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CATEDRÁ : FISICOQUIMICA
SEMESTRE : II – A
PRACTICA Nº 01
I. OBJETIVOS:
Observar las variaciones que sufre el volumen que ocupa una mezcla
gaseosa cuando se varía la presión manteniendo una temperatura constante.
El estudio de los gases, y en particular del aire, atrajo la atención de los físicos del
siglo XVII y más concretamente la del irlandés Robert Boyle (1627-1691). Las
experiencias que le permitieron establecer su conocida ley consistieron, básicamente,
en añadir mercurio a un tubo acodado suficientemente largo abierto por un extremo y
provisto de una llave en el otro. Con la llave abierta vertía mercurio y su nivel en las
dos ramas del tubo se igualaba (principio de los vasos comunicantes). A continuación
cerraba la llave y añadía sucesivamente cantidades de mercurio iguales, con lo cual, la
presión a la que estaba sometido el gas encerrado en el otro extremo del tubo,
aumentaba en igual proporción. Mediante sucesivas medidas de la distancia entre los
dos niveles alcanzados por el mercurio en ambas ramas del tubo, observó que la
disminución del volumen del gas guardaba cierta relación con el aumento de presión.
Si doblaba el peso de mercurio, el volumen se reducía a la mitad, si lo triplicaba se
reducía a la tercera parte y así sucesivamente. Un análisis cuidadoso de tales
resultados experimentales le permitió, finalmente, enunciar su ley.
2.2. PRESION
En Física, llamamos presión a la relación que existe entre una fuerza y la superficie o
area sobre la que se aplica:
P = F/A
Donde:
P = Presión.
F = Fuerza que se ejerce.
A = Área del recipiente.
1 Pa = 1 N/m2
Otra unidad muy utilizada para medir la presión, aunque no pertenece al Sistema
Internacional, es el milímetro de mercurio (mm Hg) que representa una presión
equivalente al peso de una columna de mercurio de 1 mm de altura. Esta unidad está
relacionada con la experiencia de Torricelli que encontró, utilizando un barómetro de
mercurio, que al nivel del mar la presión atmosférica era equivalente a la ejercida por
una columna de mercurio de 760 mm de altura.
En este caso la fuerza se correspondería con el peso (m·g) de la columna de mercurio
por lo que la relación seria.
W = m·g/A
Donde:
W = peso
m = masa del cuerpo
g = aceleracion de la gravedad
A = area de contacto
2.3. VOLUMEN:
El volumen es el espacio que ocupa un sistema. Recuerda que los gases ocupan todo
el volumen disponible del recipiente en el que se encuentran. Decir que el volumen de
un recipiente que contiene un gas ha cambiado es equivalente a decir que ha
cambiado el volumen del gas.
Su equivalencia es:
1L = 1000 mL
2.4. LA TEMPERATURA:
Hay varias escalas para medir la temperatura; las más conocidas y utilizadas son las
escalas Celsius (ºC), Kelvin (K) y Fahrenheit (ºF). En este trabajo sólo utilizaremos las
dos primeras.
La disposición que adoptan las isobaras configura unas formas denominadas campos
de presión, por cuanto en realidad los delimitan y sitúan: altas presiones o anticiclones,
bajas presiones o depresiones, dorsales, collados, vaguadas. Los campos de presión
estables en el tiempo, o poco variables, se denominan centros de acción, ya que son
los que regulan las masas de aire y la circulación de los vientos.
Jeringa de 20 cm3.
Tapón de jebe
Pesas de plomo u otro metal en forma de fichas.
Soporte universal y abrazaderas
3.2.-Reactivos:
Glicerina líquida
IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:
Presiones g/cm3
Pesas Embolo Atmósfera
Experime Pesas gr. Total Volum P.V
nto en
1
47.05 14.984 0.0756 707.2 722.259 9.394 6784.90
2 143.6 45.733 0.0756 707,2 753.008 9.091 6845.59
3 240.25 76.513 0.0756 707,2 783.788 8.788 6887.92
4 450.40 143.44 0.0756 707,2 850.715 7.879 6702.78
5 497.46 158.424 0.0756 707,2 865.699 7.576 6558.53
6
594.00 196.003 0.0756 707,2 903.278 7.439 6719.48
7 690.65 226.783 0.0756 707,2 934.058 7.273 6793.40
8 884.3 288.455 0.0756 707,2 995.730 6.667 6638.53
GRAFICA (P vs. V)
Presión Total = a + b + c
VII. CONCLUSIONES:
A medida que se aumenta el peso sobre el embolo el volumen del aire
contenido va comprimiéndose.
VIII. RECOMENDACIONES:
Colocar suficiente glicerina para que el embolo resbale con mayor facilidad.
IX. BIBLIOGRAFIA: