Calendário
Mês Organização de Datas Calábria
Janeiro - Colônia de Férias e integrações Retomada do Projeto Acordar
- Sextas de Formação
Fevereiro -Retiro dos colaboradores (07.02.2020). Carnaval dos Projetos
- Sextas de Formação
* Pastoral – Introdução a quaresma e Retomada do Projeto Acordar
vivências dos tempos litúrgicos/ Kairós
* Festejos Populares
Março - Quaresma e vivências dos tempos 12 – Aniversário do CEP
litúrgicos/ Kairós Calábria
Abril 12 Páscoa
-Reunião de País+ celebração
de pascoa com famílias
Maio - Final do mês de maio: Ação
em família
- 1º Assembleia dos educandos;
Junho - Reunião de pais: Durante a
reunião de pais trabalhar a
importância da frequência,
principalmente durante as
férias escolares, entrega das
avaliações;
Julho * Pastoral – Formação vocacional para - Festa Junina com Mostra de
colaboradores; Talentos;
- Olímpiadas Calabrianas
* Entrega de avalições da SMED; durante todo o mês, 1º
semana: sensibilização. 2º:
Jogos Internos. 3º maiores
integrações. 4º Integrações
menores.
Agosto - Mês Vocacional; - Formação da Pastoral também
para as famílias;
Setembro - 2º Assembleia de educandos com - Brechó Solidário
levantamento de sugestões para o - Mês da sustentabilidade,
circunstancial; promover uma feira orgânica
Outubro - Gincana Calabriana;
- Mostra pedagógica
Novembro - Caminhada da PAZ ? - Entrega de Avaliações e
Portfólio;
Dezembro * Entrega de avalições da SMED; - Retrospectiva e Reunião de
pais com celebração de natal.
Natal com diferentes elementos
culturais
CPIJ
Retomada do Projeto Acordar
Carnaval dos Projetos
Retomada do Projeto Acordar
08 – Aniversário CPIJ
PLANO PEDAGÓGICO ANUAL 2020
03- Jantar Solidário
- Reunião de País+ celebração
de pascoa com famílias Currículo I
- Final do mês de maio: Ação
em família
- 1º Assembleia dos educandos;
- Reunião de pais: Durante a
- EDUCAÇÃO INTEGRAL
reunião de pais trabalhar a
importância da frequência, - SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS
principalmente durante as
férias escolares, entrega das
avaliações;
- Festa Junina com Mostra de
Talentos;
- Olímpiadas Calabrianas
durante todo o mês, 1º
semana: sensibilização. 2º: “Aprender pessoal e comunitariamente: Educar para o pleno
Jogos Internos. 3º maiores desenvolvimento da sociedade e da pessoa na sua integralidade.”
integrações. 4º Integrações
menores.
- Formação da Pastoral também
para as famílias;
- 2 edição mocotó do Cipriani.
(05.09.2020)
- Brechó Solidário
- Mês da sustentabilidade,
promover uma feira orgânica
- Gincana Calabriana;
-Festa das crianças
- Feira de Profissões da Restinga
- Entrega de Avaliações e
Portfólio;
- Celebração de natal com
retrospectiva
Natal com diferentes elementos
culturais
Porto Alegre 2020
Janeiro/Fevereiro Março Abril Inteligência Inteligência Lógico Cinestésico/Corporal Existencial/ Naturalista e Abril Inteligência Espacial/
Colônia de Férias Inteligências/ Intra Inteligência Estético Artística Matemática Olimpíadas Vocacional Nativista Inteligência Lógico Cultural
e Interpessoal Linguística Calabrianas Linguística Matemática

- Compreender - Exercitar a - Exercício da - Indagar-se quanto - Compreender e - Exercitar a - Conhecer o sonho - Compreender a - Exercício da - Compreender e - Compreender as
conceitos de regras compreensão que Oralidade/ aos conceitos de exercitar seriação construção de regras de São João natureza como um Oralidade/ exercitar seriação diversas formas de
e visualizar dos as pessoas tenham Linguagem; estética (belo x ordem de eixo, e combinações; Calábria; todo, em que Linguagem; ordem de eixo, celebração de
jogos para o opiniões diferentes; feio); maior e menor, minhas ações têm maior e menor, ciclos anuais, nas
cotidiano; - Trabalho com antes e depois; - Exercitar a - Expressar, pensar repercussões; - Trabalho com antes e depois; diversas culturas e
- Que o educando Formas (linha reta e - Exercitar a capacidade de e compartilhar seus Formas (linha reta regiões geográficas
- Desenvolver a reconheça seus curva); capacidade de - Exercitar trabalho em grupo e sonhos (ideia de - Realizar e curva); - Exercitar (manifestações ao
capacidade de sentimentos e escuta de outro classificação (ex.: cooperação (através futuro); observações sobre classificação (ex.: longo da história);
convivência com aprender a nomeá- - Interpretar as quanto a opiniões Todos com nome de da prática física); espaços naturais, - Interpretar as Todos com nome de
diferentes faixas los; diversas formas de diferentes quanto a inicial g, a ou todos - Exercitar o procurar conhecer diversas formas de inicial g, a ou todos - Observar as
etárias; linguagem (placas, percepção de com a cor verde); - Conhecer e reconhecimento das suas linguagem (placas, com a cor verde); relações que
- Exercitar a figuras, sons, beleza; vivenciar os valores diferenças; características; figuras, sons, existem entre os
- Ampliar a capacidade de símbolo x signo, - Construir a ideia de olímpicos; símbolo x signo, - Construir a ideia seres vivos e o
capacidade reflexão (partindo do pintura, arte - Exercício e contato conjuntos/vivências - Oportunizar que o - Conhecer as pintura, arte de ambiente no qual
psicomotora; concreto); rupestre...); com diferentes de conjuntos; - Conhecer o próprio educando se diferenças entre rupestre...); conjuntos/vivências os mesmo estão
ramos da arte, e corpo; permita cultivar aquilo que é natural de conjuntos; inseridos;
- Vivenciar a - Exercitar o - Que consiga objetos artísticos; -Compreender sonhos; e artificial; - Que consiga
fantasia e o faz de reconhecimento do compreender o que quantidades - Reconhecer as compreender o que -Compreender - Reconhecer
conta; “outro”; são letras/símbolos; - Demonstrar (contagem, volume, diferenças dos outros - Resgatar histórias - Exercitar a são letras/símbolos; quantidades indicações simples
criatividade e maior e menor); corpos (o outro, das famílias; compreensão sobre (contagem, volume, de localização e
- Vivenciar - Reconhecer sua - Experimentar a imaginação no que gênero e faixa etária); culturas e modos de - Experimentar a maior e menor); pontos de
momentos de identidade; linguagem em verso tange a expressão - Elaborar a - Conhecer a vida que sejam linguagem em verso referências;
cuidado pessoal e e proza; artística; capacidade e - Vivenciar atividades história da sustentáveis e e proza; - Elaborar a
cultivo da saúde; - Conhecer sua reconhecer que permitam o Instituição; modos de vida que capacidade e - Exercitar a
história de vida e - Experimentar os - Experienciar o dimensão; desenvolvimento da sejam nocivos; - Experimentar os reconhecer habilidade de
- Participação de trajetória familiar; diferentes tipos de expressar-se lateralidade, - Compreender diferentes tipos de dimensão; registrar pontos de
brincadeiras produção textual; através da arte; - Reconhecimento habilidade óculo- identidade; - Ter contato com produção textual; referência de forma
cantadas; - Vivenciar atitudes de formas manual, delimitações diversas - Reconhecimento a indicar locais e
e ações altruístas; - Desenvolver - Investigar, através geométricas de espaços; - Reconhecer-se expressões - Desenvolver de formas caminhos para
- Participar de habilidades de da arte e dentro da (encaixes de único, mas, em culturais, bem como habilidades de geométricas chegar até eles;
atividades - Exercitar a registro; sua maturação, formas); - Exercitar relação aos outros; a relação entre registro; (encaixes de
corporais, compreensão das reconhecer e coordenações básicas cultura e meio formas); - Compreender os
estabelecendo diretrizes de - Explorar a nomear - Exercitar a (falar, correr, saltar). - Conhecer ideias e ambiente; - Explorar a conceitos básicos
relações convivência e linguagem quanto a sentimentos; orientação ordinal sonhos coletivos. linguagem quanto a - Exercitar a de rosa dos ventos;
equilibradas e organização; expressão corporal; dos números, como - Conhecer traços expressão corporal; orientação ordinal
construtivas com os - Exercitar a processo de da cultura local, dos números, como - Conhecer os
outros; - Compreender o - Compreender o capacidade de ritmo construção do tradicionalismo e - Compreender o processo de principais tipos de
conceito de justiça sentido nas e musicalidade, número. desenvolvimento do sentido nas construção do cenário geográfico
- Reconhecer e baseado na mensagens orais e interpretando sons estilo de vida do Rio mensagens orais e número. que existem no
respeitar equidade e escritas de que é vocais, corporais ou Grande do Sul, bem escritas de que é globo (Cidades,
características sensibilizar-se pela destinatário direto instrumentos como sua relação destinatário direto Desertos,
físicas e de necessidade da ou indireto; musicais (gestos, com o meio ou indireto; Florestas, Campo,
desempenho de si construção de uma danças e cantos); ambiente; Oceanos...)
próprio e dos outros; sociedade justa; - Exercitar o - Exercitar o
interesse por ouvir e - Interagir com - Explorar os interesse por ouvir e - Ter contato com
- Conhecer, - Exercitar a manifestar materiais, conceitos básicos manifestar as diversas história
organizar e interferir habilidade de cuidar sentimentos, instrumentos e de sustentabilidade, sentimentos, sobre o natal, e
no espaço de forma e reparar objeto e experiências, ideias procedimentos ecologia e cuidado experiências, ideias conhecer o sentido
autônoma (Com relações; e opiniões; variados em artes do meio ambiente; e opiniões; humanitário e
mediação do (Artes Visuais, fraterno em
educador, ainda - Participar de Dança, Música, - Conhecer - Participar de contrapartida ao
necessária); diferentes situações Teatro), iniciativas de diferentes situações universo do
de comunicação experimentando-os redução de de comunicação consumo;
- Ter contato com oral, acolhendo e e conhecendo-os de descarte e oral, acolhendo e
natureza, através de considerando as modo a utilizá-los produção de considerando as - Realizar ações
gestos de cuidado, opiniões alheias e nos trabalhos resíduos, bem como opiniões alheias e altruístas que
cultivo, respeitando os pessoais. alternativas de respeitando os beneficiem outras
manutenção. diferentes modos de reciclagem. diferentes modos de pessoas (dentro ou
falar. falar. fora da instituição).