Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación
Fase 4 - Informe de actividades Redes de transporte

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Sistemas de Transporte
Código del curso 212062
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 3
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 Puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
01 noviembre de 2018 29 noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:

Determina necesidades y configura sistemas y redes de distribución.

Capacidad y habilidad para determinar las necesidades de medición del rendimiento
en los sistemas de transporte en una organización y la implementación de
indicadores de gestión del transporte.

Capacidad y habilidad para planear la productividad de los recursos empresariales

de acuerdo con las metas estratégicas y criterios técnicos con el propósito de
lograr mejoras en la competitividad de la organización.
Temáticas a desarrollar:

Con esta actividad se espera que el estudiante se apropie de los conceptos teóricos
entregados en la Unidad 3, desarrolle actividades prácticas identificando las
técnicas y métodos utilizados en el diseño de rutas de transporte e indicadores de
gestión y además reconozca la importancia e impacto derivado de la aplicación de
estas técnicas Gestión de transporte. El trabajo está compuesto por Cuatro (4)
pasos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
Fase 4 - Informe de actividades Redes de transporte.

Actividades a desarrollar:

Con esta actividad se espera que el estudiante se apropie de las temáticas de la

Unidad 3; la Fase 4 - Informe de actividades Redes de transporte, está compuesta
por cuatro (4) pasos.

El tutor del curso habilitara en el entorno de Trabajo Colaborativo el foro llamado

“Unidad 3: Fase 4 - Informe de actividades Redes de transporte - Informe de
actividades Unidad 3” en el cual el estudiante debe publicar los aportes
relacionados con el desarrollo de las actividades propuestas.

Paso 1: Diseño de sistemas y redes de distribución.

Cada estudiante debe realizar una revisión de las temáticas de la Unidad 3

entregadas en el Syllabus y entorno de Conocimiento sobre el tema de sistemas y
redes de distribución con el propósito de identificar y establecer de manera clara
conceptos generales y específicos sobre los diferentes sistemas de redes de
distribución.

En este paso el estudiante debe desarrollar tres actividades así:

Actividad 1: Después de realizar la revisión de bibliografía de la unidad 3

relacionada con los diferentes sistemas y redes de distribución, el estudiante debe
reforzar sus conocimientos; para tal fin debe elaborar de manera individual un
cuadro sinóptico con la información suministrada en el siguiente recurso
bibliográfico: Mora, García, Luis Aníbal. Logística del transporte y distribución de
carga, Ecoe Ediciones, 2014. ProQuest Ebook Central. pp. 133-142.
El resultado final de este paso será el cuadro sinóptico diligenciado con la
información solicitada, el cual se deberá publicar en el foro y entregar en el informe
final.

Actividad 2: Con la información encontrada en el recurso bibliográfico: Robussté,

Antón, Francesc. Logística del transporte, Universitat Politècnica de Catalunya,
2005. ProQuest Ebook Central. pp. 54-92, el grupo de trabajo debe presentar un
resumen de las temáticas estudiadas. Cada integrante del grupo debe escoger dos
temas y hacer su aporte para después consolidarlo en el informe grupal. Los temas
son los siguientes:

a) Componentes y estrategias de distribución.

b) De un origen a un destino.
c) De un origen a muchos destinos.
d) De muchos orígenes a muchos destinos.
e) Configuración de una red de DF eficiente.
f) Formulación del problema.
g) Diseño de rutas de reparto por aproximaciones continuas (VRP)
h) Heurísticos.
i) Metaheurísticos.
j) Problema del cartero chino (CPP)

El resultado final de esta actividad serán los resúmenes realizados por cada
estudiante, los cuales se deberán publicar en el foro de trabajo. En el informe final
se incluirá solamente un resumen consolidado.

Actividad 3: Después de realizar la revisión de bibliografía de la unidad 3,

específicamente la encontrada en el recurso bibliográfico: Velasco, Sánchez, Juan.
Gestión de la logística en la empresa: planificación de la cadena de suministros,
Difusora Larousse - Ediciones Pirámide, 2013. ProQuest Ebook Central. pp. 121-
125, sobre el Método Clarke y Wright para la determinación de las rutas más
económicas, el estudiante debe reforzar sus conocimientos; para tal fin, debe
consultar los ejercicios propuestos en el Anexo 2 (Método de Clark y Wright) y
escoger uno para su desarrollo e informar en el foro. Cada estudiante debe
desarrollar un ejercicio diferente.
El resultado final de esta actividad serán los ejercicios resueltos por cada
estudiante, los cuales se deberá publicar en el foro de trabajo. En el informe final
se incluirá la solución de cada uno.

Paso 2: Plataformas Logísticas

Cada estudiante debe realizar una revisión de las temáticas de la Unidad 3

entregadas en el Syllabus y entorno de Conocimiento sobre el tema plataformas
logísticas con el propósito de identificar y establecer de manera clara conceptos
generales sobre el tema y su relación con los sistemas de transporte.

En este paso el estudiante debe desarrollar una actividad así:

Actividad 1: cada estudiante debe revisar la temática relacionada con plataformas

logísticas, específicamente la dispuesta en los siguientes recursos bibliográficos:
Velasco, Sánchez, Juan. Gestión de la logística en la empresa: planificación de la
cadena de suministros, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide, 2013. ProQuest
Ebook Central. pp. 125, Mora García, L. A. (2008). Gestión logística integral : las
mejores prácticas en la cadena de abastecimientos. Bogotá: Ecoe ediciones. pp.
141-145, Mora, García, Luis Aníbal. Logística del transporte y distribución de carga,
Ecoe Ediciones, 2014. ProQuest Ebook Central. pp. 130-132, CONPES 3547,
ARTICULO EN INGLES y elaborar un ensayo.

El resultado de esta actividad será el ensayo desarrollado por cada estudiante el

cual se deberá publicar e incluir en el informe final de esta actividad.

Paso 3: Indicadores de desempeño logístico en el transporte.

Cada estudiante debe realizar una revisión de las temáticas de la Unidad 3

entregadas en el Syllabus y entorno de Conocimiento sobre el tema Indicadores
de desempeño logístico en el transporte con el propósito de identificar y establecer
de manera clara conceptos sobre este tema y su relación e importancia en los
sistemas de transporte.

En este paso el estudiante debe desarrollar dos actividades grupales así:

Actividad 1: El estudiante debe revisar la bibliografía de la unidad 3 dispuesta en

el Syllabus y entorno de Conocimiento sobre el tema Indicadores de desempeño
logístico en el transporte y debe realizar sus aportes en el foro para la construcción
grupal de una matriz en la que se determine como mínimo:

• Principales indicadores de gestión en el transporte

• Objetivo
• Categoría a la que pertenecen
• Características
• Importancia

El resultado final de esta actividad es la matriz diligenciada con la información

solicitada. El grupo debe decidir sobre los mejores aportes, consolidar una sola
matriz y subirla al foro de trabajo colaborativo para presentarla en el informe final
de esta actividad.

Actividad 2: Después de realizar una revisión de las temáticas de la Unidad 3

entregadas en el Syllabus y entorno de Conocimiento sobre el tema Indicadores
de desempeño logístico en el transporte el grupo debe desarrollar el siguiente
ejercicio, teniendo como base la información relacionada en el Anexo 3 - Base de
Datos para Indicadores de Gestión:

Se requiere hacer el cálculo de los indicadores de la Gestión de transporte para la

compañía XYZ, la cual opera en tres ciudades diferentes y en cada una de ellas
tiene un Centro de Distribución (CEDI). Los datos suministrados por el Gerente de
Logística están relacionados en el archivo de Excel (Anexo 3) y se necesita conocer
en cada CEDI:

• % de fletes con relación a las ventas (Calcular mes a mes, por tipo de vehículo y
total semestre).
• Costo de la unidad despachada (Calcular mes a mes, por tipo de vehículo y total
semestre).
• Costo por kilómetro recorrido (Calcular mes a mes, por tipo de vehículo y total
semestre).
• % devoluciones con relación a las ventas (Calcular mes a mes, por tipo de
vehículo y total semestre).
• % Pedidos entregados sin daños o averías.
• Establecer cuántos pedidos se entregaron a tiempo durante cada mes y total
semestre si el porcentaje de cumplimiento fue el siguiente:
 MES CEDI 1 CEDI 2 CEDI 3
ENERO 97,6% 89,9% 94,6%

FEBRERO 95,2% 91,3% 96,0%

MARZO 96,5% 90,7% 95,2%
ABRIL 93,4% 90,2% 94,9%
MAYO 94,7% 92,5% 95,7%
JUNIO 95,1% 93,7% 95,9%

• % pedidos entregados documentados perfectamente.

• % envíos no planificados.
• Calcular el % de utilización de la capacidad (en unds) de la flota de vehículos por
tipo y por mes teniendo que la capacidad disponible es la siguiente:

CAPACIDAD DE VEHÍCULOS (UNDS/MES)

TIPO DE
VEHÍCULO CEDI 1 CEDI 2 CEDI 3

3 TONELADA 400,000 400,000 380,000

5
TONELADAS 350,000 350,000 300,000
10
TONELADAS 1,600,000 1,600,000 1,600,000

• Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, concluir cual es el tipo de vehículo

que más le conviene a esta compañía en cada CEDI para hacer la distribución de
sus productos. Argumente su respuesta.

Cada estudiante debe hacer sus aportes en el foro de trabajo colaborativo para
completar el ejercicio en su totalidad.

El resultado final de este paso será el desarrollo del ejercicio, el cual se debe
consolidar, publicar en el foro y entregar en el informe final de esta actividad.

Paso 4: Consolidación del Informe Final.

Faltando tres días para el cierre del foro de la actividad, el estudiante, realizará el
consolidado del informe final de la Fase 4 teniendo en cuenta las indicaciones y
partes señaladas en la columna de producto académico de esta guía de
actividades.

La estructura del informe final debe ser la siguiente:

• Portada.
• Objetivos de la actividad.
• Paso 1.
Actividad 1: Cuadro sinóptico individual
Actividad 2: Resumen de la temática estudiada.
Actividad 3: Ejercicios resueltos individualmente.
Paso 2.
• Actividad 1: Ensayo individual.
• Paso 3.
Actividad 1: Matriz diligenciada por el grupo (No se debe incluir las respuestas
individuales en el informe, solamente su consolidación).
Actividad 2: Ejercicios resueltos por el grupo de trabajo. (No se debe incluir
las respuestas individuales en el informe, solamente su consolidación).
• Conclusiones.
• Referencias Bibliográficas.

El informe final debe ser realizado en formato Word y entregado en formato PDF.
Debe quedar publicado en el foro de trabajo y entregado en el entorno de
Evaluación y Seguimiento bajo el nombre:
Trabajo_Colaborativo_Fase_4_212062_No.Grupo.

El documento se entregara en el Entorno de Evaluación y Seguimiento. “Unidad 3:

Fase 4 Informe de actividades Sistemas de Redes de Transporte e Indicadores -
Entrega de la Actividad”
Entornos para Entorno Aprendizaje Colaborativo, Entorno de Conocimiento y
su desarrollo Entorno de Seguimiento y evaluación
Colaborativos:
Productos a
entregar por el Informe final de la Fase 4: Informe de actividades Sistemas
estudiante de redes de transporte e indicadores.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de acción

responsable, los estudiantes pueden diseñar un plan de trabajo a
Planeación de
partir de la reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
actividades
de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para el desarrollo
para el
de cada actividad académica. Diseñaran una propuesta para la
desarrollo del
planeación de su trabajo individual, donde cada estudiante realice
trabajo
un aporte significativo que responda a la particularidades y
colaborativo
necesidades de la estrategia de aprendizaje basada en proyectos,
que movilice la estrategia que se va a utilizar
Como roles y responsabilidades del estudiante están:
•El reconocimiento del plan de evaluación y a su vez, la agenda
académica del curso.
•Lectura en profundidad de las respectivas guías y rubricas de
evaluación.
•El reconocimiento como sujeto al interior de su grupo colaborativo
y el de los demás compañeros.
•Puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo
Roles a
colaborativo mediante la elaboración de la planeación de sus
desarrollar por
actividades académicas tanto individuales como grupales, entre
el estudiante
otras acciones que permitan vivenciar dichos principios.
dentro del
•Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
grupo
•Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro
colaborativo
colaborativo.
•Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo
con coherencia, cohesión y respetando la redacción y ortografía.
•Realizar aportes originales evitando el plagio.
•Utilizar la norma para la presentación de trabajos escritos.
•Utilizar la rúbrica de evaluación como lista de chequeo para
validad el producto escritural final.
Presentar trabajos escriturales de alta calidad académica.
En la producción de los entregables, pueden definirse
Roles y
responsabilidades específicas que se orienten a cumplir con los
responsabilidad
tiempos y requerimientos formales del producto a entregar, para
es para la
lo cual pueden definirse roles puntuales que se cumplirán en este
producción de
punto específicamente. A continuación se ofrece una alternativa,
entregables por que puede servir de guía, para mostrar las opciones de
los estudiantes organización en la entrega de las actividades.

• Compilador: Su función es la de consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
• Revisor: Su función es la de asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.
• Evaluador: Su función es la de asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.
• Entregas: Su función es la de alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
• Alertas: Su función es la de asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
referencias
edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
Políticas de considera como faltas que atentan contra el orden académico,
plagio entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación - Fase 4: Informe de actividades Redes de transporte.

Tipo de actividad: Actividad individual ☐ Actividad colaborativa ☒
Intermedia, unidad
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza El estudiante realiza el
Cuadro Sinóptico, ejercicio seleccionado, El estudiante no
Realización
demuestra capacidad pero no muestra realiza el Cuadro
del Cuadro 25
de análisis en su capacidad de análisis Sinóptico.
Sinóptico.
desarrollo. en su desarrollo.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza El estudiante realiza
ejercicio propuesto, el ejercicio propuesto,
Realización El estudiante no
demuestra capacidad pero no muestra 25
del Ejercicio realiza el ejercicio.
de análisis en su capacidad de análisis
Propuesto.
desarrollo. en su desarrollo.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza El estudiante realiza
el ensayo, muestra el ensayo, pero no
El estudiante no
Desarrollo de capacidad de análisis muestra capacidad de 20
presenta el ensayo
Ensayo crítico frente en sus análisis crítico frente
aportes. en sus aportes.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se desarrolla la Se desarrolla la Matriz
Matriz, cumple con pero no cumple con el
Desarrollo de el análisis y/o análisis y/o No se desarrolla la
20
la Matriz. contextualización contextualización matriz indicada.
solicitados en la guía solicitados en la guía
de actividades. de actividades.
 (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo realiza el El grupo realiza el
cuestionario cuestionario
El grupo No realiza
Desarrollo propuesto, cumple propuesto, pero no
el cuestionario
Resumen con todos los cumple con todos los 15
propuesto.
Propuesto. requisitos solicitados requisitos solicitados
en guía de actividad. en guía de actividad.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo presenta El trabajo presenta
todos los elementos algunos elementos No se presenta el
Trabajo
requeridos según la requeridos según la trabajo. 10
Escrito.
guía de actividades. guía de actividades
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Redacción es clara,
Redacción es regular, No hay coherencia
ideas coherentes se
ideas e hilo cursivo ni cohesión en las
Redacción y sigue el hilo cursivo.
básico. Uso parcial de ideas, no se utiliza 10
Norma APA Uso correcto de las
las normas APA. la norma APA.
normas APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125