REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

EDUCACIÓN INICIAL

PROCESOS COGNITIVOS

ARAGUA-MARACAY

PROFESORA: ALUMNA:
CLAUDIA ARIAS ELIANA CALANCHE
C.I: 29.598.053

SECCIÓN: 1

MARACAY, MARZO 2019

 Introducción

Este trabajo de investigación se hablara de los juegos, y los

procesos cognitivos que desarrollara en cada niño es sus primeros
años de vida. El desarrollo de los procesos cognitivos se enfoca en
los procedimientos intelectuales y las conductas que se realizan en
los procesos, los procesos cognitivos son: la sensación, percepción,
la atención, concentración y memoria.

Se dice juego que es todas las actividades que se realizan con fines
recreativos o de diversión, que suponen el goce o el disfrute de
quienes lo practican. La importancia del juego en el desarrollo del
niño. Los niños necesitan estar activos para crecer y desarrollar sus
capacidades, el juego es importante para el aprendizaje y desarrollo
integral de los niños puesto que aprenden a conocer la vida
jugando.
 Antecedentes teóricos del juego

El juego es una de las experiencias de mayor felicidad que disfrutan

los niños cuando se divierten gracias a actividades de ocio que se
viven como un recreo. Sin embargo, en el otro extremo está la
puerta al casino, el típico espacio en el que observa la pérdida de la
inocencia, la enfermedad y la sensación de no poder salir de un
vicio que domina. Son varias las amenazas que pretenden
esconderse detrás de una idea que proporciona alegrías para la
mayoría de las personas, usándolo para capturar nuevos "socios" y
darle otro significado a la palabra.

Fuente bibliográfica: www.definicionabc.com

Los juegos actúan como un estímulo para la actividad mental y el

sentido práctico, en la medida que, en casi todos los casos, se
presenta con la misma secuencia: el jugador está en una
circunstancia y tiene que llegar a otra diseñando una estrategia
mental, que luego llevará a la práctica. Esa estrategia está limitada
por las reglas y pautas que presenta el juego, que le dan un marco.

Fuente bibliográfica: concepto.de

 Comentario
El juego es para todos aquellos que quieran practicarlo ya sea en el
parque, el hogar o escuela. También es una práctica cotidiana para
los niños para un mejor desarrollo y aprendizaje.

Historia
Si buscamos en los orígenes, se puede desprender la contribución
del juego a la especie humana. No hay humanidad donde no exista
el juego. Es algo que los antropólogos han descubierto, y si
pensamos que el juego va unido a la infancia, profundizando sobre
él llegaremos a considerar el papel de la infancia a lo largo de la
historia. La prueba de que jugar no es un invento de nuestros días
la encontramos en la literatura y el arte antiguos, en los que se
describen las actividades de los niños, y en el Foro Romano hay una
rayuela gravada en el piso. Los sonajeros más antiguos se
fabricaban de vejigas de cerdo o de garganta de pájaros, los que se
llenaban de piedras para que el sonido producido estimulara la
curiosidad de los niños más pequeños.
 Tipos de juegos
El juego exige la participación de uno o más individuos para su
desarrollo. Existen distintos tipos de juegos:

JUEGOS TRADICIONALES: son aquellos que se transmiten de

generación en generación. Provienen de un país o región
específicos, sin embargo las reglas son parecidas
independientemente del territorio en que se lleven a cabo.

JUEGOS POPULARES: suelen desconocerse los orígenes de esta

clase de juego, ya que tienden a pasar de generación en generación
de forma oral. Las reglas varían según los países o regiones donde
se practique y muchas veces distintos nombres hacen referencia al
mismo juego.

JUEGOS DE MESA: esta clase de juegos requiere la utilización de un

tablero donde se establece la acción, y la mayoría de las veces
implica la participación de dos o más jugadores.

Características básicas que son comunes en

todos los juegos.
La característica más relesaltante que aparece en el juego es la
libertad. Jugamos cuando queremos jugar y dejamos de hacerlo
cuando no nos interesa seguir jugando. El juego posee
características fundaménteles como actividad que los niños y niñas
saben manejar con naturalidad.

 Es una actividad espontanea y libre.

 No tiene interés material.
 Se desarrolla con orden.
 El juego manifiesta regularidad y consistencia.
 Tiene límites que la propia trama estable.
 El juego no aburre.
 Es original.

Juego favorito
El escondite
Se trata de esconderte y no dejar que tu compañero te encuentre
se juega de 6 o más niños.

Como se juega
 El grupo de jugadores elige a la persona encargada de buscar a
los demás, tradicionalmente llamados "el policía" o "el que la
liga".
 La persona elegida tiene que contar con los ojos cerrados hasta
el número que se decida, suelen ser 10, 20 o 50.
 Al terminar de contar, la persona debe avisar diciendo "ya voy" y
comenzar a buscar a los demás.
 Al encontrar a una de las personas escondidas tiene que tocarlo
con la mano y continuar buscando.
 Si uno de los niños quiere ganar el juego y salvarse de ser
encontrado, tiene que correr hasta el lugar donde se estaba
contando (llamado "casa") y tocarlo.
 Una variante del juego consiste en que el niño que busca no
debe tocar a quien encuentra, sino regresar al lugar donde
estaba contando, tocarlo y decir el nombre de la persona.

Procesos cognitivos
Los ayuda a desarrollar su conocimiento, atención y percepción
 Conclusión
Concluimos que estos procesos cognitivos son muy importantes
tanto para mí, como para mi carrera profesional porque me enseño
cosas que no sabía, como se aplican en cada niño y como se le debe
integrar en las actividades académicas para ellos estas cosas son
muy importantes gracias a esto ya se cuales son los procesos
cognitivos