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Tema 42. Integración social

6º Oposiciones Profesor Técnico de servicios a la comunidad

Grado en Educación Infantil

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Universidad Pontificia Comillas

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su
totalidad.
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Tema 42. ámbitos profesionales de la integración social ocupaciones. Funciones, valores,

capacidades actitudes. Equipos interdisciplinares normas de higiene y seguridad.
Procedimientos de aplicación

http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnico_superior_en_integraci%C3%B3n_social

El integrador social es un profesional cualificado, capacitado que planifica, realiza y evalúa su

trabajo con los usuarios y trabaja en equipo. Los integradores sociales trabajan día a día con las
personas que más lo necesitan (Intervención Social). Por lo tanto el Integrador Social es un
profesional capacitado para intervenir integrado en un equipo y para desarrollar acciones dirigidas a

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prevenir y mejorar situaciones de exclusión social a través de estrategias socioeducativas.

La misión de los servicios sociales especializados en el ámbito de la inserción social es la de

responder a las necesidades y demandas de las personas en riesgo o situación de exclusión social y,
específicamente, brindarles el apoyo relacional y, en general, de proximidad que contribuya a
facilitar su proceso de inserción o integración social así como incidir en el entorno social para
contribuir a prevenir, corregir o paliar riesgos y procesos de exclusión social.
http://www.bizkaia.net/home2/Temas/DetalleTema.asp?
Tem_Codigo=1518&idioma=CA&dpto_biz=3&codpath_biz=3%7C238%7C1518

Los ámbitos de trabajo del integrador social pueden ser varios, a veces perteneciendo a servicios
sociales, y los colectivos son:

•Mujeres. Las políticas de igualdad de género han contribuido, desde la creación del Instituto de la
Mujer en 1983, a la mejora de la situación de mujeres y hombres, en su diversidad. Impulsar la
igualdad de mujeres y hombres en todos los ámbitos de la sociedad, a través de programas
eficientemente ejecutados, servicios de calidad y la cooperación de terceros.
http://www.inmujer.gob.es/elInstituto/conocenos/home.htm
•Personas mayores: En sociedades pasadas, la vejez era considerada como un grado de experiencia
y sabiduría. Actualmente, enclavados en una sociedad capitalista y productiva por encima de todo,
la vejez se convierte en un problema, ya que se pierde la labor productiva (que parece ser la única
aportación que el individuo puede hacer a la sociedad), poder adquisitivo, y lo más grave, se
encamina hacia la marginación de la vida social.

En este campo, la intervención social debe partir de los cambios estructurales con respecto a la
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concepción social del anciano, orientar correctamente los servicios disponibles intentando reintegrar
al anciano en una vida social activa, adecuar los recursos al entorno social del anciano (no se le
debe arrancar de su entorno para acudir a los servicios, si no desplazar al servicio hasta su entorno),
y es muy importante evitar la deshumanización de los profesionales que trabajan en este sector.
http://piluca-lusitania.blogspot.com.es/2009/11/tema-1-realidad-social-ambitos-de-la.html

•Drogodependientes: está constituida por aquellas estrategias que pone en marcha el profesional de
la intervención social, en diferentes momentos en función de la situación que esté atravesando el
individuo o grupo de individuos, encaminadas a producir un cambio en su conducta.
http://es.wikipedia.org/wiki/Intervenci%C3%B3n_en_drogodependencias

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•Discapacitados: La intervención en este caso, debe centrarse tanto en el campo individual,
atendiendo cada caso en su especificidad para ofrecer lo que cada individuo precisa según su
problema (tanto físico como psicológico), su entorno, sus inquietudes,..., pero también queda
mucho por hacer a nivel global, ya que la integración de las personas con alguna minusvalía es
responsabilidad de la comunidad, la política, la empresa, ofreciendo igualdad de oportunidades a
estas personas, eliminando barreras arquitectónicas y psicológicas, desarrollando planes de
integración, de educación, laborales,..., que impliquen a todos los actores de la sociedad para la
integración total.
http://piluca-lusitania.blogspot.com.es/2009/11/tema-1-realidad-social-ambitos-de-la.html
•Personas sin hogar
•Menores: La marginación social de los menores es uno de los conflictos más preocupantes de la
sociedad. La intervención en este campo debe pasar por la investigación en primer lugar, el ámbito
familiar (entorno afectivo roto, bajo nivel cultural o educativo, malos tratos,...), en segundo lugar, el
ámbito social (grupo de pares, escolarización,...), prestar atención también a posibles
discapacidades físicas o psíquicas, la in fluencia geográfica (el entorno afecta al proceso de
desarrollo de la socialización).
http://piluca-lusitania.blogspot.com.es/2009/11/tema-1-realidad-social-ambitos-de-la.html

•Minorías étnicas e inmigrantes

•Desempleados de larga duración
•Reclusos y exreclusos:
Además de otros colectivos en riesgo de exclusión.

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2. Ocupaciones, funciones, valores, capacidades y actitudes.

Las ocupaciones del técnico superior en integración social. http://es.wikipedia.org/wiki/T

%C3%A9cnico_superior_en_integraci%C3%B3n_social

Las funciones que puede desempeñar un integrador social, dependen mucho de la denominación de
entidad privada o de la administración pública donde se desarrolle el trabajo. Las funciones o
puestos de trabajo más relevante pueden ser los siguientes:

•Técnico de Programas de Ayuda a Domicilio.

•Técnico de Programas de Prevención e Inserción Social.

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•Técnico de Inserción Ocupacional.
•Educador de Equipamientos Residenciales de diverso tipo.
•Educador de Discapacitados físicos, psíquicos y sensoriales.
•Técnico de Movilidad Básica.
•Preparador laboral.

Funciones
Las funciones del integrador social se encuentran en el real decreto 1074/2012 que pertenece a la
Loe. Establece varias funciones con colectivos como discapacitados, desempleados, personas
mayores y educativos. Las funciones que realiza son la creación de programas, seguimiento
atención, apoyo sobre todo en el ámbito de inserción laboral, y trabajo con familias para su
formación y asesoramiento de ellos. A la vez el integrador social tiene la función de detectar
necesidades, situaciones del contexto donde se requiera intervención o haya falta de recursos.

Aptitudes http://es.slideshare.net/caj0n_d3sorden/perfil-del-integrador-social
Respeto y confianza hacia: el trabajo propio, el grupo, los miembros del equipo y el usuario. –
Predisposición para la colaboración y el trabajo en equipo. – Investigación y actualización
permanente. – Adaptación a las distintas situaciones de intervención.
LO MÁS NECESARIO EN ESTA PROFESIÓN Las capacidades más características de la
profesión se basan en : – Responder a las contingencias ante una emergencia o anomalía. Actuar
según las normas de seguridad establecidas... – La organización del trabajo: organizar, programar...

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pe. Organizar y dirigir el trabajo de otros técnicos y voluntarios... – La cooperación y relación con
el entorno : comunicar, informar, participar... pe. Mantener relaciones fluidas con los miembros del
grupo funcional en el que está integrado (cooperación, respeto, tolerancia,...)... – La responsabilidad
y autonomía: Capacidades Actitudinales pe. Mantener actitud de respeto y comprensión...Una de las
Capacidades Profesionales de éste Técnico Superior es: “Actuar según las Normas de Seguridad
Establecidas” por lo tanto, éste profesional en su trabajo es necesario que conozca la normativa

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vigente en Higiene y Seguridad Social: Las Normas de Higiene y Seguridad Social son medidas
adoptadas y previstas con el fin de evitar o disminuir riesgos laborales. Las medidas son
procedimientos de aplicación de Prevención y Protección.

Capacidades profesionales http://es.wikipedia.org/wiki/T

%C3%A9cnico_superior_en_integraci%C3%B3n_social

Elaborar proyectos de integración social aplicando la normativa legal vigente e incorporando la

perspectiva de género.

1.Dirigir la implementación de proyectos de integración social coordinando las actuaciones

necesarias para llevarlas a cabo y supervisando la realización de las actividades con criterios de
calidad.
2.Realizar actuaciones administrativas asociadas al desarrollo del proyecto, aplicando las
tecnologías de la información y la comunicación para gestionar la documentación generada.
3.Programar actividades de integración social aplicando los recursos y estrategias metodológicas
más adecuadas.
4.Diseñar e implementar actuaciones para prevenir la violencia doméstica, evaluando el desarrollo
de las mismas.
5.Diseñar actividades de atención a las necesidades físicas, y psicosociales en función de las
características de los usuarios y del contexto, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.
6.Organizar las actividades de apoyo a la gestión doméstica en función de las características de la
unidad de convivencia, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.
7.Organizar e implementar actividades de apoyo psicosocial mostrando una actitud respetuosa con
la intimidad de las personas y evaluando el desarrollo de las mismas.
8.Organizar e implementar actividades de entrenamiento en habilidades de autonomía personal y
social, evaluando los resultados conseguidos.
9.Diseñar e implementar actividades de intervención socioeducativa dirigidas al alumnado con
necesidades educativas específicas colaborando con el equipo interdisciplinar.
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10.Organizar e implementar programas de inserción laboral y ocupacional, evaluando el desarrollo

de los mismos y su ajuste al itinerario prefijado.
11.Entrenar en habilidades de comunicación haciendo uso de sistemas alternativos o aumentativos y
motivando a las personas usuarias en la utilización de los mismos.
12.Realizar tareas de mediación entre personas y grupos aplicando técnicas participativas y de
gestión de conflictos de forma eficiente.
13.Aplicar protocolos establecidos en materia de primeros auxilios en situaciones de accidente o
emergencia.
14.Realizar el control y seguimiento de la intervención con actitud autocrítica y aplicando criterios
de calidad y procedimientos de retroalimentación para corregir las desviaciones detectadas.

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15.Mantener relaciones fluidas con los usuarios y sus familias, miembros del grupo de trabajo y
otros profesionales, mostrando habilidades sociales y aportando soluciones a los conflictos que
surjan.
16.Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos
científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y
los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la
información y la comunicación.
17.Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su
competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los
miembros del equipo.
18.Organizar y coordinar equipos de trabajo, supervisando el desarrollo del mismo, con
responsabilidad, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como, aportando
soluciones a los conflictos grupales que se presentan.
19.Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad utilizando
vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados, y
respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
20.Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y
aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laboralesy ambientales de acuerdo con lo
establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
21.Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño
para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de
servicios.
22.Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener
iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
23.Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de

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acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica,

social y cultural.

Valores http://www.diba.cat/documents/14465/17878/benestar-descarrega-eticaacortina-
pdf.pdf
Es importante hablar de valores en la intervención social, de una ética aplicada a la
intervención social. Etimológicamente ética viene de “êthos”, que significa “carácter” en griego. La
toma de decisiones es lo que forja el carácter de las personas. Hay dos valores clave para construirse
un buen carácter: la justicia y la felicidad. La felicidad no debe ser contraria a la justicia si sabemos

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apreciar los valores positivos. Antes en España había un código moral único. Con la Constitución se
reconocen distintas propuestas morales, pero la pregunta es: ¿es posible tener unos valores
compartidos? Estos valores compartidos constituyen el capital ético, que existe junto al capital
económico, personal y social. Hay distintas propuestas de vida feliz, de plenitud, pero siempre se
han de basar en principios de justicia. La justicia debe ser un principio compartido. La justicia no es
subjetiva, sino intersubjetiva. Hemos de saber cuáles son los valores compartidos. La ética mínima
es una ética cívica, de los ciudadanos y ciudadanas en una sociedad pluralista.
• Competencia: en servicios sociales no sólo hace falta buena voluntad, sino también competencia.
• Vocación: un buen profesional es competente para servir a las personas para alcanzar un bien
interno. Debe ser vocacional y tener aptitudes para la profesión. Debe creer que la profesión ofrece
un bien tan valioso que la sociedad es mejor con él.
• Sentido de la justicia: el bien que ofrece la profesión se debe entender como derecho de las
personas.
• Prudencia: partir del principio que no todos los contextos son iguales. Hay que considerar cada
caso concreto y ver cómo se ayuda, cómo se empodera a las personas.
• Creatividad: es necesaria la creatividad para evitar los dilemas. La creatividad hace que no nos
quedemos encerrados en los dilemas.
• Respeto activo: hay que dialogar con los usuarios para ver qué valores hay que potenciar.

Equipos interdisciplinares http://www.binasss.sa.cr/bibliotecas/bhp/cupula/v8n17/art3.pdf

El equipo interdisciplinario, está constituido por un grupo de profesionales, en donde el trabajo es

compartido, la responsabilidad es de todos y cada quien tiene un campo de acción definido o bien es
la acción simultánea y metódica de los profesionales de un mismo servicio, aportando bajo la
autoridad de un responsable, una contribución bien definida al estudio y al tratamiento de una

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situación dada. Para efectos de estudio, vamos a entender el equipo interdisciplinario como:
"La integración armónica de un conjunto de individuos que interactúan en forma duradera, para el
logro de uno o varios objetivos comunes, por medio de una autoridad técnica y administrativa que,
aunque centralizada, considera la delegación de funciones". ((1) Menenghello Julio: Pediatría, tomo
1, Inter-Médica Edición Buenos Aires, Argentina, 1972, Pág. 82.)

Para hablar de interdisciplinariedad, es importante aludir al criterio del autor, Juan AImendares con
respecto a éste, el cual dice lo siguiente: "La interdisciplinariedad existe porque el mismo tiempo
que la Ciencia ha sido dividida en varias disciplinas (puntos de demarcación) estas están ligadas
mediante puntos de articulación entre disciplinas: Interdisciplinariedad".(3)

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Diversas circunstancias han hecho que sea imperativo lograr la acción coordinada y armónica de
diferentes individuos, especializados en distintas ramas con el fin primordial de lograr objetivos de
atención que beneficie a la sociedad. La importancia de los equipos se concreta al darse por medio
de ellos una vinculación de la teoría con la práctica del trabajo manual con el trabajo intelectual, de
la enseñanza con el trabajo productivo de la ciencia con la enseñanza y por último de la ciencia con
trabajo productivo. A través de los equipos interdisciplinarios se logra contribuir al conocimiento
integral del hombre y sus relaciones con la naturaleza y la sociedad. En síntesis, se contribuye a la
autoformación o bien a la participación del hombre en forma integral, individual y colectiva,
participando en el proceso de transformación de la realidad.

Como grupo dinámico, da soluciones constantemente, logrando de esta manera cristalizar el

objetivo común a todos sus miembros, en la medida en que plantean metas, objetivos y tareas que
llenen en gran medida las aspiraciones de los miembros del grupo, para que el interés de los
integrantes persista hasta el logro del objetivo final. Para el logro de ésta, el grupo debe tener las
siguientes características: • Cooperación • Comunicación • Pertenencia al grupo • Interacción •
Valores y normas • Decisión y concenso • La moral • El liderazgo • La cohesión

Normas de higiene y seguridad. Procedimiento de aplicación

http://www.seguridad-e-higiene.com.ar/normas-de-higiene-y-seguridad.php
Actualmente, las áreas de comunicación institucional dedican gran atención a las normas de
seguridad laboral. Concienciar a los trabajadores en la importancia de las mismas es muy
importante en el contexto laboral de la actualidad. La empresa y el trabajador se encuentran
involucrados en el cuidado de la persona y el individuo social.
Las normas de seguridad son medidas tendientes a prevenir accidentes laborales, proteger la salud

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del trabajador, y motivar el cuidado de la maquinaria, elementos de uso común, herramientas y

materiales con los que el individuo desarrolla su jornada laboral. En la actividad diaria intervienen
numerosos factores que deben ser observados por todos los implicados en las tareas del trabajo. El
éxito de la aplicación de las normas de seguridad resulta de la capacitación constante, la
responsabilidad en el trabajo y la conciencización de los grupos de tareas. El trabajador debe
comprender que el no respeto de las normas, puede poner en peligro su integridad física y la de los

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compañeros que desempeñan la tarea conjuntamente. En este punto la conciencia de equipo y el
sentido de pertenencia a una institución son fundamentales para la responsabilidad y respeto de
normas de seguridad.

Riesgos profesionales.

Disminuir los riesgos profesionales de accidentes y enfermedades en el trabajo son los objetivos
finales de plantear y desarrollar normas de seguridad. En la conciencización de responsabilidades el
trabajador debe tomar un lugar de importancia en el cumplimiento. El rol del trabajador debe ser la
columna vertebral de la normativa. Cada individuo debe cumplir y hacer cumplir las normas de
seguridad; de este modo la integridad general del equipo de trabajo podrá desarrollar sus tareas en
un ambiente seguro. Cuando en un ambiente de trabajo existe un gran respeto por las normas,
aumenta el sentido de seguridad y salud del trabajador, además inmediatamente disminuyen los
registros de accidentes laborales.

Seguridad.

Para desarrollar seguridad, pensando en el futuro, las empresas deben evaluar la situación laboral en
el presente. Ante la existencia de posibles accidentes; la institución debe llevar un registro adecuado
de todos los siniestros laborales que se producen en los periodos laborales. En el registro de los
accidentes se debe indicar fecha, hora, partes y personas afectadas , detalles contextuales y tipo de
gravedad del accidente, detallando si para el implicado fue leve, grave, o mortal. La observación y
registro de riesgos debe servir para conformar estadísticas seguras de la vida de la empresa y tomar
las medidas necesarias pensando en el futuro.

Las condiciones higiénicas deficientes, así como las enfermedades profesionales, tienen un impacto
psicológico sobre el trabajador: desarrollan en las personas amenazadas el temor constante de verse
lesionadas gravemente y esto produce un ambiente de inseguridad personal que afectará su trabajo y
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su personalidad. En casos normales, la inseguridad personal, el temor de morir, la incapacidad de

trabajar y ganarse la vida, desarrollan en las personas cambios de personalidad que pueden variar
desde leves neurosis, a casos agudos de psicosis y trastornos mentales, además de la enfermedad
orgánica que propiamente se ha desarrollado. En los casos más graves, a un trastorno completo de la
personalidad y capacidad de trabajo, les siguen vicios, la muerte o el suicidio. Cuando el accidente
acarrea incapacidad permanente, existen cambios de personalidad ocasionados por la necesidad de
cambiar de trabajo o la imposibilidad de trabajar, por la reducción de ingresos, o por el sentimiento
de no ser capaz de valerse por sí mismo; todos estos factores contribuyen a minar la salud mental
del accidentado y, en los casos graves, puede desembocar en vicios (alcoholismo, drogadicción,
etc.) o en el suicido. Y en cualquier caso, es indudable que la salud mental de la familia también se

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ve menguada.

Además del impacto psicológico, existe un impacto social: Hay que advertir que las enfermedades
producen frecuentemente ausencias en el trabajo, lo cual va a implicar una disminución en la
producción. Una población enferma carece de energía para el trabajo, por lo que ve mermados sus
ingresos y su productividad; esto acarrea un estancamiento económico, sin que existan, por lo tanto,
posibilidades de mejorar su salud, estableciéndose un círculo vicioso del cual es muy difícil salir.
Aún cuando no se cuenta con estadísticas que permitan calcular el número de días-hombre perdidos
y el valor de la producción perdida en el país por este concepto, es muy claro que este problema
existe. Asimismo, debido a los accidentes laborales, aumenta el número de inválidos e incapacitados
a los que hay que mantener y cuidar.

Entonces, los accidentes y las enfermedades profesionales también tienen repercusiones de tipo
económico:

•Pérdidas para la familia del trabajador por una baja de sus ingresos económicos y aumento de
gastos al tener un enfermo en casa.

•Pérdidas económicas para las empresas debidas principalmente al absentismo (costo de lo que no
se produce) y falta de energía o apatía (que conduce a una baja producción); el absentismo y el
descenso de la habilidad del personal conllevan a la selección de nuevo personal con nuevos gastos
de adiestramiento.

http://html.rincondelvago.com/seguridad-e-higiene-industrial_1.html

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