Plan de clase: 02) La Oración

Colegio:
Área: HUMANIDADES Asignatura: CASTELLANO Grado: Octavo 1 y2
Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
Estándar: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

Procesos de construcción de sistemas Produce textos de distinto tipo, en forma

adecuada, fluida, original y coherente, en función
de significación.
Ámbito de de diversos propósitos y destinatarios; utilizando
formación: Procesos de interpretación y Competencia:
de modo reflexivo los elementos lingüísticos y no
producción de textos. lingüísticos para lograr textos de mejor calidad.
.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Logros Reconozco la función social de los diferentes tipos de texto que leo.

Valorar la importancia de las palabras.

Objetivo de
la Clase: Identificar la oración como unidad de sentido completo con sujeto y predicado reconociendo la
función del sustantivo

ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

Inicio
Discusión general TEXTOS.
Act. 1: ¿para que estudiamos nuestro idioma español, y Observación directa
solo es hablar y listo o hay que saber cómo están
compuestas nuestras palabras?
Act. 2: Presentar el tema: Concepto de: ORACION,
SUJETO Y VERBO
Exposición del docente
Act. 3: Realizar en el tablero un mapa conceptual a partir
de las ideas que planteen los estudiantes frente al concepto Discusión general
de ORACION, SUJETO Y VERBO Observación directa

DEFINICIÓN
La oración: es una unidad lingüística formada por una
 o varias palabras que se agrupan en sintagmas y
entablan una relación con el verbo: Marisa ha
comprado un paraguas rojo.

LOS COMPONENTES BÁSICOS DE LA ORACIÓN

El sujeto y el predicado son los componentes básicos de

una oración.

El sujeto es un sintagma nominal, cuyo núcleo concuerda

en número y persona con el verbo. Generalmente ejecuta o
recibe la acción verbal: Tu amigo me ha dedicado un disco.
Mi padre ha sido felicitado por su jefe.

El predicado es un sintagma verbal. Es lo que se dice del

sujeto. Cuando el predicado tiene otros sintagmas,
complementan generalmente al verbo: Pepe no ha subido
nunca a un avión.

Se denominan oraciones bimembres aquellas que tienen

sujeto y predicado, que son la mayoría; pero también
existen oraciones unimembres, que carecen de alguno de
estos elementos.

Desarrollo Podemos conceptuar la oración como una unidad de Trabajo grupal Lectura: Resumen extraído
comunicación que posee sentido completo, grupalmente
independencia sintáctica y termina en pausa o punto.
Ejemplo Discusión general Observación directa
El campesino alegre cosecha verduras. Él venderá
sus productos en el mercado del pueblo.
Cada oración tiene sentido porque se puede entender
Exposición del docente
cada mensaje. Discusión general
Hay autonomía sintáctica cuando presenta punto (.) al
término de cada oración.
Al mismo tiempo, al final de cada oración hay una
pausa por el punto (.)
Elementos de la oración
1. El Sintagma Nominal (S.N)
Llamamos Sintagma Nominal a las palabras que se
refieren a la persona, animal o cosa que realiza la
acción del verbo o de quien se dice algo.
Ejemplo:
Sintagma nominal
Los alumnos de la Normal participan en clase

*Reconocimiento:
Se hace la pregunta: ¿De quiénes se hablan en esta
oración?
La respuesta es el Sintagma Nominal: Los alumnos de
la Normal

2. El Sintagma Verbal (S.V.)

Llamamos Sintagma Verbal a lo que se dice del sujeto.
Ejemplo:
Sintagma Verbal
La paloma blanca vuela en el cielo de mi pueblo.
*Reconocimiento:
Se hace la pregunta: ¿Qué se dice de la paloma blanca?
La respuesta es el sintagma verbal: vuela en el cielo de
mi pueblo.
Aclaración
El Sintagma Nominal puede estar al principio, en
medio o al final de la oración.
Ejemplos
Las rosas de mi jardín son cuidadas por mi madre.
Son cuidadas las rosas de mi jardín por mi madre.
Son cuidadas por mi madre las rosas de mi jardín.
El Núcleo
1. El Núcleo en el Sintagma Nominal:
Siempre es un nombre o cualquier otra palabra que
funciona como sustantivo.
Ejemplo: Puedes ver la palabra más importante
subrayada.
Este pueblo es hermoso.

Los libros de Comunicación tienen narraciones

maravillosas.

2. El Núcleo en el Sintagma Verbal:

La palabra más importante del sintagma verbal es el
verbo.
Ejemplo: Puedes ver la palabra más importante
subrayada.
Los campesinos cosecharon arroz.

Los comuneros siempre escucharon al alcalde.

Aclaración: El Sintagma Verbal puede aparecer solo y
es una oración. El sintagma nominal se sobreentiende:
Ejemplo:
Siempre escucharon al alcalde.
Sintagma Nominal está tácito (Sujeto Tácito): Los
comuneros.

Por otro lado, cuando el sintagma nominal acompaña al

sintagma verbal. Se le denomina: Sintagma Nominal
expreso (Sujeto expreso).
Ejemplo: Los niños cantan. (Los niños: sintagma
nominal o sujeto expreso).
Trabajo Grupal
Completar el diseño de un organizador gráfico sobre
la información de la oración gramatical, en la pizarra.
 Trabajo individual Pregunta problema
individual resuelta

Información
complementaria de
Discusión general Bibliotecas, Internet, Observación directa
Periódicos, Televisión,
Radio o Familiares.
Cierre Trabajo individual en Siguiente clase,
casa tarea resuelta

evaluación

OBSERVACIONES

OPCIONES DE MEJORA
Criterios Variaciones
Motivación MOTIVACIÓN
El docente ingresa al aula, saluda a los estudiantes. Presentación del Profesor.
A continuación menciona algunas recomendaciones en el desarrollo de la clase: El alumno debe ser prudente y levantar
la mano si desea participar.
Se recogerá algunos saberes previos de los alumnos a través de preguntas:
- ¿Cómo está conformado su salón de clase?
 - ¿Crees que cada elemento como tablero , pupitre, carpetas… son importantes para el salón de clase?
- ¿Qué pasaría si en este salón de clase no hubieran dichos elementos?
- ¿Crees qué las palabras deben unirse para formar una estructura oracional?
Los alumnos responden de acuerdo a sus criterios.
El docente coloca en el tablero, en forma desordenada, unas tarjetas de cartulinas que contienen palabras y con los
alumnos se relacionarán estos elementos para ordenar la estructura oracional.

alumno canta cumbia el una

El posible orden de las palabras para darle sentido a la estructura oracional es el siguiente:

el alumno canta Una

cumbia

Después de descubrir el tema, se continúa con el desarrollo de la clase.

Actividad

Resultados
Criterios Contexto Regional

Motivación

Actividad

Resultados
Anexos:
Anexo 1
Actividades de afianzamiento o refuerzo
TALLER
INSTRUCIONES: Los grupos ya formados deben desarrollar estas actividades:
1.- Relaciona los sintagmas nominales con sus sintagmas verbales.

a. El agua del río Magdalena Cuidan sus cosechas de las plagas.

b. Los campesinos Ganaron un trofeo en el torneo

c. Los jugadores de mi pueblo

Es turbia y refrescante.

d. Mi papá
Venderá un toro y una vaca
 Anexo 2
Divide las siguientes oraciones en Sintagma Nominal (sujeto) y en Sintagma Verbal (predicado) y
subraya con lapicero rojo el núcleo del sintagma nominal y con lapicero azul el sintagma verbal.

a. María llamó por teléfono a su hermano.

b. Mi compañero usa su nuevo poncho colorido.
c. Mis amigos bailarán en el cumpleaños de Juana.
d. Entonaron canciones a la Santa Patrona Virgen Del Carmen De caracolí los niños del coro.

3. Señala en qué casos el sintagma nominal o sujeto es tácito (ST) y en qué casos el sintagma
nominal o sujeto está expreso (SE)
a. Leyeron cuentos de mi localidad. ( )
b. El caballo corrió velozmente por toda la finca. ( )
c. Viajaron toda la noche. ( )
d. Capturaron al ladrón de ovejas los policías ( )
 Anexo 3
EVALUACION Y COMPROMISOS

Nombre y Apellido: ………………………………………… Fecha:………

1.- La oración gramatical es: (2 puntos)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2.- Los elementos o sintagmas de la oración gramatical son: (2 puntos)
a)……………………………………………………………
b)……………………………………………………………

3. Completa las oraciones con los sujetos adecuados: (4 puntos)

a)……………………………………………………………………. sonó mucho.
b)……………………………………………………………………. trabaja en las mañanas, en el
colegio.
c) Llegaron tarde a la reunión de
trabajo………………………………………………………………………
d) Volverán…………………………………………….. porque les encantó este hermoso pueblo.

4. Relaciona: (4 puntos)
a) Los libros nuevos
b) Las manos de mi mamá
c) Mi pueblo San Marcos
d) Tu voz
( ) es un canto de pajarillo.
( ) son suaves como el algodón.
( ) es alegre, encantador y tradicional.