SESION DE APRENDIZAJE

“ELABORAMOS AFICHES SOBRE LOS ALIMENTOS DE QALIWARMA ”

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1..-I.E : N°10940 “SAN ISIRO LABRADOR”
1.2-GRADO : 2do
1.3.-SECCIÓN : “B”
1.3.-AREA :COMUNICACION
1.4.-DIRECTOR : BETTO ELIAS CASTILLO GONZALES
1.5.- COORDINADORA : FATIMA ADRIANZEN OYOLA
1.6- PROFESORA : MARIA LUZ PATAZCA ROJAS
1.7.-FECHA :17-09-2019
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños (criterios de ¿Qué nos dará evidencia de

capacidades evaluación) aprendizaje?
“Escribe diversos  Utiliza recursos gramaticales  Elaboran afiches y lo ajusta al
tipos de textos en su (acciones verbales en sus propósito y destinatario.
lengua materna” tiempos) y ortográficos (las
 Utiliza mayúsculas y el punto final)
convenciones del que contribuyen a dar sentido a
lenguaje escrito de su texto.
forma pertinente.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque orientación 
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
al bien común situaciones comprometidas o difíciles
 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición
para apoyar y comprender sus circunstancias
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
 Elabora fichas de aplicación y  Imágenes
fotocópialos para todos.  Fichas de actividades
 colores
MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO:
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del
aprendizaje)
 Conversa con los niños y niñas sobre las características de los afiches. Para ello,
proporciónales más de dos afiches y realiza preguntas que los ayude a identificar la
 estructura de un afiche: ¿Cómo es un afiche?, ¿tiene título?, ¿por qué hay dibujos o
imágenes?, ¿qué pueden decir de los afiches?, ¿para qué se usan los afiches? , ¿dónde los
han visto?, ¿de qué trataba?, etc. Indica a los niños que tú registrarás en el papelote sus
respuestas (estructura o características de los afiches).
 Comunicales el propósito de la sesión: “En la sesión de hoy van a escribir un afiche para dar
a conocer a los niños y niñas de la escuela los alimentos de Qaliwarma.
 Acuerda con los niños y niñas las normas de convivencia que les permitirá producir sus
afiches. Estas pueden ser: escuchar al compañero y felicitarlo por su trabajo.
DESARROLLO:
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Planificación
 Indica a los niños y niñas que para producir afiches es necesario planificar su escritura.
Diles que vas a ayudarlos pero que para ello usarán el cartel de planificación. Indícales que
tú vas a registrar lo que ellos te dicten.
 Estas preguntas ayudan a que se planifiquen el texto y a que se pongan de acuerdo en
cómo harán los afiches

Cartel para la planificación de la escritura del afiche

¿Qué escribiremos? ¿Sobre qué vamos a ¿Para qué escribiremos?
escribir?
Un afiche. Sobre los alimentos de Para que los estudiantes
Qaliwarma. conozcan los beneficios
nutricionales de los alimentos
que envía el Estado.
´

Textualización
 Escúchalos con atención. Luego, invítalos a pensar en oraciones o frases
 Explícales que las frases son los mensajes sobre la importancia de este tema.
 Acompáñalos en este proceso con las siguientes preguntas: ¿qué quieren decir?, ¿qué
dice? Corrige sus escritos con la participación de ellos y escríbelo debajo de sus escritos.
 En pares: Luego invita a los y a las niñas a escribir sus afiches, para ello proporcionales: un
papelote, revistas en desuso, plumones, colores para que con ellos elaboren sus afiches.
Diles que utilicen las frases que han completado en las tiras de papel, además coloquen
dibujos en sus afiches.
 Mientras elaboran sus afiches, acompáñalos con preguntas como: ¿de qué tratará sus
afiches?, ¿qué frase usarán?, ¿qué dibujarán?
 Además, deberás advertirles que cuando escriban la frase deberán tomar en cuenta la
corrección que hicieron juntos.
 Invítales a publicar sus afiches y a corregirlos. Para ello entrégales la ficha para revisar un
afiche (Ficha de trabajo 1), léeles en voz alta las preguntas de la ficha y pide que los
grupos corrijan marcando Sí o No, según corresponda.
CIERRE:
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Orienta a los estudiantes a reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo lo aprendieron. Para
ello, pregúntales lo siguiente: ¿Qué texto hemos escrito? ¿Para qué? ¿Están de acuerdo
que las personas practiquen el lavado de las manos?, ¿por qué? n Acuerda con los
estudiantes en qué espacio de la escuela publicar los afiches.

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en ¿Qué actividades, estrategias y materiales

la siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

ANEXOS

• En un organizador gráfico definen el afiche

EL AFICHE

Sirve para

Informar sobre un tema

Varias personas

debe tener

Título Dibujo Pequeño

mensaje

debe ser

Atractivos, coloridos, creativos

• Hacemos un plan de escritura
1. ¿Para qué vamos a elaborar afiches?
__________________________________________________________
2. ¿Quiénes leerán nuestros afiches?
__________________________________________________________
3. ¿De qué tratará los afiches?
__________________________________________________________
4. ¿Cómo presentaremos los afiches?
__________________________________________________________
• Crea un afiche y organiza una campaña para fomentar el respeto. Sigue los
siguientes pasos

¿Cuál será
el título?

¿Qué frase o
mensaje
escribirás?

¿Qué dibujo
pondrás?

¿Cuándo
será?

¿A qué
hora?

¿Dónde
será?
¿Quién
elaboró
el afiche?
• Ahora utiliza las ideas anteriores y prepara un afiche en tu cuaderno.
1. Escribe nuevamente tu afiche. Ayúdate de las partes señaladas
Título llamativo: _______________________________________
Mensaje: ____________________________________________
Fecha: _____________________________________________
Hora: ________________________ Dibujo: ________________
Lugar: ______________________________________________
Autor o autores: ______________________________________
2. Evalúa el afiche que acabas de preparar. Coloca un aspa (X) donde
corresponda
En mi texto SI No
a. Escribí todos los datos de un afiche __________
b. Trabajé con orden y limpieza __________
c. Preparé una linda ilustración. __________

3. Rescribe el afiche en una cartulina. Utiliza plumones, dibujos bonitos y tu

mejor letra.
4. Coloca el afiche en un lugar visible para que lo vea todo tu grupo.
 LISTA DE COTEJO
Competencia: ““Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”
Capacidad: Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.”

Utiliza recursos Usa recursos

N° gramaticales (acciones ortográficos (las
verbales en sus tiempos) mayúsculas y el punto
Nombres y Apellidos en su texto. final) que contribuyen a
dar sentido a su texto.
SI NO SI NO
1 ALVARADO AGUILAR YESSICA

2 ACOSTA SUCLUPE DANNY

3 CHAPOÑAN CASTILLO ANGIE

4 CHAPOÑAN HUAMAN JOSUE

5 DAMIAN MEGO LUIS

6 NAVARRO CORONEL JIMENA

7 NAVARRO VALDERA MARI

8 MENOR MEDINA KEIKO

9 MORALES FARROÑAN ALDAIR

10 PECHE CHOZO EVELIN

11 REYNOZA RUIZ LUZ CLARITA

12 SANCHEZ SANTISTEBAN

13 SANTAMARIA YNOÑAN JULIO

14 TORRES CHAPOÑAN

15 VELASQUEZ SANTISTEBAN

16 VIDAURRE SANTISTEBAN LU
• Crea un afiche y organiza una campaña para fomentar el respeto.
Sigue los siguientes pasos

¿Cuál será
el título?

¿Qué frase o
mensaje
escribirás?

¿Qué dibujo
pondrás?

¿Cuándo
será?

¿A qué
hora?

¿Dónde
será?
¿Quién
elaboró
el afiche?

• Ahora utiliza las ideas anteriores y prepara un afiche en tu

cuaderno.
1. Escribe nuevamente tu afiche. Ayúdate de las partes
señaladas
Título llamativo: ___________________________________
Mensaje: ____________________________________
Fecha: _________________________________________
Hora: ________________________ Dibujo: _____________
Lugar: ___________________________________________
Autor o autores: ___________________________________
 2. Evalúa el afiche que acabas de preparar. Coloca un aspa (X)
donde corresponda
En mi texto SI No
a. Escribí todos los datos de un afiche __________
b. Trabajé con orden y limpieza __________
c. Preparé una linda ilustración. __________

2. Evalúa el afiche que acabas de preparar. Coloca un aspa (X)

donde corresponda
En mi texto SI No
a. Escribí todos los datos de un afiche __________
b. Trabajé con orden y limpieza __________
c. Preparé una linda ilustración. __________

2. Evalúa el afiche que acabas de preparar. Coloca un aspa (X)

donde corresponda
En mi texto SI No
a. Escribí todos los datos de un afiche __________
b. Trabajé con orden y limpieza __________
c. Preparé una linda ilustración. __________

2. Evalúa el afiche que acabas de preparar. Coloca un aspa (X)

donde corresponda
En mi texto SI No
a. Escribí todos los datos de un afiche __________
b. Trabajé con orden y limpieza __________
c. Preparé una linda ilustración. __________

2.Evalúa el afiche que acabas de preparar. Coloca un aspa (X)

En mi texto SI No
a. Escribí todos los datos de un afiche __________
b. Trabajé con orden y limpieza __________
c. Preparé una linda ilustración. __________