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ÁREA: Educación
Religiosa. PERIODO 1.
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COLEGIO: GRADO: DECIMO ÁREA:EDUCACION
RELIGIOSA
EJES TEMÁTICOS
PROPÓSITOS DE PERÍODO
Que yo muestre interés por argumentar tesis sobre el Valor de la vida para
AFECTIVO: descubrir el sentido de vida en la experiencia humana.
COGNITIVO Que yo argumente Tesis sobre el Valor de la vida desde la experiencia de fe.
:
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DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Leo comprehensivamente textos bíblicos, litúrgicos o eclesiales, que me
permiten reconocer el sentido de vida.
2. Construyo hipótesis coherentes acerca del sentido de vida, inspirado en
textos bíblicos y eclesiales.
PRUEBA DIAGNOSTICA.
“La felicidad depende de ti”El concepto de felicidad es muy diferente de unas
personas a otras y aunque hay cosas y sensaciones que pueden ser comunes,
los gozos de unos pueden ser la pesadilla de otros; así, el escalador es feliz
arriesgando su vida para vencer a la montaña mientras que una persona normal
sentiría pánico por verse expuesta a esos riesgos.
Algunas personas son felices llevando una vida tranquila y segura mientras
otras se mueren de aburrimiento si no hay en su vida cambios, novedades y
fuertes excitaciones.
La felicidad depende más de lo que ocurre dentro que de lo que nos sucede
fuera; de las ideas que tenemos sobre nosotros mismos y sobre la vida.
Depende de todos los misterios que viven en el bosque mágico de tu mente.
Dentro de ti lo tienes todo. El sol y la luna, Las montañas y los valles. Los
colores del amanecer y las sombras de la noche. La alegría de las cascadas y la
niebla espesa que empapa el alma de nostalgias infinitas.
Dentro de ti está la mano que te acaricia y la piel que tanto añoras. Si buscas
dentro, siempre encontrarás razones para ser feliz y también para permanecer
en la tristeza.
Porque tu felicidad no depende de lo que haces ni tampoco de lo que tienes. No
depende de cómo sea tu cuerpo ni de que tengas más o menos dones. Sólo
depende de lo a gusto que estés con lo que haces, con lo que tienes, con tu
cuerpo y con tus dones.
Básicamente, la felicidad depende de que realmente quieras ser feliz y estés tan
a gusto contigo mismo como para poder sentir todo el amor de la vida que te ha
permitido existir.
Actividad:
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GUIA TALLER No. 1 DECIMO
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ACTIVIDAD 1.
1. Lee comprehensivamente el texto de 1 DE JUAN 3, 14 y relieva las frases
claves de cada párrafo.
2. Escribe un pensamiento propio por cada párrafo.
3. Escribe un comentario de diez líneas por cada párrafo
4. Escribe un pensamiento general que reúna los pensamientos que creaste en
el punto dos.
Sólo Dios da sentido a la vida
ACTIVIDAD 2.
1. Completa : “_n _ _ or _ gen _ _ mi _ _ d_ _ n_ _ _ _ _ _ _ _ l_
_ _ _ s_ _ _ _ _ de _n _m_r _ _br_ _ _ _ _ d_ _ _ _ y _ _ d_ _ _ _ _”
2. Identifica las palabras clave en cada párrafo.
3. Extrae tres frases completas que te llamen la atención.
4. Construye un pensamiento general propio.
5. Escribe un texto de diez líneas donde expliques el pensamiento que creaste.
LA HORA DE INDAGAR
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
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AUTOESTIMA Y DESARROLLO DEL
GUIA TALLER No. 2 DECIMO
VALOR Y PODER PERSONAL
CLARIDAD COGNITIVA:
“Me creaste para ti y mi corazón está inquieto, hasta que descanse en
ti” (Agustín de Hipona).
“Tú creaste mis entrañas, me plasmaste en el seno de mi madre: te doy
gracias porque fui formado de manera tan admirable. ¡Qué maravillosas son
tus obras! Tú conocías hasta el fondo de mi alma y nada de mi ser se te
ocultaba, cuando yo era formado en lo secreto, cuando era tejido en lo
profundo de la tierra”.(SALMO 138,13-15)
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ME AMASTE A MI
Me viste a mí
cuando nadie me vio
Me amaste a mí
cuando nadie me amo
Y me diste nombre
yo soy tu niña
la niña de tus ojos
porque me amaste a mi
y me diste nombre
yo soy tu niña
la niña de tus ojos
porque me amaste a mi
me amaste a mi(8 veces)
1. Colorea el dibujo
2. Ubica tu fecha de concepción.
3. Relieva coloreando la frase de la canción que más te guste.
4. Escribe una oración de diez líneas, dando gracias a Dios por tu vida.
5. Colorea esta frase.
ACTIVIDAD 2.
1. Relieva con color las frases que más te llamen la atención del texto.
2. Construye un pensamiento propio por cada frase relievada.
3. Construye un pensamiento general acerca del mensaje del Texto
relacionando el tema del dibujo con la canción y el Salmo 138.
LA HORA DE INDAGAR Observa el video sobre la concepción humana de la National Geography. En el
siguiente link. http://www.youtube.com/watch?v=yvr5UCDM9QI.
Escribe cinco preguntas acerca del Misterioso proceso de la Concepción.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
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EL VALOR DE LA VIDA COMO UN VALOR, EN
GUIA TALLER No. 3 DECIMO LA EXPERIENCIA DE LOS ISRAELITAS.
ACTIVIDAD 1.
5. Lee comprehensivamente el texto de Isaías y relieva la frase clave.
6. Teniendo en cuenta el valor que Dios da la vida humana, escribe un
pensamiento general propio y construye un argumento que lo sostenga.
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Observa sus preceptos, sus normas y sus mandamientos, y vivirás y te
multiplicarás, y Yavé te dará su bendición en la tierra que vas a poseer.
Que los cielos y la tierra escuchen y recuerden lo que acabo de decir; te puse
delante la vida o la muerte, la bendición o la maldición. Escoge, pues, la vida para
que vivas tú y tu descendencia.
Ama a Yavé, escucha su voz, uniéndote a él, para que vivas y se prolonguen tus
días, mientras habites en la tierra que Yavé juró dar a tus padres, Abrahán, Isaac y
Jacob.»
ACTIVIDAD 2.
LA HORA DE INDAGAR
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
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PROYECTO DE VIDA PERSONAL Y EL NIÑO Y EL
JOVEN EN EL PROYECTO DEL PUEBLO DE DIOS.
GUIA TALLER No. 4 DECIMO PUEBLO DE ISRAEL.
PROPÓSITO EXPRESIVO: Leer comprehensivamente textos Bíblicos, sobre el lugar del niño y el joven
en el proyecto del pueblo de Dios, para relacionar la fe y el proyecto de vida.
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Samuel había crecido; Yavé estaba con él y sus palabras nunca dejaban de
cumplirse. De esta manera todo Israel, desde Dan hasta Bersabé, supo que
Samuel era verdaderamente un profeta de Yavé (1 de Samuel 3, 1-20)
ACTIVIDAD 1.
1. Relieva con color las palabras de Samuel en el texto.
2. Identifica que actitud tenia Samuel cuando Dios le dirigió su Palabra.
3. Relieva la parte del texto que expresa qué sucedió con Samuel cuando
creció.
4. Teniendo en cuenta que un profeta es una persona que denuncia la
injusticia en nombre de Dios. Escribe en un texto de cinco líneas cómo te
parece que Dios haya confiado en un joven como Samuel?
“TUS PLANES NO SON MIS PLANES, TUS CAMINOS NO SON MIS CAMINOS”
(Isaías 55,8)
Los "Anawin": En hebreo esta palabra quiera decir los "pobres de Yahvéh", los que
esperan todo de Dios y sólo en Él, aún poniendo todo lo posible de su parte (Sof. 3,
12-13).
Es también llamado el "resto fiel", o el "pequeño resto", que iba a recibir al Mesías
Salvador.
Entre estos pobres del Señor, descollaba María, quien despojada de sí, lo esperaba
todo de Dios y a Él estaba entregada.
Por eso concibe al Mesías primero en su mente y corazón por la fe, y luego en su
cuerpo virginal, asintiendo al mensaje del Ángel.
Los padres de la Virgen María se llamaban Joaquín y Ana. Eran de la Tribu de Judá y
eran descendientes del Rey David.
La Virgen era una muchacha humilde, bondadosa y sobretodo vivía muy cerca de
Dios. Dedicaba mucho tiempo a orar, y había prometido a Dios servirlo y amarlo a Él
durante toda su vida.
Un día, María conoció a José, que era un hombre muy bueno y muy piadoso también.
José pidió a María que se casaran.
Cuando estaban ya comprometidos, pero todavía no se casaban ni vivían juntos, un
día mientras María estaba rezando, se le apareció un ángel, el Arcángel Gabriel, y le
dijo:"Dios te salve, llena de gracia, el Señor es contigo, bendita eres entre todas las
mujeres. No temas, María has hallado gracia delante de Dios y concebirás en tu seno
y darás a luz un hijo, a quién pondrás por nombre Jesús". Y te preguntarás: ¿Qué hizo
María? Pues con toda humildad dijo que SI al ángel con estas palabras: "He aquí la
esclava del Señor, hágase en mi según tu palabra".
¡Qué grande y qué hermoso fue este momento para la humanidad! Imagínate, Dios
que todo lo puede, respetó la libertad de María, le mandó "preguntar" si quería ser la
madre de Jesucristo, el Dios que se iba a hacer hombre para salvarnos.
Y la Virgen María no pensó si esto iba a ser muy difícil o le iba a traer mucho
sufrimiento, sólo dijo un SÍ GENEROSO a Dios.
http://es.catholic.net/sacerdotes/228/2486/articulo.php?id=23878
ACTIVIDAD 2.
1. Escribe según el texto cuáles eran los planes de la joven María
2. Escribe según el texto, cuál era el plan de Dios con la joven María.
3. Identifica y relieva en el texto la frase que expresa cómo Dios respeta la
libertad de la joven María.
4. Según el texto, los planes personales se apartan de los planes de Dios? O
se complementan entre sí?
LA HORA DE INDAGAR Observa la película “Hermano sol, hermana luna” que narra la
vida de San Francisco de Asís.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA
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MODELOS DE VIDA Y PROYECTO DE VIDA DE
GUIA-TALLER No. 5 DECIMO JESUS.
ACTIVIDAD 1.
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2. Jesús presenta dos tesis en este texto. Colorea la segunda tesis (rojo) con su
respectivo argumento (Azul).
3. A continuaciones algunas hipótesis, elige la que más se relaciona con el texto.
a. “La dependencia que Jesús tenia con su Padre, lo llevo a la muerte”
b. “Jesús, el Hijo de Dios; fundamenta su Proyecto de vida en el amor de su
Padre”
c. “Jesús hacia su voluntad porque el Padre lo amaba”
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA
PASTORAL, SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA
DIRECCION PASTORAL.
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EL REINO DE DIOS PADRE EJE Y MOTOR DE LA
GUIA TALLER No. 6 DECIMO
VIDA DE JESUS PARTE I
CLARIDAD COGNITIVA:
EL REINO DE DIOS ES DON QUE TODA PERSONA PUEDE RECIBIR, “SOLO
EXIGE UN CAMBIO: CREER QUE EXISTEN POSIBILIDADES NUEVAS Y
QUE POR LA FE SE ROMPE EL PESIMISMO QUE LLEVA A SUFRIR LA
INJUSTICIA DE LA HISTORIA COMO FATAL” 1
ACTIVIDAD 1.
El Reino de Dios es don, es Jesucristo que se dona por la humanidad,
inaugurando el tiempo nuevo, pues Jesús hace nuevas todas las cosas.
1
BRAVO, GALLARDO Carlos. “JESÚS HOMBRE EN CONFLICTO. RELATO DE MARCOS EN AMERICA LATINA”. EDITORIAL SAL TERRAE.ESPAÑA. 1986. PAG. 100.
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MARCOS 2, 13-17.
“Jesús salió otra vez por las orillas del lago; todo el mundo venía a verlo y él les
enseñaba.
Mientras caminaba, vio al que estaba sentado en la aduana. Era Leví, hijo de
Alfeo. Jesús le dijo: «Sígueme.» Y él se levantó y lo siguió.
Jesús estuvo comiendo en la casa de Leví, y algunos cobradores de impuestos y
pecadores estaban sentados a la mesa con Jesús y sus discípulos; en realidad
eran un buen número. Pero también seguían a Jesús Maestros de la Ley del grupo
de los fariseos y, al verlo sentado a la misma mesa con pecadores y cobradores
de impuestos, dijeron a los discípulos: «¿Qué es esto? ¡Está comiendo con
publicanos y pecadores!»
Jesús los oyó y les dijo: «No es la gente sana la que necesita médico, sino los
enfermos. No he venido a llamar a justos, sino a pecadores.»
ACTIVIDAD 2.
En este pasaje Jesús ofrece la alternativa de la esperanza a un marginado que
es incapaz de acercarse a Dios por sus múltiples pecados. Jesús coloca a la
persona frente a la conversión y le pide que abandone lo que en su vida hay de
injusto2.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
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EL REINO DE DIOS PADRE EJE Y MOTOR DE LA
GUIA TALLER No. 7 DECIMO
VIDA DE JESUS PARTE II
ACTIVIDAD 1.
El Reino de Dios es Don, es Jesucristo que se entrega por la humanidad. Es
semilla que germina en cada persona, para construir a lo largo de la vida el Reino
de Dios.
3
BRAVO, GALLARDO Carlos. “JESÚS HOMBRE EN CONFLICTO. RELATO DE MARCOS EN AMERICA LATINA”. EDITORIAL SAL
TERRAE.ESPAÑA. 1986. PAG. 84.
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c. Hay muchos seres humanos haciendo brotar y crecer la semilla del
Reino de Dios sin que ellos sepan cómo.
d. Hay una minoría de la humanidad que vive muy bien.
Marcos 1, 35-39.
De madrugada, cuando todavía estaba muy oscuro, Jesús se levantó, salió y se
fue a un lugar solitario. Allí se puso a orar Simón y sus compañeros fueron a
buscarlo, y cuando lo encontraron le dijeron: «Todos te están buscando.» Él les
contestó: « Y Jesús empezó a visitar las sinagogas de aquella gente, recorriendo
toda Galilea. Predicaba y expulsaba a los demonios
ACTIVIDAD 2.
El texto anterior presenta a Jesús actuando frente a los poderes (demonios) que
deshumanizan al ser humano, porque “para eso ha salido”.
1. Según el texto, Jesús oro, predico y expulso demonios, porque para eso
había salido. Según lo anterior el Proyecto de vida de Jesús estaba
centrado en Dios porque
a. Orar, predicar y expulsar demonios lo hacía conocido entre la gente de
su pueblo.
b. El Reino de Dios se establece cuando el ser humano es liberado de la
injusticia por la oración, la Palabra y las acciones justas.
c. Desafiaba a las autoridades judías.
d. E proyecto de vida de Jesús es el Reino de Dios y éste se establece
cuando el ser humano es liberado de la injusticia por la oración, la
Palabra y las acciones justas.
2. Escribe la tesis y el argumento que Jesús presenta en el texto anterior.
3. Construye una hipótesis a partir de la tesis encontrada.
4. Construye tres argumentos que fundamenten su hipótesis.
LA HORA DE INDAGAR
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
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GUIA TALLER No. 8 DECIMO LA EXPERIENCIA DE DIOS EN JESUCRISTO Y LA
OBEDIENCIA A LA VOLUNTAD DEL PADRE. PARTE I
CLARIDAD COGNITIVA:
“Aunque era Hijo, aprendió sufriendo lo que es obedecer” (Hebreos 5, 7-10)
ACTIVIDAD 1.
Jesús vivió para hacer la voluntad de su Padre, poco a poco su voluntad se fue
pareciendo a la de su Padre y en la madurez de su vida, su proyecto de vida se
cumplió.
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1. Según el texto, Jesús aunque era el Hijo de Dios, aprendió sufriendo lo que
es obedecer. Del texto anterior podemos inferir que el Proyecto de vida de
Jesús fue sencillo de realizar porque
a. Era el Hijo de Dios.
b. Aprendió a encontrar el amor de su Padre en el sufrimiento.
c. A él no le dolían los sufrimientos.
d. Aprendió a descubrir el amor de su Padre en todas las situaciones y a
continuar con fortaleza aun cuando todo se veía perdido.
2. Del texto anterior surgen algunas hipótesis elige las verdaderas y coloréalas.
a. El ser humano que vive según Dios, alcanza todos sus proyectos sin
dificultad.
b. El ser humano que tiene una relación de confianza amorosa con Dios,
descubre la voluntad de Dios que va hablando en las situaciones.
c. El ser humano que piensa su vida sin Dios, vive la vida sin sentido.
ACTIVIDAD 2.
Relieva con color la seis tesis que presenta el texto.
Construye una hipótesis a partir de cada tesis encontrada.
Explica cada hipótesis con tus palabras.
LA HORA DE INDAGAR
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
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LA EXPERIENCIA DE DIOS EN JESUCRISTO Y LA
GUIA TALLER No. 9 DECIMO OBEDIENCIA A LA VOLUNTAD DEL PADRE. PARTE II
“Jesús tomó la palabra diciendo: «Les aseguro que el Hijo no puede hacer nada
por sí mismo sino solamente lo que ve hacer al Padre; lo que hace el Padre, lo
hace igualmente el Hijo Porque el Padre ama al Hijo y le muestra todo lo que
hace”. (San Juan 5, 19-20)
FASE EXPRESIVA.
Identifica la o las tesis del texto.
Identifica el argumento respectivo a cada tesis encontrada.
Relieva la o los conceptos claves en la tesis.
Relieva la o los conceptos claves en el argumento.
Utilizando las palabras claves de la Tesis encontrada, construye un
pensamiento propio (N1 Cr R Cr del relacionante, N2 Cr y Cr general).
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
Estas obras que el Padre me encargó llevar a cabo y que yo realizo, atestiguan
que mi Padre me ha enviado. Y el Padre que me envió ha dado testimonio de mí.
Ustedes nunca han escuchado su voz ni han visto su rostro, y su palabra no
permanece en ustedes, porque no creen al que él envió. Ustedes examinan las
Escrituras, porque en ellas piensan encontrar Vida eterna: ellas dan testimonio de
mí, y sin embargo, ustedes no quieren venir a mí para tener Vida. (San Juan 5, 36-
39)
Tesis del texto: “Estas obras que el Padre me encargó llevar a cabo y que yo
realizo, atestiguan que mi Padre me ha enviado (…) Ustedes nunca han
escuchado su voz ni han visto su rostro, y su palabra no permanece en ustedes”.
Argumento: porque no creen al que él envió.
P: El Padre que ha enviado a su Hijo Jesucristo, espera pacientemente la fe que
es la respuesta del ser humano; según el Evangelio de San Juan.
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ACTIVIDAD 2: (simulación) (ejercitación)
Jesús le respondió: «El que me ama será fiel a mi palabra, y mi Padre lo amará;
iremos a él y habitaremos en él. El que no me ama no es fiel a mis palabras. La
palabra que ustedes oyeron no es mía, sino del Padre que me envió. Yo les digo
estas cosas mientras permanezco con ustedes.
Porque el Paráclito, el Espíritu Santo, que el Padre enviará en mi Nombre, les
enseñará todo y les recordará lo que les he dicho.
Les dejo la paz, les doy mi paz, pero no como la da el mundo. ¡No se inquieten ni
teman!
Me han oído decir: «Me voy y volveré a ustedes». Si me amaran, se alegrarían de
que vuelva junto al Padre, porque el Padre es más grande que yo. (Juan 14, 23-
31)
Relieva la Tesis más acertada:
a. Yo les digo estas cosas mientras permanezco con ustedes.
b. El que me ama será fiel a mi palabra, y mi Padre lo amará; iremos a él y
habitaremos en él.
c. El que no me ama no es fiel a mis palabras.
Relieva el argumento acertado:
a. sino del Padre que me envió.
b. porque el Padre es más grande que yo.
c. Porque el Paráclito, el Espíritu Santo, que el Padre enviará en mi Nombre,
les enseñará todo y les recordará lo que les he dicho.
Relieva las palabras claves de la Tesis:
a. Permanecer- decir
b. Fidelidad-habitar
c. Amar-palabras
Relieva las palabras clave del argumento
a. Padre- enviar
b. Padre-grandeza
c. Enviar- en nombre de….
Relieva el pensamiento más adecuado que puede surgir del texto:
P1: Jesús que es el enviado del Padre; habita verdaderamente el corazón del
ser humano, que cree, según el Evangelio de san Juan.
P2: El Espíritu Santo es el enviado del Padre.
P3: El que ama al Padre, ama al Hijo.
LA HORA DE INDAGAR
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
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GUIA TALLER No. 10 DECIMO EL NIÑO Y EL JOVEN EN EL MAGISTERIO Y PRAXIS
DE LA IGLESIA.
COMPLETA LA TESIS.
FASE EXPRESIVA.
Identifica la o las tesis del texto.
Identifica el argumento respectivo a cada tesis encontrada.
Relieva la o los conceptos claves en la tesis.
Relieva la o los conceptos claves en el argumento.
Utilizando las palabras claves de la Tesis encontrada, construye un
pensamiento propio (N1 Cr R Cr del relacionante, N2 Cr y Cr general).
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
Vosotros sois la juventud de la sociedad, la juventud de cada familia, de toda la
humanidad y también la juventud de la Iglesia; todos miramos hacia vosotros, porque
todos nosotros en cierto sentido volvemos a ser jóvenes constantemente gracias a
vosotros. Por eso, vuestra juventud no es sólo algo vuestro, algo personal o de una
generación, sino algo que pertenece al conjunto de ese espacio que cada hombre
recorre en el itinerario de su vida, y es a la vez un bien especial de todos. Un bien de la
humanidad misma5.
JUAN PABLO II. PAPA. Carta apostólica a los jóvenes y a las jóvenes del mundo. No. 3. 1985.
4
5
Ibíd.
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Tesis: Vosotros sois la juventud de la sociedad, la juventud de cada familia, de toda la
humanidad y también la juventud de la Iglesia; todos miramos hacia vosotros,
Argumento: porque todos nosotros en cierto sentido volvemos a ser jóvenes
constantemente gracias a vosotros.
P: La juventud que pertenece a toda la humanidad y a la Iglesia, renueva
constantemente las generaciones adultas que miran con esperanza hacia los jóvenes,
según la carta apostólica de Juan Pablo II a los y las Jóvenes.
ACTIVIDAD 2: (Simulación) (Ejercitación)
“Cuando decimos que a vosotros os corresponde el futuro, pensamos en categorías
humanas transitorias, porque cuando el hombre está siempre de paso hacia el futuro.
Cuando decimos que de vosotros depende el futuro, pensamos en categorías éticas,
porque las exigencias de la responsabilidad moral imponen a la persona el valor
fundamental de los actos, de los propósitos, de las iniciativas y de las intenciones
humanas”6.
Relieva la Tesis más acertada:
a. Desde la Ética el futuro depende de los jóvenes.
b. Desde las categorías transitorias el futuro depende de los jóvenes.
c. Los actos y los propósitos dependen de los jóvenes.
Relieva el argumento acertado:
a. porque cuando el hombre está siempre de paso hacia el futuro
b. porque las exigencias de la responsabilidad moral imponen a la persona el valor
fundamental de los actos, de los propósitos, de las iniciativas y de las
intenciones humanas.
c. Porque decimos que el futuro depende de los jóvenes.
Relieva las palabras claves de la Tesis:
a. categorías transitorias - jóvenes.
b. Ética-futuro-jóvenes.
c. Actos-propósitos
Relieva las palabras clave del argumento
a. de paso –futuro
b. exigencias- responsabilidad moral- valor fundamental - intenciones humanas
c. futuro-jóvenes.
Relieva el pensamiento más adecuado que puede surgir del texto:
P1: las categorías humanas, fortalecen el futuro.
P2: los actos y los propósitos que obligan al ser humano a ser moral, configuran el
futuro.
P3: el joven responsable moralmente que acepta el valor fundamental de los actos, de
los propósitos, de las iniciativas y de las intenciones humanas, construye
necesariamente el futuro, que rejuvenece a la humanidad entera, según la ética.
6
Ibíd.
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GUIA TALLER No. 11 DECIMO VOCACIONES EN LA IGLESIA.
FASE EXPRESIVA.
Identifica la o las tesis del texto.
Identifica el argumento respectivo a cada tesis encontrada.
Relieva la o los conceptos claves en la tesis.
Relieva la o los conceptos claves en el argumento.
Utilizando las palabras claves de la Tesis encontrada, construye un pensamiento propio
(N1 Cr R Cr del relacionante, N2 Cr y Cr general).
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
LA SANTIDAD: Los seguidores de Cristo, llamados por Dios y justificados en Cristo
Nuestro Señor, han sido hechos hijos de Dios y han sido llamados a ser santos;
conviene, por consiguiente, que esa santidad que recibieron sepan conservarla y
perfeccionarla en su vida, con la ayuda de Dios, porque para ser santos hemos sido
llamados. Pero como todos tropezamos en muchas cosas (Cf. Sant 3, 2), tenemos
continua necesidad de la misericordia de Dios y hemos de orar todos los días:
"Perdónanos nuestras deudas" (Mt 6, 12). Fluye de ahí la clara consecuencia que todos
los fieles, de cualquier estado o condición, son llamados a la plenitud de la vida cristiana
7
CATECISMO DE LA IGLESIA CATOLICA. Capítulo V. Universal vocación a la santidad en la Iglesia.
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y a la perfección de la caridad, que es una forma de santidad que promueve, aun en la
sociedad terrena, un nivel de vida más humano.
Tesis: Los seguidores de Cristo, llamados por Dios y justificados en Cristo Nuestro
Señor, han sido hechos hijos de Dios y han sido llamados a ser santos; conviene, por
consiguiente, que esa santidad que recibieron sepan conservarla y perfeccionarla en su
vida, con la ayuda de Dios,
Argumento: porque para ser santos hemos sido llamados.
P1: el ser humano que cree en Jesucristo, conserva fielmente la santidad que Dios le
dio al llamarlo a la vida.
ACTIVIDAD 2: (Simulación) (Ejercitación)
Nuestro Señor Jesucristo predicó la santidad de vida, pues El es Maestro y Modelo de
santidad. "Sean, ustedes perfectos como su Padre Celestial es perfecto" (Mt 5, 48),
porque el Espíritu Santo que viene de Dios, mueve a toda persona interiormente, para
que amen a Dios con todo el corazón, con toda el alma, con toda la mente y con todas
las fuerzas. (Cf. Mc 12, 30)
Relieva la Tesis más acertada:
a. Nuestro Señor Jesucristo predicó la santidad de vida
b. el Espíritu Santo que viene de Dios, mueve a toda persona interiormente
c. "Sean, ustedes perfectos como su Padre Celestial es perfecto"
Relieva el argumento acertado:
a. pues El es Maestro y Modelo de santidad.
b. mueve a toda persona interiormente, para que amen a Dios con todo el corazón,
con toda el alma, con toda la mente y con todas las fuerzas.
c. porque el Espíritu Santo que viene de Dios, mueve a toda persona
interiormente, para que amen a Dios con todo el corazón, con toda el alma, con
toda la mente y con todas las fuerzas.
Relieva las palabras claves de la Tesis:
a. predicó – santidad
b. mueve-interiormente
c. Sean perfectos - Padre Celestial perfecto
Relieva las palabras clave del argumento
a. Maestro -santidad.
b. Amen-corazón-alma-mente
c. Espíritu Santo-persona -mueve –interiormente-amen a Dios
Relieva el pensamiento más adecuado que puede surgir del texto:
P1: Jesus que es modelo de santidad exige la santidad del ser humano, según el
evangelio de San Marcos.
P2: la persona que es capaz de amar interiormente a Dios, santifica la vida personal.
P3: El espíritu Santo, enviado por el Padre, mueve interiormente la persona, que
anhela ser santa amando a Dios con toda su vida, según el Evangelio de San Marcos.
LA HORA DE INDAGAR Investiga y transcribe el siguiente documento de la doctrina social de la Iglesia:
Redemptor Hominis, 13-14. Acerca de la misión de la Iglesia.
Aplica el procedimiento de la fase expresiva al texto investigado.
A ESCRIBIR
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA
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MISION DE LOS JOVENES CRISTIANOS EN EL MUNDO
GUIA TALLER No. 12 DECIMO
DE HOY.
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
Jesús llamó a sus primeros discípulos, al igual que hoy os llama a vosotros. Su llamado
exige una elección entre las dos voces que compiten por ganar vuestro corazón.
¡Vosotros, los jóvenes, comprenderéis por qué es necesaria la conversión del corazón!
Porque vosotros sois conscientes de la otra voz, que habla dentro de vosotros y
alrededor vuestro, una voz contradictoria, que dice: “Bienaventurados los soberbios y
violentos, los que prosperan sin importarles el precio, los que no tienen escrúpulos, los
duros de corazón, los descarriados, los que instigan la guerra y no la paz, los que
atropellan a quienes se encuentran en su camino”.
Y esta voz parece tener sentido en un mundo en el que triunfan con frecuencia los
violentos y en el que da la impresión de que los deshonestos tienen éxito. “Sí”, dice la
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voz del mal, “estos son los que vencen”. “Bienaventurados”.8 Ahora, en este mismo es
la elección entre el bien y el mal, entre la vida y la muerte. ¿Cuál es la voz por la que
optarán los jóvenes del siglo XXI? Confiar en Jesús significa que queréis creer en lo que
Él dice, por más raro que parezca, y que rechazáis las seducciones del mal, por más
razonables o atractivas que puedan parecer.9
Tesis: Vosotros, los jóvenes, comprenderéis por qué es necesaria la conversión del
corazón!
Argumento: Porque vosotros sois conscientes de la otra voz, que habla dentro de
vosotros y alrededor vuestro, una voz contradictoria, que dice: “Bienaventurados los
soberbios y violentos, los que prosperan sin importarles el precio, los que no tienen
escrúpulos, los duros de corazón, los descarriados, los que instigan la guerra y no la
paz, los que atropellan a quienes se encuentran en su camino”.
P1: Los jóvenes que son conscientes de la voz interior contradictoria, buscan
radicalmente la conversión del corazón que es necesaria para la vida del ser humano,
según el mensaje del Papa Juan Pablo II a los y las jóvenes.
ACTIVIDAD 2: (Simulación) (Ejercitación)
“Deseo recordaros que Dios cuenta con los jóvenes y las jóvenes para cambiar este
mundo. El futuro de vuestra patria depende de vosotros. Porque Vosotros mismos sois
un futuro, el cual se configurará como presente según se configuren ahora vuestras
vidas. No permanezcáis pues pasivos; asumid vuestras responsabilidades en todos los
campos abiertos a vosotros en nuestro mundo” porque han de estar dispuestos y
animados por la fe en el Señor, a dar razón de vuestra esperanza”. (cf. 1P 3, 25)10
Relieva la Tesis más acertada:
a. El futuro de vuestra patria depende de vosotros.
b. asumid vuestras responsabilidades
c. No permanezcáis pues pasivos; asumid vuestras responsabilidades en todos los
campos abiertos a vosotros en nuestro mundo.
Relieva el argumento acertado:
a. Porque Vosotros mismos sois un futuro
b. porque han de estar dispuestos y animados por la fe en el Señor, a dar razón
de vuestra esperanza.
c. El futuro de vuestra patria depende de vosotros.
Relieva las palabras claves de la Tesis:
a. Asumir- responsabilidades
RECUERDA: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE
b. Futuro-patria PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO
c. Asumir-responsabilidades-todos los campos DADAS POR LA PASTORAL, SEGÚN PLEGABLES DE
Relieva las palabras clave del argumento TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION
a. Vosotros-futuro EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
8
Mensaje del Santo Padre el Papa Juan Pablo II a los Jóvenes. Jóvenes, a vosotros os toca ahora responder a
Cristo. Santiago de Chile. 1987.
9
Ibíd.
10
Ibíd.
Página 27
GUÍAS TALLER
-Año lectivo:_______
Página 28
COLEGIO: GRADO: DECIMO ÁREA:EDUCACION
RELIGIOSA
INTERPRETATIVA
Motivación ARGUMENTATIVA
Comprehensión lectora Comparar la PROPOSITIVA
Mirar profundamente. realidad con la Reflexionar.
Tesificar Palabra. Trasciende. Ve más
argumentar Inducir allá
Argumentar Contrastar
Decodificar Producción textual con
coherencia -cohesión –
profundidad.
EJES TEMÁTICOS
PROPÓSITOS DE PERÍODO
Página 29
CONCEPTUAL: Consiste en la lectura y comprehensión de un texto sobre el Valor de
la vida para descubrir el sentido de vida en la experiencia humana. Se trabajaran
indicadores como identificar, jerarquizar, sinonimizar, analogar.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Construyo tesis a partir de textos bíblicos, litúrgicos o eclesiales, que me permiten
reconocer el sentido de vida.
2. Elaboro supuestos y generalidades acerca del sentido de vida, inspirado en textos
bíblicos y eclesiales.
Página 30
Conjunto de operaciones o tareas propias de una persona o ACTIVIDAD HUMANA
entidad.
Dirección que una persona marca para su propia existencia. PROYECTO DE VIDA Procedimiento destinado a
Se basa en sus valores, planeando actividades a seguir apara logra (Valor y Sentido de la Vida) recabar información y formular PROYECTO DE
sus anhelos hipótesis sobre un determinado INVESTIGACIÓN
Supone la elección de ciertas elecciones y la exclusión de otras fenómeno social y científico.
Es un camino para alcanzar las metas deseadas.
Marca cierto estilo y un modo de llevar las acciones que
conforman la existencia.
Según su estilo
religioso:
Determina
cierto estilo y Determina un estilo y Determina un estilo y La religión más grande Defiende la riqueza
CRISTIANO un modo de llevar las JUDIO un modo de llevar las ISLAMICO del mundo. BUDISTA espiritual y no lo HINDU
un modo de
acciones que acciones que Fue el punto de material.
llevar las partida para otras
conforman la conforman la . Humanos y animales
acciones que religiones. son sagrados.
existencia; basados existencia; basados en
conforman la Su libro sagrado es . Tienen millones de
en un único Dios y en Ala y en el la Torá
existencia; dioses.
basados en el el cumplimiento de cumplimiento de lo .Cumplen los diez .
ejemplo las leyes divinas. instituido por mandamientos
doctrinal del Mahoma.
amor de
Jesús.
Página 31
GUIA TALLER No. 13 DECIMO EMPRENDIMIENTO, LIDERAZGO JUVENIL Y
MENTALIDAD GANADORA I
CLARIDAD COGNITIVA:
LIDERAZGO CRISTIANO
“Quien quiera ser el primero que se haga el ultimo y el servidor de todos”
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver más
allá), con actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
El liderazgo brilla en los ojos de alguien que hace algo que ama y que lo quiere
compartir con el mundo. Es una energía que percibimos a diario en palabras, gestos y
acciones. Pero más allá de percibirla, cada uno de nosotros también puede crearla.
Todos nosotros podemos hacer algo para ayudar a que el liderazgo sea ocupado para
bien, integrando a jóvenes! alguien que se siente excluido, ayudando a alguien a quien
le cuesta hacer algo o, incluso, perseverando en nuestras propias vidas. Así, ya
estamos liderando, sea al dar un ejemplo a seguir o al impulsar a otro hacia el progreso.
Romanos 12, 14-21: Vivan en armonía unos con otros, no quieran sobresalir, pónganse
a la altura de los más humildes. No presuman de sabios. No devuelvan a nadie mal por
mal. Procuren hacer el bien delante de todos los hombres. En cuanto dependa de
ustedes, traten de vivir en paz con todos. No te dejes vencer por el mal. Por el contrario,
vence al mal, haciendo el bien.
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
Es una energía que percibimos a diario en palabras, gestos y acciones.
Todos nosotros podemos hacer algo para ayudar a que el liderazgo sea ocupado
para bien.
Página 32
Así, ya estamos liderando, sea al dar un ejemplo a seguir o al impulsar a otro hacia
el progreso.
ASPECTOS DEL TEXTO BIBLICO:
Vivan en armonía unos con otros.
no quieran sobresalir, pónganse a la altura de los más humildes.
No presuman de sabios.
traten de vivir en paz con todos.
vence al mal, haciendo el bien.
ACTIVIDAD 2: (simulación) (ejercitación)
El liderazgo no es bueno ni malo en sí mismo, sino que el uso que le damos lo define.
Pero, si todo eso es liderazgo, no tenemos que leer libros de historia para percibirlo.
Simplemente tenemos que fijarnos en nuestro día a día:
El buen profesor que les abre el mundo a sus estudiantes, los inspira a aprender y
valorar su realidad. El que le cede el asiento en la micro a una anciana, inspira a ayudar
a respetar al prójimo. El desconocido que te habla en el metro o que te saluda en el
ascensor. El compañero que te escucha y conversa con interés, a pesar de nunca
haberte hablado antes, te inspiran a conocerte y valorarte a ti mismo.
Mc 10,35-45 «Ustedes saben que los que son tenidos como jefes de las naciones, las
dominan como señores absolutos y les hacen sentir su autoridad.
Pero entre ustedes no debe ser así: el que quiera ser grande, que se haga el servidor
de todos; y el que quiera ser primero, sea esclavo de todos.
Porque el Hijo del hombre no ha venido para que le sirvan, sino para servir y dar su vida
en rescate por todos».
LA HORA DE INDAGAR: busca y transcribe un breve artículo sobre “Voluntariado Juvenil”, así mismo busca y
escribe un texto Bíblico que se relacione con el tema.
RETROALIMENTACIÓN
PARA RECORDAR: COLECTIVA.
UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGÚN
PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
Página 33
GUIA TALLER No. 14 DECIMO EMPRENDIMIENTO, LIDERAZGO JUVENIL Y
MENTALIDAD GANADORA II
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que yo produzca textos con coherencia, cohesión y profundidad,
descubriendo el Valor de la vida en la experiencia religiosa.
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver más
allá), con actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
Mateo 18,4. “Por lo tanto, el que se haga pequeño como este niño, será el más grande
en el Reino de los Cielos”.
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
Todos podemos liderar a nuestra manera, intentando transmitir los valores buenos.
Todos podemos liderar, siendo fiel a nuestros principios,
Atreverse, a utilizar la dosis de liderazgo que llevamos dentro.
Página 34
ASPECTOS DEL TEXTO BIBLICO:
Los verdaderos líderes dan un ejemplo a otros para que tengan el mismo fuego interior
que los mueve a ellos, creando otros líderes que, a su propia manera, propagarán un
ideal.
Lucas18:14. El que se enaltece será humillado, el que se humilla será enaltecido.
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
__________________dan ________________________________________
____________interior____________________,
ASPECTOS DEL TEXTO BIBLICO:
Humillarse _____ser _____________(entiéndase humillarse en relación a humildad)
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
Página 35
EL JOVEN COMO SUJETO DE
GUIA TALLER No. 15 DECIMO DERECHOS Y DEBERES. POLITICAS DE
JUVENTUD I
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que yo produzca textos con coherencia, cohesión y profundidad, descubriendo el Valor
de la vida en la experiencia religiosa.
CLARIDAD COGNITIVA: “LA MAYOR DIGNIDAD DEL SER HUMANO: SER HIJ@
DE DIOS”
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver más allá),
con actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
Esta Ley tiene por objeto reconocer a los hombres y mujeres como sujetos de deberes y
derechos, garantizar el ejercicio pleno de sus derechos y promover el cumplimiento de
los deberes de la juventud consagrados en la Constitución. Así mismo, establecer el
marco institucional y orientar políticas, planes y programas, por parte del Estado y la
sociedad civil para la juventud.
Página 36
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
Reconocer a los hombres y mujeres como sujetos de deberes y derechos,
Garantizar el ejercicio pleno de sus derechos y promover el cumplimiento de los
deberes de la juventud
Mateo 5, 1-12. Dichosos los perseguidos por causa de la justicia, porque de ellos es el
Reino de los Cielos.
Salmo 72, 4. El hace justicia a los afligidos del pueblo, salve a los hijos de los pobres,
Salmo 146, 7. Que hace justicia a los oprimidos, y da pan a los hambrientos. El Señor
pone en libertad a los cautivos.
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
La Ley de Juventud __________potenciar __________________y la _______
_____________mejorar ____________________________de jóvenes colombianos
para _______su ____________________________________________ la sociedad,
LA HORA DE INDAGAR: busca y transcribe un breve artículo sobre “La injusticia con los
jóvenes en Colombia”, así mismo busca y escribe un texto Bíblico que se relacione con el
tema.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
Página 37
EL JOVEN COMO SUJETO DE DERECHOS Y
GUIA TALLER No. 16 DECIMO DEBERES. POLITICAS DE JUVENTUD II
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que yo produzca textos con coherencia, cohesión y profundidad, descubriendo el Valor
de la vida en la experiencia religiosa.
CLARIDAD COGNITIVA: “LA MAYOR DIGNIDAD DEL SER HUMANO: SER HIJ@
DE DIOS”
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver más
allá), con actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
Página 38
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
debe promover la formación integral del joven que contribuya a su desarrollo físico,
sicológico, social, y espiritual.
El Estado debe garantizar el respeto y promoción de los derechos propios de los
jóvenes
ARTICULO 6. DERECHOS. El Estado dará trato especial y preferente a los jóvenes que
se encuentren en circunstancias de debilidad y vulnerabilidad manifiesta, con el fin de
crear condiciones de igualdad real y efectiva para todos. Con tal propósito desarrollará
programas que creen condiciones de vida digna para los jóvenes especialmente para
los que viven en condiciones de extrema pobreza, centros urbanos, las comunidades
afrocolombianas, indígenas y raizales e indigentes y para quienes se encuentren
afectados por alguna discapacidad.
Deuteronomio 6,20. La justicia, y sólo la justicia buscarás, para que vivas y poseas la
tierra que el Señor tu Dios te da.
Salmo 103,6. El Señor hace justicia, y juicios a favor de todos los oprimidos
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
El______, _______________y ______________crearán, ___________________
____________asuma _____________________________________________.
______________dará _____________________________encuentren___________
______________________________________________,
Creará _____________________y _____________________.
ASPECTOS DEL TEXTO BIBLICO:
_______________, y ____________________ _____________________________
______________ .
LA HORA DE INDAGAR: busca y transcribe un breve artículo sobre “La injusticia con los
jóvenes migrantes”, así mismo busca y escribe un texto Bíblico que se relacione con el
tema.
Página 39
SENTIDO DE VIDA Y DE LA HISTORIA
GUIA TALLER No. 17 DECIMO
SEGÚN LA FE DE ISRAEL I.
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que yo produzca textos con coherencia, cohesión y profundidad, descubriendo el Valor
de la vida en la experiencia religiosa.
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver más allá),
con actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
Construir una Tesis general a partir de la lectura.
Construir una Tesis particular a partir de la lectura.
Construir los argumentos que expliquen las Tesis respectivas.
11
http://www.caminoaemaus.com/drupal/node/333. septiembre 16/2011.
Página 40
para siempre, te desposaré en la justicia y el derecho, en el amor y la misericordia; te
desposaré en la fidelidad, y tú conocerás al Señor.
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
Alianza entre Dios y el pueblo
Siente que él le va hablando a través de los acontecimientos
ASPECTOS DEL TEXTO BIBLICO:
Yo te desposaré para siempre,
te desposaré en la justicia y el derecho, en el amor y la misericordia
te desposaré en la fidelidad,
tú conocerás al Señor
TESIS GRAL: “la alianza entre Dios y el pueblo es un compromiso de amor mutuo”
TESIS PAR: el compromiso de amor entre Dios y el pueblo se caracteriza por el
dialogo.
ARG GRAL: porque su relación se asemeja a un matrimonio (desposorio).
ARG. PART: Porque Dios habla en los acontecimientos y el pueblo lo escucha.
ACTIVIDAD 2: (simulación) (ejercitación)
Ese sentido lineal de la historia le llevará a ver que cada acontecimiento positivo es el
anuncio de un acontecimiento mayor en su futuro, y que a los acontecimientos
negativos les seguirá uno de salvación y liberación; de ahí que todo el Antiguo
Testamento sea visto en clave de promesa y para nosotros los cristianos el Nuevo
Testamento en clave de cumplimiento. 12
Profeta Oseas 11,1-11 Cuando Israel era niño, yo lo amé, y de Egipto llamé a mi hijo.
Pero cuanto más los llamaba, más se alejaban de mí; ¡Y yo había enseñado a caminar
a Israel, lo tomaba por los brazos! Pero ellos no reconocieron que yo los cuidaba. Yo
los atraía con lazos humanos, con ataduras de amor; era para ellos como los que alzan
a una criatura contra sus mejillas, me inclinaba hacia él y le daba de comer. ¿Cómo voy
a abandonarte, Israel? ¿Cómo voy a entregarte, Israel? Mi corazón se subleva contra
mí y se enciende toda mi ternura.
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
_________________positivo ___________________________mayor___________,
_________________negativos _________________________________liberación;
ASPECTOS DEL TEXTO BIBLICO:
____________________llamaba, ____________________mí
______________los________! ____________________________________cuidaba.
Mi _______________________mí______________________________.
TESIS GRAL: El pueblo de Israel escucha la ____ de Dios en todo tipo de
________________.
TESIS PART: Todo _____________es salvación para el pueblo de Israel.
ARGUM. GRAL: porque tanto los acontecimientos negativos como positivos producen
liberación.
ARGUM. PART: porque los acontecimientos negativos también encierran un hecho de
salvación.
LA HORA DE INDAGAR: busca y transcribe un breve artículo sobre A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de
“responsabilidad humana en el cuidado de la Vida”, así mismo busca y la fase expresiva al texto investigado.
escribe un texto Bíblico que se relacione con el tema.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
RETROALIMENTACIÓN
SEGÚN PLEGABLES COLECTIVA.
DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
12
Ibíd.
Página 41
GUIA TALLER No. 18 DECIMO SENTIDO DE VIDA Y DE LA HISTORIA
SEGÚN LA FE DE ISRAEL II.
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que yo produzca textos con coherencia, cohesión y profundidad, descubriendo el Valor
de la vida en la experiencia religiosa.
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver más allá), con
actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
Construir una Tesis general a partir de la lectura.
Construir una Tesis particular a partir de la lectura.
Construir los argumentos que expliquen las Tesis respectivas.
13
http://www.caminoaemaus.com/drupal/node/333. septiembre 16/2011.
Página 42
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
interpretar el sentido de los acontecimientos del pueblo a la luz de la fidelidad a la
Alianza.
ASPECTOS DEL TEXTO BIBLICO:
Yo les hice pasar hambre en todas sus ciudades, y los privé de pan en todas sus
poblaciones, ¡pero ustedes no han vuelto a mí!.
Dos y tres ciudades se arrastraban hasta la otra ciudad, para beber agua, y no
calmaban su sed; ¡pero ustedes no han vuelto a mí!.
Prepárate a enfrentarte con tu Dios, Israel.
TESIS GRAL: la fidelidad a Dios sostiene la vida del pueblo de Israel
TESIS PAR: Dios recuerda constantemente la infidelidad del pueblo de Israel.
ARG. GRAL: porque la fidelidad o infidelidad a Dios dan sentido a los
acontecimientos de la vida de Israel.
ARG. PART: porque Dios que actúa en los acontecimientos, reprende duramente al
pueblo de Israel, que no comprende la acción de Dios.
ACTIVIDAD 2: (simulación) (ejercitación)
Los profetas veían cada situación y cada hecho a la luz de Dios. Y eso es lo que les
daba la libertad y la valentía que demostraron ante los reyes y grandes del mundo. Los
profetas se interesaron por la vida política y social de Israel, porque en ella estaban
comprometidos la fidelidad a la Alianza y el bien del pueblo.
Los profetas estaban persuadidos de que la seguridad de Israel dependía, no de los
pactos internacionales con las potencias extranjeras, sino de la fidelidad del pueblo y
sus gobernantes a la Alianza.
Está claro que hombres que hablaban con esta libertad debían tener un mal destino: la
cárcel, la condena y la muerte14
Mateo 23,29-31. "Ay de ustedes, maestros de la ley y fariseos hipócritas, edifican los
mausoleos de los justos, dicen si hubiéramos vivido en tiempos de nuestros
antepasados, no habríamos colaborado en la muerte de los profetas. Pero lo que
atestiguan es que son hijos de los que mataron a los profetas)
ASPECTOS DE LA REALIDAD: ordena los cuadros para descubrir el pensamiento.
Mal destino Libertad
Hombre Muerte
s
ASPECTOS DE LA PALABRA: ordena los cuadros para descubrir el pensamiento
Profetas Hijos Mataron
TESIS GRAL: el pueblo de Israel que no quería reconocer su infidelidad, asesina a los
profetas que son los enviados de Dios.
TESIS PAR: Los profetas que son enviados de Dios, denuncian la infidelidad del pueblo
de Israel.
ARG GRAL: porque Israel que es un pueblo terco, olvida constantemente la alianza que
lo caracteriza como pueblo de Dios.
ARG. PART: porque la denuncia caracteriza la misión del profeta.
LA HORA DE INDAGAR: busca y transcribe un breve artículo sobre “La identidad Católica en
Colombia”, así mismo busca y escribe un texto Bíblico que se relacione con el tema.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
14
Ibíd.
Página 43
GUIA TALLER No. 19 DECIMO LAS PROMESAS DE YAHVÉ A ISRAEL I.
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que yo produzca textos con coherencia, cohesión y profundidad, descubriendo el Valor
de la vida en la experiencia religiosa.
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver más allá), con
actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
Construir una Tesis general a partir de la lectura.
Construir dos Tesis particulares a partir de la lectura.
Construir los argumentos que expliquen las Tesis respectivas.
Página 44
"A pesar del hambre aguda
y de la suerte que no cambia, ASPECTOS DE LA REALIDAD:
Sin casa para vivir A pesar del hambre aguda, y de la suerte
y sin dónde emplearse, que no cambia, este pueblo todavía espera tu
este pueblo todavía espera tu venida.
venida! ASPECTOS DEL TEXTO BIBLICO:
Ven Señor, ven Señor, El me envió a llevar la Buena Noticia a los
ven a liberar a tu pueblo” pobres
TESIS GRAL: el pueblo de Israel que mantiene
una alianza con Dios, espera la realización de la
promesa de enviarle el Salvador.
TESIS PAR: La promesa de Dios, mantiene la confianza del pueblo de Israel
ARG GRAL: porque el pueblo de Israel conoce la Fidelidad de Dios.
ARG. PART: porque Dios cumple las promesas.
ACTIVIDAD 2: (simulación) (ejercitación) “Canto popular”
El Pueblo de Dios sigue gimiendo, Lucas 7, 18; 21-22 Entonces Juan, llamando a dos
de ellos, los envió a decir al Señor: «¿Eres tú el que
Una vida de esclavo él está viviendo.
Grita atormentado ya casi muriendo:
ha de venir, o debemos esperar a otro?» En aquel
Quién es, quién es, quien es, quién
es,
momento curó a muchos de sus enfermedades y
Quién va a liberar este pueblo, dolencias, y de malos espíritus, y dio vista a muchos
¿José?" ciegos. Y les respondió: «Id y contad a Juan lo que
"Voy a contar una historia. habéis visto y oído: Los ciegos ven, los cojos andan,
Es del Siervo Sufriente. los leprosos quedan limpios, los sordos oyen, los
Está en la Biblia, está en la vida.
muertos resucitan, se anuncia a los pobres la Buena
Es la de quien sabe lo que es el dolor.
El profeta Isaías Nueva.
fue quien primero la contó, ASPECTOS DE LA REALIDAD:
Pero el pobre de este mundo El Pueblo de Dios sigue _________, Una vida
con su vida la completó de ________él está viviendo. Grita atormentado ya
El cántico del profeta casi muriendo:
nos indica y nos conduce. ASPECTOS DEL TEXTO BIBLICO:
Ese Siervo de quien habla se anuncia a los _______ la ______________.
es Nuestro Señor Jesús!" TESIS GRAL: Dios cumple verdaderamente la
promesa de enviar el salvador
TESIS PAR: La Buena Noticia que Dios tiene para los pobres se encarna en Jesús,
que es el Salvador del mundo.
ARG GRAL: porque ___________ que es el enviado de Dios, plenifica la
______________ que Dios hizo a su pueblo.
ARG. PART: porque la___________ del Hijo de Dios manifiesta el
______________________que Dios tiene por su pueblo.
LA HORA DE INDAGAR: busca y transcribe un breve artículo sobre “Los índices de pobreza
en Colombia”, así mismo busca y escribe un texto Bíblico que se relacione con el tema.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA
PASTORAL, SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION
PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
Página 45
LAS PROMESAS DE YAHVÉ A ISRAEL II.
GUIA TALLER No. 20 DECIMO
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que yo produzca textos con coherencia, cohesión y profundidad,
descubriendo el Valor de la vida en la experiencia religiosa.
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver más allá), con
actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
Construir una Tesis general a partir de la lectura.
Construir dos Tesis particulares a partir de la lectura.
Construir los argumentos que expliquen las Tesis respectivas.
ACTIVIDAD 1: (Modelación) CANTO POPULAR
Página 46
Isaías 42, 1"He aquí a mi siervo a quien yo sostengo, mi elegido, el preferido de
mi corazón. He puesto mi espíritu sobre él. El les enseñará mis juicios a las
naciones".
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
Vi a todo el pueblo gimiendo de hambre
ASPECTOS DEL TEXTO BIBLICO:
Él le enseñará mis juicios a las naciones".
TESIS GRAL: Dios que mira el sufrimiento del pueblo, juzga a las naciones que
causan la injusticia.
TESIS PAR: la injusticia de las naciones produce el sufrimiento del pueblo que clama a
Dios.
ARG GRAL: porque el Hijo que ha sido enviado para salvar al pueblo, descubre la
causa del sufrimiento que es producto de la avaricia de los poderosos.
ARG. PART: porque la ambición que caracteriza a las naciones poderosas genera
desigualdad entre los pueblos que no pueden cubrir sus necesidades básicas.
LA HORA DE INDAGAR: busca y transcribe un breve artículo sobre “los índices de desnutrición infantil en
Colombia”, así mismo busca y escribe un texto Bíblico que se relacione con el tema.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
Página 47
JESÚS CON SU MUERTE Y RESURRECCIÓN REALIZA
GUIA TALLER No. 21
DECIMO EL PROYECTO DE SALVACIÓN QUE DIOS LE CONFIÓ
I.
CLARIDAD COGNITIVA
“Cristo quien es la plenitud de de todo lo creado, inaugura
la resurrección que alcanzara toda la humanidad para
siempre.”
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
TEXTO 1. El Nuevo Testamento presenta a Cristo como destino definitivo de la
humanidad. Una vez que Cristo resucita no muere jamás, su resurrección es definitiva e
imposible de anular. Cristo ha vuelto a la vida para siempre. San Pablo afirma que
Cristo resucitó como primicias de entre los muertos; esto significa que en la
resurrección de Cristo está incluida la nuestra, porque primicias indica el inicio de una
serie.
Cristo resucita en función del hombre. Resucita para inaugurar el camino que seguirá
más tarde toda la humanidad. Y su resurrección significa para el hombre la instauración
definitiva de la salvación: el hombre puede ahora esperar un destino eterno al asociar
su destino al destino de Cristo resucitado.15
Colosenses 1, 18. El es también la Cabeza del Cuerpo, es decir, de la Iglesia. El es el
Principio, el Primero que resucitó de entre los muertos, a fin de que él tuviera la
primacía en todo.
3) ASPECTOS DE LA REALIDAD (texto 1): Cristo Resucita para inaugurar el camino
que seguirá más tarde toda la humanidad.
ASPECTOS DE LA PALABRA: El es el Principio, el Primero que resucitó de entre los
muertos.
4) TESIS GRAL (TG): Cristo quien es la plenitud de de todo lo creado, inaugura la
resurrección que alcanzara toda la humanidad para siempre.
15
http://es.catholic.net/temacontrovertido/331/1571/articulo.php?id=9220. SEPTIEMBRE 24 / 2011.
Página 48
ARG. GRAL (AG): porque Dios instauro a través de Cristo la vida Nueva para todo lo
creado.
5) TESIS PART (TP): la resurrección que es inaugurada por Cristo establece
definitivamente el plan de salvación que Dios tenía preparado para toda la humanidad
ARG. PART (AP): porque Dios en su inmensa bondad planeo salvar al hombre desde
el principio de la creación.
7) ENSAYO: En este ensayo se presentara la tesis que sostiene que (TG) Cristo
quien es la plenitud de de todo lo creado, inaugura la resurrección que alcanzara toda
la humanidad para siempre. Así mismo se afirma que (TP)la resurrección que es
inaugurada por Cristo establece definitivamente el plan de salvación que Dios tenía
preparado para toda la humanidad; el objetivo de esta reflexión es saber dar razón
de la fe, desde una posición creyente y madura.
(TG)Cristo quien es la plenitud de de todo lo creado, inaugura la resurrección que
alcanzara toda la humanidad para siempre, (AG) dado que Dios instauro a través de
Cristo la vida Nueva para todo lo creado. (TP) La resurrección que es inaugurada por
Cristo establece definitivamente el plan de salvación que Dios tenía preparado para
toda la humanidad, (AP) puesto que Dios en su inmensa bondad planeo salvar al
hombre desde el principio de la creación.
En conclusión Cristo quien es la plenitud de de todo lo creado, establece
definitivamente el plan de salvación que Dios tenía preparado para toda la humanidad.
ACTIVIDAD 2: (simulación) (ejercitación)
TEXTO 1. La encarnación de Cristo es signo de solidaridad y de amor hacia todos los
hombres. Al encarnarse Dios hizo suya la historia y logró que la historia cronológica –
temporal- se convirtiera en historia salvífica, de la salvación, redimida. Más aún, con su
muerte Cristo se solidarizó con la condición mortal del hombre. La glorificación de la
humanidad de Cristo ocurrida en el momento de su resurrección implica una
transformación total del ser humano y de todo lo creado. A partir de la resurrección
surge, entonces, un destino trascendente y eterno para todos los hombres, porque
existe posibilidad de purificarse y de salvarse.16
Colosenses 1, 20. Por él quiso reconciliar consigo todo lo que existe en la tierra y en el
cielo, restableciendo la paz por la sangre de su cruz.
3) ASPECTOS DE LA REALIDAD (texto 1):
ASPECTOS DE LA PALABRA
4) TESIS GRAL (TG):
ARG. G (AG):
5) TESIS PART (TP):
ARG. PART (AP):
7) ENSAYO: En este ensayo se presentara la tesis que sostiene que (TG)
______Así mismo se afirma que (TP) ______el objetivo de esta reflexión es saber
dar razón de la fe, desde una posición creyente y madura.
(TG)_______ (AG) ________(TP)______(AP)______.
En conclusión _______.
LA HORA DE INDAGAR: investiga cuantos países están en guerra en este momento histórico
y confronta esta información con el texto de Colosenses 1,20.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
16
http://es.catholic.net/temacontrovertido/331/1571/articulo.php?id=9220. SEPTIEMBRE 24 / 2011.
Página 49
JESÚS CON SU MUERTE Y RESURRECCIÓN REALIZA
GUIA TALLER No. 22 DECIMO EL PROYECTO DE SALVACIÓN QUE DIOS LE CONFIÓ
II
17
http://es.catholic.net/temacontrovertido/331/1571/articulo.php?id=9220. SEPTIEMBRE 24 / 2011.
Página 50
5) TESIS PART (TP): el mundo que aguarda para ser redimido espera la resurrección
de Cristo que es anticipo de la resurrección de la humanidad.
ARG. PART (AP): porque la fe cristiana afirma que solo en Cristo se puede salvar el
universo entero.
7) ENSAYO: En este ensayo se presentara la tesis que sostiene que (TG) la
resurrección de Cristo que es la garantía de la salvación, purifica el mundo que es
pecador. Así mismo se afirma que (TP) el mundo que aguarda para ser redimido
espera la resurrección de Cristo que es anticipo de la resurrección de la humanidad;
el objetivo de esta reflexión es saber dar razón de la fe, desde una posición
creyente y madura.
(TG) La resurrección de Cristo que es la garantía de la salvación, purifica el mundo
que es pecador, (AG) porque la humanidad espera el resplandor de la gloria de Dios.
(TP) El mundo que aguarda para ser redimido espera la resurrección de Cristo que es
anticipo de la resurrección de la humanidad, (AP) porque la fe cristiana afirma que solo
en Cristo se puede salvar el universo entero.
En conclusión el mundo que aguarda para ser redimido confía en la resurrección de
Cristo que es la garantía de la salvación.
ACTIVIDAD 2: (simulación) (ejercitación)
TEXTO 1. Según San Pablo, Cristo se encarna en "la plenitud de los tiempos" (Gal 4,4)
y presenta todo el misterio de Dios como un mismo acontecimiento que se inicia en la
encarnación como apropiación de nuestra existencia temporal y mortal, que culmina en
la cruz " y que llega a su plenitud con la glorificación del Señor.
San Pablo subraya también el acto de la potencia divina en su resurrección, que da
lugar a la divinización plena de la humanidad de Cristo (Col 1,9; 2,9). Cristo se hace
hombre para que el hombre se haga Dios. Cristo nos comunica una gracia que nos la
hace saber con la cruz.
Santo Tomás concluye que Cristo, al encarnarse, asume la naturaleza humana con todo
lo que implica. Asume el límite característico del hombre al unir lo infinito con lo finito.
También lo afirma el Catecismo: "El fin último de toda la acción de Dios es el acceso de
los hombres a la unidad perfecta de la Trinidad. Pero desde ahora somos llamados a
participar de Dios.18
Colosenses 2, 9. Porque en él habita corporalmente toda la plenitud de la divinidad, y
ustedes participan de esa plenitud de Cristo, que es la Cabeza de todo Principado y de
toda Potestad.
3) ASPECTOS DE LA REALIDAD (texto 1):
ASPECTOS DE LA PALABRA
4) TESIS GRAL (TG):
ARG. G (AG):
5) TESIS PART (TP):
ARG. PART (AP):
7) ENSAYO: En este ensayo se presentara la tesis que sostiene que (TG)
______Así mismo se afirma que (TP) ______el objetivo de esta reflexión es saber
dar razón de la fe, desde una posición creyente y madura.
(TG)_______ (AG) ________ (TP) ______(AP)______.
En conclusión _______.
LA HORA DE INDAGAR: el ser humano participa de la plenitud de Cristo y no lo sabe. Investiga el índice de suicidios
en Colombia y confróntalos con el texto de Colosenses 2,9.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
18
http://es.catholic.net/temacontrovertido/331/1571/articulo.php?id=9220. SEPTIEMBRE 24 / 2011.
Página 51
GUIA TALLER No. 23 DECIMO OBRAS DE LA IGLESIA A FAVOR DE LOS
JOVENES.
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que yo produzca textos con coherencia, cohesión y profundidad,
descubriendo el Valor de la vida en la experiencia religiosa.
CLARIDAD COGNITIVA
“Los jóvenes que sienten el peso de la vida esperan la
vida eterna que Jesús les promete, porque llevan dentro
de sí el anhelo de ser felices”.
19
http://es.catholic.net/psicologoscatolicos/348/844/articulo.php?id=13865. Septiembre 25 /2011.
Página 52
3) ASPECTOS DE LA REALIDAD (texto 1): los jóvenes Viven experiencias y fracasos,
pero tienen hambre de otra cosa y están en búsqueda de una esperanza. Anhelan un
ideal de vida y una espiritualidad fundada en alguien, en Dios.
ASPECTOS DE LA PALABRA: “Maestro bueno, ¿qué tengo que hacer para conseguir
la vida eterna?»
4) TESIS GRAL (TG): los jóvenes que buscan sentido para sus vidas esperan la vida
eterna que Jesús les promete.
ARG. G (AG): porque aunque viven dificultades y fracasos llevan dentro de sí el
anhelo de ser felices.
5) TESIS PART (TP): los jóvenes que sienten el peso de la vida buscan el sentido de
vida que es vital para la persona humana.
ARG. PART (AP): porque los jóvenes anhelan Alguien duradero que les manifieste un
amor que no se acabe.
7) ENSAYO: En este ensayo se presentara la tesis que sostiene que (TG) los
jóvenes que buscan sentido para sus vidas esperan la vida eterna que Jesús les
promete.
Así mismo se afirma que (TP los jóvenes que sienten el peso de la vida buscan el
sentido de vida que es vital para la persona humana; el objetivo de esta reflexión es
saber dar razón de la fe, desde una posición creyente y madura.
(TG) los jóvenes que buscan sentido para sus vidas esperan la vida eterna que Jesús
les promete, (AG) porque aunque viven dificultades y fracasos llevan dentro de sí el
anhelo de ser felices.
(TP) los jóvenes que sienten el peso de la vida buscan el sentido de vida que es vital
para la persona humana. (AP) porque los jóvenes anhelan Alguien duradero que les
manifieste un amor que no se acabe.
En conclusión, los jóvenes que sienten el peso de la vida esperan la vida eterna que
Jesús les promete, porque llevan dentro de sí el anhelo de ser felices.
ACTIVIDAD 2: (simulación) (ejercitación) Los JÓVENES SIN FRONTERAS somos
jóvenes que hemos descubierto a Cristo y hemos tomado conciencia misionera de ser
miembros activos en la evangelización de su pueblo. Conformamos la Pastoral Juvenil
Misionera de las Obras Misionales Pontificias (O.M.P.), desde la Obra de la
Propagación de la Fe. Nuestro objetivo principal es apoyar la actividad misionera de la
Iglesia y que el Evangelio de Jesucristo sea conocido en cada rincón del mundo,
rompiendo toda frontera.
Así se cumple la misión encomendada por la Iglesia a la Obra Pontificia de la
Propagación de la Fe: “Difundir entre los católicos, desde la Infancia, el sentido
verdaderamente universal y misionero, estimular la recogida eficaz de subsidios a favor
de todas las misiones y suscitar vocaciones ad gentes y de por vida” (Cfr R.M. 84).20
Mateo 28, 19-20 “Vayan, pues, y hagan que todos los pueblos sean mis discípulos (…)
y enséñenles a cumplir todo lo que yo les he encomendado a ustedes. Yo estoy con
ustedes todos los días hasta el fin de la historia.»
3) ASPECTOS DE LA REALIDAD (texto 1):
ASPECTOS DE LA PALABRA PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES,
4) TESIS GRAL (TG): DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGÚN
ARG. G (AG): PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION
5) TESIS PART (TP): EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
ARG. PART (AP):
7) ENSAYO: En este ensayo se presentara la tesis que sostiene que (TG)
______Así mismo se afirma que (TP) ______el objetivo de esta reflexión es saber
dar razón de la fe, desde una posición creyente y madura.
(TG)_______ (AG) ________ (TP) ______(AP)______.
En conclusión _______.
A INDAGAR: investiga sobre la jornada Mundial de la Juventud en Madrid en 2011. Y A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la
confróntalo con el texto de Marcos 10, 17-19 fase expresiva al texto investigado.
20
Ibíd.
Página 53
ELEMENTOS PARA LA ELABORACION
GUIA TALLER No. 24 DECIMO
DEL PROYECTO DE VIDA.
CLARIDAD COGNITIVA:
Diferir PENSAMIENTO
PROYECTO
Página 54
Pregunta a tus padres como se conocieron
PROCEDIMIENTOS PARA LA
y como vivieron hasta tu concepción.
ELABORACIÓN DEL
PROYECTO DE VIDA
2. CONSTRUIR TU ARBOL
Complete su árbol genealógico
GENEALOGICO de dos generaciones, con fotos
3. ESCRIBIR ANALITICAMENTE TU
DIMENSIÓN AFECTIVA, FAMILIAR,
Aplica la matriz DOFA en el
SOCIAL, ACADEMICA Y ESPIRITUAL análisis de cada dimensión
Apóyese en preguntas de
análisis
4. DEFINIR TU ESCALA DE VALORES
5. EXPLORAR TU ORIENTACIÓN
VOCACIONAL Aplica pruebas de orientación
vocacional direccionadas desde la
parte psicológica
Página 55
GUÍAS TALLER
-Año lectivo: ________
Página 56
COLEGIO: GRADO: DECIMO ÁREA:EDUCACION
RELIGIOSA
EJES TEMÁTICOS
PROPÓSITOS DE PERÍODO
.
Página 57
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. construyo tesis, argumentos y derivadas a partir de textos bíblicos, litúrgicos o
eclesiales, que me permiten reconocer el sentido de vida.
2. produzco textos coherentes con propuestas acerca del sentido de vida,
inspirándome en textos bíblicos y eclesiales.
P1. _________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
Página 58
EL SENTIDO DE LA VIDA EN LOS GRANDES
GUIA TALLER No. 25. DÉCIMO RELIGIONES. (Budismo. Judaísmo.
Cristianismo. Islamismo. Hinduismo)
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
TEXTO: EL Hinduismo21
El hinduismo surgió en la India hacia el 1750 a.C. carece de un único fundador, así como de profetas o
de una estructura institucional. Se estima que los pueblos que invadieron la India, trajeron en su cultura a
los primeros dioses.
La mayoría de los hinduistas creen en muchos dioses, por lo que se trata de un credo politeísta. Algunos
de estos son Brahaman, Visnú, shiva, Indra, Lakshmi, Kali y Krishna. Sin embargo, una única realidad
subyacente nuclea el credo: al morir el alma reencarna y vuelve a nacer en otro cuerpo (Samsara). De
esta forma, las personas que llevan una vida correcta vuelven a nacer en una vida superior, mientras
que las que no, lo harán en una vida inferior. Esta es pues la ley del karma. Así, el fin último es liberarse
del ciclo de reencarnaciones para alcanzar la liberación (moksha).
21
http://es.catholic.net/ecumenismoydialogointerreligioso/392/63/articulo.php?id=9989. Octubre 14/2011.
Página 59
PROPUESTA:
QUE ES LA CAPACIDAD DE QUE ES LA CAPACIDAD PARA
GOBERNARSE POR SI MISMO TOMAR UNA DECISIÓN DESPUÉS DE
HABER REFLEXIONADO SOBRE
DISTINTAS POSIBILIDADES.
FORTALECER LIBERTAD
AUTODOMINIO
(PROPUESTA).PUESTO QUE TENER CONTROL SOBRE LAS PASIONES, LA VOLUNTAD Y LOS AFECTOS ES
NECESARIO, PARA TOMAR DESICIONES QUE VAYAN EN FAVOR DE LA VIDA,
La noción hinduista de Dios resulta de una especie de panteísmo llamado panenteísmo: "Todos los seres
están en mí, pero yo no estoy en ellos".
En cuanto al origen del mundo, el hinduismo profesa una creencia sobre una evolución cíclica del universo
a lo largo de toda la eternidad. En distintas etapas el mundo se destruye y se rehace y así eternamente.
Los hombres nacen divididos en castas cerradas, lo que hace que no todos los hombres sean iguales, ni
puedan ejercer los mismos oficios.
Los caminos para la salvación son: la entrega a Dios, el camino de las obras (obligaciones éticas) y el de
la meditación.
El camino de la meditación es lo que se logra con el yoga, cuyo fundamento filosófico está en que la
salvación sólo puede alcanzarse cuando se logra reprimir totalmente el incesante cambio de ideas y
deseos; una vez tranquilizada, la conciencia recobra su propio y verdadero ser.
PALABRA CLAVE
Sensatez, inteligencia, valor, prudencia,
PALABRA DE DIOS: Isaías 11,1-4 conocimiento, respeto del Señor,
y Gálatas 5, 22-23 Mateo 9, 13. justicia, verdad * Amor-gozo-paz-
paciencia-amabilidad-bondad-fidelidad-
modestia-autodominio * Misericordia.
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGÚN
PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
Página 60
EL SENTIDO DE LA VIDA EN LOS GRANDES
GUIA TALLER No. 26 DECIMO RELIGIONES. (Budismo. Judaísmo.
Cristianismo. Islamismo. Hinduismo)
FASE EXPRESIVA.
CLARIDAD COGNITIVA
Lee comprehensivamente la situación real.
“LA VIDA ES UN VIAJE, LA Identifica la palabra clave que está en riesgo
MUERTE ES UN RETORNO” en la situación real.
(BUDA) A partir de la Palabra de Dios construye una
propuesta concreta que permita rescatar el
valor que está en peligro, siguiendo las
indicaciones del mentefacto.
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
El budismo es una tradición de pensamiento que se inició hace más del 2.500 años y aun hoy es
considerada una de las más importantes religiones derivadas de las enseñanzas de Buda
(Siddhartha Gautama).
La enseñanza de Buda se resume en las Cuatro Nobles Verdades siendo su dogma central, la
Ley del Karma, por la que los hechos buenos y malos repercuten en nuestra vida como una
consecuencia natural de nuestro accionar, ya sea a lo largo de la propia vida como en las
próximas encarnaciones.
Para el budismo, en el universo no existe nada permanente, y por lo tanto tampoco puede existir
una satisfacción eterna, por lo tanto, la vida siempre está impregnada de sufrimiento, tal es la
enseñanza de las Cuatro Verdades Nobles: 1).Dukkha: la vida es sufrimiento. 2) Samudaya: el
deseo es la causa del sufrimiento. 3) Nirodha: eliminar el deseo elimina el sufrimiento. 4) Magga:
la iluminación se alcanza a través del Óctuple Sendero (camino espiritual basado en ocho
aspectos centrados en la confianza, la conducta ética y la meditación). (Tomado de
.
http://es.catholic.net/ecumenismoydialogointerreligioso/392/63/articulo.php?id=9989. Octubre
14/2011.
Página 61
PROPUESTA:
El Octuple Sendero, concebido por Buda, está centrado en el Sendero (comprensión recta,
comportamiento recto, discurso recto, conducta recta, existencia recta, esfuerzo recto,
memoria recta, concentración recta) que es la vía a través de la cual podrá alcanzarse la
iluminación (nirvana).
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGÚN
PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
Página 62
GUIA TALLER No. 27 DECIMO EL SENTIDO DE LA VIDA EN LOS GRANDES
RELIGIONES. (Budismo. Judaísmo. Cristianismo.
Islamismo. Hinduismo)
TIEMPO PREVISTO: 1 HORA SEMANAL.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: Escucha la canción “ al taller del Maestro” Y
escribe el mensaje que te deja para la Vida.
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que produzcamos textos con
coherencia, cohesión y
profundidad, reconociendo que
el proyecto de vida de Jesús
ilumina y fundamenta el proyecto
personal del joven cristiano el
cual se construye y realiza en la
Iglesia.
FASE EXPRESIVA.
CLARIDAD COGNITIVA
Lee comprehensivamente la situación real.
“Al lado de la Identifica la palabra clave que está en riesgo en la situación
real.
dificultad está la A partir de la Palabra de Dios construye una propuesta
felicidad” (Mahoma) concreta que permita rescatar el valor que está en peligro,
siguiendo las indicaciones del mentefacto.
PALABRA CLAVE: FE
Sensatez, inteligencia, valor, prudencia,
DONES Y FRUTOS DEL
conocimiento, Temor del Señor, justicia,
ESPIRITU:
verdad * Amor-gozo-paz-paciencia-
Isaías 11,1-4 y Gálatas 5, 22-23
amabilidad-bondad-fidelidad-modestia-
Mateo 9, 13. autodominio * Misericordia.
22
http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/documents/vat-ii_decl_19651028_nostra-
aetate_sp.htmlOctubre 14/2011.
Página 63
PROPUESTA:
Que es el respeto amoroso que Que es la espera cierta de lo
el ser humano siente por Dios. que no se ve.
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
LA HORA DE INDAGAR: INVESTIGA SOBRE LA VIDA DE MAHOMA A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la fase
expresiva al texto investigado.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
Página 64
EL SENTIDO DE LA VIDA EN LOS GRANDES
GUIA TALLER No. 28 DECIMO RELIGIONES. (Budismo. Judaísmo.
Cristianismo. Islamismo. Hinduismo)
FASE EXPRESIVA.
CLARIDAD COGNITIVA Lee comprehensivamente la situación real.
"Porque mejor es la sabiduría que las Identifica la palabra clave que está en riesgo
piedras preciosas, y todo cuanto se puede en la situación real.
A partir de la Palabra de Dios construye una
desear, no es de compararse con ella. propuesta concreta que permita rescatar el
(Proverbios 8: 11) valor que está en peligro, siguiendo las
indicaciones del mentefacto.
23
http://es.catholic.net/ecumenismoydialogointerreligioso/392/63/articulo.php?id=9989. Octubre 14/2011.
Página 65
PROPUESTA:
QUE EXPRESA LA FUERZA DEL AMOR QUE QUE ES LA FIRME SEGURIDAD, APOYADA
REINA EN EL PROPIO CORAZÓN. EN LA VIRTUD DE LA ESPERANZA, QUE
SE TIENE EN UNO MISMO, EN ALGUIEN O
EN ALGO.
(PROPUESTA) PARA DESCUBRIR EL SENTIDO DE LA VIDA EN ESTE MOMENTO HISTORICO MARCADO POR EL
EGOISMO.
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
LA HORA DE INDAGAR: INVESTIGA SOBRE LOS MANUSCRITOS DEL MAR MUERTO A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la fase
expresiva al texto investigado.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
Página 66
EL SENTIDO DE LA VIDA EN LOS GRANDES
GUIA TALLER No. 29 DECIMO
RELIGIONES. (Budismo. Judaísmo. Cristianismo.
Islamismo. Hinduismo)
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
TEXTO: el Cristianismo24
Siguiendo a Jesucristo el hombre puede, en el mundo de hoy, vivir, obrar, sufrir, morir, de modo
auténticamente humano, en la dicha y la desdicha, en la vida y en la muerte, sostenido por Dios y
ayudando a los hombres.
El cristianismo apunta, en último término, a un nuevo sentido de la vida y a una nueva manera de
obrar, a un camino alimentado por la esperanza, basado en la fe y consumado en la caridad. Fe,
esperanza, caridad: esta fórmula puede resumir, para un cristiano, el sentido de la vida, “pero la
mayor de todas es la caridad” (I Cor. I3, I3).
24
http://es.catholic.net/ecumenismoydialogointerreligioso/392/63/articulo.php?id=9989. Octubre 14/2011.
Página 67
PROPUESTA:
QUE NACE EN EL CORAZON COMPASIVO QUE DA UN GOCE SÓLIDO Y UNA PAZ
PROFUNDA.
La eternidad llena de contenido esta vida: La vida del cristiano aquí en la tierra está tejida de
sucesos temporales y eternos. Nuestra vida transcurre en el tiempo, pero lo trasciende: se “mete”
en la eternidad. La esperanza de la vida eterna no pone la mirada en un futuro lejano, sino que
impregna la vida cotidiana. No es una huida de los problemas de esta vida, refugiándose en un
posible mundo futuro, en el que se encuentra un relativo consuelo. No lleva a despreocuparse de
las cosas de la tierra, sino que nos ocupemos de ellas por un motivo más elevado.
La vida terrenal necesita la referencia a la eterna. Sin ella se quedaría vacía. Y la vida eterna se
consigue con el compromiso en esta vida. El Card. Ratzinger explicaba a un grupo de
universitarios en España: “Si perdemos completamente de vista lo eterno, entonces también lo
intramundano pierde su valor, porque se agota en ese breve período en el que vivimos. Por tanto,
también desde un punto de vista humano es necesario abrirse a la eternidad y abrirse a Dios.
Ahora bien, si a partir de ahí se descuida lo terreno, entonces se ha entendido de forma
equivocada a Dios y a la eternidad, porque precisamente la fe en Dios y la fe en la eternidad lleva
a reforzar la responsabilidad por lo terreno, porque en cada momento de mi vida yo voy creando
eternidad y si descuido ese devenir terreno, ese hacer eternidad en lo temporal, entro en una
contradicción conmigo mismo. Me parece que eso es lo que tenemos que aprender: que sin la
eternidad no se puede vivir porque el tiempo se queda vacío, pero que sólo si ese saber de la
eternidad llega a llenar plenamente este tiempo, entonces eso adquiere sentido”.
PALABRA CLAVE:
RESPONSABILIDAD Sensatez, inteligencia, valor, prudencia,
conocimiento, respeto del Señor, justicia,
DONES Y FRUTOS DEL ESPIRITU: verdad * Amor-gozo-paz-paciencia-
Isaías 11,1-4 y Gálatas 5, 22-23 amabilidad-bondad-fidelidad-modestia-
Mateo 9, 13. autodominio * Misericordia.
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
LA HORA DE INDAGAR: INVESTIGA SOBRE LA BIOGRAFIA DE JUAN PABLO A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la fase
SEGUNDO expresiva al texto investigado.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
Página 68
PERSONAJES DE ÉXITO Y LIDERAZGO SOCIAL Y
GUIA TALLER No. 30 DECIMO RELIGIOSO EN EL ANTIGUO TESTAMENTO.
(Abrahán, Abigail, Ruth, Esther, Hulda, Devora)
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
Yavé dijo a Abram: «Deja tu país, a los de tu raza y a la familia de tu padre, y anda a la tierra
que yo te mostraré.
Haré de ti una gran nación y te bendeciré; voy a engrandecer tu nombre, y tú serás una
bendición Bendeciré a quienes te bendigan y maldeciré a quienes te maldigan. En ti serán
bendecidas todas las razas de la tierra. Partió Abram, tal como se lo había dicho Yavé, y Lot se
fue también con él. Abram tenía setenta y cinco años de edad cuando salió de Jarán.» (Génesis
12, 1-4)
.
PALABRA CLAVE: CONFIANZA Sensatez, inteligencia, valor, prudencia,
conocimiento, respeto del Señor, justicia,
DONES Y FRUTOS DEL ESPIRITU: verdad * Amor-gozo-paz-paciencia-
Isaías 11,1-4 y Gálatas 5, 22-23 amabilidad-bondad-fidelidad-modestia-
Mateo 9, 13. autodominio * Misericordia.
Página 69
PROPUESTA:
Que hace tolerar los sufrimientos que Que es esperar en Dios, para desarrollar
producen tristeza en la vida humana la fortaleza que sustenta los ideales y da
fuerza frente a los miedos.
En aquel tiempo, la profetisa Débora, mujer de Lapidot, juzgaba a Israel. Se sentaba bajo
la Palmera de Débora, entre Rama y Betel, en la montaña de Efraín, y los israelitas
subían donde ella para obtener justicia. (Tomado del libro de Jueces 4, 4-5)
(PROPUESTA)
LA HORA DE INDAGAR: INVESTIGA SOBRE LA BIOGRAFIA DE MARTIN LUKER KIN. A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la fase
expresiva al texto investigado.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
Página 70
PERSONAJES DE ÉXITO Y LIDERAZGO SOCIAL Y
GUIA TALLER No. 31 DECIMO RELIGIOSO EN EL ANTIGUO TESTAMENTO.
(Abrahán, Moisés, David, Ruth, Esther, Hulda,
Devora)
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
Hulda, profetisa que ejerció su ministerio durante el reinado de Josías Esta mujer fue
enviada por Dios para enseñar su voluntad a un rey, a un Sumo Sacerdote y a todo un
pueblo, promoviendo una reforma religiosa de gran alcance. (Tomado de 2ª Crónicas
34,22).
.
PALABRA CLAVE: ENSEÑANZA Sensatez, inteligencia, valor, prudencia,
conocimiento, respeto del Señor, justicia,
DONES Y FRUTOS DEL ESPIRITU: verdad * Amor-gozo-paz-paciencia-
Isaías 11,1-4 y Gálatas 5, 22-23 amabilidad-bondad-fidelidad-modestia-
Mateo 9, 13. autodominio * Misericordia.
Página 71
PROPUESTA:
Otro ejemplo lo tenemos Encontramos también el caso de una mujer que se negó a
aceptar la decisión de su marido y tomó otra opuesta a la de él, con la bendición de
Dios. Se trata de Abigail. En el relato no se presenta como algo reprobable la
actuación de Abigail, contraviniendo las órdenes de su marido. Por el contrario, David
vio en ella la mano de Dios. (Tomado de 1 de Samuel, 25, 18.32-35)
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
LA HORA DE INDAGAR: INVESTIGA SOBRE LA BIOGRAFIA DE RIGOBERTA A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la fase
MENCHU expresiva al texto investigado.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
Página 72
PERSONAJES DE ÉXITO Y LIDERAZGO
GUIA TALLER No. 32 DECIMO SOCIAL Y RELIGIOSO EN EL ANTIGUO
TESTAMENTO. (Abrahán, Moisés, David,
Ruth, Esther, Hulda, Devora)
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que produzcamos textos con
coherencia, cohesión y
profundidad, reconociendo que
el proyecto de vida de Jesús
ilumina y fundamenta el proyecto
personal del joven cristiano el
cual se construye y realiza en la
Iglesia.
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
Ester aparece en la Biblia como una mujer de gran piedad, que se caracteriza por su fe, su
valentía, su patriotismo, su sabiduría y su determinación. Ella es leal y obediente a su primo
Mardoqueo y se apresta a cumplir su deber de representar al pueblo judío y alcanzar la
salvación. En la tradición judía se la ve como un instrumento de la voluntad de Dios para
evitar la destrucción del pueblo judío, para proteger y garantizar la paz durante el exilio.
(Tomado del libro de Esther 2, 1-18)
Página73
PROPUESTA:
QUE ES VALORAR MEJOR LO QUE SE VA HACER QUE ES UN VALOR UNIVERSAL QUE NOS
Y APRECIAR COMO NUNCA CUALQUIER COSA, ENSEÑA A DEFENDER AQUELLO QUE VALE LA
BRINDÁNDOLE A LA GENTE TU QUERER. PENA, A DOMINAR NUESTROS MIEDOS Y A
SOBREPONERNOS EN LA ADVERSIDAD.
Ester acaba siendo la favorita del rey y la ama por encima de todas las demás, por su
belleza, por su discreción, por su saber estar, por su lealtad, ya que es Ester quien,
gracias a su tío Mardoqueo, descubre un complot que los eunucos tramaban contra el
rey Asuero (tomado del libro de Esther 2,17)
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
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GUIA TALLER No. 33 DECIMO PERSONAJES DE ÉXITO Y LIDERAZGO
SOCIAL Y RELIGIOSO EN EL ANTIGUO
TESTAMENTO. (Abrahán, Moisés, David,
Ruth, Esther, Hulda, Devora)
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
La voz de Judit resuena como una campana en el consejo de Israel, ya que la mujer,
cual profeta, les recuerda que no hay que perder la esperanza en Dios. Nunca. “Y
ahora, hermanos, mostremos a nuestros conciudadanos que de nosotros pende no
sólo nuestra vida, sino que el santuario, el templo y el altar sobre nosotros se apoyan.
Demos gracias al Señor, nuestro Dios, que nos prueba igual que a nuestros padres”
(tomado del libro de Judith 8, 24-25).
.
PALABRA CLAVE: ESPERANZA Sensatez, inteligencia, valor, prudencia,
conocimiento, respeto del Señor, justicia,
DONES Y FRUTOS DEL ESPIRITU: verdad * Amor-gozo-paz-paciencia-
Isaías 11,1-4 y Gálatas 5, 22-23 amabilidad-bondad-fidelidad-modestia-
Mateo 9, 13. autodominio * Misericordia.
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PROPUESTA:
Que es la Capacidad para esperar todo, con Que corresponde a ese anhelo de
confianza y esperanza en Dios. felicidad que Dios ha puesto en el
corazón del hombre.
(PROPUESTA) para vivir confiadamente las situaciones cotidianas que exigen gran fortaleza y que requieren
personalidades bien fundamentadas en el amor de Dios.
Judit es ensalzada como la heroína del pueblo de Israel y la victoria se celebra durante tres
meses. Judit envía al templo del Señor, el botín que había logrado en la tienda de Holofernes
(Jefe del ejercito Asirio) y se retira de nuevo a su vida tranquila y sin sobresaltos, pero antes
entona un Cántico de gracias a Dios que le ha dado fuerzas para llevar a cabo tamaña acción
(tomado el libro de Judith 16, 1-17)
PALABRA CLAVE: FE
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
LA HORA DE INDAGAR: INVESTIGA SOBRE LA BIOGRAFIA DE MADRE TERESA DE A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la
KOLKATA. fase expresiva al texto investigado.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
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PERSONAJES DE ÉXITO Y LIDERAZGO
GUIA TALLER No. 34 DECIMO SOCIAL Y RELIGIOSO EN EL ANTIGUO
TESTAMENTO. (Abrahán, Moisés, David,
Ruth, Esther, Hulda, Devora)
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que produzcamos textos con
coherencia, cohesión y
profundidad, reconociendo que
el proyecto de vida de Jesús
ilumina y fundamenta el proyecto
personal del joven cristiano el
cual se construye y realiza en la
Iglesia.
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
También algunas mujeres que habían sido curadas de malos espíritus y enfermedades: María,
llamada Magdalena, de la que habían salido siete demonios; Juana, esposa de Cusa,
intendente de Herodes, Susana y muchas otras, que los ayudaban con sus bienes (tomado de
Lucas 8, 2-3)
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PROPUESTA:
Que es la inclinación que lleva a ocuparse Que significa que se es consciente de la
de los demás y a que participen de lo que responsabilidad mutua y que se recibe
PROPUESTA:
uno tiene. en tanto se da, y que siempre se puede
dar solo de lo que le han dado y que por
eso jamás el ser humano se pertenece a
sí mismo”
Había también allí una profetisa llamada Ana, hija de Fanuel, de la familia de Aser, mujer ya
entrada en años, que, casa en su juventud, había vivido siete años con su marido. Desde
entonces había permanecido viuda, y tenía ochenta y cuatro años. No se apartaba del Templo,
sirviendo a Dios noche y día con ayunos y oraciones. (Tomado de Lucas 2, 36-37)
PALABRA CLAVE: FE
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
LA HORA DE INDAGAR: INVESTIGA SOBRE LA BIOGRAFIA DE CHICO MENDES (LIDER A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la fase
BRASILERO). expresiva al texto investigado.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGÚN
PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
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LA MISIÓN, EL LIDERAZGO Y
GUIA TALLER No. 35 DECIMO
LAS PROMESAS QUE JESUS
ENTREGA A SUS DISCIPULOS.
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que produzcamos textos con
coherencia, cohesión y
profundidad, reconociendo que
el proyecto de vida de Jesús
ilumina y fundamenta el proyecto
personal del joven cristiano el
cual se construye y realiza en la
Iglesia.
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
Jesús les preguntó: «Y ustedes, ¿quién dicen que soy yo?» Pedro contestó: «Tú eres el
Mesías, el Hijo del Dios vivo.»
Jesús le replicó: «Feliz eres, Simón Barjona, porque esto no te lo ha revelado la carne ni la
sangre, sino mi Padre que está en los Cielos.
Y ahora yo te digo: Tú eres Pedro (o sea Piedra), y sobre esta piedra edificaré mi Iglesia; los
poderes de la muerte jamás la podrán vencer.
Yo te daré las llaves del Reino de los Cielos: lo que ates en la tierra quedará atado en el Cielo,
y lo que desates en la tierra quedará desatado en el Cielo.» (Tomado de Mateo 16, 15-19)
.
PALABRA CLAVE: autoridad
Sensatez, inteligencia, valor, prudencia,
DONES Y FRUTOS DEL ESPIRITU: conocimiento, respeto del Señor, justicia,
Isaías 11,1-4 y Gálatas 5, 22-23 verdad * Amor-gozo-paz-paciencia-
Mateo 9, 13. amabilidad-bondad-fidelidad-modestia-
autodominio * Misericordia.
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PROPUESTA:
(PROPUESTA) para servir auténticamente a la manera de Jesús y ejercer el liderazgo de acuerdo al encargo
del Señor.
Esta fue la tercera vez que Jesús resucitado se apareció a sus discípulos. Después de comer,
Jesús dijo a Simón Pedro: «Simón, hijo de Juan, ¿me amas más que estos?». Él le respondió:
«Sí, Señor, tú sabes que te quiero». Jesús le dijo: «Apacienta mis corderos». Le volvió a decir
por segunda vez: «Simón, hijo de Juan, ¿me amas?». Él le respondió: «Sí, Señor, saber que te
quiero». Jesús le dijo: «Apacienta mis ovejas». Le preguntó por tercera vez: «Simón, hijo de
Juan, ¿me quieres?». Pedro se entristeció de que por tercera vez le preguntara si lo quería, y
le dijo: «Señor, tú lo sabes todo; sabes que te quiero». Jesús le dijo: «Apacienta mis ovejas.
(Tomado de Juan 21, 14-17)
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
LA HORA DE INDAGAR: INVESTIGA SOBRE LA VIDA DE SAN AGUSTIN A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la
fase expresiva al texto investigado.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
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ORACION Y CONSTRUCCION DEL PROYECTO DE
GUIA TALLER No. 36 DECIMO
VIDA.
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
Cuando amaneció, Jesús salió y se fue a un lugar desierto a orar. La multitud comenzó a
buscarlo y, cuando lo encontraron, querían retenerlo para que no se alejara de ellos.
Pero él les dijo: «También a las otras ciudades debo anunciar la Buena Noticia del Reino de
Dios, porque para eso he sido enviado». Y predicaba en las sinagogas de toda la Judea.
(Lucas 4, 42-44)
.
Sensatez, inteligencia, valor, prudencia,
PALABRA CLAVE: ORAR conocimiento, respeto del Señor, justicia,
verdad * Amor-gozo-paz-paciencia-
DONES Y FRUTOS DEL ESPIRITU: amabilidad-bondad-fidelidad-modestia-
Isaías 11,1-4 y Gálatas 5, 22-23 autodominio * Misericordia.
Mateo 9, 13.
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PROPUESTA:
Después Jesús salió y se fue, como era su costumbre, al monte de los Olivos, y lo siguieron
también sus discípulos.
Llegados al lugar, les dijo: «Oren para que no caigan en tentación. Después se alejó de ellos
como a la distancia de un tiro de piedra, y doblando las rodillas oraba con estas palabras:
«Padre, si quieres, aparta de mí esta copa; pero no se haga mi voluntad, sino la tuya.»
Entonces se le apareció un ángel del cielo para animarlo. (Lucas 22, 39,44)
PALABRA CLAVE: LA
VOLUNTAD Sensatez, inteligencia, valor, prudencia,
conocimiento, respeto del Señor, justicia,
DONES Y FRUTOS DEL verdad * Amor-gozo-paz-paciencia-
ESPIRITU: amabilidad-bondad-fidelidad-modestia-
Isaías 11,1-4 y Gálatas 5, 22-23 autodominio * Misericordia.
Mateo 9, 13.
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
LA HORA DE INDAGAR: INVESTIGA SOBRE LA VIDA DE SANTA TERESITA DE LOS A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la
ANDES. fase expresiva al texto investigado.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGÚN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA.
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