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DOLORES TOLIMA.
Resolución aprobación de estudios 04869 del 5 de septiembre de 2016
Registro Educativo 12361066 - Código ICFES: 016105
Código DANE: 173236000020
NIT 800006743-3
[Escriba aquí]
Participo en general de un texto Intercambia información utilizando
situaciones corto y sencillo. relacionada con situaciones vocabulario
comunicativas cotidianas en el aula de clase. comprensible
cotidianas tales como que le permite
pedir favores, Hace un listado de oraciones hacerse
disculparme y cortas y sencillas sobre entender.
agradecer. actividades cotidianas.
Class
Utilizo códigos no ACTITUDINALES:
verbales como gestos
performanc
y entonación, entre (Saber ser) e: se refiere a
otros. las actividades
Respeta la opinión de sus de práctica e
Formulo preguntas profesores y de los demás. interacción de
sencillas sobre temas contenido.
que me son familiares Participa activamente en
apoyándome en -Buen
clase. comportamiento
gestos y repetición.
Comprendo
relaciones
establecidas por
palabras como and
(adición), but
(contraste), first,
second... (orden
temporal), en
enunciados sencillos.
ÁREA INGLÉS GRADO SEXTO PERIODO II
[Escriba aquí]
Participo en general de un texto diarias más saludables con base utilizando
situaciones corto y sencillo. en las notas tomadas. vocabulario
comunicativas comprensible
cotidianas tales como ACTITUDINALES: que le permite
pedir favores, hacerse
disculparme y (Saber ser) entender.
agradecer.
Respeta la opinión de sus Class
Utilizo códigos no profesores y de los demás. performanc
verbales como gestos
y entonación, entre e: se refiere a
Participa activamente en
otros. las actividades
clase. de práctica e
Formulo preguntas interacción de
sencillas sobre temas Respeta y asume el manual contenido.
que me son familiares de convivencia.
apoyándome en -Buen
gestos y repetición. Presenta sus trabajos a comportamiento
tiempo, bien ordenados y con
Lectura: - convivencia
buena presentación.
Comprendo dentro y fuera del
instrucciones escritas aula.
para llevar a cabo
actividades cotidianas, - Evaluación por
personales y competencias.
académicas.
- Auto y co
Puedo extraer evaluación.
información general y
específi ca de un texto
corto y escrito en un
lenguaje sencillo.
Comprendo
relaciones
establecidas por
palabras como and
(adición), but
(contraste), first,
second... (orden
temporal), en
enunciados sencillos.
ÁREA INGLÉS GRADO SEXTO PERIODO III
[Escriba aquí]
Participo en general de un texto Participa activamente en utilizando
situaciones corto y sencillo. clase. vocabulario
comunicativas comprensible
cotidianas tales como que le permite
Respeta y asume el manual
pedir favores, hacerse
disculparme y de convivencia. entender.
agradecer.
Presenta sus trabajos a Class
Utilizo códigos no tiempo, bien ordenados y con performanc
verbales como gestos buena presentación.
y entonación, entre e: se refiere a
otros. las actividades
de práctica e
Formulo preguntas interacción de
sencillas sobre temas contenido.
que me son familiares
apoyándome en -Buen
gestos y repetición. comportamiento
Lectura: - convivencia
Comprendo dentro y fuera del
instrucciones escritas aula.
para llevar a cabo
actividades cotidianas, - Evaluación por
personales y competencias.
académicas.
- Auto y co
Puedo extraer evaluación.
información general y
específi ca de un texto
corto y escrito en un
lenguaje sencillo.
Comprendo
relaciones
establecidas por
palabras como and
(adición), but
(contraste), first,
second... (orden
temporal), en
enunciados sencillos.
ÁREA INGLÉS GRADO SEXTO PERIODO IV
[Escriba aquí]
Habla: general de un texto sobre países, comidas, utilizando
Participo en corto y sencillo. vocabulario
situaciones
vestuario y celebraciones. comprensible
comunicativas que le permite
cotidianas tales como Formula preguntas para hacerse
pedir favores, obtener información entender.
disculparme y
específica sobre los
agradecer. Class
países presentados.
ACTITUDINALES: performanc
Utilizo códigos no
verbales como gestos (Saber ser) e: se refiere a
y entonación, entre las actividades
otros. de práctica e
Respeta la opinión de sus interacción de
Formulo preguntas profesores y de los demás. contenido.
sencillas sobre temas
que me son familiares Participa activamente en -Buen
apoyándome en clase. comportamiento
gestos y repetición.
- convivencia
Respeta y asume el manual
Lectura: dentro y fuera del
de convivencia. aula.
Comprendo
instrucciones escritas
para llevar a cabo Presenta sus trabajos a - Evaluación por
actividades cotidianas, tiempo, bien ordenados y con competencias.
personales y buena presentación.
académicas. - Auto y co
evaluación.
Puedo extraer
información general y
específi ca de un texto
corto y escrito en un
lenguaje sencillo.
Comprendo
relaciones
establecidas por
palabras como and
(adición), but
(contraste), first,
second... (orden
temporal), en
enunciados sencillos.
ÁREA INGLÉS GRADO SEPTIMO PERIODO I
COMPETENCI TEMATICA
DERECHOS ACTIVIDADES
AS ESTÁNDARES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
BÁSICOS PEDAGÓGICAS
. • Escucha: Presente simple y Juegos de participación Se lleva a cabo en forma
Escucho un texto Recognizes COGNITIVOS (Saber futuro • Presente grupal continua, observando cómo
Competencia oral y, si me resulta specific de “like” es el desempeño de los
conocer): educandos y de esta manera
Lingüística. familiar, comprendo information in Actividad de escucha y
reforzar o modificar en la
la información más written and oral Identifica expresiones y palabras Preguntas “Wh- comprensión metodología y en los
importante. texts related to relacionadas con actividades questions” procesos de evaluación.
Competencia objects, people, recreativas y su frecuencia de Interpretación de
Pragmática. Escritura: and actions. realización. Modales: can canciones Se resaltan los criterios de
Escribo textos acuerdo a cada una de las
cortos que narran Participates in Distingue los dominios de Adverbios de Desarrollo de guías siguientes habilidades
Competencia historias y describen short cuidado personal (físico, frecuencia individuales y grupales propias del nivel.
intelectual, emocional, social y
Socio personas y lugares conversations ESCUCHA:
espiritual).
lingüística. que imagino o providing Preguntas Desarrollo de Entiende y comprende las
conozco. Mi information about Reconoce las expresiones Yes/No questions actividades diferentes expresiones
Competencia ortografía es him/herself as propias de las rutinas diarias, escrita utilizadas en contextos
sociocultural aceptable, aunque well as about hobbies y planes futuros. s worksheets cotidianos. Identifica
cometo errores en familiar people, diferencias temporales.
palabras que no uso places and event. Identifica estructuras básicas de Role plays
con frecuencia. los tiempos presente y futuro
simple. HABLA:
Habla: Writes short and
PROCEDIMENTALES Incorpora las temáticas
. Expreso mis ideas, simple texts about estudiadas, utilizando
sensaciones y familiar actions, (Saber Hacer):
vocabulario comprensible
sentimientos con experiences, and que le permite hacerse
oraciones cortas y plans entender.
Diligencia un formato con
claras y una
información relacionada con
[Escriba aquí]
pronunciación Understands the actividades de cuidado personal Class performance: se
comprensible. main idea and y sus correspondientes dominios refiere a las actividades de
details related to (físico, intelectual, emocional, práctica e interacción de
Lectura: social y espiritual) a partir de un contenido.
activities, places,
texto escrito sencillo y con base
Comprendo textos and people in a en el vocabulario y las
cortos de cierta short descriptive -Buen comportamiento
expresiones estudiadas.
dificultad sobre text
actividades Formula preguntas Yes/No - convivencia dentro y
cotidianas, de mi questions previamente fuera del aula.
interés, sobre otras preparadas sobre hábitos de
asignaturas y mi cuidado personal con una - Auto y co -evaluación.
pronunciación y entonación
entorno social.
adecuadas.
(Saber ser)
Participa activamente en
clase.
[Escriba aquí]
interés, sobre otras valores y cualidades de pares utilizando
-Evaluar la asignaturas y mi y/o familiares. vocabulario
fortaleza de las entorno social. comprensible
Intercambia sugerencias y que le permite
premisas de un recomendaciones sobre hacerse
argumento y su situaciones específicas del aula entender.
ilación con las de clases
conclusiones. Class
ACTITUDINALES: performanc
-Asumir e (Saber ser) e: se refiere a
identificar los las actividades
diferentes roles en de práctica e
Respeta la opinión de sus
dinámicas que interacción de
profesores y de los demás.
representen contenido.
situaciones
Participa activamente en
cotidianas. -Buen
clase. comportamiento
-Utilizar de forma
Respeta y asume el manual - convivencia
ética recursos
de convivencia. dentro y fuera del
como la internet y aula.
el Computador en
Presenta sus trabajos a
la producción de - Evaluación por
tiempo, bien ordenados y con
diferentes competencias.
buena presentación.
formatos de texto,
audio y video. - Auto y co
evaluación.
ÁREA INGLÉS GRADO SEPTIMO PERIODO III
[Escriba aquí]
en situaciones cotidianas, de mi Propone acciones Incorpora las
concretas. interés, sobre otras temáticas
sencillas para la
asignaturas y mi estudiadas,
conservación del medio utilizando
-Evaluar la entorno social. ambiente. vocabulario
fortaleza de las comprensible
premisas de un
ACTITUDINALES:
(Saber ser) que le permite
argumento y su hacerse
ilación con las entender.
conclusiones. Respeta la opinión de sus
profesores y de los demás. Class
-Asumir e performanc
identificar los Participa activamente en
e: se refiere a
diferentes roles en clase. las actividades
dinámicas que de práctica e
representen Respeta y asume el manual interacción de
situaciones de convivencia. contenido.
cotidianas.
Presenta sus trabajos a -Buen
tiempo, bien ordenados y con comportamiento
-Utilizar de forma
ética recursos buena presentación.
- convivencia
como la internet y dentro y fuera del
el Computador en aula.
la producción de
diferentes - Evaluación por
formatos de texto, competencias.
audio y video.
- Auto y co
evaluación.
ÁREA INGLÉS GRADO SEPTIMO PERIODO IV
[Escriba aquí]
en situaciones cotidianas, de mi Incorpora las
concretas. interés, sobre otras Produce textos orales o temáticas
asignaturas y mi escritos, en los que da a estudiadas,
utilizando
-Evaluar la entorno social. conocer información sobre
vocabulario
fortaleza de las características culturales de comprensible
premisas de un algunos países. que le permite
argumento y su hacerse
ilación con las entender.
conclusiones. ACTITUDINALES:
(Saber ser) Class
-Asumir e performanc
identificar los Respeta la opinión de sus e: se refiere a
diferentes roles en profesores y de los demás. las actividades
dinámicas que de práctica e
representen Participa activamente en interacción de
situaciones contenido.
clase.
cotidianas.
-Buen
Respeta y asume el manual comportamiento
-Utilizar de forma de convivencia.
ética recursos - convivencia
como la internet y Presenta sus trabajos a dentro y fuera del
el Computador en tiempo, bien ordenados y con aula.
la producción de buena presentación.
diferentes - Evaluación por
formatos de texto, competencias.
audio y video.
- Auto y co
evaluación.
ÁREA INGLÉS GRADO OCTAVO PERIODO I
[Escriba aquí]
en situaciones cotidianas, de mi Participates in ambiente a través de Incorpora las
concretas. interés, sobre otras short preguntas de información temáticas
asignaturas y mi conversations previamente ensayadas. estudiadas,
utilizando
-Evaluar la entorno social. providing
vocabulario
fortaleza de las information about Identifica la tesis y los comprensible
premisas de un him/herself as argumentos en un texto de que le permite
argumento y su well as about opinión. hacerse
ilación con las familiar people, entender.
conclusiones. places and event. Expresa opiniones o da
información de manera oral, Class
-Asumir e Writes short and espontánea y con un performanc
identificar los simple texts about vocabulario sencillo. e: se refiere a
diferentes roles en familiar actions, las actividades
dinámicas que experiences, and ACTITUDINALES: de práctica e
representen plans (Saber ser) interacción de
situaciones contenido.
cotidianas. Understands the Respeta la opinión de sus -Buen
main idea and profesores y de los demás. comportamiento
-Utilizar de forma details related to
ética recursos activities, places, Participa activamente en - convivencia
como la internet y and people in a clase. dentro y fuera del
el Computador en short descriptive aula.
la producción de text Respeta y asume el manual
diferentes - Evaluación por
de convivencia.
formatos de texto, Makes competencias.
audio y video. recommendations Presenta sus trabajos a - Auto y co
to people in tiempo, bien ordenados y con evaluación.
his/her community buena presentación.
about what to do,
when and how.
Briefly narrates
current facts, daily
situations or
personal
experiences orally
and in written form
ÁREA INGLÉS GRADO OCTAVO PERIODO II
[Escriba aquí]
en situaciones cotidianas, de mi Participates in desórdenes alimenticios a Incorpora las
concretas. interés, sobre otras short partir de un formato definido. temáticas
asignaturas y mi conversations estudiadas,
utilizando
-Evaluar la entorno social. providing Explica o expresa opiniones
vocabulario
fortaleza de las information about sobre desórdenes comprensible
premisas de un him/herself as alimenticios de manera breve que le permite
argumento y su well as about y sencilla a partir de un hacerse
ilación con las familiar people, modelo dado y con una entender.
conclusiones. places and event. pronunciación clara.
Class
-Asumir e Writes short and Presenta un plan de performanc
identificar los simple texts about prevención de un desorden e: se refiere a
diferentes roles en familiar actions, alimenticio asignado con un las actividades
dinámicas que experiences, and lenguaje claro y sencillo. de práctica e
representen plans interacción de
situaciones Elabora un reporte escrito contenido.
cotidianas. Understands the con un lenguaje claro y
-Buen
main idea and sencillo a partir de notas
comportamiento
-Utilizar de forma details related to tomadas y un modelo
ética recursos activities, places, establecido. - convivencia
como la internet y and people in a dentro y fuera del
el Computador en short descriptive ACTITUDINALES: aula.
la producción de text (Saber ser)
diferentes - Evaluación por
formatos de texto, Makes competencias.
Respeta la opinión de sus
audio y video. recommendations profesores y de los demás. - Auto y co
to people in evaluación.
his/her community Participa activamente en
about what to do, clase.
when and how.
Respeta y asume el manual
Briefly narrates de convivencia.
current facts, daily
situations or Presenta sus trabajos a
personal tiempo, bien ordenados y con
experiences orally buena presentación.
and in written form
ÁREA INGLÉS GRADO OCTAVO PERIODO III
OBJETIVO(S): Reconocer el papel del lenguaje (positivo y negativo) en la construcción de paz en la comunidad.
Competencia Niveles de Derechos Actividades
Estándares Indicadores o desempeños Temática Recursos Evaluación
competencia Básicos pedagógicas
. • Escucha: Requests and Juegos de Presente Material Se lleva a cabo
- Específicas: Escucho un texto provides COGNITIVOS (Saber participación grupal perfecto/ bibliográfico en forma
Competencia Destrezas léxicas, oral y, si me resulta information about (textos, continua,
conocer): pasado guías de observando
Lingüística. fonológicas, familiar, comprendo experiences and Actividad de
simple apoyo, cómo es el
sintácticas y la información más plans in a clear escucha y talleres) desempeño de
Reconoce lenguaje positivo y
ortográficas. importante. and brief manner. comprensión los educandos y
negativo. Primer
Competencia Material de esta manera
Pragmática. - Discursiva y Escritura: Explains in written Interpretación de condicional audiovisual reforzar o
Identifica estructuras básicas de (material de
funcional, Escribo textos form different canciones modificar en la
narración. audio, video, metodología y
capacidad de cortos que narran familiar situations
Competencia formar secuencias historias y describen and facts in a Desarrollo de guías canciones) en los procesos
Identifica la estructura de de evaluación.
Socio lógicas con las personas y lugares coherent and individuales y Modales:
preguntas de información. Material
lingüística. formas que imagino o simple manner. grupales should, can, tecnológico Se resaltan los
lingüísticas. conozco. Mi ought to, (uso de criterios de
Reconoce expresiones de
Competencia ortografía es Exchanges Desarrollo de must páginas acuerdo a cada
opinión, puntos de vista.
sociocultural -Reconoci-miento aceptable, aunque information about actividades escrita Web, una de las
de las condiciones cometo errores en academic and worksheets Internet). siguientes
Identifica las etapas del proceso habilidades
sociales y palabras que no uso general interest de escritura
expresiones con frecuencia. topics, through Role plays propias del nivel.
PROCEDIMENTALES
culturales propias Habla: simple
(Saber Hacer): ESCUCHA:
. implícitas en la Expreso mis ideas, conversations, Entiende y
lengua extranjera. sensaciones y dialogues, and Muestra comprensión de las
comprende las
sentimientos con role-plays. ideas generales y específicas en
diferentes
-Caracterizar los oraciones cortas y textos orales y escritos a través expresiones
sentimientos, claras y una Recognizes del diligenciamiento de formatos utilizadas en
motivaciones y pronunciación specific pre-establecidos. contextos
actitudes de otras comprensible. information in cotidianos.
Narra un caso de uso de Identifica
personas con written and oral
lenguaje positivo/ negativo a diferencias
base en Lectura: texts related to temporales.
información de Comprendo textos objects, people, partir de un modelo provisto.
contexto y cortos de cierta and actions.
comportamientos dificultad sobre Organiza la información HABLA:
en situaciones actividades Participates in recogida de diferentes fuentes Incorpora las
concretas. cotidianas, de mi short bibliográficas en tablas y temáticas
gráficos. estudiadas,
[Escriba aquí]
interés, sobre otras conversations utilizando
-Evaluar la asignaturas y mi providing Presenta opiniones sobre uso vocabulario
fortaleza de las entorno social. information about de lenguaje positivo/ negativo comprensible
que le permite
premisas de un him/herself as siguiendo un plan de exposición
hacerse
argumento y su well as about preparado anteriormente. entender.
ilación con las familiar people,
conclusiones. places and event. Produce, de manera escrita y Class
siguiendo el proceso de performanc
-Asumir e Writes short and escritura, un plan personal para
e: se refiere a
identificar los simple texts about el uso constructivo del lenguaje. las actividades
diferentes roles en familiar actions, de práctica e
dinámicas que experiences, and ACTITUDINALES: (Saber interacción de
representen plans ser) contenido.
situaciones
cotidianas. Understands the Respeta l a opinión de sus -Buen
main idea and comportamiento
profesores y de los demás.
-Utilizar de forma details related to
- convivencia
ética recursos activities, places, Participa activamente en clase. dentro y fuera del
como la internet y and people in a aula.
el Computador en short descriptive Respeta y asume el manual de
la producción de text convivencia. - Evaluación por
diferentes competencias.
formatos de texto, Makes Presenta sus trabajos a tiempo,
audio y video. recommendations - Auto y co
bien ordenados y con buena
to people in evaluación.
presentación.
his/her community
about what to do,
when and how.
Briefly narrates
current facts, daily
situations or
personal
experiences orally
and in written form
ÁREA INGLÉS GRADO OCTAVO PERIODO IV
[Escriba aquí]
interés, sobre otras conversations ACTITUDINALES: utilizando
-Evaluar la asignaturas y mi providing (Saber ser) vocabulario
fortaleza de las entorno social. information about comprensible
que le permite
premisas de un him/herself as Respeta la opinión de sus hacerse
argumento y su well as about profesores y de los demás. entender.
ilación con las familiar people,
conclusiones. places and event. Participa activamente en Class
clase. performanc
-Asumir e Writes short and
e: se refiere a
identificar los simple texts about Respeta y asume el manual las actividades
diferentes roles en familiar actions, de convivencia. de práctica e
dinámicas que experiences, and interacción de
representen plans Presenta sus trabajos a contenido.
situaciones tiempo, bien ordenados y con
cotidianas. Understands the buena presentación. -Buen
main idea and comportamiento
-Utilizar de forma details related to
- convivencia
ética recursos activities, places,
dentro y fuera del
como la internet y and people in a aula.
el Computador en short descriptive
la producción de text - Evaluación por
diferentes competencias.
formatos de texto, Makes
audio y video. recommendations - Auto y co
to people in evaluación.
his/her community
about what to do,
when and how.
Briefly narrates
current facts, daily
situations or
personal
experiences orally
and in written form
ÁREA INGLÉS GRADO NOVENO PERIODO I
OBJETIVO(S): Saludar a las personas y usar los números, el abecedario, colores y nacionalidades con las habilidades del lenguaje
(oír, hablar, leer y escribir) así como las sub-habilidades (gramática y vocabulario) en un contexto real, para producir y entender el
nuevo idioma.
[Escriba aquí]
comportamientos dificultad sobre Introduces yourself and say Wh- HABLA:
en situaciones actividades Participates in Incorpora las
everyday greetings. questions
concretas. cotidianas, de mi short temáticas
with to be estudiadas,
interés, sobre otras conversations Asks for and gives personal utilizando
-Evaluar la asignaturas y mi providing details. vocabulario
fortaleza de las entorno social. information about comprensible
premisas de un him/herself as que le permite
Describes yourself and your
argumento y su well as about hacerse
ilación con las familiar people, best friend entender.
conclusiones. places and event.
Class
-Asumir e Writes short and ACTITUDINALES: performanc
identificar los simple texts about (Saber ser) e: se refiere a
diferentes roles en familiar actions, las actividades
dinámicas que experiences, and Respeta la opinión de sus de práctica e
representen plans profesores y de los demás. interacción de
situaciones contenido.
cotidianas. Understands the Participa activamente en -Buen
main idea and clase. comportamiento
-Utilizar de forma details related to
ética recursos activities, places, Respeta y asume el manual - convivencia
como la internet y and people in a de convivencia. dentro y fuera del
el Computador en short descriptive aula.
la producción de text Presenta sus trabajos a
diferentes tiempo, bien ordenados y con - Evaluación por
competencias.
formatos de texto, Makes buena presentación.
audio y video. recommendations - Auto y co
to people in evaluación.
his/her community
about what to do,
when and how.
Briefly narrates
current facts, daily
situations or
personal
experiences orally
and in written form
ÁREA INGLÉS GRADO NOVENO PERIODO II
OBJETIVO(S): Describir rutinas diarias y actividades de tiempo libre con las habilidades del lenguaje (oír, hablar, leer y escribir) así
como las sub-habilidades (gramática y vocabulario) en un contexto real, para producir y entender el nuevo idioma.
[Escriba aquí]
en situaciones actividades Participates in Describe how you celebrate Incorpora las
concretas. cotidianas, de mi short special occasions. temáticas
estudiadas,
interés, sobre otras conversations ACTITUDINALES:
utilizando
-Evaluar la asignaturas y mi providing (Saber ser) vocabulario
fortaleza de las entorno social. information about comprensible
premisas de un him/herself as Respeta la opinión de sus que le permite
argumento y su well as about profesores y de los demás. hacerse
ilación con las familiar people, entender.
conclusiones. places and event. Participa activamente en
clase. Class
-Asumir e Writes short and performanc
identificar los simple texts about Respeta y asume el manual e: se refiere a
diferentes roles en familiar actions, de convivencia. las actividades
dinámicas que experiences, and de práctica e
representen plans Presenta sus trabajos a interacción de
situaciones contenido.
tiempo, bien ordenados y con
cotidianas. Understands the buena presentación. -Buen
main idea and comportamiento
-Utilizar de forma details related to
ética recursos activities, places, - convivencia
como la internet y and people in a dentro y fuera del
el Computador en short descriptive aula.
la producción de text
diferentes - Evaluación por
formatos de texto, Makes competencias.
audio y video. recommendations - Auto y co
to people in evaluación.
his/her community
about what to do,
when and how.
Briefly narrates
current facts, daily
situations or
personal
experiences orally
and in written form
ÁREA INGLÉS GRADO NOVENO PERIODO III
OBJETIVO(S): Aprender acerca de las comidas y diferentes hábitos culinarios de alrededor del mundo usando las habilidades del
lenguaje (oír, hablar, leer y escribir) así como las sub-habilidades (gramática y vocabulario) en un contexto real, para producir y
entender el nuevo idioma.
[Escriba aquí]
comportamientos dificultad sobre opinion essay about HABLA:
en situaciones actividades Participates in Incorpora las
health temáticas
concretas. cotidianas, de mi short
estudiadas,
interés, sobre otras conversations utilizando
-Evaluar la asignaturas y mi providing Asks and answers
questions about meal vocabulario
fortaleza de las entorno social. information about comprensible
premisas de un him/herself as times and the food you que le permite
argumento y su well as about eat. hacerse
ilación con las familiar people, entender.
conclusiones. places and event. Interviews classmates in a
survey about diets. Class
-Asumir e Writes short and performanc
identificar los simple texts about
Describes and compares e: se refiere a
diferentes roles en familiar actions, las actividades
dinámicas que experiences, and social etiquette in different de práctica e
representen plans countries interacción de
situaciones contenido.
cotidianas. Understands the ACTITUDINALES:
-Buen
main idea and (Saber ser) comportamiento
-Utilizar de forma details related to
ética recursos activities, places, Respeta la opinión de sus - convivencia
como la internet y and people in a profesores y de los demás. dentro y fuera del
el Computador en short descriptive aula.
la producción de text Participa activamente en
diferentes - Evaluación por
clase.
competencias.
formatos de texto, Makes
audio y video. recommendations Respeta y asume el manual - Auto y co
to people in de convivencia. evaluación.
his/her community
about what to do, Presenta sus trabajos a
when and how. tiempo, bien ordenados y con
buena presentación.
Briefly narrates
current facts, daily
situations or
personal
experiences orally
and in written form
ÁREA INGLÉS GRADO NOVENO PERIODO IV
OBJETIVO(S): Aprender acerca de las diferentes características geográficas, flora y fauna en mundo usando las habilidades del
lenguaje (oír, hablar, leer y escribir) así como las sub-habilidades (gramática y vocabulario) en un contexto real, para producir y
entender el nuevo idioma.
[Escriba aquí]
comportamientos dificultad sobre for improving the HABLA:
en situaciones actividades Participates in environment. Incorpora las
concretas. cotidianas, de mi short temáticas
estudiadas,
interés, sobre otras conversations Talks about change and
utilizando
-Evaluar la asignaturas y mi providing explain what life was like a vocabulario
fortaleza de las entorno social. information about few years ago. comprensible
premisas de un him/herself as que le permite
argumento y su well as about Describes and compare hacerse
ilación con las familiar people, photographs and describe entender.
conclusiones. places and event. how they make you feel
Class
-Asumir e Writes short and performanc
identificar los simple texts about ACTITUDINALES: e: se refiere a
diferentes roles en familiar actions, (Saber ser) las actividades
dinámicas que experiences, and de práctica e
representen plans interacción de
Respeta la opinión de sus contenido.
situaciones
profesores y de los demás.
cotidianas. Understands the
-Buen
main idea and Participa activamente en comportamiento
-Utilizar de forma details related to
clase.
ética recursos activities, places, - convivencia
como la internet y and people in a dentro y fuera del
Respeta y asume el manual
el Computador en short descriptive aula.
de convivencia.
la producción de text
diferentes - Evaluación por
Presenta sus trabajos a competencias.
formatos de texto, Makes
tiempo, bien ordenados y con
audio y video. recommendations - Auto y co
buena presentación.
to people in evaluación.
his/her community
about what to do,
when and how.
Briefly narrates
current facts, daily
situations or
personal
experiences orally
and in written form
ÁREA INGLÉS GRADO DECIMO PERIODO I
OBJETIVO(S): Aprender y reflexionar acerca de los diferentes grupos de adolescentes como tribus urbanas, deportes y actividades
de tiempo libre usando las habilidades del lenguaje (oír, hablar, leer y escribir) así como las sub-habilidades (gramática y vocabulario)
en un contexto real, para producir y entender el nuevo idioma.
[Escriba aquí]
comportamientos dificultad sobre Writes a poster for a HABLA:
en situaciones actividades Participates in camping trip. Incorpora las
concretas. cotidianas, de mi short temáticas
estudiadas,
interés, sobre otras conversations Gives your opinion on urban
utilizando
-Evaluar la asignaturas y mi providing tribes. vocabulario
fortaleza de las entorno social. information about comprensible
premisas de un him/herself as Gives advice about teen que le permite
argumento y su well as about problems. hacerse
ilación con las familiar people, entender.
conclusiones. places and event. Interviews classmates about
their abilities Class
-Asumir e Writes short and performanc
identificar los simple texts about ACTITUDINALES: e: se refiere a
diferentes roles en familiar actions, (Saber ser) las actividades
dinámicas que experiences, and de práctica e
representen plans interacción de
Respeta la opinión de sus contenido.
situaciones profesores y de los demás.
cotidianas. Understands the
-Buen
main idea and Participa activamente en comportamiento
-Utilizar de forma details related to clase.
ética recursos activities, places, - convivencia
como la internet y and people in a Respeta y asume el manual dentro y fuera del
el Computador en short descriptive aula.
de convivencia.
la producción de text
diferentes - Evaluación por
Presenta sus trabajos a competencias.
formatos de texto, Makes tiempo, bien ordenados y con
audio y video. recommendations buena presentación. - Auto y co
to people in evaluación.
his/her community
about what to do,
when and how.
Briefly narrates
current facts, daily
situations or
personal
experiences orally
and in written form
ÁREA INGLÉS GRADO DECIMO PERIODO II
OBJETIVO(S): Discutir como las personas gastan su dinero, como los productos son hechos y quien los hace usando las habilidades
del lenguaje (oír, hablar, leer y escribir) así como las sub-habilidades (gramática y vocabulario) en un contexto real, para producir y
entender el nuevo idioma.
[Escriba aquí]
comportamientos dificultad sobre Writes an advert for a job in a HABLA:
en situaciones actividades Participates in responsible company. Incorpora las
concretas. cotidianas, de mi short temáticas
estudiadas,
interés, sobre otras conversations Interviews your utilizando
-Evaluar la asignaturas y mi providing classmates about their vocabulario
fortaleza de las entorno social. information about spending habits. comprensible
premisas de un him/herself as que le permite
argumento y su well as about hacerse
ilación con las familiar people, Describes an advert on entender.
conclusiones. places and event. TV.
Class
-Asumir e Writes short and Role plays a dialogue in a performanc
identificar los simple texts about market. e: se refiere a
diferentes roles en familiar actions, las actividades
dinámicas que experiences, and ACTITUDINALES: de práctica e
representen plans interacción de
(Saber ser) contenido.
situaciones
cotidianas. Understands the
Respeta la opinión de sus -Buen
main idea and comportamiento
profesores y de los demás.
-Utilizar de forma details related to
ética recursos activities, places, - convivencia
Participa activamente en
como la internet y and people in a dentro y fuera del
clase.
el Computador en short descriptive aula.
la producción de text
Respeta y asume el manual - Evaluación por
diferentes
de convivencia. competencias.
formatos de texto, Makes
audio y video. recommendations - Auto y co
Presenta sus trabajos a
to people in tiempo, bien ordenados y con evaluación.
his/her community
buena presentación.
about what to do,
when and how.
Briefly narrates
current facts, daily
situations or
personal
experiences orally
and in written form
ÁREA INGLÉS GRADO DECIMO PERIODO III
OBJETIVO(S): Comparar y contrastar las diferentes tradiciones alrededor del mundo atreves del tiempo e usando las habilidades del
lenguaje (oír, hablar, leer y escribir) así como las sub-habilidades (gramática y vocabulario) en un contexto real, para producir y
entender el nuevo idioma.
[Escriba aquí]
comportamientos dificultad sobre Describes a typical day for a have to, HABLA:
Participates in Incorpora las
en situaciones actividades teenager in a different part of don’t have
concretas. cotidianas, de mi short the world. temáticas
to. estudiadas,
interés, sobre otras conversations utilizando
-Evaluar la asignaturas y mi providing Interviews your classmates vocabulario
fortaleza de las entorno social. information about about their past hobbies. comprensible
premisas de un him/herself as que le permite
argumento y su well as about Writes a quiz about another hacerse
ilación con las familiar people, country. entender.
conclusiones. places and event.
Interviews your classmates Class
-Asumir e Writes short and about their spending habits. performanc
identificar los simple texts about e: se refiere a
diferentes roles en familiar actions, Describes an advert on TV. las actividades
dinámicas que experiences, and de práctica e
representen plans Role plays a dialogue in a interacción de
situaciones market. contenido.
cotidianas. Understands the
-Buen
main idea and ACTITUDINALES: comportamiento
-Utilizar de forma details related to (Saber ser)
ética recursos activities, places, - convivencia
como la internet y and people in a Respeta la opinión de sus dentro y fuera del
el Computador en short descriptive aula.
profesores y de los demás.
la producción de text
diferentes - Evaluación por
Participa activamente en competencias.
formatos de texto, Makes clase.
audio y video. recommendations - Auto y co
to people in Respeta y asume el manual evaluación.
his/her community de convivencia.
about what to do,
when and how. Presenta sus trabajos a
tiempo, bien ordenados y con
Briefly narrates buena presentación.
current facts, daily
situations or
personal
experiences orally
and in written form
ÁREA INGLÉS GRADO DECIMO PERIODO IV
OBJETIVO(S): Explorar los temas de ecoturismo colombiano y la importancia de los paisajes, proteger las culturas nativas usando las
habilidades del lenguaje (oír, hablar, leer y escribir) así como las sub-habilidades (gramática y vocabulario) en un contexto real, para
producir y entender el nuevo idioma.
[Escriba aquí]
comportamientos dificultad sobre Already, still HABLA:
en situaciones actividades Participates in Write a postcard to a friend Incorpora las
and yet.
concretas. cotidianas, de mi short temáticas
abroad inviting them to visit estudiadas,
interés, sobre otras conversations Colombia. utilizando
-Evaluar la asignaturas y mi providing vocabulario
fortaleza de las entorno social. information about Write an advert for an eco- comprensible
premisas de un him/herself as holiday. que le permite
argumento y su well as about hacerse
ilación con las familiar people, Write a letter giving your entender.
conclusiones. places and event. opinion about an
environmental problem. Class
-Asumir e Writes short and performanc
identificar los simple texts about Interview a classmate about e: se refiere a
diferentes roles en familiar actions, their experiences in life. las actividades
dinámicas que experiences, and de práctica e
representen plans Interview someone who has interacción de
situaciones contenido.
visited an indigenous
cotidianas. Understands the community. -Buen
main idea and comportamiento
-Utilizar de forma details related to Discuss problems connected
ética recursos activities, places, to animal trafficking and - convivencia
como la internet y and people in a suggest solutions. dentro y fuera del
el Computador en short descriptive aula.
la producción de text ACTITUDINALES:
diferentes - Evaluación por
(Saber ser) competencias.
formatos de texto, Makes
audio y video. recommendations - Auto y co
Respeta la opinión de sus
to people in profesores y de los demás. evaluación.
his/her community
about what to do,
Participa activamente en
when and how.
clase.
Briefly narrates
Respeta y asume el manual
current facts, daily
de convivencia.
situations or
personal
Presenta sus trabajos a
experiences orally
tiempo, bien ordenados y con
and in written form
buena presentación.
ÁREA INGLÉS GRADO ONCE PERIODO I
OBJETIVO(S): Proponer acciones de sostenibilidad a partir de los 17 objetivos propuestos por la ONU.
Competencia Niveles de Derechos Actividades
Estándares Indicadores o desempeños Temática Recursos Evaluación
competencia Básicos pedagógicas
. • Escucha: Identifica la Juegos de Ever and Material Se lleva a cabo
- Específicas: Entiendo intención de COGNITIVOS (Saber participación grupal never. bibliográfico en forma
Competencia Destrezas léxicas, instrucciones para textos orales y (textos, continua,
conocer): guías de observando
Lingüística. fonológicas, ejecutar acciones escritos de Actividad de First and apoyo, cómo es el
sintácticas y cotidianas. mediana longitud escucha y second talleres) desempeño de
Identifica información
ortográficas. relacionados con comprensión los educandos y
específica sobre un conditionals.
Competencia Utilizo estrategias temas de interés Material de esta manera
tema de interés en
Pragmática. - Discursiva y adecuadas al general y de su Interpretación de audiovisual reforzar o
textos orales y escritos. For and (material de
funcional, propósito y al tipo de entorno canciones modificar en la
capacidad de texto (activación de académico y la Define las causas y since. audio, video, metodología y
efectos de un tema de canciones) en los procesos
Competencia formar secuencias conocimientos comparte con Desarrollo de guías
interés general. The past de evaluación.
Socio lógicas con las previos, apoyo en el otros. individuales y
Identifica estructuras Material
lingüística. formas lenguaje corporal y grupales continuous. tecnológico Se resaltan los
lingüísticas. gestual, uso de Explica tanto en básicas de los tiempos
(uso de criterios de
Competencia imágenes) para forma oral como presente, pasado y Desarrollo de Active and páginas acuerdo a cada
sociocultural -Reconoci-miento comprender lo que escrita las causas futuro simple y perfecto. actividades escrita Web, una de las
Diferencia las passive.
de las condiciones escucho. y los efectos, así worksheets Internet). siguientes
sociales y Escritura: como el problema estructuras de los habilidades
condicionales reales e Present propias del nivel.
expresiones Expreso valores de y la solución de Role plays.
culturales propias mi cultura a través una situación. irreales. perfect
continuous. ESCUCHA:
. implícitas en la de los textos que Entiende y
lengua extranjera. escribo. Reconoce la PROCEDIMENTALES
comprende las
opinión del (Saber Hacer): Present diferentes
-Caracterizar los Escribo resúmenes autor(a) en textos Sustenta puntos de vista continuous expresiones
sentimientos, e informes que orales y escritos en forma oral y escrita, for the utilizadas en
motivaciones y demuestran mi de mediana sobre temas de interés contextos
future, be cotidianos.
actitudes de otras conocimiento sobre longitud que se general, haciendo uso
going to or Identifica
personas con temas de otras relacionan con su de expresiones y
will. diferencias
base en disciplinas. contexto escolar y estructuras estudiadas. temporales.
información de Habla: académico. Identifica las
contexto y Participo características y Already, still
comportamientos espontáneamente Redacta textos aspectos claves de un and yet. HABLA:
en situaciones en conversaciones argumentativos tema de interés general. Incorpora las
concretas. sobre temas de mi con una temáticas
estudiadas,
[Escriba aquí]
interés utilizando un estructura clara y ACTITUDINALES: utilizando
-Evaluar la lenguaje claro y sencilla sobre (Saber ser) vocabulario
fortaleza de las sencillo. temas comprensible
que le permite
premisas de un Respondo académicos. Respeta la opinión de sus hacerse
argumento y su preguntas teniendo profesores y de los demás. entender.
ilación con las en cuenta a mi Expresa de
conclusiones. interlocutor y el manera oral su Participa activamente en Class
contexto. punto de vista clase. performanc
-Asumir e Lectura: acerca de un
e: se refiere a
identificar los Utilizo variedad de tema Respeta y asume el manual las actividades
diferentes roles en estrategias de controversial de convivencia. de práctica e
dinámicas que comprensión de previamente interacción de
representen lectura adecuadas estudiado. Presenta sus trabajos a contenido.
situaciones al propósito y al tipo tiempo, bien ordenados y con
cotidianas. de texto. Mantiene buena presentación. -Buen
discusiones comportamiento
-Utilizar de forma Comprendo formales acerca
- convivencia
ética recursos variedad de textos de temas dentro y fuera del
como la internet y informativos académicos que aula.
el Computador en provenientes de ha preparado
la producción de diferentes fuentes. previamente. - Evaluación por
diferentes competencias.
formatos de texto, Asumo una posición
audio y video. crítica frente al punto - Auto y co
de vista del autor. evaluación.
ÁREA INGLÉS GRADO ONCE PERIODO II
[Escriba aquí]
interés utilizando un estructura clara y servicios de salud de la utilizando
-Evaluar la lenguaje claro y sencilla sobre vocabulario
comunidad. comprensible
fortaleza de las sencillo. temas
que le permite
premisas de un Respondo académicos. Expresa en forma oral hacerse
argumento y su preguntas teniendo entender.
puntos de vista sobre
ilación con las en cuenta a mi Expresa de
conclusiones. interlocutor y el manera oral su temas de interés.
ACTITUDINALES: Class
contexto. punto de vista performanc
-Asumir e Lectura: acerca de un (Saber ser)
e: se refiere a
identificar los Utilizo variedad de tema las actividades
diferentes roles en estrategias de controversial Respeta la opinión de sus de práctica e
dinámicas que comprensión de previamente profesores y de los demás. interacción de
representen lectura adecuadas estudiado. contenido.
situaciones al propósito y al tipo Participa activamente en
cotidianas. de texto. Mantiene clase. -Buen
discusiones comportamiento
-Utilizar de forma Comprendo formales acerca Respeta y asume el manual
de convivencia. - convivencia
ética recursos variedad de textos de temas
dentro y fuera del
como la internet y informativos académicos que aula.
el Computador en provenientes de ha preparado Presenta sus trabajos a
la producción de diferentes fuentes. previamente. tiempo, bien ordenados y con - Evaluación por
diferentes buena presentación. competencias.
formatos de texto, Asumo una posición
audio y video. crítica frente al punto - Auto y co
de vista del autor. evaluación.
ÁREA INGLÉS GRADO ONCE PERIODO III
[Escriba aquí]
interés utilizando un estructura clara y ACTITUDINALES: utilizando
-Evaluar la lenguaje claro y sencilla sobre (Saber ser) vocabulario
fortaleza de las sencillo. temas comprensible
que le permite
premisas de un Respondo académicos. Respeta la opinión de sus hacerse
argumento y su preguntas teniendo profesores y de los demás. entender.
ilación con las en cuenta a mi Expresa de
conclusiones. interlocutor y el manera oral su Participa activamente en Class
contexto. punto de vista clase. performanc
-Asumir e Lectura: acerca de un
e: se refiere a
identificar los Utilizo variedad de tema Respeta y asume el manual las actividades
diferentes roles en estrategias de controversial de convivencia. de práctica e
dinámicas que comprensión de previamente interacción de
representen lectura adecuadas estudiado. Presenta sus trabajos a contenido.
situaciones al propósito y al tipo tiempo, bien ordenados y con
cotidianas. de texto. Mantiene buena presentación. -Buen
discusiones comportamiento
-Utilizar de forma Comprendo formales acerca
- convivencia
ética recursos variedad de textos de temas
dentro y fuera del
como la internet y informativos académicos que aula.
el Computador en provenientes de ha preparado
la producción de diferentes fuentes. previamente. - Evaluación por
diferentes competencias.
formatos de texto, Asumo una posición
audio y video. crítica frente al punto - Auto y co
de vista del autor. evaluación.
ÁREA INGLÉS GRADO ONCE PERIODO IV
[Escriba aquí]
interés utilizando un estructura clara y Elabora un texto expositivo descubrimie utilizando
-Evaluar la lenguaje claro y sencilla sobre escrito sobre temas de nto vocabulario
fortaleza de las sencillo. temas interés general. comprensible
que le permite
premisas de un Respondo académicos. ACTITUDINALES: hacerse
argumento y su preguntas teniendo (Saber ser) entender.
ilación con las en cuenta a mi Expresa de
conclusiones. interlocutor y el manera oral su Respeta la opinión de sus Class
contexto. punto de vista profesores y de los demás. performanc
-Asumir e Lectura: acerca de un
e: se refiere a
identificar los Utilizo variedad de tema Participa activamente en las actividades
diferentes roles en estrategias de controversial clase. de práctica e
dinámicas que comprensión de previamente interacción de
representen lectura adecuadas estudiado. Respeta y asume el manual contenido.
situaciones al propósito y al tipo de convivencia.
cotidianas. de texto. Mantiene -Buen
discusiones comportamiento
Presenta sus trabajos a
-Utilizar de forma Comprendo formales acerca tiempo, bien ordenados y con - convivencia
ética recursos variedad de textos de temas buena presentación. dentro y fuera del
como la internet y informativos académicos que aula.
el Computador en provenientes de ha preparado
la producción de diferentes fuentes. previamente. - Evaluación por
diferentes competencias.
formatos de texto, Asumo una posición
audio y video. crítica frente al punto - Auto y co
de vista del autor. evaluación.