ÁREA DE COMPETÊNCIAS-CHAVE: LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO (LC)
UC
LC_A
Falar e ouvir em diferentes
situações, sabendo dar a
sua opinião
LC_B
Ler e compreender textos
como por exemplo
notícias, propaganda, texto
publicitário e poemas,
livros, etc.
LC_C
Escrever diversos tipos de
texto de modo correto.
LC_D
Interpretar e produzir
linguagem não-verbal
adequada a contextos
diversificados, de caráter
restrito ou universal
OBSERVAÇÕES
Falar em Procurar diferentes registos de linguagem (cuidada, corrente, familiar,
conformidade com calão) e descrever as situações em que as utiliza no seu dia-a-dia.
as situações
 Descrever uma situação em que tenha ido a uma entrevista,
como se comportou perante o entrevistador, como correu e
aspectos a melhorar ou a evitar;
 Dar exemplos de casos em que teve de trabalhar com
pessoas de personalidade difícil; por que essa pessoa era
Expor oralmente
difícil, como lidou com ela? O que aprendeu com a situação?
problemas e
Aspectos a melhorar e a evitar.
opiniões pessoais
 Descreva uma situação em que tenha defendido o seu ponto
de vista (argumentos numa discussão, exposição sobre uma
injustiça, uma reclamação, resolver um problema nas
finanças ou noutra entidade pública, na escolas dos filhos,
no local de trabalho)
Analisar e Resumir o conteúdo de uma entrevista, exposição ou debate oral
interpretar previamente gravado em áudio ou vídeo; emitir uma opinião sobre
mensagens orais essa entrevista.
Procurar uma notícia do jornal/um excerto de um texto que tenha
Analisar e chamado a sua atenção, colocar no portefólio, resumi-lo, dar a sua
interpretar textos; opinião ou explicá-lo.
Descrever uma personagem de um filme, série televisiva ou livro da
Explicar o
sua preferência. Caracterizar física e psicologicamente essa
comportamento de
uma personagem personagem, tendo em conta o papel que desempenha na história.
Anexar uma carta formal (por exemplo: carta-resposta a um anúncio,
carta de reclamação) uma ata ou relatório escrito por si. Anexar o seu
Escrever de forma
currículo, seguindo as normas do modelo europeu (curriculum vitae-
organizada e
europass). Anexar um texto escrito por si sobre um tema da
adequada;
actualidade e apresentar o respectivo plano. Elaborar um texto de
modo correto
Corrigir os textos escritos por si, propondo soluções com vista à
Rever os textos melhoria dos mesmos.
antes de entregar
Descrever uma imagem; o que representa; elementos que a compõem
Analisar o uso de e interpretar os seus significados;
linguagens Descrever um cartoon, identificando os elementos que o compõem
artísticas; (título, slogan, marca, imagem e texto auxiliar) e interpretar a
intencionalidade comunicativa.
Selecionar um conjunto de símbolos universais que considere
importantes para o dia-a-dia e explicar o significado desses símbolos:
 Explicar o significado da sinalização de segurança que
Distinguir símbolos encontra no seu local de trabalho, normas e utilização;
universais  Após decifrar um conjunto de sinais de trânsito, recorde
uma situação relacionada com a aplicação das regras de
segurança e explique os procedimentos para se evitar um
acidente rodoviário.
Grelha de Heteroavaliação
Nível Básico_B3
 ÁREA DE COMPETÊNCIAS-CHAVE: CIDADANIA E EMPREGABILIDADE (CE)

UC OBSERVAÇÕES
CE_A  Reflete sobre Liberdade e Responsabilidade.
Organização política dos  Reflete sobre o 25 de Abril e refere o que é democracia.
Estados Democráticos  Identifica Direitos e Deveres dos Cidadãos após o 25 de Abril.
Competências para trabalhar  Reflete sobre a importância de votar.
em grupo
 Indica segundo a Constituição da República Portuguesa quais são os
órgãos de Soberania em Portugal e explica cada um deles.
 Explica como se ajustou às novas responsabilidades/funções quando
mudou de profissão.
 Explica a importância do trabalho de equipa no local de trabalho.
 Indica e reflete como se relaciona com o “outro” e segundo que
princípios de conduta. Indica que é solidária e dá exemplos. Está
envolvida numa associação/comunidade/grupo e reflete sobre a
importância da sua participação.
 Reflete sobre o seu relacionamento com pessoas de outras raças, culturas
e religiões no local de trabalho.
CE_B  Refere que tem a capacidade de se ajustar a situações imprevistas (tais
Organização económica dos como fazer horas extra, mudar de funções …).
Estados Democráticos  No local de trabalho assume responsabilidades, aceita tarefas e prazos de
Competências de entrega onde tem que cumprir com esses prazos.
adaptabilidade e flexibilidade  Distingue dois conceitos: o consumo do consumismo e reflete sobre os
mesmos. Apresenta o orçamento familiar e discute estratégias de
poupança. Identifica direitos que o cidadão tem enquanto consumidor.
 Indica vantagens e desvantagens da utilização da internet. Refere o
que entende por Globalização e menciona alguns argumentos a favor e
outros contra a mesma.
 Abriu negócio por conta própria.
CE_C  Indica e reflete sobre os seus direitos e deveres enquanto trabalhadora.
Educação/Formação, Discute sobre o papel dos Sindicatos e Tribunal do Trabalho.
Profissão e  Reflete sobre as ações de formação que frequentou e sobre a sua
Trabalho/Emprego importância.
Competências de  Indica que técnicas ou meios utiliza para encontrar emprego.
educação/formação ao longo  Indica algumas medidas / reflexões que deve tomar antes de comparecer
da vida a uma entrevista. Apresenta o seu curriculum vitae.
 Reflete sobre o conceito de Empreendedorismo.
 Indica as novas tecnologias que foram introduzidas no seu local de
trabalho/reflete sobre a importância das novas tecnologias no
quotidiano.
CE_D  Indica situações da sua vida social e pessoal em que ajudou os outros.
Ambiente e Saúde  Refere quais os comportamentos e atitudes que colocam em risco a
Competências de nossa saúde e reflete sobre a importância da adoção de cuidados de
relacionamento interpessoal prevenção de doenças, prática de exercício físico, etc.
 Reflete sobre a importância do cumprimento de Normas de Higiene,
Saúde e Segurança no trabalho.
 Indica o que faz e o que poderia fazer para proteger o ambiente
(vantagens da Reciclagem, da poupança de água, de eletricidade, etc.)…
 Identifica o que são as E.T.A.R. e quais as suas funções e benefícios para a
população.

Grelha de Heteroavaliação
Nível Básico_B3