Atención a la Diversidad

El termino diversidad es utilizado consecutivamente en la sociedad, para conocer

cómo se originó, así como los factores que determinan la diversidad en los seres
vivos.
1. Origen y Evolución del concepto de Atención a la diversidad
Concepto.
Se entiende la atención a la diversidad como el conjunto de actuaciones educativas
dirigidas a dar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos y estilos de
aprendizajes, motivaciones e interés, situaciones sociales, culturales, lingüísticas y
de salud del alumnado.
Orígenes.
Desde muy antiguo, encontramos referencias a las dificultades de tratar a todas las
personas por igual. Aristóteles atribuia las diferencias humanas a la experiencia: el
ser humano es una tablilla de cera que la vida se encargara de grabar.
La educación especial nace impulsada por los movimientos sociales, se ha ido
incorporando poco a poco en el sistema educativo ordinario, facilitando la
integración de los alumnos con algún tipo de discapacidad.
En la primera mitad del siglo xx, se considera que las deficiencias tienen un carácter
orgánico, es decir inherentes al individuo, y por lo tanto inmodificables. En esta
época se abusa del uso de los test de inteligencia y así se lleva a cabo la
segregación de los alumnos.
A raíz del decreto ejecutivo n° 1 de 4 de febrero de 2000, se establece que el instituto
panameño de educación especial atenderá a las personas con discapacidad y el
ministerio de educación atenderá a los niños con dificultad en el aprendizaje.
 2. Factores que determinan diversidad de los seres humanos

Factores de la diversidad.
 Género: la organización social de las relaciones entre los sexos.
 Intercultural: se refiere al grado de variación cultural.
 Económico o social: estatus, poder o prestigio.
 Estado físico o mentales: niveles de salud en aspectos físicos y mentales
de un individuo.
 Ritmos y estilos de aprendizajes: capacidad que tiene un individuo para
aprender de forma rápida.
 Biológica: es el producto y el instrumento de la evolución
 Lenguaje: hace referencia a la convivencia de diversas lenguas.
 Etnias: conjuntos de diversas razas que existen mundialmente y que difieren
en el color de la piel, lenguaje, estatura, costumbre.
 Retos perceptuales: la capacidad de los individuos para percibir el entorno,
varia.
 3. Diferencia entre diversidad, necesidad especial (educativas) y
discapacidad.

El concepto de diversidad nos remite al hecho que todos los alumnos y alumnas
tienen necesidades educativas comunes, compartidas por la mayoría, necesidades
propias, individuales y dentro de estas, algunas pueden ser especiales.
Las necesidades educativas especiales, son todas aquellas dificultades que
presenta una niña o niño para seguir un ritmo de aprendizaje escolar normal, y que
no es posible resolver mediante el currículo ordinario.

Es por ello que, a diferencia de las necesidades educativas especiales, la

discapacidad no depende del entorno en donde se desarrolla el alumno, aquel niño
que presenta una discapacidad no necesariamente tiene una necesidad educativa
especial, porque a pesar de sus limitaciones puede acceder al aprendizaje o
conocimiento.
4. Conceptos empleados en la atención a la diversidad

 Discriminación: significa separar, clasificar, distinguir una cosa de otra, lo que

permite hacer distinciones y comparaciones que ayudan a comprender el
entorno que nos rodea.
La discriminación arbitraria tiene un profundo y negativo impacto en quienes
son víctimas de estas acciones, llegando a generar gravísimas
consecuencias para su salud física y mental, promoviendo así la exclusión
social, que es la falta de participación de las personas en la vida social,
económica, política y cultural del país.

 Equidad: la equidad educativa se entiende como la capacidad de

proporcionar a cada quien los recursos y condiciones que sean necesarios
para alcanzar la igualdad de oportunidades para acceder a la educación,
continuar sus estudios y desarrollar al máximo sus capacidades.
La equidad busca la disminución de la desigualdad en el acceso al
conocimiento y al aprendizaje respetando y valorando la diversidad de los y
las participantes en el sistema educativo.

 Equiparación: es el proceso mediante el cual el sistema general de la

sociedad, incluyendo el medio físico e intelectual, la vivienda y el transporte,
los servicios sociales y sanitarios, las oportunidades de educación y trabajo,
información, la comunicación, la vida cultural y social, las instalaciones
deportivas y de recreo y demás, se hace accesible para todos.

 Integración o inclusión: consiste en que la persona con discapacidad tenga

acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad. Se
busca su participación en todos los ámbitos (familiares, social, laboral) y por
lo tanto la eliminación de la marginación y segregación. La integración
depende del apoyo que le ofrezcan la escuela y su entorno. La inclusión es
no dejar a nadie afuera de la vida escolar ni educativa ni física ni social.