EXPRESION GRAFICA I

2014 - 1
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE ARQUITECTURA, URBANISMO Y ARTES
Escuela Profesional de Arquitectura
SEMESTRE ACADEMICO 2012-2
I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la asignatura : EXPRESION GRAFICA I
1.2 Código : ARQU-124
1.3 Ciclo de estudios : 1er. ciclo
1.4 Créditos : 04 créditos
1.5 Total horas semestrales : 102 Horas
1.6 N° de horas semanales : Teoría: 2 Horas Práctica: 3 Horas Total: 5 horas
1.7 Fecha de inicio : 13 de agosto 2012
1.8 Fecha de culminación: : 10 de Diciembre 2012
1.9 Duración en semanas : 17 semanas
1.10 Pre-requisitos : ninguno
1.11 Profesor : Arq. Renso Carrasco Jocope

II.FUNDAMENTACION
2.1 APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL

La asignatura de Expresión Grafica I es de naturaleza Teórica - Practica, se propone desarrollar en los

estudiantes competencias para iniciarse en la representación grafica, utilizando la simbología arquitectónica y el
lenguaje grafico en la representación de un hecho arquitectónico.

III.SUMILLA
La asignatura de Expresión Grafica 1 es de naturaleza teórica-practica se propone desarrollar en los estudiantes
competencias que le den manejo del lenguaje arquitectónico que le permita representar un hecho
arquitectónico mediante trazos, líneas y símbolos utilizando la técnica a lápiz.
IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Expresar la técnica de dibujo a mano alzada y con instrumentos utilizando el lenguaje grafico como medio de
comunicación técnica representando desde un elemento sólido hasta un hecho arquitectónico mediante el uso
de la simbología y la valoración de líneas.

V. PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

5.1 PRIMERA UNIDAD
1. Titulo: DIBUJANDO A MANO ALZADA
2. Capacidades de la Unidad de Aprendizaje:
a. Dibuja a mano alzada y usa la técnica a lápiz
b. Maneja nociones de perspectiva y proporción
c. Dibuja figura humana, letras y edificaciones externa e internamente a mano alzada
d. Usa color y lo aplica en sus trabajos
3. Contenido o saberes
N° de Contenidos Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Semana Conceptuales
1era semana Presentación del curso 1. Conversación a nivel de grupo, Conoce a sus profesores y a
13 al 18 Agosto 1. presentación del profesor y conociéndonos a través de una encuesta a las reglas de juego del curso.
alumnos los alumnos ingresantes. Ve lo que va a saber hacer al
2. Introducción general del curso 2. Presentación del curso mediante láminas final del curso
3. normas de trabajo y dibujadas durante el ciclo anterior.
cumplimiento en nuestro curso

2da. semana Simbología Lamina 1: Trazos lineales

20 al 25 Agosto 1.Líneas 1. Observan trabajos realizados con líneas Acepta los símbolos
2.Valoración 2. Revisan tipos de líneas y su valoración convencionales a ser usados
3.Tipos de Líneas 3. Dibujan ejercicios planteados utilizando en nuestra realidad
4.Formatos formato, membrete y trazos de líneas Valora y conoce proporciones
5.Rotulo o membrete 4 Dibujan figura humana, rostros en base a
6.Uso de proporciones y método cuadricula.
de perspectiva 5. Aplican conocimientos de perspectiva al
trazado a mano alzada de una edificación
vista externamente

3ra.semana Teoría de Color Lamina 2: Color

27 Agosto 1.El color
al 01 septiembre. 2. teoría de color
3. aplicación de técnica
color usando tempera
1. Demostraremos el uso de la técnica del Descubre el color y su manejo
color en la arquitectura
2. Aprenderán a realizar las mezclas y
combinaciones para degrade de colores y lo
aplicaran en un trabajo concreto
.

4ta. semana Letras Lamina 3: Dibujando letras y un afiche

03 al 08 1. Morfología de letras
Septiembre 2. Espaciamiento entre letras y
palabras.
3. Proporción y diagramación de
un afiche aplicando conceptos
básicos de diseño grafico
1. Analizan la morfología de letras en Refuerza su estima personal
separata, tipo de letra a usar Gótico al ver como puede
comercial. representar en dos
2. Dibujan letras de tres tamaños, para dimensiones hechos
reforzar la proporción. tridimensionales
3. Ensayan el dibujo de letras y números en
un afiche promocional reforzando conceptos
de diagramación y con el uso de color
 SEGUNDA UNIDAD:
1. Titulo: INICIÁNDONOS EN EL DIBUJO TÉCNICO Y EN LAS PROYECCIONES
2. Capacidades de la Unidad de Aprendizaje:
1.Dibuja usando instrumentos mediante la técnica a lápiz
2.Maneja el escalimetro y las escalas de dimensionamiento
3.Conoce los sistemas de proyección ortogonal
4.Dibuja isometrías y vistas de sólidos
3.Contenidos o Saberes
N° de Contenidos
Semana Conceptuales
5ta semana Construcciones geométricas
10 al 15 de 1. Uso de instrumentos
Septiembre. 2. método para construcción
geométricas
3. los polígonos y su utilización en 2.
las cosas que nos rodean
4. conociendo su escalimetro
5. la utilización de las escalas.
6. importancias de las escalas.
6ta. Semana Construcciones
17 septiembre al geometricas
22 de septiembre. Proporción y Escala
1. Uso de instrumentos
2. refuerza el uso de método para
construcción de figuras
geométricas
3. los polígonos y su utilización en
las cosas que nos rodean
7ma.semana Sistemas de Proyec.
24 Septiembre al 1. Sistemas DIN y ASA
29 de Septiembre 2. Proyección Ortogonal
3. Vistas múltiples
4. Isometría
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Lamina 4 : Construcciones geométricas
Proporción, Escala y Dimensionamiento Percibe que las formas
1. investigan como trabajo domiciliario la geométricas que nos rodean
construcción de polígonos. son hechas por el hombre
observan láminas donde tiene
procedimiento constructivo de polígonos.
3. Se les dibuja el método en pizarra y ellos
dibujan a proporción en su lamina
4. Observan trabajos realizados
Utilizando diferentes escalas
5. En las laminas observan la utilidad del uso
de diferentes escalas y su aplicación en
trabajos concretos.
6. Dibujan ejercicios planteados utilizando
diversas escalas
Lamina 5 Construcciones geométricas
Proporción, Escala y Dimensionamiento Acepta la geometría y sus
2. observan láminas donde tiene trazos como medio de
procedimiento constructivo de polígonos. representación grafica
3. Se les dibuja el método en pizarra y ellos
dibujan a proporción en su lamina
4. Observan trabajos realizados
Utilizando diferentes escalas
Lamina 6 Sistemas de Proyección
Ortogonal Entiende la tridimensionalidad
1. observa sólidos tridimensionales y presentada en dos
entiende su dibujo en dos dimensiones dimensiones
2. conoce los sistemas de proyección
ortogonal, mediante ejercicios que realiza
dibujando su lamina
3. Dibuja la isometría de un solido, utilizando
método.
EXAMENES PARCIALES del 17 al 22 de Mayo
Por la naturaleza de la asignatura teórico-practica y de tipo Taller al ser evaluados cada clase en sus láminas de trabajo progresivo no procede una evaluación
parcial, ni final, ni de aplazados.

1.TERCERA UNIDAD:
1. Titulo: APRENDAMOS LA SIMBOLOGIA ARQUITECTONICA Y USEMOSLA EN UN ANTEPROYECTO ARQUITECTONICO.
2. Capacidades de la Unidad de Aprendizaje:
a. Dibuja usando los símbolos arquitectónicos en la representación de viviendas de un anteproyecto.
b. Conoce los tipos y partes de una escalera y pueda dibujarla en planta, corte y elevación,
c. Aplica sus conocimientos de simbología y de la escalera en un anteproyecto de dos pisos dibujando, plantas, cortes, elevación e Isometría.
3. Contenidos o Saberes

N° de Contenidos Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana Conceptuales
8va semana Simbología Arquitect.
01 al 06 de Otubre 1. Símbolos convencionales
2. Dibujo de plantas, secciones y
elevaciones utilizando simbología.
3. Valoración de líneas
4. Dimensionamiento
Lamina 7 Anteproyecto
1. Reconoce los símbolos utilizados en Acepta los símbolos
láminas que se le muestra. convencionales a ser usados
2. dibuja una planta pequeña para reforzar el en nuestra realidad
uso de símbolos.
3. entiende y dibuja secciones – elevaciones
valorando sus líneas.

10a.semana Escalera Lamina 8 Escaleras

08 al 13 de Octubre 1.Tipos de escalera 1. Comprende y conoce la escalera en sus Conoce que usamos una
2.Método de construcción partes y uso. reglamentación en la
3.Elementos que la componen y 2. Dibuja escalera utilizando el método construcción de
condiciones reglamentarias requerido edificaciones.
3.Entiende la sección y elevación de
escalera

11ª semana Vivienda de dos niveles Lamina 9 Anteproyecto Vivienda de dos

15 al 20 de Octubre 1. Secciones de una vivienda de
dos pisos o niveles.
2. la escalera insertada en la
vivienda.
pisos.
1. Dibuja utilizando la simbología, una Acepta los símbolos
vivienda de mayor complejidad, en dos convencionales a ser usados
pisos. Plantas, secciones e isometría. en nuestra realidad y los
2. dibuja la sección de una escalera utiliza.
insertada en una vivienda.
 5.4 CUARTA UNIDAD:
1. Titulo: DEMOSTRANDO COMO DIBUJAMOS UN PROYECTO ARQUITECTONICO.
2. Capacidades de la Unidad de Aprendizaje:
a. Dibuja usando los símbolos arquitectónicos en la representación de un hecho arquitectónico sea vivienda o de cualquier otro uso.
b. Conoce la reglamentación básica para el diseño de una vivienda
c. Utiliza los conocimientos de dimensionamiento para presentar un plano de obra.
d. Dibuja y comprende las secciones transversal y longitudinal de una edificación.
d. Utiliza correctamente la valoración de líneas, dibuja las letras de los títulos de cada ambiente y logra una unidad en la composición del plano.
3. Contenidos o Saberes
N° de Contenidos Contenidos Procedimentales Contenidos
Semana Conceptuales Actitudinales
12ª semana Plantas del Proyecto Lamina 10 Plantas
22 al 27 de Octubre 1. Símbolos convencionales 1.Observa laminas de proyectos Acepta los símbolos
2. Dibujo de plantas, utilizando acabados convencionales a ser
simbología. 2. Dibuja las plantas a nivel de usados en nuestra
3. Valoración de líneas plano de obra realidad
4. Dimensionamiento a ejes 3. Acota detalladamente la planta.

13ª semana Secciones del Proyecto Lamina 11 Secciones

29 al 03 de Noviembre 1.Método de construcción 1. Entiende las secciones de la Conoce que usamos
2. Valoración de líneas edificación una reglamentación en
3. Acotado 2. Plantea las alturas y define altura la construcción de
de ventanas edificaciones.
3.Acota las secciones

14ª semana Elevaciones Lamina 12 Elevaciones

05 al 10 Noviembre. 1. Planteamiento de elevación 1.Dibuja las elevaciones de una Refuerza su estima
15ª semana
12 al 17 Noviembre
2. valoración de líneas edificación personal al ver como
3. ambientación. 2. Ambienta las edificaciones con puede representar en
texturas, jardines y otros. dos dimensiones un
proyecto completo.

Isometría Lamina 13 Isometria

1. Planteamiento de 1Dibuja la isometria de una Refuerza su estima
Isometría edificación personal al ver como
2. valoración de líneas 2. Ambienta las edificaciones con puede representar en
3. ambientación. texturas, jardines y otros. tres dimensiones una
vivienda.
EXAMENES FINALES:
Por la naturaleza de la asignatura teórico-practica y de tipo Taller al ser evaluados cada clase en sus láminas de trabajo progresivo no procede
una evaluación parcial, ni final, ni de aplazados.

VI. ESTRATEGIA METODOLOGICAS

PRIMERA UNIDAD:
En la primera unidad se pretende que el alumno maneje la técnica de la mano alzada, este proceso se inicia con el apunte de una edificación
teniendo como base una fotografía, luego se tendrá como base la observación real de una edificación complementándose con ejercicios de
trazos a mano alzada y la proporción de la figura humana, se termina con el trazo de letras y la confección de un afiche; esta unidad es de
trabajo progresivo que le permite al alumno ejercitarse y lograr el dominio del lápiz.
SEGUNDA UNIDAD:
En la segunda unidad el manejo de los instrumentos es nuestro principal objetivo , para ello se generan una serie de ejercicios basados en el
uso y manejo de estos instrumentos, empezando por las construcciones geométricas básicas y su aplicación en la arquitectura , también el
manejo de las escalas y el estudio de la proyección ortogonal en los sistemas DIN y ASA que mediante ejercicios complementarios en el
domicilio nos permitirán un buen aprendizaje que dará la base necesaria para el curso de Geometría Descriptiva del 2do ciclo.
TERCERA UNIDAD:
En la tercera unidad el alumno entra en contacto con la simbología arquitectónica con el fin de que reconozca los símbolos y los utilice
adecuadamente, se le dará ejercicios de aplicación tanto en plantas de distribución como en secciones y elevación, de tal manera que los
alumnos puedan con la práctica utilizar convenientemente los símbolos y su valoración, se requiere la constancia y la practica de ejercicios
tanto en aula como en el domicilio, la evaluación de cada lámina va acompañada de la correcciones de sus errores, esto les sirve para
identificarlos y evitar reincidir en ellos.
CUARTA UNIDAD:
En la cuarta unidad el alumno deberá demostrar el uso adecuado de los símbolos arquitectónicos en el dibujo de un proyecto para ello se le
dará la planta de un proyecto a esc. 1/100 para que lo pase de escala a 1/50, como ejercicio de precisión y de confección de un plano
utilizando los instrumentos que le garantizarán un buen trazo, donde deberá ejercitar la valoración de las líneas fundamental para una buena presentación
de un plano.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS

PRIMERA UNIDAD:
Para la presente Unidad solo es necesaria pizarra, plumones, tablero de dibujo, taburete y complementar mostrando láminas de ciclos anteriores
para motivar a los alumnos en la ejecución del trabajo, los alumnos solo usaran cartulina blanca y lápices de diferentes graduaciones.
SEGUNDA UNIDAD:
Para la presente Unidad solo es necesaria la pizarra, plumones, tablero de dibujo, taburete y complementar mostrando láminas de ciclos anteriores
para motivar a los alumnos en la ejecución del trabajo. Los alumnos usaran cartulina blanca con lápices de diferentes graduaciones y los
instrumentos como regla T, compás y escuadras.
TERCERA UNIDAD:
Para la presente Unidad se requiere de separatas con los símbolos arquitectónicos y ejemplos de la utilización de estos, también se requiere la
presentación de láminas de ciclos precedentes para tener una guía de referencia, se utilizará la pizarra para dibujar los símbolos y todas las
indicaciones necesarias.
CUARTA UNIDAD:
Para la presente Unidad se requiere de separatas con los símbolos arquitectónicos y ejemplos de utilización de estos, también la presentación de
láminas de ciclos precedentes para tener una guía de referencia, se utilizará la pizarra para dibujar los símbolos y todas las indicaciones necesarias.
VIII. PROCEDIMIENTOS, TECNICAS, E INTRUMENTOS DE EVALUACION
a. Requisitos de aprobación del curso
Asistencia obligatoria, justificar inasistencias (certificado UPAO) para recuperar lámina no dibujada. Inasistencias injustificadas tendrán derecho a
realizar la lámina con un punto menos en su calificación en la semana próxima a su inasistencia únicamente.
Tardanza, se dará un plazo de 10 minutos como máximo, posterior a este plazo se considera tardanza y se descontará un punto en la lámina a
realizar ese día.
SE INHABILITARA al alumno que tuviera el 30% de inasistencias que equivalen a 4 clases continuas o en intervalos o a 4 laminas no dibujadas.
b. De la lámina
Calificación vigesimal (0-20), nota aprobatoria promocional 11(promedio 10.50) decimal favorece al alumno.
Cada lámina será rotulada con el membrete establecido para el curso, el no traerla rotulada de casa le descontará un punto en la calificación de la
lámina.

c. De los Trabajos Domiciliarios

Las láminas desarrolladas en sus domicilios serán entregadas al inicio de clase y serán evaluadas durante la clase con calificación vigesimal (0-20),
las laminas domiciliarias no entregadas en la fecha correspondiente tendrán un descuento de un punto por cada clase que se demore en entregar.
d. De la Unidad
Las unidades tienen un peso específico y serán promediadas de la siguiente manera:
P1 Unidad 1: lámina 1 - 3 Peso 1
P2 Unidad 2: lámina 4 - 6 Peso 2 Promedio Parcial 1 (PP1)
P3 Trabajos domiciliarios: 1- 6 Peso 1
PP1 = P1 + 2 (P2) + P3
4

P4 Unidad 3: lámina 7 - 9 Peso 3

P5 Unidad 4: lámina 10 - 13 Peso 5 Promedio Parcial 2 (PP2)
P6 Trabajos domiciliarios 7 - 10 Peso 2

PP1 = 3(P4) + 5 (P5) + 2P6

10

NOTA PROMOCIONAL = PP1 + 2 (PP2)

3
IX. PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA

La Tutoria enmarca tres áreas fundamentales: Afectiva, Academica y desarrollo personal.

Academica: Durante el desarrollo de la presente asignatura y por la naturaleza del curso que es un taller y permite tener a los alumnos
durante 6 horas trabajando en el aula, los docentes del curso podemos dar tutoria directa a cada alumno en cuanto al área academica
revisando junto con ellos sus problemas en la construcción de líneas, o planteamiento del anteproyecto o proyecto, que no hayan
quedado claros durante la explicacion del tema de cada dia.
Afectiva y desarrollo personal: en esta área es difícil pero necesaria nuestra participación como docentes para tener la actitud de escucha
ante problemas personales que los alumnos puedan confiarnos, de tal manera cada uno de ellos puedan reconocer y centrar sus
preocupaciones en busca de una solución, que ellos mismos maduraran y obtendrán luego de nuestra conversación con ellos, el momento
mas adecuado es cuando los alumnos lo soliciten, puede ser durante la clase, unos minutos para establecer el momento en el que se
podrá atenderlos con mas tranquilidad.
Siempre la actitud de nosotros como docentes y con experiencia en la vida daremos un apoyo a los alumnos escuchándolos y dándoles
confianza para ellos puedan tomar sus propias decisiones.

X. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOTECA ESPECIALIZADA FAUA-UPAO

PRIMERA UNIDAD:
Miralle, Enric. EL CROQUIS código 02 - 658
Moneo, Rafael EL CROQUIS código 02 - 650
Gehry, Frank CROQUIS código 02 – 141
Iglesias, Jorge CROQUIS. DIBUJO PARA ARQUITECTOS Y DISEÑADORES código 02-582
SEGUNDA UNIDAD:
Blackwell, William LA GEOMETRIA EN LA ARQUITECTURA código 02 – 689
Giesecke, Mitchell DIBUJO TECNICO
Universidad Nacional de Ingenieria MANUAL DE DIBUJO TECNICO 1990
Kerby Lockard EL DIBUJO COMO INSTRUMENTO ARQUITECTONICO código 02 – 134
Descrep GEOMETRÍA DESCRIPTIVA Código 0201-04A
TERCERA UNIDAD:
Ching, Frank MANUAL DEL DIBUJO ARQUITECTONICO código 283
Adrian Frutiger SIGNOS, SIMBOLOS, MARCAS SEÑALES código 02 - 756
De la Torre EL LENGUAJE DE LOS SIMBOLOS GRAFICOS código 02 - 736
Rudolf Prenzel DISEÑO Y TÉCNICAS DE LA REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA código 0201-06A
French Vierck DIBUJO DE INGENIERIA Y DIBUJO TÉCNICO Código 0201-05A
CUARTA UNIDA:
Ching, Frank MANUAL DEL DIBUJO ARQUITECTONICO código 283
Kerby Lockard EL DIBUJO COMO INSTRUMENTO ARQUITECTONICO código 02 - 134
Fonseth, Kevin GRAFICAS PARA ARQUITECTOS código 286
Neufert ARTE DE PROYECTAR EN ARQUITECTURA codito 02 - 582
 Expresión grafica Clase 1

Introducción
 ¿Que es una expresión grafica?
Toda expresión grafica, dibujos, escrituras, constituyen una herramienta de
comunicación .

La expresión grafica es el arte de comunicar ideas a través del dibujo, entre mas
compleja la idea mejor debe de ser la expresión, es muy usada por los arquitectos.

El dibujo ha sido el vehículo para expresar ideas, sensaciones, para describir algo
con detalle analítico, para narrar historias, para comunicarnos.
Nos valemos del dibujo para representar objetos reales o ideas que, a veces, no
podemos expresar fielmente con palabras.

Los primeros dibujos conocidos se remontan a la prehistoria, como los que se

encuentran en la Cueva de Altamira, España donde nuestros antepasados
representaron en los techos y paredes de las grutas lo que consideraban importante
transmitir o expresar a través del arte rupestre.
Técnicas de expresión grafica en Arquitectura
 Técnicas de expresión grafica con lápiz

Graduaciones de Lápices
Los lápices se dividen en grados o
graduaciones según su dureza u
oscuridad. Un lápiz más duro
produce un tono más claro en el
papel, mientras que un lápiz más
suave produce un tono más oscuro.

Un lápiz duro (H) mantiene su

forma mucho mejor que un lápiz
suave(B), por ser de contextura
más firme.

Por eso los lápices de esta gama

son preferidos para el dibujo
técnico (i.e. planos), pues la punta
retiene su forma por más tiempo.

Como nota interesante, puedes

coger un lápiz duro y sacarle una
punta tan fina que puedes cortar
el papel con él.
Si no se tiene el tacto apropiado, los lápices duros pueden dejar marcas en el papel o lastimarlo tanto que
se rompe al borrar.

Si acostumbramos probar varios bocetos o ideas durante la creación de nuestro dibujo, podemos
maltratar el papel y arruinar nuestro trabajo. Por eso para la ilustración y el dibujo se usan los lápices más
suaves.

No sólo son más delicados con el papel sino también producen una gama de tonos más oscuros.
En consecuencia, pueden manchar la hoja si por error pasamos la mano encima y requieren un poco más
de esfuerzo al borrar (esto es más notorio en los lápices más suaves de la escala).

Las denominaciones de los lápices tienen dos letras: "H" y "B," que corresponden a las palabras en inglés
"Hard" y "Black" ("Duro" y "Negro").
Esta letra viene acompañada de un número, que corresponde al grado.
Por ejemplo, un "2B" es un lápiz suave, mientras que un "6B" es un lápiz mucho más suave y que produce
un tono más oscuro.
Habrán ocasiones en las que desearemos poner las sombras de nuestro dibujo y tener negros bien
negros.
Para ello usamos un lápiz más suave.
Un 6B es suficiente para la gran mayoría de casos.
Algunos artistas suelen usar lápices suaves como un 2H para hacer bocetos iníciales de un dibujo,
porque son fáciles de borrar.

¿Qué lápices son recomendables para dibujar?

Eso depende de cada persona, normalmente del 8B al H son para escribir, dibujar, hacer croquis y
bosquejar, y del B-2H son para el dibujo técnico y para el papel de dibujo tranparente.

El año pasado me regalaron este juego de Lápices de Faber-Castell (9000 ART SET). Trae 12 lápices, del
2H al 8B y la verdad es que dan mucho juego para hacer bocetos.

Por ahora estoy haciendo pruebas para saber que queda mejor para cada cosa, pero generalmente
utilizo el F y el HB por que son más fáciles de borrar.
En una cartulina blanca he hecho una lista utilizando todos los lápices que tengo (2H al 8B) para que veas
el efecto.

En el último rallado he pasado la goma para que se vea como cuesta mucho más trabajo borrar los más
blandos y como arrastran los pigmentos de la mina.
 Técnica a lápiz y tinta sin color
Los bocetos que se muestran están expresados con la técnica del lápiz y tinta negra.

El boceto a mano alzada para el arquitecto, es la
herramienta de expresión de sus ideas al diseñar y
nos permite trasmitir en forma gráfica nuestra
arquitectura como la estamos pensando y como esta
se relaciona al entorno, toda obra arquitectónica
debe ser parte de su entorno, ser su complemento y
un aporte al lugar.
El boceto a mano alzada que se muestra no
transmite una idea completa de lo que se esta
pensando, tampoco expresa como se relaciona
con su entorno apreciaríamos que esta en proceso
su expresión grafica.
Técnica a lápiz y carboncillo
Técnica a lápiz y carboncillo
Técnica a tinta y color
Técnica a tinta y color
Técnica 3 D uso de programas digitales
Técnica 3 D uso de programas digitales
WASILLY KANDINSKY
La expresión grafica es el medio que nos sirve para
expresar nuestras ideas, lo que podamos imaginar
para hacerlo de manera visible ante nosotros y ante
los demás es un medio que nos permite transmitir
nuestras ideas de nuestra creación sea trazo, o color.

Wasilly Kandinsky
La clave de su obra se encuentra en su libro De lo
espiritual en el arte, aparecido en 1911.
En él expresa que el arte es hijo de su tiempo y que
es capaz de evolucionar al partir de lo espiritual, y
que los seres y los objetos, debido al grado de
desarrollo de la sensibilidad, adquieren un valor
interior y finalmente un sonido interior.

La gran puerta de Kiev •

1928, decorado para la obra de Músorgski Cuadros de una
exposición, pintura al temple, acuarela y tinta sobre papel.

Composición VIII
Wasilly Kandinsky, Creador Del Arte Abstracto

El alcance de color y forma de sus

composiciones e improvisaciones
fue reconocida como genialidad
por sus contemporáneos.

Los cuadros de Kandinsky

muestran grandes explosiones de
color y siluetas que
constantemente se transforman
Giallo, Rosso, Blu ante el espectador.
Alegre estructura
Las influencias artísticas
Línea transversa Rojo pesado principales de este pintor fueron
Monet, Fauves y Matisse.

Se considera que las pinturas de

Kandinsky funden la percepción
del oído y la vista, visualizaba
sonidos como parches de color
(arte sinestésico), era amante de
la música de Wagner, esta emergía
en sus mas abstractas creaciones.
 MONET
Líder del movimiento de arte impresionista, los cuadros de Monet, son reconocidos como los más puros
ejemplos de este estilo.

Monet sentó las bases de la pintura moderna, su pincel no buscaba comunicar una historia ni dar
una instrucción moral al espectador, sino que ponía en el lienzo impresiones en función de las
sensaciones experimentadas por el ojo.
Las pinceladas puntillistas, que pintó en sus cuadros con propiedad de maestro, son el origen de el
arte pictórico moderno.
 FORMATOS DE PAPELES Y USOS
Las series de tamaño de papel ISO son un conjunto de formatos establecidos por el ISO
(International Organization for Standardization) en su norma 216 (de 1975), donde se
fijaron tres series: A, B y C. En el mundo anglosajón, a las series ISO o DIN se las denomina
también tamaños "métricos" (metric sizes).

La serie DIN A o ISO A

Esta serie de papel nació en Alemania en 1922. De ahí su nombre más común de
"DIN", por las siglas de Deutsches Institut für Normung (Instituto de
Normalización Alemán). Posteriormente esta serie pasó a la normalización del ISO.

En esta serie de formatos, cada tamaño es la mitad del superior, partiendo del primero que
equivale de hecho a un metro cuadrado de superficie.

Sus proporciones se basan en que el lado más largo es la diagonal de un cuadrado formado
por el lado más corto. Dicho de otro modo: Si el lado corto es el valor A, el lado largo es A
multiplicado por la raiz cuadrada de 2 (a grosso modo 1,414). Los decimales se redondean
a milímetros enteros.

Esta proporción se debe a que si se corta por la mitad de ese formato, el resultado es
siempre un papel de la mitad de tamaño e igual proporción.
¿Qué formatos tienen los papeles ?

El formato de papel A (DIN A o ISO A)

La serie A de los formatos de papel

estandarizados está pensada para uso
general como papel de escritorio
(fotocopias, escritura, dibujo, etc).

Esta serie tiene los tamaños de papel

finales que el usuario así los recibe en
el sistema métrico decimal.

Aunque el formato más usado de esta

serie es el A4, la serie se basa en el
formato A0, que equivale a un metro
cuadrado de papel.
 MEDIDAS FORMATOS Y USOS
A-0 1.189 × 841 mm. 1 m2 (.999 m2) = Un metro cuadrado. Se suele usar para dibujos técnicos, planos o pósters.

A-1 841 × 594 mm. 0,5 m2 (0,499 m2) = Medio metro cuadrado. Se suele usar para dibujos de todo tipo (incluidos técnicos), planos,
pósters, diagramas o similares.

A-2 594 × 420 mm. 0,25 m2 (0,249 m2) = Un cuarto de metro cuadrado. Se suele usar para dibujos, pósters, diagramas o similares.
A-3 420 × 297 mm. 0,12 m2 (0,124 m2) = Un octavo de metro cuadrado. Se usa para dibujos, pequeños pósters, diagramas, tablas
explicativas, organigramas.
A-4 297 × 210 mm. 0,6 m2 (0,623 m2) = Un Dieciseisavo de metro cuadrado. Similar al folio tradicional (algo más corto) ha
llegado a sustituirlo como el tamaño papel de uso más corriente en la vida diaria.

A-5 210 × 148 mm. 0,3 m2 (0,310 m2) = 1/32 de metro cuadrado. Es el tamaño similar a la cuartilla tradicional.
También se usa para libros.

A-6 148 × 105 mm. 0,15 m2 (0,155 m2) = 1/64 de metro cuadrado. Se usar para tarjetas postales o libros de
bolsillo.

A-7 105 × 74 mm. 0,07 m2 (0,077 m2) = 1/128 de metro cuadrado.

 RELACION DE MATERIALES Y ÚTILES DE DIBUJO
Hasta la 4 semana necesitamos:
3 Lápices marca TÉCNIK-CO, STABILO o STAEDTLER en los valores 2H, 2B y HB.
Cartulina marca CANSON color blanco.
Masking tape de ½” ( no cinta scotch).
Borrador para lápiz marca STAEDTLER o ROTRING o FABER o STABILO (color blanco o negro).
Tajador con tachito marca KUM o similares.
Escalimetro marca STAEDTLER, ROTRING o FABER (no comprar escalimetro sin marca porque se borran a medio
ciclo).
Escobilla para tablero.
Franela pequeña o retazo de polo viejo.
SKETCH BOOK formato A3
Colores acuarelables FABER o STABILO
Folder Manila A4 con hojas bond (para archivar materiales de clase y anotaciones)
A partir de la 5ta semana
Escalimetro marca STAEDTLER, ROTRING o FABER (no comprar escalimetro sin marca porque se borran a medio
ciclo).
Juego de escuadras de 30 cm de largo marca LINEX, HOPE, O REGLAS PERU.
Compas de precisión ROTRING, STAEDTLER o FABER.
Regla T de 70 cm a 90 cm de largo marca HOPE ,o similares (KM) con una fijación de 5 pernos en la base.
Plantilla para borrar metálica.
Tijera para cortar las cartulinas o traer cortada la cartulina en formato A-2 ( 13 laminas de .42 cm. X .594 cm)
Opcional
Plantilla de mobiliario escala 1/50 con sanitarios en planta y corte para (5 Octubre)
Plantilla de círculos
Canguro para útiles
Refrigerio 10 minutos en el momento que lo solicite cada alumno de preferencia consumir fuera del salón .
Evitar cheese trees, papitas lays, tortees o similares que engrasan las manos y ala cartulina.