOS laborales y DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROBLÉMICA MEN) ciudadanas
¿Qué sentido •Conocer Enfoque bíblico Comprender que la Analiza la La actitud, el interés
tiene la aspectos La vocación, camino de vocación es un vocación de y la
vocación en centrales acerca realización del pueblo llamado a la hombres y participación en el
desarrollo de las
el Antiguo de aquello que de Dios. realización humana y mujeres en el
clases.
Testamento y los cristianos, •Revelación e historia cristiana que se vive Antiguo Trabajo en equipo
qué aportes basados en la de Salvación en el en la iglesia. Testamento y respeto a pares y
ofrece a la palabra de Dios, Antiguo Testamento como un superiores.
realización de creen con •Dios eligió a Israel referente para la Responsabilidad
las respecto a los como su pueblo e realización asumida frente a
personas? seres vivos y a la instrumento personal. los procesos del
área.
vida humana y de salvación
relacionarlos con •El pueblo elegido
las narraciones descubre a Dios y su
bíblicas, con los vocación
signos y acciones en su propia historia
litúrgicas, 1
con las acciones
morales y las
fórmulas
que expresan
esas
convicciones
 bíblicas, con los •El pueblo elegido *Reconoce los Participación activa
descubre a Dios y su acontecimientos en actividades
signos y acciones vocación en su centrales
litúrgicas, con las propia historia de la Historia de la lúdicas.
Salvación narrados en Talleres.
acciones morales •El Éxodo: llamado a la el Exposiciones.
y las fórmulas que libertad y a la liberación. Antiguo Testamento Indagación y tareas
expresan esas intra y
convicciones. •La Alianza de Dios •Justifica la extraescolar
con el pueblo de Israel necesidad de
y sus vivir de acuerdo con
Establecer Protagonistas. llos
relaciones de mandamientos de la
•Los profetas ley
diferencia con las mantienen viva la de Dios.
convicciones no fidelidad de Israel
cristianas, a su vocación de • Reconocer la
pueblo de Dios. necesidad
identificar su de vivir en Alianza
presencia en el •Vocación de hombres con Dios.
entorno, y mujeres notables en
relacionarlas Israel.
con la vida y con el
entorno familiar y
respetarlas.

1
GRADO: Cuarto PERIODO: 3 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Mary Luz Chica, Gloria
Patricia Urrego, María Elena Osorio
García.
OBJETIVO DEL GRADO:
Reconocer el sentido y la importancia de la vocación en la vida del ser humano.
Comprender el pensamiento bíblico sobre la vocación en el Antiguo Testamento.
Identificar el significado de la vocación en la vida de Jesús.
Comprender la vocación y la misión de la Iglesia en el mundo
PREGUNTA ESTÁNDAR y/o DBA COMPETENCIAS INDICADORES ESTRATEGIAS
PROBLEMATIZ asociado (Orientación EJES Generales y DE DE
ADORA Y/O del MEN) TEMÁTICOS especificas del
SITUACIÓN DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROBLÉMICA
área, laborales y
ciudadanas
¿Por qué la •Conocer aspectos Enfoque bíblico Comprender que la Identifica, en la - La actitud, el
vocación de interés y la
Jesús y sus centrales acerca de cristológico: vocación es un forma como Jesús
participación en el
discípulos es aquello que los •Jesús elige a los doce llamado a la vivió su vocación,
una propuesta cristianos, basados en para asociarlos a su realización un modelo de desarrollo de las
para el ser la palabra de Dios, clases.
propuesta. humana y cristiana realización
humano? Trabajo en equipo
creen con respecto a que se vive en la personal. y respeto a pares y
los seres vivos y a la •Jesús llama a la iglesia. superiores.
vida humana y conversión para •Manifiesta en la Responsabilidad
relacionarlos con las seguirlo cotidianidad, asumida frente a
narraciones bíblicas, actitudes de los procesos del
con los signos y amor y servicio al área.
acciones litúrgicas, con prójimo
las acciones morales y
las fórmulas

1
 que expresan esas •Jesucristo resucitado Conoce los
convicciones. busca a sus discípulos acontecimientos Participación activa
y les envía centrales de la de actividades
a una misión vida de Jesús lúdicas.
Talleres.
•Establecer relaciones •La vocación de la narrados en el
Exposiciones.
de diferencia y de Virgen María en el Nuevo Indagación y tareas
semejanza con las contexto de la Testamento. intra y
convicciones y vocación de su pueblo extraescolar.
prácticas no cristianas.
Enfoque
•Identificar su comunitario- Asume actitudes
¿Cuál es la
vocación de la presencia en el eclesiológico: de respeto hacia
iglesia y la entorno, relacionarlas La vocación y las las personas que
misión que con la vida vocaciones en la pertenecen a
tienen sus y con el entorno iglesia. diferentes
miembros? familiar y respetarlas. confesiones
EJES TEMÁTICOS cristianas.
•La Iglesia es el nuevo
pueblo de Dios, .Entender el
nacido de la significado de la
Nueva Alianza celebración de los
sacramentos como
•La Iglesia es vivencia de la
comunidad fundada vocación a la vida
por Jesús como cristiana
instrumento de
salvación

1
 •Los sacramentos, Valora la
signos y símbolos importancia de los
de pertenencia sacramentos y
a la Iglesia. celebraciones
•Personajes dignos religiosas en la
de imitar realización de la
vocación cristiana

FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR: Se realiza desde el diseño Universal del Aprendizaje (DUA) para todos los estudiantes y se
amplía con Ajustes Razonables cuando sea necesario

ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS O PROYECTOS INSTITUCIONALES:

La enseñanza de la educación religiosa en el ámbito escolar se sitúa con otras disciplinas sus contenidos apuntan al
mensaje y la experiencia cristianos en la historia visto desde una perspectiva socio critica, las implicaciones sociales
y éticas del cristianismo, Contribución humanizadora del cristianismo. Apunta al desarrollo de valores y competencias
ciudadanas. Se integra con la cátedra para la paz.

1
GRADO: quinto PERIODO: 1 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Alba Lucia Zapata, Olga
Lucia, Fátima Galeano

OBJETIVO DEL GRADO:

Comprender el sentido y el valor del testimonio de personas que con sus actitudes responsables son modelos de vida.
Reconocer aspectos de la vida y enseñanzas de personajes que han dado testimonio de fe en el pueblo de Israel. Identificar
la persona de Jesucristo, que con sus palabras y acciones invita a dar testimonio de vida cristiana. Valorar las formas como
la iglesia, con sus acciones, da testimonio de vida humano-cristiana en el mundo.

PREGUNTA COMPETENCIA
PROBLEMATIZ ESTÁNDAR y/o DBA EJES S INDICADORES ESTRATEGIA
ADORA Y/O asociado Generales y DE S DE
SITUACIÓN (Orientación del TEMÁTICOS especificas del
MEN) DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROBLÉMICA área, laborales y
Comprender el sentido y Enfoque ciudadanas las
Identificar Describe la vida y La actitud, el
¿Para qué el valor de sus antropológico:
testimonios de vida distintas las enseñanzas de interés y la
sirve conocer participación en
•Establecer relaciones El testimonio, características y Jesús
y aprender la de diferencia y de
semejanza
manifestación de la
con las autenticidad humana
manifestaciones como un modelo de el desarrollo de
historia de convicciones y prácticas del testimonio vida, de entrega y las clases.
personajes no cristianas. cristiano en la
EJES TEMÁTICOS: de amor Trabajo en equipo
que han sido sociedad
•Identificar su presencia y respeto a pares y
testimonio de en el entorno religioso y •El testimonio Diferencia los
en la historia, superiores.
una causa relacionarlas con la vida •Autenticidad de vida conceptos de
y con el entorno
noble? familiar. felicidad que Responsabilidad
•La responsabilidad, ofrecen los medios asumida frente a
condición indispensable
para ser testigo de comunicación los procesos del
con los que área
ofrece Jesús.

1
 ·Respetar las •Hombres y mujeres •Cumple las .Participación
¿Cómo el diversas que han dado normas y activa de
testimonio de convicciones y testimonio de causas acuerdos de actividades
lúdicas.
fe en la formas de comunicar nobles de servicio a la convivencia Talleres.
familia y humanidad como una forma Exposiciones.
fortalece dar testimonio de la de Indagación y
mi convicción religiosa •El testimonio en la relación con tareas intra y
crecimiento de pertenencia. cultura de hoy Dios. extraescolar.
espiritual?
•Testigos ejemplares

•Los testigos y la
solución dialogada y
pacifica
de los conflictos

1
GRADO: quinto PERIODO: 2 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Alba Lucia Zapata, Olga
Lucia, Fátima Galeano
OBJETIVO DEL GRADO:
Comprender el sentido y el valor del testimonio de personas que con sus actitudes responsables son modelos de vida.
Reconocer aspectos de la vida y enseñanzas de personajes que han dado testimonio de fe en el pueblo de Israel. Identificar
la persona de Jesucristo, que con sus palabras y acciones invita a dar testimonio de vida cristiana. Valorar las formas como
la iglesia, con sus acciones, da testimonio de vida humano-cristiana en el mundo.

PREGUNTA ESTÁNDAR y/o DBA COMPETENCIAS

PROBLEMATIZ asociado (Orientación EJES Generales y INDICADORES ESTRATEGIAS
ADORA Y/O del MEN) especificas del área, DE DE
SITUACIÓN TEMÁTICOS laborales y DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROBLÉMICA ciudadanas
Comprender el Enfoque bíblico: Identificar las -Indaga sobre - La actitud, el
sentido y el valor de El testimonio de un distintas personajes del interés y la
¿Por qué el sus testimonios de pueblo que hace características y Nuevo participación en el
testimonio de vida. desarrollo de las
conocer a Dios. manifestaciones del Testamento que
clases.
Jesús testimonio cristiano sirven de modelo Trabajo en equipo
cuestiona e •Establecer EJES TEMÁTICOS en la sociedad. de vida. y respeto a pares y
invita al ser relaciones de •Personajes del superiores.
humano a diferencia y de Antiguo Testamento Describe la vida y Responsabilidad
seguirlo? semejanza con las que dieron las enseñanzas asumida frente a
Convicciones y testimonio de Dios de Jesús como un los procesos del
prácticas no modelo de vida, área.
cristianas. •Mártires en el de entrega y de
Antiguo Testamento amor.

1
•Identificar su •El pueblo de Israel Valora la oración Participación activa
presencia en el entorno da testimonio de la y el diálogo con de actividades
religioso y en la presencia Jesús como lúdicas.
medio para dar Talleres.
historia, relacionarlas de Dios en su Exposiciones.
con la vida y con el historia. testimonio Indagación y
entorno familiar. cristiano. tareas intra y
•Los profetas, extraescolar.
líderes dentro del
pueblo de Israel.

•El pequeño resto

de Israel, testigo
fiel de las
promesas
de Dios en el
Antiguo
Testamento
•El anuncio del
Siervo de Yavé

1
GRADO: quinto PERIODO: 3 INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S DOCENTES: Alba Lucia Zapata, Olga
Lucia, Fátima Galeano

OBJETIVO DEL GRADO:

Comprender el sentido y el valor del testimonio de personas que con sus actitudes responsables son modelos de vida.
Reconocer aspectos de la vida y enseñanzas de personajes que han dado testimonio de fe en el pueblo de Israel. Identificar
la persona de Jesucristo, que con sus palabras y acciones invita a dar testimonio de vida cristiana. Valorar las formas como
la iglesia, con sus acciones, da testimonio de vida humano-cristiana en el mundo.

PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZ Generales y INDICADORES ESTRATEGIAS
ADORA Y/O ESTÁNDAR y/o DBA EJES especificas del DE DE
SITUACIÓN asociado (Orientación TEMÁTICOS área, laborales y
del MEN) DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROBLÉMICA ciudadanas
¿Qué se Comprender el Enfoque bíblico Identificar las Indaga sobre la La actitud, el interés
puede sentido y el valor de cristológico. distintas vida de los y la
aprender de sus testimonios de características y primeros participación en el
EJES TEMÁTICOS desarrollo de las
la manera vida. manifestaciones del cristianos y su
•Jesús revela la clases.
como la testimonio cristiano forma de dar Trabajo en equipo
ternura y la
iglesia da Establecer relaciones misericordia de Dios en la sociedad. testimonio de fe. y respeto a pares y
testimonio de de diferencia y de Padre superiores.
fe en el semejanza con las Describe el estilo Responsabilidad
mundo? Convicciones y •Los apóstoles, de vida y los asumida frente a
prácticas no amigos y testigos de compromisos que los procesos del
Jesús área.
cristianas. deben tener los
cristianos en el
•María, discípula, contexto de hoy.
misionera y testigo
de la fe en Dios

1
 Identificar su presencia •El testimonio de Analiza
en el entorno religioso Juan Bautista personajes y Participación activa
y en la historia, líderes de la vida de actividades
relacionarlas con la •Las exigencias del de las iglesias lúdicas.
Reino de Dios Talleres.
vida y con el entorno caracterizan que han sido Exposiciones.
familiar el testimonio de los testimonio para Indagación y tareas
discípulos transformar la intra y
Enfoque manera de vivir. extraescolar.
¿Qué se puede comunitario-
aprender de la eclesiológico: Manifiesta
manera como El testimonio de la respeto hacia los
la iglesia da Iglesia confirma la sacramentos y las
testimonio de fe del cristiano. distintas
fe en el celebraciones
mundo? Ejes temáticos cristianas.
•Los sacramentos
fortalecen la vida de
los cristianos
y los impulsa a dar
testimonio

•El testimonio de la
Iglesia, signo y
sacramento
de Cristo Salvador
que anuncia, celebra y
sirve

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FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR: Se realiza desde el diseño Universal del Aprendizaje (DUA) para todos los estudiantes y se
amplía con Ajustes Razonables cuando sea necesario

ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS O PROYECTOS INSTITUCIONALES:

La enseñanza de la educación religiosa en el ámbito escolar se sitúa con otras disciplinas sus contenidos apuntan al
mensaje y la experiencia cristianos en la historia visto desde una perspectiva socio critica, las implicaciones sociales
y éticas del cristianismo, Contribución humanizadora del cristianismo. Apunta al desarrollo de valores y competencias
ciudadanas. Se integra con la cátedra para la paz.

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