PROGRAMACIÓN

Competencias Ciudadanas

Responsable:
MARIA DEL PILAR SOTO NIEVES

Institución Educativa Manuel Rodríguez

Torices
San Diego - Cesar
2019
 JUSTIFICACIÓN

La política educativa del Ministerio de Educación Nacional se fundamenta en

promover una educación de calidad, que forme mejores seres humanos,
ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los
derechos humanos, cumplen con sus responsabilidades sociales y conviven en
paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y
prosperidad para ellos y para el país. Una educación que es competitiva,
pertinente, contribuye a cerrar brechas de inequidad y está abierta a la
participación de toda la sociedad.

En este sentido, desarrollar en todas y todos los estudiantes las habilidades, los
conocimientos y las destrezas necesarias para construir una ciudadanía
democrática y activa, es un reto fundamental puesto que responde a la política
educativa de calidad y además, concreta el objetivo de llevar al país por el camino
de la prosperidad. Estamos convencidos que el desarrollo humano requiere de
unos ciudadanos respetuosos del bien común, que sepan encontrar, valorar y
proteger la riqueza que hay en la diferencia y que participen activamente en la
construcción del Estado Social de Derecho que Colombia promueve y defiende

Es por ello que presentamos la programación de Competencias Ciudadanas a fin

de que sirvan a la comunidad educativa para cimentar cada una de las acciones
de las instituciones educativas, en la búsqueda y la consolidación de las bases de
una sociedad más justa y democrática, que nos lleven por el camino de la paz y la
prosperidad.
 FINES DE LA EDUCACIÓN

 La formación en el respecto a la vida y a los demás derechos humanos, a la

paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad, así como el ejército de la tolerancia y de la libertad.

 La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los

afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación.

 La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la

práctica de la solidaridad y de integración con el mundo, en especial con
Latinoamérica y el Caribe.

 El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le

impone los derechos de los demás y el orden jurídico dentro de un proceso de
formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social,
afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
 OBJETIVOS

GENERAL

Brindar herramientas conceptuales y actitudinales que permitan la estructuración

de un pensamiento social y de competencias político democráticas y
comunicativas, habilidades y capacidades requeridas por los estudiantes para que
logren una visión total de la realidad social y participen en su transformación, a
partir de la comprensión de las interacciones y dimensiones de la vida social,
facilitando el desarrollo integral del hombre y la convivencia.

ESPECIFICOS:

-Identificar algunos de los sistemas políticos que se han establecido en diferentes

épocas y culturas y las principales ideologías que buscan legitimarlos.

-Valorar el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y

culturales como fuente de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de
cooperación y conflicto en Colombia.

- Formación de los valores para la convivencia, la democracia, la

participación y pluralismo, fomentar el deseo de saber iniciativas personal frente
el conocimiento y realidad social y la crítica
 METODOLOGIA

En la dinámica de trabajo académico y pedagógico se le dará prelación a la

solución de talleres individuales y grupales y a las pequeñas investigaciones
biográficas y de tradición oral para propiciar la participación activa del estudiante
en su propio aprendizaje. A si mismo se ofrecerán diversas maneras de interactuar
en la enseñanza con el ánimo de ir más allá de la memorización de nombres y
fechas para que el alumno mejore su capacidad de análisis, de reflexión y de
proposición frente a los desafíos y problemas que se debe afrontar en el mundo
que le circundo.

En concordancia con lo anterior, se procederá a delegar responsabilidades a los

monitores, se les exigirá mayor presencia a los padres de familia en la institución y
se les dará oportunidad a los estudiantes para que participen en conferencias,
exposiciones, mesas redondas, celebraciones de actos culturales y artísticos,
pequeños proyectos. Y se utilizaran la pregunta como estrategia pedagógica.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se desarrollará con base en los logros propuestos mediante un seguimiento

continuo a través de diferentes actividades que nos permitan conocer los avances
y dificultades que presenten los alumnos en los procesos de interpretación,
argumentación y proposición. A demás se tendrá en cuenta las diferencias
individuales y los aspectos socio afectivo en la elaboración del desempeño de los
alumnos para motivarlos y ayudarlos a afianzar en el dominio de comprensión de
temas estudiados, tanto en lo formativa y como critérium.

A bordar la evolución educativa es hablar de uno de los componentes más

importantes de la educación; ya que es un elemento que permite no sólo saber en
qué estado se encuentran los procesos (diagnósticos), sino que es el único que
posibilita la toma de decisiones por lo que se hacen correctivos en la pretensión de
conseguir un fin determinado. Por ello, se puede decir, entonces, que la
evaluación es una parte del currículo que le permite a la institución educativa
realizar un diagnóstico para tomar una decisión.

Pero hablar de la evaluación, es hacerlo también, de todo el proceso de la

formación integral de la persona. El hombre es un ser que piensa, ama y actúa.
Aspectos y dimensiones sobre los cuales una evaluación equivale, en otras
palabras, a evaluar lo que se sabe hacer con saber (Evaluación por competencia).

En este sentido la ley 115 / 94 define lo que implica educar para la formación
integral como el proceso continuo, permanente y participativo que busca
desarrollar armónica y coherentemente todos y cada una de las dimensiones del
ser humano (espiritual, cognitiva, ética, etc.) a fin de lograr su realización plena.
 CONTENIDOS
GRADO: 6º
PERIODO Y INDICADORES DE DERECHOS BÁSICOS
TEMAS LOGRO
ESTANDAR LOGRO DE APRENDIZAJE
DBA N° 6. Analiza las
PERIODO 1 GOBIERNO ESCOLAR Reconoce la Valora la distintas formas de
01- Manual de Convivencia. importancia del importancia que gobierno ejercidas
02- Gobierno Escolar. gobierno escolar para desempeña el en la antigüedad y
03- Elección Contralor y garantizar el Manual de las compara con el
Personero. cumplimiento de los Convivencia en el ejercicio del poder
04- Símbolos Patrios.
derechos de los cumplimiento de político en el mundo
estudiantes. las normas. contemporáneo.

DBA N° 8.
PERIODO 2 LOS DERECHOS HUMANOS Reconoce los derechos Identifica y exige Comprende que en
05- Derechos Humanos: de los niños como cumplimiento a una sociedad
Conceptos básicos. elemento principal en la los Derechos de democrática no es
06- Derechos del Niño.
protección su los niños. aceptable ninguna
07. Mecanismos de
Participación. (Plebiscito y
integridad. forma de
Referendo) discriminación por
Acción de tutela. origen étnico,
creencias, género,
discapacidad…
DBA N°. 8
PERIODO 3 LA FAMILIA Comprende que en
Valora la familia como Identifica los una sociedad
08- Clases de Familia. núcleo fundamental de diferentes democrática no es
09- Familia como núcleo la sociedad. conflictos que se aceptable ninguna
de la sociedad presentan al forma de
10- Conflicto Familiar. interior de la discriminación por
familia. origen étnico,
creencias, género,
discapacidad…
 DBA N° 8.
PERIODO 4 CONVIVENCIA Y PAZ Brinda solución a Emite Comprende que en
11- Resolución Pacífica de pequeños conflictos, argumentos a una sociedad
conflicto. utilizando los favor de los democrática no es
12- Conflicto Escolar,
mecanismos apropiados mecanismos de aceptable ninguna
Familiar y Nacional.
13- Mecanismos para la
para su resolución. solución pacífica forma de
Solución ---Pacifica de de conflictos. discriminación por
Conflicto. origen étnico,
14- Discriminación creencias, género,
15- Intolerancia. discapacidad…
 CONTENIDOS
GRADO: 7º
PERIODO Y INDICADORES DE DERECHOS BÁSICOS
TEMAS LOGRO
ESTANDAR LOGRO DE APRENDIZAJE
PERIODO 1 LA PARTICIPACION UNA Relaciona las diferentes Conoce los Comprende la
Analizo críticamente ESTRATEGIA DE formas de participación diferentes responsabilidad que
los elementos CONVIVENCIA. consagradas en la mecanismos para tiene una sociedad
constituyentes de la constitución política de participar en forma democrática para
democracia, los 1. Manual de convivencia. Colombia, con las formas democrática. - evitar la violación de
derechos de las 2. Gobierno escolar. de participación que Identifica los los derechos
personas y la 3. La democracia. ofrece el gobierno escolar. mecanismos de fundamentales de sus
identidad en 4. La constitución política. participación que ciudadanos
Colombia. 5. Mecanismos de ofrece el Estado
participación ciudadana. Colombiano. -
Conoce el Manual
de connivencia de
la institución y
participa en las
actividades en
forma democrática.
PERIODO 2 DERECHOS DE SEGUNDA Distingue los derechos -Identifica los DBA N° 7.
Identifico algunas GENERACION. civiles y políticos de los derechos de Comprende la
formas en las que 6. Origen de los Derechos derechos económicos, segunda responsabilidad que
organizaciones Humanos. sociales y culturales generación. - tiene una sociedad
estudiantiles, 7. Derechos de primera, Identifica y evalúa democrática para
movimientos segunda y tercera evitar la violación de
varias situaciones
sociales, partidos generación. los derechos
políticos, sindicatos,
de violación del fundamentales de sus
8. El trabajo un derecho derecho al
participaron en la ciudadanos
actividad política
de segunda generación. trabajo en
Colombiana a lo largo 9. Situación del derecho Colombia. -
del siglo XIX y la al trabajo en Colombia. Analiza las
primera mitad del 10. La esclavitud. implicaciones del
siglo XX. derecho al
trabajo.
PERIODO 3 El DERECHO A LA Asume una posición -Identifica los DBA N° 7
Rechazo las PROTECCION SOCIAL crítica frente a la alcances del Comprende la
situaciones de 11. Protección social. protección social y al derecho a la responsabilidad que
discriminación y 12. La protección social en nivel de vida adecuado. protección social. tiene una sociedad
exclusión social en el Colombia. -Identifica la democrática para
país, comprendo sus 13. Sistema general de evitar la violación de
población más
posibles causas y las seguridad social. los derechos
consecuencias
vulnerable que fundamentales de sus
14. Protección a la infancia.
negativas para la 15. Derechos de la mujer.
debería ser ciudadanos
sociedad. 16. Derecho a un nivel de objeto de
vida adecuado. seguridad social
en Colombia.
 -Reafirma la DBA N° 8.
PERIODO 4 CONVIVENCIA Y PAZ Desarrolla actitudes y práctica de la Aplica procesos y
Construyo 17. Conflictos familiares, valores de convivencia democracia como técnicas de medición
relaciones pacíficas escolares y nacionales. que le permiten llevar algo de conflictos en pro
que contribuyen a 18. Mecanismos para la una vida familiar y indispensable del establecimiento
la convivencia solución pacífica de escolar en paz y dentro de su de una cultura de
cotidiana de mi conflicto. solidaridad. proyecto de vida. paz.
comunidad y 19. Proceso de paz en -Conoce y aplica
municipio. Colombia. los mecanismos
para la solución
pacífica de
conflictos.
 CONTENIDOS
GRADO: 8º
PERIODO Y INDICADORES DE DERECHOS BÁSICOS
TEMAS LOGRO
ESTANDAR LOGRO DE APRENDIZAJE
PERIODO 1 LA PARTICIPACION UNA Relaciona las diferentes Conoce los Comprende la
Analizo críticamente ESTRATEGIA DE formas de participación diferentes importancia de las
los elementos CONVIVENCIA. consagradas en la mecanismos para asociaciones,
constituyentes de la constitución política de participar en forma los gremios, los
democracia, los 1. Manual de convivencia. Colombia, con las formas democrática. -
movimientos y
derechos de las 2. Gobierno escolar. de participación que Identifica los
ofrece el gobierno escolar. mecanismos de
organizaciones
personas y la 3. La democracia.
identidad en participación que sindicales en la
4. La constitución política. defensa de los
Colombia. 5. Mecanismos de ofrece el Estado
Colombiano. - derechos
participación ciudadana.
Conoce el Manual colectivos.
de connivencia de
la institución y
participa en las
actividades en
forma democrática.
PERIODO 2 DERECHOS DE SEGUNDA Distingue los derechos -Identifica los Evalúa hechos
Identifico algunas GENERACION. civiles y políticos de los derechos de trascendentales para la
formas en las que 6. Origen de los Derechos derechos económicos, segunda dignidad humana
organizaciones Humanos. sociales y culturales generación. - (abolición de la
estudiantiles, 7. Derechos de primera, esclavitud,
Identifica y evalúa
movimientos segunda y tercera reconocimiento de los
varias situaciones derechos de las
sociales, partidos generación.
políticos, sindicatos,
de violación del mujeres, derechos de
8. El trabajo un derecho derecho al las minorías) y describe
participaron en la
actividad política
de segunda generación. trabajo en las discriminaciones
Colombiana a lo largo 9. Situación del derecho Colombia. - que aún se presentan.
del siglo XIX y la al trabajo en Colombia. Analiza las
primera mitad del 10. La esclavitud. implicaciones del
siglo XX. derecho al
trabajo.
PERIODO 3 El DERECHO A LA Asume una posición -Identifica los Comprende la
Rechazo las PROTECCION SOCIAL crítica frente a la alcances del importancia del
situaciones de 11. Protección social. protección social y al derecho a la asociaciones,
discriminación y 12. La protección social en nivel de vida adecuado. protección social. los gremios, los
exclusión social en el Colombia. movimientos y
-Identifica la
país, comprendo sus 13. Sistema general de organizaciones
población más sindicales en la
posibles causas y las seguridad social.
consecuencias
vulnerable que defensa de los
14. Protección a la infancia.
negativas para la 15. Derechos de la mujer.
debería ser derechos
sociedad. 16. Derecho a un nivel de objeto de colectivos.
vida adecuado. seguridad social
en Colombia.
 -Reafirma la Comprende la
PERIODO 4 CONVIVENCIA Y PAZ Desarrolla actitudes y práctica de la importancia del
Construyo 17. Conflictos familiares, valores de convivencia democracia como asociaciones,
relaciones pacíficas escolares y nacionales. que le permiten llevar algo los gremios, los
movimientos y
que contribuyen a 18. Mecanismos para la una vida familiar y indispensable
organizaciones
la convivencia solución pacífica de escolar en paz y dentro de su sindicales en la
cotidiana de mi conflicto. solidaridad. proyecto de vida. defensa de los
comunidad y 19. Proceso de paz en -Conoce y aplica derechos
municipio. Colombia. los mecanismos colectivos.
para la solución
pacífica de
conflictos.
 CONTENIDOS
GRADO: 9º
PERIODO Y INDICADORES DE DERECHOS BÁSICOS
TEMAS LOGRO
ESTANDAR LOGRO DE APRENDIZAJE
PERIODO 1 DBA N°. 5
Utilizo mecanismos 1-Gobierno Escolar. Reconoce la importancia -Valora la Evalúa cómo las
de participación 2- Elección de Contralor. del gobierno escolar para importancia que sociedades
establecidos en la 3- Manual de Convivencia. garantizar el cumplimiento desempeña el democráticas
Constitución y en 4- Derechos Fundamentales, de los derechos de los Manual de en un Estado social de
organizaciones a las Sociales, Económicos, estudiantes. Convivencia en el Derecho tienen el
que pertenezco Colectivos y Culturales. cumplimiento de deber de proteger y
las normas promover los derechos
-Reconoce que los fundamentales de los
derechos ciudadanos.
fundamentales de
las personas están
por encima de su
género, su filiación
política, religión,
etnia.
PERIODO 2 DBA N°. 5
Comparo los 5. Mecanismos de Reconoce y analiza los -Utiliza los Evalúa cómo las
mecanismos de participación democrática. mecanismos de mecanismos de sociedades
participación 6. Mecanismos de participación y control de participación y democráticas
protección de los Derechos los derechos humanos órganos de control en un Estado social de
ciudadana
Humanos. establecidos en la Derecho tienen el
contemplada en la 7. Organismos de Vigilancia constitución y en deber de proteger y
Constitución y Control. las organizaciones a promover los derechos
Política de 1886 y las que pertenece. fundamentales de los
1991. ciudadanos.

PERIODO 3 Comprende el papel

Conozco y respeto 8. Derechos de la mujer en Analiza la importancia de -Analiza la de las mujeres en los
los derechos de contexto nacional y la mujer en los diferentes importancia del cambios sociales,
aquellos grupos a mundial. roles a través de la historia papel de la mujer políticos,
9. Participación de la mujer en lo social, económico, en los procesos
los que económicos
en la Sociedad. político y cultural, que históricos, políticos,
históricamente se 10. Formas de violencia
y culturales en el
permitieron los procesos económicos,
la han vulnerado contra la mujer en la de democratización para
mundo y la igualdad
sociales y
(mujeres grupos democracia y la cultura de alcanzar sus derechos. de
culturales.
étnicos, paz. derechos que han
minoritarios y adquirido en los
homosexuales) últimos
años.
PERIODO 4
11. Derecho a la Igualdad. Valora la importancia los -Asume una Evalúa cómo todo
Comprendo los (equidad de género) derechos de igualdad y posición crítica conflicto puede
conceptos de 12. Diversidad Cultural. equidad de género en el frente a situaciones solucionarse
13. Discriminación. ámbito cultural y social, de discriminación y mediante acuerdos en
prejuicios y
estereotipos y su 14. Resolución de Conflicto. ocurridos en Colombia a abuso por irrespeto que las personas
relación con la través del tiempo. a las posiciones ponen
exclusión la ideológicas y de su parte para
discriminación la propone forma de superar las diferencias.
cambiarlas.
intolerancia a la
diferencia

PERIODO Y
TEMAS
ESTANDAR
PERIODO 1 INFORMARSE SOBRE LO
Asume críticamente la ECONOMICO Y LO POLITICO
información sobre las
decisiones que se 01-¿Para qué la economía?
adoptan en materia de 02-¿Qué es la economía?
economía y política y 03-¿Para que la política? ¿Qué es
evalúa las implicaciones la
humanas y sociales que Política?
se derivan de éstas. 04-La organización política
05-Organización de la economía
PERIODO 2 PRODUCTIVIDAD Y MERCADO
Establece los principales 06-La producción
elementos que -Factores de producción
conforman la -La empresa
productividad de una -Clases de empresa
empresa y analiza la 07-Economìa y producción en los
importancia de los pueblos indígenas.
factores de producción. 08-El mercado.
-Mercado de capitales
-Comercio internacional
PERIODO 3 CONTROL ECONOMICO Y
CONTROL POLITICO
Reconoce los principales
entes de control 09-El presupuesto general del
económico y político que Estado
existen en nuestro país 10-El dinero y el sistema
bancario.
11-Politica monetaria
12-Planes de desarrollo
CONTENIDOS
GRADO: 10º
INDICADORES DE
LOGRO
LOGRO
-identifica los diferentes
-Comprender los conceptos de -Reconoce la procesos de organización
economía y política y los aplica importancia de la economía y lo
en contextos específicos. de la economía relaciona con la realidad
colombiana en el colombiana.
-Identificar los diferentes escenario
procesos de organización de la internacional,
economía y los relaciona con la definiendo a través de
realidad en Colombia. sus propios conceptos
como es la economía
de su región y de
Colombia.
- Identificar con
claridad el fin último
de la política
-Identifica las instituciones
- Analizar los principales -Explica acerca del de integración económica
elementos que con- papel que juegan las que regulan el mercado
forman la productivi- empresas en el internacional
dad de una empresa desarrollo de la
-Reconocer los economía
fundamentos del
mercado -Explica el concepto de
-Identificar los resultados mercado como
favorables que produce el fundamento
mercado de valores para la económico
economía.
-Reconocer el funcionamiento -Describe las
general del mercado características de los
internacional documentos de
inversión en la Bolsa de
valores.
-Identifico como está Establece pautas sencillas
-Identificar las funciones que organizado el Estado de lo que a su juicio debe
cumplen los entes de control colombiano en el constituir un Plan de
económico y político control político y desarrollo.
económico en la
-Analizar los procesos de actualidad
manejo económico del país. - Distingue las
características de los
-Examinar las fortalezas y sectores públicos y
debilidades de los planes de privado dentro de la
desarrollo en Colombia, al actividad económica
momento de su ejecución nacional
-
 PERIODO 4 APERTURA ECONOMICA Y -Analizar las características del -Explica las razones Explica los elementos que
Reconoce los principales GLOBALIZACIÒN neoliberalismo y la apertura internas y externas que han facilitado la inserción
procesos de evolución de económica facilitaron el de América Latina a la
la economía y sus efectos 13-Neoliberalismo y apertura establecimiento del economía mundial
en las economías 14-Amèrica Latina y la -Relacionar el proceso de neoliberalismo
mundiales. globalización democratización de América .Describe los rasgos
Latina con la tendencia más importantes de la
neoliberal a nivel mundial llamada globalización.
-Explico los elementos
que han facilitado la
inserción de América
Latina a la economía
mundial

CONTENIDOS
GRADO: 11º
PERIODO Y INDICADORES DE DERECHOS BÁSICOS
TEMAS LOGRO
ESTANDAR LOGRO DE APRENDIZAJE
PERIODO 1 ACTIVIDAD ECONOMICA Y -Analizar la economía y la -Establece y
Identifica y analiza los POLITICA política desde el punto de vista comprende la
principales componentes regional y mundial importancia de la
de la actividad 01-¿Cómo manejar la economía -Argumentar sobre el manejo política y la economía.
económica y política del mundo?
02-Los sistemas económicos
03-Crecimiento económico
04-Desarrollo y subdesarrollo
ECONOMIA Y ESTADO
05-Còmo interviene el estado en
la
economía colombiana.
de la economía y la política.
-Proponer y exponer la
problemática económica y
política actual relacionándola
con el desarrollo y el
subdesarrollo
-Proporcionar al estudiante los
conceptos y elementos de
análisis para entender las
circunstancias bajo las cuales
un gobierno puede ejecutar la
política económica de manera
responsable y sostenible
-Explica la forman en
que se complementan
los sectores primarios y
secundarios de la
economía
-Define los elementos
más importantes que
intervienen en el
crecimiento económico

PERIODO 2 MUNDIALIZACION DE LA -Explica como el

Comprende como el ECONOMIA
Estado interviene en la 06-Hacia la conformación de una
parte económica de un economía global
país. 6.1. Economía planificada
versus
libre comercio
6.2 La gran depresión y el
Sistema capitalista
6.2.1. la evolución de la
economía capitalista
6.3 Tendencias de la
economía
capitalista
PERIODO 3 LAS INSTITUCIONES DE LA
Conocer e identificar las GLOBALIZACION
instituciones de la 07-Organismos internacionales
globalización de
crédito
07.1-Fondo Monetario
Internacional (FMI).
07.2-Banco Mundial. (BM)
08-Organización Mundial de
Comercio (OMC).
08.1El comercio y la OMC
-Evaluar los alcances de una
economía globalizada
-Evaluar las implicaciones que
tienen para la economía
subdesarrollada las condiciones
que imponen estos organismos
de crédito
- Analizar las barreras al
desarrollo que surgen como
resultado del poder desigual en
las
negociaciones comerciales
entre los países desarrollados y
los países en vía de
desarrollo.
gobierno recibe
ingresos y realiza
gastos, pero por su
naturaleza su actividad
económica debe
ejecutarse de manera
acorde con los
intereses de la
sociedad
-Destaca las bondades
y las desventajas que
produce un mundo
globalizado.
-Opina sobre las
implicaciones que se
originan a través de un
compromiso crediticio
internacional.
- Analiza el legado de
injusticia e intercambio
desigual, que ha
surgido del
colonialismo, y sondea
el impacto de la
Organización Mundial
del Comercio (OMC)

PERIODO 4 POBLACIÓN Y MEDIO AMBIENTE -Establecer control sobre el

Identificar la crecimiento de la población Establecer los
problemática que se 09-Poblaciòn y recursos naturales para no afectar el medio parámetros para
genera a partir del 10-El Estado y el control de la ambiente mejorar el medio
crecimiento de la población ambiente
población afectando el 11-Politicas para limitar la -Argumentar sobre las
medio ambiente contaminación principales problemáticas
medioambientales

- Proponer políticas para limitar

la contaminación.
 RECURSOS

Además del recurso humano, que es el más valioso, en el desarrollo de la

asignatura tendremos en cuenta los siguientes materiales:

 Textos-módulos guías.

 Guías de talleres grupales..

 Cuadros y diagramas estadísticos.

 Carteleras y recursos cartográficos.

 Textos o bibliografía citada en el presente plan de área.

 Guías de trabajo

 Utilización de videos o películas sobre problemas del área.

 Páginas web o el recurso Internet.

 Ensayos o lecturas propias del área.

 BIBLIOGRAFIA

GALINDO NEIRA, Luis Eduardo y BORJA GÓMEZ, Jaime Humberto. Economía y Política 1.
Editorial Santillana: Santafé de Bogotá, 2001.

PACHON ORJUELA, Efraín y ACOSTA SÁNCHEZ, Fabián. Economía y política 10. Norma:
Santafé de Bogotá, 2000.

VAZQUEZ RAMÍREZ, Gilberto. Aproximación a la economía política. Segunda Edición.

Impresiones Quirama Ltda.: Medellín, 1995.