1

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y SOCIALES
DEPARTAMENTO CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN VIRTUAL

SÍLABUS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

SMB2867P75D233
NUMERO DE CREDITOS 2 CODIGO
48
PERIODO ACADEMICO
CONTRIBUCION DE LA MATERIA AL PERFIL PROFESIONAL

Básica X Profesional Humana

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Presentación de la asignatura: La asignatura de Lenguaje y Comunicación de eje
transversal pretende proporcionar al estudiante de la Universidad Técnica de Manabí los
conocimientos medulares sobre redacción y estilo, para que su escritura académica logre los
niveles requeridos por su formación profesional.

Resultado de Aprendizaje:
Integrar las habilidades individuales del lenguaje y comunicación a través del uso de las
Tics en los procesos de expresión oral y escrita.
Resultados del Aprendizaje1 Formas de Evidenciarlos2
N (Objetivos Específicos) (Apreciación)
.

Identificar los tipos de expresión UNIDAD I

oral y escrita mediante el proceso de
1 saber oír y el mecanismo de Actividad 1: Sopa de letras
escuchar, para procesar las
estructuras lingüísticas en sus Actividad 2: Juego millonario
generalidades. PRÁCTICAS DE APLICACIÓN: Test 1
 2

Demostrar la capacidad de
comunicarse a través de los UNIDAD II
elementos del lenguaje que
Actividad 3: Juego del ahorcado
involucre el proceso de emitir un
2 mensaje para destacar los procesos Actividad 4: libro con preguntas.
informacionales.
TRABAJO AUTÓNOMO MC

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN MC

UNIDAD III
Relacionar los tipos y niveles de
lectura en las diferentes Actividad 5: El libro con preguntas.
3 expresiones oral y escrita.
Actividad 6: Juego el ahorcado.

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN: Test 3

UNIDAD IV

Elaborar textos específicos, sobre la Actividad 7 sopa de letras.

lingüística científica, aplicando
norma de redacción y el proceso de Actividad 8: Sopa de letras
4 síntesis conceptual.
Prácticas de aplicación: Test 4.

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN – FC
TRABAJO AUTÓNOMO - FC

PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA MATERIA

NOMBRES Y APELLIDOS: Lcda. Viviana Navarro Cedeño, Mg. Sc.

LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA
TÍTULO TERCER NIVEL: EDUCACIÓN ESPECIALIDAD
ASIGNATURA SECRETARIALES

MAGISTER EN EDUCACION Y
TÍTULO CUARTO NIVEL:
DESARROLLO SOCIAL.
vnavarro@utm.edu.ec
CORREO ELECTRÓNICO:

PROFESOR AUXILIAR –TIEMPO

CATEGORIA / DEDICACIÓN:
COMPLETO
FUNCIONES ADICIONALES A LA Profesor investigativo, docente
DOCENCIA: colaborador de vinculación.
 3

Artículo: Diseño de Aula Virtual para la

formación Blended-Learnign:
Asignatura Desarrollo Humano.

Artículo: Análisis de Intereses

Lectores: Una mirada al programa
“Manabí crece Leyendo”.

Ponencia: “La brecha de saberes

digitales entre docentes y estudiantes
universitarios: Caso Universidad
Técnica de Manabí”.

Artículo: Desarrollo de Competencias

Informáticas en el Proceso de Prácticas
Pre. Profesionales.

Certificado de reconocimiento por

haber aportado en la generación del
PUBLICACIONES Y/O MERITOS conocimiento con la publicación de los
OBTENIDOS: artículos científicos en el año 2017.

Artículo: Estudio de usuario para

evaluar la calidad de los servicios
bibliotecarios en la Universidad San
Gregorio de Portoviejo en el período
2017-2018.

Artículo: Vinculación Social: programa

de lectura, características e impacto en
el sistema rural.

Certificado como ponente: Vinculación

Social: programa de lectura,
características e impacto en el sistema
rural.

Certificado como ponente: Las Ciencias

Sociales y la Vinculación en el contacto
rural del cantón Portoviejo.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

AULA REAL AULA VIRTUAL X LABORATORIO

 4

OTRO: ESPECIFIQUE:
 5

IV.- PROGRAMACIÓN
RESULT
ADO DE
N° APRENDI
UNIDADES TOT ZAJE CLASES
ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO
TEMATICAS Y AL QUE PRESENCI CLASES AUTÓNOMAS4
AUTÓNOMO5
CONTENIDOS HOR CONTRIB ALES3
AS UYE EL
CONTENI
DO
Tema Unidad 1: .
SABER UNIDAD I
ESCUCHAR: 16 NO APLICA
1 Realizar una lectura compresiva DOCENCIA
GENERALIDADE
del texto Comunicación oral y
S DE LA escrita de Fonseca, 2011. Actividad 1: Sopa de letras (2 ptos.).
ASIGNATURA. . Desde la paginas: 2-4 La primera actividad de la materia de
1. COMUNICACI comunicación y lenguaje, pertenecen
ÓN, Realizar lectura del texto de apoyo a la unidad I: SABER ESCUCHAR: el
EXPRESIÓN Y de Comunicación oral y escrita de proceso para desarrollar la tarea es la
LENGUAJE. Fonseca, 2011, páginas: 29-31. siguiente: el o la, estudiante, deberá
2. NATURALEZA
realizar la búsqueda de las palabras
SOCIAL DE Adicional el artículo de apoyo
 6

LA denominado: “Naturaleza de la que se encuentra inmersa en la

COMUNICACI comunicación: un aporte a su siguiente sopa de letras. Tiempo
ÓN: EL discusión conceptual” por Gómez, máximo para realizar la actividad 20
PROCESO 2006.
minutos. Intento (2) veces.
DE LA Actividad 2: Juego millonario (2
COMUNICAC ptos). La segunda actividad de la
IÓN. materia de comunicación y lenguaje,
3. LA ESCUCHA
ACTIVA pertenecen a la unidad II y se
4. HABILIDADES relaciona con los temas de la escucha
PARA EL activa y la conversación; el proceso
DESARROLL para desarrollar la tarea es la
O DE LA siguiente: el o la, estudiante, deberá
ESCUCHA realizar la búsqueda de preguntas y
ACTIVA Y LA
respuestas del texto base y los
CONVERSACI
ÓN artículos facilitados.

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN: Test

1: Corresponde a la Unidad I. (5 ptos)

16 2 NO APLICA

Tema Unidad 2: Realizar la lectura del capítulo II UNIDAD II

del texto base, pgns: 27-29/42-
SABER HABLAR
54/135—136/164-166. Actividad 3: Juego del ahorcado (2
 HABILIDADES Expresión oral y escrita, pgns: ptos). Para poder realizar la siguiente
PARA LA 466-468
COMUNICACI actividad el o la , estudiante deberá
ÓN ORAL. visualizar el siguiente video
Texto: Técnicas básicas para
 FUNCIONES hablar en público, Andalucía, https://www.youtube.com/watch?v=N
DEL escuela francisco largo caballero. Kfj30JVkv8
COMUNICAD
OR Ramírez, J. (2002). La expresión
 7

 TÉCNICAS oral. Contextos educativos (5). El o la, estudiante tomar nota sobre las
PARA palabras más relevantes que se
HABLAR EN desarrollan en el mismo, proceso que
PÚBLICO/ LA le permitirá jugar al juego del
ORATORIA Y
ahorcado, mismo que consiste en
EL ORADOR.
 EL DISCURSO lanzar una palabra clave y esta deberá
/VICIOS DE ser descubierta en un tiempo máximo
LA DICCIÓN. de 20 minutos.

Actividad 4: Libro con preguntas

(2ptos)

Para realizar la siguiente tarea el o la,

estudiante deberá descargar el
material disponible que se encuentra
en los recursos del aula, esta actividad
comprende la habilidad del lector y de
la interpretación para poder discernir
preguntas las cuales le permite pasar
a las etapas del texto base.

1 Cuando haya sido analizado,

comprendido y sistematizado, este
texto deberá estar disponible para
realizar la actividad.

2 Se deberá leer la pregunta, para

poder avanzar a cada interrogante que
sea disponible el texto.

3- El número de intentos no contaran,

porque el juego consiste en responder
la pregunta para poder avanzar.
 8

APRENDIZAJE AUTÓNOMO- Medio

Ciclo (10 ptos.)

Estimados estudiantes, el desarrollo

de la tarea de aprendizaje autónomo
se divide en dos fases; deben leer de
forma detenida, realizar una
interpretación concisa sobre lo
requerido y establecer
criterios autopersonales que les
permitan involucrarse de forma activa
con el proceso de enseñanza.

Primera Fase (5 ptos)

Para desarrollar la actividad deberá

cumplir los siguientes parámetros:

El o lo estudiante deberá visualizar el

video “ Introducción al Estudio de la
Comunicación Humana
https://www.youtube.com/watch?v
=HxhY3amk30s , en donde él debe
escuchar de forma atenta todas las
situaciones que se presentan en el
mismo, para luego responder a las
siguientes interrogantes:

1. Qué es la comunicación?
 9

2. Cuáles son los elementos

participantes que intervienen en la
comunicación?

3. Cuáles son las principales

funciones de la comunicación y
para qué sirven?

4. Cuáles son las principales

características de
la comunicación?

5. En dónde se puede aplicar el

tema de comunicación?

6. Cuáles son los tipos de

comunicación?

Parámetros de calificación de la
tarea:

El trabajo debe ser realizado en

formato Word, sin faltas ortográficas y
subido en formato PDF.

Cada respuesta tiene una valoración

de 0.33 milésimas ( por cada
falta ortográfica se bajara 0,10)

Toda respuesta que no esté basada

en el video, automáticamente quedara
invalidada.
 10

Segunda Fase ( 5 ptos)

Para obtener los otros 5 puntos el

estudiante deberá realizar el siguiente
proceso:

Deberá leer los artículos establecidos

en la bibliografía extendida sobre el
tema: “Comunicación efectiva: En la
educación superior en el entorno
virtual”; para elaborar un video
mediante el cual deberá demostrar la
capacidad de hablar en público
y determinar la importancia de la
comunicación efectiva en su
formación profesional.

DOCENCIA: ACTIVIDAD DE
INVESTIGACIÓN - MC- 7ptos.

Tema: Lectura en niveles primarios

Para desarrollar la actividad el o la

estudiante deberá consultar sobre el
tema propuesto en las siguientes
bases de datos:

https://scielo.org/es/,
https://redalyc.org/,
https://dialnet.unirioja.es/,
https://scholar.google.es/schhp?hl=es
. (2 ptos).
 11

Para utilizar esta base de datos los

estudiantes deberán escribir de la
siguiente manera la búsqueda:
Lectura, nivel primario, pdf.

Luego de haber descargado los

documentos encontrados, la o el
estudiante deberá realizar una lista de
bibliografía, debe utilizar el formato
APA, que se encontrara en la carpeta
de bibliografía extendida. (3 ptos)

La Lista de Bibliografía, deberá

contener mínimo 10 referencias. (1
pto)

La bibliografía debe estar

comprendida entre los años 2014 al
2019. (1 puntos)

Luego que han cumplido con la

búsqueda, la ejecución y el desarrollo
del trabajo este debe ser elaborado en
un documento de Word y subido al a
plataforma en formato PDF.

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN: Test

2: Corresponde a la Unidad II. (5 ptos)
 12

16 3
Tema Unidad 3: UNIDAD III
SABER LEER
NO APLICA Jiménez, E. (2008). La Actividad 5: Libro con preguntas
 COMPREN
comprensión lectora. (2ptos) Para realizar la siguiente
SIÓN
tarea el o la, estudiante deberá:
LECTORA.
Sánchez, C. (2010). Técnicas de
 TIPOS Y 1- Realizar las lecturas establecidas
NIVELES lectura.
en el silabo y en el texto base.
DE
Zavala, L. (1999). Elementos para 2- Cuando haya sido analizado,
LECTURA,
VICIOS DE el análisis de la hipertextualidad. comprendido y sistematizado, este
LA Cuadernos de literatura (10). V. texto deberá estar preparado para
LECTURA. realizar la tarea.
 TÉCNICAS 3- Se deberá leer la pregunta, para
BÁSICAS poder avanzar a cada interrogante que
DE LA sea disponible el texto.
LECTURA
5- El número de intentos no contaran,
 ANÁLISIS
TEXTUAL porque el juego consiste en responder
E la pregunta para poder avanzar
INTERTEX
TUAL: Actividad 6: El ahorcado (2ptos)
REFRANE Para poder realizar la siguiente
S actividad el o la, estudiante deberá
PROVERBI visualizar el siguiente video
OS, https://www.youtube.com/watch?v=l1
FRASES 22lghaNd0 , y tendrá que tomar nota
CÉLEBRE sobre las palabras más relevantes que
S, se desarrollan en el mismo. El juego
POESÍAS. del ahorcado consiste en lanzar una
palabra clave y esta deberá ser
descubierta en un tiempo máximo de
 13

20 minutos, tiene dos intentos para

desarrollar la actividad.

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN: Test

3: Corresponde a la Unidad III. (5 ptos)

Tema Unidad 4: UNIDAD V

SABER 16 NO APLICA
López, M. (2001). Aprender a Actividad de la unidad 7: Sopa de
REDACTAR
escribir, aprender a redactar. letras (2ptos)
 LA La actividad pertenece a la unidad IV,
REDACCI Link de acceso: el tema tratado es la redacción-
ÓN: https://es.scribd.com/document/13 características, para desarrollar la
 14

CARACTE 6517573/Poesia-Lirica-Dramatica- tarea el o la, estudiante deberá

RISTICAS. y-Epica realizar lectura del material de apoyo:
 El Aprender a escribir, aprender a
RESUMEN redactar, que se encuentra ubicado en
, LA EL TEXTO CIENTÍFICO- los recursos del aula virtual.
SINTESIS PROFESIONAL: NECESIDAD DE
Y LA LA EDUCACIÓN SUPERIOR Actividad 8: Sopa de letras (2ptos)
PARAFRA La actividad pertenece a la unidad IV.
SIS. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/ El proceso para desarrollar la tarea es
 TEXTO article/view/276/273 el siguiente:
CIENTIFIC El o la, estudiante deberá realizar
O. [PDF] lectura del material de apoyo:
 LAS CITAS Normas APA Sexta Edición Aprender a escribir, aprender a
BIBLIOGR redactar, que se encuentra ubicado en
ÁFICAS. https://www.um.es/...APA+Sexta+E los recursos del aula virtual para
dición.../27f8511d-95b6-4096-8d3e- encontrar las palabras claves.
f8492f61c6d... DOCENCIA: ACTIVIDAD DE
INVESTIGACIÓN - FINAL DE CICLO
(7puntos)

Técnica: ensayo académico

Tema: “Lectura en niveles primarios”.

Para realizar la tarea señor

estudiante, deberá aplicar todas las
habilidades ya desarrolladas en el
aula, como parte de las competencias
de aprendizaje propuestas en el
silabo.

Descargar el documento “Guía técnica

para elaborar un ensayo”, que se
 15

encuentra colgado en la carpeta

de bibliografía extendida.

Cuando usted,
señor estudiante haya realizado la
interpretación del documento, deberá
consultar las referencias y desarrollar
el ensayo académico con el tema
propuesto.

El ensayo deberá tener la siguiente

estructura de redacción:

Introducción (2puntos)

Cuerpo del ensayo: mínimo 4000

palabras (3 puntos)

Conclusión: mínimo 200 palabras

(2puntos)

La tare deberá ser elaborada en un

archivo de Word con las
siguientes características: letra: times
romano, número 12 texto 14 títulos,
interlineado de 1.5, con una sangría
de 5 espacios por cada párrafo los
márgenes será 2, 5 izquierda, superior
e inferior 1,5 y derecha queda
igual; con un mínimo de 4000
palabras, con citas en el texto y en
formato APA. y subido a la
plataforma en formato PDF.
 16

APRENDIZAJE AUTÓNOMO - FC
(10 PUNTOS)

El siguiente trabajo consta del

siguiente proceso:

El trabajo comprende los temas de la

unidad IV: la redacción:
características- el resumen, la síntesis
y la paráfrasis, comprende los
siguientes pasos:

Se deberá realizar lectura de las

páginas 308- 309 (capítulo 18 la
redacción) del texto base:
comunicación oral y escrita de la
editora Pearson, autora Socorro
Fonseca.

Desarrollo del proceso 1: (5 ptos),

Debe realizar un resumen de 150

palabras, el tema de la lectura lo
puede ubicar en la página 313-
314”Espantos de
Agosto, Gabriel García Márquez”.

Desarrollo del proceso 2: (5ptos).

Debe responder las preguntas

establecidas en las páginas 314-315-
316, hasta el punto 6.

La tarea debe elaborarse en un

archivo de Word, aplicando reglas
 17

ortográficas, el mismo debe subido en

formato PDF.

.
Test 4: (5 ptos)

TOTAL 64
.
 18

ACTIVIDAD MEDIO CICLO PUNTAJE

Actividad 1: sopa de
letras.
Actividad 2: Juego 2,00
Millonario.
COMPONENTE APRENDIZAJE ASISTIDO
Actividad 3: Juego el 2,00
DE DOCENCIA
ahorcado. 2,00
(15)
Actividad 4: El libro 2,00
con preguntas.
APRENDIZAJE Actividad de
COLABORATIVO Investigación 7
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE Test # 1 5
APLICACIÒN Y EXPERIMENTACIÓN (10) Test # 2 5
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
Tarea de Medio ciclo
AUTÓNOMO (10) 10
EXAMEN MEDIO CICLO (15) 15

CRONOGRAMA DE FIN DE CICLO

ACTIVIDAD PUNTAJE

Actividad 5: el
libro con
preguntas
Actividad 6:
Juego el 2,00
COMPONENTE APRENDIZAJE ASISTIDO
ahorcado
DE DOCENCIA
Actividad 7: sopa 2,00
(15)
de letras. 2,00
Actividad 8: 2,00
Crucigrama.
Actividad de
APRENDIZAJE COLABORATIVO
Investigación 7
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y Test # 3 5
EXPERIMENTACIÓN (10) Test # 4 5
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Tarea de final de
10
(10) ciclo.
ENCUESTA FINAL
EXAMEN DE FIN CICLO (15) 15
EXAMEN DE MEJORAMIENTO / COMPLEMENTARIO (15) 15
 19

BIBLIOGRAFÍA
a.- Bibliografía Básica:
AÑO
TÍTULO EDITORIA PORTAD DISPONIB
AUTOR EDICIÓN PUBLICACI
DE LIBRO L A LE EN
ÓN
Fonseca Ll. Comunica Primera México 2011 PEARSO BIBLIOTEC
María y ción Oral y N- A
otros Escrita EDUCACI CENTRAL
ÓN- UTM

Guerrero Expresión Primera 2011 BIBLIOTEC

Jiménez oral y A
Galo escrita. CENTRAL
UTM

b.- Bibliografía Recomendada:

Adicional el artículo de apoyo denominado: “Naturaleza de la comunicación: un aporte a su

discusión conceptual” por Gómez, 2006.
Jiménez, E. (2008). La comprensión lectora.

Ramírez, J. (2002). La expresión oral. Contextos educativos (5).

Reseña de "Inventario bibliográfico sobre Historia de la Comunicación Social en Andalucía"
de RUIZ ROMERO, M.. Revista de Estudios Regionales, (91), 192-194.
Sánchez, C. (2010). Técnicas de lectura.

Texto: Técnicas básicas para hablar en público, Andalucía, escuela Francisco Largo
Caballero.
UNESCO, (2016). Aportes para la enseñanza de la lectura. Recuperado de
http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002448/244874s.pdf
Zavala, L. (1999). Elementos para el análisis de la hipertextualidad. Cuadernos de literatura
(10). V.
 20

Miño Rojas, Competen Tercera Bogotá- Ecoe BIBLIOTEC

Víctor M. cias en la edición Colombia Ediciones A
comunicac 2012 CENTRAL
ión.- Hacia UTM
las
prácticas
del
discurso

Lugar y fecha: Portoviejo, octubre 2019

Elaborado por: Lcda. Viviana Navarro Cedeño, Mg.sc.

Docente

Aprobado por: Lcda. Jenny Cobacango Villavicencio, Mg.

Coordinador Dpto. de Bibliotecología y Ciencias de la
Información

Revisado por: