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La Teoría del Psicoanálisis

Es una de las grandes teorías del desarrollo humano. Sostiene que detrás del
comportamiento humano existen impulsos y motivaciones irracionales e
inconscientes que a menudo se originan en la niñez.
Desarrollo de la personalidad a través de los instintos sexuales:

 ETAPA ORAL Edad: de 0 a 1 año Zona erógena: boca. Durante la fase oral
las actividades relacionadas con la alimentación como la succión y la
masticación son lo más importante.
 ETAPA ANAL: Edad: de 1 a 3 años Zona erógena: los esfínteres. Durante la
etapa anal, Freud creía que el objetivo principal de la libido se hallaba en
lograr el control de los movimientos del intestino y la vejiga.
 ETAPA FÁLICA en esta etapa hace mención de que el lugar del placer
biológico ha cambiado de la boca y el ano al área genital.
 COMPLEJO DE EDIPO es el proceso que incluye sentimientos sexuales por
la madre.
 COMPLEJO DE ELECTRA: es el proceso que incluye sentimientos sexuales
por el padre

También menciona que Freud estableció diferentes niveles de conciencia:


CONSIENTE: está formado por percepciones, pensamientos y recuerdos de los que
somos conscientes en todo momento. Rige el principio de realidad.
PRECONSCIENTES: está constituido por pensamientos, recuerdos y aprendizajes
no consientes, a los que podemos acceder con relativa facilidad.
EL INCOSNCIENTE: compuesto de experiencias desagradables y peligrosas que
han sido reprimidas, rara vez acceden a la conciencia y cuando lo hacen es de forma
encubierta o simbólica se rige por el principio del placer. En él se encuentran los
deseos, instintos y recuerdos que el sujeto reprime por resultarle inaceptables,
fundamentalmente a causa de sus propias valoraciones morales.

Erikson utilizó un modelo psicoanalítico para describir el desarrollo de la


personalidad del niño y la edad adulta.

Tiene en cuenta los aspectos psicológicos y LOS SOCIALES

 Teoría psicosocial
 Dio mucha importancia a factores sociales y culturales, y menos a la
sexualidad
 Destacó la importancia de la adolescencia.
 Formuló una teoría de desarrollo que abarca todo el ciclo vital
 Ocho etapas: cada etapa puede saldarse con un logro o un fracaso
 Concepto de estadio menos estricto que el de Piaget
 La tarea propia de la adolescencia es la búsqueda de identidad
Conclusión
Existe una división de opiniones sobre Freud: por un lado, sus seguidores le
consideran un gran científico en el campo de la medicina que descubrió gran parte
del funcionamiento de la psicología humana; y por otro, sus críticos lo ven como un
filósofo que replanteó la naturaleza humana y ayudó a derribar tabúes, pero cuyas
teorías, como ciencia, fallan en un examen riguroso.

A pesar de esto, no cabe duda de que el psicoanálisis, junto con su concepción del
inconsciente y el énfasis en la importancia de las experiencias tempranas para un
desarrollo posterior, supuso una revolución para la psicología y el pensamiento de
la época, y ha servido como base para el desarrollo y proliferación de una gran
cantidad de teorías y escuelas psicológicas.

Diferencias entre los dos autores


FREUD ERIKSON

Solamente se centra en los impulsos del ser Se centra en las implicaciones del Ego en
humano y en la libido y el placer. el desarrollo humano
Apenas le otorga valor a las influencias El desarrollo humano solo se puede
culturales entender en el contexto de sociedad al cual
uno pertenece.
Personas pasivas buscando impulsos Personas buscando adaptarse a su
ambiente.
Se fija en la relación entre el niño, la madre Concede más importancia a los procesos
y el padre. de socialización, y menos a los instintos.
Intentó demostrar la existencia y el Incorpora el medio social
funcionamiento del inconsciente.
Analiza las oportunidades de desarrollo
que tiene el individuo ante las crisis vitales.
Similitudes entre los dos autores
Cada etapa contiene sus propios conflictos y de la manera en la que se resuelvan esos,
positiva o negativamente se forjara la personalidad del adulto.

Las primeras cinco etapas de Erikson están fuertemente relacionadas con las que formulo
Freud

Si aterrizamos estos conceptos en nuestra practica en el jardín podemos entender


algunos de los apegos y comportamientos de los niños con sus padres, al igual el
cómo influye la socialización y la experimentación para su desarrollo cognitivo y
emocional. Los niños en la edad preescolar es cuando comienzan con la curiosidad
de aprender cosas nuevas, y confirmar lo que ya conocían.