MUNICIPIO DE RIOBLANCO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA
NIT: 900248809-1
Dane: 273616000892

INSTITUCION EDUCATIVA JESÚS ANTONIO AMEZQUITA

PROYECTO RIESGOS Y DESASTRES

RESPONSABLES:

WILLINGTON ORTIGOZA
HUGO FERNANDO QUESADA
ROBERT FERNANDO OLIVEROS MONTES
EDILSON ACOSTA BETANCOURTH
JUDY YULIETH HERNANDEZ SÁNCHEZ

RIOBLANCO TOLIMA

Resoluciones de Aprobación de Estudios No 2328 – 30 de septiembre del 2010

Especialista: José Giovanny Vergara Orjuela – Rector
Dirección Vereda Gaitan, Rioblanco Tolima
Celular: 3118375420 Email: jose.vergara@sedtolima.gov.co
www.jesusantonioamezquita.wordpress.com
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JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA
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INTRODUCCIÓN

La prevención en riesgos y desastres es una necesidad constante en el desarrollo

de los procesos donde interactúa el ser humano y aún más necesario donde se
desarrolla un proceso educativo con niños, niñas y adolescentes que
permanentemente están expuestos a un sin número de acciones que atentan
contra su vida, tales como fenómenos naturales como incendios, avalanchas,
deslizamientos de tierra, terremotos y demás, también por diferentes acciones
antrópicas tales como accidentes provocados, calamidades producidas por
conflictos sociales entre otros que producen no solo la perdida de su vida sino que
pueden dejar secuelas y problemas de carácter psicológico y emocional.

Es necesario dentro de la comunidad Jesús Antonio Amezquita, consolidar la

ejecución del proyecto encaminado en la prevención y atención de desastres.
Considerado como un conjunto de acciones prioritarias para mejorar el desarrollo
del plan con respecto a elementos tales como el conocimiento de los riesgos y
desastres a que están expuestos los estudiantes, docentes y demás comunidad
educativa dentro de nuestro contexto social, la incorporación del tema en la
planificación del PEI, el fortalecimiento institucional del sistema de prevención y
atención de desastres.

Con el fin de brindar conocimiento sobre el manejo de la prevención y atención de

desastres a nivel institucional, se plantean temas específicos encaminados a
mitigar posibles calamidades tales como:

a. Conocimiento básico y específico en riesgos y desastres de tipo natural y

antrópico y su posterior divulgación.
b. Inclusión de la prevención y mitigación de riesgos y desastres en el PEI.

c. Reducción de la vulnerabilidad del conocimiento ante los riesgos y

desastres. De esta manera se trabajará de una manera organizada con el
fin de obtener la información y el conocimiento necesario para mitigar y
contrarrestar los posibles desastres ocasionados por fenómenos naturales y
antrópicos en la institución Educativa Jesús Antonio Amézquita.

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JUSTIFICACION

La prevención de desastres es un conocimiento que debe ser impartido por medio

de temáticas institucionales y de carácter social, ya que los fenómenos naturales,
como la lluvia, los terremotos o el viento, se convierten en posibles desastres
cuando superan su límite normal.

Algunos desastres son ocasionados por las actividades humanas, que alteran la
normalidad del medio ambiente y por ende del entorno, dentro de estas se pueden
mencionar: la contaminación del medio ambiente, la explotación errónea e
irracional de los recursos naturales renovables como los bosques y el suelo y no
renovables como los minerales, la construcción de viviendas y edificaciones en
zonas de alto riesgo, la agricultura en zonas de paramo y en nacimientos de
nacimientos agua y las quemas indiscriminadas para uso agrícola y ganadero
entre otras.

Los efectos de un desastre pueden amplificarse debido a una mala planificación

de los asentamientos humanos, la falta de medidas de seguridad y prevención,
planes de emergencia no planificadas, lo que puede conllevar a desencadenar
otro sin número de eventos con capacidad de reducir las posibilidades de
sobrevivir a éstos, debido a planes de emergencia con poca planificación que
podrían llevar a tomar decisiones y medidas de seguridad poco apropiadas y
eficaces.

En este caso en la comunidad educativa Amezquitense se pueden presentar

riesgos por conflictos sociales y de orden público, incendios, inundaciones y los
fenómenos naturales.

Por consiguiente es necesario que se de ejecución al proyector de Riesgos y

Desastres donde la comunidad educativa en pleno conozca los posibles riesgos
que puedan ocasionar un eventual desastre y estén alertas y prevenidos ante
cualquier amenaza que se presente y pueda ocasionar daños irreparables y
pérdida de vidas en los estudiantes de la institución.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.

Orientar la gestión y coordinar la articulación del tema de gestión y prevención del

riesgo y atención de desastres en el PEI de la institución Jesús Antonio Amézquita,
para la prevención y mitigación de los riesgos y desastres con la organización y
planificación para la atención posibles emergencias, incorporando el concepto de
prevención en la planificación educación y cultura de la institución, que conduzca a
la disminución de la vulnerabilidad y los efectos catastróficos de los desastres
naturales y antrópicos.

OBJETIVO ESPECIFICOS

 Incorporar variables de gestión del riesgo en el PEI, promoviendo la

participación activa y comunitaria para la gestión del riesgo con el fin de
brindar una respuesta efectiva en caso de presentarse un desastre.

 Consolidar el conocimiento para la Prevención y Atención de Desastres

fortaleciendo a toda la comunidad educativa para facilitar la prevención y
mitigación de los riesgos y la atención oportuna frente a los riesgos.

 Fomentar la cultura de prevención de los riesgos y la mitigación de

posibles desastres en la Institución educativa.

 Identificar y analizar los posibles riesgos que puedan llegar a generar

emergencia dentro de la institución educativa Jesús Antonio Amézquita.

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MARCO REFERENCIAL O LEGAL

Siguiendo los lineamientos del Plan Nacional para la Prevención y Atención de

Desastres (PNPAD-1998) y del documento Conpes 3146, las instituciones que
hacen parte del Convenio de Cooperación Interinstitucional han venido impulsando
desde 2001 la estrategia para fortalecer el papel de la ciencia, la tecnología y la
educación, en la reducción del riesgo y atención de desastres. Además han
formulado acciones para articular los sistemas educativos, de prevención de
desastres, ambiental y de ciencia y tecnología.

De acuerdo con las normas establecidas por la distintas instancian

gubernamentales encontramos que la directiva ministerial No. 13 del ministerio de
educación del 23 de enero de 1992, responsabiliza al sector educativo como
integrante del sistema nacional para prevención y atención de desastres y deben
participar en los planes y programas de reducción de desastres y sus
consecuentes efectos.

El ministerio de educación nacional mediante Resolución 7550 de octubre 6 de

1994 Impulsar atreves de las secretarias de educación a nivel departamental y
municipales, acciones para incorporar la prevención y atención de desastres
dentro del proyecto educativo institucional según la necesidad de la región
propiciando el conocimiento de su entorno geográfico, cultural, ambiental y
económico, efectuando un detallado balance sobre los riesgos que presenta cada
establecimiento educativo y su área de influencia, a partir de estudios
investigativos realizados conjuntamente con directivos, docentes y alumnos con
las respectivas asesorías técnicas lo amerite.

Resolución 7550 de octubre 6 de 1994 Incentivar a la comunidad educativa un

espíritu de Sensibilidad, comunicación y solidaridad para actuar de manera pronta,
eficaz y organizada.

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MARCO CONCEPTUAL

PREVENCIÓN. La prevención contra los daños causados por fenómenos

naturales extremos es posible y mucho más eficiente que la atención de una
emergencia causada por la ocurrencia de estos fenómenos. Para poder disponer
de un sistema eficiente de prevención contra daños causados por fenómenos
extremos, comúnmente llamados catástrofes naturales, es necesario crear, tanto
en el gobierno Escolar, como en la población en general, la conciencia de la
necesidad de un sistema de predicción y previsión de catástrofes naturales.

ATENCIÓN. La atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el

entendimiento a un objeto, tenerlo en cuenta o en considerarlo.

DESASTRE. Es un hecho natural o provocado por el ser humano que afecta

negativamente a la vida, al sustento o a la industria. Desemboca con frecuencia
en cambios permanentes en las sociedades humanas, en los ecosistemas en el
medio ambiente y en el entorno. Una catástrofe es un suceso que tiene
consecuencias terribles. Los desastres ponen de manifiesto la vulnerabilidad del
equilibrio necesario para sobrevivir y prosperar.

RIESGO. Es la vulnerabilidad de los bienes jurídicos ante un posible o potencial

perjuicio o daño para las personas y cosas, particularmente, para el medio
ambiente.

MITIGACION. Es la reducción de la vulnerabilidad, es decir la atenuación de los

daños potenciales sobre la vida y los bienes causados por un evento de los
siguientes tipos

 Geológico, como un sismo o tsunami.

 Hidrológico, inundación o sequía.

 Sanitario.
 Eventos fortuitos como los incendios.

VULNERABILIDAD. Susceptibilidad de los sistemas naturales, económicos y

sociales al impacto de un peligro de origen natural o inducido por el hombre. La

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vulnerabilidad siempre estará determinada por el origen y tipo de evento, la

geografía de la zona afectada, las características técnico – constructiva de las
estructuras existentes, la salud del ecosistema, el grado de preparación para el
enfrentamiento de la situación por la población, la comunidad y los gobiernos
locales, así como por la capacidad de recuperación en el más breve tiempo
posible.

RUTAS DE EVACUACION. Es un conjunto de acciones mediante las cuales se

pretende proteger la vida y la integridad de las personas que se encuentren en
una situación de peligro, llevándolas a un lugar de menor riesgo.

ECOSISTEMA. Es el medio ambiente biológico, que consiste en todos los

organismos vivos (biocenosis) de un lugar particular, incluyendo también todos los
componentes no vivos (biotipo), los componentes físicos del medio ambiente con
el cual los organismos interactúan, como el aire, el suelo, el agua y el sol.

EVENTO. Se refiere a cualquier acontecimiento o circunstancia, suceso o caso

posible. Así, se dice eventualmente o ante todo evento en previsión de algo que,
conjetural o previsiblemente, podría ocurrir en una circunstancia determinada y es
generalmente un hecho imprevisto.

SENSIBILIZACIÓN. Proceso por el cual un organismo se vuelve sensible y

reacciona de forma visible a una determinada agresión física, química o biológica.

MANEJO DE RIESGO. Es un esfuerzo coordinado para proteger los bienes

financieros, físicos y humanos de la organización. El primer paso es una
identificación de riesgos sistemática a los cuales puede estar expuesto un distrito
y, un análisis de su frecuencia y severidad probables. Luego se implementan las
medidas de control de pérdidas para reducir o eliminar riesgos.

DAÑOS. Son perjuicios en bienes materiales o en la persona.

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Cronograma de Actividades
actividad fecha responsable recurso evaluación
Diagnóstico de Febrero Docentes en Papel y Será
riesgos y general de todas lápices. evaluado una
posibles las sedes, vez haya
desastres en terminado la
las diferentes actividad
sedes de la
institución.
Gestión de la Abril Docentes Computador, Será
consecución de responsables del impresora y evaluado al
elementos para proyecto. papel final de la
la prevención y actividad.
mitigación de
riesgos.
Gestión para Mayo Edilson Acosta Video bean, Será
realizar taller de Judi Hernández computador y evaluado al
manejo y talento final de la
prevención de humano actividad
riesgos.
Gestión para la Julio Edilson Acosta Computador, Será
dotación de Judi Hernández impresora y evaluado al
señalización de papel final de la
la zona riesgos actividad
y evacuación.
Simulacro de Agosto Docentes de Talento Será
evacuación todas las sedes humano evaluado al
educativas final de la
actividad
Gestionar la Septiembre Edilson Acosta Computador, Será
consecución de Judi Hernández impresora y evaluado al
elementos de papel final de la
prevención de actividad
riesgos

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GESTIÓN DEL RIESGO Y PLAN INSTITUCIONAL

Capacitar a los docentes y a los estudiantes que conforman el gobierno

escolar con los organismos de socorro presentes en el municipio, con el fin
de formar brigadas de emergencia.

Realizar campañas de sensibilización y educación con estudiantes, padres

de familia y docentes.

Organizar las brigadas institucionales: Primeros auxilios, evacuación y

rescate, incendios, vigilancia y control.

Realizar simulacros con el objetivo de aprender a comportarse y actuar

frente a un plan de evacuación.

Establecer mecanismos de alerta: Uso de alarma y silbato.

Disponer de equipos y materiales necesarios para enfrentar una

emergencia: Botiquín, Extintores.

“GENERALMENTE LAS PERSONAS QUE SOBREVIVEN A LOS DESASTRES,

NO SON LAS MÁS FUERTES SINO LAS MÁS PREPARADAS"

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