CAMPOS DE DESARROLLO

TRIMESTRE O (Corporal, Personal y social,

GRADO ÁREA ASIGNATURA CORTE Expresivo, Científico-tecnológico-
lógico)
9° MATEMÁTICAS ÁLGEBRA TRIMESTRE I Científico-tecnológico-lógico

9° MATEMÁTICAS GEOMETRÍA TRIMESTRE I Científico-tecnológico-lógico

9° MATEMÁTICAS ÁLGEBRA TRIMESTRE II Científico-tecnológico-lógico

9° MATEMÁTICAS GEOMETRÍA TRIMESTRE II Científico-tecnológico-lógico

9° MATEMÁTICAS ÁLGEBRA TRIMESTRE III Científico-tecnológico-lógico

9° MATEMÁTICAS GEOMETRÍA TRIMESTRE III Científico-tecnológico-lógico
 PROCEDIMIENTOS Y APLICACIONES APORTES A LA INTEGRALIDAD DEL
CONTENIDOS PROPIOS DE LA ASIGNATURA CURRÍCULO

NÚMEROS REALES Razonamiento Proyecto de modelación de funciones a partir

NÚMEROS COMPLEJOS Realización de operaciones de información suministrada del consumo de
NOCIÓN DE FUNCIÓN Aplicaciones en diferentes contextos servicios públicos en los hogares
FUNCIÓN LINEAL Conjeturas
Resolución de problemas
Argumentación y modelación
Uso de TIC´S
.
SEMEJANZA Razonamiento Desarrollo de habilidades comunicativas
– ESCALAS Comunicación (lectura, escritura, oralidad) y uso de distintos
– PROPORCIONALIDAD Aplicaciones en diferentes contextos sistemas de representación.
– CRITERIOS DE SEMEJANZA AA, Conjeturas Trabajo conjunto con maestro del área para
LLL Resolución de problemas establecer puntos de encuentro entre la
– TEOREMA DE THALES Argumentación y modelación geometría y el álgebra a través de la
Uso de TIC´S propuesta PPI generada para la comunidad.

ECUACIONES DE PRIMER GRADO Razonamiento Problemas de aplicación en relación con

SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES
ECUACIONES DE SEGUNDO
GRADO
FUNCIÓN CUADRÁTICA
TEOREMA DE PITÁGORAS
– MEDICIÓN DE LONGITUDES.
– DISTANCIA ENTRE PUNTOS.
– RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
CIRCUNFERENCIAS,
– PROPIEDADES.
– LONGITUD Y ÁREA
Realización de operaciones fenómenos propios de la física, economía e
Aplicaciones en diferentes contextos ingeniería.
Conjeturas
Resolución de problemas
Argumentación
Modelación
.
Razonamiento Desarrollo de habilidades comunicativas
Comunicación (lectura, escritura, oralidad) y uso de distintos
Aplicaciones en diferentes contextos sistemas de representación.
Conjeturas Trabajo conjunto con maestro del área para
Resolución de problemas establecer puntos de encuentro entre la
Argumentación y modelación geometría y el álgebra a través de la
Uso de TIC´S propuesta PPI generada para la comunidad.

Razonamiento Análisis de información y habilidades

FUNCIÓN EXPONENCIAL
FUNCIÓN LOGARÍTMICA
INECUACIONES
SUCESIONES Y SERIES
Realización de operaciones comunicativas en relación con el crecimiento
Aplicaciones en diferentes contextos exponencial en biología, sucesiones y series
Conjeturas aplicado a la economía
Resolución de problemas
Argumentación y modelación
Uso de TIC´S
.
VOLUMEN Y CAPACIDAD DE Razonamiento Desarrollo de habilidades comunicativas
CUERPOS REDONDOS Comunicación (lectura, escritura, oralidad) y uso de distintos
– CILINDRO, CONO, ESFERA. Aplicaciones en diferentes contextos sistemas de representación.
– VOLUMEN DE CUERPOS Conjeturas Trabajo conjunto con maestro del área para
REDONDOS Resolución de problemas establecer puntos de encuentro entre la
–CAPACIDAD Argumentación y modelación geometría y el álgebra a través de la
Uso de TIC´S propuesta PPI generada para la comunidad.
 DESEMPEÑO TOMADO COMO REFERENCIA

UTILIZA E IDENTIFICA LOS NÚMEROS REALES, LOS

NÚMEROS COMPLEJOS Y LA FUNCIÓN LINEAL, PARA
ANALIZAR INFORMACIÓN Y SOLUCIONAR
SITUACIONES EN DIVERSOS CONTEXTOS.

CONJETURA ACERCA DE LAS REGULARIDADES DE

LAS FORMAS BIDIMENSIONALES Y
TRIDIMENSIONALES Y REALIZA INFERENCIAS A
PARTIR DE LOS CRITERIOS DE SEMEJANZA Y/O
TEOREMAS BÁSICOS.

SOLUCIONA ECUACIONES DE PRIMER GRADO Y

SEGUNDO GRADO, UTILIZANDO PROPIEDADES DE
LAS IGUALDADES Y UTILIZA INFORMACIÓN
ALREDEDOR DE SISTEMAS DE ECUACIONES DE
PRIMER GRADO Y FUNCIÓN CUADRÁTICA, PARA
PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE
APLICACIÓN.

UTILIZA TEOREMAS, PROPIEDADES Y RELACIONES

GEOMÉTRICAS COMO EL TEOREMA DE PITÁGORAS
PARA PROPONER Y JUSTIFICAR ESTRATEGIAS DE
MEDICIÓN Y CÁLCULO DE LONGITUDES

ANALIZA E IDENTIFICA FUNCIONES EXPONENCIAL Y

LOGARÍTMICA EN DIVERSOS CONTEXTOS Y UTILIZA
INFORMACIÓN ALREDEDOR DE SUCESIONES,
SERIES E INECUACIONES PARA PLANTEAR Y
RESOLVER PROBLEMAS DE APLICACIÓN.
 IDENTIFICA Y UTILIZA RELACIONES ENTRE EL
VOLUMEN Y LA CAPACIDAD DE ALGUNOS CUERPOS
REDONDOS (CILINDRO, CONO Y ESFERA) CON
REFERENCIA A LAS SITUACIONES PROBLEMA DE SU
ENTORNO.
 NOMBRE DEL ARCHIVO: ASIGNATURA CURSO TRIMESTRE. EJEMPLO MAT
NO COMBINAR CELDAS

ASIGNATURA
Nombre que aparece en el
horario de clases
ÁREA En el caso de tópicos debe TRIMESTRE O CORTE
GRADO Nombre del área aparecer: Tópicos (TRIMESTRE I,
Escribir el que aparece en (Nombre de la TRIMESTRE II,
número: el plan de
Transición T, estudios. En el asignatura), Seminario de TRIMESTRE III, CORTE
Proyecto (Nombre de la I, CORTE II CORTE III,
Jardín J y caso de énfasis línea) o Electiva (Nombre CORTE IV)
Educación debe aparecer el de la Electiva) UNA FILA POR
Especial EE nombre del ESTABLECER ACUERDOS SI PERIODO O CORTE
Énfasis HAY MÁS DE UN
PROFESOR PARA LA
MISMA ASIGNATURA

6 MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS TRIMESTRE II

Mallas Curriculares desarrolladas en los establecimientos educativos como parte del plan de estudios, en tanto son docume
del PEI de cada establecimiento.

Las asignaturas tendrán el contenido, la intensidad horaria y la duración que determine el proyecto educativo instituciona
efecto expida el Ministerio de Educación Nacional.
En el desarrollo de una asignatura se deben aplicar estrategias y métodos pedagógicos activos y vivenciales que incluya
laboratorio, el taller de trabajo, la informática educativa, el estudio personal y los demás elementos que contribuyan a un
crítica, reflexiva y analítica del educando. (Decreto 1075 de
GNATURA CURSO TRIMESTRE. EJEMPLO MATEMÁTICAS SEXTO TRIMESTRE I
NO COMBINAR CELDAS

CAMPOS DE DESARROLLO
(Corporal, Personal y social,
Expresivo, Científico-tecnológico-
lógico) PROCEDIMIENTOS Y
Describir a partir de los CONTENIDOS APLICACIONES PROPIOS
contenidos, procedimientos y DE LA ASIGNATURA
aplicaciones considerados en el
periodo
PUEDE SER MÁS DE UNO

Científico-tecnológico-lógico Conceptos básicos de Clasificación y

estadística organización de datos
Operaciones entre Realización de
conjuntos operaciones
Bases numéricas Aplicaciones en diferentes
Características y contextos
propiedades de la Conjetura
circunferencia y los Resolución de problemas.
polígonos.

s como parte del plan de estudios, en tanto son documentos elaborados por los maestros y los directivos docentes en el marco
del PEI de cada establecimiento.

ación que determine el proyecto educativo institucional, atendiendo los lineamientos del presente Capítulo y los que para su
efecto expida el Ministerio de Educación Nacional.
y métodos pedagógicos activos y vivenciales que incluyan la exposición, la observación, la experimentación, la práctica, el
o personal y los demás elementos que contribuyan a un mejor desarrollo cognitivo y a una mayor formación de la capacidad
tica, reflexiva y analítica del educando. (Decreto 1075 de 2015)
ESTRE I
APORTES A LA
INTEGRALIDAD DEL
CURRÍCULO
Revisar documentos PPI
Lectura estadística de
animales en vía de extinción
teniendo en cuenta zonas
geográficas de su habitat.
ros y los directivos docentes en el marco
del presente Capítulo y los que para su
n, la experimentación, la práctica, el
una mayor formación de la capacidad
DESEMPEÑO TOMADO COMO
REFERENCIA
Reconoce los conceptos básicos
de estadística y los utiliza para
clasificar y organizar conjuntos
de datos. Identifica y aplica las
operaciones entre conjuntos y
bases numéricas en distintos
contextos.
Conjetura y aplica las
características y propiedades de
la circunferencia y los polígonos
en la resolución de problemas.