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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUACACION SUPERIOR


UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”
LAS VEGAS. EDO COJEDES.

PROFESORA:
ANGELIN RODRIGUEZ.

INTEGRANTE:
Amilcar Mena
C.i:17593524
ANALIZAR CON CRITERIO PROPIO Y REFLEXIVOS LA EVOLUCIÓN DE LA
POLÍTICAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS A LO LARGO DEL PROCESO
HISTÓRICO VENEZOLANO.
Se transita hacia la construcción del modelo de la nueva República, donde el
Estado ejerce la acción de máxima rectoría, garantiza el acceso a los derechos
esenciales como principio ético y político. Refundar la República significa construir ese
nuevo modelo de sociedad plasmada en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y un pilar fundamental para lograr tal fin es la educación. La educación,
concebida como un proceso indisolublemente ligado a las fuerzas que impulsan el
crecimiento cualitativo y el desarrollo del país, alcanza un valor estratégico de vital
importancia. La búsqueda de fórmulas que contribuyan a la solución de los problemas
que afectan de manera sensible al país como fuente de las principales respuestas
relacionadas a la transformación que todos(as) los(as) venezolanos(as) aspiran a
producir.
Se realizaron discusiones curriculares en las que participaron docentes,
especialistas, familias, instituciones y organizaciones; locales y regionales de todos los
estados, y a partir de la práctica pedagógica, se revisó el impacto y alcance de la última
reforma curricular de Educación Básica (1997). Estos procesos fueron sistematizados a
fin de evidenciar los resultados, lo que determinó avances en cuanto a la
fundamentación legal y filosófica que constituyeron la plataforma de la actual propuesta
curricular del SEB. Los logros más significativos que, en materia educativa, se
consolidaron en esta etapa son: la implementación de la Escuela Bolivariana, con una
jornada integral de 8 horas en algunas instituciones del Programa de Alimentación
Escolar (PAE), la eliminación del pago de la matrícula escolar y la construcción y
rehabilitación de plantas físicas, la realización de los Seminarios de Desarrollo
Endógeno en los Liceos Bolivarianos, el desarrollo de Proyectos Productivos en las
Escuelas Técnicas Robinsoniana y Zamorana, los Proyectos Educativos Integrales
Comunitarios (PEIC) en todo el país, los Proyectos de Aprendizaje (PA) en las Escuelas
Bolivarianas, el Plan Nacional de Alfabetización (Misión Robinson 1), el acceso a las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación y su incorporación como
herramienta educativa, el Centro Bolivariano de Informática y Telemática (CBIT),
las misiones Robinson, Rivas, Sucre y Vuelvan Cara la continuación de la revisión y
discusión curricular con un enfoque abierto, flexible y contextualizado. La
sistematización del Proyecto Simoncito y la oficialización del currículo de Educación
Inicial.
De allí que la concepción curricular adoptada, guiada por las ideas de Simón
Rodríguez, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora y por pedagogos y pedagogas venezolanos
y venezolanas como Luis Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán y otros permite
construir un currículo fundamentado en las raíces de nuestra identidad, responsable de
la formación de la conciencia ciudadana desde un enfoque humanista social y
emancipador, para lograr la participación y el compromiso de todos y todas los actores
y actrices involucrados en el proceso educativo hacia la formación integral del nuevo(a)
republicano(a). Lo que se presenta constituye una guía con líneas orientadoras
metodológicas que dan coherencia y pertinencia al proceso educativo a partir de
objetivos formativos, métodos, actividades y modos de actuación que permitirán cumplir
el encargo social de preparar y formar al ser humano para incorporarlo activamente al
momento histórico que le corresponde de manera comprometida y responsable.
ANALIZAR Y VISUALIZAR EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN
PEDAGÓGICO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.

En el proceso revolucionario resuelve a través de estos subsistemas y las


misiones, la exclusión y crea el modelo de equilibrio social para cumplir con el precepto
constitucional de educación integral y de calidad para todos y todas. Está estructurado
de forma tal que garantiza desde las primeras edades el tránsito de la nueva generación,
hasta alcanzar la formación para la vida como un ser comprometido con la sociedad en
que se desarrolla. De igual manera, favorece la progresividad curricular y pedagógica
entre los diferentes subsistemas en las circunstancias y momentos actuales, tiene ante
sí la tarea de educar a las nuevas generaciones en un contexto que se caracteriza por
contradicciones sociales complejas que afectan los procesos formativos en la sociedad
nacional e internacional y por una mayor comprensión de la dirección y perspectivas de
la labor educativa que desarrollan la sociedad y los diversos actores participantes.

La construcción de la nueva conciencia socialista venezolana y la formación de


las nuevas generaciones portadoras de ella en los próximos años, se materializa en la
toma de conciencia de los complejos problemas que afectan la existencia humana a
consecuencia del mundo en que se vive y la necesidad de eliminarlos. Ello es posible
mediante una sólida identidad nacional y de defensa del país, sustentada en una ética
enraizada en el pensamiento bolivariano y la comprensión de las necesidades
individuales y sociales que garanticen una acción creativa y transformadora.Tiene como
función fundamental el desarrollo de los servicios educativos basados en los preceptos
de la Educación Bolivariana, que se concibe como un proceso histórico-social, integral,
permanente, continuo, sustentado en una ética enraizada en el pensamiento
bolivariano, robinsoniano, zamorano y el humanismo social para la comprensión de las
necesidades sociales que garantiza una acción creativa y trasformadora, promueve la
construcción del conocimiento, la valoración del trabajo y la formación de la ciudadanía
para la participación activa, solidaria, consciente y protagónica en los procesos de
transformación individual y social hacia la construcción del socialismo del siglo XXI.

VALORACIÓN Y APROPIACIÓN DE LAS POLÍTICOS, PROGRAMA,


PROYECTOS O ESTRATEGIAS DESARROLLADAS

La educación, a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más


idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso
educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad
cultural y ciudadana; es la base de la formación y preparación de los recursos humanos
necesarios. La escuela se convierte, así, en el lugar para la adquisición y difusión de los
conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades
productivas.
En la sociedad actual, compleja y cambiante, al sistema educativo se le exige,
cada vez más, su modernización, transformando su organización y funcionamiento, así
como nuevas orientaciones en sus contenidos y enseñanzas, acorde con los cambios
económicos, científicos y tecnológicos. La política educativa en Venezuela está
orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y
modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la
revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón por la cual se le ha dado
énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor
autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios
profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas pedagógicas.
Enmarcado dentro del Proyecto "Sistemas Educativos Nacionales", promovido por la
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, el
presente informe tiene como propósito fundamental presentar, al resto de los países,
una visión global del sistema educativo venezolano, describiendo sus características
más relevantes y las responsabilidades que le ha tocado asumir a fin de responder a las
demandas educativas que exige nuestra sociedad.

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