Ejemplos y Ejercicios de Álgebra y Matemáticas de Sexto Grado de Primaria o Básico

2/2/2020 EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE ÁLGEBRA Y MATEMÁTICAS DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA O BÁSICO
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EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE ÁLGEBRA Y MATEMÁTICAS DE SEXTO GRADO DE

PRIMARIA O BÁSICO
Operaciones combinadas en Z (Multiplicación y División) . Repaso de operaciones combinadas en Z .

Potenciación y Radicación utilizando variables . Igualdades exponenciales . Simbología algebraica .
Expresiones algebraicas . Términos semejantes . Reducción de términos semejantes . Monomios,
Grado relativo y absoluto . Adición y sustracción algebraica de monomios . Polinomios, grado relativo y
absoluto, homogeneidad . Adición de polinomios . Sustracción de polinomios . Repaso (monomios,
grados y reducción) . Repaso (reducción de términos semejantes) . Multiplicación de un monomio por
un polinomio . División de un polinomio entre un monomio . Notación polinómica - Valor numérico .
Resolución de ecuaciones en Z - I . Resolución de ecuaciones en Z - II . Repaso de ecuaciones I .
Repaso de ecuaciones II CARL FRIEDRICH GAUSS (1777 - 1855) "El príncipe de los matemáticos" La
apacible vida de un genio precoz El viejo párroco de la iglesia de Wendergraben, en Brunswick,
Alemania, procede a inscribir en el registro parroquial al más reciente de sus nuevos feligreses: Johann
Friedrich Carl; se trata de un niño varón, nacido cuatro días antes del mes de abril, el hijo de un
humilde matrimonio, la pareja formada por Geghard Dietrich Gauss y Dorothea Benze, ambos de 33
años. Con el paso de los años, este niño abandonará su primer nombre Johann y será conocido en
toda Europa como Carl Friedrich Gauss, así es como firmará sus obras. A los siete años, tras serios
esfuerzos de Dorothea para convencer al padre, Gauss ingresa en la escuela primaria, una vieja
escuela, la Katherinen Volkschule, dirigida por J.G. Büttner, donde compartirá aula con otros cien
escolares. La disciplina férrea parecía ser el único argumento pedagógico de Büttner, y de casi todos
los maestros de la época. A los nueve años, Gauss asiste a su primera clase de Aritmética, Büttner
propone a su centenar de pupilos un problema terrible: calcular la suma de los cien primeros números.
Nada más terminar de proponer el problema, el jovencito Gauss traza un número en su pizarrín y lo
deposita en la mesa del maestro exclamado: "Ligget se!" (¡Ahí está!). Había escrito 5 050. La respuesta
correcta. Ante los ojos atónitos de Büttner y del resto de sus compañeros, Gauss había aplicado, por
supuesto sin saberlo, el algoritmo de la suma de los términos de una progresión aritmética. Se había
dado cuenta de que la suma de la primera y última cifra daba el mismo resultado que la suma de la
segunda y la penúltima, etc., es decir: 1 + 100 = 2 + 99 = 3 + 98 = ..... = 101 Como hay 50 parejas de
números de esta forma el resultado se obtendrá multiplicando: 101 × 50 = 5 050 "Ligget se!" 1 + 2 + 3 +
4 + ...................... + 100 = 5 050 "El álgebra es generosa: a menudo da más de lo que se le pide" Jean
le Rond D'alembert Filósofo, físico y matemático francés del siglo XVIII A lo largo de la historia, la
Matemática ha mantenido una evolución en todas sus áreas permitiendo al hombre hacer fuerte a
problemas que en cuyo inicio fueron originado por situaciones cotidianas y que posterior-mente
surgieron a raíz de la propia evolución de esta ciencia. El Álgebra, siendo una de las principales áreas
de la Matemática, tuvo un inicio que se remonta aproximadamente al año 3000 a.C. Fue la cultura
babilónica la que dejó indicios en sus "tablas cuneiformes" sobre las nociones básicas para la
resolución de ecuaciones de primer y segundo grado. Posteriormente, Diofanto (325 - 410 d.C.) en su
obra "Aritméticas", difunde la teoría sobre las ecuaciones de primer y segundo grado influenciado por
los trabajos de los babilonios. Luego, durante la Edad de Oro del mundo musulmán, a la cual
corresponde la Edad Media del Mundo Occidental, aproxima-damente 700 - 1200 d.C., el árabe fue la
lengua internacional de las matemáticas. Los matemáticos árabes conservaron el patrimonio
matemático de los griegos, divulgaron los conocimientos matemáticos de la India, asimilaron ambas
culturas e hicieron avanzar tanto el Álgebra como la Trigonométria. Es durante esta época que surge la
fi-gura de Mohammed ibn Musa Al - Khwarizmi (780 - 850 d.C.) llamado por algunos "Padre del
Álgebra". Escribió varios libros sobre Geografía, Astronomía y Matemáticas. En uno de sus libros "Al -
jabr - wa'l muqäbala", aparece la palabra "Al Jabr" de la cual deriva la palabra "ÁLGEBRA". "Al Jabr"
significa "restauración", refiriéndose al equilibrio de una ecuación mediante la transposición de

términos. "Muqäbala" significa "simplificación", refiriéndose a la reducción de términos semejantes en
cada miembro de una ecuación. Otros matemáticos que dieron gran impulso al desarrollo del Álgebra,
fueron: Niccolo Fontana, llamado TARTAGLIA ("El Tartamudo"), matemático italiano que centró su
trabajo en la ecuación cúbica. Girolamo Cardano, en su obra "Ars Magna" publica un resultado similar a
TARTAGLIA. Ludovico Ferrari, trabajó investigando las ecuaciones de cuarto grado. Francois Vietté
emplea las letras en el Álgebra, utilizando las primeras (a, b, c, ...) para representar cantidades
conocidas, y las últimas (z, y, w, x, ....) como incógnitas. Como habrás visto, todos los matemáticos
mencionados son extranjeros, sin embargo, también existieron matemáticos peruanos que trabajaron
para el desarrollo del Álgebra; podemos mencionar a Cristóbal de Losada y Puga, Godofredo García,
José Tola Pasquel y principalmente Federico Villareal. 1. ¿Qué cultura es considerada como la
iniciadora del Álgebra? ______________________________ 2. ¿En qué temas basó su investigación
DIOFANTO? ______________________________ ______________________________
______________________________ 3. ¿Cuándo nació aproximadamente Al - Khwarizmi?
______________________________ ______________________________ 4. Del año 700 al 1200
d.C., la lengua internacional de la Matemática fue: ______________________________
______________________________ 5. ¿Quién es considerado "Padre del Álgebra"?
______________________________ ______________________________ 6. ¿Sobre qué materias
escribió Al - Khwarizmi? ______________________________ ______________________________ 7.
¿De dónde se deriva la palabra ÁLGEBRA? ______________________________
______________________________ 8. ¿Qué significa la palabra "Al - jabr"?
______________________________ ______________________________ 9. ¿Qué otros matemáticos
impulsaron el desarrollo del Álgebra? ______________________________
______________________________ Reducción de términos semejantes I I. Completa lo siguiente: 1.
El __________________ es una de las partes de la Matemática que estudia a las cantidades haciendo
uso de números y letras a la vez. 2. Las ___________________ se emplean para representar toda
clase de cantidades, ya sean conocidas o desconocidas. 3. ____________________________, son
aquellos que tienen la misma parte literal, afectado de los mismos exponentes. 4. Son
______________________ o signos de __________________ los corchetes,
______________________ y ________________________. Términos semejantes Son aquellos que
presentan la misma parte literal, es decir, las mismas variables elevados a los mismos exponentes. Son
los únicos que se pueden sumar o restar. Ejemplos: a. 4a2b3x4 ; - 6a2b3x4 ; a2b3x4 ; -8a2b3x4 b.
6x2m4 ; 5m4x2 ; m4x2 c. 7x3 ; x3 ; -7x3 ; -5x3 ; 6x3 d. 5x ; -9x ; 17x ; REDUCCIÓN DE TÉRMINOS
SEMEJANTES Reducir dos o más términos semejantes, significa expresar a todos ellos mediante un
slo término, mediante la adición o sustracción. Ejemplos: a) 2a + 5a = 7a b) 8b - 3b = 5b c) 5x2 - 2x2 =
3x2 Reducir dos o más términos semejantes, significa expresar a todos ellos mediante un sólo término.
Ejemplos: 1) - 6ax + 9ax - ax - 2ax + 18ax = - 9ax + 27ax = + 18ax 2) 4x + 9x + 7x = 20x 3) 12x5 - 7x5 +
3x5 = 8x5 4) 14x2y3 + 12x2y3 - 25x2y3 = x2y3 Reducción de términos semejantes suprimiendo signos
de agrupación - Se suprimen sucesivamente dichos signos empezando de preferencia por el signo de
agrupación más interior. - Si en una expresión al suprimir signos de agrupación precedidos del signo
más deberá escribirse con su mismo signo cada uno de los términos que se encuentran dentro de él. -
Si en una expresión al suprimir signos de agrupación precedidos del signo menos deberá escribirse con
signo cambiado cada uno de los términos que se encuentran dentro de él. Ejemplos: a. 3x + (4x + 6x)
b. 3m - (6m - 4m) + 2m 3x + 10x 3m - 6m + 4m + 2m 13x 3m c. -2m - [3m + 4m - (6m + 8m) - 4m + m]
-2m - [3m + 4m - 6m - 8m - 4m + m] -2m - 3m - 4m + 6m +8m + 4m - m] 8m 1. MONOMIOS Un
monomio es un polinomio de un solo término, donde los exponentes de sus variables son números
naturales. Ejemplo: 12x7y3 ; -3x4z ; 2. GRADOS DE UN MONOMIO Cuando el monomio presenta dos
o más variables, se consideran dos grados, que son: a. Grado absoluto (GA) Cuando se refiere a todas
las variables y está dada por la suma de los exponentes de las variables. b. Grado relativo (GR)
Cuando se refiere a una sola variable y está dado por el exponente de la variable indicada. Ejemplo:
En: M(x;y) = 2x8y5 En: P(x;y;z) = 3ax4y6z9 GA = 8 + 5 = 13 GA = 4 + 6 + 9 = 19 GR(x) = 8 GR(x) = 4
GR(y) = 5 GR(y) = 6 GR(z) = 9 En: F(x;y) = -5x10y6 En: R(x;y;z) = 2a4xy3z6 GA = 10 + 6 = 16 GA = 1 +
3 + 6 = 10 GR(x) = 10 GR(x) = 1 GR(y) = 6 GR(y) = 3 GR(z) = 6 Observación: Si el monomio presenta
una sola variable el grado absoluto y el grado relativo son iguales. M(x) = 3x8 P(x) = -12x5 GA = 8 GA =
5 GR(x) = 8 GR(x) = 5 ¡AHORA HAZLO TÚ! 1. Dados los siguientes monomios, determinar el valor
pedido: a. M(x) = 3x7 GA = ____ b. P(x;y) = -4x3y6 GA = ____ c. GA = ____ d. J(x;y;z) = 15x2y8z3 GA
= ____ 2. Dados los siguientes monomios, determinar el valor pedido: a. M(x) = 13x5 GR(x) = ____ b.
P(x;y) = -4x2y7 GR(x) = ____ GR(y) = ____ c. R(x;y) = 2x3(y4)2 GR(x) = ____ GR(y) = ____ 3. Para el
siguiente monomio: Q(x;y) = -5x3a + 1y2a + 1 se sabe que GR(y) = 11, determinar el valor de "a" Rpta.:
________ 4. Hallar "a" si el G.A. en: P(x;y) = 7xa + 3y7 es 16 Rpta.: ________ 5. Para el siguiente
monomio: A(x;y) = xa + 1ya - 1 hallar "a" si el GA = 12 Rpta.: ________ 6. Si en el siguiente monomio:
P(a;b) = 5anb3n hallar "n" si el GA = 20 Rpta.: ________ 7. Si en el siguiente monomio: P(a;b) = 2a5bn
+ 3 se sabe que GA = 12, calcular GR(b) Rpta.: ________ 8. Para el siguiente monomio: Q(x;y) = xnyn
+ 5 se cumple que: GA = 9, calcular GR(x) Rpta.: ________ 9. Para el siguiente monomio: Q(x;y) = 2xa
+ 1yb + 6 se cumple que: GR(x) = 5; GR(y) = 8, calcular "ab" Rpta.: ________ 10. Calcular el grado
absoluto del siguiente monomio: Rpta.: ________ 11. Si en el siguiente monomio: P(a;b) = 5a2n + 1bn
se sabe que: GA = 10, calcular: GR(b) Rpta.: ________ 12. Si: GR(y) = 5, determinar el GA de M(x;y),
si: M(x;y) = 2axa + 6ya Rpta.: ________ 13. Si: GR(x) = 30, determinar el GA de P(x;y), si: P(x;y) =
x3aya + 1 Rpta.: ________ 14. Hallar el grado del siguiente monomio: M(x;y;z) = (x2y3)5z2 Rpta.:
________ 15. Para el siguiente monomio: P(x;y) = 2xn + 1y4n + 1 se cumple que: GA = 12. Calcular
GR(x) Rpta.: ________ 16. Calcular el valor de "m", si el monomio: M(x;y;z) = xmy2mz10 es de GA =
36 Rpta.: ________ 17. Si los monomios: M(x;y) = xa + 3y2 ; N(x;y) = x4y4 poseen el mismo grado
absoluto, indicar el valor de "a" Rpta.: ________ 18. Si los monomios: M(x;y) = xa + 5y7 ; N(x;y) =
x2ay4 poseen el mismo grado absoluto, indicar el valor de "a" Rpta.: ________ 19. En el monomio:
P(x;y) =xa + 2y2a + 5 se tiene que GA = 10, hallar GR(x) Rpta.: ________ 20. Si: GR(y) = 6, determinar
el GA de M(x;y), si: M(x;y) = -5x2a + 1y2a Rpta.: ________ 21. Si: GR(x) = 8, determinar el GA de
M(x;y) si: M(x;y) = -4a2xa + 5ya + 2 Rpta.: ________ 22. Si: GR(z) = 4, determinar el GA de M(x;y;z), si:
M(x;y;z) = -7xa + 2y2az3a + 1 Rpta.: ________ 23. Si: GR(x) = m + 2, determinar el GA de M(x;y), si:
M(x;y) = 2006x16ym - 10 Rpta.: ________ 24. Si: GR(y) = n + 5, determinar el GA de M(x;y), si: M(x;y)
= 2a4xn + 5y16 Rpta.: ________ 25. Encontrar el valor del coeficiente del siguiente monomio: R(x;y) =
(a + 2)x3y5 + a si: GA = 12 Rpta.: ________ 26. Determinar el GA del siguiente monomio: M(x) =
2006x1x2x3x4.....x20 Rpta.: ________ 27. Si: hallar el G.A. Rpta.: ________ î ADICIÓN DE
MONOMIOS Para sumar dos o más monomios se escriben uno a continuación de otro, con sus
respectivos signos, luego se reducen términos semejantes. Ejemplo: 1. Sumar: 3a ; 8b y c 2. Sumar: 9a
y -5b 3a = +3a ; 8b = +8b ; c = +1c 9a = +9a ; -5b = -5b La suma sera: 3a + 8b + 1c La suma será: 9a +
(-5b) 9a - 5b 3. Sumar: 3xy2 y 5xy2 La suma será: 3xy2 + 5xy2 8xy2 î SUSTRACCIÓN DE MONOMIOS
Para restar dos monomios, se escriben en primer lugar el monomio minuendo con su respectivo signo y
a continuación se escribe el monomio sustraendo, con el signo cambiado, si son semejantes se
reducen. Ejemplo: 1. (5a2b2) - 2a5b 2. Restar: 3x2 de 10x2 5a2b2 - 2a5b 10x2 - 3x2 7x2 3. De 8xy
restar 2xy 4. Restar: 7x de 5x 8xy - 2xy 5x - (7x) 6xy -2x 5. Restar -6x de -2x 6. De 4x3 restar -15x3
POLINOMIO Un polinomio es una expresión algebraica racional entera, siendo los exponentes de sus
variables enteros positivos incluido el cero. Ejemplo: * P(x;y) = 2x2 + y3 * Q(x;y) = 8x4 + 2xy3 - y2 Nota:
- El polinomio de un término recibe el nombre de monomio. - El polinomio de dos términos recibe el
nombre de binomio. - El polinomio de tres términos recibe el nombre de trinomio. GRADOS DE UN
POLINOMIO a. Grado absoluto Es cuando se refiere a todas sus variables, está dado por el mayor
grado absoluto de un término del polinomio. b. Grado relativo Cuando se refiere a una sola variable,
está dado por el mayor exponente de la variable en el polinomio. Ejemplo: a. Dado el siguiente
polinomio GA = 11 Exponentes de la variable "x": 4 y 6 GR(x) = 6 Exponentes de la variable "y": 7 y 3
GR(y) = 7 b. Dado el polinomio: GA = 24 Exponentes de la variable "x": 6, 3 y 5 GR(x) = 6 Exponentes
de la variable "y": 12, 11 y 19 GR(y) = 19 POLINOMIO HOMOGÉNEO Es aquel polinomio cuyos
términos están constituidos por más de una variable y presentan el mismo grado. Ejemplo: a. Dado el
polinomio: Es homogéneo de grado "8" b. Dado el polinomio homogéneo indicar "a + b" se cumple: a +
9 = b + 5 = 17 a = 8 b = 12 1. Indicar el grado relativo de "x" en el siguiente polinomio: P(x;y) = -3x6 +
2x4y7 + 5x7y2 Rpta.: __________ 2. Indicar el grado relaltivo de "y" en el siguiente polinomio. Q(x;y) =
7x6y5 - 20x9y3 + 13xy6 Rpta.: __________ 3. Dado el polinomio: S(x;y;z) = x9 + 12x7y4 - 3z8y5 +
7x11y3z7 indicar el valor de: E = GA + GR(y) - GR(z) Rpta.: __________ 4. Dado el polinomio: U(x;y) =
25x4y16 + 13x7y12z2 + 4x16y2z5 indicar el GA Rpta.: __________ 5. Sea: P(x;y) = 3xa + 2 + yb - 1 si:
GR(x) = 7 y GR(y) = 4; calcular "ab" Rpta.: __________ 6. Sea: P(x;y) = -3xa + 5 - y2b si: GR(x) = 6,
GR(y) = 12; calcular "a + b" Rpta.: __________ 7. Sea: P(x;y) = 4x2yb + 7x4y7 - 5x5y3 se sabe que:
GR(y) = 10. Determinar el GA de P(x;y) Rpta.: __________ 8. Dado el polinomio homogéneo: P(x;y) =
x20y10 + x19y11 + x5ya + x4yb hallar el valor de "a + b" Rpta.: __________ 9. Indicar el grado absoluto
del siguiente polinomio: F(x;y) = (x2y3)1 + (x2y3)2 + (x2y3)3 + (x2y3)4 + ........... "20 términos" Rpta.:
__________ 10. Hallar el GR(x) en el siguiente polinomio de 2006 términos: A(x;y) = y + yx + yx2 + yx3
+ yx4 + ... Rpta.: __________ 11. Dado elComparar: 1. Sean "t1" y "t2" dos términos semejantes, ¿qué
valor debe tener "m"? Rpta.: ___________ 2. Sean "t1" y "t2" dos términos semejantes, ¿qué valor
debe tener "a"? t1 = xa + 5y7; Rpta.: ___________ 3. En la siguiente expresión se tienen tres términos
semejantes: 5xa + b + 3x3 - 7xb + 1 al reducir a un solo término se obtiene: Rpta.: ___________
NOTACIÓN POLINÓMICA Un polinomio cuya única variable es "x" puede ser representado así: P(x) Se
lee: "P de x" o "P en x" Significa: Polinomio cuya única variable es "x" Por lo tanto: 1. M(x;y) = -2x4y5
será un monomio de variables: "x" e "y" 2. P(x;y;z) = 3a2bx4y5z3 será un monomio de variables: "x",
"y", "z" Nota: "a" y "b" se llaman constantes y forman parte del coeficiente del monomio. 3. P(x) = 3x4 +
2x3 - 2x2 + x - 7 será un polinomio de 5 términos, cuya variable es "x". 4. P(x,y) = -x2 + y3x4 - 7x2y7 -
m será un polinomio de 4 términos cuyas variables son "x" e "y" VALOR NUMÉRICO DE UN
POLINOMIO (V.N.) Se llama así al número que se obtiene al reemplazar su variable o variables, por los
valores numéricos que se dan. Ejemplo: a. Si: P(x) = 3x2 + 1; hallar P(2) Solución: como: P(x) = 3x2 + 1
entonces: P(2) = 3.(2)2 + 1 = 13 b. Si: P(x;y) = -x2y + 3x; hallar P(1;2) Solución: como: P(x;y) = -x2y +
3x entonces: P(1;2) = -(1)2(2) + 3(1) = 1 c. Si: M(x) = 7b2x3; hallar: M(5) Solución: como: M(x) = 7b2x3
entonces: M(5) = 7b2(5)3 = 875b2 AHORA HAZLO TÚ 1. Sean los polinomios: P(x) = 2x2 - x + 1 Q(x) =
x + 3 H(x) = 2x - 3x2 calcula cada siguiente caso: a. P(2) = b. Q(-1) = c. H(2) = d. A = P(1) + Q(1) e. B =
Q(6) - H(3) Ahora en el cuaderno: 2. Si: P(x) = 3x - 4; halla: P(0) + P(2) + P(4) 3. Conocido: F(x) = 5x -
3; calcula: F(3) + F(1) 4. Si: Q(x;y) = 2xy - y2, calcula: Q(3;2) 5. Sabiendo que: M(x) = 3x2 - x + 1 y N(x)
= 5x - x2 + 3, calcula: M(3) + M(4) 6. Si: P(x) = 3x2 - x - 3 y Q(x) = x2 - x + 1; calcula: P(3) + P(1) - Q(3)
7. Sabiendo que: G(x;y) = 2x + xy - y2 calcula: G(0;1) + G(1;2) + G(-1;-1) 8. Si se sabe que: P(x) = 2x -
3 y G(x) = 3x + 2 calcula: M(P(1) + P(2)), donde M(x) = x 9. Dado: H(x) = 3x - (x - 2)2; halla: H(4) - H(12)
10. Para que valor de "n" se cumple que: F(0;3) = n + G(2;5) donde: F(x;y) = x10 + y; G(x;y) = 3x - 5y
11. Sabiendo que el monomio: M(x;y) = 3xn + 1ym + 2 tiene grado relativo respecto de "x" igual a 6 y
grado relativo respecto de "y" igual a 9. Halla "m + n" 12. Se sabe que el monomio: N(x;z) = 25xa +
2z2a - 1 es de grado relativo respecto de "x" igual a 12. Halla el grado relativo respecto de "z". 13.
Sabiendo que el polinomio: P(x) = 2xn + 3 + xn + 2 + x es de grado absoluto igual a 5. Calcula el valor
de "n". 14. Halla el valor de "a + b" si: GR(x) = 8 y GR(y) = 6, si: P(x;y) = 2xa + 2 + 3xy3 + b 15. Si el
polinomio: P(x) = 3(x2)3(2xn) es de grado relativo respecto a "x" igual a 13, halla: 2n + 6. * Ecuación Es
una igualdad condicional que presenta una o más incógnitas. Solución: Valor que verifica a toda la
ecuación. * Ejemplo: Sabiendo que la solución de la ecuación en "x" es 3, calcular "a" 2(2a + x) = -[-(3a
- x)] + 4 Resolución: Del dato: x = 3, ahora reemplazamos en la ecuación: * Ahora para resolver una
ecuación se trabaja: - 1er paso Se trabajan los paréntesis, llaves, corchetes. - 2do paso Se transponen
términos (hacia el mayor) - 3er Paso Se reducen términos semejantes. - 4to Paso Se despeja la
incógnita. AHORA HAZLO TÚ I. Resuelve en tu cuaderno 1.
rubiños
Ejercicios resueltos de examen de admisión a la Universidad
LIBROS PREUNIVERSITARIOS RUBIÑOS
MATEMÁTICAS DE PRE UNIVERSIDAD
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
ARITMÉTICA
ÁLGEBRA
GEOMETRÍA
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Operaciones combinadas en Z (Multiplicación y División) . Repaso de operaciones combinadas en Z .

significa "restauración", refiriéndose al equilibrio de una ecuación mediante la transposición de

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