Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
MANUAL DE CONVIVENCIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACION
VIGENCIA 2019
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA
CALDAS Código GDCE30-F1
Establecimiento Educativo de carácter oficial,
inscrito ante la Secretaría de Educación Departamental con el código 165303002 y aprobado Versión 1
por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de septiembre de 2015
expedida por la Secretaría de Educación de Caldas
para ofrecer los Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única Pág. 2 de 82
nit 810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492
Representante Exalumnos
Representante Docentes
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA
CALDAS Código GDCE30-F1
Establecimiento Educativo de carácter oficial,
inscrito ante la Secretaría de Educación Departamental con el código 165303002 y aprobado Versión 1
por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de septiembre de 2015
expedida por la Secretaría de Educación de Caldas
para ofrecer los Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única Pág. 3 de 82
nit 810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492
Tabla de contenido
CAPITULO 1 ................................................................................................................... 4
1. MARCO GENERAL: ....................................................................................................... 4
2. NATURALEZA Y PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN. ........................................... 7
3. HORIZONTE INSTITUCIONAL ....................................................................................... 9
4. SIMBOLOGÍA INSTITUCIONAL ....................................................................................12
5. PERFILES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA .............................................................15
CAPITULO 2 ................................................................................................................. 18
DERECHOS - DEBERES DE LOS ESTUDIANTES ..................................................... 18
CAPITULO 3 ................................................................................................................. 29
TIPIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES ....................................................................... 29
Ley 1620 – Decreto reglamentario 1965 de 2013 ...................................................... 29
3.1 TIPO I .........................................................................................................................29
3.1.1 PROTOCOLO Y PROCEDIMIENTOS PARA SITUACIONES TIPO I .......................30
3.2 TIPO II: .......................................................................................................................31
3.2.1 PROTOCOLO Y PROCEDIMIENTOS PARA SITUACION TIPO II ............................33
3.3 SITUACION TIPO III ...................................................................................................34
CAPITULO IV: EL DEBIDO PROCESO ....................................................................... 35
4.1 DEFINICIONES ..............................................................................................................35
4.2 PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO .........................................................................38
3. CONDUCTO REGULAR ................................................................................................40
4. GARANTÍAS DEL DEBIDO PROCESO.........................................................................40
5. ETAPAS DEL DEBIDO PROCESO ...............................................................................41
6. ACCIONES PEDAGÓGICAS .........................................................................................46
7. RECURSOS ...................................................................................................................48
8. MECANISMOS ALTERNATIVOS EN LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS. ....................49
9. RUTA DE ATENCIÓN ....................................................................................................50
CAPITULO 5 ................................................................................................................. 52
INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN Y GOBIERNO ESCOLAR ................................... 65
EL CONSEJO DIRECTIVO ...................................................................................................65
CORRESPONDE AL CONSEJO ESTUDIANTIL: .................................................................66
RECTORÍA............................................................................................................................67
PERSONERO ESTUDIANTIL: ..............................................................................................68
COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA. ..............................................................................68
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA ...............................................................72
CAPITULO VI: MARCO LEGAL ................................................................................... 80
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA
CALDAS Código GDCE30-F1
Establecimiento Educativo de carácter oficial,
inscrito ante la Secretaría de Educación Departamental con el código 165303002 y aprobado Versión 1
por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de septiembre de 2015
expedida por la Secretaría de Educación de Caldas
para ofrecer los Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única Pág. 4 de 82
nit 810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492
REGLAMENTO INTERNO
CAPITULO 1
1. MARCO GENERAL:
Según José Bernardo Toro los seres humanos tenemos la tendencia a vivir unos con
otros, pero las formas de convivencia social no se dan naturalmente, son creadas y
construidas por el hombre. Esto significa que la convivencia social debe ser enseñada y
debe ser aprendida. El ser humano debe aprender y debe ser enseñado a no agredir, ni
física ni psicológicamente a los otros seres humanos. Así, la convivencia social se
justifica y se fundamenta en un proyecto de dignidad humana, es decir, en hacer
posibles y reales los Derechos Humanos para todos, siempre orientada a cuidar,
proteger y desarrollar la vida de la mejor manera posible. Esto requiere entonces de un
conjunto de aprendizajes básicos:
El autocuidado (uno que cuida y lo que es cuidado: el cuerpo, la mente, el espíritu, las
emociones): involucra la auto posesión del cuerpo y de sí mismo, la vivencia de
lasexualidad, la relación con la vida saludable, segura y digna, y la realización de los
ideales de bienestar y felicidad, del sujeto, que se asume con responsabilidad y
autoconciencia.
El cuidado del otro ( uno que cuida, el que es cuidado y lo que es cuidado): involucra la
mirada del otro, la reciprocidad, la igualdad, la equidad, la justicia, el sentir al otro, el
compromiso y la responsabilidad de nutrir y reconocer el cuidado como legítimo y
necesario para asegurar el bienestar y los derechos del otro.
El cuidado del entorno (uno(s) que cuida(n), lo que es cuidado): involucra la mirada
ecológica, la responsabilidad ciudadana, la construcción de lo público, la paz y la
justicia. Lo que se cuida son los bienes de todos, la relación con el Estado, y con la
sociedad civil, los derechos humanos.
La ética del cuidado, según Nel Noddings, se basa en la comprensión del mundo como
una red de relaciones en la que nos sentimos inmersos, y de donde surge un
reconocimiento de la responsabilidad hacia los otros. Para ella, el compromiso hacia
los demás se entiende como una acción en forma de ayuda. Una persona tiene el
deber de ayudar a los demás; si vemos una necesidad, nos sentimos obligados a
procurar que se resuelva.
La ética del cuidado tiene que ver con situaciones reales, como las necesidades propias y
las ajenas, el deseo de evitar el daño, la circunstancia de ser responsable de otro, tener
que proteger o atender a alguien. La moralidad como compromiso, deriva precisamente de
la certeza de que el bienestar, e incluso la supervivencia, requieren algo más que
autonomía y justicia: el reconocimiento y cumplimiento de derechos y deberes.
Acorde con el artículo 87 de la Ley 115 de 1994, el manual de convivencia define los
derechos y obligaciones de los estudiantes y de cada uno de los miembros de la
comunidad educativa, a través de los cuales se rigen las características y condiciones
de interacción y convivencia entre los mismos y señala el debido proceso que debe
seguir el establecimiento educativo ante el incumplimiento del mismo. Es una
herramienta construida, evaluada y ajustada por la comunidad educativa, con la
participación activa de los estudiantes y padres de familia, de obligatorio cumplimiento
en los establecimientos educativos públicos y privados y es un componente esencial
del proyecto educativo institucional.
El manual de qué trata el presente artículo debe incorporar además de lo anterior, las
definiciones, principios y responsabilidades que establece la presente ley, sobre los
cuales se desarrollarán los factores de promoción y prevención y atención de la Ruta
de Atención Integral para la Convivencia Escolar.
De convivencia: Porque todo lo que allí se consigna busca como fin último lograr
unasana convivencia, basada en el respeto y compromiso que permita formar
ciudadano participativos en el desarrollo socio cultural y político de nuestro país, con
una conciencia solidaria.
Esta manifestación pretende llamar la atención por el vacío que ese mismo hombre en
su afán por la cotidianidad ha dejado frente al tema de lo ecológico, frente a la falta de
verdaderas leyes para proteger el planeta, leyes de comportamiento cuyo carácter
debería ser universal por cuanto universal es el universo, comunes por cuanto es de
propiedad y responsabilidad común el proteger y mantener su equilibrio.
Si bien, orientar las conductas humanas es tarea difícil, se trata de normalizar aquellos
actos que afectan la convivencia diaria, no sólo en la Institución, si no en la vida familiar
y social. Humanizar las conductas a fin de lograr otro tipo de respuesta.
Respeto a si mismo
Respeto a los derechos humanos
Convivencia con el otro
Tolerancia
Reciprocidad
Cultura de la NO VIOLENCIA
Cuidado y conservación del medio ambiente
Ecuanimidad y ponderación de actos
3. HORIZONTE INSTITUCIONAL
MISIÓN
La institución educativa la Presentación de Salamina tiene como misión promover una
educación fundamentada en los principios de Marie Poussepin y el Modelo Pedagógico
Humanista; promueve un clima de sana convivencia bajo el lema “Piedad, sencillez y
trabajo”. Así mismo, busca aportar al crecimiento y formación académica y técnica
potenciando las competencias ciudadanas y laborales generales que ayuden al
estudiante a enfrentarse al mundo productivo y a la satisfacción de necesidades del
entorno local, regional, nacional y mundial.
VISIÓN
Para el año 2023 la Institución Educativa La Presentación será reconocida por la
calidad de sus procesos pedagógicos, formativos, académicos y tecnológicos que
trasciendan del ambiente escolar al contexto social y laboral permitiéndole un
desempeño exitoso.
FILOSOFIA INSTITUCIONAL
La Institución Educativa la Presentación de Salamina Caldas, es una institución
educativa mixta de carácter oficial; en donde se forma con base en valores, animada
por los aportes pedagógicos de MARIE POUSSEPIN fundadora de la congregación
Hermanas de la Caridad Dominicas de la Presentación de la Santísima Virgen y en los
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL MODELO PEDAGOGICO HUMANISTA
INTEGRADOR: SINGULARIDAD, AUTONOMIA Y APERTURA que dan lugar a una
educación integral centrada en la persona.
VALORES INSTITUCIONALES
Los valores son el conjunto de criterios y pautas establecidos por la Institución, que
guían las acciones de valor e importancia, en busca de la realización de su misión y
definen comportamientos, lenguaje, símbolos y actividades que orientan y conforman la
cultura institucional.
VERDAD
Su santidad Juan Pablo II en la Encíclica Excorde Eclesiae nos dice que el mundo
contemporáneo tiene urgente necesidad del servicio de instituciones educativas que
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA
CALDAS Código GDCE30-F1
Establecimiento Educativo de carácter oficial,
inscrito ante la Secretaría de Educación Departamental con el código 165303002 y aprobado Versión 1
por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de septiembre de 2015
expedida por la Secretaría de Educación de Caldas
para ofrecer los Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única Pág. 10 de 82
nit 810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492
Es importante clarificar que la verdad también hace alusión a lo que es claro, recto y
real por oposición a lo que es falso y deficiente.
LIBERTAD
Constituye una dimensión fundamental y exclusiva del ser humano. Se refiere a la
capacidad que el hombre tiene de elegir entre varias opciones consciente y
responsablemente. La libertad implica una toma de conciencia de la propia existencia,
con miras a alcanzar la realización personal. En la práctica concreta de la educación,
la conquista de la libertad debe hacerse a través de todas las actividades de la escuela
y el hogar.
DEFENSA DE LA VIDA
Esencia de nuestra condición de humanidad, impulsa a valorar la vida en todas sus
formas. Esta opción tiene su fundamento en el carácter sagrado que ella tiene porque
“es Dios quien la ha creado” y, por tanto, “ El derecho fundamental de todo ser humano
es el derecho a la vida.
Sin embargo, este derecho es el más violentado en nuestra sociedad actual. Es por
eso que, defender la vida es una necesidad prioritaria en nuestro tiempo; es una tarea
que no espera sino que requiere de planeación y organización adecuadas para que sea
eficaz.
La opción por la vida va desde la posibilidad de interactuar con el medio ambiente, con
la naturaleza y sus especies, con el ser humano en su integridad. En las instituciones
de la Presentación ésta se constituye en un ejercicio cotidiano.
RESPETO
Es la capacidad de convivir con las personas y el entorno con una actitud de
aceptación de las condiciones y los derechos fundamentales de cada persona o lugar.
Es relacionar la libertad, la tolerancia y la dignidad para buscar intercambios en el
contexto social y ecológico. Se orienta en la Institución como la base fundamental del
actuar y el convivir.
RESPONSABILIDAD
Hace referencia al cumplimiento consciente, eficiente y oportuno de los deberes y del
disfrute racional de los derechos. En general, es la capacidad existente en cada
persona de conocer y aceptar las consecuencias de un acto suyo, inteligente y libre, así
como la relación de casualidad que une al autor con el acto que realice.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA
CALDAS Código GDCE30-F1
Establecimiento Educativo de carácter oficial,
inscrito ante la Secretaría de Educación Departamental con el código 165303002 y aprobado Versión 1
por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de septiembre de 2015
expedida por la Secretaría de Educación de Caldas
para ofrecer los Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única Pág. 11 de 82
nit 810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492
Es la capacidad que tiene el individuo de dar cuenta de sus propios actos y de orientar
su libertad hacia decisiones que lo lleven siempre a la madurez personal. La
responsabilidad, ante todo se manifiesta al asumir compromisos y tomar decisiones en
relación con la familia, la Institución o en el contexto donde se vive.
SOLIDARIDAD
“El deterioro humano en su dimensión económica global hace daño a la gran masa de
excluidos del mundo de hoy. Niños, jóvenes, ancianos, familias enteras, viven en la
miseria; sus sufrimientos provienen de un sistema económico hedonista, derrochador y
consumista, creado por el sistema económico mundial, que invita a conseguir más,
aún a costa de aquellos que nada poseen.
Ante este panorama, nuestros niñas, niños y adolescentes están llamados “a compartir”
el pan, el abrigo, el tiempo, los bienes, como un compromiso de transformación y una
forma de protesta ante el sistema imperante.
JUSTICIA
Es el equilibrio que hay entre lo que se da y se recibe con el derecho que corresponde
a cada quien obrando con verdad, equidad y razón. Es el respeto espontaneo y
mutuamente garantizado de la dignidad humana, cualquiera que sea la persona a quien
se refiere en cualquier circunstancia. Se practica de la mano con la solidaridad en la
dimensión de las oportunidades igualitarias de las personas.
HONESTIDAD
Es el fomento del comportamiento ético de la verdad, de la transparencia y la
autenticidad.
TOLERANCIA
Es la expresión más clara de respeto hacia los demás. Es la aceptación de la
diversidad y el manejo de la diferencia que hace posible la convivencia pacífica.La
tolerancia es la capacidad de conceder la misma importancia a la forma de ser, de
pensar y de vivir.
CULTURA CIUDADANA
Es asumir un compromiso social y político por la transformación del mundo en el cual
vivimos. Es ejercer, mantener y estimular la conciencia cívica de que todos los seres
humanos son libres e iguales y tienen que llevar a la práctica los mismos derechos y
obligaciones, sin distinciones de raza, sexo, nivel socioeconómico o creencias. Los
derechos de cada persona están limitados porque llegan hasta donde comienzan los
derechos de los demás y porque responden a las exigencias del bien común.
4. SIMBOLOGÍA INSTITUCIONAL
ESCUDO
El escudo de la presentación consta de un sello con fondo azul rey, sobre el cual va
una pequeña abeja dorada enmarcada en una decena del rosario.
La abeja es símbolo de TRABAJO constante y discreto que debe inspirarla vida de
todo estudiante de la presentación.
El Rosario representa la PIEDAD que debe impregnar la vida de todo estudiante de La
Presentación.
BANDERA
.
HIMNO
MARIE POUSSEPIN
Después reúne a jóvenes y les enseña a tejer, a amar a Dios, las verdades de la
fe y a servir a los pobres enfermos”.
LEMA:
“PIEDAD, SENCILLEZ Y TRABAJO, CON CALIDAD HUMANA,
CAMINO A LA EXCELENCIA”
La familia Presentación inspirada en la misión evangelizadora de la educación
adopta como lema para todos sus estudiantes en el mundo: Piedad, Sencillez y
Trabajo.
PIEDAD
Es la virtud que permite descubrir la presencia de Dios en su vida. A través de ella
encuentra el sentido profundo de su relación con Dios, con el mundo y los seres
humanos y aprende la importancia de la entrega desinteresada a los demás
haciendo realidad en ella la vivencia de la solidaridad, la justicia y la paz.
SENCILLEZ
Es la virtud que le permite dar cuenta de su identidad, de sus dones y talentos
siempre puestos al servicio de los demás. TRABAJO
GADMC -
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA CALDAS Código
Establecimiento Educativo de carácter oficial,inscrito ante la Secretaría de Educación
F01
Departamental con el código 165303002 y aprobado por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de
septiembre de 2015 expedida por la Secretaría de Educación de Caldas para ofrecer los
Versión 1
Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única
nit810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492 Pág. 15 de 82
CAPITULO 2
Artículo 26. Derecho al debido proceso. Los niños, las niñas y los
adolescentes tienen derecho a que se les apliquen las garantías del debido
proceso en todas las actuaciones administrativas y judiciales en que se
encuentren involucrados. En toda actuación administrativa, judicial o de cualquier
otra naturaleza en que estén involucrados, los niños, las niñas y los adolescentes,
tendrán derecho a ser escuchados y sus opiniones
deberán ser tenidas en cuenta.
Artículo 28. Derecho a la educación. Los niños, las niñas y los adolescentes
tienen derecho a una educación de calidad. Esta será obligatoria por parte del
Estado en un año de preescolar y nueve de educación básica. La educación será
gratuita en las instituciones estatales de acuerdo con los términos establecidos en
la Constitución Política.
17. Garantizar las condiciones para que los niños, las niñas desde su
nacimiento, tengan acceso a una educación idónea y de calidad, bien sea en
instituciones educativas cercanas a su vivienda, o mediante la utilización de
tecnologías que garanticen dicho acceso, tanto en los entornos rurales como
urbanos.
21. Atender las necesidades educativas específicas de los niños, lasniñas y los
adolescentes con discapacidad, con capacidadesexcepcionales y en
situaciones de emergencia.
12. Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo,
condición socio-económica o cualquier otra que afecte el ejercicio de sus
derechos.
DEBER: Son las normas, principios y valores a los que de una manera concertada
me obligo a cumplir, para que las relaciones armónicas que se generen de la
convivencia, de la participación y la tolerancia permitan el crecimiento individual y
colectivo.
DERECHOS DEBERES
marcha de la institución.
Institución.
CAPITULO III
CONCEPCIÓN DE LA SITUACION:
Se define como el incumplimiento de los deberes y prohibiciones, consigo mismo,
con la familia, con la institución educativa y la sociedad en la que interactúan frente
a los compromisos aquí consignados.
3.1 TIPO I
Se consideran Faltas tipo I a aquellas que incumpliendo alguno de los puntos de
los capítulos del presente Manual generan eventos de indisciplina pero no atentan
contra la dignidad de la persona. Las sanciones para quienes cometan estas faltas
irán desde un llamado de atención verbal por parte de la autoridad que presenció o
fue informada, la anotación de la falta en el observador del estudiante y medidas
pedagógicas.
Son aquellas que atentan contra la dignidad de la persona propia o ajena. Incurrir
en falta grave amerita un estudio especial y una sanción disciplinaria acorde al
debido Proceso. Constituyen comportamientos que afectan la conducta personal.
Las acciones pedagógicas para las situaciones tipo II estarán dadas por la
Coordinación de Convivencia y estas irán desde jornadas de reflexión en casa o
en la Institución, compromisos disciplinarios y académicos hasta acuerdo
académico y pedagógico de matrícula para el año vigente y el siguiente año
lectivo. Todas las faltas graves serán registradas en el observador del estudiante
con las respectivas firmas (Estudiante, docente y padre de familia o acudiente).
Se consideran Faltas Muy Graves aquellas que se hacen bajo dolo, culpa,
intención, afectando la integridad física y moral de la persona, el buen nombre de
la Institución y aquellas faltas graves que se presenten en forma reincidente.
Comportamientos que serán sancionados como conductas dañinas para el
individuo o para la comunidad. Incurrir en falta Muy Grave amerita abrir proceso
disciplinario y aplicar sanción acorde al debido Proceso.
Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o
salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones. Cachetadas,
mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.
GADMC -
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA CALDAS Código
Establecimiento Educativo de carácter oficial,inscrito ante la Secretaría de Educación
F01
Departamental con el código 165303002 y aprobado por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de
septiembre de 2015 expedida por la Secretaría de Educación de Caldas para ofrecer los
Versión 1
Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única
nit810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492 Pág. 36 de 82
Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar,
atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y
amenazas.
Violencia sexual: es una de las formas de violencia basada en género que puede
afectar a cualquier persona y en cualquier edad. La Organización Mundial de la
Salud (OMS) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS) definen la
violencia sexual como: “todo acto sexual, la tentativa de consumar un acto sexual,
los comentarios o insinuaciones sexuales no deseados, o las acciones para
comercializar o utilizar de cualquier otro modo la sexualidad de una persona”.
Agresión sexual sin contacto: incluye cualquier acto que expone a una persona
a situaciones de índole sexual no consentidas y sin que haya contacto físico,
como ocurre al hacerse comentarios, chistes, gestos o miradas de índole sexual u
obscenos.
PARTICIPACION
CORRESPONSABILIDAD.
AUTONOMIA
DIVERSIDAD
INTEGRALIDAD
TERCERA INSTANCIA:
Se acude a orientación escolar.
CUARTA INSTANCIA:
Se acude a coordinación.
SEXTA INSTANCIA:
Se acude a Rectoría
1. Se debe en primera instancia hablar con el o los estudiantes para revisar sus
puntos de vista, invitándolos(as) a reflexionar sobre su comportamiento y
obteniendo de esta conversación un compromiso escrito en el observador del
estudiante o por acta.
Correctivos
GADMC -
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA CALDAS Código
Establecimiento Educativo de carácter oficial,inscrito ante la Secretaría de Educación
F01
Departamental con el código 165303002 y aprobado por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de
septiembre de 2015 expedida por la Secretaría de Educación de Caldas para ofrecer los
Versión 1
Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única
nit810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492 Pág. 44 de 82
Son herramientas con que cuentan los docentes y directivos docentes para formar
a los estudiantes, haciéndose uso de ellas en forma progresiva. Se aplican cuando
un estudiante comete una falta disciplinaria e implican un correctivo disciplinario
que representa un historial para el estudiante, pudiendo afectar su permanencia
en la institución.
4.7 RECURSOS
Toda decisión asumida que consista en una sanción para el estudiante podrá ser
objeto de reclamación o recurso interpuesto directamente por el estudiante o por
GADMC -
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA CALDAS Código
Establecimiento Educativo de carácter oficial,inscrito ante la Secretaría de Educación
F01
Departamental con el código 165303002 y aprobado por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de
septiembre de 2015 expedida por la Secretaría de Educación de Caldas para ofrecer los
Versión 1
Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única
nit810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492 Pág. 49 de 82
Todo recurso debe interponerse dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la
notificación de la correspondiente sanción y será resuelto en un término de
máximo quince (15) días hábiles siguientes después de haberse recibido el
recurso. Debe hacerse por escrito para lo cual no hay formalidades específicas.
Cumpliendo con la ley 1620 del 2013 y su reglamentación el decreto 1965 del 11
de septiembre del 2013, en el artículo 40 todas las situaciones que afectan la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos las faltas se clasifican en situaciones tipo I, II y III.
4.11.1 Desarrollar concursos, danzas, teatro, mensajes, entre otros, que permitan
a los estudiantes mostrar sus aptitudes y estimular la sana convivencia.
DE LA INSCRIPCION
La Institución abre su proceso, atendiendo los criterios del MEN Y Secretaria De
Educación Departamental.
DE LA MATRICULA
Es el acto que formaliza la vinculación del educando al servicio educativo. Se
realiza una sola vez al ingresar el estudiante a la institución, pudiéndose
establecer renovaciones para cada año académico.
Para ingresar por primera vez a la Institución debe cumplir con los siguientes
requisitos:
CANCELACIÓNDE LA MATRÍCULA:
El estudiante y los padres de familia deben presentarse oportunamente para la
cancelación de matrícula, cuando las circunstancias lo requieren, expresando las
causas que lo inducen a ello. Al cancelar la matrícula, el estudiante debe ponerse
a paz y salvo con la institución.
CARTELERAS INSTITUCIONALES
GADMC -
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA CALDAS Código
Establecimiento Educativo de carácter oficial,inscrito ante la Secretaría de Educación
F01
Departamental con el código 165303002 y aprobado por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de
septiembre de 2015 expedida por la Secretaría de Educación de Caldas para ofrecer los
Versión 1
Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única
nit810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492 Pág. 55 de 82
PÁGINA WEB.
Sitio virtual www.ielapresentacionsalaminacaldas.edu.co donde la
comunidad educativa consulta los eventos institucionales y se puede
acceder al manual de convivencia entre otros documentos e información de
interés.
CIRCULARES IMPRESAS
La información institucional enviada por medio físico a los hogares de los
estudiantes. Su contenido es de carácter informativo.
DIA DEL JEAN: Es una flexibilización del uso del uniforme, el cual el estudiante
podrá venir con vestimenta de uso libre la cual deberá conservar elementos que
no atenten contra su dignidad, y conserve la armonía en la presentación personal
manifestando el sentido de estética, delicadeza, sencillez y pulcritud.
4.16 PROTOCOLOS
GADMC -
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA CALDAS Código
Establecimiento Educativo de carácter oficial,inscrito ante la Secretaría de Educación
F01
Departamental con el código 165303002 y aprobado por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de
septiembre de 2015 expedida por la Secretaría de Educación de Caldas para ofrecer los
Versión 1
Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única
nit810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492 Pág. 57 de 82
c. El docente orientador realiza una valoración del caso y cita a los padres de
familia para poner en conocimiento la situación presentada.
d. El caso se remite para la atención al sistema de salud (IPS, Hospital, etc) por
medio de un oficio por parte del rector y/o docente orientador de cuerdo a la
urgencia del caso.
a. Consideraciones Generales
La estudiante debe notificar a la rectoría u orientación escolar de la I.E. su
estado de gestación una vez confirmado mediante examen médico. En el caso
de que sea informado a un docente o a otro miembro de la comunidad
educativa, este deberá reportar a las directivas de la institución.
b. Posteriormente, se debe citar al padre de familia o acudiente de dicha
estudiante, con el fin de registrar aspectos relevantes respecto a la condición
de su embarazo e informar sobre los derechos y deberes contemplados dentro
del manual de convivencia de la I.E. para las estudiantes en estado de
gestación.
c. Se debe determinar un plan académico de acuerdo a las recomendaciones
médicas realizadas por la entidad de salud con base al estado gestacional de
la adolescente.
d. Realizar seguimiento para verificar que la estudiante este asistiendo
regularmente a sus controles prenatales.
e. Realizar acuerdos con la estudiante y su núcleo familiar respecto a la
asistencia a las clases, porte del uniforme, permisos y sistema de evaluación
acordes con la evolución de su proceso gestacional, esto de acuerdo a
certificación médica.
f. Los reportes deben ir firmados en cabeza de la rectora como representante
legal de la I.E.
g. En estos reportes debe quedar explícito el número de identificación de la
adolescente embarazada y las iniciales de su nombre, esto como medida de
protección a la confidencialidad.
h. En los casos de menores de 14 años es importante realizar el reporte
describiendo claramente lo que refiera la estudiante entre comillas y todo bajo
GADMC -
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA CALDAS Código
Establecimiento Educativo de carácter oficial,inscrito ante la Secretaría de Educación
F01
Departamental con el código 165303002 y aprobado por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de
septiembre de 2015 expedida por la Secretaría de Educación de Caldas para ofrecer los
Versión 1
Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única
nit810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492 Pág. 59 de 82
a. Fecha de la remisión
b. Identificación de la persona que remite
c. Datos de identificación del estudiante con posibles capacidades diversas
d. Datos de identificación del acudiente (incluyendo número de teléfono)
e. La descripción del motivo o de la capacidad diversa
f. Manejo que se ha dado a la situación hasta ese momento
g. Observaciones relevantes (respecto al estudiante o el manejo)
h. Recomendaciones
i. Se remitiría con su acudiente a los servicios de salud para la respectiva
valoración.
Tanto para las valoraciones remitidas al servicio de salud, como para las
realizadas por docentes de apoyo o docente orientador, se deberá registrar en un
formato de valoración que será confidencial y a la que solo tendrán acceso los
acudientes y los profesionales en educación que vayan a participar en el proceso
del estudiante.
Se elaborarán los PIAR acorde a lo especificado en el decreto 1421 que regula las
acciones para la educación inclusiva en estudiantes con capacidades diversas
Con cuatro (4) llegadas tarde se rebajará una unidad, con 8 llegadas tarde
se bajará dos unidades y de ahí en adelante su nota será bajo en disciplina.
Usuarios:
Préstamo externo
Préstamo de la sala:
Pueden solicitar la sala únicamente los docentes bajo las siguientes condiciones:
Sanciones:
a. La tardanza por más de quince (15) días, en la devolución de los libros da lugar
además de la multa, a la suspensión del préstamo externo por el doble del
tiempo de mora.
b. El usuario que se lleve a domicilio un libro sin autorización, se le realizara
anotación en el observador , y se le suspenderá el servicio por un mes. La
reincidencia en esta falta ocasionará la suspensión de préstamos por un
semestre.
c. Todo material extraviado debe ser devuelto con un ejemplar igual. En caso de
no hallar el libro en el comercio se deberá devolver otro material con previa
selección de la dirección de biblioteca.
GADMC -
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA CALDAS Código
Establecimiento Educativo de carácter oficial,inscrito ante la Secretaría de Educación
F01
Departamental con el código 165303002 y aprobado por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de
septiembre de 2015 expedida por la Secretaría de Educación de Caldas para ofrecer los
Versión 1
Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única
nit810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492 Pág. 63 de 82
CAPITULO 5
● Dos representantes de los docentes: uno por educación primaria y otro por
educación secundaria.
PARÁGRAFO:
CORRESPONDE AL CONSEJO DIRECTIVO COMO MÁXIMA AUTORIDAD
INSTITUCIONAL:
12. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras
instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
13. Aprobar los costos educativos establecidos por la Ley y los criterios de la
Institución Provincial.
3. Recibir y dar trámite a todas las propuestas y sugerencias presentadas por los
estudiantes, someterlas a discusión y generar proyectos en pro del mejoramiento
de la calidad educativa y de convivencia ofrecida por la Institución.
CORRESPONDE AL RECTOR:
CORRESPONDE AL PERSONERO:
1. Organizar grupo de trabajo con los Presidentes de Consejo de cada curso.
6. Mediar ante las directivas para salvaguardar los derechos de los estudiantes.
Principios del Sistema: Son principios del sistema nacional de convivencia escolar
y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la
prevención y mitigación de la violencia escolar:
a. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al
cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones,
cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.
b. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar,
humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas
y amenazas.
c. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar,
humillar, atemorizar o descalificar a otros.
PARÁGRAFO: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar
locorrespondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos
relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere
procesos o estrategias de convivencia escolar.
Con la firma del contrato de matrícula, los padres de familia entran a formar parte
de la comunidad educativa de la Presentación. Este compromiso es por cada año
escolar.
Como miembros de la comunidad educativa, ofrecen un valioso aporte en los
procesos académicos y formativos de los estudiantes.
GADMC -
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN- SALAMINA CALDAS Código
Establecimiento Educativo de carácter oficial,inscrito ante la Secretaría de Educación
F01
Departamental con el código 165303002 y aprobado por Resolución Nº 8301- 6 del 8 de
septiembre de 2015 expedida por la Secretaría de Educación de Caldas para ofrecer los
Versión 1
Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica en jornada única
nit810005830-8 código DANE 11765300647- IFCES 006809-658492 Pág. 73 de 82
en el aprovechamiento y conservación
de los recursos del medio.
13 Velar por que sus hijos sean tratados 13. Ser apoyo de los hijos, como
con equidad, justicia, respeto, principal fuente de consejo y ayuda.
cordialidad, ecuanimidad por todos los
miembros de la comunidad educativa.
14 Velar que sus hijos sean respetados 14. Averiguar por sus hijos y/o
conforme al credo religioso que acudidos periódicamente en el horario
profesan. establecido por la institución,
10. 2 RESTRICCIONES:
● La Ley general de educación (Ley 115 de 1994), en el artić ulo 5 establece los
fines de la educación, plantea la formación en el respeto a la vida y a los demás
derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia,
pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia
y de la libertad. Esta misma ley, en el artić ulo 114 literal c, señala que es función
del Consejo Directivo adoptar el reglamento o Manual de Convivencia para cada
establecimiento educativo.
● Convención sobre los Derechos del Niño del 20 de noviembre de 1989 que
reconoce los derechos humanos básicos de los niños, niñas y adolescentes,
donde se destacan los siguientes principios:
El Decreto 1965 de 2013, "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que
crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de
los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y
Mitigación de la Violencia Escolar".
● Decreto 2247 de 1996, quien da las pautas para la prestación del servicio
educativo en el nivel de educación preescolar y en esencia lo que se propone es el
desarrollo pleno de los principios de equidad e igualdad para los más pequeno
̃ s.