División de ciencias exactas, Ingenierías y Tecnologías

Ingeniería en gestión Industrial

Unidad 6:
Tipos y métodos de investigación
Grupo:
GI-GIPMS-1902-B0-001
Matricula:
ES1921007558
Docente:
Jaime Rosas Rivera
Alumna:
Ana Gabriela Vázquez Cardenas
Para la resolucion de un problema es necesario conocer los diferentes tipos de
investigacion, para que de ese modo se tome la decision adecuada y se utilice el
metodo correcto para resolver ese problema.

Todos estos metodos son herramientas para la recoleccion de datos, formulan y

responden preguntas para llegar a conclusiones a través de un análisis sistemático
y teórico aplicado a algún campo de estudio.

Los métodos de investigación son:

Método cuantitativo: su función de este método es exponer de manera

detallada un caso mediante datos detallados y principios teóricos. En este método
el objeto de estudio se considera externo, separado de cualquier pensamiento
individual para garantizar la mayor objetividad posible. La recolección de datos suele
constar de pruebas objetivas, instrumentos de medición, la estadística, tests, entre
otros. Se divide en investigación participativa, de acción y etnográfica:

investigación participativa: intenta resolver preguntas que se derivan en forma

implícita o explícitamente de un análisis de la realidad de las comunidades y de la
experiencia práctica acumulada del investigador. participativa permite integrar en el
proceso a los miembros de la comunidad como investigadores activos se motiva un
diálogo reflexivo que permita el análisis de cada uno de los factores internos y
externos que afectan a dicha comunidad. El modelo de investigación participativa
comprende un proceso integral caracterizado por tres etapas:

1. Selección de la comunidad que se pretende estudiar.

2. Revisión y evaluación de la primera información obtenida acerca del área de
investigación.
3. Organización de los grupos para desarrollar la investigación con la
participación de los miembros de la comunidad.

Posterior se planea la estructura administrativa y se realiza de la siguiente forma:

Los grupos de trabajo.

El equipo coordinador.
El director de la investigación.
La investigación etnográfica: constituye la descripción y análisis de un campo
social específico su meta principal consiste en captar el punto de vista, el sentido,
las motivaciones, intenciones y expectativas que los actores otorgan a sus propias
acciones sociales, proyectos personales o colectivos, y al entorno sociocultural que
los rodea. mediante la comparación, contrasta y elabora teorías de rango intermedio
o más generales, las cuales alimenta, a su vez, las consideraciones que sobre la
naturaleza y de la sociedad. El método etnográfico se estructura sobre la base de
las observaciones de las actividades sociales de interés, la entrevista y diversas
modalidades de participación por parte del investigador en las actividades
socioculturales seleccionadas o espontáneamente.

Investigación de acción: La investigación acción, es un término acuñado y

desarrollado por Kurt Lewin en varías de sus investigaciones (Lewin, 1973),
actualmente, es utilizado con diversos enfoques y perspectivas, depende de la
problemática a abordar. Es una forma de entender la enseñanza, no sólo de
investigar sobre ella En general, la investigación de acción constituye una vía de
reflexiones sistemática sobre la práctica con el fin de optimizar los procesos de
enseñanza - aprendizaje.

Método cualitativo: su objetivo es el estudio de los valores y fenómenos

cuantitativos para establecer y fortalecer una teoría planteada Se enfoca en lo
subjetivo e individual desde una perspectiva humanística, mediante la
interpretación, la observación, entrevistas y relatos. En este método se usan
modelos matemáticos y teorías relacionadas a las situaciones. Se emplea con
regularidad en las ciencias naturales, la biología, la física, entre otras. Tiene Diseño
flexible / valores, variables no numéricas, orientada al proceso, holística y
contrastable, resultados válidos, no generalizables.

Método Inductivo: pueden analizarse situaciones particulares mediante un

estudio individual de los hechos que formula conclusiones generales, que
ayudan al descubrimiento de temas generalizados y teorías que parten de la
observación sistemática de la realidad, se refiere a la formulación de
hipótesis basadas en lo experimentado y observado de los elementos de
estudio para definir leyes de tipo general. En este pueden distinguirse cuatro
pasos esenciales:
 la observación de los hechos para su registro.
la clasificación y el estudio de estos hechos.
la derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una
generalización.
contrastación.
Una forma de llevar a cabo el método inductivo es proponer, mediante diversas
observaciones de los sucesos u objetos en estado natural, una conclusión que
resulte general para todos los eventos de la misma clase. se caracteriza por varias
cosas y entre ellas está el hecho de que al razonar lo que hace quien lo utiliza es ir
de lo particular a lo general o bien de una parte concreta al todo del que forma parte.
es importante subrayar el hecho de que este método que estamos abordando se
sustenta en una serie de enunciados que son los que le dan sentido. Así, podemos
establecer que existen tres tipos diferentes de ellos:

1. los llamados observacionales que son aquellos que hacen referencia a un

hecho que es evidente.
2. los particulares que están en relación con un hecho muy concreto.
3. los universales.

El razonamiento inductivo puede ser completo (en este caso se acerca a

un razonamiento deductivo debido a que sus conclusiones no brindan más datos
que los aportados por las premisas) o incompleto (la conclusión trasciende a los
datos aportados por la premisa; a medida que hay más datos, habrá una mayor
probabilidad de verdad.

El griego Aristóteles, que establece que el conocimiento inductivo es incompleto

pues no nos lleva a una certeza absoluta, o a Francis Bacon. Este filósofo inglés,
considerado como el padre del empirismo, abordará y planteará el que la
experiencia es un recurso utilizado como modo de saber, la importancia del amor a
la observación o el deseo de dominar a la naturaleza.

Es frecuente que se confunda en el método inductivo con el deductivo. Pero la

diferencia es muy sencilla: mientras el primero apuesta por el establecimiento de
una serie de leyes a partir de lo que se observa, el segundo lo que hace es inferior
algo en base a una ley general.

Método deductivo: Se refiere a un método que parte de lo general para

centrarse en lo específico mediante el razonamiento lógico y las hipótesis que
puedan sustentar conclusiones.

En este método todo el empeño de la investigación se basa en las teorías

recolectadas, no en lo observado ni experimentado; se parte de una premisa para
esquematizar y concluir la situación de estudio, deduciendo el camino a tomar para
implementar las soluciones.

Las primeras descripciones del razonamiento deductivo fueron realizadas por

filósofos en la Antigua Grecia, entre ellos Aristóteles. Cabe destacar que la palabra
deducción proviene del verbo deducir (del latín deducĕre), que hace referencia a la
extracción de consecuencias a partir de una proposición. Hay quienes creen, como
el filósofo Francis Bacon, que la inducción es preferible a la deducción, ya que
permite trasladarse desde particularidades hacia algo general. El método deductivo
puede dividirse según resulte directo y de conclusión inmediata (en los casos en los
que el juicio se produce a partir de una única premisa sin otras que intervengan)
o indirecto y de conclusión mediata (la premisa mayor alberga la proposición
universal, mientras que la menor incluye la proposición particular: la conclusión, por
lo tanto, es el resultante de la comparación entre ambas).

Método analítico: Se encarga de desglosar las secciones que conforman la

totalidad del caso a estudiar, establece las relaciones de causa, efecto y naturaleza.
Se desarrolla en el entendimiento de lo concreto a lo abstracto, descomponiendo
los elementos que constituyen la teoría general para estudiar con mayor profundidad
cada elemento por separado y de esta forma conocer la naturaleza del fenómeno
de estudio para revelar su esencia. El Método analítico es aquel método de
investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en
sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. El
análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es necesario
conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su
esencia. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual
se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y
establecer nuevas teorías. El análisis va de los concreto a lo abstracto ya que
mantiene el recurso de la abstracción puede separarse las partes (aislarse) del todo,
así como sus relaciones básicas que interesan para su estudio intensivo (una
hipótesis no es un producto material, pero expresa relaciones entre fenómenos
materiales; luego, es un concreto de pensamiento).

Método sintético: Busca la reconstrucción de los componentes dispersos de un

objeto o acontecimiento para estudiarlos con profundidad y crear un resumen de
cada detalle. se desarrolla partiendo de lo abstracto a lo concreto, para reunir cada
segmento que compone una unidad y poder comprenderla. Mediante el
razonamiento y la síntesis se profundiza en los elementos resaltantes del análisis
de una forma metódica y concisa para conseguir una compresión cabal de cada
parte y particularidad de lo estudiado. La síntesis significa reconstruís, volver a
integrar las partes del todo; pero esta operación implica una superación respecto
de la operación analítica, ya que no representa sólo la reconstrucción mecánica del
todo, pues esto no permitirá avanzar en el conocimiento; implica Llegar
a comprender la esencia de este, conocer sus aspectos y relaciones básicas en
una perspectiva de totalidad. No hay síntesis sin análisis sentencia Engels, ya que
el análisis proporciona la materia prima para realizar la síntesis. La síntesis, sea
material o racional, se comprende en el pensamiento; por ello, es necesario señalar
que el pensamiento, si no quiere incurrir en arbitrariedades, no puede reunir en una
unidad sino aquellos elementos de la consciencia en los cuales - o en cuyos
prototipos reales - existía ya previamente dicha unidad.
La síntesis va de lo abstracto a lo concreto, o sea, al reconstruir el todo en sus
aspectos y relaciones esenciales permite una mayor comprensión de los elementos
constituyentes. Cuando se dice que va de lo abstracto a lo concreto significa que
los elementos aislados se reúnen y se obtiene un todo concreto real (por ejemplo,
el agua) o un todo concreto de pensamiento (una hipótesis o ley). En otros términos,

Lo concreto (es decir el movimiento permanente hacia una comprensión teórica

cada vez más concreta) es aquí el fin específico del pensamiento teórico, en tanto
que es un fin de tal naturaleza, lo concreto define corno ley la manera de actuar del
teórico (se trata de una acción mental naturalmente) en cada caso particular, por
cada generalización tornada aparte.

El análisis y la síntesis se contraponen en cierto momento del proceso, pero en otro

se complementan, se enriquecen; uno sin el otro no puede existir ya que ambos se
encuentran articulados en todo el proceso de conocimiento.

Método científico: Ofrece un conjunto de técnicas y procedimientos para la

obtención de un conocimiento teórico con validez y comprobación científica
mediante el uso de instrumentos fiables que no dan lugar a la subjetividad. Este
método tiene la capacidad de proporcionar respuestas eficaces y probadas sobre
algún caso de estudio. Se considera uno de los procedimientos más útiles ya que
permite la explicación de fenómenos de forma objetiva, que brinda soluciones a
problemas de investigación e impulsa a declarar leyes. El método científico abarca
las prácticas aceptadas por la comunidad científica como válidas a la hora de
exponer y confirmar sus teorías, como por ejemplo los postulados de Koch para
la microbiología.

Método comparativo: Es un procesamiento de búsqueda de similitudes y

comparaciones sistemáticas que sirve para la verificación de hipótesis con el objeto
de encontrar parentescos y se basa en la documentación de múltiples casos para
realizar análisis comparativos. El método comparativo se define como un
 procedimiento de investigación sistemático, basado en la diferenciación de
fenómenos, con la intención de establecer semejanzas y diferencias entre ellos.

Como resultado pretende conseguir datos que lleven a la definición de un problema,

al entendimiento de este e incluso búsqueda de posibles mejoras.

La comparación es un método bastante eficaz para poner en práctica el

conocimiento tácito y las actitudes tácitas. Esto es posible demostrando en paralelo
dos objetos o situaciones con leves diferencias y explicando las diferencias entre
ellas.

Tipos de Investigación
Busca reconstruir el estado de manera objetiva, con base en
Histórica
evidencias documentales confiables, Depende de fuentes
primarias y de fuentes secundarias.

Descriptiva Se interesa en describir. No está interesada en explicar

establece relaciones de causa a efecto, Usa procedimientos al

azar para la selección y asignación de sujetos y tratamiento. Es
Experimental
artificial y restrictivo
 Estudia relaciones de causa – efecto, Apropiado en situaciones
Cuasi –
naturales en que no es posible el control experimental riguroso.
experimental

Indicada para establecer relaciones estadísticas entre

Correlacional características o fenómenos, pero no conduce directamente a
establecer relaciones de causa – efecto entre ellos.

Sirve para planear, después, investigaciones más extensas. No sirve

para hacer generalizaciones.
Estudio de caso

Sirve para planear, después, investigaciones más extensas. No

Ex post facto
sirve para hacer generalizaciones.

Comparada Se fundamenta en el análisis de datos aplicados a las fuentes, similitud y

discrepancia en sus características

Se fundamenta en el análisis de datos aplicados a las fuentes,

Mercados Enfoque sistemático y objetivo orientado al desarrollo y provisión
de información aplicable al proceso de toma de decisión en la
gerencia de mercadeo.
 Valora los resultados de un programa debido a los objetivos
Evaluativa propuestos para el mismo, válido para diferentes tipos de
investigación.

Investigación en ambientes difíciles y de tipo comunitario

I.A.P. Motiva el diálogo reflexivo que permita el análisis de cada uno
de los factores internos y externos que integran la comunidad

Conclusión
La investigación como proceso de aprendizaje tiene gran importancia ya que reúne
una gama de características fundamentales y se integran para poder captar
información y obtener resultados de algún problema resuelto. El tener conocimiento
de estos tipos de investigación evita que tengamos equivocaciones al elegir el
método adecuado a alguna circunstancia y realizar el proceso adecuado sin
contratiempos. Cada problema para resolver requiere que se utilice el método
adecuado para llevar a mejores resultados en cualquier organización.

Bibliografías:
mailto:Bisquerra, R. Clasificación de los Métodos de Investigación. (1989).
Recuperado de: dip.una.edu.ve.
https://www.lifeder.com/tipos-metodos-de-investigacion/

https://definicion.de/metodo-inductivo/

https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n-acci%C3%B3n

https://definicion.de/metodo-deductivo/

http://www.eumed.net/libros-gratis/2007a/257/7.1.htm

mailto:file:///C:/Users/KITTEN/AppData/Local/Temp/Temp1_257.zip/257.pdf
https://www.webyempresas.com/metodo-comparativo/