Algebra Simplificada para Estudiates de PDF

0 ALGEBRA SIMPLIFICADA
ALGEBRA
SIMPLIFICADA PARA
ESTUDIATES DE
PREPARATORIA Y
ARQUITECTURA
Arq. Roberto Saldivar Olague.
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Graduado en ICS, Escuela de
Arquitectura, Scranton P.a., 
USA.
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Titulado en Arquitectura en el Instituto 
Tecnológico de Zacatecas, México

Mayo del 2013
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ALGEBRA SIMPLIFICADA PARA ESTUDIANTES DE

PREPARATORIA Y ARQUITECTURA.
Arquitecto Roberto Saldivar Olague
Cédula Profesional No. 2538150 fojas 164-01 libro A253
Graduado en ICS Scranton Pa, USA, Escuela de Arquitectura, 1976.-
Titulado en el Instituto Tecnológico de Zacatecas, Arquitectura, 1992.
Compilación de las materias de Algebra de las Instituciones anteriores
Y de G.M. Bruño, Simplificadas por el Autor.

I n d i c e.-
Expresiones Algebraicas
Operaciones Fundamentales………………………………………………..Pagina.-5
El uso de Letras.-……………………………………………………………..Pagina.-5
Razones para el uso de las letras…………………………………………...Página -5
Signos utilizados en Algebra…………………………………………………Pagina.-7
Cantidad y expresión………………………………………………………….Pagina.-7
Valor de una expresión………………………………………………………..Pagina.-9
Ecuaciones……………………………………………………………………..Página.-
Números enteros y fracciones………………………………………………..Pagina
Cantidades positivas y negativas…………………………………………….Pagina.-
Aplicación práctica de los números negativos………………………………Pagina.-
Valor absoluto.-…………………………………………………………………Pagina 14
Términos Iguales y Desiguales………………………………………………..Pagina 15
símbolos de Agregación, adición o suma……………………………...……Pagina 16
Lectura de Expresiones Algebraicas……………………………...………..Pagina 17
Factores y Múltiplos……………………………………………………….…Pagina 18
Coeficientes……………………………………………………………….….Pagina 18
Exponentes…………………………………………………………………..Pagina 19
Potencias……………………………………………………………………..Pagina 19
Raíces………………………………………………………………………...Pagina 19
Signo Radical………………………………………………………………...Pagina 20
El Vínculo………………………………………………………………….….Pagina 20
Clases de Expresiones……………………………………………………...Pagina 21
Números Primos Y Subíndices………………………………………….….Pagina 21
SUMA
Casos de la Suma………………………………………………………..….Pagina 23
La Adición o Suma de Numero Positivo y Numero Positivo………..……Pagina 25
La adición o Suma de Numero Positivo y Numero Negativo………..…..Pagina 25
La adición o Suma de Numero Negativo y Numero Positivo…………….Pagina 25
La adición o Suma de Numero Negativo y Numero Negativo……….…..Pagina 27
SUSTRACCION O RESTA
Casos de Sustracción…………………………………………………….…..Pagina 28
Resta de Numero positivo de Numero Positivo………………………….…Pagina 29
Resta de Numero Negativo de Numero Positivo……………………….….Pagina 30
Resta de Numero Positivo de Numero Negativo…………………………….Pagina 30
Resta de Numero Negativo de Numero Negativo……………………………Pagina 30
Interpretación de Signos………………………………………………………..Pagina 30
adición o Suma de Monomios con Signo Igual………………………….…...Pagina 32
adición o Suma de Monomios con Signo Desigual…………………………..Pagina 33
adición o Suma de Términos Diferentes……………………………….……..Pagina 33
MULTIPLICACION
Casos de Multiplicación…………………………………………………………Pagina 35
Reglas para la Multiplicación…………………………………………….……..Pagina 35
DIVISION
Casos de la División…………………………………………………………….Pagina 37
Operaciones en Serie…………………………………………………….……..Pagina 39
OPERACIONES CON LOS SIMBOLOS DE AGRUPACION
Importancia del Paréntesis………………………………………………….…..Pagina 42
Efecto de la Eliminación del Paréntesis…………………………………….…..Pagina 43
La inserción del paréntesis…………………………………………………......Pagina 44
Cambio de Signo Antes del Paréntesis…………………………………….....Pagina 44
ECUACIONES
Naturaleza de las Ecuaciones…………………………………………………..Pagina 47
Miembros de una Ecuación……………………………………………………..Pagina 47
Cantidades Conocidas Y Desconocidas……………………………………….Pagina 47
FORMULAS
Solución de Ecuaciones…………………………………………………………Pagina 49
TRANSFORMACIONES
Métodos de Transformación…………………………………………………….Pagina 50
Cuatro Formas de Uso Común en la Transformación de
Una ecuación……………………………………………………………….........Pagina 50
Adición o Suma de Cantidades Iguales de Ambos Miembros…………….....Pagina 50
Resta de Cantidades Iguales de Ambos Miembros…………………………...Pagina 51
Multiplicando ambos miembros por cantidades iguales……………………....Pagina 51
INTRODUCCION.-
ALGEBRA EN UNA FORMA FACIL E INTERESANTE DE APRENDER.-
El álgebra es la continuación de la aritmética. Una de las primeras cosas que aprendemos a

hacer en la aritmética es sumar, restar, multiplicar y dividir números enteros. Ahora
aprenderemos a hacer las mismas cosas con las fracciones, con fracciones comunes y con
decimales. Con el fin de ahorrar tiempo, aprenderemos a usar signos y símbolos, como los
signos.- +, mas -, menos ÷, entre y x por y los mismo números del 0 al 9.
En álgebra se utilizan estos mismos signos y símbolos con el mismo significado, utilizaremos
los mismos números, también, pero tendremos un nuevo tipo de números para usar.
Aprenderemos que hay números positivos y negativos y también aprenderemos cómo sumar,
restar, multiplicar y dividir con dichos números. Aprenderemos que puede un numero se
representado por una letra y una letra por un número, y también aprenderemos como se
puede trabajar con números cuando se representan con letras.
Al aprender cómo trabajar con letras en vez de números, sentaremos las bases para la
comprensión de cómo aplicar las fórmulas.
Las fórmulas son breves declaraciones de reglas para encontrar los resultados deseados,
pero tienen la gran conveniencia y ventaja de que pueden ser especificadas por el uso de
algunas letras, mientras que la declaración de una norma para el mismo propósito puede
requerir una larga descripción.
Encontraremos que el propósito de todos estos estudios es descubrir formas sencillas para
resolver diversos problemas. Hay muchos problemas que si los resolviéramos por la
aritmética, requerirían mucho tiempo y trabajo, pero que podemos resolverlos muy fácil y
rápidamente con el cálculo algebraico, pero también hay muchos problemas que no pueden
resolverse en absoluto sin el uso del álgebra. Por supuesto, es posible entenderlos
intuitivamente o mediante la razón o por tanteos sin el conocimiento de álgebra, del mismo
modo que podemos entender que ahora es casi imposible vivir sin el teléfono, computadora,
internet, video juegos, teléfono inteligente, o el automóvil, y un centenar de otros dispositivos
que-ahorran-tiempo-y-esfuerzo, sin saber cómo.
Pero, ¿quién quiere volver a los días de la libreta y el lápiz si tenemos a

nuestro alcance miles de programas o software para resolver casi cualquier caso?
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
OPERACIONES FUNDAMENTALES
1. El uso de Letras.-La aritmética es la rama más común y más utilizada de las

matemáticas. En la aritmética, un número está representado por un figura o por una
combinación de figuras, y tal como los números, unidas por signos como +,- x, ÷ y =
producen expresiones numéricas y ecuaciones. Pero hay todavía otras ramas de las
matemáticas que son muy útiles en la forma de hacer cálculos, y uno de lo más
importante es el álgebra. Hacer álgebra es diferente de la aritmética es diferente por la
utilización de las letras en lugar de figuras para representar números y para formar
expresiones y ecuaciones. Cuando las letras que representan cantidades están unidas
por tales signos como +, ÷ -, y =, forman expresiones algebraicas y ecuaciones.
2. . Razones para el uso de las letras.-Cuando se utilizan las figuras, las expresiones
algebraicas obtenidas se refieren únicamente a los casos concretos. Por ejemplo,
fig.1 (a) Muestra un triángulo en el que los lados son 6, 7, y 8 metros de largo,
respectivamente. La distancia total alrededor del triángulo se llama el perímetro.
Supongamos que el perímetro es representado por p; entonces, en este caso
particular, p = 6+7+ 8 = 21 metros. Por otro lado, supongamos que las longitudes de
los tres lados de un triángulo son designados por las letras a, b, y c, como en (b). El
perímetro es igual a la suma de las longitudes de los tres lados, es decir, p = a + b +
c. Esta ecuación es general y las letras a, b y c, pueden tener un gran número de
valores diferentes; Supongamos que, en un triángulo, a = 8 metros, b= 12 metros, y
c = 9 metros; entonces, p = 8+12+ 9 = 29 metros. Si, en otro triángulo, a = 21
metros, b = 15 metros, y c = 7 metros, entonces p = 21 + 15 +7 = 43 metros. En
otras palabras, la ecuación p = a + b + c es cierta para cualquier triángulo, mientras
que la ecuación p = 6 +7+ 8 es cierta sólo para un triángulo particular.
3. Otra ilustración mostrará además el uso de álgebra en la obtención de expresiones

generales. Supongamos que un automóvil viaja durante 8 horas a una velocidad
media de 30 kilómetros por hora.
La distancia total recorrida será entonces el producto del tiempo por la velocidad, o 8 x 30
= 240 kilometros. Pero esta última ecuación es específica, porque se aplica a un solo caso
particular. Para obtener una expresión general, sea d que representa la distancia total
recorrida, t el tiempo, en horas, y s la velocidad del automóvil, en kilometros por hora.
Entonces, como la distancia recorrida es igual al producto del tiempo por velocidad, d = t x s,
que es una ecuación general y que puede aplicarse a cualquier problema en el que se
conocen el tiempo y la velocidad, y asi la distancia recorrida será encontrada o determinada.
4. Signos utilizados en Algebra.-Los signos +. -, x, ÷, e = Se utilizan en álgebra para

unir partes de una expresión, y cuando son utilizados tienen los mismos significados
que en la aritmética. El signo de multiplicación puede omitirse entre una figura y una
letra, o entre dos letras, cuando su producto se va a indicar, pero no se puede omitir
entre dos figuras que serán multiplicadas juntas. Por ejemplo, el producto de a, b, y c
se escribe abc, que tiene el mismo significado que a x b x c. Del mismo modo, 12mn
es la forma algebraica de escribir el producto de 12, m, y n. Pero el producto de 12 y
23 se escribe 12 x 23. No se puede escribir 1223, debido a que no es el producto de
los "números dados. Un punto; como un decimal, pero levantado un poco por encima
de la posición habitual •t, se puede utilizar para indicar la multiplicación;. Por ejemplo
ab y c significan lo mismo que a x b x c o abc y 12 • 4 significa 12 x 4. Este método
indicado de multiplicación no será utilizado aquí.
5. El orden en que aparecen las letras en un producto no afecta a la exactitud de la

expresión. Por lo tanto, acb, bac, o cba tiene el mismo valor que abc, porque cada
uno es el producto de a, b, y c, de manera similar, de 12 nm es igual a 12 mn. Es la
práctica habitual, sin embargo, para escribir las letras de un producto en orden
alfabético. Cuando una expresión contiene letras y cifras, los datos se escriben
primero, por lo que 25xy no se escribiría x25y o xy 25, aunque podría ser escrito
25yx.
6. El signo de división ÷ se utiliza rara vez en álgebra, porque la división se indica
comúnmente por una fracción, por lo que, a ÷ b significa a/b, y se lee a dividido por
b, o simplemente a sobre b. de la misma manera ,m/12, ,17/x, y ,23/6, indican,
m÷12, 7÷x, y 23÷6.
6. Cantidad y expresión.- La cantidad y la expresión de estos términos tienen significados

similares por lo que no es necesario hacer una distinción entre ellos. Una cantidad o una
expresión son un símbolo o una combinación de símbolos utilizados para representar un
número. En una expresión algebraica algunos de los símbolos son letras, y por lo tanto, esas
expresiones a veces se llaman expresiones literales.
Por ejemplo, 4 cd, 12, b + m ÷ 2, y 16x÷5y son expresiones algebraicas o literales y también
pueden ser considerados como cantidades.
Ejemplo 1. Escribe lo siguiente en forma de expresiones algebraicas:
(a) el producto de m y n, (b) la suma de a y b; (c) la diferencia entre x e y, y (d) el

cociente de p dividido por q.
SOLUCION: (a) El producto de dos cantidades representadas por letras se expresa por
escrito juntas, omitiendo el signo de la multiplicación, por lo que el producto de m y n se
expresa nm escrito. (Respuesta).
(b) La adición se indica en álgebra de la misma manera como en la aritmética; por lo tanto, la
suma de a y b se expresa a + b. (Respuesta).
(c) La diferencia entre dos cantidades se indica mediante la colocación de un signo menos
entre ellos, por lo que la diferencia entre x menos y se escribe x-y. (Respuesta).
(d) El cociente de dos cantidades se expresa en álgebra haciendo una fracción, por lo que el
cociente de p dividido por q se escribe ,p / q, o p ÷ q (Respuesta).
Ejemplo 2.- Escribe lo siguiente como una expresión algebraica:
El producto de x, y “y” se añade a la mitad de la suma de m y n y el cociente de a dividido

por b se resta del resultado.
Solución.-El producto de x por y es xy; la mitad de la suma de m y n es
Y el cociente de a dividido por b es a ÷ b ó ,a/b, entonces, la expresión se escribe

; Respuesta.
. Ejemplo 3 – Escribe la siguiente expresión algebraica:
De la suma de a y una cuarta parte b se resta 3 veces c.
Solución.-Un cuarto de b es y 3 veces c es 3c. Entonces, la expresión es
Respuesta.
7. Valor de una expresión. -En una expresión algebraica, en las letras utilizadas se
pueden administrar ciertos valores numéricos definidos, dependiendo de las
condiciones. Por ejemplo, p = a + b + c es una fórmula que puede usarse para
encontrar el perímetro de un triángulo de las longitudes de cuyos lados son a, b, y c.
Supongamos que, en un cierto triángulo, a = 12 barras o varillas, b = 5 barras, y
c = 14 barras. Si se utilizan estos valores numéricos en lugar de las letras, p = 12+
+5 + 14+ = 32 varillas, y a este resultado numérico de, 32 varillas, se le llama el
valor de la expresión a + b + c, y Poniendo el valor numérico de cada letra en el lugar
de la letra se conoce como sustitución, por lo que, en la operación anterior 12 está
sustituido por a, 5 por b, y 14 para c.
Ejemplo 1¿Cuál es el valor de la expresión 3a-2b + c, si a = 10, b = 3, y c = 7?
Solución.-sustituir estos valores dados, entonces, 3X10-2X3=30-6+7=24+7=31. Respuesta.
Ejemplo 2.-Encontrar el valor de 5xy , cuando x = 8, y = , z = 50.
Solución. Sustituir los valores dados para las letras, entonces;

5X8X - = 30-5 = 25, Se multiplica 5 x 8 y nos da 40 este por el divisor de 3 que es el

divisor de ¾ nos da 5x8x3 = 120 y luego se divide entre 4 o sea 120/4 = nos da 30, este
resultado menos el resultado de 50/10 que es 5 nos da 30-5= 25 Respuesta.
Ejemplo 3.-Si m = 36 y n = 126, encontrar el valor de la expresión
Solución.-Sustituye los valores dados de m y n, y entonces tendremos,
, Respuesta
8. Ecuaciones.-Una ecuación es una declaración de igualdad entre dos expresiones que

tienen el mismo valor. Está formado por la escritura de las dos expresiones con el signo de
igualdad entre ellos. Por ejemplo, 18-4 = 2 x 7 es una ecuación, porque la expresión 18-4 y la
expresión 2 x 7 tienen el mismo valor, 14. También p = a + b + c es una ecuación, porque
consiste de dos cantidades separadas por un signo =, lo que indica que p tiene el mismo
valor que la suma de a, b, y c.
Ejemplo 1.-En la ecuación p = 3a 5 b, encontrar el valor de p cuando a = 1 y b = 4.
Solución; substituir 1 para a y 4 para b, entonces, P = 3x1 + 5X4 = 3 +20 = 23. Respuesta.
Ejemplo 2 -. Si m = 20 y n = 5, encontrar el valor de a en la ecuación
a = mn-2m- .
Solución - Sustituyendo los valores dados de m y n;. Entonces, a = 20X5 - 2X20-20/5 = 100-
40-4 = 56 Respuesta.
9. Números enteros y fracciones.- Números 3, 8, 27, y 169 son números enteros o lo que
comúnmente se llaman números enteros;
Pero expresiones como , son fracciones, la parte de arriba de la línea es el

numerador y la parte debajo de la línea es el denominador. En álgebra, una sola letra puede
representar un número entero, un número mixto, o una fracción, pero en la realización de
operaciones algebraicas se trata como si fuera un número entero. Por ejemplo, en la
expresión de m-n, el valor de m puede ser 1 y el valor de n puede ser pero considerado
como cantidades algebraicas, independientemente de los valores particulares, se tratan
como números enteros. Del mismo modo, una expresión completa como un-b o xy puede ser
considerado como un número entero, no importa lo que los valores de las letras puedan ser.
10. Cantidades positivas y negativas -. En las expresiones algebraicas con frecuencia es

necesario distinguir entre las cantidades de carácter opuesto, pero que representan cosas de
la misma clase. Para este propósito, las cantidades se clasifican como positivas y negativas.
Por ejemplo, si el dinero ganado se considera positivo, entonces el dinero perdido es
negativo; si la temperatura por encima de cero en un termómetro se considera positiva,
entonces la temperatura por debajo de cero es negativa, y si la distancia al norte de un punto
dado se considera positiva, entonces la distancia hacia el sur desde el mismo punto es
negativa. Los signos menos y más - se pueden usar para indicar si una cantidad es positiva
o negativa. Por lo tanto, la señal + más antes de un número podría ser utilizada para indicar
los beneficios y el signo – menos para indicar la pérdida, o si, se utiliza el signo + más para
indicar la distancia en una dirección sería la dirección correcta, y se indica el signo menos -
se indicaría la distancia en la dirección opuesta. El número en el que se produce el cambio
de positivo a negativo es cero, y por lo tanto se considera que son cantidades positivas
mayores que cero y cantidades negativas son menores que cero. La idea de que puede ser
cualquier valor menor que cero puede quedar claro por una ilustración muy simple.
Si un hombre no tiene dinero en absoluto, su riqueza es cero. Si gana $ 1.000, es $ 1,000

más rico que cuando no tenía nada, y su riqueza es positiva, o $ 1.000. Si se invierte
imprudentemente y pierde estos $ 1,000, su riqueza vuelve a ser cero, pero si entra $ 1,000
en deudas, entonces, es $ 1,000 más pobre que cuando no tenía nada, y su riqueza es
negativa, o menos que- $ 1.000, es negativa y tendrá que adquirir o ganar $ 1.000 antes de
que pueda volver al punto cero.
11. Aplicación práctica de los números negativos En la escala de un termómetro ordinario
por ejemplo, Los números que en la escala aumentan hacia arriba desde el punto cero son
positivos y lo mismo hacia abajo desde el punto cero son negativos. La razón es que cero no
es la temperatura más baja que se puede obtener. Las temperaturas muy inferiores a cero se
registran con frecuencia y son negativas. Y las temperaturas mayores a cero se expresan
como positivas tantos grados por encima de cero o negativas como tantos grados menos o
por debajo de cero. En el trabajo técnico y científico se acostumbra a utilizar los signos + y -
para indicar temperaturas por encima y por debajo de cero, respectivamente.
Por ejemplo, una temperatura de 70 grados por encima del cero se designa como + 70
grados, y una temperatura de 20 grados bajo cero se designa como -20 grados. Es decir, el
signo + indica valores positivos, o los valores por encima de cero, y el signo - indica los
valores negativos, o los valores por debajo de cero.
12. El principio anterior se puede aplicar en otras formas. Por ejemplo, el nivel del mar puede
ser tomado como el punto cero para la medición de alturas, entonces, los valores sobre la
altura sobre el nivel del mar son valores positivos y la profundidad bajo el nivel del mar, son
valores negativos. Por lo tanto, 2.760 metros indicarían una altura de +2760 metros sobre el
nivel del mar, y de -4.975 metros indicarían una profundidad de --4.975 metros bajo el nivel
del mar.
Las distancias medidas en direcciones opuestas se pueden distinguir por signos + y -. Por
ejemplo, distancias medidas hacia el este se considerará positivas y las distancias medidas
hacia el oeste son negativas
Lo habitual es omitir el signo + al escribir una cantidad positiva, por lo que valores tales como
23, 40 y 569 se consideran positivos, ya que no hay signos delante de ellos. Pero si la
cantidad es negativa, siempre debe ser escrito con el signo - menos delante.
13. Valor absoluto.- El valor de una magnitud sin tener en cuenta su signo se llama su valor
absoluto. O, a veces su valor numérico, por ejemplo, el valor absoluto de 6 es 6, y el valor
absoluto de -6 es también 6. Los términos mayor y menor son a menudo mal entendidos
cuando se aplican a las cantidades negativas. Debe recordarse, cuando se comparan dos
cantidades negativas, el que tiene el valor absoluto más pequeño es el mayor. Este hecho se
puede ilustrar mediante el uso de la siguiente figura, Los valores absolutos aumentan en
cada dirección desde el punto cero. Por lo tanto, una temperatura de -12 Grados es mayor
que una temperatura de -38 grados, porque 12 por debajo de cero es superior en la escala
de 38 por debajo de cero, o bien, el valor absoluto de -12 es menor que el valor absoluto de -
3, -12 y así es mayor que -38. Dicho de otra manera, el valor absoluto de una cantidad
aumenta.
La cantidad en sí aumenta en una dirección positiva y disminuye en una dirección negativa.
En consecuencia, cero es mayor que cualquier valor negativo, y es menor que cualquier valor
positivo, por pequeño que sea.
14. Términos iguales y desiguales - Las partes de una expresión que se unen por los
signos - son conocidos como los términos de la expresión., por lo que la expresión 2m y mn-
3, tiene tres términos, que son 2m, mn, y 3. Un término compuesto de letras es un término
literal. Si un término contiene una figura y una o más letras, también se llama término literal,
a la letra o letras que forman la parte literal de una expresión algebraica.
En la expresión anterior, mn y 2m son términos literales, y en el término de 2m, la letra m es

la parte literal. Los términos semejantes son los que tienen la misma parte literal. Las partes
numéricas de términos pueden ser diferentes. Por ejemplo, 2ab, 7ab y ab son términos
semejantes, porque cada uno contiene la misma parte literal ab. A diferencia de los términos
que tienen diferentes las partes literales, por lo que 2ab, 2abc y 5bc son términos diferentes
y también lo son 3a2 y 4a.
15. Ya se ha indicado que el orden de las letras en un producto no altera el valor del
producto, por lo tanto, el producto de a, b, y c puede ser escrito abc. bca, cab, bac, cba, o
acb. Para determinar si las condiciones son similares o distintas, lo anterior debe tenerse en
cuenta, para evitar un error. Por ejemplo, 5xzy, 3yxz, 2yzx y 7zxy son términos semejantes,
a pesar de que parecen a primera vista ser diferentes, ya que, si la parte literal de cada uno
se examina de cerca, se encontrará que se compone de los mismas tres letras.
Ejemplo 1.-Escoja los términos semejantes en el siguiente: 5a, 3bc, 2ab, 10a, 4cd y bc.
Solución -. Los términos que tienen la misma parte literal, 5a y 10a son términos
semejantes, y lo que son 3bc y bc También son semejantes. Respuesta.
Ejemplo 2-. En xy, 12xyz, 3mxn, 20nmx, 8yz, 2yzx y 5xmn, Cuales son términos semejantes?
Solución - Los términos 12xyz y 2yzx, son términos semejantes, y 3mxn y 5xmn también.
Respuesta.
16. Símbolos de agregación, adición o suma.- Cuando dos o más términos forman una
expresión que se va a someter en su conjunto para una operación como la multiplicación o
división, están encerrados en un paréntesis ( ), entre corchetes [ ]o entre llaves { }, o un
vínculo --- se coloca por encima de ellos. Estos signos se conocen como símbolos de la
agregación.
Si 6n es multiplicado por la suma de a y 2b, la expresión se escribe 6n (a 2b); es que, a 2b

está encerrada entre paréntesis, porque la suma de los dos términos es para ser tomado
como una unidad y este debe multiplicarse por 6n.el signo de multiplicación se omite entre
6n y la cantidad en paréntesis, tal como se omite entre m y n en el producto mn. Del mismo
modo, 3 (x-y) indica tres veces la diferencia entre x y y”; (ab) (c-d) indica que la suma de a
y b es para ser multiplicado por la diferencia entre c y d, y (c - d) - (ab) indica que la suma de
a y b es que se debe restar de la diferencia entre c y d. El producto de 3 y xy no pueden ser
anotados 3x-y, omitiendo el paréntesis, porque 3x-y significa la sustracción de y a partir del
producto de 3 y x, y el paréntesis es necesario para indicar la agregación.
17. Si se requieren dos símbolos de agregación, se utilizan los corchetes y el paréntesis, a fin
de evitar un paréntesis dentro de un paréntesis. Por ejemplo, a [b - (c-d)], indica que la
diferencia entre c y d se restará de b, y el resto se debe multiplicar por a. Si se requieren tres
símbolos de agrupación, los corchetes se utilizan fuera de los paréntesis y las llaves fuera
de los corchetes.
Por ejemplo, a {x [b (c-d)-mn ]-y} indica que-d debe ser multiplicado por b y mn deberá ser
retirada del producto, y el resto se debe multiplicar por x, y y que se va a restar de ese
producto y, por último, el resto debe ser multiplicado por a.
18. Lectura de expresiones algebraicas.-Cuando una expresión algebraica se lee en voz

alta, se debe tener cuidado para indicar los símbolos de agregación que se producen. Por
ejemplo, la expresión 3 (ab) se lee tres veces la suma de a y b, o tres veces la cantidad de a
b, sería un error ignorar el paréntesis y leer la expresión de tres, más b, porque esa frase
indica 3a b. Una vez más, (m-n) - (x-y) se lee la cantidad mn menos la cantidad xy, El uso
de la cantidad en la palabra denota que cada una de las expresiones (m-n) y (x, y) es para
ser tomada como una unidad. Sería incorrecto leer la expresión m menos n menos x menos
y, porque eso significaría m-n-x-y.
. Ejemplo 1 - Escribir algebraicamente (a) la suma de x e y multiplicado por la diferencia

entre a y b; (b) el cociente de a y b se añade al producto de x e y, y la suma multiplicada por
c.
Solución -. (a) Se requiere que el producto sea de dos cantidades. Uno de ellas es la suma
de (x y) ', o x+y, y la otra es la diferencia de a y b, o a-b. A medida que han de ser tratados
como unidades separadas, cada uno está encerrado en un paréntesis y el producto se
escribe (x-y) (a-b). Respuesta.
(b) El cociente de a y b es a ÷ b, y el producto de x e y es xy. La suma de estos es a÷b+xy,
Como esta suma debe ser considerada como una unidad y debe ser multiplicada por c, que
está encerrada en un paréntesis y c, se escribe fuera, de modo que la expresión se convierte
en c (a/b xy); o la expresión puede ser escrito ( +xy) c. Ambas formas son correctas.
Respuesta.
19. Factores y múltiplos.-Cuando se multiplican dos o más cantidades. Juntas, cada una es
llamada un factor del producto. Por ejemplo, si 2, 3, y 5 se multiplican juntas, el producto es
30 y, a continuación, 2, 3, y 5 son factores de 30. Pero, 2 x 15 = 30, 3 x 10 = 30, y 5 x 6 = 30,
se deduce que 15, 10, y 6 también son factores de 30. En el producto 7ab, por ejemplo, 7,y b
son factores, sin embargo, 7 y ab puede considerarse como factores, o 7a y b, o 7b.
En la expresión a (x + y), los factores son a y (x + y), y en la expresión (a + b) (x-y +4) los
factores son: (a + b) y (x-y + 4).
Una cantidad que es el producto de dos o más factores se dice que es un múltiplo de cada
uno de los factores, por lo que, 6 es un múltiplo de 2 y de 3, debido a 6 = 2x3. En el caso de
7ab, esta cantidad es un múltiplo de 7a, y b; pero también es un múltiplo de 7a, 7b, y ab.
20. - Coeficientes. En cualquier expresión que representa un producto, cualquiera de los

factores, o el producto de cualquiera de dos o más de ellos, pueden ser considerados como
el coeficiente de la parte restante de la expresión. Por ejemplo, si 7acb, cantidad
considerada, 7 es el coeficiente de abc; 7a es el coeficiente de bc; 7ab es el coeficiente de
c; 7ac es el coeficiente de b, y así sucesivamente. Del mismo modo, en la expresión a (m +
n), a es el coeficiente de (m + n), o (m +-z) puede ser considerado como el coeficiente de a.
El número 1 como a coeficiente y se omite en la escritura de expresiones algebraicas, es
decir, 1ab se escribe simplemente ab, y 1x se escribe simplemente x. En otras palabras, si
un término no tiene coeficiente numérico indicado, su coeficiente se entiende que es el 1.en
la cantidad 3ab, el coeficiente numérico 3 indica que ab se toma tres veces en adición, es
decir, 3ab indica 1ab+ 1ab+ 1ab , o simplemente ab + ab + ab, ya que el coeficiente 1
siempre se omite. Por lo general, el coeficiente del término significa el coeficiente numérico
de una expresión.
21. Exponentes.-Si un número algebraico, como a, por ejemplo, se multiplica por sí mismo el
producto se escribe a² en lugar de aa o a x a. La pequeña figura ² escrito a la derecha de a y
por encima de ella es un exponente, y denota el número de veces que el número de a se
utiliza como un factor. Si m se usa tres veces como un factor, el producto se escribe m³.
Cuando el exponente es 1, no está escrito, y así, cuando no aparece ningún exponente, que
se supone que es 1, por lo que b indica b1, y, indica y1 y así sucesivamente.
22. Potencias-. Un producto compuesto por dos o más factores de igualdad se conoce como
potencia del factor. Por ejemplo, a x a x a x a = a4. Aquí a como un factor se utiliza cuatro
veces, y el producto resultante a4, es la cuarta potencia de a. El exponente indica el número
de veces que se utiliza el número como un factor, y por lo que también denota la potencia del
número utilizado como un factor. Por lo tanto, m5 es la quinta potencia de m y es igual a m
x m x m x m x m. La segunda potencia de un número se llama el cuadrado, por lo que a²,
representa el cuadrado de a y se lee a al cuadrado o a cuadrada.
El tercer poder se llama el cubo, Así, x³ es usado x x x cubo o x cubico. Las potencias
superiores, como x, x5, x6, etc se leen x cuarta x quinta,, x sexta, etc
23 -. Raíces cuando la cantidad se compone de un número elevado a una cierta potencia, o

de un número utilizado varias veces como un factor, el número se llama raíz de la cantidad.
Por ejemplo, 2² = 2 x 2 = 4, por lo tanto, 2 es una raíz de 4, debido a que es uno de los
factores iguales de 4, Una vez más, 3³ = 3 x3x3 = 27, y así 3 es una raíz de 27, de la misma
manera, una es una raíz de a², a³ de , etc La segunda raíz se llama raíz cuadrada y la
tercera raíz se llama raíz cúbica, por lo que m es la raíz cuadrada de m² o la raí cubica de m³
Las raíces superiores se llaman la cuarta, quinta, sexta, etc.
24. Signo radical, cuando la raíz de una cantidad se encuentra, o se extrae, como se
denomina comúnmente, se utiliza el signo conocido como el signo radical,, junto con una
pequeña figura, conocido como el índice de la raíz, escrita por encima el signo radical para
indicar cuál es la raíz que se debe encontrar. La expresión cuya raíz se encontrara se escribe
después del signo radical y bajo un vínculo o barra. Por ejemplo, la raíz de la expresión
denota la raíz cúbica de x; denota la raíz cuarta de la cantidad 2a+ b. Cuando la
raíz cuadrada se va a indicar, la figura índice por encima del signo radical se omite: por lo
tanto, la raíz cuadrada de √a, y indica la raíz cuadrada de a y (m - 6).
25. El vínculo utilizado con el signo radical debe extenderse solamente a la parte de la
expresión cuya raíz debe ser encontrada: por lo tanto, - c indica que la raíz cuadrada
de la cantidad a + b se encontrara y que c se debe restar de la raíz cuadrada de a+b. Si la
expresión se escribe , indicaría la raíz cuadrada de (a + b-c). Una expresión de
conjunto con el signo radical que indica la raíz se llama un radical, por lo que, es un
radical. Si es un radical que debe ser multiplicado por otra cantidad, se acostumbra escribir
la otra cantidad en frente del signo radical, siendo utilizado un paréntesis, si la cantidad tiene
más de un término. Por lo tanto, el producto de la 2a-4 y el cubo de la raíz de 5b-7c² se
escriben (2a-4) . Sería igualmente correcto escribir (2a -4), pero la
primera es preferible.
Ejemplo - escribir algebraicamente (a) el producto de la cantidad de c menos d y la cuarta

raíz de la suma de x² y de y³, (b) la raíz cuadrada de a, menos el producto de m y la
diferencia entre a cuadrada y m.
Solución - (a) La cantidad c menos d es (c-d) y la suma de x cuadrada y de y cubica es

x²+y³ Por lo tanto, la expresión requerida es (c-d) . Respuesta.
(b) La raíz cuadrada de a es . La diferencia entre a cuadrada y m es a²-m; y m veces esta

diferencia es m(a²-m). Entonces, la expresión requerido es - m(a²-m).
Respuesta.
26. Clases de Expresiones - una expresión que consiste de un término se denomina

monomio.; Así, x, m n, 2ab², y c³d son monomios. Una expresión compuesta de dos o más
términos se llama polinomio. Un polinomio de dos términos a menudo se llama un
binomio, y uno de tres términos se llama trinomio, entonces; 3a + b es un binomio y x² +2
xy + z² es un trinomio. El número de términos en una expresión no es de importancia
particular, pero las palabras monomio, binomio, trinomio, etc. son definidas aquí, ya que
se producen con frecuencia en trabajos de álgebra.
27. Números Primos y subíndices -. Cuando aparecen letras que representan cantidades
similares o correspondientes, a menudo se dan signos de identidad. Por ejemplo, las
longitudes de los tres lados de un triángulo pueden estar indicados por a ', b' y c ', y las
longitudes de los lados de otro triángulo por a "b", y c." La marca o signo ' es llamado
primo y la marca o signo " se dice c a la segunda, por lo que b 'se lee b prima y c" se lee c
a la segunda Otra forma es usar subíndices, que son pequeñas figuras abajo y la derecha
de letras, por ejemplo, las longitudes de los lados de dos triángulos podría estar indicados
por , , y, , , . En estos casos, se lee a sub de uno, es leída como sub
de dos, y así sucesivamente.
Tales expresiones como x ¨ ¨ ¨ e y¨ ¨ ¨ ¨ se leen x tercero, y cuarto etc.; estas expresiones

se usan muy poco.
28. Por lo general, sólo letras pequeñas se utilizan en expresiones algebraicas, pero puede
haber casos en los que se utilizarán letras mayúsculas. Cuando la expresión que contiene
tanto minúsculas y mayúsculas se leen en voz alta, hay que distinguir entre los dos tipos de
letras.
Por ejemplo, +B' se lee a pequeña sub dos más B grande prima, las expresiones , A"', y
se leen como c sub tres, A grande a la tercera, y m pequeña con sub a la cuarta al
cuadrado. Un numero primo no debe utilizado como un número que tiene un exponente, si se
puede evitar, ya que hay peligro de confusión, por ejemplo, si el cuadrado de a 'está escrito
a'², que puede ser confundido con , Si las letras en una expresión son todas pequeñas o
todas grandes, no es necesario el uso de las palabras pequeñas o grandes en leerlos. Como
expresiones algebraicas complicadas a menudo no se leen en voz alta, no es necesario
prestar mucha atención a los métodos de leer tales expresiones.
EJEMPLOS DE PRÁCTICA:
Escriba las siguientes como expresiones algebraicas:

1.- La suma de dos veces a y cinco veces b Respuesta 2a+5b
2.- La diferencia entre tres veces el producto de x al cuadrado y “y” al cuadrado y dos veces
cd más la suma de a y b Respuesta 3x²y²-2cd(a+b).
3.- La diferencia entre la raíz cubica de a y el producto de la raíz cuadrada de d y la suma de

x y “y” Respuesta .- . (x+y)
4.-La raíz cubica de la diferencia entre a al cuadrado y el
Producto de d y La suma de x y “y” Respuesta .
Asumiendo que x = 8 y que y = 6 encontrar el valor de cada una de las siguientes

expresiones.
5 3y-x+4. Respuesta. 14
6 2x-2y. Respuesta 4
7 x²+2xy+y² Respuesta 196
8 (x+y) . Respuesta 28
9 (x-y) (2x+y)- + Respuesta 44
10 Respuesta 1,145
SUMA
29. Casos en la suma - En aritmética, los números son positivos, pero, en álgebra, es
necesario tener números negativos en cuenta, por lo que las nuevas reglas para la suma
deben ser desarrolladas.
Hay cuatro casos a considerar:
1. Número positivo + número positivo.
2. Número positivo + número negativo.
3. Número Negativo + número positivo.
4. Número -negativo + número negativo.
Ya se ha explicado que los signos +más y -menos se utilizan de dos formas distintas:
primero, para indicar la suma y la resta, y segundo, para denotar cantidades positivas y
negativas. Con el fin de distinguir entre los dos significados de manera que ciertos principios
puedan ser llevados a cabo con mayor claridad, los signos + más y - menos escritos en la
forma habitual indicarán suma y resta; una cantidad positiva se indica por el signo + escrito
arriba y hacia la izquierda del número, y una cantidad negativa será indicado por una signo -
escrito por encima y a la izquierda del número. Por ejemplo, +10 ± 8 indica que 10 es
positivo y ±8 será restado de 10, y +8+-6 que 6 es positivo y que será restado de
positivo 8.
30. La adición o suma de número positivo y número positivo.
Con el fin de hacer una suma algebraica clara en la escala que se muestra en la Siguiente
figura que se utiliza. Tenemos un punto cero y los números de las graduaciones aumentan
en ambas direcciones a partir de cero, los de la derecha son positivos y los de la izquierda
son negativos. Un número positivo se añade contando hacia la derecha un número de
espacios igual al número que desea añadir, y un número negativo se añade contando hacia-
la-izquierda
Supongamos, por ejemplo, que la suma de +6 y +11 debe encontrarse se parte de +6 y luego
se cuentan +11, y el resultado de +6, +11 En la escala de la figura es +17, de forma similar,
+ 3 + 22 = 25, pues, comienza en el punto + 3 en la escala y contaremos +22 espacios hacia
la derecha, y se alcanzará el punto +25. Estos ejemplos indican el hecho de que dos
números positivos se suman en álgebra lo mismo que los números en aritmética.
31. La adición o suma de número positivo y número negativo.-La adición de un número

positivo y un número negativo utilizando la escala de la figura. se indica contando de la
derecha hacia la izquierda. Por ejemplo La suma de +18 y -5. En la escala se localiza el
punto + 18, y luego se cuenta 5 espacios hacia la izquierda, para indicar que se añade -5 y
se alcanzará el punto + 13, entonces + 18 + -5 = + 13, a continuación, supongamos que la
suma de + 6 y -11 serán encontrados. En la escala, busque +6 y cuente 11 espacios hacia
la izquierda, para indicar la adición de -11 entonces encontraremos – 5 y se representa +6 + -
11 = -5.
32. La adición o suma de número negativo y número positivo. -Para ilustrar la adición de
un número negativo y un número positivo, considere -5 + + 18. En la escala de la figura,
localizar el punto -5 y cuente 18 espacios hacia la derecha, para indicar la adición de + 18.
Se alcanzará el punto de + 13, demostrando que -5 + + 18 = 13. Como otro ejemplo,
tomemos -11 + 6. En la escala, localizar -11 y cuente hacia la derecha 6 espacios, para
indicar la adición de 6, y se alcanzará el punto -5, es decir, -11 + 6 = -5. Si los resultados
anteriores se comparan con los obtenidos en el artículo anterior, serán iguales. En otras
palabras, -5 + 18 da el mismo resultado que 18 + -5, ya que cada uno es igual a + 13 y -11 +
6 es igual a 6 + -11, ya que cada uno tiene un valor de -5. Por lo tanto, la siguiente regla
general se puede aplicar a la suma de dos números, uno de los cuales es positivo y el otro
negativo:
Regla.-La suma de un número positivo y un número negativo es igual a la diferencia de sus

valores absolutos, precedidos por el signo del número cuyo valor absoluto es el mayor.
Ejemplo 1.-La la suma de -121 + 306?

Solución - La diferencia de los valores absolutos es de 306 -121 = 185, y como el número
positivo tiene el mayor valor absoluto, el signo + es el prefijo para el resultado, dando 185.
Respuesta.
Ejemplo 2 -. Halla la suma de 412 + -687.
Solución - La diferencia de los valores absolutos es 687 -412 = 275, y como el número
negativo tiene el mayor valor absoluto, el signo - se antepone a los resultados, dando ---275.
Respuesta.
33 -. Sólo se ha demostrado que 18 + -5 = -5 + 18 y que -11 + 6 = 6 + -11 - Esto ilustra otro

principio muy importante, a saber, que al cambiar el orden de los términos en una expresión
no altera el valor de la misma, siempre y cuando los signos apropiados sean retenidos por
los términos. Por lo tanto, 12-3, tiene precisamente los mismos valores que -3+ 12; o -15+ 8
es igual a 8-15; b + a es igual a a + b; x-y y -y + x tener el mismo valor y así sucesivamente.
Si se añade -5 +18, el resultado es 13, como se ha mostrado, pero, 18-5 = 13, también.
Esto conduce a la importante conclusión de que la adición de un número negativo es

equivalente a restar el mismo número positivo de que se trate. Por lo tanto, la adición de
-65 a +128 tiene el mismo efecto que restando -65 de +128, siendo el resultado 63 en
cualquiera de los casos.
34 -. Un punto importante a tener en cuenta es que la suma de un número positivo y el valor

negativo del mismo valor absoluto es igual a cero. En otras palabras, la suma de + 9 y - 9 es
cero, de modo igual es la suma de -16 y 16, o 23 y -23. La verdad de esta afirmación se
puede demostrar mediante el uso de la figura anterior. Tome 9 + -9, por ejemplo. En la
escala, localizar 9 y luego cuente 9 espacios hacia la izquierda, para indicar la adición de -9,
y se alcanzará el punto 0. Si +16 + -16 es el ejemplo, localice 16 en la escala y cuente 16
espacios hacia la izquierda, una y otra vez el resultado será cero. El mismo resultado se
sigue en el caso de +23 + -23, o cualquier otro número cuyos valores absolutos son iguales
pero cuyos signos son diferentes. De la misma manera, + a +-a = 0, 2-2xy + xy = 0. Y 7 M2N
+-7m2n = 0.
35 -. Adición o suma de un número negativo y un número negativo. El último caso de la
adición algebraica es la adición de una cantidad negativa a otra cantidad negativa.
Supongamos que se requiere la suma de -11 + -6. En la escala, de la figura Anterior.
Localiza el punto -11 y cuenta 6 espacios hacia la izquierda, para indicar la adición de --6, se
alcanzará el punto de -17 a continuación, lo que indica que -11 + -6 = -17. De acuerdo a la
aritmética, 11+ 6 = 17. En ambos casos, el valor absoluto de la suma es la misma, o 17, pero
en el caso de la adición de los números negativos, la suma es negativa. Esto lleva a la
siguiente conclusión importante: La suma de cualquiera de dos o más números negativos
es igual a la suma de sus valores absolutos con el signo negativo prefijado. Es decir, -
19 +-217 = -236; -89 -42 + = -131; -6 y -27 + -53 = -86.
Ejemplo -. ¿Cuál es la suma de -63 + -137 ¿
Solución -. Ambos números son negativos, y la suma de sus valores absolutos es -63 +-137
= 200. Como este signo menos debe tener el prefijo -menos, resulta, -63 + -137 = -200.
RESPUESTA.
EJEMPLOS PARA PRÁCTICAR
1. ¿Cuál es la suma de 160 y -83 ¿ Resp. 77
2. ¿Cuál es la suma de 160 y -183 ¿ Resp. -23
3. ¿Cuál es la suma de +7x² y -7x² ¿ Resp. 0
4. Halla la suma de -235 y -193. Resp. -428
5. ¿Cuál es la suma de -375 y +193 ¿ Resp. -194
6. Halla el resultado de + 291 + -384. Resp. -93
36 - Casos de Sustracción o Resta- Cuatro casos pueden presentarse en la resta de

números positivos y negativos, de la siguiente manera.
1 -. Número positivo - número positivo.

2 -. Número positivo - número negativo.
3 -. Número negativo - número positivo.
4 -. Número negativo - número negativo.
37 -. La resta se puede realizar mediante el uso de la misma escala, como en la figura

anterior, pero puesto que la resta es lo contrario de la suma, la resta de un número positivo
se indica, contando hacia la izquierda y la resta de un número negativo contando hacia la
derecha en la escala. Restar de +24 - +15 como ejemplo. En la escala, localizaremos +
24, y Entonces, contaremos 15 espacios hacia la izquierda para indicar la sustracción
de -15. Se alcanzará el punto +9, es decir, 24-15 = 9.
Pero, de acuerdo con el art.31, +24+-15 es también igual a 9. En otras palabras, restando 15
de 24, es decir, restando una cantidad positiva tiene el mismo efecto que la adición de una
cantidad negativa igual.
De la misma manera, se puede demostrar que en cada uno de los casos de sustracción se
puede convertir en suma cambiando el signo del sustraendo y añadiendo el sustraendo el
signo alterado del minuendo.
38 -. Regla General de Resta -. Una regla general es suficiente para cubrir todos los casos
de sustracción de números positivos o negativos de los números positivos o negativos. Como
sigue; Para realizar la resta algebraica, cambiaremos el signo del sustraendo y, a
continuación, añadiremos el signo cambiado del sustraendo al minuendo, y
utilizaremos las reglas para la suma algebraica.
La aplicación de esta norma a los cuatro casos mencionados en el art. 36 se ilustra en los
artículos que siguen inmediatamente.
39. Resta de un número positivo de un número positivo. Supongamos que 26 se resta de

81. De acuerdo con la regla general que acabamos de exponer, se cambia el signo del
sustraendo y el sustraendo alterado se añade al minuendo. El sustraendo es 26, y si se
cambia su signo, se convierte en -26, que se añade a continuación a 81. En otras palabras
nos da, 81 + -26 se convierte en más ochenta y uno más menos 26 que es igual a+ 81 + -26,
el resultado es 55, según el art. 32, que describe la adición de una cantidad negativa a una
cantidad positiva.
Si el sustraendo es mayor que el minuendo, la regla sigue siendo válida. Por ejemplo, tome
39-124. Cuando se cambia el signo del sustraendo, y la alteración del sustraendo se añade
al minuendo, la declaración se convierte en; treinta y nueve más menos ciento veinticuatro
que es igual a 39 + - 124, que es igual a -85, según el art. 32.
40 -. Resta de un número Negativo de un número positivo. Supongamos que un número

negativo se resta de un número positivo, como +76- -47, por ejemplo. Se cambia el signo
del sustraendo, y el número se añade al minuendo, dando +76 + +47. Esta última expresión
es simplemente la suma de dos números positivos, como quedo explicado por el art. 30, por
lo que el resultado es 123. En otras palabras, +76- -47 = +123.
41. Resta de número positivo de número negativo. Como una ilustración del tercer caso
en la resta, considere -103 - + 49. Al cambiar el signo del sustraendo y la adición, el ejemplo
se convierte en - 103 + - 49. Esta es la adición de una cantidad negativa a una cantidad
negativa, y el resultado es -152, de acuerdo con Art. 35, que se aplica a este caso particular.
42. La resta de un número negativo de otro número negativo -. Como un ejemplo del
cuarto caso en la resta, considere -139 - -52. Cuando se cambia el signo del sustraendo y el
sustraendo se añade al minuendo, la declaración se convierte en -139 + 52, que es la
adición de una cantidad positiva a una cantidad negativa y que está cubierto por la
norma en el art. 32. El resultado en este caso es -87. Una vez más, tome -80 - -212.
Cuando el sustraendo tiene su signo cambiado y se añade al minuendo, el resultado
se convierte en -80 ++ 212, que es un caso como éste en el art. 32, y el resultado es
+132.
SUMA ALGEBRAICA DE MONOMIOS.

43. Interpretación de los signos -. Los pequeños signos + y - utilizados en los artículos
anteriores con cantidades positivas y negativas para distinguirlos de los signos que denotan
sumas y restas no son necesarias en el trabajo algebraico ordinario. El signo más antes en el
primer término de la expresión se puede omitir. Cuando una cantidad positiva se añade o
se resta, se añade el valor absoluto de la cantidad o se resta, como se ha demostrado,
es decir, +9 +5 = 9 + 5, y +9-+5 = 9-5. Por lo tanto, el pequeño signo + no tiene ningún valor,
y puede ser omitido.
Dado que la adición de una cantidad negativa es la misma que la sustracción de una
cantidad positiva que tiene el mismo valor absoluto, es habitual para indicar la operación
como una resta, es decir, 9 +- 5 sería comúnmente ser escrita 9 -5. El mismo principio se
aplica cuando la cantidad negativa es el primer término de la expresión, porque el signo + se
puede suponer que precede a la expresión y el primer y segundo términos pueden ser
intercambiados. Por ejemplo, -9 + 5 = +-9 + 5 += 5+ -9 = 5-9 = -9+ 5. Del mismo modo, -9 + -
5 = -9 - 5.
44. La sustracción de una cantidad negativa implica dos signos menos que se escriben
adyacentes entre sí, por lo que la sustracción de -5 de 9 se escribe 9 - - 5. Ningún signo
menos puede ser ignorado, ya que el primero indica que la operación se resta y la segunda
que el 5 es negativo. Pero, como el signo pequeño no se utiliza en el trabajo algebraico, la
expresión se escribiría 9 - (-5). Ahora, según lo asentado en el art. 37, restando una cantidad
negativa es equivalente a la adición de una cantidad positiva igual, por lo que una expresión
como 9 - (-5) puede comúnmente ser cambiada a 9 + 5. Todo este caso de los signos puede
resumirse brevemente así: Si el signo de la operación y el signo de la cantidad que le
sigue son iguales, reemplace ambas por un solo signo, y si no son iguales, por un solo
signo menos.
Para ilustrar esto, - 12 - (-5) = -12 + 5 y 12 + (-6) = 12 + 6. Si se utilizan expresiones literales,

los mismos principios son verdaderos; por lo tanto, a - (-b) = -a + b) y -a + (-b) =-a-b. El
proceso de combinación de términos ya sea por adición o sustracción se llama la búsqueda
de la suma algebraica.
45. La adición o suma de monomios con signos igual -. En aritmética, además se pueden
realizar sólo con las figuras que representan las cantidades expresadas en las mismas
unidades. Por ejemplo, 6 dólares + 9 dólares = 15 dólares, pero la suma de 6 dólares y 9
centavos no pueden sumarse, pero deben escribirse 6 dólares + 9 centavos. La suma de
12 horas y 31 minutos, no se pueden sumar, pero la hora es 12 horas + 31 minutos, pues
las unidades en que se miden las dos cantidades no son iguales. En una expresión
algebraica 5a, por ejemplo, la parte literal a puede tomarse para representar la unidad de
medida, y el coeficiente numérico 5 para representar cuántas unidades son consideradas. Si
dos términos se expresan en las mismas unidades, son términos semejantes, y además se
pueden realizar simplemente añadiendo los coeficientes y anexando la parte literal común,
por lo tanto, 6a y 9a son términos semejantes, y así 6a + 9a = 15a. Pero 6a + 9b no puede
ser igual a 15a o a 15b, de cualquier cosa, ya que los dos términos son ambos diferentes, en
cuyo caso su suma está representada por la expresión 6a + 9b.
46. Si un número de términos tiene los mismos signos; es decir, si son todos positivos o
todos negativos - su suma es la suma de los coeficientes numéricos precedidos por el signo
común y con la parte literal anexa. Por ejemplo, supongamos que se requiere la suma de
3ab, 6ab, 14ab, y 8ab. Estos son términos semejantes, porque cada uno contiene la misma
parte ab literal, y tienen como signos de cada uno una cantidad positiva, por lo que su
suma es positiva y es igual a la suma de los coeficientes numéricos, o 31ab, En otras
palabras, 3ab + 6ab + 14ab + y + 8ab =.31ab, Si los términos son todos negativos, la misma
regla es válida, por lo que -5bc +(-8bc-)+ (-2bc) + (-7bc) = -22bc. Sin embargo, esta
expresión puede ser simplificada a -5bc-8bc-2bc-7bc =-22bc, en otras palabras, si una serie
de términos como en una expresión algebraica son precedidos por los mismos signos la su
suma algebraica es la suma de los valores absolutos de sus coeficientes numéricos, con el
signo como prefijo y la parte literal común anexa.
47. Adición o suma de monomios con los dos signos diferentes -. Un caso muy simple
es la suma de dos términos con signos distintos es -13bc + 5bc, por ejemplo. Los
coeficientes numéricos de los dos términos son -13 y + 5, y -13+5 = -8, que es la suma
algebraica de los coeficientes. Para ello se adjunta la parte literal común bc que da 8bc
como resultado, es decir,-13bc + 5bc =-8bc. Si hay una serie de términos, su suma
algebraica se encuentra sumando todos los términos positivos juntos, y todos los términos
negativos juntos, y después tomando la suma algebraica de estos dos resultados. Por
ejemplo, tomado 17mn - 8mn + 6mn - 11mn + mn. Estos son términos semejantes, ya que
tienen la misma parte literal mn, tres de ellos son positivos, y sus coeficientes son 17, 6, y 1,
entonces mn es equivalente a 1mn. Los otros dos son negativos, y sus coeficientes son -8 -
11. La suma de los términos positivos es 17mn + 6mn + 6 + mn = 24mn y la suma de los
términos negativos es -8mn + (-11mn) =-19mn. La suma de estos dos resultados es 24 mn +
(-19mn), que es 5mn.
48. Adición o suma de Términos Diferentes. Las reglas establecidas en los artículos
anteriores se aplican únicamente a los términos semejantes. Si los términos son diferentes,
su suma se indica escribiendo los términos en una línea, con el signo + entre ellos. Por
ejemplo, la suma de x², 2xy, y y² se escribe; x² + 2xy + y². La suma de 4ab,-2b, y-b² es 4ab
+ (-2b) + (-b²), puede ser simplificada por 4ab-2b-b².
Si una expresión contiene ambos términos diferentes, los términos entonces deben
combinarse de acuerdo a las reglas ya dadas. Por ejemplo, supongamos que la expresión
3x²- 5xy + y² + 3xy - 6y² se da. Los términos semejantes son -5xy y + 3xy combinándolos
producen, -2xy, y los términos como y² y -6y² se combinan para producir -5y², por lo que la
expresión original se simplifica a 3x² - 2xy – 5y², que tiene el mismo valor que la expresión
original.
Ejemplo 1. ¿Cuál es la suma de-5a, 12ab, y b² ¿
Solución. En la medida que estos son términos diferentes, su suma se escribe mediante la
colocación de signos entre ellos, dando -5a + 12ab + (-b²), que se simplifica a -5a + 12ab -
b². Es preferible que escribir una cantidad positiva primero, si es que existe, de modo que, en
este caso, la suma sería escrita 12ab-5a-5b². Respuesta.
Ejemplo 2. Encontrar la suma de 2x², 3xy,-x², 8y²,-5xy y-7y².

Solución. Primero combinar los términos semejantes, así: 2x² (-x²) = x²; 3XY (-5xy) =-2xy, y
(8y²-7y²) = y², Por lo tanto, la suma de los términos definidos es la suma de ellos aquí sumas
parciales, o x² (-2xy) y², que puede ser simplificada a x²-2xy y². Respuesta.
1. ¿Cuál es el resultado de 205-180 ¿ Respuesta 385
2. Halla el resultado de -26 a 157 Respuesta 131
3. Restar -98 de - 211. Respuesta - 113
4. Desde -173 restar 57. Respuesta -230
Simplifique cada una de las siguientes expresiones:
5. a²-ab-b². Respuesta a² ab-b²
6. 2x-xy - 7. Respuesta 2x-xy 7
7. -3d-cd - c² - 2d². Respuesta-3d-cd-c² 2d²
Encontrar la suma de los siguientes términos:
8. -6a², 2a², 5a²-, 4a², 3a²-, y a². Respuesta-7a²
9. 2a²b,-a²b, 11a²b,-5a²b, 4a²b y-9a²b. Respuesta 2a²b
10. 3x, 4x - 5x, 7x, y -6x. Respuesta 3x
MULTIPLICACION
49. Casos en la multiplicación. Cuatro casos pueden surgir en la multiplicación de los
números algebraicos, de la siguiente manera:
1. Numero Positivo x número positivo.
2. Número negativo x número negativo.
3. Número positivo x número negativo.
4. Número negativo x número positivo.
50. Reglas para la multiplicación algebraica. Las reglas para la multiplicación algebraica
de los números son muy simples. El valor absoluto del producto es igual al producto de los
valores absolutos de los números dados. Si ambos números son positivos, o si ambos son
negativos, el producto es positivo, y si uno es positivo y el otro es negativo, el producto es
negativo. Por ejemplo, 7 x 9 = 63, y-7x-9 = 63, pero-7x +9 = -63, y 7 x - 9 = -63. Si se usan
las letras, la misma regla es válida, por lo que +a x -b = -ab y -a x -b = +ab. Los pequeños
signos que denotan cantidades positivas y negativas no se utilizan al escribir expresiones
algebraicas, sino que los signos + y - se utilizan con paréntesis. Por ejemplo, (-a) (-b) = ab
sería la forma habitual de escribir el producto de las cantidades negativas a y b. Del mismo
modo, el producto de a positiva y b negativa se escribe a (-b) =-ab.
Ejemplo 1 -. Cuál es el producto de 26 y -1.7 ¿
Solución -.Puesto que ningún signo precede a 26, ese número es positivo, y el producto de
+26 y -1.7 será el producto de su valor absoluto es 26 x 1.7 = 44.2, y como uno es positivo y
el otro es negativo, el producto es negativo y se escribe de la siguiente forma; 26 (-1.7) = -
44.2 Respuesta.
Ejemplo 2 -. Encontrar el producto de -11 y -35.
Solución -. El producto de los valores absolutos de los dos números es 11 x 35 = 385. Como
en este caso ambos números son negativos, su producto es positivo, por lo que, (-11) (-35) =
385. Respuesta.
Ejemplo 3 -. ¿Cuál es el producto de y y z ¿
Solución -. Ambas cantidades son positivas por lo que el producto es positivo, o yz,
Respuesta.
Ejemplo.-4 -. ¿Cuál es el resultado de x (-y)?
Solución.- La primera cantidad es positiva y la segunda es negativa, por lo que
x (-y) =-xy. Respuesta.
Ejemplo 5.- Encontrar el producto de (-b) y c.
Solución.- La primera cantidad es negativa y la segunda es positiva, por lo que,
(-b) = c-bc. Respuesta.
1. ¿Cuál es el producto de 16 y 24? Respuesta. +384
2. ¿Cuál es el resultado de +82 x -13? Respuesta -1066
3. Encontrar el producto de -29 y -15. Respuesta.- 435
4. Multiplique por 51 -27. Respuesta -1377
5. ¿Cuál es el producto de –m y -n? Respuesta + mn
6. ¿Cuál es el resultado de (-x) (+ y)? Respuesta. -xy
7. Encuentra El resultado de (+ a) (-a) Respuesta. -a²
8. Multiplique -b por +15. Respuesta. -15b
DIVISION
51.- Casos en la División - Cuatro casos pueden darse en la división de números
algebraicos, de la siguiente manera:
1.- Número positivo ÷ Número .positivo
2.- Número negativo ÷ Número negativo.
3. Número positivo ÷ Número negativo.
4. Números negativo ÷ Número positivo.
52.- Reglas para la División algebraica.- Las reglas para la división algebraica son similares a
las de la multiplicación algebraica, y son como sigue: El valor absoluto del cociente es igual
al valor absoluto del dividendo dividido por el valor absoluto del divisor, Si el dividendo y el
divisor son ambos positivos o ambos negativos, el cociente es positivo; pero si uno es
negativo y el otro positivo, el cociente es negativo. Por ejemplo, +126 ÷ +18= +7, ya que el
dividendo y el divisor son positivos, y -126÷ -7 = +18, ya que tanto el dividendo y el divisor
son negativos. Por otro lado, -91 ÷ +13 = -7, y +176 ÷ -11 = -16, el cociente en cada caso es
negativo porque el dividendo y el divisor tienen signos diferentes en cada caso. Del mismo
modo, a ÷ (-b), =- ; (-a) ÷ (-b) = .
Ejemplo 1. Encontrar el cociente de 234 ÷ (-26).
Solución.- El cociente de los dos valores absolutos es 234÷26 = 9.
Como un número es positivo y el otro es negativo, el cociente debe ser negativo, por lo que,
234 ÷ (-26) = -9 Respuesta.
Ejemplo 2.- ¿Cuál es el cociente de (-1591) ÷ (-43)?

Solución.- Como el dividendo y el divisor son negativos, su cociente debe ser positivo, Por
tanto, (-1.591) / (-43) = 37. Respuesta.
Ejemplo 3.- ¿Cuál es el cociente de (-45) ÷ 18?
Solución.- Como el dividendo es negativo y el divisor es positivo, el cociente debe ser

negativo, por lo que. (-45) ÷ 18 = -2,5 Respuesta.
Ejemplo 4.- Encuentre el cociente de a dividido por b.
Solución.- El cociente será negativo, debido a que el dividendo es negativo y el divisor es

positivo. Por lo tanto, (-a) ÷ b = - Respuesta.
1. Divida por +1014 entre -39 Respuesta. -26
2. Divida -31,115 entre -127. Respuesta. 245
3. Encontrar el cociente de -578 ÷ -34. Respuesta. -17
4. ¿Cuál es el resultado de -b ÷ c? Respuesta.
5. Si -x se divide -y, cual es el cociente? Respuesta. .
6. Encuentra el resultado de dividir por -19.43 entre -6.7. Respuesta. 2.9
OPERACIONES EN SERIE
53. Problemas de multiplicación, Continuación.- A menudo es necesario para encontrar el
producto de varias cantidades, algunas positivas y otras negativas, como, por ejemplo, en la
expresión 7 x 13 x (-9) x (-11) x 5. El valor de esta expresión puede ser encontrado
desarrollando las multiplicaciones en su orden, por lo que, 7x13 = 91; 91x (-9) = -819; -819x
(-11) = 9,009, y 9,009 x 5 = 45,045.
Sin embargo, es más sencillo hacer caso omiso de los signos de los números en la primera y
obtener el producto de los valores absolutos, después, el signo del producto final puede ser
encontrado por la siguiente regla:
Regla.- Si el número de los factores son negativos en una serie de multiplicaciones inclusive
si el producto final es positivo; Y si es impar, el producto final es negativo.
En el ejemplo anterior, el producto de los valores absolutos es 7x13x9x11x5 = 45,045 y

como el número de factores negativos es 2,…… (-9) y (-11) incluso, el producto final es
positivo. Pero, en la expresión-10x4x (-3) x (-7), el valor es -180, porque el producto de los
valores absolutos es 840 y hay un número impar de factores negativos en la serie. El
producto de -a, -b, c, y -d es-abcd, el resultado es negativo, porque tres de los números
dados son negativos.
54. Problemas de multiplicación y división -. En el caso de la expresión como 120÷5x3,

puede haber alguna duda en cuanto a lo que se quiere decir. Si 120 se divide por 5, el
cociente es 24, y sí se multiplica por 3, el producto es 72, pero si 5 y 3 se multiplican para dar
el producto 15, y 120 se divide por 15, el resultado es 8, que es considerablemente diferente
del resultado anterior. En cualquier serie de operaciones indicadas, la multiplicación
siempre se debe realizar en primer lugar, a continuación, la división, y, finalmente, la
adición o la sustracción.
Así, la solución correcta de 120 ÷ (5x3), ya que el paréntesis a la vez indica que el 5 y 3
deben multiplicarse antes de realizar la división. La expresión 6 x 18 ÷ 12 + 7-3 tiene un valor
de 13, pero se escribe con más claridad de la siguiente forma; (6x18) ÷ 12 + (7-3), que se
convierte en 108÷12 + 4 = 9 + 4 = 13.
1.- En cierta mañana los termómetros se sitúan en 24 grados por encima de cero. Se elevan
9 grados durante el día, pero caen 16 grados durante la noche, y se eleva de nuevo 22
grados a medio día. ¿Cuál es la temperatura a mediodía del siguiente día?
Respuesta 39 grados.
2.- Un tanque contiene 14.725 litros de agua. Y se extraen 9,160 litros de una sola vez y
2,485 litros en otra vez, Mientras tanto, una bomba suministra 10,800 litros, mientras que una
fuga provoca una pérdida de 250 litros. Encontrar la cantidad de agua en el tanque al final del
período.
Respuesta 13,630 litros.
3.- Un aeronauta se eleva 17,460 metros sobre la tierra y desciende 4,800 metros. A
continuación, se ve obligado a subir 2,000 metros para escapar de una tormenta, después de
lo cual desciende 8,215 metros, ¿Hasta qué altura esta de la tierra?
Respuesta 6,445 metros.
4.- Un equipo de fútbol Americano, gana 3 yardas en una caída de línea, pierde 11 yardas en
una pérdida de balón, luego gana 26 yardas en un pase hacia adelante, luego gana otras 5
yardas al correr, pero es penalizado y un gana retroceso de 15 yardas en la siguiente jugada.
¿Cuál es la ganancia neta?
Respuesta. 8 yardas.
5.-Un comerciante tiene $ 2,653 pesos en la mano. Él recibe cheques por $128, $ 83 y $ 25,
y $ 1,241 en efectivo, después hace pagos en efectivo de $ 740, $ 915 y $ 37. ¿Cuál es el
balance al final?
Respuesta. $ 2438 pesos

6.- Un distribuidor de huevo compra 120 docenas de huevos a 48 pesos la docena, vende
100 docenas en 63 pesos, compra 55 docenas de huevos a 42 pesos, vende 60 docenas a
62 pesos, compra 192 docenas en 50 pesos, y vende 200 docenas en 68 pesos. (A)
¿Cuántas docenas tiene? (B) ¿Cuál es el beneficio total?
Respuestas (a) 7 docenas. (B) $ 59.50
OPERACIONES CON LOS SÍMBOLOS DE AGRUPACION
55. Importancia del paréntesis.- Un paréntesis colocado alrededor de una expresión

muestra que la expresión que incluye debe ser tratada como si fuera una sola cantidad. Por
ejemplo, a (x y) es una expresión en la que el x y que es un binomio, está encerrado entre
paréntesis para indicar que toda la expresión x y va a ser multiplicado por a. de manera
similar, 2x-(y²-xy) muestra que y²-xy va a ser tratada como una cantidad que se va a restar
de 2x. Si a con el signo más o a con el signo menos se utiliza antes de un paréntesis,
pertenece a toda la expresión dentro del paréntesis y no sólo en el primer término. Por
ejemplo, a-(b c) indica que el signo menos afecta a la suma de b y c, que indica que el signo
menos afecta a la suma de b y c, es decir, la suma de b y c es tomado de a. Esto es
bastante diferente de a-b + c, como se puede demostrar mediante el uso de valores
numéricos en lugar de las letras. Supongamos que a = 8, b = 9, y c = 3 y, a continuación, a-
(b + c) = 18 - (9 3) = 18-12 = 6. Si el paréntesis se ignora, y el signo menos se considera
únicamente en el término b, se obtiene un resultado muy diferente, porque entonces a-b + c
sería 18-9 3 = 12.
56. Un paréntesis rara vez se utiliza para encerrar una expresión que sigue a un signo +
más o a un signo – menos, a menos de que la expresión sea un factor. Por ejemplo, a + b
+ (c - d) indica la adición de a, b, y c - d, y se escribe con mayor precisión a + b + c - d, en
otras palabras, el paréntesis por lo general se omite después de que el signo más en la
expresión. Pero en una expresión como a + b + (c - d) (x + y), el paréntesis que encierra c -
d y se escribe a + b + c - d (x + y) le daría un significado y un valor completamente
diferente a la expresión; así, en lugar del producto de (c + d) y (x + y), y que el término c
pareciera ser añadidos a a + b en lugar de ser considerado en relación con d como
multiplicador de x + y.
El paréntesis se utiliza a menudo para encerrar monomios y para evitar escribir dos signos.
Sería muy difícil, y en ocasiones confuso, escribir expresiones tales como a + -b, a - + b;
por lo tanto, son escritas a + (-b), a - (+ b), y a-(-b), o, como se explica en el Art. 44, que se
pueden simplificar aún más a – b, a - b, y a + b.
57. Efecto de la eliminación de Paréntesis.- El efecto de eliminar el paréntesis que

encierra una expresión se puede mostrar mediante el uso de valores numéricos en lugar de
letras. La expresión 7 + (5+ 8) tiene el mismo valor que 7 + 5 + 8, ya que la suma en cada
caso es 20, por lo tanto, 7 + (8 + 5) = 7+ 5+ 8. En otras palabras, si un signo +más que
precede a una expresión no se utiliza como un factor o multiplicador, la expresión puede ser
escrita sin el paréntesis, los signos deben ser sin cambios. Por lo tanto, 12 + (20 – 8) puede
escribir 12+ 20-8, el valor es 24 en cualquiera de los casos, y a + (b + c) y a + (b-c) se
convierten, de la misma manera, a + b + c y a + b-c.
Por otro lado, si un signo - menos precede a una expresión en un paréntesis, el paréntesis
puede no ser omitido a menos que se cambien los signos dentro de los paréntesis. Por
ejemplo, considere la expresión 43 - (11+ 21-9), lo que equivale a 43-23, por 11+ 21-9 = 23.
Si se elimina el paréntesis, y los signos en el interior del paréntesis se cambian, la expresión
se convierte en 43-11-21+ 9, el valor de esta expresión es exactamente la misma que la
original, o 20, que muestra que la forma de la expresión solo se cambia, y no su valor. De la
misma manera, a-(b + c) = a-b-c; x²-(xy-3x + y²) = x²-xy 3x-y²; y 5mn - (m²-mn²-n²) =
5mn-m² + mn² + n³.
58. La inserción de Paréntesis.- Tal como se explica en el artículo anterior, después de un

paréntesis de un signo + se puede quitar sin cambiar ningún signo y sin alterar el valor de
una expresión. También debe ser cierto, por lo tanto, que un paréntesis se puede insertar
después de un signo +, y sin la necesidad de cambiar cualquier signo y sin alterar el valor
Por lo tanto, la expresión 7 + 9 + 5 puede ser escrito 7 + (9 + 5) , el resultado en ambos
casos, es 21, o, desde el signo del primer término, 7 es +, la expresión se puede escribir (7 +
9) + 5, o incluso (7+9+ 5), y el valor será todavía 21 del mismo modo, a + b+ c se convierte
en a + (b + c), (a + b) + c, o (a + b + c).
Por otro lado, la inserción de un paréntesis después de un signo - menos hace que sea
necesario cambiar todo el signo dentro de los paréntesis. Por ejemplo, tomar la expresión
13-5-3+8, y supongamos que los términos 5 y 3 están encerrados entre paréntesis, a
continuación, la expresión se convierte en 13 - (5+ 3)+ 8, que tiene el mismo valor que antes,
Si los tres últimos términos están encerrados, la expresión se escribe 13- (5+3-8), y si los dos
últimos están encerrados, se convierte 13-5- (3-8). En la misma forma, a-b-c + d se puede
escribir a-(b + c-d), a-(b + c) + d, o a-b-(c-d), todos los cuales tienen el mismo valor, como
puede ser demostrado mediante la sustitución de valores numéricos para las letras y
encontrar el valor de cada expresión.
59. Cambio de signo antes del paréntesis.- Por una u otra razón, puede ser deseable
cambiar el signo en frente de una expresión entre paréntesis, o para cambiar los signos de
los términos dentro de un paréntesis. Por ejemplo, la cantidad (a-b) puede aparecer en uno
y la cantidad (b-a) en otro, y estas dos cantidades son diferentes. Sin embargo, la expresión
b-a puede ser escrita -a + b sin cambiar su valor, y si un paréntesis se inserta después el
signo -menos,-a + b se convierte en -(a-b); por lo tanto, (b-a) es igual a -(a-b). En otras
palabras, puesto que b-a es el mismo que + (b-a), el valor de una expresión no se altera por
el cambio del signo delante del paréntesis y los signos de los términos dentro de ella. Por
ejemplo, - (b-a) = + (-b + a) = (-b + a) = (a-b), y -(x²-2xy + y²) = - (x² + 2xy -y²), o (2xy -x²-
y²). Por lo tanto, se puede decir que el valor de una expresión entre paréntesis no se ve
afectada por el cambio de signo delante del paréntesis, si se cambian los signos de
todos los términos dentro de los paréntesis, también.
Ejemplo.- Escribe la expresión equivalente para (x² + 2x - 3), con un signo menos antes del
paréntesis.
Solución.- El signo negativo se prefija y los signos de los términos dentro el paréntesis se
cambian, dando; -(-x²- 2x + 3) que se puede escribir - (3 -x² - 2x). Respuesta.
EJEMPLOS PARA PRACTICAR
Quitar los paréntesis de las siguientes expresiones y reescribir las expresiones cambiando
los signos en donde sea necesario:
1 17 + 5 + (23-19). Respuesta. 17 + 5 + 23 - 19
2. 23 - 16 + (11+ 4). Respuesta. 23-16 +11+ 4
3. (2a²-b²) -14. Respuesta. 2a²- b²-14
4. 9xy - (x²-3y). Respuesta. 9xy - x² + 3y
5. 12 - (m²-2mn + n²). Respuesta. 12 - m² + 2mn - n2
6. - (b² + 9bc -12c²) Respuesta. -b²-9bc + 12c²
Vuelve a escribir las siguientes expresiones y adjunta los dos últimos términos de cada uno
en un paréntesis:
7. 23-7- 4 + 11. Respuesta. 23-7 - (4 -11)
8. a²b + bc + ac-c². Respuesta. a²b + bc + (ac-c²)
9. 10xy-y²- 5yz - z. Respuesta. 10xy-y²- (5yz + z)
10. 6m -3mn + 2n. Respuesta. 6m-(3mn - 2n)
Cambia el signo antes de cada una de las siguientes expresiones y reescríbelas:
11. - (5m²-11mn +3n²) Respuesta. (-5m² +11mn – 3n²)
12. (x + 4xy + y²). Respuesta. - (- x - 4xy - y²)

13. (- 20a² + 12ª – 6). Respuesta -(20a² - 12a +6)
14. (3b – c - c²). Respuesta. - (-3b + c + c²)
ECUACIONES
Naturaleza de las Ecuaciones.-
60.- Miembros De Una Ecuación- Cada ecuación se componen de dos partes separadas
por un signo de igualdad por lo tanto, x + 6 = 14 es una ecuación.
Las dos partes en lados opuestos del signo de igualdad se llaman los miembros de la
ecuación. Por ejemplo, en la ecuación que se acaba de dar, x + 6 es uno de los miembros y
14 es el otro; x + 6 se llama el primer miembro, o el miembro del lado izquierdo o primer
miembro y 14 se llama el segundo término o del lado derecho de la ecuación. Los dos
miembros de una ecuación son iguales, por lo que pueden ser intercambiados sin afectar el
valor de la ecuación, es decir, la ecuación x + 6 = 14 se puede escribir 14 = x + 6.
61. Cantidades Conocidas y Desconocidas -. Se ha convertido en costumbre, escribir

ecuaciones utilizando las letras x, y, para representar cantidades cuyos valores no se
conocen. Tales cantidades se llaman cantidades desconocidas o incógnitas. Las cantidades
cuyos valores son conocidos, o cantidades conocidas, están representados por figuras o por
las letras a, b, y c. Por ejemplo, si la ecuación x = a + b², que normalmente se supone que
los valores de a y b son conocidos y que el valor de x es desconocido. Muy a menudo, sin
embargo, es más conveniente utilizar otras letras para representar cantidades, por lo que la
letra t se utiliza comúnmente para indicar el tiempo, y l para la longitud, v para el volumen, y
w para el Peso. Las letras mayúsculas se pueden utilizar, como T de la temperatura, A para
el área, y P para la presión.
62. Fórmulas.- Una ecuación es un medio muy conveniente para expresar la relación entre
cantidades conocidas y desconocidas. Los intereses de una suma de dinero son iguales al
producto del capital, o a la cantidad prestada, o a la tasa de interés, y el tiempo en años. Sea
i que representa los intereses, P el capital, r la tasa de interés, y t el tiempo en años,
entonces la ecuación que expresa correctamente la relación de estos valores es:
i = Prt
Esto en una ecuación se conoce comúnmente como una fórmula. Se expresa, por medio de
letras, y quiere decir que los intereses son el producto del capital por la tasa de interés fijado
multiplicado por el tiempo que dura el préstamo. Por lo general, la cantidad, el tipo de interés
y el tiempo son conocidos, por lo que P, r y t se vuelven cantidades conocidas, pero el
interés es el que debe ser encontrado o calculado, y por eso es la cantidad desconocida. En
las fórmulas entre otros propósitos, se utilizan otras letras para representar las cantidades
conocidas y desconocidas, en cualquier fórmula, todas las letras, excepto una, representan
cantidades conocidas. Estas letras pueden tener valores distintos en condiciones diferentes,
pero sus valores numéricos se deben dar para cada caso particular antes de que el valor
correspondiente de la única desconocida se pueda determinar.
Ejemplo 1.- (A) Expresar por una fórmula la regla de que el área A de un triángulo es igual a
la mitad del producto de su base b por su altura a.
(B) Encontrar el área de un triángulo cuya base es de 8 centímetros y cuya altura es de 14

centímetros.
Solución.- A representan el área, b la base, y a la altura. Respuesta A = ab.
Continuación, como el área A es igual a la mitad del producto de la base b y la altura a
(B) En la fórmula que acabamos de exponer, sustituimos a por 8 y b por 14,
Respuesta A = ½ x14x8 = 56. Centímetros cuadrados
Ejemplo 2.- (A) Expresar el siguiente principio por medio de una fórmula:
La presión total de agua en la parte inferior de un tanque, en kilos, es igual a 62,5 veces el
producto de la profundidad del tanque de agua, en metros, y el área de la parte inferior del
tanque es de 10 metros cuadrados y se llena hasta una profundidad de 12 metros, cual es la
presión total del agua en el fondo?
Solución.- (a) Representaremos a cada cantidad con una letra. Por lo tanto, sea P la presión
total en la parte inferior, en Kilos, A el área de la parte inferior, en metros cuadrados, y h la
profundidad del agua, Entonces, de acuerdo con la declaración del principio,
Respuesta P = 62.5hA.
(b) En la fórmula que acabamos de exponer, sustituiremos 12 por h y 10 para A; entonces,

Respuesta P = 62.5x12x10 = 7,500 kilos.
63. Solución de ecuaciones.- El proceso de encontrar el valor de una cantidad desconocida

en una ecuación se llama; solución de la ecuación. Si la ecuación es una ecuación simple
que contiene una incógnita, el método habitual es cambiar la forma de la ecuación de modo
que el valor desconocido se convierta en un miembro y en el otro miembro las cantidades
conocidas. Como veremos a continuación, el valor de la incógnita es igual al valor de las
cantidades conocidas. Por ejemplo, tomemos la ecuación x = a + 12. Aquí, el miembro de
incógnita x está solo en un lado del signo de igualdad y las cantidades conocidas están en el
otro. Si a tiene un valor de 4, entonces x = 4 + 12 = 16. Este valor de x, produce el mismo
valor a ambos lados del signo de igualdad, se dice que satisface la ecuación.
TRANSFORMACIONES
64.- Métodos de Transformación - Para obtener la cantidad desconocida sola en un lado de

la ecuación, en la resolución de una ecuación, la forma de la ecuación se puede cambiar,
pero los cambios deben ser tales que los miembros permanezcan iguales entre sí. Es posible
cambiar el valor de uno de los miembros de una ecuación solo, sin perturbar la igualdad;
pero si el mismo cambio se realiza en ambos miembros, ellos seguirán siendo iguales.
Cambiando la forma de los miembros de una ecuación sin afectar a su igualdad se denomina
transformación.
Las cuatro formas de uso común de la transformación de una ecuación:

1. Mediante la adición de la misma cantidad o cantidades iguales de ambos miembros.
2. Al restar la misma cantidad o cantidades iguales de ambos miembros.
3. Multiplicando ambos miembros por la misma cantidad o cantidades iguales, o mediante el

aumento de ambos miembros de la misma potencia.
4. Dividiendo ambos miembros por la misma cantidad o cantidades iguales, o mediante la

extracción de la misma raíz de ambos miembros.
El valor de cada miembro de la ecuación se cambia por cualquier forma de transformación,

pero los miembros aún permanecen iguales y el valor del miembro desconocido no se altera.
65. Adición de cantidades iguales de ambos miembros.- En la ecuación x + 6 = 14 se

cumple cuando x es 8;. Porque si 8 se sustituye por x, la ecuación se convierte en 8 +6 = 14,
que es la correcta. Supongamos que 2 se añade a cada miembro, y luego la ecuación es x +
6 + 2 = 14 + 2 o x + 8 = 16. En esta última ecuación, el valor de x es 8, y como antes,
tenemos, 8 + 8 = 16. En otras palabras, la adición de cantidades iguales a ambos lados de
una ecuación no afecta a la igualdad o el valor de la cantidad desconocida.
66. Restar cantidades iguales de ambos miembros. Vamos a restar 2 de cada miembro
de la ecuación x + 6 = 14. La ecuación a continuación, se convierte en x = + 6-2 = 14-2, o x +
4 = 12. El valor de x que satisface esta última ecuación todavía es 8, porque 8 + 4 = 12. Por
lo tanto, restando cantidades iguales de ambos lados de una ecuación no afecta a la
igualdad o el valor de la cantidad desconocida.
67. Multiplicando ambos miembros por cantidades iguales. Ningún valor de la incógnita
en una ecuación o la igualdad de los miembros son afectados cuando ambos miembros se
multiplican por la misma cantidad o por cantidades iguales. Por ejemplo, supongamos que
ambos miembros de la ecuación x + 6 = 14 se multiplica por 2. Entonces la ecuación se
convierte en 2 (x +6) = 2x-14 o 2x + 12 = 28. Se encuentra que el valor de x en esta
ecuación es también 8, de 2x8 + 12 = 16 12 = 28, de modo que la igualdad no ha sido
destruida. El multiplicador puede ser conocido o desconocido, positivo o negativo, entero o
fraccionario. Sin embargo, no debe ser cero, ya que cualquier cantidad multiplicada por cero
es igual a cero y, por lo tanto, cantidades desiguales multiplicadas por cero ambas se
convierten en cero o son igual a cero.
Solución.- Transponiendo + 20 y -18 para el segundo miembro y +3x para el primer

miembro. 5x-3x = 10 + 18-20.
Combine los términos semejantes. 2x = 8.
Dividir por 2. x=4 Respuesta.
Ejemplo 2 -. Resuelve la ecuación 5x - 6 = 10-3x.
Solución -. Transposición -6 para el segundo miembro y-3x al primero.
5x + 3x = 10+6
Combine los términos semejantes. 8x = 16.
Divida por 8 x = 2. Respuesta.
Resuelve las siguientes ecuaciones:
1. 4x = 2x +6 Respuesta. X = 3
2. 6x-20 = 4x-4. Respuesta. X = 8
3. 2x-11 = 2-5x. Respuesta. X = 1
4. 8-4x = 26-13x. Respuesta. X = 2
5. 2x +5x-10-3x-5 = 0. Respuesta. X = 3
(1) SUMA:
(a) (b ) (c ) (d) (e) (f)
(2) Reste el número más bajo de la parte superior de de la pregunta 1.
(3) (a) Si la temperatura a las 8 am fue de 10 grados y al mediodía fue de 29 grados,

¿cuánto fue el aumento de la temperatura? (B) Si la temperatura fue de 10 grados a las 7
pm y hubo un cambio de -3 grados cada hora hasta las 11 pm, que temperatura fue a las
11 pm?
(4). Quite el paréntesis en las siguientes expresiones:
(a) 5 - (4m + 3n), . (b) x +(2y-3z) - (a-b), (c) . 6 - (3+2) 4
(5) Si a = 1, b = 4, c = 9, y d = 16, calcular el valor de cada una de las siguientes

expresiones: (a) 4ab² + bc²-7d. (b) a²b² + abcd-5b²-2d².
Respuesta. (a) 276
(b) 0
(6) Copia las siguientes frases y rellena con los números correctos los espacios:
(a) Cuando 24 se suma a --6 el resultado es 18 y cuando 24 se suma a --25 el resultado

is______________(b) Una ganancia de $ 50 en una venta se puede expresar como
_________ y una pérdida de $ 25, como ______.
(7) Resolver las siguientes ecuaciones: (a) 5y-10 = 2y + 2
(b) 3z-4 = 2z-1.
Respuesta. (a) y = 4, (b) z = 3
(8) Encontrar el cociente de: (a) 42 ÷ (-6), (b) (-35 ÷ (-7). (c) 18 ÷ (-3)
(9) (a) La puntuación de un jugador en un juego es 60, ¿cuál es su puntuación si pierde 75?
(b) ¿Cuál es la diferencia en grados entre la temperatura de -15 grados y una de +32
grados?
(10) Busca el producto de: (a) (-13) x (-7). (b) (-6) x4x (-8). (c) 16x (-2) x (-5) x (-3).
(11) En cada una de las siguientes expresiones, incluya los últimos dos términos entre
paréntesis: (a) x-y + z. (b) 5a-2c-2d. (c) 3+2m-4n.
(12) ¿Cuál es el signo del resultado: (a) Cuando un número positivo se multiplica por un
número negativo? (b) Cuando un número negativo se multiplica por un número negativo (c)
Cuando un número negativo se divide por un número negativo? (d) Cuando un número
negativo se divide por un número positivo?
(13) Encontrar la suma de los siguientes:
(a) 7a, -3a, 2a,-5a, y 4a. (b) 4m², 10m², -3m², m², y -8m².
(14) Resolver las siguientes ecuaciones:
(a) 10m-9 = 6m + 3. (b) 8x-6 = 5x + 21. Respuesta. (a) m = 3, (b) x =9
(15) Retirar los paréntesis y combinar los términos: (a) 6-3 +4- (7-2)-8x5.
(b) 43 - (25 +11) +6-4-8.

BIBLIOGRAFIA
Elementos de algebra G .M. Bruño, Editorial bodleian, Paris 1939.
I.C.S. Scranton PA, Usa, Staff, ICS USA 1940
Arq. Roberto Saldivar Olague, Apuntes de Algebra ICS Scranton
PA, USA. 1964

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0 ALGEBRA SIMPLIFICADA

ALGEBRA SIMPLIFICADA PARA ESTUDIANTES DE

Cédula Profesional No. 2538150 fojas 164-01 libro A253

Graduado en ICS Scranton Pa, USA, Escuela de Arquitectura, 1976.-

Titulado en el Instituto Tecnológico de Zacatecas, Arquitectura, 1992.

Compilación de las materias de Algebra de las Instituciones anteriores

Y de G.M. Bruño, Simplificadas por el Autor.

ALGEBRA EN UNA FORMA FACIL E INTERESANTE DE APRENDER.-

El álgebra es la continuación de la aritmética. Una de las primeras cosas que aprendemos a

Pero, ¿quién quiere volver a los días de la libreta y el lápiz si tenemos a

1. El uso de Letras.-La aritmética es la rama más común y más utilizada de las

3. Otra ilustración mostrará además el uso de álgebra en la obtención de expresiones

4. Signos utilizados en Algebra.-Los signos +. -, x, ÷, e = Se utilizan en álgebra para

5. El orden en que aparecen las letras en un producto no afecta a la exactitud de la

6. Cantidad y expresión.- La cantidad y la expresión de estos términos tienen significados

Ejemplo 1. Escribe lo siguiente en forma de expresiones algebraicas:

(a) el producto de m y n, (b) la suma de a y b; (c) la diferencia entre x e y, y (d) el

Ejemplo 2.- Escribe lo siguiente como una expresión algebraica:

El producto de x, y “y” se añade a la mitad de la suma de m y n y el cociente de a dividido

Solución.-El producto de x por y es xy; la mitad de la suma de m y n es

Y el cociente de a dividido por b es a ÷ b ó ,a/b, entonces, la expresión se escribe

De la suma de a y una cuarta parte b se resta 3 veces c.

Solución.-Un cuarto de b es y 3 veces c es 3c. Entonces, la expresión es

Ejemplo 1¿Cuál es el valor de la expresión 3a-2b + c, si a = 10, b = 3, y c = 7?

Solución.-sustituir estos valores dados, entonces, 3X10-2X3=30-6+7=24+7=31. Respuesta.

Ejemplo 2.-Encontrar el valor de 5xy , cuando x = 8, y = , z = 50.

Solución. Sustituir los valores dados para las letras, entonces;

5X8X - = 30-5 = 25, Se multiplica 5 x 8 y nos da 40 este por el divisor de 3 que es el

Ejemplo 3.-Si m = 36 y n = 126, encontrar el valor de la expresión

Solución.-Sustituye los valores dados de m y n, y entonces tendremos,

8. Ecuaciones.-Una ecuación es una declaración de igualdad entre dos expresiones que

Ejemplo 1.-En la ecuación p = 3a 5 b, encontrar el valor de p cuando a = 1 y b = 4.

Ejemplo 2 -. Si m = 20 y n = 5, encontrar el valor de a en la ecuación

Pero expresiones como , son fracciones, la parte de arriba de la línea es el

10. Cantidades positivas y negativas -. En las expresiones algebraicas con frecuencia es

Si un hombre no tiene dinero en absoluto, su riqueza es cero. Si gana $ 1.000, es $ 1,000

La cantidad en sí aumenta en una dirección positiva y disminuye en una dirección negativa.

En la expresión anterior, mn y 2m son términos literales, y en el término de 2m, la letra m es

Si 6n es multiplicado por la suma de a y 2b, la expresión se escribe 6n (a 2b); es que, a 2b

18. Lectura de expresiones algebraicas.-Cuando una expresión algebraica se lee en voz

. Ejemplo 1 - Escribir algebraicamente (a) la suma de x e y multiplicado por la diferencia

20. - Coeficientes. En cualquier expresión que representa un producto, cualquiera de los

23 -. Raíces cuando la cantidad se compone de un número elevado a una cierta potencia, o

Ejemplo - escribir algebraicamente (a) el producto de la cantidad de c menos d y la cuarta

Solución - (a) La cantidad c menos d es (c-d) y la suma de x cuadrada y de y cubica es

(b) La raíz cuadrada de a es . La diferencia entre a cuadrada y m es a²-m; y m veces esta

26. Clases de Expresiones - una expresión que consiste de un término se denomina

Tales expresiones como x ¨ ¨ ¨ e y¨ ¨ ¨ ¨ se leen x tercero, y cuarto etc.; estas expresiones

Escriba las siguientes como expresiones algebraicas:

3.- La diferencia entre la raíz cubica de a y el producto de la raíz cuadrada de d y la suma de

4.-La raíz cubica de la diferencia entre a al cuadrado y el

Producto de d y La suma de x y “y” Respuesta .

Asumiendo que x = 8 y que y = 6 encontrar el valor de cada una de las siguientes

7 x²+2xy+y² Respuesta 196

9 (x-y) (2x+y)- + Respuesta 44

Hay cuatro casos a considerar:

1. Número positivo + número positivo.

2. Número positivo + número negativo.

3. Número Negativo + número positivo.

4. Número -negativo + número negativo.

30. La adición o suma de número positivo y número positivo.

31. La adición o suma de número positivo y número negativo.-La adición de un número

Regla.-La suma de un número positivo y un número negativo es igual a la diferencia de sus