República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Cumaná, Estado Sucre

Teorías que abordan el

aprendizaje de valores

Profesor: Realizado por:

Rojas, Jesús. Aquino, Alexandra 26109748.

Educación Inicial.
 Los factores que intervienen en el aprendizaje han sido objeto de numerosas
investigaciones realizadas por pedagogos y psicólogos de todo el mundo, que explican cómo se
produce el aprendizaje y demuestra que la calidad y la cantidad del aprendizaje depende de
cada persona y del contexto en el que aprende; al igual que tratan de explicar las cualidades de
un sujeto o un objeto. Los valores son agregados a las características físicas o psicológicas,
tangibles del objeto; es decir son atribuidos al objeto por un individuo o un grupo social,
modificando su comportamiento y actitudes hacia el objeto en cuestión. Son muchos los
aspectos del proceso de aprendizaje relacionados con las características propias de la
personas. El amplio abanico de factores que determinan el modo único de aprender de cada
estudiante se despliega desde el tipo de conocimientos que ya posee el alumno hasta la
actitud que tiene frente al estudio, pasando por sus cualidades intelectuales.

Albert Bandura centro su foco de estudio sobre los procesos de aprendizaje en la

interacción entre el aprendiz y el entorno social. Mientras que los psicólogos conductitas
explicaban que las personas adquirían sus habilidades y conocimientos mediante varios
ensayos con reforzamientos, Bandura intento explicar por qué los sujetos que aprenden unos
de otros pueden ver como su nivel de conocimiento da un salto cualitativo importante de una
sola vez, sin necesidad de muchos ensayos.

Los conductitas, dice Bandura, subestiman la dimensión social del comportamiento

reduciéndola en un esquema según el cual una persona influye en otra. Ese proceso no es
interacción, sino un envío de paquetes de información de un organismo a otro. Por eso, la
Teoría de Aprendizaje Social propuesta por Bandura incluye el factor conductual y el factor
cognitivo.

La idea principal de Piaget es que resulta indispensable comprender la formación de

los mecanismos mentales del niño para captar su naturaleza y su funcionamiento en el adulto.
 Su teoría se basó en la psicología, lógica y biología. Así queda plasmado en su
definición de la acción de pensar, donde se parte de unos pilares condicionados por la genética
y se construye a través de estímulos socio-culturales. Piaget estudio el desarrollo del
pensamiento del niño y paso a ser el centro de la psicología. (Psicología Evolutiva).

Esta teoría consiste esencialmente en una marcha hacia el equilibrio. De igual forma,
en efecto, que el cuerpo evoluciona hasta un nivel relativamente estable, caracterizado por el
final del crecimiento y por la madurez de los órganos, también la vida puede ser concebida
como si evolucionara en la dirección de una forma de equilibrio final, representado por la
persona adulta. También descubrió que los principios de nuestra lógica comienzan a instalarse
antes de la adquisición del propio lenguaje, generándose a través de la actividad sensorial y
motriz en interacción con el medio, especialmente el medio socio-cultural.

La teoría de Vygotsky se basa principalmente en el aprendizaje socio-cultural de cada

individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Esta teoría se refiere a como el ser
humano ya trae consigo un código genético, la cual está en función de aprendizaje, en el
momento en que el individuo interactúa con en medio ambiente. El individuo se constituye de
una interacción, donde influyen mediadores que guían al niño a desarrollar sus capacidades
cognitivas. Esto se refiere a que el niño pueda realizar por si mismo, y lo que pueda hacer con
el apoyo de un adulto, siempre y cuando exista una distancia entre el uno y el otro. Según
Vygotsky el conocimiento no es un objeto que se pasa de uno a otro, sino que es algo que se
construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la
interacción social.

En otras palabras, se observa la importancia de la aplicación de la teoría social en algo

tan concreto como lo es la teoría de valores, para lograr la formación moral de los alumnos y
las alumnas, a través de la imitación de modelos. Se puede aprender de muchas maneras: por
ejemplo, a través de la enseñanza formalizada en aulas, mediante ensayos, observando lo que
hacen los demás, entre otros. Para que el aprendizaje sea posible es necesario que las
personas se expongan a experiencias, informaciones e ideas para que aprenda a integrar y
relacionar los nuevos aprendizajes con los que ya sabe, para darle sentido a los nuevos
conocimientos.
 Bibliografía

Gispert, C / Vidal, J / Millán, J.

Barcelona (España)

Editorial Océano/El Estudiante Exitoso/Técnicas de Estudio Paso a Paso

Consultado: 10 de Enero de 2020.

Silva, Juana

Viernes, 19 de noviembre de 2010

Tomado de : https://es.m.wikipedia.org/wiki/teoriasdebandura/piaget/vigotsky

Consulta: 23 de Diciembre de 2019.