Reglamento de Primaria y Secundaria 2019 PDF

I.E.
Nuestra Señora de Fátima

Acreditación Internacional de la Calidad Educativa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA
… una Convivencia de Calidad
Nivel Primaria-Secundaria
NORMAS DE CONVIVENCIA:
DERECHOS, ESTÍMULOS, DEBERES Y RÉGIMEN DISCIPLINARIO
2019
I.E. Nuestra Señora de Fátima
ÍNDICE 2019
Presentación 03
Título I: Disposiciones Generales 04
Título II: Identidad Institucional 06

Cap. I: Naturaleza Institucional 06
Cap. II: Principios, misión y visión 07
Cap. III: Fines, objetivos y resultados 08
Título III: Gestión Institucional 09

Cap. I: Modelo de Gestión 09
Cap. II: Estructura Orgánica de la Institución 12
Cap. III. Organismos Institucionales 13
Cap. IV: Documentos de Gestión. 19
Título IV: Gestión Pedagógica 20

Cap. I: Niveles de Servicio Educativo 20
Cap. II: Modelo Pedagógico 21
Cap. III: Organización y Desarrollo Pastoral 23
Cap. IV: Organización y Desarrollo Tutorial 23
Cap. V: Planes Estratégicos 24
Cap. VI: Materiales y Recursos Educativos 25
Cap. VII: Evaluación 26
Cap. VIII: Calendarización y Horario Académico 27
Título V: Estudiantes 30
Cap. I: Proceso de Admisión 30
Cap. II: Ingreso y Reingreso 31
Cap. III: Matrícula 32
Cap. IV: Normas de Convivencia, Derechos y Deberes 32
Cap. V: Estímulos 41
Cap. VI: Del Proceso Disciplinario , Faltas y Medidas Formativas 42
Cap. VII: Régimen Disciplinario 48
Cap. VIII: Traslado 55
Cap. IX: Organizaciones estudiantiles 56
Cap. X: Promoción 67
Título VI: Padres de Familia 68

Cap. I: Organización 68
Cap. II: Derechos, Estímulos, Deberes 70
Capítulo III: Requerimientos al Padre de Familia 73
Título VII: Régimen Económico 74

Capítulo I: Contrato de Prestación de Servicios Educativos 74
Disposiciones Complementarias 87
2
PRESENTACIÓN
La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, dando cumplimiento a lo establecido

en el Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación que queremos para el Perú, RS
001-2007-ED; la Ley General de Educación, Ley N° 28044 y su Reglamento, DS. N°011-
2012-ED; Resolución Ministerial Nº 199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el
Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular, Resolución Ministerial N°
657-2017-MINEDU que aprueba las Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica
y la Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU que aprueba la Programación
Curricular en los Niveles de Educación, Primaria y Secundaria.
La Institución Educativa ofrece un servicio educativo de calidad basado en los valores

Cristocéntrico Mariano Franciscano; haciendo suyo la Ley General de Educación, los
propósitos del Proyecto Educativo Nacional, el Proyecto Educativo Regional,
desarrollándolos integralmente en el Proyecto Educativo Institucional, el cual está en
correlación con el Reglamento Interno de Trabajo. Su organización y ejecución se
desarrolla por niveles, ciclos, años y grados; así como a través de áreas, equipos y
fraternidades; esfuerzos de todos ellos que se ven reflejados en diversos planes, proyectos,
actividades y tareas como la cultura de formación en valores; La Educación para la
Identidad de Franciscanas de la Inmaculada Concepción y Socio-cultural; La Educación
Lectora para el Desarrollo de su Autonomía; La Educación para el Éxito y el desarrollo
de habilidades del Pensamiento Lógico para la Vida y La Educación para la Gestión de
Riesgos y la Conciencia Ambiental; así como los propuestos en el nuevo Diseño
Curricular Nacional, con la finalidad de promover el análisis y la reflexión de los
problemas axiológicos, sociales, ecológicos y de relación personal con la realidad local,
regional, nacional y mundial; considerándose como fundamentos esenciales de nuestra
práctica educativa. Así mismo desarrollamos con convicción los valores de Paz y Bien,
Identidad, Honestidad, Responsabilidad y Conciencia Ecológica; los mismos que
constituyen el fundamento moral del desarrollo Pedagógico.
Todos los agentes educativos; religiosas, directivos, docentes, personal administrativo, de

apoyo, estudiantes, exalumnas, egresadas y padres de familia; comunidad educativa, en
general, nos comprometemos, inspirados en la misericordia de Dios Padre y los padres
fundadores, de quienes regentan esta Institución Educativa, la Congregación de
Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción, Padre Alfonso María de la Cruz
Sardinas y Madre Clara del Corazón de María, a cumplir con fidelidad y firmeza el
presente Reglamento Interno.
Bendiciones en el Padre.
Hna. Paula Cruz Cerrato

DIRECTORA
3
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1°.- Contenido

El presente reglamento norma la naturaleza, organización y funcionamiento de la
Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima; y, es el instrumento técnico legal de
gestión institucional que determina la finalidad y línea axiológica, regula su régimen
interno y las relaciones de gestión pedagógica y administrativa.
Artículo 2°.- Vigencia

La vigencia del presente reglamento corresponde al año académico 2019 y entra en
vigencia al día siguiente de su aprobación mediante Resolución Directoral del ministerio,
emitido por la Unidad de Gestión Educativa Local Arequipa Norte.
El presente reglamento comprende a todos los integrantes de la Institución Educativa,

personal directivo, jerárquico, docente, administrativo, de apoyo, estudiantes, exalumnas,
egresadas y padres de familia.
Artículo 4°.- Sustento Legal

El presente reglamento se sustenta en las siguientes disposiciones legales:
- Constitución Política del Perú

- Decreto Ley Nº 23211, Acuerdo entre la Santa Sede y la República del Perú.
- Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada
por la Ley Nº 26510.
- Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N° 011-2012-ED.
- Ley N° 26549 – Ley de los Centros Educativos Privados, su modificatoria
efectuada mediante la Ley N° 27665 y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo Ns. 009-2006-ED
- Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas y su Reglamento aprobado por
Decreto Supremo N° 004-2006-ED
- Decreto Supremo Nº 009-2006-ED, Reglamento de las Instituciones Educativas
Privadas de Educación Básica y Educación Técnico-Productiva.
- Ley Nº 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio
público esencial.
- Ley Nº 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo y su Reglamento,
aprobado por Decreto Supremo N° 002-2013-ED.
- Ley Nº 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en
selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley Nº 29839.
- Ley N29944, Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N° 004-2013-ED y sus modificatorias.
- Ley Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su Reglamento
aprobado por Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP.
- Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
4
- Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº

28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial.
- Decreto Supremo Nº 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización
y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio
de Educación.
- Ley N°27337-Codigo del Niño y Adolescente
- Ley N° 27942-Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual y su
Reglamento D.S N° 010-2003-MIMDES.
- Ley N° 29944-Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento D.S. N° 004-2013-
ED
- Ley N°29719-Ley Que Promueve la Convivencia sin Violencia
- Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29719, que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE.
- Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
28044, Ley General de Educación.
- Decreto Supremo Nº 017-2012- ED, que aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental, señala que dicha política se constituye en un instrumento
para desarrollar la educación, cultura y ciudadanía ambiental nacional, orientada
a la formación de una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con
identidad.
- Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones
Educativas.
- Resolución Ministerial Nº 3210-77, Reglamento de Centros Educativos
Parroquiales.
- Resolución Ministerial Nº 483-89-ED, Reglamento de Centros Educativos de
Acción Conjunta entre la Iglesia Católica y el Estado Peruano.
- Resolucion de Secretaria General N°326-2017-MINDEU
- Decreto Supremo Nº 054-2011-PCM, establece como uno de sus programas
estratégicos, la estrategia nacional de aplicación del enfoque ambiental
“Instituciones educativas para el desarrollo sostenible”.
- Resolución Ministerial Nº 199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el
Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.
- Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU que aprueba las normas y
orientaciones para el desarrollo escolar 2018 en Instituciones Educativas y
programas educativos de la educación básica.
- Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU que aprueba la Programación
Curricular en los Niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria.
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TITULO II
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I
Naturaleza Institucional
Artículo 5°.- Naturaleza de la Institución

La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, es una Institución Educativa
Parroquial que imparte educación de menores, en el turno diurno, en los niveles, primaria
y secundaria, según la orientación de la Iglesia Católica; de acuerdo a los fines
establecidos por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada
Concepción; y de acuerdo con los fines y objetivos de la educación nacional establecidos
en la Constitución Política del Estado y en la Ley General de Educación 28044.
La sede de la Institución Educativa Parroquial de Acción Conjunta Nuestra Señora de
Fátima está bajo la dependencia orgánica de la Gerencia Regional de Educación Arequipa
y de la Unidad de Gestión Educativa Local Arequipa Norte. El plantel está ubicada en la
Av. Ricardo Palma N° 704 – Umacollo – Arequipa; teléfono: 254419; dirección
electrónica: www.fatima.edu.pe; correo electrónico: cepacfatima@fatima.edu.pe.
Artículo 6°.- Naturaleza de la Gestión

La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, por el tipo de Gestión es una
Institución Educativa Parroquial de Acción Conjunta, la que es dirigida por la
Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción, como entidad
Privada en convenio con el Ministerio de Educación.
Artículo 7°.- Ordenamiento Legal

La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima se encuentra al amparo y regulación
de La Ley General de Educación, Ley Nº. 28044 y sus modificatorias; El Reglamento de
la Ley General de Educación, DS. N° 011-2012-ED; El Acuerdo entre la Santa Sede y la
República del Perú, DL. Nº 23211; La Ley de Centros Educativos Privados, Ley Nº
26549; El Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y
Educación Técnico-Productiva, D.S. Nº 009-2006-ED; El Reglamento de Centros
Educativos Parroquiales, R.M Nº 3210-77 ED.; El Reglamento de Centros Educativos de
Acción Conjunta Iglesia Católica-Estado Peruano R.M. Nº 483-89-ED.
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CAPÍTULO II
Principios, Misión y Visión
Artículo 8°.- Principios Axiológicos que orientan la actividad de la Institución

Educativa
Los principios axiológicos que orientan la actividad de la Institución Educativa son
concordantes con el Proyecto Educativo de los colegios dirigidos por las Hermanas de la
Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción:
Principio Cristocéntrico – Mariano

Nuestra formación tiene a Cristo como centro, eje y modelo del hombre perfecto y a María
como madre protectora, pues sólo en y hacia Cristo y María tiene sentido la vida cristiana.
Principio Humanista – Cristiano

Principio que tiene como fundamento axiológico el amor, que interioriza los valores de
la verdad, el bien, el servicio, la participación, la libertad, el respeto a la dignidad humana,
la belleza y la trascendencia del ser.
Asimismo, este principio capacita a la persona para mantener su relación con Dios,
consigo mismo, con la sociedad y la naturaleza a la manera de san Francisco de Asís.
Principio de la Prioridad del SER Sobre el Tener

Del ESPÍRITU sobre la materia, de la ÉTICA sobre la técnica, de la PERSONA sobre las
cosas y de la PAZ sobre la violencia.
Significa que es más importante y valiosa la persona por sobre la materia. Y que la
podamos tener en una dimensión espiritual, ética, religiosa y social que no puede ser
olvidada.
Principio de la Solidaridad y del Compromiso Fraterno

El hombre vale por la solidez de sus acciones frente a su vivencia axiológica. Tenemos el
gran reto de construir la solidaridad creando un clima de sinceridad y transparencia donde
las relaciones interpersonales sean horizontales y se sienta que somos una auténtica
familia.
Formando personas que aprenden a vivir en grupo, realizando acciones que permitan la
interacción social de la familia y la comunidad.
Creando una conciencia de solidaridad y servicio con las necesidades locales, nacionales
y mundiales. Trabajando en equipo, permitiendo compartir experiencias y tratando de
resolver problemas que se presentan en la vida cotidiana.
Artículo 9°.- Misión

Somos una Institución Educativa Evangelizadora Cristocéntrica, Mariana, Franciscana,
acreditada internacionalmente, que brinda una educación integral basada en valores, que
desarrolla un proyecto de vida trascendente al servicio de la sociedad.
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Artículo 10°.- Visión

Al 2022 la Institucion Educativa Nuestra Señora de Fatima es una fraternidad líder en
formación de calidad, que logra aprendizajes satisfactorios ,medinate una renovación
didáctica desde la investigación, la inovacion y el fortalecimiento de la participación
estudiantil.
CAPÍTULO III
Fines, Objetivos y Resultados
Artículo 11°.- Finalidad

La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, tiene como fines fundamentales:
1. Promover la formación integral humano cristiano de las estudiantes que permita
se relacione con Dios, consigo misma, con los hermanos y con la naturaleza;
cultivando valores que le permita desarrollar su personalidad, contribuyendo al
fortalecimiento de una sociedad justa y fraterna.
2. Formar integralmente a las estudiantes en los aspectos físico, afectivo y cognitivo
para el logro de su identidad personal y social, ejerciendo la ciudadanía y
desarrollando las actividades laborales, económicas y científicas que le permitan
organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país y del mundo.
Artículo 12 °.- Objetivos Estratégicos y Resultados

1. Promover una formación integral de calidad Cristocéntrica Mariana Franciscana
para la infancia, niñez y adolescencia que responda a las demandas y
potencialidades locales, nacionales y mundiales.
1.1. Promocionar una formación integral de calidad Cristocéntrica Mariana
Franciscana con un óptimo desarrollo educativo.
1.2. Promocionar catorce años de excelente educación al servicio de la
comunidad.
2. Desarrollar competencias fundamentales haciendo suya la Pedagogía Franciscana
para organizar un proyecto de vida trascendente al servicio de la sociedad.
2.1. Establecer un marco curricular institucional.
2.2. Aplicar estándares en el proceso enseñanza aprendizaje y evaluarlos
periódicamente.
2.3. Desarrollar prácticas pedagógicas basada en criterios de calidad.
2.4. Fomentar la formación continua del docente acorde con los avances
pedagógicos y científicos y las necesidades educativas.
2.5. Generar lineamientos sobre la buena docencia.
2.6. Fortalecer la formación continua a través de la implementación de cursos de
preparación.
3. Impulsar una gestión de mejora continua, eficiente, ética, informada y
desarrollada tecnológicamente.
3.1. Favorecer el planeamiento, promoción, monitoreo y evaluación de los
lineamientos institucionales.
3.2. Vigorizar la participación de todos los agentes educativos en la Institución
Educativa.
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4. Promocionar la vinculación de la Institución Educativa con la comunidad, el

gobierno local, organizaciones y empresas para concretar el desarrollo educativo.
4.1.Promocionar convenios interinstitucionales de apoyo a la gestión educativa.
4.2.Promover la participación de la familia y la sociedad en la función educativa.
TÍTULO III
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I
Modelo de Gestión
Artículo 13°.- Modelo de Gestión

Modelo de Gestión Centrada en los Aprendizajes
Asumimos el Modelo de Gestión Centrada en los Aprendizajes, como un modelo que

genera las condiciones para el logro de los aprendizajes. Se requiere entonces priorizar
una gestión con liderazgo pedagógico que implique una labor transformadora. En tal
sentido la Institución Educativa asume el desarrollo de los cinco compromisos e
indicadores de gestión, establecidos por el Ministerio de Educación y cuyo cumplimiento
es esencial para asegurar que los y las estudiantes aprendan.
Compromisos de Gestión
Son prácticas de gestión escolar consideradas sustanciales para asegurar que los
estudiantes aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil
verificación y sobre los cuales la Institución Educativa tiene capacidad de reflexionar e
intervenir para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes. El
accionar de nuestro plantel se centra en estos compromisos, que tienen como objetivo
asegurar el progreso en los aprendizajes, la permanencia y la culminación del año escolar
(conclusión) a través de una planificación consensuada, un clima favorable y un proceso
de acompañamiento a la práctica pedagógica.
La implementación de los compromisos es liderada por el equipo directivo en una lógica

de liderazgo pedagógico cuyo fin es involucrar a la comunidad educativa en el logro de
aprendizajes. En este sentido, es primordial el acompañamiento a la práctica docente con
el fin de garantizar algunos indicadores que conlleven a obtener mejores resultados.
La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima asume el modelo de Gestión Escolar

centrada en los Aprendizajes que desarrolla los siguientes compromisos de gestión:
Compromiso 1: Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución

Educativa.
Compromiso 2: Retención anual de estudiantes en la Institución Educativa.
Compromiso 3: Cumplimiento de la calendarización planificada en la Institución
Educativa.
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Compromiso 4: Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución

Educativa.
Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa.
Artículo 14°.- Sistema de Mejora Continua
La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima para lograr una gestión escolar
centrada en los aprendizajes asume el Sistema de Mejora Continua; que se refiere al
hecho de que nada puede considerarse como algo terminado o mejorado en forma
definitiva. Estamos siempre en un proceso de cambio, de desarrollo y con posibilidades
de mejorar. El esfuerzo de mejora continua es un ciclo ininterrumpido, a través del cual
identificamos un área de mejora, planeamos cómo realizarla, la implementamos,
verificamos los resultados y actuamos de acuerdo con ellos, ya sea para corregir
desviaciones o para proponer otra meta más retadora.
El compromiso de mejora continua no sólo es una necesidad, sino también un

compromiso ético y moral, significa dar lugar a una nueva cultura organizacional; sobre
todo pensar, sentir y vivir acorde con los nuevos tiempos y realidades. Dar lugar a esa
nueva cultura y comportamiento organizacional implica vencer la resistencia al cambio,
o sea la tendencia a la continuidad de las viejas prácticas. Sólo si se tiene la disciplina de
mejorar día a día se logrará dejar esa tendencia, logrando la suficiente fuerza y energía
para ver y sentir en el cambio continuo una nueva forma de ser y existir.
Procesos PHVA
El Sistema de Mejora Continua está basado en los procesos PHVA:
Procesos Descriptivo
Planificar Es la primera etapa, es necesario determinar cuál es el proceso a
Etapa “Plan” estudiar y cuáles son las metas a alcanzar. Los objetivos deben ser
realistas y cuantificables a través de una serie de indicadores.
- Establecer objetivos de mejora.
- Identificar cambios e iniciativas de mejora para alcanzar los
objetivos planteados.
- Priorizar las iniciativas de mejora y preparar su implantación.
- Definir esquemas de seguimiento y medición.
Hacer Esta fase consiste en la ejecución de las tareas de las formas prevista
Ejecutar en el plan y en la recolección de datos para la verificación del proceso.
Etapa “Do” En esta etapa es esencial el entrenamiento en el trabajo resultante de
la fase de planeamiento:
- Ejecutar y documentar los cambios necesarios en los procesos
y actividades.
- Implantar las iniciativas de mejora.
- Realizar actividades de capacitación y comunicación.
- Implantar mecanismos de seguimiento y medición.
Verificar En la etapa de verificación, se examinan críticamente los efectos de
Medir las mejoras realizadas. Se contrastan los indicadores establecidos
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Etapa determinando cuál era el rendimiento antes de la mejora y cuál es el

“Check” rendimiento actual.
- Recopilar datos
- Medir de forma sistemática los indicadores definidos,
comparándolos con los objetivos establecidos
- Documentar las mediciones obtenidas.
Actuar En esta etapa, se corrigen los posibles desvíos que pudiesen ocurrir
Analizar con respecto a lo planeado. Si las mejoras implementadas dieron
Corregir resultados, serán incorporadas definitivamente al proceso y si los
Etapa “Act” resultados no fueron los esperados, se actuará corrigiendo:
- Analizar la diferencia entre los objetivos de mejora y los
valores reales.
- Justificar impactos y conclusiones para la toma de decisiones
en base a resultados obtenidos en relación a los esperados.
Artículo 15°.- Principios de Gestión
La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima tiene los siguientes principios
orientadores de gestión:
a) Jerarquía, autoridad, toma de decisiones, control y evaluación
b) Ejercer la autoridad y jerarquía sin entorpecer las competencias de ejecución
propia de cada órgano.
c) Espíritu de tolerancia, comprensión y respeto mutuo entre los integrantes de la
comunidad educativa.
d) La toma de decisiones es eficaz, oportuna, dinámica, responsable y comprometida
en una determinada escala de valores.
e) Unidad de Propósito, transparencia, participación, coordinación y comunicación
f) Establecer un trabajo coordinado, armonioso y colectivo entre los miembros de la
comunidad educativa.
g) Canalizar el apoyo de entidades públicas y privadas a favor de la ejecución del
Proyecto de Desarrollo Institucional.
h) Las acciones educativas y administrativas orientadas al logro de los objetivos
propuestos en el PEI.
i) Transparencia y comunicación
j) Conocimiento y estricto cumplimiento de normas establecidas en la Institución
Educativa y el Ministerio de Educación.
k) Toma de conciencia, lealtad y responsabilidad en el trabajo que realizamos.
l) Especialización Funcional
m) Para el proceso de distribución de funciones se tomará en cuenta la especialización
de cada miembro de la comunidad educativa.
n) Actualización permanente y obligatoria del magisterio de acuerdo a las normas
vigentes.
Artículo 16°. - Cultura Organizacional
Mecanismos y Principios
Actuamos institucionalmente de manera abierta y humana para alentar la participación y
conducta madura de cada uno de los miembros de esta Comunidad Educativa pues si hay
compromiso y responsabilidad de forma cotidiana podremos alcanzar nuestra misión y
visión.
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Empleamos los siguientes Mecanismos:

- Declaración formal de la Filosofía Institucional.
- Transmisión de un sentido de identidad a los miembros de la institución.
- Establecimiento de criterios y reglas de acción para un mejor desempeño en la
institución.
- Distribución de espacios físicos de trabajo, según el nivel educativo.
- Manejo de documentación unificada en los tres niveles educativos.
- Capacitación seguimiento y asesoría de parte de los líderes.
- Sistema explícito de premios y reconocimientos.
Asumimos los siguientes Principios:

Principios Descriptivo
Comunicación La razón por la que comunicamos lo que estamos desarrollando en
nuestro proyecto de forma continua es que nos mantiene a todos
en la misma intencionalidad; todos sabemos cómo estamos en el
camino para lograr nuestros propósitos y cómo es que estamos
contribuyendo como miembros de la Institución.
Trabajo en El escenario ideal es que todos los integrantes de la institución

equipo conciban al trabajo colegiado como práctica esencial para todas las
actividades. Tomamos las decisiones en forma consensuada y
como parte de un equipo y somos muy importantes para la
Institución.
Liderazgo Todos somos líderes y tenemos la capacidad para animar y motivar

a los demás para llevar a cabo nuestros propósitos con entusiasmo
y por voluntad propias. Nos caracterizamos por ser amistosos,
asequibles, brindar ayuda mutua, mostrar consideración e interés
por los demás y promover la participación de todos.
Calidad Proceso de mejora continua de formación integral basado en

valores Cristocéntrico Mariano Franciscano que nos permita
desarrollar un proyecto trascendente de vida respondiendo a las
necesidades y desafíos de la sociedad
CAPÍTULO II
Estructura Orgánica de la Institución Educativa
Artículo 17°.- La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima tiene la siguiente

estructura orgánica:
1. Órgano Promotor:
1.1.Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción.
2. Órganos de Dirección:
2.1.Dirección
2.2.Subdirección
12
3. Órganos de Ejecución:
3.1.Coordinación de Actividades
3.2. Equipo de Calidad
3.3.Coordinador de Calidad
3.4.Coordinación de Pastoral
3.5.Coordinación de Tutoría y Orientación Educativa
3.6.Coordinación del Nivel Primario
3.7.Coordinación del Nivel Secundario
3.8.Jefes de Áreas Académicas
3.9.Jefe del área de inglés
3.10. Jefe del Laboratorio de Ciencias
3.11. Jefe del Laboratorio de Informática
3.12. Jefe de Arte y Deporte
3.13. Docentes
3.14. Docentes Auxiliares
3.15. Psicología
3.16. Tópico
4. Órganos de Administración:
4.1.Coordinadora de Administración
4.2.Secretaría
4.3.Auxiliar de Secretaría
4.4.Contabilidad
4.5.Tesorería
4.6.Relaciones Públicas e Imagen Institucional
4.7.Informática
4.8.Recepción
4.9.Biblioteca
4.10. Fotocopias e Impresiones
4.11. Apoyo y Mantenimiento
5. Órganos de Participación
5.1.Asociación de Padres de Familia
5.2.Comunidad Educativa
5.3.Comunidad de Exalumnas
5.4.Organismos Estudiantiles
CAPÍTULO III
Organismos Institucionales
Artículo 18°.- Promotoría

La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima está dirigida, orientada y guiada por
las Hermanas de la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada
Concepción, quienes son las promotoras, dueñas del terreno e infraestructura del colegio.
Artículo 19°.- Dirección
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La Directora es la máxima autoridad y la representante legal de la Institución Educativa;

es responsable de la gestión institucional, pedagógica y administrativa. La Dirección está
a cargo de una religiosa designada por la Superiora General de la Congregación de
Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción. Sus funciones están contempladas
en el Manual de Organización y Funciones de la Institución Educativa.
Artículo 20°.- Subdirección

El Subdirector se encarga de coordinar las actividades técnico-pedagógicas de la
Institución Educativa, considerando las orientaciones brindadas por la Dirección.
Conjuntamente con las coordinaciones de nivel, jefes de área y el equipo docente, planean
y organizan las acciones pedagógicas educativas a desarrollarse en el plantel. Sus
funciones están contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la Institución
Educativa.
Artículo 21°.- Coordinador de Actividades

El Coordinador de Actividades se encarga de coordinar y supervisar la ejecución de
planes, proyectos y actividades institucionales. Sus funciones están contempladas en el
Manual de Organización y Funciones de la Institución Educativa.
Artículo 22°.- Equipo de Calidad

Responsable de monitorear y llevar a buen término cada uno de los planes emprendidos
hasta su institucionalización. El Equipo de Calidad está constituido por la Directora, el
Coordinador de Calidad y un mínimo de nueve líderes para el seguimiento responsable
de las funciones del equipo. Sus funciones están contempladas en el Manual de
Organización y Funciones de la Institución Educativa.
Artículo 23°.- Coordinador de Calidad

Persona asignada por la Dirección de la Institución Educativa para planificar, coordinar
y desarrollar, con los líderes de calidad, los trabajos de evaluación, todos los Planes de
Mejora. Se reúnen todos los días viernes. Sus funciones están contempladas en el Manual
de Organización y Funciones de la Institución Educativa.
Artículo 24°.- Coordinación de Pastoral

Encargada de planificar, organizar, desarrollar, supervisar y evaluar la propuesta de
Pastoral de la Institución Educativa. Sus funciones están contempladas en el Manual de
Art. 25°.- Coordinación de Tutoría y Orientación Educativa

Encargada de planificar, organizar, desarrollar, supervisar y evaluar la propuesta de
acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes. Sus actividades se
cumplen en las áreas de personal-social, académica, vocacional, salud corporal,
emocional y mental, ayuda social y convivencia escolar. Sus funciones están
contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la Institución Educativa.
14
Art. 26°.- Coordinaciones de Nivel

Encargadas de planificar, organizar, desarrollar, supervisar y evaluar todas las actividades
curriculares que se realizan tanto en el nivel Primario y Secundario. Sus funciones están
Artículo 27°.- Jefes de Áreas Académicas

Encargados de planificar, organizar, desarrollar, supervisar y evaluar todas las actividades
curriculares que se realizan a nivel de área académica. Dependen de cada una de las
Coordinaciones de Nivel. Sus funciones están contempladas en el Manual de
Art. 28°.- Jefe del área de inglés

Encargado de planificar, organizar, desarrollar, supervisar y evaluar todas las actividades
curriculares que se realizan a nivel del área curricular de inglés. Sus funciones están
Artículo 29°.- Jefa del Laboratorio de Ciencias
Docente responsable de la ejecución de las funciones referidas a planificación,
asesoramiento, capacitación, supervisión e investigación con el uso de equipos, módulos
y materiales de laboratorio para el mejoramiento de la enseñanza aprendizaje de las
ciencias naturales. Sus funciones están contempladas en el Manual de Organización y
Funciones de la Institución Educativa.
Artículo 30°.- Jefe del Laboratorio de Informática
Docente responsable de las funciones referidas a planificación, asesoramiento,
capacitación, supervisión e investigación con el uso de equipos y materiales de laboratorio
de informática para el mejoramiento de la enseñanza aprendizaje de las tecnologías de la
información y comunicación. Sus funciones están contempladas en el Manual de
Art. 31°.- Jefa de Arte y Deporte

Docente responsable de las funciones referidas a la formación artística y deportiva que
forman parte del proceso de la educación integral de las estudiantes. Sus funciones están
Art. 32°.- Docentes

Agente fundamental del proceso educativo que tiene como misión contribuir eficazmente
en la formación de las estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por la
naturaleza de su función requiere contar con una idoneidad profesional, solvencia moral
y salud emocional y mental para ejercer sus funciones cuidando la integridad de las
estudiantes. En el ejercicio de sus funciones, se capacita y actualiza para asegurar el logro
de los aprendizajes establecidos en el currículo, reconoce las posibilidades de aprender
de sus estudiantes, valora y respeta su diversidad, promueve el desarrollo de su talento y
brinda una educación de calidad. Sus funciones están contempladas en el Manual de
Artículo 33°.- Docentes Tutores

Responsables directos de la formación y acompañamiento de sus estudiantes. En los
niveles de Educación Primaria y Secundaria la tutoría es responsabilidad del docente del
aula y se realiza de manera permanente y transversal a todas las actividades pedagógicas.
15
En el nivel de Educación Secundaria, la Directora designa a la tutora de cada aula,

estableciendo, por lo menos, una hora semanal para la labor tutorial grupal en cada
sección, como parte de la jornada laboral del docente. Sus funciones están contempladas
Artículo 34°.- Docentes de Talleres

Personal con especialidad en las áreas académicas, deportivas o artísticas que desarrollan
el fortalecimiento de capacidades y habilidades en el área correspondiente. Sus funciones
están contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la Institución
Educativa.
Artículo 35°.- Docentes Auxiliares

Profesional de la Educación que complementa la función del docente en las áreas
pedagógicas, tutorial y administrativa. Sus funciones están contempladas en el Manual de
Artículo 36°.- Tópico

Profesional del campo de la salud cuya función principal es velar por la salud de las
estudiantes en la Institución. Sus funciones están contempladas en el Manual de
Artículo 37°.- Psicóloga

Profesional encargada del acompañamiento conductual y académico de la estudiante. La
Psicóloga Escolar deberá estar habilitada para el ejercicio profesional, con constancia
emitida por el Colegio de Psicólogas del Perú, Consejo Directivo Regional III – Arequipa.
Sus funciones están contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la
Institución Educativa.
Artículo 38°.- Coordinadora de Administración

Encargada de organizar, supervisar y conducir las actividades administrativas, las
acciones que cumple el personal que está bajo su jurisdicción, en las oficinas
administrativas y en los servicios de mantenimiento de la Institución Educativa. Gestiona
la información, comunica la información a todas las oficinas correspondientes y para ello
utiliza los equipos de oficina para realizar sus funciones con equidad y efectividad. Se
espera que un coordinador administrativo posea una excelente iniciativa, capacidad de
hacer juicios claros y precisos, tomar decisiones de manera independiente y tenga el
debido conocimiento de las normas y políticas de toda la organización de la Institución
Educativa. Sus funciones están contempladas en el Manual de Organización y Funciones
de la Institución Educativa.
Artículo 38°.- Personal Administrativo

Conformado por la Secretaria, Auxiliar de Secretaría, Contador, Tesorera, Relacionista
Pública e Imagen Institucional, Técnico Informático, Recepcionista, Bibliotecaria,
encargada de Fotocopias e Impresiones, Personal de Apoyo y Mantenimiento. Sus
Educativa.
16
Artículo 39°.- Asociación de Padres de Familia

Órgano de participación institucional que integra a los padres de familia, tutores y
cotutores de los estudiantes de la institución educativa. Sus funciones están contempladas
en el Manual de Organización y Funciones de la I.E.
Artículo 40°.- Comunidad Educativa

Órgano de participación integrado por todo el personal que labora en la Institución
Educativa; personal directivo, jerárquico, docente, administrativo y de apoyo. Sus
Educativa.
Artículo 41°.- Exalumnas

Órgano de participación integrado por todas las exalumnas egresadas de la Institución
Educativa, organizadas como agentes de la educación para brindar su apoyo eficaz al
proceso educativo y al mejor logro de la finalidad y objetivos estratégicos institucionales.
Sus funciones están contempladas en el Manual de Organización y Funciones de la
Artículo 42°.- Organismos Estudiantiles

La institución educativa promueve y facilita la participación estudiantil a través de
diversos organismos como el municipio escolar, la policía escolar, el comité ambiental,
el comité de gestión de riesgo y el comité de cruz roja. Sus funciones están contempladas
Artículo 43°.- Organigrama Institucional

La estructura orgánica de la Institución Educativa conjuntamente con sus organismos
institucionales se ve reflejadas en el siguiente organigrama institucional:
17
Organigrama Institucional
18
CAPÍTULO IV
Documentos de Gestión
Artículo 44°.- Planeamiento y formulación de los documentos de la Institución

Educativa
Se encuentra a cargo de los órganos de dirección de la Institución Educativa, los cuales
en forma organizada y haciendo participar a todos los miembros de la comunidad
educativa, formula documentos con criterio funcional y de eficacia en su rendimiento, en
el que todos los órganos y unidades responden a las exigencias de la educación, centrada
en el logro de los aprendizajes, favoreciendo la formación integral de las estudiantes como
agentes de cambio desde nuestra axiología Cristocéntrica Mariana Franciscana.
Artículo 45°.- Proyecto Educativo Institucional

El Proyecto Educativo Institucional (PEI). Contiene la identidad de la Institución
Educativa, el diagnóstico y conocimiento de la comunidad educativa y su entorno, la
propuesta pedagógica y la propuesta de gestión, resultados y plan de mejora. Se elabora
en el marco del proyecto educativo local, regional y nacional; se fundamenta en la
democracia participativa de la gestión escolar, dentro de una visión prospectiva de la
educación.
Artículo 46°.- Plan Anual de Trabajo

El Plan Anual de Trabajo (PAT), concreta los objetivos estratégicos del Proyecto
Educativo Institucional traducido en actividades y tareas que se realizan en el año. Su
evaluación es permanente en función de las necesidades del servicio educativo y de los
planes de mejora.
Artículo 47°.- Proyecto Curricular Institucional

El Proyecto Curricular Institucional (PCI), orienta los procesos pedagógicos y forma parte
de la propuesta pedagógica del Proyecto Educativo Institucional. Se formula en el marco
del Diseño Curricular Nacional y es elaborado a través de un proceso de diversificación
curricular, a partir de un resultado de diagnóstico de las características de las estudiantes
y de las necesidades específicas de aprendizaje. Su evaluación y actualización es anual,
en función de los logros de aprendizaje de las estudiantes.
Artículo 48°.- Reglamento Interno

El Reglamento Interno (RI), determina la finalidad y línea axiológica de la Institución
Educativa, regula la estructura, organización y funcionamiento integral institucional.
Establece pautas, criterios y procedimientos en las relaciones de gestión, pedagógicas y
administrativas.
Artículo 49°.- Manual de Organización y Funciones

El Manual de Organización y Funciones (MOF), documento básico para el cumplimiento
de funciones y responsabilidades en el marco del desempeño técnico y profesional de
todo el personal que labora en la Institución Educativa.
Artículo 50°.- Manual de Procedimientos

El Manual de procesos (MAPRO), es un documento de sistematización normativa que
tiene como propósito mejorar la eficiencia de la gestión institucional, pedagógica y
19
administrativa y sirve como documento básico para el cumplimiento del conjunto de

procedimientos, acciones estratégicas y acciones de soporte de la Institución Educativa;
permitiendo que estos mecanismos de coordinación contribuyan a su buena organización.
TITULO IV
GESTION PEDAGOGICA
CAPÍTULO I
Niveles de Servicios Educativos
Artículo 51°.- Nivel Primario

Constituye el Segundo Nivel de la Educación Básica Regular y dura seis años, tiene por
finalidad educar integralmente a las estudiantes, promoviendo la comunicación en todas
las áreas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual,
físico, afectivo, social, vocacional y artístico del pensamiento lógico, la creatividad, la
adquisición de las habilidades, así como la comprensión de hechos cercanos a su ambiente
natural y social.
Artículo 52°.- Nivel Secundario

Constituye el Tercer Nivel de la Educación Básica Regular y dura cinco años. Ofrece a
los estudiantes una formación científica, humanista y técnica. Afianza su identidad
personal y social. Profundiza el aprendizaje recibido en el nivel de Educación Primaria.
Está orientado al desarrollo de competencias que permitan a la estudiante acceder a
conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio, así como
en la vivencia de valores.
Forma para la vida, la educación ambiental, el trabajo, desarrollándose la opción de
computación e informática, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y
para acceder a niveles superiores de estudio. Tiene en cuenta las características,
necesidades y derechos de las niñas y adolescentes.
Artículo 53°.- Metas de Atención

La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima ofrece para el periodo académico
2018 las siguientes metas de atención:
Primaria
1° A 36 3° C 36
1° B 36 4° A 36
1° C 36 4° B 37
1° D 36 4° C 38
2° A 36 5° A 39
2° B 36 5° B 38
2° C 36 6° A 39
3° A 36 6° B 39
3° B 36
20
Secundaria
1° A 36 3° C 35
1° B 36 4° A 35
2° A 35 4° B 35
2° B 35 4° C 38
3° A 35 5° A 38
3° B 35 5° B 35
CAPÍTULO II
Modelo Pedagógico
Artículo 54°.- Modelo Pedagógico Socio cognitivo de Pedagogía Franciscana
La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima asume el modelo pedagógico Socio

cognitivo de Pedagogía Franciscana.
Paradigma Socio cognitivo:
Desarrollamos en la Institución Educativa el paradigma socio cognitivo considerando

cinco elementos fundamentales:
1. Meta de la educación: Desarrollo pleno del individuo, en función de la sociedad.

2. Concepción del desarrollo: Progresiva y secuencial mediante la mediación.
3. Contenidos curriculares: Variados, en función de la formación integral de la
persona.
4. Metodología y Evaluación: Participativa, colaborativa y cualitativa - formativa.
5. Relación Maestro-estudiante: Dialógica, interacciones aula-individuos-contexto.
Artículo 55°.- Pedagogía Franciscana

Considerando que el educando es el centro y la razón de ser de nuestra propuesta
educativa, la Pedagogía Franciscana se basa en los siguientes principios
a) Primado de la Persona: Dentro de la espiritualidad franciscana el hombre es una

huella profunda que Dios ha dejado de su presencia en medio del mundo. Todo
esfuerzo debe orientarse hacia el crecimiento humanístico de todas las personas,
rechazando todo aquello que deshumaniza y denigra la condición humana.
b) Desarrollo de la iniciativa individual: Considera a cada persona y criatura un
don de Dios, sin encerrarlos en un esquema o modelo, de acuerdo a la propuesta
de San Francisco de Asís, con un gran respeto a la libertad y sin condicionar a
nadie. La libertad es un tesoro confiado al ser humano, que al igual que la parábola
de los talentos, debemos hacerla fructificar.
c) Relación Dialógica Fraterna: En la pedagogía de Jesús, fuente de inspiración de
la pedagogía franciscana, se resalta la importancia y necesidad de un encuentro
21
traducido en el diálogo y la interrelación personal, manifestados en el respeto,

participación, reconocimiento y aceptación. Así encontramos una de las
características de la Pedagogía Franciscana: la Fraternidad y familiaridad, signos
esenciales de la integración y formación humana – divina.
d) La creatividad en lo cotidiano: Es importante rescatar una dimensión de nuestra
existencia, la vida tiene más de ordinario que de extraordinario. Valorar la
sencillez de la vida, saber leer los acontecimientos que día tras día nos golpean
como expresión de la presencia de Dios y trascendencia del hombre. El docente
franciscano debe captar el sentido de la vida, dar y expresar sentido a la realidad,
mediante una actitud de acogida, asombro y diálogo consigo mismo y con su
entorno.
Artículo 56°. - Labor centrada en el Aprendizaje
La labor docente centrada en el aprendizaje requiere los siguientes

resultados:
- Desarrollar curricularmente el enfoque de competencias.

- Involucrar a las estudiantes en un proceso de aprendizaje efectivo.
- Lograr que las estudiantes aprendan mejor.
- Brindar una formación integral con calidad y calidez humana.
- Desarrollar habilidades de reflexión y crítica de su propia práctica
docente.
- Desarrollar sesiones de aprendizaje, utilizando las metodologías
activas y didácticas centradas en el aprendizaje.
Desarrollo Curricular del Enfoque de Competencias
El enfoque de competencias no constituye un modelo pedagógico en particular. Su

aprendizaje tiene implicancias pedagógicas que atraviesan diferentes enfoques
pedagógicos desarrollados sobre todo a lo largo del siglo XX. Por tanto, no existe
entonces una sola didáctica para la enseñanza de las competencias sino muchas posibles,
que se nutren de diversas fuentes, aunque compartan las mismas bases epistemológicas.
La actuación de una persona puede denominarse competente cuando puede resolver un
problema o lograr un propósito en uno o varios contextos distintos, haciendo uso
pertinente y combinado de saberes diversos. En ese sentido, una competencia se
demuestra siempre en la acción. Representa un aprendizaje complejo en la medida que
exige seleccionar, movilizar y hacer interactuar capacidades humanas de distinta
naturaleza para construir una respuesta pertinente y efectiva a un desafío determinado.
Por tanto, para que una persona sea competente en un ámbito particular, necesita dominar
determinados conocimientos y una variedad de saberes o recursos (habilidades cognitivas
y socioemocionales, disposiciones afectivas, principios éticos, procedimientos
específicos, destrezas motoras, etc.). Necesita además y sobre todo, saber transferir estos
saberes del contexto en que fueron aprendidos a otro distinto, para poder aplicarlos y
combinarlos en función del logro de un determinado objetivo.
22
CAPÍTULO III
Organización y Desarrollo Pastoral
Artículo 57°. - Pastoral

Proyecto dinámico de formación permanente que integra la experiencia de la fe con los
elementos de la ciencia, permitiendo desde allí dar testimonio y sentido a la vida de todos
los miembros de la comunidad educativa por medio del quehacer humanizante. La
propuesta pedagógica institucional asume el Currículo en Pastoral como referente
fundamental del proceso formativo; especialmente, de las estudiantes. Planifica y ejecuta
las actividades relacionadas con la Consejería Espiritual, formación pastoral y la vida
sacramental que facilita la Institución Educativa.
Artículo 58°. - Lineamientos

La labor pastoral tiene en cuenta los siguientes lineamientos:
a) Enfocar e integrar la pastoral como meta de todo el proceso educativo.
b) Desarrollar la propuesta de pastoral basada en una comunidad de educadores que
tienen conciencia de su misión. Los principales agentes de la pastoral educativa
son los educadores.
c) Promover el valor testimonial de todos los miembros de la comunidad educativa
con su participación activa en las actividades religiosas que son fuente, lugar y
meta de toda acción evangelizadora. Entre las que tenemos la oración de la
mañana, la celebración eucarística, sacramento de la confesión, convivencias,
retiros.
d) Potenciar la pastoral de padres de familia como parte integrante de la pastoral
educativa.
e) Redescubrir y profundizar el sentido de nuestra pertenencia a la Iglesia.
CAPÍTULO IV
Organización y Desarrollo Tutorial
Artículo 59°.- Tutoría y Orientación Educativa

La tutoría y orientación educativa es el servicio de acompañamiento socio afectivo,
cognitivo y pedagógico de las estudiantes. Es un servicio inherente al currículo y tiene
carácter formativo, promocional y preventivo. Son agentes de la tutoría y la orientación
educativa: el tutor, los docentes, los directivos, la psicóloga, los padres de familia y las
propias estudiantes. Sus actividades se cumplen en las áreas personal-social, académica,
vocacional, salud corporal, emocional y mental, ayuda social y convivencia escolar.
Artículo 60°.- Lineamientos

La labor tutorial tiene en cuenta los siguientes lineamientos:
a) Proceso de acompañamiento a la persona y/o grupo de estudiantes, y pretende
fomentar su desarrollo integral a través de la adquisición de habilidades y
23
actitudes específicas que les permita conocerse y desenvolverse adecuadamente

en la vida.
b) En la Institución Educativa se permite promover, favorecer y reforzar el desarrollo
integral de las estudiantes como personas, orientándolas a utilizar sus
potencialidades y habilidades en pro de la construcción de un proyecto de vida
personal. Será importante ayudarles a afianzar su propia identidad, desarrollar y
consolidar un auto concepto positivo y elaborar un proyecto de vida a partir de
valores, preferencias y capacidades.
c) Constituye un espacio de diálogo, confrontación y reflexión de experiencias y
clarificación del pensamiento de la propia estudiante, para motivarla a cambiar o
reforzar y promocionar sus actitudes, en pro de la defensa de los valores humanos
y una mejor atención a las necesidades básicas de sí misma y de su entorno
comunal y familiar.
d) Su acción es permanente y comprende a todo el personal, quienes contribuyen al
logro de actitudes positivas en todo el proceso de formación de las estudiantes.
e) Comprende todo un desarrollo articulado que compromete a todas las
competencias y capacidades de las áreas educativas.
f) Favorece la comunicación empática enfatizando una metodología activa y
participativa haciendo uso de técnicas e instrumentos como: entrevistas,
cuestionarios, encuestas, pruebas, observación sistemática, fichas personales,
registros, dinámicas grupales, diálogo, talleres, cine, forum, jornadas, campañas,
acompañamiento, eventos específicos, exposiciones, otros.
g) Hace uso de la tecnología moderna que le posibilita la mayor efectividad en las
acciones que emprende.
h) La evaluación en esta misión tutorial tiene carácter formativo y su eficacia
depende de un buen criterio de evaluación desde las expectativas, necesidades y
resolución de conflictos que toma en cuenta.
i) Para la respectiva evaluación de las actitudes de las estudiantes el docente
llevará un registro de los comportamientos que se evidencian.
CAPÍTULO V
Planes Estratégicos
Artículo 61°.- Planes Estratégicos

La Institución Educativa desarrolla los siguientes planes estratégicos:
Área Denominación
Pastoral Id por el mundo y anunciad el evangelio de la buena nueva.
Tutoría y Orientación Juntos trabajando por una Tutoría y Orientación Educativa de
Educativa Calidad
Arte, Deporte y Mis habilidades corporales, artísticas y deportivas
Recreación
Comprensión de Plan Lector Institucional Nuestra Señora de Fátima
Lectura
24
Lógico Matemática Desarrollando el Pensamiento Lógico y una Matemática para

la vida.
Inglés Working hand by hand in English
Educación Ambiental Familia Franciscana comprometida con el cuidado del
ambiente
Organismos Municipio Escolar
Estudiantiles Policía Escolar
CAPÍTULO VI
Materiales y Recursos Educativos
Artículo 62°.- Materiales y Recursos Educativos

Los equipos, materiales y espacios educativos son recursos de diversa naturaleza que se
utilizan en los procesos pedagógicos con el fin de que las estudiantes desarrollen de
manera autónoma, reflexiva e interactiva sus aprendizajes. Dichos recursos son
pertinentes a los procesos pedagógicos, respondiendo al diseño curricular y a la realidad
afectiva, cognitiva y sociocultural de las jóvenes. Todo esto de acuerdo a las
características específicas de cada una de las estudiantes y acorde con el Proyecto
Educativo Institucional.
Artículo 63°.- Proceso de Selección de Textos Escolares
De conformidad con la legislación correspondiente, el proceso de selección de textos tiene
el siguiente procedimiento:
a) La directora de la Institución Educativa, a fin de año, encarga a los coordinadores

de nivel y docentes de cada área y/o nivel evaluar las ofertas de textos escolares
que aparecen publicados en el Observatorio Nacional de Textos Escolares,
OBNATE; a fin de verificar que cumplan los criterios pedagógicos e indicadores
de calidad.
b) El coordinador de área, con conocimiento de la Coordinadora de Nivel, eleva a la
Dirección un Informe, con el acuerdo de los docentes del área, en relación a la
terna de libros que será propuesta a los Padres de Familia y la que será
acompañada con las respectivas fichas de evaluación de los textos analizados.
c) La dirección convoca a padres de familia de nivel a reunión, con la finalidad de
seleccionar los textos académicos para el siguiente periodo académico. Los
coordinadores de nivel presentan y sustentan las ternas consideradas y luego de la
evaluación correspondiente, dejan constancia en acta, de la elección realizada en
cuanto a la selección de textos escolares elegidos. Y ya los representantes de los
padres de familia toman la decisión final después de escuchar lo propuesto por la
25
CAPÍTULO VII
Evaluación
Artículo 64°.- Características y Función

En el Currículo Nacional de la Educación Básica se plantea para la evaluación de los
aprendizajes el enfoque formativo. Desde este enfoque, la evaluación es un proceso
sistematico en el que se recoge y valora información relevante acerca del nivel de
desarrollo de las competencias de cada estudiante, con el fin de contribuir oportunamente
a mejorar su aprendizaje.
Artículo 65°.- Objeto de la Evaluación

Desde un enfoque formativo, se evalua las competencias, es decir , los niveles cada vez
mas complejos de muso pertinente y combinado de las capacidaes , tomando como
refernte los estándares de aprendizaje porque describen el desarrollo de una competencia
y definen que se espera logren todos los estudiantes al finalizar un ciclo en la Educación
Basica
Artículo 66°.- Dimensión Ética
La calidad de la evaluación ha de ser desarrollada tomando como referencia la dimensión
ética, para garantizar a todo nivel una evaluación justa y equitativa, tomando en cuenta la
diversidad de las estudiantes y respetando sus estilos y ritmos de aprendizaje.
Artículo 67°.- Formas de Evaluación

Posibilita la intervención de los distintos actores en el proceso de la evaluación,
comprometiendo a la estudiante (auto evaluación), al grupo en el que está insertada
(coevaluación), y a los docentes y padres de familia (heteroevaluación), considerados
como mediadores del aprendizaje.
La recuperación pedagógica se planifica y diseña según las necesidades y requerimientos
26
CAPÍTULO VIII
Calendarización y Horario Académico
Artículo 68°. - Calendarización Institucional 2019-NSF
27
Artículo 69°.- HORARIOS
HORARIO DE VERANO - 2019
28
HORARIO DE INVIERNO – 2019
29
TITULO V
ESTUDIANTES
CAPITULO I
Proceso de Admisión
Art. 88°.- Descripción del Proceso

Para primaria y secundaria se regirán de acuerdo a las disposiciones de ley
Primera Etapa: Convocatoria e Inscripción
 Se recibirá el prospecto, la ficha de inscripción y las indicaciones acerca de los
requisitos de postulación. Según corresponda, los documentos se llenarán
adecuadamente y se presentarán en secretaría de la Institución Educativa en la
fecha indicada.
 La presentación de toda la documentación será en el mismo orden que figura en
los requisitos para la inscripción.
 La inscripción será realizada por el padre, madre o apoderada de la postulante.
Requisitos para la Inscripción
 Ficha de Inscripción
 Partida de nacimiento (original)
 Fotocopia legalizada del DNI de los padres y de la postulante
 Fotocopia de la Libreta de Notas
 Fotografía de la postulante
Segunda Etapa: Entrevista a Padres

 La entrevista a padres de familia se desarrollará según cronograma indicado en
secretaría.
 Los padres de familia cuyas hijas postulan a Primer grado de Primaria
participarán de la entrevista a padres de familia sin la compañía de la niña
postulante.
 Los padres de familia cuyas hijas postulan al Primer grado de Secundaria
participarán de la entrevista acompañados de la señorita postulante.
Tercera Etapa: Evaluación a Postulantes

 Las niñas postulantes a primer grado de primaria no son evaluadas.
 Las estudiantes postulantes del segundo grado de primaria en adelante desarrollan
una evaluación de habilidades de Razonamiento Lógico Matemático y
Razonamiento Verbal.
Cuarta Etapa: Evaluación a Padres

- Los padres de familia desarrollarán una evaluación escrita que tratará sobre la
información entregada en el prospecto de Admisión referido al Modelo Educativo
Institucional, considerando sus tres elementos esenciales que son la Identidad
Institucional, el Modelo Pedagógico y el Modelo de Gestión.
30
Quinta Etapa: Publicación de Resultados

- Los padres de familia ingresantes se apersonarán a la Institución Educativa a
recabar la Carta de Compromiso y cumplimentar los procedimientos
administrativos.
CAPITULO II
Ingreso y Reingreso
Art. 89°.- Ingreso

Para cubrir vacantes, si hubiera, los padres de familia o apoderados cumplen con los
siguientes requisitos:
 Presentar la solicitud a la Dirección de la Institución Educativa, adjuntando toda
la documentación que se solicita.
 Hacer que la postulante de segundo grado de primaria a primer grado de
secundaria aprueben los criterios de evaluación.
 En caso de ganar vacante por aprobación de los criterios de evaluación, cumplirá
con pagar los derechos correspondientes.
 Las estudiantes que ingresan a la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima,
por traslado de otra Institución Educativa, son aceptadas previa entrevista con los
padres de familia y la firma de una Declaración Jurada de acompañamiento en la
labor educativa de su hija. El buen rendimiento académico y el comportamiento
ejemplar demostrados en el año lectivo serán imprescindibles para la ratificación
de la matrícula.
Art. 90.- Reingreso

La estudiante que se ha retirado de la Institución Educativa puede solicitar su reingreso
si cumple con las siguientes condiciones:
 Si hubiera vacante disponible, presentar solicitud a la Dirección de la Institución
Educativa.
 Confirmada la disponibilidad de la vacante se presentará toda la documentación
que solicita la Institución Educativa.
 Cumplir con pagar los derechos correspondientes.
Las estudiantes que reingresan a la Institución Educativa, son aceptadas previa entrevista
con los padres de familia y la firma de una Declaración Jurada de acompañamiento en la
labor educativa de su hija. El buen rendimiento académico y el comportamiento ejemplar
demostrados en el año lectivo serán imprescindibles para la ratificación de la matrícula.
31
CAPITULO III
Matrícula
Art. 91°.- Matrícula

Son estudiantes de la Institución Educativa, quienes están matriculadas en cualquiera de
los tres niveles que atiende la Institución:
 Educación Primaria
 Educación Secundaria.
a) La matrícula de la estudiante significa la libre elección y responsabilidad de los
padres de aceptar que sus hijas reciban una educación católica y apostólica
mariano franciscana y, que se comprometen a dar testimonio de fe en Cristo y
asumir y cumplir el Ideario y el presente Reglamento Interno, de conformidad al
precepto constitucional de la libre elección y el de observar los fines de la
b) Durante el proceso de matrícula, la Institución Educativa brinda en forma escrita,
veraz, suficiente y apropiada, la información sobre las condiciones económicas a
las que se ajustará la prestación del servicio.
c) La matrícula y ratificación de matrícula se fija anualmente y se cumple de acuerdo
con las disposiciones que establece oportunamente la Dirección de la Institución
Educativa Nuestra Señora de Fátima. Los padres o apoderados asisten
obligatoriamente a este acto y suscriben la Declaración del padre de familia, en el
que consta la información sobre el costo del servicio educativo, el marco doctrinal
que sustenta la educación de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima,
sus fines y objetivos.
CAPITULO IV
Normas de Convivencia, Derechos, Deberes
Art. 92º.-De las normas de Convivencia

 La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima considera que la disciplina
es fundamental para la formación integral de las estudiantes, por cuanto
implica el desarrollo de la voluntad.
 El concepto de disciplina que manejamos es la capacidad de una persona de
orientar sus energías y habilidades para conducir su voluntad, lo que le
permitirá lograr sus objetivos e ideales.
 La convivencia en la Institución Educativa se da en un ambiente de respeto,
responsabilidad y disciplina para lograr la formación en libertad.
 La evaluación de la convivencia es por capacidades formativas y se da por
períodos. Estas son:
a) Guarda un trato respetuoso, amigable y correcto con los docentes y compañeras,
dentro y fuera del aula.
b) Mantiene en clase un ambiente favorable a la actividad académica y formativa, así
como, cumplir, puntualmente, con sus responsabilidades y obligaciones escolares.
c) Participa con interés, orden, limpieza y responsabilidad en las sesiones de
aprendizaje, celebraciones y actividades colectivas.
32
d) Asiste con puntualidad al plantel y al aula, cumpliendo con las indicaciones que
señale la Dirección, en actuaciones y presentaciones especiales.
No se considerará cumplida la capacidad formativa por:
D.1 Falta a la Institución Educativa sin justificación probatoria y a destiempo.
D.2 No asistir a las actividades programadas debidamente uniformada.
D.3 Tardanza de ingreso a la Institución Educativa.
D.4 Tardanza de ingreso al aula, formaciones y otros.
D.5 No salir del aula y del plantel en los momentos y horas establecidas.
D.6 No asistir a talleres artísticos o deportivos.
e) Muestra buena presentación personal, usando el uniforme correctamente. No se
considera cumplida la capacidad formativa en los siguientes casos:
E1. No trae uniforme de gala los días lunes y/o uniforme de educación física cuando
le corresponde.
E2. No lleva el cabello sujeto.
E3. Usa prendas y accesorios no contemplados, así como maquillaje o cabello teñido.
E4. No muestra aseo personal.
E5. Sale del plantel vestida inadecuadamente.
E6. No usa prenda de cabeza oficial, el sombrero.
f) Calificaciones de las estudiantes:
 La calificación de la convivencia en Secundaria es la suma obtenida de las
capacidades.
 La evaluación de la convivencia en Primaria es literal y descriptiva:
AD: logro destacado
A : logro previsto
B : en proceso
C : en inicio
Art. 93°.- Derechos de las estudiantes
El ejercicio de los derechos reconocidos en este Reglamento implica el cumplimiento de
los deberes que favorecen la convivencia y el desarrollo de la personalidad y a la vez
constituyen normas de comportamiento, evaluables a través del proceso educativo.
a) Recibir y participar activamente en un proceso educativo que posibilite una
formación integral humanista cristiano mariano franciscano y se guíe tanto por los
principios y Axiología de la Institución Educativa, como por la legislación del
Ministerio de Educación, dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral, física
y espiritual.
b) Recibir atención y orientación oportuna por las diferentes instancias que ofrece la
Institución Educativa de acuerdo a sus necesidades espirituales, académicas y bio-
psico sociales y ser derivada, en caso necesario, a un Centro Asistencial de Salud
acompañada del padre de familia.
c) Ser tratada adecuadamente por todos los miembros de la Comunidad Educativa,
respetando sus derechos y promoviendo actitudes positivas encaminadas a un
liderazgo transformador y responsable.
d) Expresar libre y creativamente sus ideas de manera adecuada, para el pleno
desarrollo de su personalidad dentro de las normas de la Institución Educativa y que
tengan como objetivo mejorar el funcionamiento de la Institución. Tales propuestas
puede presentarlas personalmente o por intermedio de las representantes de las
estudiantes, siguiendo el conducto regular.
33
e) Participar del régimen de estímulos, premios individuales y de equipo, en mérito a

su aprovechamiento, comportamiento y participación en actividades internas y
externas.
f) Conocer las capacidades, sílabos, criterios de evaluación, cronograma de trabajo y
evaluaciones en cada una de las áreas. También, los conceptos valorativos para
solicitar respetuosamente correcciones o revisiones cuando sea necesario.
g) Recibir del docente de aula o de área, los trabajos y pruebas revisadas a las 48 horas
de su presentación y evaluación o en la siguiente sesión de trabajo.
h) Recibir atención académica cuando el docente lo considere oportuno y necesario en
las siguientes situaciones:
 Cuando no asista a la Institución Educativa y su inasistencia se
justifique, personalmente, por el padre de familia y acompañado con
documento probatorio. Dentro de las 24 horas.
 Cuando represente a la Institución Educativa en cualquier actividad.
i) Solicitar discreción por parte de los sacerdotes, hermanas religiosas, psicólogos y
docentes, en lo referente a las consultas personales y a los procesos de seguimiento.
j) Solicitar certificados y constancias en Secretaría cuando así lo requiera, respetando
los horarios y criterios establecidos.
k) Participar en Instituciones y/o grupos sociales que coadyuven a su formación integral
de las estudiantes.
l) Portar una USB o laptop, tablets y/o similares y/o cualquier otro dispositivo móvil
que cumpla con dichas caracterísitica. para uso educativo del cual la estudiante será
la única responsable de su cuidado y seguridad. La Institución Educativa no se
responsabilizará de la pérdida de la USB o laptop. No se incluyen teléfonos móviles.
Art. 94.- Deberes de las estudiantes
A) Respeto y responsabilidad
a) Cumplir las Normas de Convivencia dentro y fuera del Colegio.
b) Respetar y cumplir con el Reglamento Interno y las disposiciones emanadas
por Dirección, Subdirección y las respectivas Coordinaciones.
c) Lograr un excelente rendimiento académico y conductual con
responsabilidad, calidad y puntualidad; logrado por su propio esfuerzo y
capacidad, teniendo la disponibilidad de aceptar las orientaciones académicas
y de evaluación.
B) Asistencia y puntualidad
La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, dispone las fechas de inicio y
culminación del año escolar de acuerdo a su propia calendarización, tomando en
cuenta las disposiciones del Ministerio de Educación
a) Asistir puntualmente dentro del horario establecido a la Institución Educativa, a

sus clases y demás actividades programadas. La asistencia y puntualidad de la
estudiante, conforman parte de los criterios para evaluar el comportamiento.
b) Asistir y participar en actividades programadas por la Institución Educativa;
permaneciendo en ésta, sólo para el desarrollo de actividades formativas y
académicas y en los ambientes designados, según el horario establecido.
34
c) De llegar tarde a la Institución Educativa, la estudiante de inicial, primaria y

secundaria deberá estar acompañada por el padre de familia y registrar su
tardanza en la puerta de ingreso.
d) El padre de familia podrá solicitar permiso, por escrito, a través del FUT, para
que su hija se ausente de la Institución por motivos debidamente justificados.
e) Solicitar el permiso de salida, cuando fuese necesario que la estudiante se ausente
durante la jornada escolar, justificando la causa ante la Dirección, con documento
probatorio, siendo indispensable la presencia del padre o apoderado (por escritura
pública, por carta poder con firma certificada por notario, por resolución judicial);
en ningún caso el colegio autorizará la salida de la menor con una persona que
no sean padres y/o apoderados registrados como tales en el contrato de servicios
educativos y/ o que no cuenten con los documentos que acrediten su
representación sea por carta poder con firma certificada por notario y/o poder por
escritura pública y/o por resolución judicial .
f) Justificar, oportunamente, por escrito (FUT) acompañado con documento

probatorio la ausencia de la estudiante a la Institución de 1, 2 o más días, en un
plazo de 24 horas.
g) En todos los niveles las tardanzas son acumulativas en el año. A la primera
tardanza, la auxiliar enviará a casa un aviso recordatorio. A la segunda tardanza,
el padre es citado por la Auxiliar de Educación del nivel respectivo y a la Tercera
tardanza será citado por la Coordinadora de TOE. Las tardanzas afectarán la nota
de comportamiento de la estudiante en el bimestre respectivo y de acumular un
30% de tardanzas en el bimestre se aplicará automáticamente la nota
desaprobatoria en comportamiento. Esto último no aplica para el primer grado de
primaria
h) La tardanza al salón también será considerada para la calificación del
comportamiento de la estudiante.
i) Asistir, puntualmente, a las evaluaciones, presentaciones, trabajos, exposiciones
u otras actividades programadas, salvo excepciones conocidas con anticipación
por Dirección, Subdirección o la Coordinación, respectiva.
j) La estudiante recibirá, al finalizar el año, un reconocimiento especial por su
asistencia y puntualidad.
C) Horario Escolar
Permanecer dentro de la Institución Educativa durante toda la jornada escolar en
el siguiente horario:
Primaria:
7:20 a 14:45 hrs. (horario de verano). 7:50 a 14:40 hrs. (horario de invierno)
Secundaria:
7:20 a 15:25 hrs. (horario de verano). 7:50 a 15:20 hrs. (horario de invierno). La
salida, tanto en verano como en invierno será a las 15:20 horas. Un lapso de 10 a
15 minutos fuera de la Institución Educativa para dirigirse a sus hogares.
D) Desarrollo personal-social
La formación cristiana, entendida como un estilo de vida que da fuerza y claridad
al comportamiento ético y trascendencia a la escala de valores, es responsabilidad
compartida de los padres de familia y el colegio. La estudiante debe reconocer que
35
el vivir en sociedad implica la vigencia de deberes y derechos; y su comportamiento

revela el respeto a sí misma y a los demás.
E) Presentación de la estudiante
a) El uso del uniforme establecido por la Institución Educativa es obligatorio para todas
las estudiantes, dentro y fuera de ella; no puede ser alterado por ninguna
circunstancia. Se confeccionará de acuerdo al modelo proporcionado.
b) Portar con respeto el uniforme, dentro y fuera, de la Institución Educativa, evitando

estar en las inmediaciones de éste o en lugares no recomendables o acompañada de
jóvenes varones, en cualquier hora del día; previniendo el perjuicio de su integridad
física.
c) Portar, diariamente y en forma adecuada, el uniforme de la Institución Educativa,

presentándose, siempre, en perfecto estado de aseo. Los días lunes, actividades
especiales y dia de clausura del año escolar el uniforme será de gala, zapatos negros
mocacin, debidamente, embetunados; blazer, chaleco, camisa y falda limpios y
planchados; corbata bien sujeta; medias matex correctamente sujeta,con moño,
cogido con colet y moñera; no estando permitido teñirse el cabello, ni parte de él, ni
depilarse las cejas, ni hacerse más de un orificio en la oreja, ni uñas largas o
pintárselas, ni hacerse tatuajes, ni presentarse con maquillaje o residuos de éste, ni
labios pintados, ni con brillo labial, ni accesorios como pearcing, bufandas de
colores, manillas, relojes de colores, guantes de colores, aretes de colores llamativos;
sólo podrán llevar aretes de perlas pequeñas. No usar alhajas y aditamentos que
contravengan la correcta presentación de la estudiante.
d) El uniforme de deporte, zapatillas blancas y limpias, medias blancas limpias; buzo

en buen estado. Peinada con todo el cabello sujeto con colet de color negro, sin
cerquillo.
e) Colocarse el mandil, todos los días, en perfecto estado, a la altura de la falda del
uniforme; es decir, a tres cms. después de la rodilla y la debida limpieza, para
preservar el aseo y buen estado del uniforme escolar. No se debe usar el uniforme
para actividades no institucionales, fuera del plantel.
f) Las características del uniforme de la Institución Educativa son las siguientes:
Uniforme Escolar:
 Blusa blanca, manga larga, cuello camisa; lleva un bolsillo en el lado izquierdo.
 Falda tableada a la cintura, en variación de color plomo, con líneas de color azul y
granate, con tres tablones encontrados atrás y tres adelante, hasta 3cm debajo de la
rodilla, cierre al costado izquierdo.
 Blazer azul marino según modelo y código establecido: dos botones, bolsillo a la
izquierda con escudo bordado, de la Institución Educativa.
 Medias azules según modelo (marca Matex), hasta la terminación de la rodilla.
 Zapatos negros (modelo mocasín), sin taco, ni aplicaciones.
 Chaleco de lana color azul marino, cuello “V” lleva en el lado izquierdo medio
superior el escudo bordado, de la Institución Educativa.
36
 Corbata azul marino.

 Mandil según color (de acuerdo al código) y modelo establecido: el largo del
mandil es tres cms. después de la rodilla; además, tendrá un logotipo al lado
superior izquierdo.
 El color de la mochila y/o maletín es de color negro o azul marino sin aplicaciones
de otro color.
Uniforme de Deportes:
 Polo manga larga, de color rojo y plomo, con ribete de color rojo en el cuello y
una franja roja con anagrama Fátima a la altura del pecho.
 Pantaloneta de color plomo con doble ribete de color rojo a los costados.
 Casaca manga larga en combinación azul, rojo y plomo con el logotipo de la
Institución Educativa al lado izquierdo y en la espalda parte central.
 Pantalón azul con ribetes rojos y anagrama Fátima a los costados hasta la altura
de la rodilla.
 Zapatillas y medias completamente blancas, sin ribetes ni aplicaciones o logotipo.
 Sombrero de dos caras: por un lado, blanco y por el otro azul, teniendo el
anagrama: NS Fátima en el lado blanco. Este aditamento es uso obligatorio en
cualquier lugar. Dentro y fuera del colegio.
 Bolsa de aseo, en los niveles de primaria y secundaria. Con los accesorios
correspondientes.
h) Todas las prendas mencionadas deben ser llevadas con orden, limpieza y deberán
estar bordados con el nombre y apellido de la estudiante, el año y sección. Se
incluye el sombrero del Colegio como prenda de uso diario y obligatorio en las
áreas de recreación y deportes.
F) Comportamiento en el patio central /auditorio

a) Ocupar el sitio asignado para cada sección, en orden, cada vez que ingrese al patio
central o al auditorio
b) Asistir al servicio religioso semanal, como expresión de fe por lo cual su
comportamiento debe ser respetuoso ante la presencia de Dios.
c) Demostrar agrado con aplausos, en asambleas, ceremonias, actividades artísticas,
recreativas y culturales; respetando el orden y la dignidad de las personas.
d) Demostrar respeto a los símbolos patrios y entonar con fervor el Himno Nacional,
Himno de Arequipa e Himno de la Institución Educativa; asumiendo en su vida
los valores cívicos patrióticos a ejemplo de personajes históricos de nuestra Patria.
G) Comportamiento en el salón de clase

a) Estar en silencio y debidamente preparadas cuando suene el timbre para iniciar la
clase.
b) Esperar al docente debidamente, ordenada y dentro del salón. Pasados tres
minutos, el brigadier debe comunicar la ausencia del docente a la auxiliar
respectiva.
c) Salir del aula sólo con la autorización del docente.
d) Dejar el salón en orden y limpio, terminada la hora de clase. El docente, de cada
hora, es el encargado del cumplimiento de esta indicación.
37
H) Comportamiento en cambio de clase/hora

a) Los cambios de clase se deben hacer en orden.
b) Al salir de las aulas deben hacerlo en silencio y/o saludando a toda persona con la
que se encuentren, sean menores o mayores. Conservando la derecha en los
pasillos y escaleras.
c) Al dirigirse a sus aulas deberán hacerlo en formación de columnas de a dos. Se
debe evitar el caminar en grupo, pues dificulta el paso a otras personas.
d) La estudiante puede ausentarse de clase para ensayos u otras actividades sólo con
permiso escrito de Dirección, Subdirección y Coordinación y con antelación. Es
responsabilidad del docente el hacer cumplir esta disposición.
I) Comportamiento en la comunidad
a) Mostrar un adecuado comportamiento en el tránsito de su domicilio a la

Institución Educativa y viceversa, asumiendo la mayor decencia y compostura,
procurando el decoro, respeto y prestigio de su persona, su familia e Institución
Educativa; evitando situaciones que molesten al vecindario o atenten contra la
buena imagen como fumar, robar, malograr las plantas o los jardines, pintar las
paredes, fomentar y/o participar de peleas, exhibiciones de enamorados o
protagonizar escándalos de cualquier otro tipo.
b) Toda filmación, grabación, declaración y/o fotografía que falte a la moral y/o a
las buenas costumbres que se exhiba en cualquier medio de comunicación que
involucre a la Institución Educativa o a su personal, será considerada como una
falta grave.
c) Mantener el comportamiento correcto y adecuado dentro y fuera de Institución
Educativa, en cada lugar y actividad en la cual se participe.
J) Interrelaciones personales
a) Establecer un trato de respeto, confianza, diálogo franco y comprensivo con los
docentes, personal administrativo, de apoyo, padres de familia y estudiantes; que
las palabras, gestos, acciones o escritos no hieran la dignidad de los demás, dentro
y fuera de la Institución Educativa.
b) Guardar orden y disciplina en:
 Los salones de clase, biblioteca, aula de innovación, laboratorio de ciencias y
cualquier otro espacio académico, para estudiar y trabajar, eficazmente.
 La Capilla, fomentando el silencio necesario para orar y reflexionar.
c) Asumir con responsabilidad, respeto, espíritu de servicio, lealtad, amor e identidad,
la misión encomendada.
d) La formación del día, desplazamientos, ceremonias y actividades, dentro y fuera
del plantel; escuchando las reflexiones e indicaciones que se den.
e) Aceptar con responsabilidad, humildad y respeto las medidas correctivas.
f) Participar, siempre, de las celebraciones eucarísticas, retiros espirituales, jornadas,
colectas, campañas de ayuda a la comunidad y otras que ayudan al crecimiento
humano y espiritual.
g) Participar, representando a la Institución Educativa en eventos académicos,
deportivos y culturales con disciplina, responsabilidad, lealtad y dando testimonio
de la formación que recibe.
38
K) Materiales educativos e información oportuna

a) Poner en conocimiento de sus padres o apoderado todo comunicado e información
emanada de la Institución Educativa y devolver el desglosable, debidamente,
firmado por el padre o apoderado al día siguiente de ser recepcionado.
b) Traer a la Institución Educativa sólo objetos que correspondan a las actividades
académicas. En caso contrario será entregado a la Coordinación de Tutoría Escolar
y devuelto a fin de año, previa presencia del padre de Familia.
c) Pegar afiches y figuras sólo en los lugares recomendados.
d) Dedicar sus actividades a fines formativos y académicos no estando permitido la
venta de libros, revistas, golosinas, cosméticos, uniformes y otros; hacer apuestas
y otros.
e) Cuidar sus pertenencias en forma responsable. No estando permitido traer sumas
elevadas de dinero ni artículos de valor a la Institución Educativa. Si los Padres de
Familia así lo permitieran, ellos y la estudiante son los únicos responsables de su
cuidado.
f) Traer las evaluaciones, comunicados y otros documentos, al día siguiente, de ser
entregadas por el docente, auxiliar u otro personal; las cuales deben estar firmadas,
pegadas y colocadas en sus cuadernos, agenda o folder, respectivo, según sea la
indicación dada.
L) Cuidado de la Institución Educativa

a) Cuidar la infraestructura de la Institución Educativa y usar, adecuadamente, los
equipos de sonido, televisor, proyector multimedia, equipos de cómputo, ecrán y
cualquier otro bien; y éstos, previa autorización y en presencia del docente.
b) Mantener:
 La conservación del medio ambiente, cuidando y preservándolo, botando la
basura en los tachos; manteniendo limpio, en todo momento, los ambientes de la
 Limpios todos los servicios que brinda la Institución Educativa como comedor,
patios, aulas graderías, baños; promoviendo la salud y el buen uso de ellos.
 En buen estado y limpios: carpetas, sillas, pizarra, armarios, lockers y paredes de
los diferentes ambientes de la Institución Educativa.
 Cuidar y mantener en buen estado los bienes de la Institución Educativa y de sus
compañeras, debiendo reparar los bienes dañados o perdidos. Recibiendo la
sanción correspondiente.
c) Colaborar, conscientemente, en la recolección, reducción y reciclaje del material
usado.
M) Cuidado de la salud
a) Traer y consumir alimentos nutritivos y saludables.
b) Evitar comprar golosinas y todo tipo de productos en las inmediaciones de la
Institución Educativa para evitar enfermedades infecto contagiosas y accidentes.
c) Cuidar su salud en forma integral; no estando permitido traer ni consumir bebidas
alcohólicas, cigarrillos y otros que atenten contra la integridad moral, personal y
grupal tanto en actividades curriculares como extracurriculares.
39
N) Uso de los lockers en el Nivel Secundario

El locker es un casillero donde las estudiantes guardan sus libros, útiles, y otras
pertenencias.
a) Mantener el locker limpio y en perfecto estado. En caso de deterioro, la estudiante
se responsabilizará de la reparación.
b) El uso del locker se sujeta a lo siguiente:
 La estudiante debe tener una llave, de la cual se hace responsable, durante todo
el año. Al final la debe devolver a coordinación de tutoría; a través del tutor.
 Los docentes tutores asignan los lockers.
 Toda estudiante tiene su propio locker y no puede compartirlo con nadie, ni
prestar sus llaves a otra estudiante. El locker no puede ser transferido de una
estudiante a otra.
Ñ) Atención en departamento médico/psicológico
a) Contar con asistencia y consejería en el departamento de psicología.

b) Contar con un Seguro Médico Asistencial
c) La atención médica es sólo para primeros auxilios.
d) Si la estudiante no estuviera en condiciones para regresar a clases y/o necesitara
atención especial, se procederá a llamar a su familia para que venga por ella.
e) En caso de accidente de las estudiantes, el personal responsable seguirá los
siguientes pasos:
 Verificar si la estudiante tiene seguro escolar o seguro familiar.
 Comunicar a la familia acerca del accidente y, en caso de emergencia, el
nombre de la clínica a la cual ha sido llevada la estudiante. De no poseer seguro
alguno, la estudiante será llevada a una clínica particular asumiendo el padre el
gasto que ocasione la atención del mismo.
O) Uso de celulares, mp3, mp4 y otros

a) Traer y usar elementos distractores tales como: radio grabadoras, mp3, mp4,
celulares, cámaras fotográficas, álbumes y filmadoras, laptops, notebook, iphone,
juegos electrónicos, alhajas, casinos, licor y/o bebidas espirituoeass y/O no
autorizadas para menoes de edad, cigarrillos y /o similares , De encontrarse los
referidos bienes dentro del horario escolar y/o dentro o fuera de la institución en
actitividades programadas por el colegio , estos serán decomisados y devueltos a
fines del mes de noviembre a los Padres de Familia. La Institución Educativa no
se responsabiliza por deterioro o pérdida de objetos. ingresados a la Institución
de manera subrepticia, la Institucion Educativa se exime de toda responsabilidad
y se reserva el derecho de imponer el Reglamento Interno en estos casos. Se
realizarán revisiones periódicas a las carpetas y mochilas de los/as estudiantes .
Ellos mismos mostrarán lo que contienen sus carpetas y mochilas.
b) En caso que la estudiante porte el celular o algún otro artefacto electrónico, será
decomisado por un docente, auxiliar de educación y/ o cualquier personal de la
institución y quedará retenido y entregado a la coordinación de tutoría de la
Institución Educativa con quien el padre de familia deberá coordinar su
devolución.
Tener en cuenta lo siguiente y no insistir:
40
 Decomisado hasta fines del mes de noviembre.

Serán devueltos personalmente a los padres de familia o apoderados, previa
suscripción de una declaración jurada de respeto a las normas de la Institución
Educativa.
P) Uso de la agenda
La Agenda es un documento oficial de la Institución Educativa que apoya al
trabajo escolar de la estudiante y un instrumento de control y comunicación
efectiva con la familia.
a) Portar la agenda, diariamente, para el control de asistencia y revisión respectiva,
específicamente por los docentes y tutores, según lo amerite el caso.
b) Tener los datos generales de la estudiante debidamente llenados, sin inscripciones,
dibujos o anotaciones ajenas a su finalidad.
c) Estar firmada sólo por los padres de familia, apoderados registrados y docentes
tutores.
d) Anotar las tareas, evaluaciones y comunicados que tiene para cada día. Los padres
de familia anotan las observaciones, solicitudes de permisos, justificación de
inasistencias y respuesta a los comunicados. Siempre con el debido respeto y
tolerancia que ponga de manifiesto su dignidad de personas.
e) Conservar la agenda en buen estado y con todas las hojas que corresponden, sin
adulteración de las observaciones y notas que la auxiliar de Educación y/o
docentes hayan escrito.
f) Evitar borrones, enmendaduras o uso de corrector, pues toda anotación debe estar
bien escrita y las hojas que sobran del mes, deben ser respetadas y mantenidas en
blanco.
CAPITULO V
Estímulos
Art. 95.- Estímulos para las estudiantes
A) Las estudiantes se hacen acreedoras a estímulos de carácter personal o grupal por

acciones extraordinarias.
B) Se consideran acciones extraordinarias aquellas orientaciones realizadas que
redundan en bien de sí misma, de su prójimo, de la Institución Educativa y de la
Comunidad.
a) Felicitaciones y menciones honrosas por obtener los primeros puestos en el
Cuadro de Méritos: Periodo y anual.
b) Publicación del Cuadro de Méritos en la Página web de la Institución Educativa,
con sus respectivos nombres y fotografías: Periodo y anual.
c) Reconocimiento público por haber destacado en una obra de bien social, de
carácter deportivo y en actividades curriculares o extracurriculares; individual y
grupal, con la máxima calificación en una capacidad del área correspondiente.
d) Premio de Excelencia: A la estudiante que logra el más alto puntaje de
aprovechamiento y comportamiento. El premio de Excelencia exige la sumatoria
de los promedios ponderados del nivel secundario al finalizar éste.
41
e) Premio al Mérito: Al haber logrado los mejores promedios ponderados al finalizar

el respectivo grado, la Institución Educativa determina estímulos para
el Primer y Segundo puesto.
f) Premio Medalla de Honor al Mérito Nuestra Señora de Fátima: Por haber
demostrado rendimiento académico y/o actitudes positivas vivenciadas en valores
y virtudes Cristocéntrico Mariano Franciscano. Este reconocimiento se realizará
los lunes de cada semana.
g) Premios Especiales: Para las estudiantes que demuestran alto grado de eficiencia,
eficacia y excelencia en actividades del año lectivo, como:
- Actividades Académicas.
- Actividades Culturales.
- Actividades Deportivas.
- Actividades de liderazgo
- Actividades Artísticas.
- Actividades de Promoción de la Familia y Comunidad.
- Actividades Religiosas y otros que se establecen en el Plan de Trabajo Anual.
i) Premio al Mérito: Por haber ocupado el cargo de Brigadier General.
j) Las estudiantes se hacen acreedoras a estímulos de carácter grupal:
- Premio Nuestra Señora de Fátima, otorgado a la sección o aula que logra un
rendimiento académico invicto por cada una de las estudiantes del aula y el más
alto promedio en rendimiento académico al finalizar cada periodo, con la entrega
de Panchos.
CAPITULO VI
DEL PROCESO DISCIPLINARIO, FALTAS Y MEDIDAS FORMATIVAS
Art. 96.- El Proceso Disciplinario
Es un conjunto de actividades encaminadas a corregir sancionar determinados

comportamientos o conductas de los estudiantes que vayan en contra de las
obligaciones, deberes y demás disposiciones establecidas en el presente Reglamento
y otras establecidas por las autoridades de la Institución, del Ministerio de Educación
u órganos intermedios competentes.
Art.97°
Dará lugar a la Instauración del Proceso Disciplinario, toda acción u omisión que se
considere falta disciplinaria. Todos los actos del Proceso Disciplinario constarán por
escrito en el expediente del estudiante.
42
Art. 98°. -
Una falta es un comportamiento desacertado o erróneo en el que incurre un estudiante,

sea de acción u omisión; cuando el estudiante quebranta las normas de convivencia o
cuando no usa responsablemente su libertad, afectando negativamente a la comunidad
educativa.
FALTAS EN PRIMARIA Y SECUNDARIA
Art. 99. Las faltas en las que incurra la estudiante se tipificarán por la naturaleza
de la acción u omisión. Su gravedad será determinada evaluando las siguientes
condiciones:
1. Las circunstancias en que se comete.
2. La forma de la comisión.
3. La concurrencia de varias faltas.
4. La participación de uno o más estudiantes en la comisión de la falta.
5. La afectación que produce al cuerpo y salud de los involucrados.
6. La afectación a la imagen de la institución educativa.
7. Los efectos que produce la misma.
Art. 100°.- Las faltas se tipifican de acuerdo a la gravedad de las mismas en: leves,
graves y muy graves. Las faltas según sea el tipo, trae como consecuencia la
aplicación de medidas formativas.
Art. 101°.- Faltas leves:
Son aquellas que ocurren por descuido, falta de previsión o anticipación

de consecuencias por parte de la estudiante, conflictos que afectan la sana
convivencia y que se presentan de manera esporádica. Son consideradas faltas
leves, entre otras, las siguientes:
1. Desobedecer de manera reiterada las indicaciones u observaciones sobre alguna

actividad o forma de convivencia.
2. Interrumpir el normal desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula.
3. Incumplir con la devolución debidamente firmada los documentos oficiales del

colegio y evaluaciones escritas.
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4. Llegar tarde al aula y otras actividades de la Institucíón por más de dos veces y sin
justificación.
5. Vestir el uniforme de la Institución de manera inadecuada. Traer y usar alhajas,

relojes grandes de colores, llaveros llamativos y aditamentos que contravengan
la correcta presentación de la estudiante, (éstos serán donados). No traer ni
colocarse el mandil durante el día de labor educativa; Llevar el mandil sucio, sin
planchar, roto, sin botones o del color que no corresponde; Llevar puesto el
mandil abotonando sólo con uno o dos botones. No traer ni llevar puesto el
sombrero; Llevar el sombrero sucio.
6. Asistir a clases con un uniforme que no corresponde según horario.
7. Asistir a la Institución Educativa sin bañarse, con el uniforme sucio, mal peinada,
sin el cabello sujeto con el colet de color negro, con cerquillo, cabello teñido o
parte de él, cejas depiladas, con más de un orificio en la oreja, labios con brillo
labial, maquillaje o residuos de éste, con uñas largas y pintadas con brillo o sucias,
pestañas rizadas, zapatos sin embetunar, zapatillas sin lavar o sin pintar, uniforme
y mandil alto; mochilas con el color que no corresponde al sugerido; tatuajes,
pearcing, bufandas de colores, guantes de colores y manillas
8. Incumplir con la presentación de tareas o deberes en la fecha indicada por

el docente.
9. Usar un vocabulario soez en las relaciones interpersonales.
10. Hacer apuestas que afecten la sana convivencia.
11. Promover y realizar compras y ventas de objetos y entradas para eventos entre
Estudiantes en la Institución, sin autorización.
12. Hacer uso inadecuado de los diferentes ambientes de la Institución y no cuidar la

limpieza de dichos ambientes.
13. Hacer uso inadecuado de casilleros, utilizando la llave que no corresponda al

locker de su uso; dañar la puerta, chapa y/o manija del locker asignadao o de otra
estudiante.
14. Permanecer en el aula tanto en las horas de recreo, refrigerio y salida sin
la autorización expresa (verbal o escrita) del docente o tutor.
15. Ingresar a otras aulas o ambientes de la Institución Educativa sin autorización.
16. Permanecer en los alrededores de la Institución Educativa por más de 15 minutos

con o sin compañía de jóvenes varones, sin dirigirse a su hogar o ir a otras
Instituciones Educativas para molestar a otros estudiantes.
17. Incumplir en el llenado de la agenda, así como la firma de sus padres.
44
18. En la Institución educativa y en cualquier actividad programada, está prohibido

el uso de celulares, tablets, MP3, MP4, game boy, cámaras fotográficas, cámaras
de video, audífonos y otros artefactos electrónicos; siendo responsabilidad
exclusiva de los padres de familia y estudiantes el traerlos. Padres de familia y
estudiantes tienen conocimiento de lo que deben eximirse de traer a la Institución
Educativa.
Art. 102. Faltas graves
Son consideradas faltas graves aquellas que afectan el normal desenvolvimiento de

las actividades del Colegio, así como las faltas leves que comete un estudiante de
manera reiterada. Son consideradas faltas graves, entre otras, las siguientes:
1. Incumplir una medida formativa impuesta por una falta leve.
2. Acumular tres (3) veces faltas leves con amonestación escrita en el bimestre.
3. Acumular siete (7) inasistencias injustificadas conforme al artículo…...
4. Ignorar las indicaciones dadas por el adulto (personal de la Institución), alzar la

voz, hacer uso de comentarios inadecuados.
5. Mentir al personal de la Institución (dependiendo del contexto y la edad del

estudiante).
6. Salir o intentar salir de la Institucínsin la autorización debida.
7. Destruir total o parcialmente mobiliario, material didáctico e infraestructura de la

Institución, así como la propiedad de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
8. Incumplir las normas que son propias de los laboratorios, salas de cómputo, etc.
9. Romper o alterar información enviada o dirigida por la Institución a los padres de

familia o apoderado.
10. Ausentarse de las aulas o de otras actividades pedagógicas sin la debida

autorización.
11. Protagonizar y/o participar en desórdenes mayores durante las clases o en otros
espacios de la Institucion que atenten contra sus pares, muebles e inmuebles de la
institución.
12. Faltar a clases habiendo salido de casa con dirección a la Institución Educativa.
13. Apoderarse (presionando o forzando) de los alimentos de otra estudiante de la

Institución.
45
14. Abrir o intentar abrir un casillero que no le pertenece a la estudiante.
15. Traer, guardar y/o acceder virtualmente a material y/u otros articulos que causen
daño físico, moral o psicológico a otras estudiantes o así misma en la Institución.
16. Jugar a la guija o cualquier otro juego satánico que atente contra la integridad
personal y espiritualidad cristiana. Si fuese así se llamará al padre de familia para
que firme una Declaración Jurada de respeto a las normas de la Institución
Educativa.
17. Manipular y utilizar en horario escolar celulares, reproductores de video de

cualquier formato y cualquier otro tipo de medio electrónico que no ayude al
aprovechamiento, salvo autorización expresa del docente y autorización de la
coordinación correspondiente.
18. Manifestar un comportamiento irrespetuoso o agresivo frente a actos religiosos,

cívicos, culturales, símbolos patrios e institucionales, así como frente a la
Axiología y principios de la Institución educativa.
19. Encubrir cualquier tipo de falta contemplada en el Reglamento Interno, impedir

por algún medio que se conozca la información pertinente al caso o desviar el
curso de la investigación de la misma.
20. Adulterar, borrar, agregar o arrancar las anotaciones en la agenda de tareas,

cuadernos u otros documentos. El padre de Familia deberá adquirir otra agenda
o cuaderno y ponerlo al día firmando una declaración jurada de respeto.
Art. 103. Faltas muy graves
Son consideradas faltas muy graves aquellos comportamientos y actitudes que

afectan de manera significativa al Colegio o cualquier miembro de la comunidad.
Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar (bullying), acoso escolar,
y cyber-acoso y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:
1. Que se presenten de manera repetida o sistemática.
2. Que causen daños al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.
Art. 104.- También son faltas muy graves entre otras:
1. Incumplir una medida formativa impuesta por una falta grave.
2. Acumular tres (3) faltas graves con amonestación escrita en el bimestre.
3. Acumular más de siete (7) tardanzas injustificadas o siete (7) inasistencias

injustificadas en el bimestre o alcanzar el 30% de inasistencias en el bimestre.
4. Agredir física y/o verbalmente a otros estudiantes dentro y fuera del Colegio.
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5. Agredir física y/o verbalmente a cualquier personal del colegio.
6. Utilizar lenguaje y actitudes insolentes que atentan contra la dignidad y honra de

las personas.
7. Tener, comercializar y/o consumir alcohol y/o cualquier bebida espirituosa cuyo
consumo no esté autorizado legalmente para menores de edad, o sustancias tóxico
adictivas durante el horario escolar y/o en la institucion y/o en actividades fuera
del centro educativo en las que se represente a la institución
8 . Inducir premeditadamente a otra persona a cometer faltas y/o comporatamientos

contrarios al presente reglamento interno que puedan constituir faltas graves o muy
graves.
9. Sustraer y/o apropiarse de bienes ajenos.
10. Presionar a otra estudiante amenazándola con daño físico y/o moral con la
finalidad de obtener beneficio propio o de terceros.
11. Participar de forma directa y premeditada o a través de terceros, con amenazas o

agresiones de palabra u obra, difamaciones a personas, bienes o grupos dentro o
fuera de la institución, inclusive utilizando tecnología como celulares, internet u
otros medios análogos.
12. Engañar haciendo fraude o con la tentativa de fraude en pruebas de evaluación y

entrega de trabajos, ya sea por copia, plagio, hurto de trabajos, acceso no
autorizado a exámenes o pruebas académicas y /o intento de acceso, suplantación
de personas y en general todo tipo de conducta tendiente a inducir en error al
docente respecto de la capacidad académica que se pretende evaluar. Se inluye la
participación directa y/o indirecta de la alumna como falta grave, en los actos antes
mencionados.
13. Incurrir en acciones que van en contra de la Convivencia sin Violencia (bullying).
14. Falsificar firmas en cualquier documento oficial de la Institucion Educativa.
15. Traer materiales inflamables, cualquier tipo de explosivos, armas de fuego o

punzocortantes que puedan atentar contra el orden, la integridad propia o la de
cualquier otro miembro de la institución educativa.
16. Pertenecer a pandillas, organizaciones y grupos delictivos.
17. Celebrar los cumpleaños a sus compañeras utilizando huevos u otras sustancias
atentatorias contra la integridad física y moral de la persona dentro y/o fuera de la
Institución Educativa
18. Uso de redes sociales (generando la posibilidad de daño o causando algún daño
efectivo y/ o se denigre a cualquier persona.
47
CAPITULO VII
Régimen Disciplinario
Art. 105.- Acciones preventivas y correcciones para las estudiantes
Son acciones preventivas:
a) Recomendaciones dadas en forma general para educar la voluntad de las

estudiantes. Acciones que se dan al inicio del año lectivo, semanal y
diariamente.
b) Estudiar el Reglamento en forma continua.
c) Diálogo y aconsejamiento individual y/o grupal a las estudiantes.
d) Diálogo con los Padres de Familia.
Son acciones correctivas
a) Llamada de atención individual en forma oral a la estudiante, por parte del docente
o de cualquier miembro de la comunidad educativa, en forma personal y directa en
el lugar y en el momento en que se tiene conocimiento de la falta, previniendo a la
estudiante que la reincidencia en faltas de este tipo u otras de cualquier estilo, dará
lugar a una sanción mayor.
b) Llamada de atención por escrito, en la agenda, disminución del puntaje de
comportamiento según lo establecido en el presente Reglamento Interno y
declaración jurada de respeto a las normas de la Institución Educativa, escrito por el
Padre de Familia.
c) Reparación, devolución o aporte económico si hubo un daño.
d) Informe escrito de:
 El docente tutor
 Auxiliar de educación
 Docente de área
 Asamblea de docentes
e) Si la falta lo amerita habrá Reunión inmediata del Consejo Académico y

disciplinario de la Institución Educativa para tomar determinaciones saludables.
f) La evaluación de la conducta será en base a criterios, a través de los cuales se
estimule todo acto positivo o se disminuya puntaje en caso de no cumplirse las
normas establecidas.
Art. 106°. - Sin perjuicio de lo anterior, La Institucion podrá aplicar las sigueintes
acciones correctivas de acuerdo a la gravedad y persistencia de la falta y no
necesariamente en el orden en el que se mencionan y totalidad
1. Para faltas leves:
a) Amonestación verbal.
b) Disminución del puntaje de comportamiento.
c) Amonestación escrita.
d) Realización de trabajos especiales de reflexión.
e) Acciones reparadoras en función a la falta.
48
f) Retención de aparatos electrónicos.
2. Para faltas graves:

a) Disminución del puntaje de comportamiento.
b) Amonestación escrita.
c) Citación a los padres o apoderado.
d) Acciones reparadoras en función a la falta, estas pueden implicar la realización
de labores especiales, asignadas por la Institucion en acuerdo con los padres de familia
e). Calififación o nota desaprobatoria en el curso
3. Para faltas muy graves:

a) Disminución del puntaje de comportamiento.
b) Amonestación escrita.
c) Citación a los padres o apoderado.
d) Acciones reparadoras en función a la falta, estas pueden implicar la realización
de labores especiales, asignadas por la Institucion en acuerdo con los padres de
familia.
e) Retención temporal de la estudiante.
f) Suspensión temporal de la estudiante de uno (1) a tres (3) días.
g) Suspensión temporal de la estudiante por más de tres (3) días.
h) Matrícula observada.
i) Separación definitiva.
j) Calififación o nota desaprobatoria en el curso
Art. 107°. - Los padres de familia y/o la estudiante cuando corresponda, luego de
comunicada la decision de la Institucion con la imputación de la falta y/o acción
correctiva, tendrán el plazo de dos (2) días laborables para solicitar que se confirme o,
revoque total o parcialmente la decisión inicial. En todos los casos el interesado deberá
presentar los medios probatorios correspondientes, caso contrario, su pedido se
entenderá como no presentado. Para los casos en los que se determine la separación
definitiva, el procedimiento a seguir se consigna en el artículo siguiente.
DERECHO DE DEFENSA Y DEBIDO PROCESO POR FALTAS MUY

GRAVES-SEPARACIÓN DEFINITIVA
Art. 108°. En caso se determine suspender definitivamente a la estudiante y separarla

de la Institución Educativa , los padres de familia y las estudiantes deberán respetar el
siguiente procedimiento:
1. La Institución Eduacativa convocará al padre de familia o apoderado informándole

que su menor hija está inmersa en la causal de separación de la institución.
2. Los padres de familia (y la estudiante con autorización de sus padres) realizará el
descargo respectivo contando con cinco (5) días laborables para ejercer dicho
derecho. Luego se realizará una audiencia en la que participa el Consejo
Académico y Disciplinario Este Consejo, después de recibir el descargo oral y escrito
del padre de familia, tomará la decisión de permanencia de la estudiante o de su retiro
y separación definitiva, teniendo para ello el de diez (10) días laborables siguientes
49
de realizada la audiencia para expedir la resolución respectiva por parte de la

Dirección de la Institución Educativa.
3. Los padres de familia o apoderado podrán interponer recurso de reconsideración ante
el referido Consejo para que evalúe nuevamente su decisión dentro de los tres (3)
días laborables siguientes a notificada su decisión. El Consejo Académico y
Disciplinario resolverá dicho recurso dentro de los tres (3) días laborables siguientes.
4. Los padres de familia o apoderado podrán interponer un recurso de apelación
contra la decisión adoptada por el Consejo Académico y Disciplinario, para ello
contarán con el plazo de tres (3) días laborables siguientes de notificada la decisión.
El Consejo elevará el recurso junto a la documentación respectiva a la Dirección,
quien será la última instancia y resolverá dentro de los tres (3) días laborables de
recibido el recurso y la documentación respectiva. La decisión de la Dirección como
instancia final será inapelable.
DE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA
Art. 109°. La Instirución prohíbe el acoso y/o cualquier forma de violencia escolar en
cualquiera de sus modalidades cometido por las estudiantes entre sí, que provoca
violencia y saldo de víctimas, por ello cumple con lo establecido en la Ley 29719
y su reglamento promoviendo la convivencia sin violencia en la institución
educativa, para lo cual ha formado el Comite de Tutoría, Convivencia y Disciplina
liderado por la Dirección del Colegio.
Art. 110. Los padres de familia o apoderado son corresponsables en la promoción

de la convivencia sin violencia en la Institución Educativa, asumiendo su rol en el
ámbito familiar, apoyando a la Institución y denunciando ante el Comite de Tutoría,
Convivencia y Disciplina o Coordinación de Nivel todo tipo de acto de hostilidad y
violencia entre estudiantes, sea del lado de la estudiante agresor o víctima. Los
padres de familia o apoderado de las estudiantes que realizan los actos de violencia,
hostigamiento o intimidación están obligados a brindar toda su colaboración para
corregir dichos actos y deben comprometerse a cumplir con el acompañamiento y la
consejería respectiva.
Art. 111. Los docentes, entrenadores y coordinaciones de ciclo tienen la obligación de

detectar, atender y denunciar de inmediato a la Coordinación de Nivel los hechos de
violencia, intimidación, hostigamiento, discriminación, difamación y cualquier otra
manifestación que constituya acoso entre las estudiantes, incluyendo aquellos que
se cometan por medios telefónicos, electrónicos o informáticos y sobre los que
hayan sido testigos o hayan sido informados. Para tales casos, la coordinación de
ciclo comunica al Comité de Tutoría y Orientación Educativa (pudiendo convocar
también a el Comite de Tutoría, Convivencia y Disciplina). para que se reúna dentro
de los dos (2) próximos días siguientes para investigar la denuncia recibida y la
resuelve en un plazo máximo de siete (7) días laborables sin perjuicio de los plazos
establecidos en el sistema SISEVE. De ser necesario el Comité TOE podrá convocar
a Consejo Académico y Disciplinario quien dentro del plazo antes señalado emitirá
las medidas a aplicar.
50
Art. 112. Cuando se trate de casos de poca gravedad, los docentes en coordinación con
los tutores y coordinaciones de ciclo deben sancionar directamente a las estudiantes
agresoras, sin perjuicio de su obligación de informar sobre dicho incidente al Comite
de Tutoría, Convivencia y Disciplina), para los efectos de su inscripción en el Libro
de Registro de Incidencias sobre violencia y acoso entre estudiantes.
Art. 113. La Dirección de la Institución Educativa orienta al Comite de Tutoría,

Convivencia y Disciplina y Comité de tutoría y orientación educative(TOE) para los
fines de una convivencia pacífica de los estudiantes y convoca a los organismos
competentes, de inmediato cuando tenga conocimiento de un incidentede acoso o de
violencia. Puede también convocar al Comite de Tutoría, Convivencia y Disciplina
y Comité TOE a las reuniones ordinarias destinadas a establecer mecanismos de
prevención de la violencia y acoso entre estudiantes. Además proporciona la
información debida a los padres de familia o apoderado de la estudiante o estudiantes
que son víctimas de violencia o de acoso en cualquiera de sus modalidades, así como
a los padres o apoderado de la agresora o agresoras; comunica las sanciones
acordadas por el Consejo Académico y Disciplinario cuando se determine la
responsabilidad de una estudiante agresora en un incidente de violencia o de acoso
e informa de ser el caso a las autoridades pertinentes.
.
Art. 114. La Dirección de la Institución conjuntamente con el Comité de TOE y el
Comite de Tutoría, Convivencia y Disciplina, aprobará anualmente un Plan de
Convivencia como instrumento de planificación escolar conteniendo los
lineamientos, objetivos y acciones para el desarrollo de la convivencia en la
Art. 115. El Comite de Tutoría, Convivencia y Disciplina, cumple las siguientes

funciones:
1. Contribuir con la supervisión de la implementación del Plan de Convivencia

Democrática en la Institucíón, en coordinación con la Dirección y coordinaciones de
ciclo.
2. Apoyar las acciones de implementación y ejecución del Plan de Convivencia
Democrática en la Institución.
3. Cautelar que la aplicación de los procedimientos y medidas formativas, señaladas en
este Reglamento Interno, se ejecuten en el marco de la Ley 29719 y su reglamento,
directivas y normas pertinentes.
4. Promover la participación de instituciones locales, organizaciones no
gubernamentales y profesionales para apoyar la implementación del Plan de
Convivencia Democrática.
5 Las demás consignadas en la Res. 364-2014-MINEDU.
ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
Art. 116.- Por medio del presente reglamento, la Instucion Educativa busca promover
un ambiente donde la convivencia entre las estudiantes sea saludable y libre de
violencia y libre de bullying. La Institución entiende por bullying las conductas de
51
hostigamiento, faltas de respeto y/o maltrato verbal o físico que recibe una estudiante
en forma reiterada de parte de sus pares con el fin de someterla, intimidarla y/o
excluirla, atentando así contra su dignidad y derecho de gozar de un entorno libre de
violencia.
Art. 117.- Como criterio general, la Institución considera que, si bien el acoso entre
estudiantes es un fenómeno extendido y de larga data en el contexto educativo, todo
acto de violencia entre pares es inaceptable en una comunidad escolar y requiere ser
encauzado pedagógicamente.
Art. 118. Para caso de bullying y otras incidencias de violencia, la Institución Educativa
cuenta con un Libro de Registro de Incidencias según Ley 29719.
Art. 119. Tratamiento por parte de la Institución Educativa en casos de bullying escolar:
1. Cuando un miembro de la comunidad escolar tenga conocimiento de alguna

situación posible de caracterizar como “acoso entre estudiantes” (bullying), según
las características definidas en el artículo 3 del Reglamento de la Ley 29719, debe
dar aviso de la situación al docente, tutor o a la respectiva coordinación de ciclo.
3. La coordinación de ciclo, bajo su responsabilidad, adoptará inmediatamente las

medidas necesarias para detener los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
3. Si la situación efectivamente se caracteriza como un caso de acoso entre

estudiantess, en coordinación con el equipo responsable de la Convivencia
Democrática, (Comite de Tutoría, Convivencia y Disciplina y TOE) la respectiva
coordinación de ciclo convocará, luego de reportado el hecho a los padres de
familia o apoderado de las víctimas, agresoras, y espectadoras para informarles
lo ocurrido y adoptar las medidas de protección y de corrección. Estas medidas
incluyen además de los compromisos, el apoyo pedagógico y el soporte emocional
a las estudiantes víctimas, agresoras y espectadoras.
4. Los padres de familia o apoderado de las alumnas víctimas, agresoras, y

espectadores asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir a la
convivencia democrática en la Institución Educativa.
5. La coordinación de ciclo adoptará las medidas de protección para mantener la

reserva y confidencialidad relacionadas a la identidad e imagen de las estudiantes
víctimas, agresoras, y espectadoras.
6. La coordinación de ciclo, en coordinación con los padres de familia, derivará a las

estudiantes que requieran una atención especializada a los establecimientos de
instituciones -según sea el caso- que brinden las prestaciones necesarias que
salvaguarden el bienestar de las estudiantes.
6. Un miembro del equipo de Convivencia Democrática designado por la respectiva

coordinación de ciclo realizará el seguimiento de las medidas de protección, las
52
medidas formativas y los compromisos adoptados por los padres de familia y las
estudiantes víctimas, agresoras, y espectadoras.
8. Un miembro del equipo de Convivencia Democrática designado por la

coordinación de ciclo, en coordinación con la Directora de la Institución,
acompañará a las familias de las estudiantes víctimas y agresoras solicitando
informes a las instituciones que participen de la atención especializada.
Art. 120. Por su parte, los padres de familia o apoderado que tengan conocimiento de
situaciones de hostigamiento en las que esté involucrado alguna de sus
hijas, ya sea como agresora, víctima, o testigo deben acercarse al tutor y a
la respectiva coordinación de ciclo para informar de los hechos y solicitar la
intervención pedagógica que se señala anteriormente.
Art. 121. Otros criterios generales a considerar pueden explicitarse de la siguiente

manera:
1. Actitudes de hostigamiento consistentes en el tiempo de parte de alguna estudiante,

serán objeto de un estudio por parte de la Dirección acerca de la conveniencia o no
de la continuidad de esa estudiante en la Institución por constituir su comportamiento
falta muy grave
2. La Institución no puede realizar una intervención educativa que sea eficaz y temprana,
si es que existen situaciones en conocimiento de los padres de familia u otros
miembros de la familia de algún estudiante y estos antecedentes no se hacen llegar
oportuna y fidedignamente a la Institución, cuidando en todo momento la privacidad
y discreción del caso.
3. Tampoco existen posibilidades de una intervención positiva si es que las familias,
tanto de la agresora como de la víctima, no asumen una actitud de diálogo respetuoso
y abierto que ayude a tratar el problema en forma sistémica y constructiva. En este
sentido, situaciones de conflicto o descalificación entre padres de las
estudiantescomprometidos en situaciones de hostigamiento, serán entendidas por la
Institucíón como una obstrucción a la solución del problema.
4. Son los tutores y las respectivas coordinaciones de ciclo las encargadas de recibir las
alertas y poner en marcha el procedimiento establecido.
5. Se espera, de parte de los padres de familia o apoderado de alguna estudiante
involucrada en una situación de hostigamiento escolar, un conjunto de acciones
orientadas al trabajo mancomunado con la Institución en orden a poner término a
esta situación, teniendo en cuenta que:
a) En el caso de que alguna de las partes involucradas (agresor, víctima,
espectador y familia) requiera evaluación y/o tratamiento de algún
especialista externo (psiquiatra, psicólogo, etc.) será fundamental que se
faciliten los medios para establecer una comunicación fluida entre la
Institución y dichos especialistas.
b) Será necesario que dentro del proceso terapéutico, el alta del tratamiento sea
certificada por el especialista tratante y oficializada al Colegio.
53
Art. 122. En relación a las terapias alternativas (terapias externas), La Institución las
considerará como elemento complementario al tratamiento de especialistas
externos (psiquiatra, psicólogo, etc.). En caso de optar por éstas, será
fundamental que se combinen con los apoyos terapéuticos indicados por el
especialista que proporciona la terapia principal.
De las Medidas Correctivas
Art. 123. Sin perjuicio de las medidas consideradas en el art. 106 del presente y
siguientes, y de su aplicación conforme corresponda al caso concreto, se deberá
tener en cuenta que las medidas correctivas, son toda acción que tiene por
objeto orientar la formación y el cambio de comportamientos inadecuados en
los estudiantes, de acuerdo a su edad y nivel de desarrollo, respetando su
dignidad y sin vulnerar sus derechos. Las referidas medidas correctivas se
aplicarán a través de estrategias que motiven a las personas involucradas a
responsabilizarse de las consecuencias de sus acciones, comprender las causas
de su comportamiento, cambiarlo, reparar el daño causado y a restablecer las
relaciones afectadas. Estas estrategias implican: diálogo, mediación,
negociación, consejería, reparación, autorregulación dirigida a encontrar la
mejor forma de resarcir el eventual daño causado, entre otras.
PREVENCIÓN Y SANCIÓN DEL HOSTIGAMIENTO SEXUAL Y ACOSO EN

GENERAL
Art. 124. La Institución Educativa en cumplimiento de la Ley 27942 promueve la

prevención y sanciona todo tipo de hostigamiento sexual.
Art. 125. La Dirección de la Institución Educativa promueve la prevención de todo tipo

de acoso y sanciona las manifestaciones y conductas siguientes:
1. Promesa implícita o expresa a la víctima de un trato preferente y/o

beneficioso respecto a su situación actual o futura a cambio de favores
sexuales.
2. Amenazas mediante las cuales se exija en forma implícita o explícita una
conducta no deseada por la víctima que atente o agravie su dignidad.
3. Uso de términos de naturaleza o connotación sexual (escritos, gestuales o
verbales), insinuaciones sexuales, proposiciones sexuales, gestos obscenos
que resulten insoportables, hostiles, humillantes u ofensivos para la víctima.
4. Acercamientos corporales, roces, tocamientos u otras conductas físicas
de naturaleza sexual que resulten ofensivos y no deseados por la víctima.
Art. 126. La coordinación de ciclo por intermedio de los tutores es responsable de

informar a las estudiantes sobre las normas y políticas contra el hostigamiento
sexual.
Art. 127. La Dirección de la Institución abrirá un procedimiento sancionador conforme

el presente reglamento para prevenir y sancionar el hostigamiento sexual y el
54
acoso en general, permitiendo a la víctima, sea estudiante o a sus padres,

interponer una queja en caso de que sea víctima de hostigamiento sexual o
acoso en general.
Art. 128. En caso se determine la existencia del acto de hostigamiento sexual o acoso
en general, las sanciones aplicables dependerán de la gravedad, debiéndose
tener en cuenta que pueden ser: amonestación, suspensión, o expulsión.
Art. 129. En caso la queja recaiga sobre la autoridad de mayor jerarquía, el procedimiento
interno no resulta aplicable, teniendo el agraviado el derecho a interponer una
demanda ante la autoridad competente.
Art. 130. Las estudiantes expulsadas por acto de hostigamiento sexual o acoso en
general podrán interponer las reclamaciones administrativas o judiciales que
les permite la ley.
Art. 131.- En los supuestos donde exista duda sobre presuntos actos de hostigamiento
sexual o acoso, o cualquier otro hecho que pueda comprometer la indemnidad
y libertad sexual de las estudiantes, y/o su integridad moral, física, psiquica
y/o su libre desarrollo y bienestar el colegio podrá tomar las acciones de
prevención, en virtud del interés superior del menor, conforme a la ley 27337.
CAPITULO VIII
Traslado
Art. 132°.- Traslado:
Las estudiantes que ingresan a la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, por
traslado de otro Centro Educativo, son aceptadas previa entrevista con los padres de
familia y la firma de una Declaración Jurada de acompañamiento en la labor educativa de
su hija. El buen rendimiento académico y el comportamiento ejemplar demostradas en el
año lectivo serán imprescindibles para la ratificación de la matrícula.
55
CAPITULO IX
ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
Art.133°.-
POLICÍA ESCOLAR
MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES
FINALIDAD
Establecer de manera más didáctica y objetiva la organización, el funcionamiento y los procedimientos

de la Policía Escolar a nivel de Institución.
OBJETIVOS
Promocionar la metodología de organización y funcionamiento de la Policía Escolar estableciendo su

desarrollo y la reglamentación que la rige.
DEFINICIÓN DE LA POLICIA ESCOLAR

La Policía Escolar es una organización estudiantil de carácter educativo, creada sobre principios
pedagógicos, axiológicos, psicológicos, filosóficos y sociales, encargada de colaborar con el
mantenimiento del orden en la Institución Educativa y en el ámbito comunal.
OBJETIVOS DE LA POLICIA ESCOLAR

Promover la participación del estudiantado en el mantenimiento del orden y disciplina de la Institución
Educativa dentro del marco de una política de horizontalidad, diálogo y democracia.
Motivar e incentivar en el estudiantado el desarrollo de su sensibilidad y la formación de su conciencia

cívica, amando y respetando la Patria, sus símbolos institucionales y sus héroes nacionales.
Celebrar el día de la Policía Escolar con hidalguía y entrega al servicio de los miembros de la Institución
a ejemplo del niño héroe, Alejandro Sánchez Arteaga.
“BIOGRAFÍA OFICIAL DEL NIÑO ALEJANDRO SANCHEZ ARTEAGA”
Nació el 17 de julio de 1937, en el distrito de castilla en la ciudad de Piura.

En el año de 1947 se traslada con su familia a Lima radicando en el barrio de Manzanilla
Calle Tacora la Victoria.
Siendo estudiante de la Escuela Fiscal del primer grado N° 4405 y perteneciendo a la
Policía Escolar, un 10 de marzo de 1951 sacrificó su vida en un incendio producido en la
casa de vecindad N° 1544 de la Av. Circunvalación, La Victoria, al tratar de salvar a 4
niños que se encontraban atrapados por la llamas, logrando salvar a 2 de ellos y
pereciendo al intentar salvar a los otros dos.
A mérito de tan enorme sacrificio y valor el Ministerio de Educación Pública de esa época
dispuso por Resolución Ministerial N° 8897 se designe con el nombre de ALEJANDRO
SANCHEZ ARTEAGA a la escuela fiscal de 1er. Grado de varones N° 4405 de esta
capital e incluir en el calendario el Día Del Niño Héroe, fecha que también se estableció
56
como Aniversario de la Policía Escolar. Sus restos se encuentran en el Presbítero Maestro

del cementerio El Ángel, Barrios Altos-Lima.
ORGANIZACIÓN DE LAS ESTUDIANTES
NIVEL PRIMARIO
SUBBRIGADIER GENERAL
BRIGADIER DE COMPAÑÍA
ESCOLTA
ESCOLTINA
BRIGADIER DE SECCIÓN
POLICÍA ESCOLAR
NIVEL SECUNDARIO
BRIGADIER GENERAL
SUBBRIGADIER GENERAL
POLICÍA ESCOLAR
ESCOLTA
ESCOLTINA
LINEAMIENTOS PARA PERTENECER A LA POLICÍA ESCOLAR-NIVEL PRIMARIO
SUB BRIGADIER GENERAL

 Una estudiante
 Rendimiento Académico AD
 Comportamiento AD
 Tercio superior
 Ascendencia sobre sus compañeras, demostrando espíritu de colaboración,
iniciativa, entusiasmo y buen trato.
 Espíritu de liderazgo
 Identidad institucional
 Participación Institucional
 Estatura y presentación personal
 Voz de mando
 Dos estudiantes
 Rendimiento Académico AD
 Comportamiento AD
 Tercio superior
 Ascendencia sobre sus compañeras, demostrando espíritu de colaboración,
57
 Identidad institucional
 Participación Institucional
 Estatura y presentación personal
 Voz de mando
 Una estudiante por sección
 Rendimiento escolar A
 Ser disciplinada AD
 Tercio superior
 Ascendencia sobre sus compañeras demostrando espíritu de colaboración,
 Identidad Institucional
 Responsabilidad
 Voz de mando
 Presentación personal adecuada.
POLICÍA ESCOLAR
 Una estudiante por sección
 Rendimiento escolar A
 Ser disciplinada AD
 Tercio superior
 Ascendencia sobre sus compañeras demostrando espíritu de colaboración,
 Espíritu de liderazgo.
 Identidad Institucional
 Responsabilidad
 Voz de mando
 Prestancia en las marchas y presentaciones, ya sea en participaciones internas y
externas
 Presentación personal adecuada.
LINEAMIENTOS PARA PERTENECER A LA POLICÍA ESCOLAR- NIVEL

SECUNDARIO
BRIGADIER GENERAL
Una estudiante
 Respetar y cumplir el Reglamento Interno y las disposiciones emanadas por
Dirección, Subdirección y las respectivas Coordinaciones.
 Tercio superior de su promoción
 Mantener una excelente presentación personal.
 Portar correctamente y con respeto el uniforme, dentro y fuera, de la Institución
Educativa.
 Practicar constantemente los valores
58
 Excelente rendimiento académico y conductual, logrado con responsabilidad,

puntualidad, propio esfuerzo y capacidad; teniendo la disponibilidad de aceptar
las orientaciones académicas y de evaluación.
 Identidad y amor por la Institución Educativa.
 Ser modelo de estudiante.
 Ascendencia entre las compañeras, demostrando espíritu de colaboración,
iniciativa, entusiasmo y buen trato con sus compañeras, directivos, personal
docente, administrativo y de apoyo.
 Representar a la Institución Educativa en actividades internas y externas.

Una estudiante
 Tercio superior de su promoción
Educativa.
 Identidad y amor por la Institución Educativa
Una estudiante
 Tercio superior de su aula.
Educativa.
59
Una estudiante por sección.
 Estar entre los cinco primeros puestos de su salón.
Educativa.
 Practicar, constantemente, los valores.
POLICÍA ESCOLAR
Una estudiante por sección.
 Pertenecer al tercio superior de su sección.
Educativa.
 Practicar constantemente los valores.
ESCOLTA
Seis estudiantes seleccionadas.
 Tercio superior de su aula.
60

Educativa.
 Practicar constantemente los valores.
ESCOLTINA
Tres estudiantes.
 Tercio superior de su sección.
Educativa.
 Practicar, constantemente, los valores.
CAPACITACIÓN
 Reglamento de la Policía Escolar
 Autoprotección de la Policía Escolar
 Orden cerrado y formaciones de desfile
 Educación cívica patriótica
 Educación y seguridad vial
 Código del niño y del adolescente
 Liderazgo
 Amor e identidad por la Institución Educativa
 Otros temas de interés
61
Art. 134 FUNCIONES DE LA POLICÍA ESCOLAR
Funciones de la Brigadier General

a) Responsable de la presentación marcial y uniforme de todas las estudiantes.
b) Mantener la disciplina; para tal efecto, cuenta con el apoyo de Dirección,
Subdirección, Coordinaciones de nivel y Auxiliares de Educación.
c) Dirigir, todos los días de la semana, la formación, acompañada y apoyada de la
sub Brigadier, de la Brigadier de compañía y Brigadieres de sección. Al igual que
en ceremonias.
d) Responsable del orden y la disciplina; dentro y fuera de la Institución Educativa;
y, donde se rinda honores a la bandera o se entone el Himno Nacional.
e) Verificar que los brigadieres cumplan sus funciones de mantener el orden y la
disciplina de las estudiantes y compañeras de su sección en el patio central,
durante la formación, ceremonias y los minutos de recreo.
f) En ausencia de la Auxiliar de Educación es la encargada de dar órdenes en
coordinación con las autoridades.
g) Estar siempre al frente de todas las estudiantes; debidamente uniformada;
demostrando porte y marcialidad.
h) Dirigir el acto Cívico Patriótico las veces que se requiera su presencia.
i) Estar presentes en todas las reuniones cívicos patrióticos, desfiles escolares y
otros.
j) Verificar que la sub Brigadier, la Brigadier de compañía, la Brigadier de sección
y las Policías Escolares tengan el uniforme escolar y el mandil impecable, en todo
momento.
k) Velar por el bienestar de las estudiantes de la Institución Educativa con
responsabilidad, respeto y liderazgo.
l) Ofrecer el apoyo voluntario a las estudiantes y comunidad educativa en general
cuando lo requieran.
m) Pedir el parte de las Brigadieres de secciones, quienes entregarán, por escrito, la
consignación de las faltas de disciplina y todas las novedades importantes, durante
la formación y ceremonias institucionales.
Funciones de la Sub Brigadier General

a) Responsable de la presentación marcial y uniforme escolar de acuerdo al
reglamento de la Institución Educativa de todas las estudiantes. Apoyando a la
Brigadier General.
b) Mantener la disciplina; para tal efecto, cuenta con el apoyo de Dirección,
Subdirección, Coordinaciones de nivel y Auxiliares de Educación. Dentro y fuera
c) Responsable del orden y la disciplina, juntamente, con la Brigadier General;
dentro y fuera de la Institución Educativa, donde se rinda honores a la bandera o
se entone el Himno Nacional.
d) En ausencia de la Auxiliar de Educación es la encargada de dar órdenes en
coordinación con la Brigadier General.
e) Estar siempre al frente de todas las estudiantes; debidamente uniformada;
demostrando porte o marcialidad.
f) Dirigir el acto Cívico Patriótico las veces que se requiera su presencia.
g) Estar presentes en todas las reuniones cívicos patrióticos, desfiles escolares y otros
62
h) Verificar que las Policías Escolares tengan el uniforme escolar impecable, en la

formación y en ceremonias.
i) Velar por el bienestar de las estudiantes de la Institución Educativa con
j) Ofrecer el apoyo voluntario a las estudiantes y comunidad educativa en general
Funciones de la Brigadier de Compañía

a) Responsable de la presentación marcial y uniforme escolar de acuerdo al
reglamento de la Institución Educativa de todas las estudiantes en coordinación
con la Sub Brigadier General.
b) Mantener la disciplina; para tal efecto, cuenta con el apoyo de la Brigadier
General.
c) Responsable del orden y la disciplina; dentro y fuera de la Institución Educativa;
y, donde se rinda honores a la bandera o se entone el Himno Nacional.
d) En ausencia de la Auxiliar de Educación es la encargada de dar órdenes en
coordinación con la Brigadier General, Sub Brigadier General.
e) Estar siempre al frente de todas las estudiantes; debidamente uniformada;
mostrando porte o marcialidad.
f) Dirigir el acto Cívico Patriótico las veces que se requiera su presencia.
g) Estar presentes en todas las reuniones cívicos patrióticos desfiles escolares y otros
h) Verificar que las estudiantes tengan el uniforme escolar impecable durante la
formación, ceremonias institucionales y recreo.
i) Velar por el bienestar de las estudiantes de la Institución Educativa con
j) Ofrecer el apoyo voluntario a las estudiantes y comunidad educativa, en general,
k) Pedir el parte de las Brigadieres de secciones, quienes entregarán, por escrito, la
consignación de las faltas de disciplina y todas las novedades importantes.
Funciones de la Brigadier de Sección

a) Supervisar que las Policías Escolares cumplan sus funciones.
b) Son las primeras en presentarse en la formación y las últimas en retirarse.
c) Comandar, con ejemplo y firmeza su sección no debiendo dar lugar por ningún
motivo a la falta de respeto de sus compañeras, durante la formación.
d) Responsable del porte, marcialidad, disciplina y presentación de las estudiantes
en formaciones y presentaciones.
e) Pasar revista, una por una, de sus compañeras de la sección, no permitiendo que
hablen en la formación.
f) Formar a su sección, durante la entrada y salida del plantel, y las actividades
cívicas culturales.
g) Entregar a la Auxiliar de Educación, el parte diario de comportamiento de las
compañeras, durante la formación y ceremonias institucionales.
h) Vigilar a fin de que ninguna estudiante esté fuera del aula o taller, en horas de
clase.
i) Velar por la higiene y conservación del local escolar.
j) Ser ejemplo de orden, disciplina, responsabilidad y estudio.
k) Utilizar, siempre, un lenguaje correcto y apropiado.
63
Funciones de la Policía Escolar

a) Llevar un listado de las estudiantes de su sección en orden alfabético para poder
identificar a sus compañeras, en cualquier momento.
b) Controlar el ingreso de las estudiantes, la cual se establecerá en el servicio
permanente; por turnos semanales; debiendo estar por lo menos 10 minutos antes
de la hora de ingreso.
c) Dar cuenta, por escrito, a la Brigadier de Sección por las faltas de disciplina, tanto
dentro como fuera del plantel para recibir instrucciones. A su vez, informará a la
Auxiliar, Coordinadora de Tutoría y/o Hna. Directora.
d) Colaborar, estrechamente, con la Brigadier de Sección en todo lo concerniente a
la disciplina. Especialmente con su actitud positiva y respetuosa.
e) Llevar correctamente los distintivos pertinentes.
f) Entregar a la auxiliar de nivel, el resumen del control de asistencia, a primera hora
y parte diario del comportamiento de las compañeras, dentro del aula; antes de
finalizar la jornada, siempre y cuando no haya nada urgente que dar a conocer.
g) Usar, todos los días de la semana, los distintivos, correspondientes.
SELECCIÓN DE BRIGADIERES Y POLICÍAS ESCOLARES

Los tutores, Coordinadora de Nivel, Coordinadora de Tutoría y Dirección,
seleccionarán a las Brigadieres de Sección y Policías Escolares.
En el Nivel Primario cada sección tendrá una Brigadier de Sección y una Policía
Escolar.
En el Nivel Secundario cada sección tendrá una Brigadier de Sección y una
Policía Escolar.
UNIFORME DE LA POLICÍA ESCOLAR

Prendas básicas:
 Cordón
 Insignias
Prendas auxiliares
 Guantes blancos
 Bastón de mando (sólo brigadieres). Consta de 1 diámetro base de 2 cm. Punta,
término de 1 cm. De diámetro. Con una dimensión de 70 cm de largo, con lacillo
y pompones o dragona color rojo y blanco. Se llevará en la mano derecha, a dos
dedos de la base del bastón con el dedo pulgar junto al iliaco y/o coxal, o codo
derecho pegado al cuerpo. En las líneas transversales de la pista se maniobrará
para el paso y saludo al estrado de honor en tres tiempos.
 En los izamientos de bandera y en el canto del Himno Nacional o cuando participe
en un oficiante, en un templo, en lectura de frases bíblicas o se rinda honores a un
caído en acción resaltante, el saludo con bastón será empuñado como para desfile
a 10 cm del mentón con el codo derecho pegado al tórax lado derecho.
TIPOS DE CORDONES
BRIGADIER GENERAL
Dorado de cuatro cordones trenzados con un solo puntal dorado
64
Dos cordones dorados y uno rojo trenzado con un solo puntal dorado
Cuatro cordones trenzados con un solo puntal rojo
Tres cordones rojos trenzados con un solo puntal rojo
POLICÍA ESCOLAR
Dos cordones rojos con un blanco trenzados con un solo puntal rojo Nota: El cordón será
sujeto en un galón sobre la hombrera del lado derecho y puntal Colgante.
JURAMENTACIÓN DE LA POLICÍA ESCOLAR
Es una Ceremonia Institucional que se lleva a cabo con la asistencia de autoridades

educativas, docentes, padres de familia, padrinos y estudiantes; en general, en la cual se
imponen los distintivos.
ESTRUCTURA ORGÁNICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÓRGANO DE DIRECCIÓN Directora de la Institución Educativa

ÓRGANO DE ASESORAMIENTO Docente responsable, Coordinadora de
tutoría y miembros de la Policía
Nacional.
ÓRGANO DE SUPERVISIÓN Directora
Docente responsable
Coordinadora de Tutoría
Instructor PNP
Brigadier General
Sub Brigadier General
ÓRGANO CAPACITACIÓN Policía Nacional de Perú
ÓRGANO DE EJECUCIÓN Policía Escolar del Perú
AUTORIZACIÓN PARA SER MIEMBRO DE LA POLICIA ESCOLAR
Se solicitará de la estudiante la autorización del padre o apoderado, mediante documento

que será proporcionado por la Dirección del plantel; además, de una carta de
recomendación de un docente que le haya enseñado y una foto tamaño carnet con el
uniforme de la Institución Educativa.
65
AUTORIZACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA
Señor(a):
…………………………………………………………………………………………
Tengo el agrado de dirigirme a Ud. Con la finalidad de comunicarle que su menor
hija:…………………………………………………………………………… ha sido
designada para integrar la brigada de la Policía Escolar de la Institución Educativa, por lo que solicito
su consentimiento y su menor hija pueda desarrollar sus funciones y obligaciones según normas y
reglamento de la Institución Educativa
Arequipa……..de …………...de 2019
María del Carmen Bedregal Vargas

Docente responsable de la Policía escolar
………………………………………………………………………………………………
……...........................................................................
Yo……………………………………………….autorizo a mi menor
hija:…………………………………………………………………………a integrar la Policía
Escolar de la Institución Educativa.
Art.- 135°.- Escolta y Escoltina

Funciones de la Escolta
a) Estar presentes en todas las reuniones cívicos patrióticos, desfiles escolares y
otros.
b) Participar en las marchas y/o desfiles con marcialidad, respeto, responsabilidad,
puntualidad e identidad.
c) Ser ejemplo de todas las estudiantes, en todas las ceremonias que se llevan a cabo,
dentro o fuera de la Institución, demostrando puntualidad; además, de un
excelente rendimiento académico y conductual.
66
d) Ofrecer el apoyo voluntario a la Institución Educativa cuando se requiera.

e) Ser ejemplo de orden, disciplina, responsabilidad y estudio.
f) Usar un lenguaje correcto y apropiado, en todo momento.
Funciones de la Escoltina
a) Estar presentes en todas las reuniones cívicos patrióticos desfiles escolares y otros.
b) Participar en las marchas y/o desfiles con marcialidad, respeto, responsabilidad,
puntualidad e identidad.
c) Ser ejemplo de todas las estudiantes, en todas las ceremonias que se llevan a cabo,
dentro o fuera de la Institución, demostrando puntualidad; además, de un
excelente rendimiento académico y conductual.
d) Ofrecer el apoyo voluntario a la Institución Educativa cuando se requiera.
e) Ser ejemplo de orden, disciplina, responsabilidad y estudio.
f) Usar un lenguaje correcto y apropiado, en todo momento.
Art.-136°.- Estímulos y Sanciones
ESTÍMULOS
 Los estímulos son otorgados en forma individual o grupal.
 Felicitación verbal y escrita por sus eficientes servicios, dando a conocer el hecho
sobresaliente.
 Recibir estímulos de las docentes de Personal Social del nivel primaria y FCC de
secundaria.
 Calificación EXCELENTE en el rubro de conducta.
 Otros estímulos que la Institución Educativa considere pertinente.
SANCIONES
 Las sanciones son otorgadas en forma individual y grupal.
 Llamadas de atención oral y en el momento que este cometiendo la falta y/o esté
mal académicamente.
 Suspensión temporal, hasta que supere su comportamiento inadecuado y/o supere
en sus aprendizajes.
 Suspensión definitiva del cuerpo de la Policía Escolar si persisten sus faltas; tanto
en puntualidad, comportamiento como académico.
 La Directora, Coordinadora de tutoría y Auxiliar de nivel en coordinación con la
docente responsable imponen sanciones a la Policía Escolar.
CAPÍTULO X
PROMOCIÓN
Art.- 137°.- Deberes de la Promoción del Nivel Secundario

a. Utilizar la casaca de promoción de martes a viernes, acompañando a su uniforme
escolar. Se elegirá uno de los dos colores que tiene la casaca, y todas las estudiantes
tendrán que utilizarlo.
b. Asistir con blazer los días lunes y ceremonias institucionales.
67
c. Portar el uniforme deportivo sin ningún aditamento ni acompañamiento de ningún

tipo que identifique a la promoción como tal. Salvo que se les permita hacer uso de la
polera de la promoción los días viernes o algunas actividades deportivas; siempre y
cuando se ajusten a las indicaciones dadas por Dirección.
d. Organizar acciones de proyección social, con criterio formativo y de servicio a la
comunidad.
e. Representar el modelo de estudiante Fatimense, conservando el buen nombre y
prestigio de la Institución Educativa, dentro y fuera de ella.
f. Llevar un nombre alusivo a Jesús de Nazareth, a la Virgen, San Francisco de Asís y/o
de los Padres Fundadores de la Congregación de Religiosas Franciscanas de la
Inmaculada Concepción. Recordando siempre que somos una Institución Educativa
Cristocéntrica Mariana franciscana.
TÍTULO VI
ORGANIZACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
CAPÍTULO I
Organización
Art. 138°.- Organización

Los padres de familia se conformarán por comités de padres de familia, en cada una de
las aulas, de los dos niveles educativos; para efectos de organización. Además, se
formarán equipos de trabajo llamado fraternidades, quienes serán responsables de
elaborar la ficha de actividades y llevarlas a cabo. Todo coordinado con los comités,
quienes lideran las actividades, juntamente con el tutor
Art. 139.- Comités y fraternidades

a) Los comités de la Institución Educativa se organizarán con la finalidad de participar
como apoyo al docente-tutor de la sección de su hijo colaborando con el
mantenimiento, mejora y conservación del aula y servicios que la Institución Educativa
brinde. Es el docente tutor el encargado de realizar tal organización; durante los
primeros quince (15) días calendario del año escolar. Es decir, EN LA PRIMERA
REUNIÓN. El Padre de Familia si tuviera más de un hijo en la Institución Educativa
sólo podrá ser miembro del comité del aula de uno de ellos.
b) Cada comité está constituido por:
• Presidente
• Secretaria
• Tesorera
c) Funciones del comité:
a. Participar en la implementación del Plan Anual de Trabajo de la Institución
Educativa.
b. Participar de las reuniones de: Inicio del año escolar, del I, II y III periodo, y otras
extraordinarias, convocadas por la tutora, con agenda previa y autorizada por
Dirección.
c. Promover el diálogo y el buen clima institucional, siendo vínculo de unión entre los
miembros de la comunidad educativa para fortalecer la Identidad Institucional y
optimizar el servicio educativo.
68
d. Colaborar con el 4to. grado de primaria, con la tutora de aula y la coordinación de

pastoral para la celebración de la Primera Comunión.
e. Colaborar con 4to. grado de secundaria con la tutora de aula y la coordinación de
pastoral para la celebración de la Confirmación.
f. Apoyar en todas aquellas actividades que se requiere en beneficio de las estudiantes.
g. Promover la adecuada comunicación y relaciones interpersonales, siendo tolerante
y guardando un respeto mutuo entre los padres de familia del aula, de otras aulas,
del docente tutor y demás miembros de la comunidad educativa.
d) Las Fraternidades; formarán equipos de trabajo llamado fraternidades, quienes

serán responsables de elaborar la ficha de actividades a realizar en cada festividad.
Todo coordinado con el comité, quienes lideran las actividades juntamente con el
tutor.
e) Las fraternidades tiene que estar conformado por todos los Padres de Familia. Si
tuviera más de un hijo en la Institución Educativa deberá ser miembro de una
fraternidad en el aula de cada uno de ellos.
f) Cada fraternidad está constituido por:
• Responsable.
• Cantidad de fraternidades según número de miembros que se determinen a nivel
Art.140.- Funciones de las fraternidades
a) Conformar una fraternidad en el aula, con las responsabilidades que se le

asignen y en coordinación con el comité y tutor.
b) Elaborar la ficha de actividad, según formato sugerido, con el
asesoramiento y coordinación del docente tutor.
c) Prestar su apoyo al docente, tutor de aula, en las actividades formativas.
Entre ellas el día de la madre, del padre, de la juventud, día de la gratitud,
día del compartir con niños pobres, la chocolatada navideña y otros;
coordinados y aprobados, oportunamente, por Dirección.
d) Todos los acuerdos de las fraternidades deben contar con la aprobación del
comité de aula, docente tutor y de Dirección.La institución educativa vela
por que los acuerdos de las fraternidades no vulneren los derechos de los
padres de familia reconocidos por el ordenamiento jurídico peruano.
e) Contribuir con el fortalecimiento de la imagen institucional de la
f) Otras funciones que le asigne la Dirección de la Institución Educativa.
Art. 141.- Con respecto a las actividades de la Promoción:

Según disposiciones de las Hermanas de la Congregación de Religiosas Franciscanas de
la Inmaculada Concepción, quienes regentan la Institución Educativa, queda
definitivamente prohibido que se organice baile de promoción.
69
CAPÍTULO II
Derechos, Estímulos, Deberes
Art. 142.- Derechos de los Padres de Familia
Son Padres de Familia de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima los que
matriculan a sus hijas en edad escolar, previa suscripción del CONTRATO DE
SERVICIOS EDUCATIVOS. Los Padres de Familia, participan en el proceso educativo
de sus hijas observando estrictamente los principios, normas, disciplina y demás
disposiciones complementarias dictadas por la Institución Educativa, así como en las
condiciones y cláusulas establecidas del CONTRATO DE PRESTACIÓN DE
SERVICIOS EDUCATIVOS.
a) Tomar conocimiento del proceso educativo de sus hijas y las evaluaciones, recibiendo
un buen trato como dar un buen trato a todo el personal de la Institución Educativa; en
todo momento, y ser atendido por el personal docente, conforme al rol de entrevistas
que programe la Institución Educativa, sin afectar el normal desarrollo de las
actividades académicas.
b) Recibir de la Institución Educativa, orientaciones psicológicas, técnico–pedagógicas;
y otros, para mejorar el proceso educativo y formativo de sus hijas desde un aspecto
integral.
c) Recibir información sobre los niveles de aprendizaje y conducta de sus hijas, así como
la boleta de notas con las respectivas orientaciones pedagógicas. El ejercicio de este
derecho está condicionado al cumplimiento del pago de pensiones de conformidad con
las leyes vigentes.
d) Estar informado y participar en todas las actividades que programe la Institución
Educativa a nivel de padres de familia.
e) Presentar sus observaciones de manera adecuada, alturada, mesurada, tolerante,
respetuosa sobre evaluaciones, informe de estudios o de comportamiento de sus hijas,
al día siguiente de conocida la acción. Dicho reclamo será presentado en forma verbal
en la Institución Educativa, respetando las instancias correspondientes. Primero con la
docente del área, si la problemática continua con la tutora, después con coordinadora
de nivel, luego con el subdirector y/o si lo cree necesario con dirección. Se debe agotar
cada una de las Instancias hasta resolver el problema.
f) Solicitar permiso por salud y otros, previo diálogo con la autoridad correspondiente
y habiendo cumplido con las solicitudes correspondientes a través del FUT. (Por lo
menos un día antes)
g) Matricular a su hija dentro del rol establecido.
h) Recibir información sobre los dispositivos legales, reglamentos y demás disposiciones
normativas de la Institución Educativa, que sean de su competencia.
i) Tramitar solicitudes y demás documentos oficiales relacionados con la educación que
brinda la Institución Educativa.
k) Informar a la Institucion sobre las personas autorizadas para recoger y/o retirar a su
menor hija de la institución. Las personas autorizadas deberán contar con poder por
Escritura pública y/o carta poder con firma certificada notarialmente y/o resolución
judicial.
l) Ejercer todos los derechos que les confiere la Patria Potestad, salvo que esta le haya
sido retirada o restringida/ condicionada.
70
Art. 143.- Estímulos de los Padres de Familia

a) La Institución Educativa reconoce y distingue a los padres de familia que han destacado
por:
 Liderazgo en la ejecución de actividades, buscando el bienestar de su hija, de las
demás estudiantes y la Institución Educativa.
 Identidad con la axiología de la Institución Educativa y vivencia de valores
Cristocéntrico Mariano Franciscano.
b) Las distinciones a las que se hacen merecedores son:
 Izamiento del Pabellón Nacional, Bandera de Arequipa y/o de la Institución
Educativa en el patio central, para lo cual deberán asistir en terno, damas y
caballeros.
 La Dirección impondrá la Medalla de Honor, a los Padres de Familia (uno por
cada aula), que reúnan virtudes cristocéntrica mariana franciscana, de identidad y
de responsabilidad, para con la Institución Educativa. Dicha premiación se
realizará en ceremonias institucionales, como: Consagración a la Niña María en
el Nivel Primario y Consagración a la Virgen Nuestra Señora de Fátima, en el
Nivel Secundario. La elección de los Padres de Familia está a cargo de la tutora
de aula.
 Reconocimiento a través de oficio y/o diploma de felicitación, el cual será
entregado el día lunes, dentro del acto protocolar.
Art.144.- Deberes de los Padres de Familia

a) Apoyar y comprometerse con la misión educativa de la Congregación de Religiosas
Franciscanas de la Inmaculada Concepción, respetando su axiología.
b) Suscribir oportunamente el CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS
EDUCATIVOS, acatando las condiciones y cláusulas que en ella se establecen. El
CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS es un
contrato de naturaleza civil y obliga a sus partes al estricto cumplimiento.
a) Respetar y cumplir con el Reglamento Interno de la Institución Educativa y toda
disposición emanada por Dirección, Subdirección y Coordinaciones, respectivas.
b) Matricular a su hija dentro del cronograma establecido con la documentación
respectiva: boleta de notas, partida de nacimiento, ficha de matrícula, certificado de
estudios (estudiantes nuevas), fotocopias de DNI de ambos padres y certificado de
Escuela de Padres del año anterior.
c) Pagar, en el tiempo establecido, los derechos de matrícula y otros que establezca la
Institución Educativa. Hecho el trámite no hay devolución de montos económicos.
d) Cumplir oportunamente con el pago de pensiones según lo estipulado por la ley.
e) Asistir a la Institución Educativa; obligatoriamente, en el horario establecido para
recepcionar la boleta de notas o por citación expresa.
f) Participar en las actividades de los Padres de Familia aprobadas por la Institución
Educativa.
g) Colaborar y apoyar en el proceso educativo de su hija, respetando las normas,
principios, disciplina y demás disposiciones complementarias dadas a conocer por la
h) Apoyar en el logro de los objetivos planteados por la Institución Educativa y las buenas
relaciones institucionales, evitando contravenir las disposiciones emanadas por las
autoridades de la Institución Educativa con comentarios o acciones negativas públicas.
71
i) Firmar las visaciones de los avances programáticos, evaluaciones, boletas de notas,

agenda u otros documentos de interés para la Institución Educativa.
j) Asistir; puntualmente, a las citaciones que Dirección, subdirección, coordinaciones,
docentes de área, tutores, envían al padre de familia.
k) Asistir; puntualmente, a las citaciones que la Institución programa, como: retiros,
jornadas espirituales, escuela de padres y otras actividades de pastoral; además charlas,
jornadas de reflexión pedagógica, reuniones para entrega de boletas y otros asuntos y
todas las que se relacionan con la misión del padre de familia en beneficio de su hija.
l) Enviar a sus hijas a retiros, jornadas espirituales, encuentros y actos oficiales,
programados por la Institución Educativa, hasta el último día de jornada escolar del
año.
m) Respetar el horario de atención de docentes y personal que labora en las oficinas
administrativas teniendo en cuenta el horario de verano y el de invierno;
respectivamente.
n) Enviar a sus hijas, puntualmente, a la Institución Educativa, durante el horario escolar
y en las actividades programadas por la misma, debidamente aseadas, zapatos bien
embetunados, zapatillas completamente blancas y limpias y debidamente uniformadas,
con los útiles completos, las tareas y asignaciones realizadas.
o) Enviar a su hija bien de salud, sin enfermedades infecto-contagiosas. Ni dolores de
cabeza, ni dolores de estómago, ni con fiebre. Todo para salvaguardar la salud de su
hija.
p) Asistir a la Institución Educativa cuando se lo requiera por motivo de salud
resquebrajada de su hija, porque no asistió con el uniforme que corresponde, porque
olvidó el mandil, por motivos de conducta y/o rendimiento.
q) Acompañar a su hija cuando ésta llegue tarde a la Institución Educativa para hacer la
justificación debida.
r) Firmar los documentos de compromisos de cambio de conducta y mejoramiento de
rendimiento académico.
s) Verificar la mochila con todos los cuadernos, textos, trabajos, útiles necesarios y la
lonchera; antes de que la estudiante salga de casa, evitando que el Padre de Familia
traiga los objetos olvidados al colegio. Está prohibida la entrega de material educativo,
una vez que la estudiante haya ingresado a clases, de esta manera fortalecemos el valor
de la responsabilidad en nuestras estudiantes.
t) Contar con un SEGURO MÉDICO para sus hijas, para una atención adecuada en caso
de accidentes u otros referidos a la salud, ya que el padre de familia es el único
responsable de la seguridad y salud de su hija.
u) Justificar las inasistencias de su hija dentro del término de DOS DÍAS, asimismo
cuando no haya asistido a las reuniones o citaciones de la Institución Educativa con
documento probatorio dirigido a Dirección, de igual forma en un plazo de UN DÍA
ANTES, por lo menos.
v) Están obligados a recoger a sus hijas a la hora exacta, al término de las clases o de las
actividades programadas, en el lugar asignado al interior del colegio.
w) Cuidar y preservar los bienes de la Institución Educativa, reponiendo muebles y
enseres dañados por sus hijas. En el nivel de secundaria, reponer, en caso de romper o
perder, la llave del locker, puesto al servicio de su hija.
x) Acercarse, periódicamente, a la Institución Educativa, respetando el horario de
atención establecido para informarse sobre el rendimiento y comportamiento de su
hija.
72
aa)Asistir a la Institución Educativa, cuidando su presentación personal, por respeto a sus

hijas, siendo la vestimenta de manera sencilla, aseada y adecuada; el padre o apoderado
con pantalón largo y zapatillas o zapatos; las madres o apoderadas de falda o vestido,
no muy corto, blusas o polos de escotes normales, pantalón y zapatillas, sandalias o
zapatos. Ello hará sentir bien a sus hijas, delante de sus compañeras.
bb) Responsabilizarse de que sus hijas que cursan el quinto de secundaria asistan,
puntualmente, a la Institución Educativa, hasta el último día de clases; según
calendario, organizado por la Institución Educativa.
cc)Dar responsablemente y con la debida veracidad un número telefónico o de celular
para llamadas urgentes que le haga la Institución Educativa, actualizar
permanentemente la agenda, además debe responder a las llamadas que se le hace con
la mayor rapidez posible. Todo esto buscando la integridad y seguridad de su hija.
dd) Informar al Colegio sobre las personas autorizadas para recoger y/o retirar a su menor
hija de la institución. Las personas autorizadas deberán contar con poder por Escritura
pública y/o carta poder con firma certificada notarialmente y/o resolución judicial.
CAPÍTULO III
Requerimientos al Padre de Familia
Artículo 145.- Disposiciones Legales

El incumplimiento del pago de pensiones genera moras, intereses, gastos administrativos
y legales los que serán de cargo de los Padres de Familia sin derecho a reclamo ni recibir
documentos oficiales según lo establecido en el D.S. N°005- 2002-ED, reglamentario de
la ley N° 27665, denominada de “Protección a la Economía Familiar respecto al pago de
pensiones en Centros y Programas Educativos Privados” concordante con el Reglamento
de Infracciones y Sanciones en Instituciones Educativas Particulares” aprobado por
Decreto Supremo N°004-98-ED modificado por el Decreto Supremo N°011- 98- E.D.
Artículo 146.- Mora
La falta de pago de pensiones en el tiempo estipulado, ocasionará el pago de mora, el cual
se hará de acuerdo a las disposiciones legales.
Artículo 147.- Montos Pendientes

Al momento de la renovación del contrato de prestación de servicios, no podrán existir
montos pendientes de deuda por concepto de pensiones de enseñanza u otros; los que
deberán ser cancelados previamente.
Artículo 148.- Devoluciones Económicas
Si el Padre de Familia decidiera retirar a su menor hija en cualquier época del año escolar,
no se hará devolución económica alguna por ningún concepto
73
TÍTULO VII
RÉGIMEN ECONÓMICO
CAPÍTULO I
Articulo. 149.-Para efectos del presente contrato, los conceptos académicos “cuota de
ingreso”, “matrícula”, y “pensión” se entenderán definidos en los términos que a
continuación se indican:
a) Cuota de ingreso: (Solo para estudiantes nuevas) Monto que el padre de

familia, tutor y/o apoderado y/o usuario deberá pagar al COLEGIO por única
vez y de forma íntegra, una vez admitida la ESTUDIANTE. Dicho monto es
no reembolsable y se encuentra establecido en el Reglamento de Admisión y
es de conocimiento público desde el inicio de la convocatoria a Proceso de
Admisión.
b) Matrícula: Monto no reembolsable que se paga al inicio de cada año escolar
en las fechas y por la suma que establezca el COLEGIO. Dicho monto será
comunicado al padre de familia, tutor y/o apoderado y/o usuario, al finalizar
cada año escolar. Se encuentran incluidos en este concepto los costos relativos
al material de carácter administrativo especificado en la norma de la materia.
c) Pensión: Monto que el padre de familia, tutor y/o apoderado y/o usuario debe
pagar al COLEGIO, de forma mensual, a razón de 10 cuotas mensuales, como
contraprestación por los servicios de educación. Dicho monto podrá variar
con el inicio de cada año escolar, lo cual será comunicado a través de un
Comunicado al finalizar cada año. Las pensiones pagadas o devengadas por
los periodos en los que se prestó el servicio educativo no son
reembolsables.EL pago de la pensión se hará luego de haberse prestado el
servicio educativo, es decir a partir del primer día útil del mes siguiente de
haberse prestado el servicio educativo, salvo para el caso del mes de
diciembre cuyo vencimiento se especificará en el contrato de servicios
educativos y Comunicado al finalizar cada año.
CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS

1RO. DE PRIMARIA A 5TO. SECUNDARIA
COMPROMISO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS – 2019
Conste por el presente COMPROMISO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS

EDUCATIVOS que suscriben de una parte el COLEGIO ACCION CONJUNTA
NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA autorizado mediante R.D. Nº 0161 del 08 febrero
de 1949, debidamente representado por su Directora Hna. Paula Cruz Cerrato,
identificada con DNI 07761191, con domicilio en Av. Ricardo Palma Nº 704 – Umacollo,
distrito de Arequipa a quién en adelante se denominará EL COLEGIO y de otra parte
____________________________________
_______________________________________ con DNI _______________, señalando
como domicilio la ____________________________________________________ con
74
teléfono ______________, con correo electrónico:……………………………a quién en

adelante se denominará EL USUARIO.
A los sujetos antes nombrados, en adelante, se les denominará indistintamente como

“LAS PARTES”, quienes firman el presente en los términos y condiciones siguientes:
I. DE LOS SUJETOS DEL COMPROMISO
1.1. EL COLEGIO es una Institución de Gestión Privada que brinda SERVICIOS

EDUCATIVOS en los niveles de Primaria y Secundaria de Educación Básica
Regular de conformidad con la R.M. 483-89-ED y en mérito a las Resoluciones
de Autorización y Registro con las que cuenta.
1.2. El USUARIO, es Padre de Familia, Tutor o Apoderado que solicita al

COLEGIO la prestación de los servicios de educación para su menor hija, pupila,
dependiente: _____________________________ ______________________
identificada con DNI Nº _____________, en adelante LA ESTUDIANTE.
II. DEL OBJETO MATERIA DEL COMPROMISO:
2.1. Por medio del presente contrato EL COLEGIO se obliga a procurar una
formación integral de LA ESTUDIANTE, basada en valores y principios
cristianos, propiciando el desarrollo espiritual y el equilibrio socio emocional; a
través de un esfuerzo conjunto EL COLEGIO, ESTUDIANTE y USUARIO,
comprometidos con el desarrollo educativo de LA ESTUDIANTE.
2.2. Así, EL COLEGIO prestará el servicio educativo a LA ESTUDIANTE para el

año escolar 2019, quien cursará el _____ grado correspondiente al nivel
__________________.
2.3. Para PRIMARIA Y SECUNDARIA el número de estudiantes será

aproximadamente de 35 estudiantes por aula. El horario será de 7:20 a 14:45
(Primaria) y de 7:20 a 15:25 (Secundaria), de lunes a viernes, salvo que las
autoridades del Estado establezcan cambio de horario por invierno u otras
circunstancias ajenas a nuestra voluntad.
2.4. Para los niveles de PRIMARIA y SECUNDARIA, en caso que el horario sea
modificado por las autoridades del Estado, tanto la hora de ingreso como la de
salida serán retrasadas sin afectar las horas pedagógicas. Por lo tanto el
USUARIO tendrá que tomar las precauciones del caso.
III. DE LOS COSTOS ACADÉMICOS, FORMA Y OPORTUNIDAD DE PAGO E

INTERESES:
3.1. Para efectos del presente contrato, los conceptos académicos “cuota de ingreso”,
“matrícula”, y “pensión” se entenderán definidos en los términos que a
continuación se indican:
75
d) Cuota de ingreso: (Solo para estudiantes nuevas) Monto que el USUARIO

deberá pagar al COLEGIO por única vez y de forma íntegra, una vez
admitida la ESTUDIANTE. Dicho monto es no reembolsable y se
encuentra establecido en el Reglamento de Admisión y es de conocimiento
público desde el inicio de la convocatoria a Proceso de Admisión.
e) Matrícula: Monto no reembolsable que se paga al inicio de cada año escolar
en las fechas y por la suma que establezca el COLEGIO. Dicho monto será
comunicado al USUARIO, al finalizar cada año escolar. Se encuentran
incluidos en este concepto los costos relativos al material de carácter
administrativo especificado en la norma de la materia.
f) Pensión: Monto que el USUARIO debe pagar al COLEGIO, de forma
mensual como contraprestación por los servicios de educación. Dicho monto
podrá variar con el inicio de cada año escolar, lo cual será comunicado a
través de un Comunicado al finalizar cada año. Las pensiones pagadas o
devengadas por los periodos en los que se prestó el servicio educativo no son
reembolsables.
Como contraprestación de los servicios materia del presente documento y

bajo la denominación de MATRÍCULA Y DIEZ MENSUALIDADES POR
PENSIÓN DE ESTUDIOS, el USUARIO abonará al COLEGIO por cada
uno de los estudiantes señalados en el numeral que antecede los siguientes
conceptos:
Matrícula: S/. 285.00 Pensión de enseñanza: S/.
285.00
3.2 Forma y oportunidad del pago:
Todos los pagos por estos conceptos se efectuarán en efectivo por medio del
sistema financiero que EL COLEGIO disponga y comunique al USUARIO.
El concepto de MATRÍCULA se abonará conforme al rol de matrículas
entregado en el Comunicado N°025/2018D-NSF del 29 de noviembre del
2018 (y que se acompaña también como anexo al presente) y pensiones de
enseñanza de acuerdo al siguiente cronograma:
MENSUALIDAD FECHA DE PAGO MENSUALIDAD
FECHA DE PAGO
Primera: marzo 01 abril Sexta: agosto 02 setiembre
Segunda: abril 02 mayo Sétima: setiembre 01 octubre
Tercera: mayo 03 junio Octava: octubre 04 noviembre
Cuarta: junio 01 julio Novena: noviembre 02 diciembre
Quinta: julio 01 agosto Décima: diciembre ….. diciembre**
**La fecha de pago de la pensión del mes de Diciembre es posterior a la

prestación efectiva del servicio educativo brindado y distinto a la fecha de
Clausura del Año escolar.
El monto de las pensiones de enseñanza durante el año 2019, podrán ser

incrementadas de acuerdo a las necesidades institucionales, la inflación y/o
aumento de precios de los bienes y servicios, previa Resolución emitida por
76
la Autoridad competente del Ministerio de Educación, con la que, se

establezca el cobro de una cuota extraordinaria.
Los conceptos antes descritos podrán sufrir un aumento para el año 2020, el
mismo que deberá ser comunicado oportunamente al usuario antes de
finalizar el año 2019.
3.3. De Los Intereses
El incumplimiento del pago de las pensiones de enseñanza dará lugar a un interés

moratorio establecido por el Banco Central de Reserva del Perú para las
operaciones entre personas ajenas al Sistema Financiero (Estimada en la fecha en
5.40% anual con un factor diario de 0.015%). Conforme al núm. 1 del art. 1333
del Código Civil la mora es automática, por lo que las partes acuerdan que no
será necesaria comunicación alguna para constituir en mora, bastando únicamente
lo expresado en este párrafo.
IV. VIGENCIA DEL COMPROMISO.
La vigencia del presente compromiso corresponde al AÑO ACADÉMICO 2019,

siendo renovable previo acuerdo de las partes. De no mediar acuerdo de
renovación EL COLEGIO está facultado para disponer la vacante.
La Institución podrá reservarse el derecho de NO renovar el convenio en los

siguientes casos:
b) Si EL USUARIO ha presentado morosidad en el pago de pensiones durante

el año 2019 o de años anteriores, haya refinanciado el pago de las mismas y
no haya cumplido con el pago correspondiente
c) Si el USUARIO mantiene deudas por periodos anteriores al momento de la
matrícula.
d) Si ha incumplido con el pago de tres (03) pensiones consecutivas o cuatro
(04) no consecutivas durante la vigencia del compromiso. En este caso será
de aplicación adicionalmente lo establecido en el inc. i) de la cláusula 5.1 e
inc. h) de la cláusula 5.2 del presente.
e) Si El USUARIO ha incumplido las disposiciones contenidas en el
Reglamento Interno del Colegio o de sus autoridades.
f) Si La estudiante ha observado comportamiento contrario al reglamento
interno y sus padres hayan suscrito la correspondiente carta de compromiso
y no haya alcanzado los objetivos o rectificado su comportamiento al término
del año escolar.
g) Si la estudiante ha desaprobado el año escolar (casos de repitencia)
h) El incumplimiento del USUARIO de cualquiera de las obligaciones
establecidas en la cláusula 5.2 de este documento.
i) Si el USUARIO ha brindado información falsa y/o incompleta al Colegio que
afecte y/o perjudique y/o impida y/o altere la relación que se mantiene con el
COLEGIO y/o la prestación adecuada del servicio educativo.
77
V. DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS PARTES
5.1. Son Derechos y Obligaciones del COLEGIO:
a) Brindar los Servicios Educativos a favor de la estudiante cuyos datos se

consignan en la cláusula 1.2 del presente, conforme a lo establecido en el
Reglamento Interno del Colegio.
b) Conforme con lo anterior, el Colegio se obliga a brindar el servicio
educativo previo pago mensual de la pensión de enseñanza. Dicha pensión
sólo incluye las siguientes actividades extra horario: reforzamiento
académico (Matemática, Comunicación e Inglés) y los servicios
adicionales que oferta el colegio como: Talleres deportivos de Voley,
Atletismo, Básquet, Talleres Artísticos: Banda, Danza, teatro,
manualidades. Se deja constancia que respecto a estos servicios
adicionales, los mismos tendrán un número limitado de participantes por
cada uno, por lo que las estudiantes interesadas podrán participar en los
mismos previa solicitud y verificación de disponibilidad. El Colegio
comunicará a los USUARIOS para que efectúen la inscripción oportuna
de sus menores hijas. Toda otra actividad extracurricular distinta a las
antes descritas, no se encuentra incluida en el pago de la pensión de
enseñanza, por lo que la participación del usuario en dichas actividades es
voluntaria. En estos casos el Colegio comunicará oportunamente el costo
correspondiente al USUARIO.
c) Brindar la información que requiera el USUARIO respecto del proceso
Educativo de su menor hija. Sin perjuicio de lo antes dicho El COLEGIO
está facultado a retener Certificados de Estudios de los periodos no
pagados por el USUARIO.
d) Informar al USUARIO sobre los resultados del proceso educativo y
formativo de su menor hija, dando las indicaciones y orientaciones
destinadas a superar las deficiencias académicas o de comportamiento. El
colegio tomará las medidas pertinentes conforme con el Reglamento
interno de la Institución Educativa y demás documentos vigentes y
aplicables al año escolar 2019.
e) Entregar personalmente o remitir los documentos de matrícula y
Resolución Directoral de traslado, al domicilio del USUARIO cuando
éste manifieste imposibilidad de continuar cumpliendo con el pago de
pensiones de estudios, previa solicitud por escrito. EL COLEGIO queda
facultado a retener todo certificado de estudios, de los periodos no
pagados, mientras el USUARIO registre deuda pendiente con el
COLEGIO
f) Las demás obligaciones contenidas en el Reglamento Interno que figuran
en el portal web del colegio www.fatima.edu.pe. que forma parte del
presente contrato y que regulan las condiciones y características del
servicio educativo que oferta el COLEGIO.
g) Consignar la propuesta pedagógica y sistema de evaluación del Centro
educativo en el reglamento interno y publicarlo junto con el plan de
estudios en el portal web del colegio www.fatima.edu.pe.
78
h) Brindar a la estudiante un clima de convivencia democrática y sin

violencia.
i) EL Colegio podrá reportar a centrales de riesgo privadas, al USUARIO
que adeude 2 ó más pensiones de enseñanza, sin necesidad de notificación
o aviso previo.
j) El Colegio se obliga a brindar el servicio de educación a LA
ESTUDIANTE de acuerdo a lo establecido en el Plan de estudios, Plan
de Convivencia y Disciplina Escolar, Comunicado N°019/18-D”NSF” del
15 de octubre del 2018, el presente contrato, Reglamento Interno y demás
documentos vigentes y aplicables al año escolar 2019.Los documentos en
mención forman parte de la oferta educativa y se encuentran a disposición
del USUARIO en (www. Fatima.edu.pe).
k) El Colegio, se obliga a mantener actualizada la información contenida en
los documentos a los que se hace referencia en el acápite anterior y
ponerla en conocimiento de EL USUARIO, LA ESTUDIANTE, y
autoridades, de forma permanente; salvo aquellos que tengan carácter
privado o que sean de orden interno del Colegio.
l) El COLEGIO, se obliga a entregar, brindar, remitir, cualquier
información relacionada con la ESTUDIANTE, su situación académica,
económica y/o cualquier otra, única y exclusivamente a quien suscribe el
presente contrato de servicios educativos. Por excepción la Institución
Educativa podrá brindar la información antes descrita a cualquier tercero
distinto al USUARIO que suscribe el presente, previa autorización por
escrito de éste, o presentación de carta poder con firma certificada
notarialmente o cuando la información sea requerida por mandato
judicial.
m) El COLEGIO a fin de asegurar el pago correspondiente de las pensiones
de enseñanza, podrá solicitar a la suscripción de este documento o en el
momento que considere pertinente al USUARIO que suscriba y/o emita
pagarés y/o letras de cambio incompletos . El Colegio se encuentra
facultado para completar el referido título valor con el monto de las
obligaciones constituidas por las pensiones de enseñanza no pagadas, la
fecha de vencimiento, intereses moratorios (para personas ajenas al
sistema financiero) de 5.40% anual ó 0.015% diario. En estos casos el
colegio entregará una copia al USUARIO del título valor conforme al art.
10 de la Ley de Títulos Valores – Ley N°27287.
5.2. Son Derechos y Obligaciones del USUARIO:
a) Cumplir oportunamente con el pago de la pensión mensual según

documentos firmados por EL USUARIO en el momento de la matrícula
como: CARTA DE COMPROMISO, COMPROMISO DE
PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
b) Asumir el costo de las comunicaciones notariales que se le cursen por falta
del pago de las pensiones. Las notificaciones se tendrán por bien
notificadas al domicilio consignado en la parte introductoria de este
documento, si el USUARIO no comunicó la variación de su domicilio
oportunamente.
79
c) Asistir a las reuniones, entrevistas a las que la institución los convoque,

incluyendo aquéllas que se le cursen por falta de pago de pensiones de
estudios. Asimismo se obliga a asistir a la Escuela para Padres la cual es
totalmente gratuita y/o rendir las pruebas o evaluaciones que se le
requiera derivadas de la preparación de la referida escuela. .
d) Consignar con veracidad la información requerida en la Ficha Integral del
Educando al momento de la matrícula, debiendo comunicar en su
oportunidad cualquier variación en especial lo referente al domicilio,
correos electrónicos y teléfonos.
e) En caso de acoso escolar (Bullying), el usuario asumirá las
responsabilidades y compromisos para contribuir a la convivencia
democrática.
f) Cumplir Las demás obligaciones contenidas en el Reglamento Interno que
figuran en el Anexo que forma parte del presente contrato y que regulan
las condiciones y características del servicio educativo que oferta EL
COLEGIO.
g) Suscribir y/o emitir los títulos valores como pagarés y/o letras de cambio
en la forma y oportunidad que el COLEGIO se los solicite. En estos casos
el colegio entregará una copia al USUARIO del título valor conforme al
art.10 de la Ley de Títulos Valores – Ley N°27287. El USUARIO faculta
al COLEGIO para que complete el referido título valor por el monto de
las obligaciones constituidas por las pensiones de enseñanza no pagadas,
la fecha de vencimiento, los intereses moratorios (para personas ajenas al
sistema financiero) de 5.40% anual ó 0.015% diario.
h) Solicitar por escrito, al COLEGIO los documentos de matrícula y la
Resolución Directoral que autorice el traslado de su menor hija a efecto
de garantizar la continuidad de su escolaridad en otra Institución
Educativa, cuando manifieste imposibilidad de continuar con el pago de
pensiones conforme al inc. C del art IV del presente.
i) Participar activamente en la formación religiosa de su menor hija conforme
a la axiología y espiritualidad del Centro de Educativo.
VI. DECLARACIONES DEL USUARIO
6.1. El USUARIO declara que ha recibido, conoce y acepta los documentos a los
que se hace referencia en el literal a) del numeral 5.2 de la cláusula Quinta
del presente documento; así como toda la información referida a la oferta de
prestación de servicio educativo, así como el marco doctrinal, axiología y fe
católica que sustenta la educación del Colegio y por lo tanto sus fines y
objetivos recogidos en el Reglamento Interno materia del presente contrato,
vigentes para el presente año escolar 2019. Documentos que se constituyen
como parte integrante del presente contrato, siendo constancia suficiente de
su recepción la suscripción del presente documento. Cumpliendo así, el
COLEGIO, con el Principio de Corrección de la Asimetría Informativa,
recogido en el inciso 4 del Artículo 5, de la Ley Nº 29571, Código de
Protección y Defensa del Consumidor.
6.2. El USUARIO declara que previo al inicio del proceso de matrícula, se les
informó sobre el monto, número, y oportunidad de pago de las pensiones que
80
deberán efectuar a favor del COLEGIO durante el periodo escolar

correspondiente al año 2019, datos que se reiteraron antes de realizar la
matrícula y que reconocen se encuentran descritos en la cláusula tercera del
presente contrato. Asimismo declaran reconocer que el Presupuesto de
Operación e Inversión del Colegio se financia, fundamentalmente, con las
pensiones de enseñanza, que a su vez solventan el pago de remuneraciones
del personal docente, administrativo, de servicio, así como la adquisición de
bienes y pago de servicios (luz, agua, teléfono, etc) y que el pago oportuno y
puntal de dichas pensiones evita intereses y recargos que se establecen en
la institución, de acuerdo a ley.
6.3. Respecto a las estudiantes regulares del nivel primario y secundario, el
USUARIO declara que antes de finalizar el año escolar se les informó a
través del Comunicado N°019/18-D”NSF” (y que se acompaña también
como anexo al presente) el monto y número de pensiones que deberán
efectuar a favor del COLEGIO para el año 2019.
6.4. El USUARIO autoriza al COLEGIO, para proceder con el decomiso de
artículos electrónicos o sus equivalentes; ello de acuerdo a lo dispuesto por
el Reglamento Interno del COLEGIO, documento que forma parte de la
oferta educativa y que las PARTES declaran que es de pleno conocimiento
del USUARIO y de la ESTUDIANTE.
6.5. El Usuario autoriza la utilización de fotografías, videos de la vida cotidiana
escolar de la ESTUDIANTE en las publicaciones institucionales del
COLEGIO.
6.6. El USUARIO, declara que el domicilio, residencia habitual, de la
ESTUDIANTE es el consignado en la parte introductoria del presente: (si
fuera distinto consignar la
dirección:…………………………………………………………..…………
……………………)
6.7. Sin perjuicio de lo establecido anteriormente, el USUARIO autoriza al
COLEGIO a cursarle todo tipo de comunicaciones al correo electrónico
consignado en la introducción del presente y en la Ficha de Actualización de
Datos Estudiante.
6.8 Reconoce que el pago de la pensión de enseñanza no incluye las actividades
extra curriculares y talleres distintos a los descritos en el inc. b) del núm. 5.1
de la cláusula Quinta del presente. En ese sentido si se desease que la
ESTUDIANTE participe en un taller o actividad extracurricular distintas a
las mencionadas en el citado inc. b) de la referida cláusula, y de existir
disponibilidad (cupos) se compromete a realizar el pago correspondiente que
el COLEGIO oportunamente comunique. Reconoce que la participación en
las referidas actividades es completamente voluntaria.
6.9. Reconoce que la entrega de información falsa y/o incompleta al Colegio, lo
faculta para no renovar el compromiso de servicios educativos. Cuando la
citada información afecte y/o perjudique y/o impida y/o altere la relación que
se mantiene con el COLEGIO y/o la prestación adecuada del servicio
educativo
6.10. Declaro que si uno de los padres tiene la tenencia legal del estudiante NO
LIMITA de modo alguno el ejercicio de la patria potestad del otro padre del
estudiante, quien goza de todos sus derechos como padre de la estudiante,
81
entre los cuales se encuentra el acceso a la información sobre el estado

académico, conductual y administrativo del alumno(a), salvo que exista una
restricción o medida particular establecida en Resolución Judicial y que la
misma haya sido comunicada al Colegio en forma oportuna.
6.11.Declaro que el pago de los costos académicos (cuota de ingreso, matrícula,
pensiones de enseñanza) serán cobrados por el colegio, así como la eventual
mora, de manera indistinta a cualquiera de los
padres/tutor/apoderado/representante que suscriben el contrato de servicios
educativos, y sin beneficio de excusión.
VII. DE LA RESOLUCIÓN DEL COMPROMISO:
7.1. El presente acuerdo quedará resuelto cuando se produzca la separación

definitiva de la estudiante conforme a lo establecido en el reglamento interno.
7.2. Asimismo el compromiso quedará resuelto en los casos de retiro voluntario
de la estudiante y/o traslado a otra Institución Educativa.
7.3. La resolución del presente acuerdo no dará lugar de forma alguna a la
devolución de los montos pagados por conceptos de cuota de ingreso,
matrícula, ni pensiones de estudios por los periodos en lo que se prestó el
servicio educativo. EL COLEGIO queda facultado a retener todo certificado
de estudios de los periodos no pagados, mientras el USUARIO registre
deuda pendiente con el COLEGIO.
7.4. Conforme con lo expuesto en el párrafo precedente, en los casos de
resolución y/o no renovación de este documento, el USUARIO previa
cancelación de sus deudas y presentación de solicitud por escrito, tiene
derecho a que el COLEGIO le otorgue los documentos de matrícula y la
Resolución Directoral que autorice el traslado de su menor hija a efecto de
garantizar la continuidad de su escolaridad en otra Institución Educativa.
7.5. De no mediar RENOVACIÓN DEL COMPROMISO o de RESOLVERSE
conforme con lo expuesto en los párrafos precedentes y en aplicación de las
condiciones establecidas en este documento y Reglamento Interno
(publicado en la Web), EL COLEGIO dispondrá de la vacante y podrá remitir
los documentos de matrícula al domicilio del USUARIO por conducto
notarial.
VIII. DECLARACION DE RECEPCIÓN DE DOCUMENTO ANEXO

QUE FORMA PARTE DEL PRESENTE CONTRATO:
El USUARIO declara que al momento de la suscripción del presente, ha recibido

el texto del Reglamento Interno en las partes pertinentes a los fines, objetivos y
obligaciones, así como de las prohibiciones de las estudiantes y de la
participación de los Padres de Familia, la CARTA COMPROMISO 2019,
Comunicado N° 019/18-D”NSF DECLARANDO TENER PLENO
CONOCIMIENTO DE LAS CONDICIONES Y CARACTERÍSTICAS DEL
SERVICIO que brinda EL COLEGIO, las que se encuentran a su entera
satisfacción.
82
IX. Primera Cláusula Adicional
9.1. El USUARIO se compromete a comunicar o expresar sus inquietudes,

comentarios, o reclamos respecto al servicio educativo que brinda EL
COLEGIO y/o sobre cualquier aspecto que tenga relación directa y/o
indirecta con éste, a través de la Dirección del Colegio y/o su personal
docente, según los procedimientos establecidos en el Reglamento Interno y
normas que son de su pleno conocimiento, publicadas en la página web del
Colegio. EL padre de familia y/o apoderado, se compromete a no hacer y/o
circular y/o compartir y/o o publicar opiniones en redes sociales y/o
aplicaciones de mensajería instantánea para teléfonos y/o o a través de
correos electrónico y/o similares, información que afecte o pueda afectar a
estudiantes, profesores, autoridades del Colegio y/o su promotoría, o dañar
la imagen de EL colegio o su promotora, asumiendo plena responsabilidad
por ello, ante las acciones legales que se puedan interponer de parte de los
afectados.
9.2. En caso el USUARIO genere o pueda generar algún daño a la imagen y /o

reputación del Colegio con las acciones descritas en el numeral precedente,
el Colegio previa evaluación del hecho , estará facultado para resolver y/o no
renovar el contrato de servicios educativos al USUARIO, aplicándose lo
establecido en el numeral 7.3 y 7.5 del presente , en lo que fuera pertinente.
x. Segunda Cláusula Adicional
10.1. El padre de familia, tutor legal o apoderado autoriza que las fotografías y
videos de las actividades educativas, recreativas, deportivas, paseos, eventos
que se realicen dentro o fuera de las instalaciones de la I.E., entre otros,
realizadas y/u organizadas por la I.E. y/o en las que participe ésta y en las
que aparezca su menor hija sean publicadas en el Boletín Informativo, que
la Institución edite y/o pueda editar sin fines de lucro, así como en la Página
Web Institucional y/o en alguna revista o página web de alguna otra
institución educativa, deportiva, cultural, en las que conste la participación
de su menor hija representando a la I.E., así como en la publicidad que pueda
difundir la institución educativa respecto de sus servicios educativos.
10.2. Conforme a la Ley de Protección de Datos Personales- Ley Nº 29733, El

padre de familia, tutor legal o apoderado autoriza a EL COLEGIO (por si
mismos o por terceros) la utilización y/o tratamiento de sus datos personales
, así como los datos del menor beneficiario del servicio de educativo (que
podrían contener datos sensibles) proporcionados para únicamente recibir
información vinculada a la I.E., tales como comunicados, invitaciones,
materiales e información del Colegio, requerimientos entre otros.
83
DECLARACIÓN DE CONFORMIDAD:
Las partes declaran que en la suscripción del presente no ha mediado dolo, ni

presión que lo invalide, siendo su contenido la espontánea expresión de su
voluntad, por lo que leído en todas y cada una de sus partes, lo ratifican
firmándolo en señal de conformidad.
Arequipa_______, de ______________________del 20___
_________________________________
_________________________________
Padre:___________________________
Madre:___________________________
DNI Nro. :_____________________ DNI Nro.
:_____________________
_________________________________
Apoderado/Tutor :__________________
DNI Nro. :________________________
CARTA DE COMPROMISO – 2019
Los suscritos, Padres de Familia y/o apoderado, en forma consciente y en honor a la verdad
asumimos los compromisos que se derivan de esta:
1. Sabemos que el COLEGIO ACCION CONJUNTA NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA

es una Institución Educativa Católica que desarrolla una axiología Cristocéntrica Mariana
Franciscana.
POR LO TANTO NOS COMPROMETEMOS A:
84
 Participar responsable y activamente en todas las actividades que programe la Institución

Educativa, así como promover en nuestra hija su axiología y dar testimonio de vida como
familia.
2. Sabemos que el COLEGIO ACCION CONJUNTA NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA
es una Institución de gestión privada, que tiene un Proyecto Educativo Institucional acorde
con una propuesta educativa centrada en la formación, desarrollo integral de la estudiante, de
acuerdo con los adelantos de la ciencia, la tecnología y; sobre todo, con la práctica de valores
como testimonio de nuestra Identidad Franciscana.
POR LO TANTO NOS COMPROMETEMOS A:

 Respetar y cumplir con el Reglamento Interno de la Institución Educativa y lo establecido
en el Contrato Compromiso de Prestación de servicios Educativos 2019.
 Acatar las medidas disciplinarias y correctivas que disponga la Institución Educativa en
aplicación del Reglamento Interno.
 Participar directamente en todas las actividades religiosas, culturales, recreativas,
sociales, deportivas, así como asistir a todas las y reuniones que organice la Institución
Educativa y/o el tutor de aula, con autorización de Dirección.
 Visitar la Institución Educativa cuando seamos citados, para informarnos de la situación
personal, disciplinaria, académica y económica de nuestra menor hija.
 Visitar la página web de la Institución Educativa, para informarnos sobre las actividades
académicas, deportivas, culturales y/o temas de interés general referidos a la educación
de nuestra menor hija.
 Cumplir puntualmente con el pago de las pensiones por enseñanza (mes cumplido- mes
pagado) conforme al cronograma de pago establecido en el compromiso de servicios
educativos
 Proveer a nuestra hija del uniforme oficial de la Institución Educativa conforme a lo
dispuesto por el Reglamento Interno
 El incumplimiento de mis obligaciones económicas, permitirá a la Institución Educativa,
no brindar los certificados de estudio por los periodos no pagados, de mi menor hija; así
como de reportar a las centrales de riesgo privadas (Infocorp) la deuda que pueda tener
con la Institución a partir de dos meses de deuda en las pensiones.
 Cumplir con lo acordado en las reuniones de aula o grado al que pertenezca mi hija. En
caso de no asistir nos comprometemos a acatar los acuerdos en su totalidad.
 Enviar puntualmente a mi menor hija a la Institución Educativa, caso contrario llegar
acompañada por nosotros, según Reglamento Interno.
 Justificar faltas y tardanzas en forma personal y por escrito, al día siguiente hábil y
solicitar la reprogramación de las evaluaciones y la revisión de las tareas y/o trabajos
respectivos.
 Asistir a las reuniones o citaciones convocadas por la Institución Educativa, así como a
la Escuela para Padres, la misma que es gratuita a la hora exacta.
 Firmar los partes disciplinarios y amonestaciones u otros que se realice de parte de la
85
 Aceptar y respetar la designación de aula, distribución y número de estudiantes por grado,

profesor(a) designado, que la Institución Educativa determine.
 Aceptar las modificaciones del Reglamento Interno y acatar el mismo, en su totalidad.
 Asumir el costo de las comunicaciones notariales que se le cursen por falta de pago de
pensiones. Las notificaciones se tendrán por bien notificadas si el padre de familia no
comunicó la variación de su domicilio.
 Consignar con veracidad la información requerida en la Ficha Integral de la estudiante al
momento de la matrícula, debiendo comunicar en su oportunidad cualquier variación en
especial lo referente al domicilio, número de teléfono fijo y/o celular. Toda información
brindada a la Institución Educativa, tiene carácter de Declaración Jurada, por lo que
cualquier falta de veracidad en la misma, faculta a la Institución a tomar las medidas de
ley e invalidar solicitudes de admisión y/o no renovar el compromiso de servicios
educativos.
 Declaro que si uno de los padres tiene la tenencia legal del estudiante NO LIMITA de
modo alguno el ejercicio de la patria potestad del otro padre de la estudiante, quien goza
de todos sus derechos como padre de la estudiante, entre los cuales se encuentra el acceso
a la información sobre el estado académico, conductual y administrativo de la estudiante,
salvo que exista una restricción o medida particular establecida en Resolución Judicial y
que la misma haya sido comunicada al Colegio en forma oportuna.
Arequipa ………………….……………. del 20……
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE:
…………………………………………………………………
GRADO DE ESTUDIOS: ...................... NIVEL …………………………….
………………………………………..
…………………………………………
Firma del Padre Firma de la
Madre
Nombres y Apellidos ………………………….. Nombres y Apellidos
……………….……..………..
DNI: ……………………………. DNI: ……………………………
………………………………………..
Firma del Apoderado
Nombres y Apellidos …………………………..
DNI: …………………………….
86
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Art.149°.- De las relaciones con la Institución Educativa

a) El incumplimiento del pago de pensiones genera moras, intereses, gastos
administrativos y legales los que serán de cargo de los Padres de Familia sin
derecho a reclamo ni recibir documentos oficiales según lo establecido en el D.S.
N°005- 2002-ED, reglamentario de la ley N° 27665, denominada de “Protección
a la Economía Familiar respecto al pago de pensiones en Centros y Programas
Educativos Privados” concordante con el Reglamento de Infracciones y Sanciones
en Instituciones Educativas Particulares” aprobado por Decreto Supremo N°004-
98-ED modificado por el Decreto Supremo N°011- 98- E.D.
b) Por falta de pago de pensiones en el tiempo estipulado (mora), harán un pago por
interés moratorio de 0.015% diario por concepto de pensiones vencidas.
c) Al momento de larenovación de contrato de servicios educativos , no podrá existir
montos pendientes de deuda por concepto de pensiones de enseñanza, los que
deberán ser cancelados previamente.
d) Si reiteradamente fue citado el Padre de Familia o apoderado para tratar asuntos
académicos, conductuales y disciplinarios de sus hijas; y si no asistieran en el día
y fecha indicada, dichos padres serán visitados por un representante de la
Institución Educativa en su domicilio.
e) Cualquier situación no considerada en el presente Reglamento, será resuelta por
la instancia correspondiente.
Art. 150°.- Causales de Resolución del Contrato
a) Atentar contra la imagen institucional, la dignidad y buen nombre del personal de la

Institución Educativa, de los Padres de Familia y Estudiantes, sea en medios públicos
o privados, de difusión masiva o cualquier otra forma de comunicación.
b) Realizar reuniones fuera de la Institución Educativa sin autorización de la Dirección
para tratar asuntos relacionados directa o indirectamente con la Institución, bajo pena
de sanción. Los acuerdos, decisiones o acciones adoptadas y las consecuencias de estas
circunstancias no serán vinculadas con la Institución y carecen de toda validez.
c) No acatar o respetar las medidas disciplinarias establecidas por la Institución
Educativa en el presente reglamento.
d) Interferir en asuntos técnicos pedagógicos, administrativos y personales que disponga
la Institución Educativa.
e) Tramitar solicitudes y demás documentos oficiales relacionados con la educación que
brinda la Institución Educativa.
87
TITULO VII
PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I
Ingreso del Personal
Artículo 154°.- Ingreso

El ingreso del personal a la Institución Educativa es por concurso. Se desarrolla un
proceso de selección en el que se considera el análisis de expediente, entrevista
psicológica, conversatorio académico y clase modelo cuando se considere necesario.
a) El estudio de la documentación presentada por el solicitante está referida a su
formación académica, experiencia laboral en la especialidad y preparación
profesional; los que se abordarán mediante el análisis de su expediente.
b) El estudio de características, habilidades, aptitudes de cada individuo; el que es
obtenido a través de la entrevista psicológica.
c) El estudio de conocimientos pedagógicos generales y conocimientos específicos
de la especialidad a través de un conversatorio académico.
d) El estudio de habilidades pedagógicas, planeamiento de una sesión de aprendizaje,
conducción y organización de clase a través del desarrollo de una clase modelo.
Artículo 155°.- Periodo de Prueba

El personal que haya ingresado a la Institución Educativa será evaluado en un periodo de
prueba de tres meses; haciéndose un estudio de las cualidades individuales positivas,
trabajo en equipo, integración personal y desempeño profesional a través de las fichas de
supervisión, monitoreo y acompañamiento educativo y documentos complementarios.
Artículo 156°.- Evaluación Permanente

Se evaluará permanentemente el desempeño de todo el personal y se le mantendrá
informado en relación a su rendimiento; proporcionando información contínua para
ayudar a progresar a todo el personal.
Artículo 157°.- ´Técnicas de Evaluación

Se aplicará un control objetivo, metódico y científico con el fin de garantizar la
realización de los fines educacionales y los objetivos institucionales. Se considerarán las
siguientes técnicas específicas:
a) Heteroevaluación: Observación sistemática individual y/o grupal del desempeño
laboral, fichas de supervisión, monitoreo y acompañamiento.
b) Autoevaluación: el personal define por sí mismo su desempeño y necesidades de
perfeccionamiento, asistencia y control.
c) Análisis de documentos: calidad y puntualidad en la presentación y desarrollo de
documentos y materiales consustanciales a la labor desarrollada en la Institución
Educativa.
d) Apreciación de los logros alcanzados, producto del desempeño profesional y
personal; cuya finalidad es mejorar la productividad.
88
Artículo 158°.- Apreciación del desempeño laboral

La apreciación del desempeño laboral en la Institución Educativa implicará una
evaluación permanente y continua de la destreza del personal en su trabajo con la
finalidad de:
a) Proporcionar al personal institucional conocimiento, retroalimentación y
orientación sobre el trabajo desarrollado.
b) Optimizar la moral laboral, dando a conocer a las personas cuál es el concepto que
se tiene de ella, para partir de tal concepto y mejorar.
c) Motivar el auto desarrollo para lograr una mayor calificación, seguridad y
realización personal, escalando en la carrera magisterial.
d) Guiar la carrera del docente de acuerdo con sus habilidades y aspiraciones,
individuales.
e) Generar acciones de desarrollo: promoción, potencial, calidad de trabajo y
necesidad de perfeccionamiento.
CAPÍTULO II
Régimen Laboral
Artículo 159°.- Personal Estatal

El personal estatal de la institución se encuentra bajo el régimen de la Ley de Reforma
Magisterial, Ley 29944; es nombrado, designado o contratado por el estado a propuesta
de la Dirección.
Artículo 160°.- Personal Privado

El personal privado depende de la Entidad Promotora y es nombrado por la Dirección;
deberá suscribir su contrato de trabajo con aceptación de las condiciones, jornada laboral,
remuneración y duración del compromiso laboral; establecido de acuerdo al Decreto
Legislativo N° 728 Ley de productividad y competitividad laboral y su Texto Único
Ordenado, DS 003-97-TR.
Artículo 161°. - Jornada de trabajo

La jornada de trabajo se rige por el régimen laboral del trabajador en la Institución
Educativa. El personal directivo y jerárquico labora 40 horas cronológicas, el personal
docente estatal de primaria labora 35 horas pedagógicas y el personal docente estatal
nombrado de secundaria, 35 horas pedagógicas y el personal docente estatal contratado
de secundaria, 35 horas pedagógicas. El personal docente privado y personal
administrativo labora 40 horas cronológicas, y el personal de apoyo labora 48 horas
cronológicas. La jornada laboral será cumplida por cada trabajador y se registrará
puntualmente su récord de asistencia, con fines de estímulo o sanción, derivada de la
respectiva evaluación.
Artículo 162°.- Escalafón

La Institución Educativa cuenta con un archivo especial en el que se registra y documenta
la trayectoria laboral de todo el personal que trabaja en el plantel. Es obligación del
personal que labora en la Institución Educativa actualizarlo, anualmente, a inicios del año
académico.
89

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I.E.

Nuestra Señora de Fátima

NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA

… una Convivencia de Calidad

Título I: Disposiciones Generales 04

Título II: Identidad Institucional 06

Título III: Gestión Institucional 09

Título IV: Gestión Pedagógica 20

Título VI: Padres de Familia 68

Título VII: Régimen Económico 74

La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, dando cumplimiento a lo establecido

La Institución Educativa ofrece un servicio educativo de calidad basado en los valores

Todos los agentes educativos; religiosas, directivos, docentes, personal administrativo, de

Hna. Paula Cruz Cerrato

Artículo 1°.- Contenido

Artículo 2°.- Vigencia

El presente reglamento comprende a todos los integrantes de la Institución Educativa,

Artículo 4°.- Sustento Legal

- Constitución Política del Perú

- Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº

Artículo 5°.- Naturaleza de la Institución

Artículo 6°.- Naturaleza de la Gestión

Artículo 7°.- Ordenamiento Legal

Artículo 8°.- Principios Axiológicos que orientan la actividad de la Institución

Principio Cristocéntrico – Mariano

Principio Humanista – Cristiano

Principio de la Prioridad del SER Sobre el Tener

Principio de la Solidaridad y del Compromiso Fraterno

Artículo 9°.- Misión

Artículo 10°.- Visión

Artículo 11°.- Finalidad

Artículo 12 °.- Objetivos Estratégicos y Resultados

4. Promocionar la vinculación de la Institución Educativa con la comunidad, el

Artículo 13°.- Modelo de Gestión

Asumimos el Modelo de Gestión Centrada en los Aprendizajes, como un modelo que

La implementación de los compromisos es liderada por el equipo directivo en una lógica

La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima asume el modelo de Gestión Escolar

Compromiso 1: Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución

Compromiso 4: Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución

Artículo 14°.- Sistema de Mejora Continua

El compromiso de mejora continua no sólo es una necesidad, sino también un

El Sistema de Mejora Continua está basado en los procesos PHVA:

Etapa determinando cuál era el rendimiento antes de la mejora y cuál es el

Artículo 16°. - Cultura Organizacional

Empleamos los siguientes Mecanismos:

Asumimos los siguientes Principios:

Trabajo en El escenario ideal es que todos los integrantes de la institución

Liderazgo Todos somos líderes y tenemos la capacidad para animar y motivar

Calidad Proceso de mejora continua de formación integral basado en

Artículo 17°.- La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima tiene la siguiente

Artículo 18°.- Promotoría

Artículo 19°.- Dirección

La Directora es la máxima autoridad y la representante legal de la Institución Educativa;

Artículo 20°.- Subdirección

Artículo 21°.- Coordinador de Actividades

Artículo 22°.- Equipo de Calidad

Artículo 23°.- Coordinador de Calidad

Artículo 24°.- Coordinación de Pastoral

Art. 25°.- Coordinación de Tutoría y Orientación Educativa

Art. 26°.- Coordinaciones de Nivel

Artículo 27°.- Jefes de Áreas Académicas

Art. 28°.- Jefe del área de inglés

Art. 31°.- Jefa de Arte y Deporte