COMPETENCIA COMUNICATIVA

Acercamiento a la lectura:
El Rap de la Educación.-

 Crea sentidos y emociones a todos los estudiantes.

 Incentiva a que tengamos valores y educación.
 Queremos colegios y universidades inteligentes, que pueda abrir la mente
tanto de jóvenes como de adultos.
 Busca que nosotros los estudiantes busquemos más información con el
internet para que así estemos informados de todo lo importante.
 Busca las fronteras del conocimiento.
Wed 2.0 y educación.-

 La Internet es un mundo lleno de herramientas y no es estático porque

está en constante evolución.
 Nos permite relacionarnos con los demás ya sea de tu colegio o ciudad;
u otras ciudades o países.
 La Internet es un conjunto de ordenadores interconectados a nivel
mundial.
 Hace diez años el internet venía a ser una biblioteca de lectura de
información.
 Hoy en día nosotros estamos construyendo entre los usuarios que
estamos intercomunicados.
 Las personas se comunican a través de foros, redes sociales, wikis, etc.
 Los recursos de internet nos ayuda a comunicar nuestras ideas a través
de videos, imágenes, etc.
 La Wed 2.0 funciona como un repositorio de videos como YouTube, de
imágenes como Picasso, comunicación como Facebook, nos ayuda a
expresarnos con los Blog, etc.
 Nos permite crear aulas virtuales y facilitar el aprendizaje con la escritura
entendida.
 Para ser un buen profesor se debe poner en práctica la Wed 2.0 y así
estar actualizados con todo tipo de información y así cambie la forma de
estudiar en la modernidad.
Me Gusta Leer.-

 Las palabras esconden historias que nos emoción y nos hacen soñar.
 Las palabras con símbolos, imágenes, pero también son sueños.
 Causan tristezas, alegrías, risas y lágrimas.
 En la lectura se puede encontrar intriga, emociones, suspenso, miedo,
dudas, imaginaciones, etc.
  El mundo de la lectura es como un mundo imaginario e donde tu eres el
único protagonista sumergido en un mar de palabras de algún libro que te
encuentres leyendo.
Competencia Digital.-

 Es una de las ocho básicas de la educación obligatoria que informa todo

el currículo de todos.
 Los niños deben conocer sus derechos digitales para que puedan
defenderse.
 Hay que saber cómo comportarse en las redes del internet porque puede
que tu información que de por vida.
 La escuela no forma espectadores críticos, sino que nos forma en
lenguajes diferentes al oral y al libresco.
 Tiene componentes: *Competencia informacional.
*Competencia tecnológica o informática el manejo
de las herramientas tecnológicas.
*Competencia cognitiva genérica.
*Alfabetizaciones múltiples.
*Ciudadanía Digital.

Macroestructura textual: tema, subtema e ideas:

Teoría Estructural del Texto.-

 Es un conjunto de oraciones que para ser comprendidas deben estar

relacionadas y organizadas entre sí.
 El texto tiene una extensión variable y puede estar conformado por una
oración, por un párrafo o más.
 El texto es un mensaje hablado o escrito que tiene sentido para quien lo
produce y para quien lo interpreta.
 La cohesión, establece relaciones particulares entre las oraciones y el
léxico de un texto.
 La coherencia, es aquella que organiza la información semántica
mediante el establecimiento de relaciones jerárquicas entre conceptos,
oraciones y secuencias en función de un tema legal.
 La superestructura, son esquemas constituidos por categorías formales
que organizan el contenido del texto.
 La macroestructura, es el contenido semántico global que representa el
sentido de un texto.
 La microestructura, es la relación coherente entre oraciones sucesivas de
un texto.
 Es imposible asimilar los textos que no cumplen con las reglas estructura,
ya que no transmitirían un mensaje claro.
Macroestructura textual.-
 Es el contenido semántico global que representa el sentido de un texto.
 Para que un texto se reciba como una unidad de comunicación ha de
poseer un núcleo informativo fundamental, que es el asunto del que trata
o tema.
 La macroestructura textual, pues, es un concepto cercano al de tema o
asunto del texto, reinterpretados en el marco del análisis del discurso.
 El concepto de macroestructura es un concepto relativo: Hace referencia
tanto al tema global del texto como a temas locales que se desarrollan en
determinados fragmentos.

Estrategias de síntesis: sumillado y resumen:

Estrategias de organización: OVIS (mapa conceptual y mapa mental):

El subrayado.-
 Es una técnica de análisis del contenido de un texto.
 Abre el campo para la fase de síntesis.
 Consiste en destacar alguna palabra, frase o parte del contenido que por
su importancia, deseamos resaltar.
 Debemos subrayar solo palabras o frases que sean claves, está en su
mayoría son nombres o verbos.
 El subrayado nos facilita el estudio activo y de paso lo personaliza.
 Permite identificar las idea principales.
 Siempre subrayar en la segunda lectura.
 Subrayar párrafo por párrafo.
 Subrayar los términos o palabras desconocidas.
 El subrayado lineal es trazar una línea bajo las ideas principales que
consideremos ya sean primarias o secundarias.
 El subrayado estructural nos permite destacar la estructura o la
organización que tiene un texto.
 El subrayado de realce consiste en destacar las dudas, o interrogantes
que tengas en el texto.
El resumen.-
 El significado de los textos no está determinado por el significado propio
de cada palabra, sino por la relación que se establece entre ellas.
 El literal se refiere de manera obvia al sindicado de las palabras.
 El significado implícito es aquel en el cual debemos inferir o interpretar.
 El significado complementario se construye a partir de todos los
conocimientos que el lector posee.
Organizadores Informativos.-
 Nos ayuda a comprender mejor el tema del que queremos estudiar.
 Mejora el rendimiento de los estudiantes a la hora de las exposiciones.
 Estimula al aprendizaje de los estudiantes.
 Mejora el desenvolvimiento de los estudiantes en clase ya que son más
activos y captan mejor.

MICROESTRUCTURAS
 La cohesión se logra gracias a la referencia y consiste en dar sentido al
texto que estamos produciendo.
 La referencia se da en dos partes, la exofórica y la endofórica.
 La elipsis consiste en saber de quien se habla en cualquier texto que
estemos lectoescribiendo.
 La pronomilización consiste en remplazar los nombres por pronombres.
 Los conectores son las conjunciones y las preposiciones.