Facultad: Educación y Ciencias Sociales

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA

1. Identificación de la Asignatura

CURSO : Educación General: Pensamiento Crítico

CÓDIGO : CEGP C01
PERÍODO : Semestral
COORDINADOR DEL CURSO : Rodrigo Bazán Arcos. rodrigo.bazan@unab.cl
PROFESOR : Jorge Albornoz Barrientos.
videospensamientocriticounab@gmail.com
2. Descripción General
Tipo de
Teóricas Ayudantía Laboratorio Taller Terreno Clínica Total
Actividad
N° horas
2.25 2 4.25
semanales

Tipo de Actividad Horas por semana Sesiones por Semanas por

semana semestre
Taller 2 1 16

3. Aprendizajes Esperados y Unidades de Contenido.

I. Aprendizajes Esperados II. Contenidos
AE.1 Aplicar estándares de pensamiento crítico, con UNIDAD I: PENSAMIENTO CRÍTICO
estricta lógica, formal y material, para analizar en ¿Qué es el pensamiento crítico?
profunddidad y con rigurosidad los fenómenos del Elementos del pensamiento
entorno. Estándares intelectuales
Virtudes intelectuales
AE.2 Elaborar juicios y argumentos propios, acorde al UNIDAD II: ARGUMENTACIÓN
modelo de argumentación de Toulmin, basándose en ¿Qué es un argumento?
el análisis de los argumentos que sustentan la Diferencia entre argumento y opinión
información. Modelos de argumentación: ARE y Toulmin
AE.3 Evaluar el pensamiento, propio y ajeno, a través UNIDAD III: REFUTACIÓN Y FALACIAS
de un método basado en criterios, hechos y evidencia Modelos de refutación
objetiva, según estándares y valores intelectuales, Técnicas de refutación
distinguiendo argumentos razonables de falacias, Falacias y sofismas
sofismas, prejuicios y opiniones.
AE.4 Preguntar críticamente, usando el UNIDAD IV: TEMAS APLICADOS
cuestionamiento sistemático y analítico como medio Temáticas específicas de actualidad a las
para disciplinar el pensamiento y el aprendizaje. que aplicar el pensamiento crítico

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4. Clase a clase (Calendario)

Aprendizaje Logro Aprendizaje Actividad de Actividad de
Unidad N° Contenido
Esperado (LA) Aprendizaje Evaluación
Analiza y Normativa aplicable al curso;
comprende los Horario de Curso y Asistencia;
material, para analizar en profunddidad y con rigurosidad los fenómenos del
AE.1 Aplicar estándares de pensamiento crítico, con estricta lógica, formal y
¿Qué es el pensamiento crítico?; Elementos del pensamiento; Estándares

objetivos y Presentación y Calendario de Calificaciones;

1 Debate Grupal.
requisitos de Análisis de Syllabus. Requisitos de Aprobación;
aprobación del Criterios para la buena
curso. convivencia.
Lenguaje, palabra y
pensamiento; Intro a la Investigación,
intelectuales; Virtudes intelectuales.
UNIDAD I: PENSAMIENTO CRÍTICO

Introducción al Debate sobre epistemología; PC como reflexión,

2
PC. pregunta filosófica. habilidad cognitiva superior; exposición y
Relevancia del PC para la debate grupal.
especie.
Conocer para concluir;
entorno.

Lógica Material & Identificación de Conoce y

Premisas, Aceptabilidad y
3 Análisis de paradigmas y dogmas analiza creencia
Plausibilidad; Autoridades y
fuentes en la sociedad. popular
Fuentes
Aplicación de Dogma y Paradigma;
Revolución Aplica teoría a
4 estructura de la Divergencia; Cambio de
Científica caso conocido
revolución científica. Paradigma
Lógica Formal Reflexión y diálogo Primeros principios lógicos Aplica a su vida
5
1ros ppios. filosófico. occidentales diaria
Deducción e Inducción; Analiza, elabora
Reglas de Análisis y elaboración Disyunción, causalidad; y evalúa
6
Inferencia Válida de razonamientos. Recurso a la autoridad; inferencias
Probabilidad y Certeza válidas
Síntesis y aplicación Elementos del PC; Estándares Sintetiza y
7 Mini Guía de PC de contenidos de la Intelectuales; Virtudes aplica la unidad
unidad. Intelectuales a mini guía
Analiza, explica,
Definición de argumento;
AE.2 Elaborar juicios y argumentos propios,

argumentos que sustentan la información.

Análisis y discusión aplica y evalua

¿Qué es un argumento?; Diferencia entre

Toulmin, basándose en el análisis de los

acorde al modelo de argumentación de

Introducción a la Descripción de sus usos y

8 sobre aspectos argumentos
argumento y opinión; Modelos de

Argumentación relevancia; Carácterización

argumentación: ARE y Toulmin
UNIDAD II: ARGUMENTACIÓN

introductorios. conocidos y
del argumento
significativos
Elabora, analiza,
Silogismo como forma de
evalúa y
Análisis, elaboración razonamiento; Silogismo,
Silogismo y problematiza
9 y evaluación de necesidad y suficiencia;
Modelo ARE argumentos
silogismos. Silogismo como argumento;
propios y de
Silogismo a modelo ARE
compañeros
Elabora
El respaldo del Silogismo; El
Análisis, aplicación y argumentos
1 Modelo de silogismo de conclusión
valoración de modelo según el modelo
0 Stephen Toulmin probable; Reserva y
Toulmin. de Stephen
calificador modal.
Toulmin

2
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Evaluación y
intelectuales, distinguiendo argumentos razonables
través de un método basado en criterios, hechos y

crítica de
Modelos de refutación; Técnicas de refutación;

AE.3 Evaluar el pensamiento, propio y ajeno, a

evidencia objetiva, según estándares y valores

de falacias, sofismas, prejuicios y opiniones.

argumentos
UNIDAD III: REFUTACIÓN Y FALACIAS

Modelos y Análisis, aplicación y Refutación y conocimiento; elaborados por

1
Técnicas de evaluación de modelo de Aceptabilidad; Relevancia; compañeros,
1
Refutación refutación en 4 pasos. Suficiencia; Proporcionalidad aplicando el
Falacias y sofismas

modelo de
refutación en 4
pasos
Identifica, critica
y corrije
argumentaciones
Identificación y
Análisis y de compañeros,
1 evidencia de falacias
aplicación de Falacias formales y no formales. aplicando
2 argumentativas en
falacias diversas
textos escritos.
estructuras
argumentativas
estudiadas
Investiga y
Temáticas específicas de actualidad a las que aplicar el

cuestionamiento sistemático y analítico como medio

elabora
Debates de Práctica
para disciplinar el pensamiento y el aprendizaje.

1 Debate y Estructura discursiva básica; argumentos y

sobre problemáticas de
3 argumentación Dispositio Aristotélica. contra
AE.4 Preguntar críticamente, usando el

relevancia social
argumentos a
UNIDAD IV: TEMAS APLICADOS

grupos distintos.
Investiga y
pensamiento crítico

elabora
1 Debate y Debates grupales argumentos y
Síntesis general del curso.
4 argumentación calificados contra
argumentos a
grupos distintos.

Investiga y
elabora
1 Debate y Debates grupales argumentos y
Síntesis general del curso.
5 argumentación calificados contra
argumentos a
grupos distintos.

3
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5. Evaluación

N° Tipo de Grupo Ponderación N° de Descriptor de logro (asociado al AE) Aprendizaj

Evaluación evaluación1 (indicar de la sesión e esperado
“SI” o evaluación
“NO”
1 Marco Sí 25% 7 Elabora marco teórico basado en AE 1
Teórico fuentes aceptables, identificando un
objeto de estudio relevante para la
sociedad.
2 Ensayo Sí 25% 10 Elabora argumentos sobre AE 2
problemática social actualmente
existente, siguiendo la estructura
básica de un ensayo y respaldando
con autoridades aceptables.
3 Análisis Sí 25% 12 Investiga un discurso emitido por AE 3 & 4
Crítico alguna autoridad pública,
identificando falacias y elaborando
refutaciones válidas y aceptables.
4 Debate Sí 25% 13, 14 Investiga y elabora argumentos y
& 15 contra argumentos a grupos
distintos, participando en un debate
oral.
5 Examen 30% 17 Explica, aplica y evalúa contenidos AE 1, 2, 3 &
4.
del curso mediante el método de
casos.

6. Condiciones de Aprobación

POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LOS CURSOS DE EDUCACIÓN GENERAL

 Todos los estudiantes deben cumplir con un 75% de asistencia a clases para rendir las siguientes
actividades calificadas (nota). Esto aplicable en cualquier momento del semestre. De no contar
con este requisito mínimo:
 No tiene derecho a continuar rindiendo las actividades evaluativas, incluyendo el examen.
 El profesor debe calificar estas actividades con la nota mínima (1,0)
 Se certificará la asistencia en el libro de clases con un máximo de 10 minutos de retraso. La
asistencia se certifica una sola vez, por tanto ninguna persona que ingrese a la sala con
posterioridad a este plazo, quedará registrada como presente.

1 El
alumno o alguien que este decida puede presentar el justificativo.
2 Estos
casos comprenden situaciones donde el estudiante conoce con anticipación a la clase que
debe ausentarse. En el caso de que una justificación cubra más de tres sesiones el Coordinador
CEG no podrá autorizar el justificativo.

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 Sobre el Examen:
 Este tiene una ponderación del 30% de la nota final del estudiante (las notas
parciales o solemnes un 70%).
 Deben rendir examen: aquellos que tengan un promedio final inferior a 5,5 y
 superior a 3,0.
 No rinden examen (eximidos): aquellos que se presenten con un promedio igual superior a
5,5. La nota mínima para poder rendir el examen es un 3,0.

 Para todos los CEG aplica lo siguiente:

 No se eliminan notas de solemnes realizadas durante el semestre, y la nota de examen no
reemplaza la menor nota del semestre.

 En caso de ausencia a clases, el alumno debe:

 Presentar al Coordinador CEG respectivo en cada campus una justificación mediante un
documento válido (certificado médico, laboral, etc.) timbrado por la institución que lo
emite.
 Este certificado debe ser presentado en un plazo no mayor a tres días (72 horas) ocurrida la
inasistencia; de lo contrario no es válido.
 El Coordinador CEG es la persona facultada para “aprobar” o “rechazar” justificativos. El
profesor no recibe estos documentos, tampoco las escuelas, solamente la Coordinación
CEG.

 En el caso de ausencias programadas:

 El estudiante debe presentar los antecedentes con anticipación en la oficina de
Coordinación CEG, no posteriormente.
 Cualquier estudiante inscrito fuera de los pazos estipulados en el calendario académico no
tiene derecho a rendir las actividades evaluativas (con nota). En el mismo sentido, los
profesores CEG no guardarán notas ni trabajos de estudiantes no inscritos en las listas de
curso oficiales.
 Todos los casos especiales serán revisados por la Coordinación CEG, quien reunirá los
antecedentes necesarios para dar respuesta oportuna frente a cualquier eventualidad.

7. Bibliografía

7.1 Obligatoria (mínimo tres títulos y/o referencias)

- López Frías, Blanca S.; Pensamiento crítico y creativo. Disponible en Biblioteca Bellavista.
- Van Dijk, Teun A.; El discurso como estructura y proceso. Disponible en Biblioteca
República.
- Wenston, Anthony; Las claves de la argumentación. Disponible en Biblioteca República.
- Albornoz Barrientos, Jorge; Manual ASPADE: Debate y Argumentación para el desarrollo
de Pensamiento Crítico.

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7.2 Complementaria (mínimo tres títulos y/o referencias)

- Espíndola Castro, Marco Antonio; Pensamiento Crítico. Disponible en Biblioteca República.

- Copi, Irving M.; Introducción a la Lógica. Disponible en Biblioteca República.
- Priestley, Maureen; Técnicas y estrategias del pensamiento crítico. Disponible en
Biblioteca República.