SOCIALES

Institución Educativa Distrital
JOSE JOAQUIN CASTRO MARTÍNEZ

NIT. 830012617-7 DANE 11100118329 Resolucion de Integracion 1822 del 20-06-02
ICFES JM-099226 ICFES JT- 099234 – EMAIL: Coldijosejoaquinca4@redp.edu.co
PLAN DE ESTUDIOS 2017

AREA: Sociales ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS, FILOSOFÍA.
INTEGRANTES:
DOCENTE SEDE JORNADA CICLO EMAIL TELEFONO

GLORIA CONSUELO DELGADO B TARDE II marichitacat@yahoo.com 3195941349
NUBIA ESPERANZA DURAN B MAÑANA I nuesdupe@yahoo.com 3124056862
MARY LUZ ESCOBAR B MAÑANA II maryesbri@yahoo.es 3112977467
ALEXANDER MORENO A MAÑANA III joe-roger@hotmail.com 3125522498
FREDY SANCHEZ A MAÑANA V fredydocente@hotmail.com 3134089426
BELEN ABRIL A TARDE V belenabril@yahoo.com 3015560969
NASON CENDALES A MAÑANA IV nassoncendales@gmail.com 3203053498
EDWIN PINZON CRISTANCHO A TARDE II sonicsegas1@hotmail.com 3108026114
LUZ MARIELA PARRA A MAÑANA ii LUZMARILIN60@GMAIL.COM 3125619700
RODRIGUEZ
CARMENZA VARELA MAYOR A TARDE II RUBENS101327@HOTMAIL.COM 3144012995
ANA LUCIA ALFONSO A. B TARDE I Analu14283@yahoo.es 3138277096

1. MODELO PEDAGOGICO : ( Institucional)
2. PROPOSITOS DEL AREA
COGNITIVOS:
1. Como área nos proponemos educar personas democráticas, participativas, con fuerza de liderazgo, defensores del medio ambiente, promotores de los derechos humanos y que
sepan elegir de una manera responsable.
2. Debemos proponernos educar personas con una actitud crítica y valorativa hacia su realidad y su diario vivir en el manejo de los medios de comunicación y de las redes sociales.
SOCIO-AFECTIVOS:
1. Educar personas tolerantes, respetuosas que interactúen de manera asertiva en los diferentes contextos en que se desenvuelvan y que propendan por la búsqueda de la paz en su
entorno y en ellos mismos.
2. Generar el respeto a las diferentes cosmovisiones de mundo de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa
3. Potenciar las fortalezas diferencias y gustos de cada uno de nuestros estudiantes para que de esta manera se dé sentido a cada una de las enseñanzas impartidas en clase.
FÍSICO-CREATIVOS:
1. Formar personas capaces de interactuar con su medio aprendiendo a leer los códigos de un mundo cambiante, que le permita relacionarse con él de una manera eficaz y constructiva.
3. HERRAMIENTAS PARA LA VIDA

• Leer escribir y hablar correctamente para comprender el mundo.
• Educar en libertad, democracia, convivencia y garantía de derechos y deberes
• Fortalecer la formación ambiental para proteger y conservar el medio ambiente.
• Aprovechar la ciudad como escenario de aprendizaje.
• Fomentar el uso pedagógico de la informática y de los medios de comunicación
• Promover el desarrollo espiritual del ser humano que le permita relacionarse e integrarse al desarrollo social ético. Moral de una comunidad, conociendo diferentes creencias,
respetando su influencia en el imaginario de las personas.
4. BASE COMUN DE APRENDIZAJES
BASE COMUN DE APRENDIZAJES

CONOCIMIENTOS-DOMINIOS Y VALORES
Ciclo 1
1. Reconoce y diferencia el grupo familiar del escolar aplicando las normas de convivencia que se dan en estos dos grupos
2. Identifica, reconoce y cuida su entorno más cercano.

3. Reconoce y asume los símbolos del colegio, la ciudad y el país.
4. Sabe orientarse en su espacio más cercano
5. Hace uso adecuado de los recursos naturales de su entorno más cercano
6. Aprovecha su colegio y su barrio como escenario de aprendizaje.
7. Desarrolla actitudes y respeto por sí mismo, por sus compañeros, por las personas de su comunidad al comprender que los grupos tienen distintas costumbres y formas de vida y que estas se transforman a través del tiempo.
Ciclo 2 1. Identifica los hechos históricos (casusas y consecuencias) característicos de la época hispánica
2. Ubica en un mapa los límites de Colombia
3. Identifica las regiones naturales de Colombia, sus aspectos económicos, políticos, sociales y sus características culturales.
4. Identifica y apropia las funciones del gobierno escolar y la participación de los estudiantes como elemento fundamental de la institución
5. Reconoce la pluralidad como un valor esencial de la vida escolar.
6. Se ubica espacialmente, utilizando la escala entre ciudad – país - mundo
7. Identifica la división política-administrativa de Colombia.
Ciclo 3 1. Identifica las características principales y el legado cultural de las culturas pre-hispánicas.
2. Compara las diferencias históricas y culturales de las civilizaciones antiguas.
3. Identifica los aspectos espacios-temporales a nivel histórico.
4. Construcción de memoria histórica desde la cotidianidad de la institución escolar.
5. Establece relación entra la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.
6. Reconoce las características esenciales de los derechos humanos
7. Toma decisiones responsables frente al cuidado de su cuerpo y de las relaciones con los demás
8. Se sumerge inicialmente en las problemáticas actuales generales a partir de su acercamiento a los medios de comunicación.
9. Reconoce la importancia de participar argumentar y dar su opinión respetando la de los demás en diferentes actividades.
10. Aplica las normas básicas en su desarrollo integral como estudiante y como persona.
Ciclo 4 1. Propiciar en los y las estudiantes formulación de preguntas acerca de los hechos sociales políticos, económicos y culturales más relevantes entre los siglos XVIII Y XIX, XX y XXI
2. Potencia y describe las habilidades cartográficas esenciales y ubicación geoespacial.
3. Apropia los conceptos de imperialismo y colonialismo y los relaciona con su vida actual.
5. Aplica los conocimientos de la geografía humana en la solución de conflictos.
6. Reconoce las diferentes consecuencias que la guerra y el conflicto ha traído para la humanidad y plantea alternativas diferentes a la violencia para la solución de los conflictos.
7. Reflexiona sobre los hechos históricos esenciales de la Colombia contemporánea.
8. Se involucra en la lectura de libros para entender las problemáticas particulares del área.
Ciclo 5 1. Establece comparaciones entre los periodos históricos de Colombia y la humanidad.
2. Identifica características de sistemas políticos y reflexiona sobre su impacto en las sociedades.
3. Identifica los conceptos esenciales de la economía y la política y lo relaciona con la cotidianidad.
5. Analiza el impacto que la globalización ejerce sobre el medio ambiente y las formas de trabajo.
6. Analiza y asume posiciones críticas sobre problemas políticos y sociales de Colombia en la actualidad
7. Analiza y asume posiciones críticas sobre problemas políticos y sociales del mundo en la actualidad.
8. Se involucra en la lectura de libros para entender las problemáticas particulares del área.
5. COMPETENCIAS DEL AREA
 Formula preguntas
 Plantea hipótesis
 Argumenta de manera clara sus ideas
 Participa en debates
 Reflexiona sobre su entorno
 Plantea soluciones a las problemáticas cotidianas
 Conciencia política y democrática
 Recopila su memoria histórica
 Se ubica en el espacio y el tiempo
6. AMBIENTE DE APRENDIZAJE: PERIODICO ESCOLAR
7. INTEGRACION POR EJES TEMATICOS:

I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
Conciencia Ambiental Ser Humano y Sociedad Aplicando la ciencia y la tecnología Convivencia y paz
8. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Ciclo Inicial Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5

Prejardín-Jardín= Nichos-rincones Lectura de Cuentos Huerta escolar Lecturas-talleres integrados Cine Foro Producción Textual
Preescolar= Proyectos
9. IMPRONTAS DE CADA CICLO

Ciclo Inicial Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5
El estudiante de ciclo IV será
Durante el primer Ciclo los Los niños, niñas y jóvenes serán En la búsqueda del un estudiante que se Esperamos que los estudiantes
niñ@s de la Institución capaces de interpretar y reconocer mejoramiento de la calidad caracteriza por ser crítico, que se agrupan en el ciclo 5
fortalecerán competencias, su entorno socio-cultural a través educativa de la Institución reflexivo de su historia y su consoliden las bases necesarias
habilidades comunicativas y del descubrimiento de sus valores, Educativa Distrital José Joaquín entorno social desde una parea un proyecto de vida, que
cognitivas, desarrollo psico- fortalecimiento del autoestima, Castro Martínez en sus jornadas y perspectiva en formación de les permita ser críticos,
motor y autonomía a través de liderazgo y la aprehensión del niveles, se pretende que nuestros valores que reconozcan su reflexivos de su historia y su
procesos de socialización y conocimiento. niños, niñas y jóvenes del ciclo 3, dignidad y la de los demás y entorno social enfocados hacia
lúdica. Proyectándose a su entorno estén en capacidad de que a la vez les permita ver la un ciudadanía propositiva
cultural con alternativas interpretar, argumentar y vida con optimismo y desde una perspectiva en
innovadoras y un currículo flexible. proponer de acuerdo a su edad responsabilidad expresando formación de valores que
estando en capacidad de resolver (10- 14 años), situaciones sus sentimientos y opiniones reconozcan su dignidad y la de
situaciones cotidianas en donde cotidianas y problémicas de su de una manera asertiva. los demás y que a la vez les
pondrá en practica su correcta entorno y contexto. Para aplicar permita ver la vida con
habilidad para describir, plantear los conocimientos adquiridos en optimismo y responsabilidad
hipótesis y experimentar para re clase, desarrollando una expresando sus sentimientos y
significar su conocimiento, formación integral, encaminada a opiniones de una manera
teniendo en cuenta la política de la la convivencia que con la ayuda asertiva.
Bogotá positiva “una educación de de la competencia comunicativa,
calidad para el mejoramiento de la manejara y solucionara los
calidad de vida conflictos que diariamente viven.
Por tanto el estudiante, estará en
capacidad, de reflexionar y
analizar su realidad con el
mundo circundante que le
permitirá proponer bases y
encaminarse a la construcción de
un mundo equitativo con
oportunidades, para el inicio y
construcción de su proyecto de
vida. La convivencia será la razón
de ser de su existencia,
practicando normas y de esta
forma autorregularse y poder
vivir en una sociedad de
derecho.
10. ESTRUCTURA CURRICULAR
CICLO: 1 -2-3 GRADO: 1,2, 3-4-5
EJES DE ARTICULACION DEL CONTENIDO CONTENIDO II CONTENIDO III PERIODO CONTENIDO IV PERIODO
AREA ASIGNATURA I PERIODO PERIODO Aplicando la ciencia y la
Conciencia Ambiental Hombre y Sociedad tecnología
-Lectura e interpretación de Mi familia. Mi colegio. El lugar en que vivimos. Nuestra comunidad.

imágenes y símbolos..
-Interpretación de textos narrados Sociales Grupo social. Símbolos (himno, La localidad y sus Miembros de la comunidad.
- Uso del lenguaje oral y escrito. Grado primero Normas familiares. escudo y bandera) características (paisaje natural Mis antepasados.
-Relación de textos con su entorno. Roles de la familia. Dependencias. y paisaje cultural) a través de Diversidad étnica y cultural.
-Narración de situaciones reales Participación y toma de Normas y pactos de la web Símbolos patrios.
-interpretación de videos y decisiones en la familia. aula. El barrio (descripción lugares) Fiestas patrias.
documentales. Profesiones y oficios en Funciones del grupo Características ciudad y Representación gráfica y/o
la familia. escolar.
vivienda. física de la comunidad.
Actividades familiares: El diálogo, prevención
Orientación y ubicación.
Reflexión sobre el y resolución de
cuidado del medio conflictos. Señales de tránsito.
ambiente. Medios de transporte.
Importancia del diálogo Normas de seguridad.
en la familia.
Mi Colegio Mi Localidad MI CIUDAD: BOGOTA MI PAIS: COLOMBIA
-Normas de convivencia -Ubicación, mapa de la -Ubicación, Mapa, Costumbres -Ubicación, Mapa,

en casa, colegio, calle, localidad Cuarta San y símbolos de Bogotá. Costumbres y símbolos
Sociales parques. Cristóbal. -Paisaje Natural y cultural. Patrios.
Grado Segundo -Cualidades y -Señales de tránsito, -Raíces indígenas y -Las Regiones Naturales de
características de un buen características y afrocolombianas. Colombia.
líder. funciones. -Reciclaje. -Folclor Colombiano.
-Elección y participación -Cuidado y ahorro de
activa del gobierno los servicios públicos.
escolar. -Puntos cardinales.

-Su entorno: casa, barrio,
colegio.
-Símbolos Institucionales.
PROCESOS POLITICOS PROCESOS CULTURA FORMAS DE VIDA, PROCESOS HISTÓRICOS

GEOGRAFICOS PASADO Y PRESENTE 1. Encuentro de dos
1. Partes constitutivas 1. Casa, salón, barrio, culturas: costumbres
del manual de localidad, ciudad: 1. Hombres prehistóricos. diferentes en cuanto al
Sociales convivencia (Deberes relación entre cada Comparación pasado vestido, comida, lengua,
Grado Tercero y derechos) uno. presente. religión, fiestas etc
2. Funciones del concejo 2. Relieve, paisaje y 2. 2. Proceso de 2. Viajes Colonizadores
estudiantil, personero, clima del distrito poblamiento del territorio
contralor, vigía capital, Cundinamarca americano: cultura
ambiental. y la región andina. Chibcha y Muisca.
3. Características de un 3. Puntos cardinales 3. Culturas precolombinas:
líder (el voto) (rosa de los viento). vivienda, vestido, alimento,
4. Nacimiento de la 4. Ubicación y realización cultivos
constitución de planos 4. Aporte de las culturas
colombiana, artículo cartográficos sencillos prehispánicas en
13, derechos Colombia: cerámica,
fundamentales. orfebrería, arquitectura,
5. Reglas de medicina, astronomía,
comportamiento en el arte, religión.
colegio.
PROCESOS POLITICOS PROCESOS CULTURA FORMAS DE VIDA, PROCESOS HISTÓRICOS

Sociales GEOGRAFICOS PASADO Y PRESENTE
Grado Cuarto 1. Partes constitutivas
del manual de 1. Límites de 1. Culturas Mayas, Aztecas, e 1. Conquista del territorio
convivencia Deberes y Colombia.(mar Incas Colombiano: causas y
derechos territorial) Mitos leyendas y consecuencias: riqueza
contemplados en el 2. Colombia, regiones tradiciones del territorio, imposición
manual de naturales, Vivienda cultural, muerte, saqueo,
convivencia. departamentos y Medios de transporte mezcla racial.
2. Los órganos del Ciudades. 1. Sabiduría ancestral Colonia: esclavitud, mezcla
gobierno escolar: 3. Características físicas 2. Medicina tradicional que cultural, pirámide social
(consejo directivo, (relieve, clima, aun conservamos. 3. Gobierno colonial

académico y rector.) hidrografía) y 3. Ventajas de la diversidad 4. La independencia
3. Funciones de los actividades étnica y cultural de 5. Campaña libertadora:
órganos de económicas de las Colombia. participación de los afros,
representación. regiones. los indígenas y la mujer.
4. El voto y la 4. Colombia. Economía:
democracia. agricultura minería,
5. Valores ciudadanos 5. ganadería, servicios,
para la convivencia comercio, industria
6. Clases de normas y su turismo, explotación
importancia forestal.
6. Pobreza y riqueza de
algunas regiones.
Sociales
Grado Quinto PROCESOS POLITICOS PROCESOS CULTURA FORMAS DE VIDA, PROCESOS HISTÓRICOS
GEOGRAFICOS PASADO Y PRESENTE
1. Manual de 1. Estructura de Estado 1. Colombia en el siglo 20
convivencia, 1. Colombia, Ubicación colombiano 2. República liberal
Institucional, misión, geográfica y 2. Ramas del poder 3. El bogotazo y la violencia
visión, valores y geoestacionaria de 3. Órganos de control 4. Colombia en el siglo 21
creencias y sistema Colombia en el 4. Constitución política
integral de evaluación. mundo. 5. Mecanismos de protección
2. Derecho fundamental 2. El mar fuente de vida y de los derechos humanos
al ambiente. riqueza
3. Diversidad étnica y 3. Exportaciones,
cultural, minorías importaciones de
étnicas, monocultivos
4. El conflicto, el territorio 4. Productos Nacionales
y el desplazamiento, y Extranjeros.
5. Análisis de datos con 5. Santuarios de fauna y
mapas sobre estos flora, parques
fenómenos. naturales y
Explotación ilegal.
6. Continente sur
americano
.
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS Contempladas  Lectura de  Lectura de  Lectura de imágenes.  Lectura de imágenes.
para todos los imágenes. imágenes.  Proyección de videos y  Proyección de videos
grados y ciclos  Proyección de  Proyección de documentales. y documentales.
videos y videos y  Trabajo con mapas.  Trabajo con mapas.
documentales documentales.  Descripción de  Descripción de
(cine foro).  Trabajo con imágenes y textos de imágenes y textos de
 Trabajo con mapas. forma oral y escrita. forma oral y escrita.
mapas.  Descripción de  Actividades lúdicas y  Actividades lúdicas y
 Descripción de imágenes y textos artísticas que permitan artísticas que
imágenes y textos de forma oral y expresar emociones, permitan expresar
de forma oral y escrita. opiniones. emociones,
escrita.  Actividades lúdicas  Juego de roles. opiniones.
 Actividades lúdicas y artísticas que  Trabajos colaborativos.  Juego de roles.
y artísticas que permitan expresar  Talleres grupales  Trabajos
permitan expresar emociones,  Análisis de video colaborativos.
emociones, opiniones.  Actividades de clase  Talleres grupales
opiniones.  Juego de roles.  Exposiciones  Análisis de video
 Juego de roles.  Trabajos  Trabajos manuales  Actividades de clase
 Trabajos colaborativos.  Trabajos escritos  Exposiciones
colaborativos.  Talleres grupales  Visitas personales a  Trabajos manuales
 Talleres grupales  Análisis de video museos  Trabajos escritos
 Análisis de video  Actividades de  Participación individual  Visitas personales a
 Actividades de clase y colectiva museos
clase  Exposiciones  Uso de material  Participación
 Exposiciones  Trabajos manuales bibliográfico individual y colectiva
 Trabajos manuales  Trabajos escritos  Uso de internet  Uso de material
 Trabajos escritos  Visitas personales  Manejo de mapas y bibliográfico
 Visitas personales a museos esquemas  Uso de internet
a museos  Participación  Participación activa  Manejo de mapas y
bibliotecas individual y festival joaquinista esquemas
 Participación colectiva  Lectura crítica,
individual y  Uso de material argumentativa
colectiva bibliográfico  Mesas redondas
 Uso de material  Uso de internet
bibliográfico  Manejo de mapas
 Uso de internet y esquemas
 Mesas redondas  Mesas redondas

 Manejo de mapas  Participación activa
y esquemas festival joaquinista
 Lectura crítica,
 Participación activa argumentativa
festival joaquinista
 Lectura crítica,
argumentativa
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
Trabajo en clase, participación, talleres de aplicación de los temas vistos, socialización de actividades realizadas en casa, Exposiciones, elaboración de frisos, reflexiones. Examen
bimestral selección múltiple. Autoevaluación, co-evaluacion y hetero-evaluacion. Uso de las tics.
BIBLIOGRAFIA
Ministerio de Educación Nacional. Do. N. 3 Estándares básicos de competencias ciudadanas.

Lineamientos Curriculares en ciencias sociales, democracia, constitución política, educación ética y valores.
Código de la infancia y la adolescencia
Constitución política de Colombia
Ley General de Educación
WEBGRAFIA
www. mineducación .gov.co www.colombiaprende. edu.co
www.seguridadvial.org/educacionvial www.terra.com
CICLO: ____3____ GRADO: _______6_____
EJES DE ARTICULACION CONTENIDO CONTENIDO II CONTENIDO III PERIODO CONTENIDO IV PERIODO

DEL AREA ASIGNATURA I PERIODO PERIODO Aplicando la ciencia y la
Conciencia ambiental Sociales 1. Conoce el origen del universo desde

diferentes cosmovisiones, la tierra y
la manera como el hombre se integra
a ellas.
1.1 explica algunas teorías del origen del
universo desde diversas
cosmovisiones.
1.2 identifica el proceso de evolución de

la tierra
1.3 identifica algunas teorías sobre el

origen de la vida
1.4 identifica los principales rasgos de la

geografía física de los continentes.
1.5 Reflexiona sobre el uso de las

ciencias sociales en el estudio y el
cuidado del medio ambiente
1.6 demuestra actitudes positivas frente

al respeto y cuidado del medio
ambiente y su entorno inmediato.
1.7 Reconoce la importancia del estudio

de las ciencias sociales.
1.8 Resalta el cuidado del ambiente

desde los pueblos indígenas.
SER HUMANO Y SOCIEDAD 1.1 trabaja con

disposición y
reconoce y aplica
algunas normas
básicas para su
convivencia en el
grupo
2.2 lleva sus apuntes con

organización aseo y
buena presentación.
1.1clasifica las edades de

la historia
1.2 identifica las

principales
teorías sobre el
origen del
hombre
1.3 explica algunas
etapas de la
evolución del hombre
1.4 Reconoce la
importancia del
cambio del
nomadismo al
sedentarismo como
proceso de evolución
social
1.1 Reconoce las

características
históricas de las
principales
civilizaciones
antiguas del
mundo
enfatizando en la
diversidad
humana.
1.1 aplica las normas

de convivencia en
su entorno
escolar siendo
promotores de
paz
3.2 demuestra
creativida
d en la
elaboració
n de
trabajos
relacionad
os con las
temáticas.
3.3 Reconoce
y respeta
la
diferencia.
Aplicando la ciencia y la
tecnología 1.1 elabora líneas del tiempo
explicando el desarrollo
histórico de la civilizaciones
1.2 reconoce los aspectos
geográficos del mundo.
2.1 aplica las normas básicas en su
desarrollo integral como
estudiante y como ser
persona
2.2 trabaja ordenadamente y con
disposición integrándose
en el grupo
2.3 aprovecha su tiempo para el
desarrollo en búsqueda de
su desarrollo integral.
2.4 manifiesta actitudes de respeto
y tolerancia aplicando los
conocimientos de las ciencias
sociales.
2.5 Reconoce los aportes
tecnológicos de las diferentes
civilizaciones antiguas incluidas las
américanas.
Profundización ejes 2.6 Aplica de manera lúdica y didáctica los 1.2 elabora líneas del tiempo
conocimientos de ciencia y tecnología
temáticos aprendidos en ciencias sociales. explicando el desarrollo
histórico de la civilizaciones
del mediterraneo
1.2 reconoce los aspectos
geográficos de Europa
1.3 Identifica los rasgos
culturales de las culturas
del Mediterraneo.
2.1 aplica las normas básicas en
su desarrollo integral
como estudiante y como
ser persona
2.2 trabaja ordenadamente y con
disposición integrándose
en el grupo
2.3 aprovecha su tiempo para el
desarrollo en búsqueda
de su desarrollo integral.
2.4 manifiesta actitudes de
respeto y tolerancia aplicando los
conocimientos de las ciencias
sociales.
ESTRATEGIAS Talleres grupales Talleres grupales Talleres grupales Talleres grupales

DIDACTICAS Análisis y discusión de videos Análisis de video Análisis de video Análisis de video
( CORRESPONDEN A LA AUTONOMIA DE CADA DOCENTE
TENIENDO EN CUENTA LOS EJES TEMATICOS Y AMBIENTE DE
propuestos… Actividades de clase Actividades de clase Actividades de clase
APRENDIZAJE) Actividades de clase Exposiciones Esposiciones Exposiciones
Exposiciones Trabajos manuales Trabajos manuales Trabajos manuales
Trabajos manuales Trabajos excritos Trabajos escritos Trabajos escritos
Trabajos escritos Visitas personales a Visitas a museos Visitas a museos
Visitas personales y familiares a museos Participación Participación
museos. Participación individual Uso de material bibliográfico Uso de material bibliográfico

Participación individual y grupal según y colectiva Uso de internet Uso de internet
la tematica. Uso de material Manejo de mapas y esquemas Manejo de mapas
bibliográfico Uso de TICS Uso de TICS
Uso de internet
Manejo de mapas y
esquemas
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación
Coevaluacion Coevaluacion Coevaluacion Coevaluacion
APRENDIZAJE) Heteroevaluacion Heteroevaluacion Heteroevaluacion Heteroevaluacion
Se analiza permanentemente el Se analiza Se analiza permanentemente el Se analiza permanentemente
desarrollo del estudiante frente a su permanentemente el desarrollo del estudiante frente el desarrollo del estudiante
proceso académico. desarrollo del a su proceso académico. frente a su proceso
estudiante frente a su académico.
proceso académico.
BIBLIOGRAFIA
WEBGRAFIA
CICLO: ____3____ GRADO: _______7_____
EJES DE ARTICULACION CONTENIDO CONTENIDO II CONTENIDO III PERIODO CONTENIDO IV PERIODO

DEL AREA ASIGNATURA I PERIODO PERIODO Aplicando la ciencia y la
Conciencia ambiental Sociales 1.1 identifica los elementos que

caracterizan una región.
1.2 explica fenómenos físicos geográficos
1.3 identifica los espacios geográficos
2.1 reconoce las características generales
de la geografía colombiana.
2.2 aplica los conceptos relacionados con

el medio ambiente en torno al estudio de
nuestro país.
Reconoce la relación que generamos los
colombianos con nuestro territorio.
3,1 demuestra actitudes positivas frente
al respeto y cuidado del medio ambiente
y su entorno inmediato.
3.2 logra integrarse en cualquier equipo
frente a las actividades.
3.3 aplica las normas del manual de
convivencia en su entorno escolar
3.4 respeta su entorno escolar a través de
la preservación del medio ambiente.
3.5reconoce los aspectos geográficos del

mundo.
3.6 Identifica ecosistemas de su entorno
y la importancia del conocimiento
y cuidado de estos espacios
SER HUMANO Y SOCIEDAD

2.1 Reconocer hechos
históricos
sucedidos en
diferentes
espacios
geográficos
durante la edad
media como
Europa, África y
América.
2.2 aplica las normas

básicas en su
desarrollo
integral como
estudiante y
como ser persona
2.2 trabaja
ordenadamente y
con disposición
integrándose en
el grupo
2.3 aprovecha su tiempo
para el desarrollo
en búsqueda de
su desarrollo
integral.
2.4 manifiesta actitudes
de respeto y tolerancia
aplicando los
conocimientos de las
ciencias sociales.
Aplicando la ciencia y la 1.2 compara las diversas

tecnología civilizaciones surgidas
durante la edad media.
1.3 Identifica las características
esenciales del feudalismo
en Europa occidental
1.4 Reconoce las principales
características del islam
1.2 es responsable en el
desarrollo de las
actividades propuestas en
clase.
1.3 demuestra creatividad en
la elaboración de trabajos
relacionados con las

temáticas.
1.4 Reconoce y respeta las
diferentes posturas frente
a los fenómenos sociales
1.5 2.6 Aplica de manera lúdica y
didáctica los conocimientos de
ciencia y tecnología aprendidos en
ciencias sociales referentes a la
edad media.
Profundización ejes .1 reconoce cambios ocurridos en

temáticos el renacimiento
1.2 evalúa la importancia del
renacimiento para la humanidad
1.2 investiga el papel de la
mentalidad religiosa en el
comportamiento de las
sociedades.
1.4 Comprende el surgimiento de
la burguesía y las ciudades como
un fenómeno de relevancia
histórica.
1.2 Aplica normas de
convivencia
1.3 Desarrolla actitudes
positivas de respeto,
tolerancia y dignidad
frente a la comunidad
educativa
1.4 Es creativo y demuestra
compromiso y
disposición.

DIDACTICAS Análisis y discusión de videos Análisis de video Análisis de video Análisis de video
propuestos… Actividades de clase Actividades de clase Actividades de clase
APRENDIZAJE) Actividades de clase Exposiciones Esposiciones Exposiciones
Visitas personales y familiares a museos Participación Participación
museos. Participación individual Uso de material bibliográfico Uso de material bibliográfico
Participación individual y grupal según
y colectiva Uso de internet Uso de internet
la tematica. Uso de material Manejo de mapas y esquemas Manejo de mapas
bibliográfico
Uso de internet
Manejo de mapas y
esquemas
APRENDIZAJE) Heteroevaluacion Heteroevaluacion Heteroevaluacion Heteroevaluacion
Se analiza permanentemente el Se analiza Se analiza permanentemente el Se analiza permanentemente
desarrollo del estudiante frente a su permanentemente el desarrollo del estudiante frente el desarrollo del estudiante
proceso académico. desarrollo del a su proceso académico. frente a su proceso
estudiante frente a su académico.
proceso académico.
BIBLIOGRAFIA
WEBGRAFIA

CICLO: ____4____ GRADO: _______8_____
EJES DE ARTICULACION DEL AREA CONTENIDO CONTENIDO II CONTENIDO III CONTENIDO IV

ASIGNATURA I PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
Conciencia Ambiental Hombre y Sociedad Aplicando la ciencia
y la tecnología
Conciencia ambiental Sociales 1. Explica la

intervención del
hombre en su
entorno y como
esta influye en el
medio ambiente
2. Reconoce hechos
y procesos
históricos
relacionados con
la conquista y
colonia de
América
3. Identifica lo
sucedido en
instituciones
como la Mita, el
Resguardo y la
Encomienda.
4. Reflexiona sobre
las causas y
consecuencias del
proceso histórico
de la conquista y
la Colonia.
5. Reflexiona sobre
el impacto del
imperialismo en
el deterioro del
ambiente en
América
6. Geografía
poblacional de
América
SER HUMANO Y SOCIEDAD 1. Argumenta

sobre los
conceptos
imperialismo,
colonialismo,
nacionalismo
1 reconoce cambios
ocurridos en el
renacimiento
1.2 evalúa la
importancia del
renacimiento para la
humanidad
1. 1.2 investiga el
papel de la
mentalidad
religiosa en el
comportamient
o
2. Identifica y
propone
alternativas a la
violencia de
Género
Aplicando la ciencia y la tecnología

1. Reconoce y
explicar las
etapas
históricas de
la evolución
de la
tecnología
haciendo
énfasis en la
Revolución
Industrial.
Convivencia y Paz 1-Identifica las

causas de La
Revolución
Francesa.
2- Se introduce en el
estudio de los
derechos humano.
2-identifica y retiene
conceptos vistos
durante el año como
Imperialismo,
Deterioro Ambiental,
Violencia de género,
Etapas de la historia
de la tecnología.
ESTRATEGIAS Talleres grupales Talleres Talleres grupales Talleres grupales
DIDACTICAS grupales Análisis de video Análisis de video
( CORRESPONDEN A LA AUTONOMIA DE CADA DOCENTE TENIENDO EN CUENTA
LOS EJES TEMATICOS Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE)
Análisis y discusión de Análisis de Actividades de clase Actividades de clase
videos propuestos… video Esposiciones Exposiciones

Actividades de Trabajos manuales Trabajos manuales
Actividades de clase clase Trabajos escritos Trabajos escritos
Exposiciones Visitas a museos Visitas a museos
Exposiciones Trabajos Participación Participación
manuales Uso de material Uso de material
Trabajos manuales Trabajos bibliográfico bibliográfico
excritos Uso de internet Uso de internet
Trabajos escritos Visitas Manejo de mapas y Manejo de mapas
personales a esquemas
Visitas personales y museos
familiares a museos Participación
individual y
Participación individual colectiva
y grupal según la Uso de
tematica material
bibliográfico
Uso de
internet
Manejo de
mapas y
esquemas
Heteroevaluacion Heteroevaluacion Heteroevaluacion Heteroevaluacion
Se analiza Se analiza Se analiza Se analiza
permanentemente el permanentemente el permanentemente el permanentemente el
desarrollo del desarrollo del desarrollo del desarrollo del
estudiante frente a su estudiante frente a su estudiante frente a estudiante frente a
proceso académico. proceso académico. su proceso su proceso
académico. académico.
BIBLIOGRAFIA
WEBGRAFIA

CICLO: ____4____ GRADO: _____9_______

Conciencia Ambiental Hombre y Sociedad Aplicando la ciencia
y la tecnología
Conciencia ambiental Sociales 7. Argumenta como

el desarrollo
tecnológico a
contribuido al
deterioro
ambiental.
8. Identifica lo
sucedido durante
el reparto de
África.
9. Imperialismo siglo
XIX
10. Argumenta sobre
la influencia del
capitalismo en el
deterioro
ambiental.
HOMBRE Y SOCIEDAD 3. Identifica y

propone
alternativas a la
violencia de
Género
4. Argumenta
sobre los
conceptos
imperialismo,
colonialismo,
nacionalismo
5. Se introduce en
la historia del
conflicto
colombiano.
6. Reconoce las
diferentes
consecuencias
que la guerra y el
conflicto ha
traído para
Colombia y
plantea
alternativas
diferentes a la
violencia para la
solución de los
conflictos
Aplicando la ciencia y la tecnología

2. Reconocer y
explicar las
etapas
históricas de
la evolución
de la
tecnología
haciendo
énfasis en la
etapa de la
información y
la
comunicación.
3. Identifica las
diferentes
edades de la
historia.
4. Propone
inventos que
le puedan
servir en su
vida cotidiana.
Convivencia y Paz -Identifica las

Guerras Mundiales y
argumenta sobre
sus consecuencias.
Identifica y retiene
conceptos vistos
durante el año como
Imperialismo,
Deterioro Ambiental,
Violencia de género,
Historia de la
violencia en
Colombia, Etapas
de la historia de la
tecnología.
ESTRATEGIAS Talleres grupales Talleres Talleres grupales Talleres grupales
DIDACTICAS grupales Análisis de video Análisis de video
Análisis y discusión de Análisis de Actividades de clase Actividades de clase
videos propuestos… video Esposiciones Exposiciones
Actividades de Trabajos manuales Trabajos manuales
Actividades de clase clase Trabajos escritos Trabajos escritos
Exposiciones Visitas a museos Visitas a museos
Exposiciones Trabajos Participación Participación
manuales Uso de material Uso de material

Trabajos manuales Trabajos bibliográfico bibliográfico
excritos Uso de internet Uso de internet
Trabajos escritos Visitas Manejo de mapas y Manejo de mapas
personales a esquemas
Visitas personales y museos
familiares a museos Participación
individual y
Participación individual colectiva
y grupal según la Uso de
tematica material
bibliográfico
Uso de
internet
Manejo de
mapas y
esquemas
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS Autoevaluación
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Se analiza
permanentemente el
desarrollo del
estudiante frente a su
proceso académico.
BIBLIOGRAFIA
WEBGRAFIA

CICLO: ____5____ GRADO: _______10_____

Conciencia Ambiental Hombre y Sociedad Aplicando la ciencia y la
tecnología
Conciencia ambiental CIENCIAS Reconoce problemáticas

ECONÓMICAS ambientales de su entorno.
Y POLÍTICAS -ANALIZA LOS COCNEPTOS
BASICOS DE LA CIENCIA
ECONOMICA
-Realiza presentación en
powerpoint, danza o
dramatización sobre
problemáticas ambientales.
-Respeta opiniones de sus
compañeros.
HOMBRE Y SOCIEDAD Identifica conceptos como

Esclavitud servidumbre y
trabajo obrero.
- Reflexiona sobre los
conceptos básicos de la
ciencia política
Aplicando la ciencia y la tecnología -Reflexiona sobre las

migraciones, sus causas y
consecuencias.
- Participa en debates
argumentando sus puntos
de vista sobre condiciones
de trabajo en la historia y
migraciones.
- Realiza ejercicios de
investigación y análisis de
información en clase y en
casa.
-Realiza mapas conceptuales
y cuadros comparativos
sobre condiciones de trabajo
en la historia y migraciones.
Profundización ejes temáticos Realiza presentación en

powerpoint, danza o
problemáticas del trabajo.
-Realiza entrevista a un
trabajador sobre sus
condiciones laborales.
compañeros
DIDACTICAS Análisis de video Análisis de video Análisis de video
Análisis y discusión de videos Actividades de clase Actividades de clase Actividades de clase
propuestos… Exposiciones Esposiciones Exposiciones
Trabajos manuales Trabajos manuales Trabajos manuales
Actividades de clase Trabajos excritos Trabajos escritos Trabajos escritos
Visitas personales a Visitas a museos Visitas a museos
Exposiciones museos Participación Participación
Participación individual y Uso de material Uso de material
Trabajos manuales colectiva bibliográfico bibliográfico
Uso de material Uso de internet Uso de internet
Trabajos escritos bibliográfico Manejo de mapas y Manejo de mapas
Uso de internet esquemas
Visitas personales y familiares Manejo de mapas y Cine-foros Cine –foros
a museos esquemas Debates Debates
Cine foros
Participación individual y Debates
grupal según la tematica
Cine-foros
Debates
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS Taller Taller Autoevaluación Autoevaluación

Análisis y discusión de videos Análisis y discusión de Coevaluacion Coevaluacion
propuesto. videos propuesto Heteroevaluacion Heteroevaluacion
Autoevaluación, hetero- hetero-evaluacion co- Se analiza Se analiza
evaluacion co-evalucion evalucion permanentemente el permanentemente el
desarrollo del estudiante desarrollo del estudiante
frente a su proceso frente a su proceso
académico. académico.
BIBLIOGRAFIA
WEBGRAFIA
CICLO: ____5____ GRADO: _______11_____
EJES DE ARTICULACION DEL AREA CONTENIDO CONTENIDO II PERIODO CONTENIDO III PERIODO CONTENIDO IV
ASIGNATURA I PERIODO Hombre y Sociedad Aplicando la ciencia y la PERIODO
Conciencia Ambiental tecnología
Conciencia ambiental CIENCIAS -Identifica conceptos como
ECONÓMICAS desarrollo económico,
Y POLÍTICAS consumismo y desarrollo
sostenible.
argumentando sus puntos
de vista sobre la relación
entre economía y deterioro
del ambiente.
casa.
-Reconoce problemáticas
ambientales de su entorno.
-Realiza objeto artístico sobre

problemáticas ambientales y
lo expone.
compañeros.
HOMBRE Y SOCIEDAD Identifica conceptos como
Esclavitud servidumbre y
trabajo obrero.
- Reflexiona sobre los
conceptos básicos de la ciencia
política
Aplicando la ciencia y la tecnología -Reflexiona sobre las
migraciones, sus causas y
consecuencias.
argumentando sus puntos de
vista sobre condiciones de
trabajo en la historia y
migraciones.
casa.
-Realiza mapas conceptuales y
cuadros comparativos sobre
condiciones de trabajo en la
historia y migraciones.
Profundización ejes temáticos Realiza presentación en
powerpoint, danza o
problemáticas del trabajo.
-Realiza entrevista a un
trabajador sobre sus
condiciones laborales.
compañeros
DIDACTICAS Análisis y discusión de Análisis de video Análisis de video Análisis de video
videos propuestos… Actividades de clase Actividades de clase Actividades de clase
Actividades de clase Exposiciones Esposiciones Exposiciones

Visitas personales y museos Participación Participación
familiares a museos Participación individual y Uso de material Uso de material
Participación individual y colectiva bibliográfico bibliográfico
grupal según la tematica Uso de material Uso de internet Uso de internet
Cine-foros bibliográfico Manejo de mapas y Manejo de mapas
Debates Uso de internet esquemas
Manejo de mapas y Cine-foros Cine –foros
esquemas Debates Debates
Cine foros
Debates
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS Taller Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación
Análisis y discusión de Coevaluacion Coevaluacion Coevaluacion
videos propuestos. Heteroevaluacion Heteroevaluacion Heteroevaluacion
Autoevaluación Se analiza Se analiza Se analiza
Coevaluacion permanentemente el permanentemente el permanentemente el
Heteroevaluacion desarrollo del estudiante desarrollo del estudiante desarrollo del estudiante
Se analiza frente a su proceso frente a su proceso frente a su proceso
permanentemente el académico. académico. académico.
desarrollo del estudiante
frente a su proceso
académico
BIBLIOGRAFIA
WEBGRAFIA
1. DESEMPEÑOS DE ACUERDO AL FORMATO DE EXCEL
GRADO: Primero
AREA: Sociales
PERIODO: Primero
DESEMPEÑO DIFICULTAD ESTRATEGIA MEJORAMIENTO
Reconoce la importancia de cumplir con las normas y deberes estipulados en la Se le dificulta reconocer las normas y deberes estipulados en la Elaborar tarjetas con las normas y deberes de una familia, exponer en
familia. familia. clase y luego llevar a casa y pegarlas en un lugar visible.
Reconoce la importancia de las profesiones y oficios realizados por los integrantes Se le dificulta reconocer la importancia de las profesiones y En un octavo de cartulina pegar imágenes relacionadas con las
de una familia para la construcción de una sociedad oficios realizados por los integrantes de una familia. profesiones y explicarlas en clase.
Valora la importancia de su familia, apropiándose de su rol dentro de ella. Demuestra poco interés en apropiarse de su rol dentro de la Elaborar un friso evidenciando los roles de cada miembro de la familia y
familia. hacer un compromiso según su rol.
Relaciona lo aprendido en clase elaborando sus tareas y actividades Se le dificulta relacionar lo aprendido en clase ya que no elabora Realizar las tareas pendientes y actividades complementarias
complementarias en orden y presentándolas puntualmente sus tareas, ni sus actividades complementarias. socializándolas en clase
GRADO: Primero
AREA: Sociales
PERIODO: Segundo

Identifica los símbolos del colegio (Himno, escudo y bandera) Se le dificulta identificar los símbolos del colegio. Socializar tanto con su familia como con su grupo escolar el himno del colegio y
elaborar una exposición donde presente el escudo y la bandera del colegio con su
significado.
Reconoce la importancia de cumplir con normas y pactos en el aula. Se le dificulta reconocer la importancia de cumplir con En un octavo de cartulina pegar imágenes relacionadas con las normas
las normas y pactos dentro del aula. establecidas dentro del aula.
Valora la importancia de las funciones del grupo escolar, apropiándose de su Demuestra poco interés en apropiarse de su rol dentro Elaborar un friso evidenciando los roles de cada miembro del grupo escolar y
rol dentro de ella. del grupo escolar. hacer un compromiso según su rol.
Utiliza el dialogo acertivo como forma positiva de resolver conflictos. Se le dificulta utilizar el dialogo como alterativa en la Participar activamente en los diversos talleres concernientes al buen trato.
resolucion de conflictos. .
GRADO: Primero
AREA: Sociales
PERIODO: Tercero
Identifica la localidad donde vive y describe su paisaje natural y cultural. No identifica la localidad donde vive y no describe su paisaje Elaborar una exposición, donde ubique en el mapa de Bogotá la localidad de san
natural y cultural. Cristóbal, además de contarle al grupo lo que observa en ésta.
Conoce su barrio y logra describe lo que hay en él. No conoce el barrio y se le dificulta describir lo que allí hay Elaborar un cuento con imágenes donde narre cómo es su barrio, quienes viven
allí, qué hay, entre otras.
Valora la ciudad y la vivienda donde habita con su familia. No valora la ciudad y la vivienda donde habita con su familia. Realiza una campaña escolar para promover el cuidado de la ciudad.
Coloca en uso las normas de seguridad de la ciudad. No coloca en uso las normas de seguridad de la ciudad. Realizar en familia una reflexión sobre la importancia del cumplimiento de las
normas de la ciudad y compartirla con sus compañeros de clase.
GRADO: Primero
AREA: Sociales
PERIODO: Cuarto
Identifica los miembros de la comunidad. Presenta dificultad para identificar los miembros de la comunidad. Elaborar un friso donde represente los miembros de la comunidad.
Conoce aspectos de los antepasados y los compara con los seres de la actualidad.
Presenta dificultad para conocer aspectos de los antepasados y no los compara
Realizar
conunlos
collage con imágenes de los antepasados en paralelo con los de la actualidad.
seres de la actualidad.
Valora la diversidad étnica y cultural de su entorno (barrio y colegio). Se le dificulta valorar la diversidad étnica y cultural de su entorno (barrio yRealizar
colegio).una cartelera con cinco aspectos que caractericen la diversidad de su entorno.
Reconoce los símbolos y las fiestas patrias de su nación. Se le dificulta reconocer los símbolos y las fiestas patrias de su nación. Elaborar un cartel con los símbolos patrios de su nación.
GRAD
DESEMPEÑO DIFICULTAD ESTRATEGIA MEJORAMIENTO O
Comprende el concepto de democracia y lo asume activamente en la elección Manifiesta dificultad para asumir y comprender su papel en los Realizar en el cuaderno un collage sobre la participación, el voto y la TERC
de sus representantes procesos democráticos de la Institución democracia, este debe explicarlo ERO
PRIME
Reconoce y pone en práctica los deberes y derechos que tiene como Se le dificulta asumir su rol de estudiante Joaquinista debido al Revisar el cuaderno de trabajo y realizar cada una de las actividades R
estudiante Joaquinista, contemplados en el Manual de Convivencia incumplimiento de sus tareas, consultas y actividades pendientes, presentarlas al docente PERIO
DO

Desarrolla diferentes actividades en las que resalta la importancia de la Manifiesta dificultad para desarrollar diferentes actividades en las que Realizar una consulta sobe los siguientes valores ciudadanos: solidaridad,
formación ciudadana, fundamental para resalta la importancia de la equidad, justicia, tolerancia, libertad.
la convivencia diaria. formación ciudadana, fundamental para GRAD
la convivencia diaria.
O:
TERCERO
AREA: Sociales
PERIODO: SEGUNDO
Posee dificultad al ubicarse en el entorno físico y representar en

Se ubica en el entorno físico y representa en mapas y planos los referentes
mapas y planos los referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, Elaborar el mapa de la localidad y el plano de la casa y el colegio en hojas y
espaciales, como arriba, abajo, dentro, fuera, izquierda, derecha , además tiene
fuera, izquierda, derecha , además tiene en cuenta los puntos presentarlo en clase
en cuenta los puntos cardinales principales
cardinales
Elabora de manera organizada, utilizando colores, las diferentes actividades Presenta dificultad para elaborar y presentar las actividades escolares Realizar un dibujo en un octavo de cartulina sobre la responsabilidad con
escolares, expresando sentimientos y emociones expresando de esta forma sentimientos y emociones tareas y trabajos en el colegio
Reconoce y describe las características de las principales formas del paisaje en Se le dificulta reconocer y describir las características de las
Elaborar una cartelera con las principales formas del relieve andino
la Región Andina principales formas del paisaje en la Región Andina
GRADO TERCERO
PERIODO TERCERO
Manifiesta dificultad en identificar el proceso de poblamiento del
Identifica el proceso de poblamiento del territorio Americano Realiza una maqueta en plastilina sobre los primeros pobladores Americanos.
territorio Americano
2 - Identifica y reconoce las principales culturas pre-hispánicas: 2 -Se le dificulta identificar y reconocer las principales culturas pre-
Elabora una cartelera donde se haga una comparación entre chicbcha, caribe y arawak
chicbcha, caribe y arawak hispánicas chicbcha, caribe y arawak
Demuestro interés y respeto por las comunidades indígenas de Leer sobre los indígenas y realizar un resumen de lo que más te llamo la atención
Muestra poco interés por las comunidades indígenas de Colombia
Colombia (agregar dibujos)
Se interesa por conocer los mitos y las leyendas de las culturas Muestra poco interés por conocer los mitos y las leyendas de las
Realizar una muestra artística desde los aportes indígenas
indígenas culturas indígenas
GRADO TERCERO
PERIODO CUARTO
Identifica las características de los periodos de la historia de nuestro Se le dificulta diferenciar de cada uno de los periodos de la historia de
Buscar información en diferentes medios que aclaren inquietudes frente a periodos de
país nuestro país
la historia en nuestro país

2- Reconoce e identifica cada una de las fases de los viajes realizados 2 - Se le dificulta reconocer e identificar cada una de las fases de los
Realización de mapas cartográficos de los viajes de Colón
por el grupo de expedición a América viajes realizados por el grupo de expedición a América
Asume una posición crítica ante el legado del descubrimiento de Muestra poco interés en estudiar y conocer el legado del
Crear un acróstico crítico con las palabras "descubrimiento de América" en familia
América descubrimiento de América
Explica los cambios que se han dado a través de la historia por medio Se les dificultan explicar los cambios que se han dado a través de la
Uso de obras teatrales para una identificación lúdica del tema
de actividades lúdicas historia
GRADO CUARTO
PRIMER PERIODO
Reconoce la importancia de conocer los deberes, derechos y los Manifiesta dificultad para identificar la importancia de los deberes como Revisar el cuaderno de trabajo y realizar cada una de las actividades
compromisos asumidos como estudiante Joaquinista contenidos en el estudiante Joaquinista, lo cual se ve reflejado en su proceso académico pendientes y presentarlas
Manual de convivencia
Asume una actitud participativa en la democracia escolar necesaria para Se le dificulta asumir una actitud participativa en la democracia escolar Realizar una consulta sobre la importancia de la democracia en el colegio y
el bienestar y el desarrollo personal y comunitario necesaria para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario socializarla en clase.
Crea normas de convivencia para su Se le dificulta elaborar normas y socializarlas con sus compañeros de grupo En un octavo de cartulina, utilizando buena letra y ortografía redacta una
vida diaria destacando la participación de todos y todas norma para ser socializada con el grupo de clase.
GRADO CUARTO
PERIODO SEGUNDO
Presenta dificultad para comprender la importancia de cada una
Comprende y analiza la importancia de cada una de las regiones naturales en el Elaborar un mapa de las regiones naturales de Colombia y ubicar sus
de las regiones naturales en el desarrollo económico de nuestro
desarrollo económico de nuestro país. principales productos
país.
Se le dificulta aplicar el concepto de posición geográfica,
Aplica el concepto de posición geográfica, ubicando las diferentes regiones y
ubicando las diferentes regiones y describiendo la actual división Elaborar un rompecabezas con los departamentos y capitales de Colombia
describiendo la actual división político administrativa de nuestro país
político administrativa de nuestro país
Se le dificulta desarrollar de manera creativa y siguiendo las
Desarrolla de manera creativa y siguiendo las instrucciones, las actividades Elaborar los mapas correspondientes a la ubicación geográfica y astronómica
instrucciones, las actividades relacionadas con la ubicación
relacionadas con la ubicación geográfica y astronómica de Colombia de Colombia
geográfica y astronómica de Colombia
Presenta dificultad para ubicar las diferentes regiones
Ubica en el mapa las diferentes regiones geográficas de Colombia estableciendo Realizar un friso que contenga: formas del relieve colombiano, regiones
geográficas de Colombia estableciendo un paralelo cultural, social
diferencias entre regiones naturales, división política y formas del relieve naturales, e hidrografía colombiana
y económico entre ellas
GRADO CUARTO
PERIODO TERCERO
Se le dificulta identificar cómo la cultura indígena es el resultado

Identifica cómo la cultura indígena es el resultado de la sabiduría que se ha transmitido Realizar la guía propuesta por el docente la cual contiene temas relacionados
de la sabiduría que se ha transmitido de generación en
de generación en generación. con la cultura indígena, la cual debe presentar en el tiempo fijado
generación.
Realizar un friso en el cual use texto y dibujos y explique algunas
Identifica algunas características de los pueblos indígenas tales como alimentación Identifica algunas características de los pueblos indígenas tales
características de los pueblos indígenas tales como alimentación vivienda
vivienda y vestido. como alimentación vivienda y vestido.
y vestido.

se le dificulta reconocer la importancia de los aportes de Presentar un informe escrito sobre la importancia de los aportes de algunos
Reconoce la importancia de los aportes de algunos legados indígenas en relación con
algunos legados indígenas en relación con la cultura, la ciencia, la legados indígenas en relación con la cultura, la ciencia, la tecnología , el arte
la cultura, la ciencia, la tecnología , el arte en diversas épocas y entornos.
tecnología , el arte en diversas épocas y entornos. en diversas épocas y entornos.
GRADO CUARTO
PERIODO CUARTO
Se le dificulta describir los acontecimientos más importantes del Leer sobre los acontecimientos más importantes del encuentro entre las
Describe los acontecimientos más importantes del encuentro entre las dos culturas y
encuentro entre las dos culturas y la invasión y conquista del dos culturas, la invasión y conquista del territorio Colombiano. Debe
la invasión y conquista del territorio Colombiano.
territorio Colombiano. presentar un trabajo escrito con dibujos
se le dificulta reconocer las características más sobresalientes Realizar cinco dibujos en octavos de cartulina sobre las características más
Reconoce las características más sobresalientes del periodo de la independencia y
del periodo de la Independencia y sus consecuencias políticas y sobresalientes del periodo de la Independencia y sus consecuencias políticas
sus consecuencias políticas y sociales.
sociales. y sociales.
Presenta dificultad para valora los acontecimientos más Elaborar una cartelera con las principales acontecimientos de la campaña
Valora los acontecimientos más importantes de la campaña libertadora
importantes de la campaña libertadora libertadora
GRADO QUINTO
PRIMER PERIODO
Identifica y describe las principales funciones de los órganos del gobierno escolar Manifiesta dificultad para identificar y describir las principales Realizar una consulta sobre: Gobierno escolar, funciones del mismo y
contenidos en el Manual de convivencia funciones de los órganos del gobierno escolar contenidos en el Manual socializarlo en clase.
de convivencia
Manifiesta dificultad para hacer análisis sobre la afectación y Escoger uno de los siguientes temas, elaborar una cartelera y hacer un
Analiza temas como los deberes y derechos de los colombianos en las diferentes vulneración de los derechos de los ciudadanos en las diferentes análisis sobre la afectación y vulneración de los derechos de los ciudadanos.
situaciones coyunturales del país. (paros, sequía en la Guajira entre otros) situaciones coyunturales del país. (paros, sequía en la Guajira entre Paro 17 de marzo, sequía en la Guajira
otros)
Elabora esquemas, en los cuales identifica la importancia del Manual de Se le dificulta elaborar esquemas, en los cuales identifique la Revisar el cuaderno de trabajo y realizar cada una de las actividades
Convivencia, como instrumento para la protección de los derechos y el importancia del Manual de Convivencia, como instrumento para la pendientes presentarlas al docente
cumplimiento de los deberes y obligaciones de los diferentes estamentos protección de los derechos y el cumplimiento de los deberes y
educativos. obligaciones de los diferentes estamentos educativos.
GRADO QUINTO
PEERIODO SEGUNDO
Reconoce e identifica la riqueza de nuestro país con sus recursos naturales Tiene dificultad para reconocer e identificar la riqueza de nuestro país, sus En un mapa de Colombia dibuja los principales recursos naturales que tiene
y los compara con otros de América Latina. recursos naturales y compararlos con otros paises de América Latina. el país, dando una explicación de ellos.
Presenta dificultad para identificar y analizar las principales problemáticas
Identifica y analiza las principales problemáticas que se derivan del mal uso Realizar una cartelera explicando los daños al ecosistema marino
que se derivan del mal uso de los recursos naturales y el daño a los
de los recursos naturales y el daño a los ecosistemas marinos colombiano
ecosistemas marinos
Identifica y ubica en el mapa de Colombia las regiones económicas y sus Se le dificulta identificar y ubicar en el mapa de Colombia, las regiones En un mapa de Colombia, ubicar las regiones económicas y sus principales
principales industrias económicas y sus principales industrias industrias. Socialícelo a sus compañeros (as)
GRADO QUINTO
PERIODO TERCERO

Identifica las imjplicaciones políticas, económicas y sociales que vivió Se le dificulta identificar las implicaciones políticas, económicas y sociales que Elaborar un collage con algunos aspectos vividos después de la
nuetro país, luego del proceso de independencia en el siglo xix . vivió nuestro país, luego del proceso de independencia en el siglo xix independencia y compárelos con la actualidad.
Presenta dificultad para comprender y diferenciar los planteamientos políticos
2- Comprende y diferencia los planteamientos políticos del centralismo y Realizar un cuadro comparativo con los planteamientos políticos entre los
del centralismo y el federalismo y los compara con los partidos políticos
el federalismo y los compara con los partidos políticos actuales partidos antiguos y los actuales y expóngalo
actuales.
Analiza y valora los aportes de movimientos sociales y partidos políticos Se le dificulta analizar y valorar los aportes de movimientos sociales y partidos Hacer una cartelera con la biografía de Simón Bolivar y sus principales
en el desarrollo del país, durante el siglo xix.. políticos en el desarrollo del país durante el siglo xix. aportes.
Participa en debates representaciones sobre las ramas del poder público Se le dificulta participar en debates y representaciones sobre las ramas del poder 2- Con recortes de periódicos, realizar una cartelera con alguna ley aprobada
como organismos para administrar el país. público como para administrar el ' por el congreso.
Caracteriza a la población colombiana con sus problemáticas y sus Presenta dificultad para caracterizar a la población colombiana con sus
Elaborar una cartelera con el tema de la esclavitud.
avances, durante el siglo xix. problemáticas y sus avances, durante el siglo xix
GRADO QUINTO
PERIODO CUARTO
Identifica los principales avances y problemáticas vividas por la población Se le dificulta identificar los principales avances y problemáticas vividas Construir un texto con la problemática social actual de Colombia y dar
colombiana durante los siglos XX Y XXI. por la población colombiana durante los siglos XX Y XXI. su opinión.
Analiza y valora los aportes de la educación en el desarrollo del ser humano y Presenta dificultad para analizar y valorar los aportes de la educación en
Elaborar un cuadro comparativo entre la educación antigua y la actual.
del país. le desarrollo del ser humano y del país.
Se le dificulta participar en debates sobre las causas y consecuencias de
Participa en debates sobre las causas y consecuencias de El Bogotazo y la Realizar un cuadro conceptual con causas y consecuencias de la época
El Bogotazo y la violencia que ha vivido el país. 2 - Presenta
violencia que ha vivido el país. 2- Caracteriza a la población colombiana de la violencia y exponerlo. 2 - Hacer
dificultad para caracterizar a la población colombiana con sus avances y
con sus avances y sus problemáticas durante los siglos XX y XXI. una cartelera con aspectos positivos de nuestro país.
sus problemáticas durante los siglos XX y XXI.
GRADO: 6
AREA: CIENCIAS SOCIALES
PERIODO: 1
DESEMPEÑO DIFICULTAD ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO
Relaciona los factores sociales y económicos de los primeras grupos humanos (como la división Describe pocos factores que posibilitaron el cambio de una sociedad Presentar las diferentes recuperaciones, nivelaciones
del trabajo, la construcción de ciudades y el desarrollo agrícola) que produjeron nuevos estadios nómada y recolectora a una sociedad reunida en ciudades. y trabajos establecidos para superara dichas
sociales. dificultades
Presenta a tiempo y con pulcritud sus obligaciones del área de Ciencias Sociales. No aprovecha el tiempo de trabajo en la aula y es poco receptivo en los Aprovechar el tiempo disponible que tiene, para
concejos e indicaciones que se le dan. realizar los trabajos propuestos y acatar las
indicaciones del docente en el aula
Es asertivo (a) en las diferentes formas de comunicarse y acata las indicaciones de compañeros y Se le dificulta relacionarse con los demás compañeros y docentes, ya que Debe ser mas asertivo en el momento de comunicar
docentes no pone en practica las indicaciones de profesores y padres de familia sus ideas, ya que debe poner en practica las buenas
maneras y formas de dialogo.
GRADO: 6
PERIODO: 2
Relaciona las diferentes características geográficas de nuestro país, con las reglas básicas Se le dificulta realizar diferentes representaciones cartográficas de la Presentar las diferentes recuperaciones, nivelaciones
cartográficas. geografía nacional y trabajos establecidos para superara dichas
dificultades
GRADO: 6
PERIODO: 3
Relaciona las diferentes características geográficas y sociales de las comunidades indígenas Se le dificulta analizar las diferentes comunidades indígenas antiguas y su Presentar las diferentes recuperaciones, nivelaciones
antiguas legado histórico y trabajos establecidos para superara dichas
dificultades
GRADO: 6
PERIODO: 4
Relaciona las diferentes características geográficas y sociales de las comunidades indígenas Se le dificulta analizar las diferentes comunidades indígenas antiguas, Presentar las diferentes recuperaciones, nivelaciones
americanas y europeas como Gracia y Roma. civilización Griega y Romana y su legado histórico. y trabajos establecidos para superara dichas
dificultades; leyendo mas sobre los temas
estudiados

GRADO: 7
PERIODO: 1
Interpreta la organización feudal; reconociendo aspectos sociales, políticos y económicos de las Se le dificulta reconocer los aspectos sociales, económicos y políticos Estudie y sustente por medio de una cartelera donde
religiones católica y musulmana para el mundo del medioevo. además de los culturales de la época medieval. se muestre los aspectos mas relevantes de la edad
media
GRADO: 7
PERIODO: 2
Conoce la importancia del renacimiento y del humanismo en la Europa de finales del feudalismo Se le dificulta reconocer los aspectos sociales, económicos y políticos Estudie y sustente por medio de una cartelera donde
además de los culturales del renacimiento y el humanismo se muestre los aspectos mas relevantes de la edad
media, el humanismo y el renacimiento
GRADO: 7
PERIODO: 3
Conoce la importancia del renacimiento y del humanismo en la Europa de finales del feudalismo y Se le dificulta reconocer los aspectos sociales, económicos y políticos Estudie y sustente por medio de una cartelera donde
el descubrimiento además de los culturales del renacimiento, el humanismo y el se muestre los aspectos mas relevantes de la edad
descubrimiento media, el humanismo, el renacimiento y el
descubrimiento de América.
GRADO: 7
PERIODO: 4
Estudia y reconoce la importancia del estudio del proceso y la conquista del continente americano Se le dificulta reconocer los aspectos sociales, económicos y políticos Estudie y sustente por medio de una cartelera donde
y sus repercusiones sociales y económicas para el mundo. además de los culturales del proceso de conquista y colonia en el se muestre los aspectos mas relevantes del
descubrimiento de América. descubrimiento de América y sus repercusiones
sociales y económicas para nativos y europeos.
GRADO: 8
PERIODO: 1
Identifica caracteristicas del imperialismo como forma de dominación social en difrentes periodos de la Desconoce caracteristicas del imperialismo como forma de dominación social en Investigue y estudies caracteristicas del imperialismo como
historia y y características de la discriminación como una práctica social. difrentes periodos de la historia y características de la discriminación como una forma de dominación social en difrentes periodos de la
práctica social. historia y características de la discriminación como una
práctica social.
Identifica el deterioro ambiental del planeta tierra como una consecuencia de procesos históricos y sociales. Desconoce el deterioro ambiental planeta tierra como una consecuencia de Investigue sobre el deterioro ambiental planeta tierra
procesos históricos y sociales. como una consecuencia de procesos históricos y sociales.
Respeta opiniones de sus compañeros Irrespeta opiniones de los compañeros. Esfuércese por respetar opiniones de sus compañeros
Asiste a la clase, es puntual y presenta excusa cuando falla Presenta problemas de inasistencia e impuntualidad Mejore su asistencia y puntualidad.
Realiza presentación de Power Point sobre imperialismo y la pelicula "Avatar" Incumple con presentación de Power Point sobre imperialismo y la pelicula "Avatar" Elabore presentación de Power Point sobre imperialismo y
la pelicula "Avatar"
Realiza ejercicios en clase e investiga en casa sobre los temas vistos durante el periodo. Incumple con ejercicios en clase e investigaciones en casa sobre los temas vistos Realice ejercicios en clase e investigue en casa sobre los
durante el periodo. temas vistos durante el periodo.
GRADO: 8
PERIODO: 2
Identifica tipos de violencia contra la mujer y derechos de las mujeres. Desconoce tipos de violencia contra la mujer y derechos de las mujeres. Investigue y estudies tipos de violencia contra la mujer y
derechos de las mujeres.
Identifica hechos históricos de la violencia en Colombia y el impacto que han tenido en nuestra sociedad. Desconoce hechos históricos de la violencia en Colombia y el impacto que han Investigue sobre hechos históricos de la violencia en
tenido en nuestra sociedad. Colombia y el impacto que han tenido en nuestra sociedad.
Respeta opiniones de sus compañeros Irrespeta opiniones de los compañeros. Esfuércese por respetar opiniones de sus compañeros
Realiza Investigación sobre la violencia y el conflicto. Incumple con Investigación sobre la violencia y el conflicto. Elabore Investigación sobre la violencia y el conflicto.
Realiza infografia analizando el conflicto, la violencia y posibles soluciones. Incumple con infografia analizando el conflicto, la violencia y posibles soluciones. Realice infografia analizando el conflicto, la violencia y
posibles soluciones.
GRADO: 8
PERIODO: 3
Identifica etapas históricas en el desarrollo de la tecnología. Desconoce etapas históricas en el desarrollo de la tecnología. Investigue y estudies etapas históricas en el desarrollo de
la tecnología.
Identifica el renacimiento como un momento histórico que transforma la cultura y la tecnología. Desconoce el renacimiento como un momento histórico que transforma la cultura y Investigue sobre el renacimiento como un momento
la tecnología. histórico que transforma la cultura y la tecnología.
Escucha otros argumentos y reflexiona sobre los propios. Elude Escuchar otros argumentos y reflexiona sobre los propios. Escuche otros argumentos y reflexione sobre los propios.
Realiza trabajos y tareas en clase y en casa. Incumple con trabajos y tareas en clase y en casa. Elabore trabajos y tareas en clase y en casa.
Realiza artefacto tecnologico con material reciclable e inventiva propia. Incumple con artefacto tecnologico con material reciclable e inventiva propia. Realice artefacto tecnologico con material reciclable e
inventiva propia.
GRADO: 8
PERIODO: 4
Identifica etapas históricas en el desarrollo de la tecnología. Desconoce etapas históricas en el desarrollo de la tecnología. Investigue y estudies etapas históricas en el desarrollo de
la tecnología.
Identifica el renacimiento como un momento histórico que transforma la cultura y la tecnología. Desconoce el renacimiento como un momento histórico que transforma la cultura y Investigue sobre el renacimiento como un momento
la tecnología. histórico que transforma la cultura y la tecnología.
Escucha otros argumentos y reflexiona sobre los propios. Elude Escuchar otros argumentos y reflexiona sobre los propios. Escuche otros argumentos y reflexione sobre los propios.

Realiza trabajos y tareas en clase y en casa. Incumple con trabajos y tareas en clase y en casa. Elabore trabajos y tareas en clase y en casa.
Realiza artefacto tecnologico con material reciclable e inventiva propia. Incumple con artefacto tecnologico con material reciclable e inventiva propia. Realice artefacto tecnologico con material reciclable e
inventiva propia.
GRADO: 9
PERIODO: 1
GRADO: 9
PERIODO: 2
GRADO: 9

PERIODO: 3
GRADO: 9
PERIODO: 4
GRADO: 10
AREA: FILOSOFÍA
PERIODO: 1
Conoce el origen de la filosofía y la necesidad del hombre de conocer se su entorno Presenta diferentes falencias para interpretar la filosofía y reconocer sus Estudie los contenidos de los temas vistos y elabore
orígenes e importancia. una exposición con las fuentes de la filosofía y su
significado.

GRADO: 10
AREA: FILOSOFÍA
PERIODO: 2
Conoce el origen de la antropología y la necesidad del hombre de conocer se su origen. Presenta diferentes falencias para interpretar la antropología y reconocer Estudie los contenidos de los temas vistos y elabore
sus orígenes e importancia. una exposición con las fuentes de la filosofía y la
antropología y su significado
GRADO: 10
AREA: FILOSOFÍA
PERIODO: 3
Conoce el origen de la antropología y la necesidad del hombre de conocer se su origen y Presenta diferentes falencias para interpretar la antropología y la sociología Estudie los contenidos de los temas vistos y elabore
comprender sus pensamientos reconociendo sus orígenes e importancia. una exposición con las fuentes de la filosofía y la
antropología y su significado
GRADO: 10
AREA: FILOSOFÍA
PERIODO: 4
Conoce el origen de la lógica, la gnoseología y epistemología en la búsqueda de la verdad a través Presenta diferentes falencias para interpretar la lógica, la epistemología y la Estudie los contenidos de los temas vistos y elabore
de la ciencia y la razón gnoseología reconociendo sus orígenes e importancia. una exposición con las fuentes de la lógica,
epistemología y la gnoseología y su significado.

GRADO: 10
AREA: CIENCIAS ECONÓMICAS, POLÍTICAS Y CIENCIAS SOCIALES
PERIODO: 1
Identifica los conceptos básicos de la ciencia económica No Identifica los conceptos básicos de la ciencia económica Trabajo según criterio de docente
Identifica los conceptos básicos de la ciencia política Presenta problemas Identificar los conceptos básicos de la ciencia política Trabajo según criterio de docente
Explica y representa la producción de bienes y servicios. No Explica y representa la producción de bienes y servicios. Trabajo según criterio de docente
GRADO: 10
PERIODO: 2
Reflexiona sobre la actividad económica No Reflexiona sobre la actividad económica Trabajo según criterio de docente
Analiza los sectores económicos y su relevancia en la económica mundial. Presenta problemas para Analizar los sectores económicos y su relevancia en la económica Trabajo según criterio de docente
mundial.
Reflexiona sobre problematicas económicas y su relación con el desarrollo de las sociedades No Reflexiona sobre problematicas económicas y su relación con el desarrollo de las Trabajo según criterio de docente
sociedades.
GRADO: 10
PERIODO: 3
Reflexiona sobre los sistemas económicos en el mundo No Reflexiona sobre los sistemas económicos en el mundo Trabajo según criterio de docente
Realiza debates sobre los sistemas económicos y su relación con los derechos humanos Presenta problemas para Realizar debates sobre los sistemas económicos y su relación con Trabajo según criterio de docente
los derechos humanos
Posee buenos hábitos de estudio y disciplina No Posee buenos hábitos de estudio y disciplina Trabajo según criterio de docente
GRADO: 10
PERIODO: 3
Reflexiona sobre los sistemas económicos en el mundo No Reflexiona sobre los sistemas económicos en el mundo Trabajo según criterio de docente
Realiza debates sobre los sistemas económicos y su relación con los derechos humanos Presenta problemas para Realizar debates sobre los sistemas económicos y su relación con Trabajo según criterio de docente
los derechos humanos
GRADO: 10
PERIODO: 4
Reflexiona sobre los sistemas de gobierno en el mundo. No Reflexiona sobre los sistemas de gobierno en el mundo Trabajo según criterio de docente
Identifica conceptos como apertura económica, aranceles, TLC, ley de la oferta y la demanda, Presenta problemas para Identificar conceptos como apertura económica, aranceles, TLC, ley Trabajo según criterio de docente
globalización. de la oferta y la demanda, globalización.
debate argumenta y defiende sus posiciones en simulaciones No debate argumenta ni defiende sus posiciones en simulaciones o debates. Trabajo según criterio de docente
GRADO: 11
PERIODO: 1
Explica y analiza los ciclos económicos No Explica ni analiza los ciclos económicos Trabajo según criterio de docente
Analiza las decisiones políticas que subyacen a las problemáticas ambientales Presenta problemas para Analizar las decisiones políticas que subyacen a las problemáticas Trabajo según criterio de docente
ambientales
GRADO: 11
PERIODO: 2
Reflexiona sobre la pobreza y el subdesarrollo en el contexto colombiano No Reflexiona sobre la pobreza y el subdesarrollo en el contexto colombiano Trabajo según criterio de docente
analiza las problemáticas económicas y políticas de una crisis económica en la historia Presenta problemas para analiza las problemáticas económicas y políticas de una crisis Trabajo según criterio de docente
económica en la historia
realiza infogramas, mapas mentales, mapas conceptuales, escritos y esquemas sobre los Posee problemas para realizar infogramas, mapas mentales, mapas conceptuales, escritos y Trabajo según criterio de docente

temas vistos esquemas sobre los temas vistos
GRADO: 11
PERIODO: 3
Analiza la problemática migratoria en el mundo actual. No analiza la problemática migratoria en el mundo actual. Trabajo según criterio de docente
Reflexiona sobre la problemática migratoria del mundo y el problema del desplazamiento en Presenta problemas para Reflexionar sobre la problemática migratoria del mundo y el Trabajo según criterio de docente
Colombia problema del desplazamiento en Colombia
GRADO: 11
PERIODO: 4
identifica el concepto de desplazamiento No identifica el concepto de desplazamiento Trabajo según criterio de docente
analiza y reflexiona sobre el conflicto armado en Colombia Presenta problemas para analizar y reflexiona sobre el conflicto armado en Colombia Trabajo según criterio de docente
Reflexiona sobre los acuerdos de la habana y sus implicaciones No Reflexiona sobre los acuerdos de la habana y sus implicaciones Trabajo según criterio de docente

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Institución Educativa Distrital

JOSE JOAQUIN CASTRO MARTÍNEZ

ICFES JM-099226 ICFES JT- 099234 – EMAIL: Coldijosejoaquinca4@redp.edu.co

PLAN DE ESTUDIOS 2017

DOCENTE SEDE JORNADA CICLO EMAIL TELEFONO

NUBIA ESPERANZA DURAN B MAÑANA I nuesdupe@yahoo.com 3124056862

MARY LUZ ESCOBAR B MAÑANA II maryesbri@yahoo.es 3112977467

ALEXANDER MORENO A MAÑANA III joe-roger@hotmail.com 3125522498

FREDY SANCHEZ A MAÑANA V fredydocente@hotmail.com 3134089426

BELEN ABRIL A TARDE V belenabril@yahoo.com 3015560969

NASON CENDALES A MAÑANA IV nassoncendales@gmail.com 3203053498

EDWIN PINZON CRISTANCHO A TARDE II sonicsegas1@hotmail.com 3108026114

LUZ MARIELA PARRA A MAÑANA ii LUZMARILIN60@GMAIL.COM 3125619700

ANA LUCIA ALFONSO A. B TARDE I Analu14283@yahoo.es 3138277096

ICFES JM-099226 ICFES JT- 099234 – EMAIL: Coldijosejoaquinca4@redp.edu.co

1. MODELO PEDAGOGICO : ( Institucional)

2. PROPOSITOS DEL AREA

3. HERRAMIENTAS PARA LA VIDA

4. BASE COMUN DE APRENDIZAJES

BASE COMUN DE APRENDIZAJES

ICFES JM-099226 ICFES JT- 099234 – EMAIL: Coldijosejoaquinca4@redp.edu.co

2. Identifica, reconoce y cuida su entorno más cercano.

ICFES JM-099226 ICFES JT- 099234 – EMAIL: Coldijosejoaquinca4@redp.edu.co

5. COMPETENCIAS DEL AREA

6. AMBIENTE DE APRENDIZAJE: PERIODICO ESCOLAR

7. INTEGRACION POR EJES TEMATICOS:

Ciclo Inicial Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5

ICFES JM-099226 ICFES JT- 099234 – EMAIL: Coldijosejoaquinca4@redp.edu.co

9. IMPRONTAS DE CADA CICLO

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10. ESTRUCTURA CURRICULAR

CICLO: 1 -2-3 GRADO: 1,2, 3-4-5

-Lectura e interpretación de Mi familia. Mi colegio. El lugar en que vivimos. Nuestra comunidad.

Mi Colegio Mi Localidad MI CIUDAD: BOGOTA MI PAIS: COLOMBIA

-Normas de convivencia -Ubicación, mapa de la -Ubicación, Mapa, Costumbres -Ubicación, Mapa,

ICFES JM-099226 ICFES JT- 099234 – EMAIL: Coldijosejoaquinca4@redp.edu.co

escolar. -Puntos cardinales.

PROCESOS POLITICOS PROCESOS CULTURA FORMAS DE VIDA, PROCESOS HISTÓRICOS

PROCESOS POLITICOS PROCESOS CULTURA FORMAS DE VIDA, PROCESOS HISTÓRICOS

ICFES JM-099226 ICFES JT- 099234 – EMAIL: Coldijosejoaquinca4@redp.edu.co

(consejo directivo, (relieve, clima, aun conservamos. 3. Gobierno colonial

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 Mesas redondas  Mesas redondas

Ministerio de Educación Nacional. Do. N. 3 Estándares básicos de competencias ciudadanas.

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CICLO: ____3____ GRADO: _______6_____

EJES DE ARTICULACION CONTENIDO CONTENIDO II CONTENIDO III PERIODO CONTENIDO IV PERIODO

Conciencia ambiental Sociales 1. Conoce el origen del universo desde

1.2 identifica el proceso de evolución de

1.3 identifica algunas teorías sobre el

1.4 identifica los principales rasgos de la

1.5 Reflexiona sobre el uso de las

1.6 demuestra actitudes positivas frente

ICFES JM-099226 ICFES JT- 099234 – EMAIL: Coldijosejoaquinca4@redp.edu.co

1.7 Reconoce la importancia del estudio

1.8 Resalta el cuidado del ambiente

SER HUMANO Y SOCIEDAD 1.1 trabaja con

2.2 lleva sus apuntes con

1.1clasifica las edades de

1.2 identifica las

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1.1 Reconoce las

CICLO: 3 GRADO: _6___

CICLO: 3 GRADO: _7___

CICLO: 5 GRADO: _11___