LA METODOLOGÍA DE JESÚS PARA

EDUCAR CON RESULTADOS

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Víctor Rawlins

 28 julio, 2017

Independiente de su creencia o abolengo denominacional o aun sin pertenecer a una; es incuestionable la

influencia que la vida y enseñanza del Maestro Jesucristo ha tenido en la humanidad. No es por nada que
el título que más le gustaba era ese: Maestro. Jesus fue (y es) el epitome de lo que debe ser quien ostente
ese título. Me encanta las definiciones. Con las mismas podemos conocer el significado real de una palabra
y así aplicarla. Demos un vistazo a la definición del título Maestro:

“Persona que enseña o forma, especialmente aquella de la que se reciben enseñanzas muy valiosas”.[i]

“Toda persona que enseña dedica su profesión a la docencia o brinda enseñanza a través de su ejemplo
de alguna forma determinada”.[ii]

No estoy a favor de la diferenciación del termino entre maestro cristiano y maestro no cristiano. A mi
entender, cuando una persona se entrega a la enseñanza, la corrección y el desarrollo moral; es simple y
prácticamente un MAESTRO. Se han planteado diversas cualidades que adornan a un maestro o maestra.
Mencionaremos 10 de las más relevantes y las cuales deseo relacionar con la práctica docente de Jesús:

CUALIDAD JESUS TEXTO MUESTRA

 Jesús atendía las
necesidades de sus
discípulos y de quienes
 Juan 13: 15
escuchaban sus
 Mateo 6:26-33
 Responsabilidad enseñanzas. También era
 Mateo 11: 29
justo e igualitario pues no
exigía nada que El mismo
no estuviese dispuesto
hacer.
  Mateo 15:21-28
 NOTA: Al respecto, si lee
los versículos anteriores,
notara que Jesús realizo
 Jesús era capaz de, ante
este viaje de forma
una situación o problema,
“sorpresiva”. Era algo
cambiar o readecuar el
chocante que un rabino se
plan a fin de solucionar la
dirigiese a un territorio
situación. Muchas veces
 Flexibilidad considerado por la
para ayudar a nuestros
comunidad “pagano”.
alumnos debemos estar
Jesús, en su
abiertos a cambiar o
omnisapiencia, sabia de la
readecuar nuestros
necesidad de la mujer y
planes.
como lo que se haría con
ella seria testimonio para
las almas que escuchasen
su historia.

 Jesús se interesaba de
forma particular en sus
discípulos. Procura
conocerlos y adecuar sus
 Interés  Mateo 11: 28
enseñanzas a sus
realidades. No solo en el
aspecto teórico, sino en el
material.

 Jesús se preocupaba por

la salud espiritual, física y
emocional de sus
discípulos y de quienes lo
 Compasión  Mateo 9: 36
buscaban. No era una
preocupación vacía, sino
que accionaba para dar
soluciones.

 Jesús predicaba con la

acción la necesidad de la  Juan 10: 13
 Cooperativo
cooperación. Trabajar en  Juan 17: 21
equipo para un objetivo
en común. El mismo decía
 que era uno con el Padre.
Aspiraba que sus
discípulos fuesen uno en
espíritu para hacer su
obra.

 Mateo 13:10-17
 Jesús tenía una destreza y
 NOTA: Las parábolas y la
creatividad ejémplales.
forma como las usaba; son
 Creativo Tomaba de lo cotidiano y
el mejor ejemplo de la
lo convertía en una
creatividad pedagógica de
lección trascendental.
Jesús.

 Jesús no fallaba en su
ministerio: todos los días
ensenaba, sanaba y
 Dedicación predicaba. Estaba  Mateo 4: 23
dedicado a su ministerio.
A tiempo y fuera de
tiempo.

 Lucas 14: 1 – 6
 NOTA: uno de los actos
 Jesús no temía tomar decididos de Jesús fue ir
decisiones y riesgos con contra la idea errónea de
tal de completar su obra. los líderes de su tiempo y
Era capaz de viajar a sanar en el día de reposo.
 Decidido
lugares distantes, tocar Esto dio una gran
personas consideradas enseñanza: hacer el bien a
impuras y procurar el los demás no debe ser
bien común. limitado por un día de
reposo o cualquier otra
cosa.

 Jesús velaba por las  Mateo 8: 2 y 3

necesidades de sus  Mateo 11: 28
 Empático discípulos, las personas  Marcos 10: 21
que lo escuchaban y aun  Marcos 10: 52
de sus adversarios.  Mateo 10: 8
Mostraba un constante  Lucas 8: 50
 interés de llevar sus  Lucas 13: 10 – 17
cargas y aliviarlos.

 Jesús atraía a las personas

por su carisma, estilo no
 Juan 6: 2
 Cautivador convencional y muestra
 Lucas 14: 25
de verdadero interés por
ellos.

La metodología de Jesús para la enseñanza con resultados

¿Cuáles fueron los métodos que usó Jesús? En un mundo en que la pedagogía, como ciencia que estudia
las diversas maneras para hacer eficaz la enseñanza, parece complicar el proceso educativo; es
interesante notar que la sencillez de los métodos de Jesús y sus resultados asombren. Repasemos algunos
de sus métodos y como los mismos pueden ser emulados en nuestra práctica docente:

1. Haciendo de lo sencillo algo importante

Como docentes pensamos que mientras más colorida, grandilocuente sea nuestra clase, más impacto
causara. Muchas veces el resultado es el contrario. En educación siempre he creído que “menos es más”.
Mientras más sencilla sea la presentación de los contenidos y los recursos usados para el mismo; mayor
resultado obtendremos.

2. Uso de imágenes visuales y orales reconocibles por el escucha

Las parábolas son el gran ejemplo de recurso audiovisual empleado por el Maestro. Dirigía a sus oyentes
a la imagen de la que hablaba y la relacionaba con un principio espiritual. Haga el siguiente ejercicio:
busque y lea estas parábolas y visualice cada uno de los elementos de las mismas (no coloco el título de
las mismas para hacerlo más interesante y que usted se divierta descubriendo): Mateo 13: 1 – 9; 18 – 23;
13: 24 – 30; Lucas 13: 20 y 21; Lucas 13: 11 – 32.
3. Uso del entorno como recurso importante de enseñanza

Jesús escogía bien el contexto desde donde daría sus enseñanzas. El mismo, si analizan cada uno, poseía
las siguientes características: facilidad de acomodación de multitudes, buena acústica, facilidad para que
los asistentes pudiesen ver lo que hace. Un entorno de aprendizaje debe permitir que el alumno y la
alumna puedan disfrutar del proceso. Jesús usaba 2 entornos: el físico (templo, sinagoga) y el natural
(campo, orilla del mar, montaña)[iii]. Debemos alternar nuestras lecciones entre el aula (espacio físico)
y el patio, el parque, el jardín botánico; etc. (espacio natural) de acuerdo con nuestros propósitos de
enseñanza.

4. Uso de una educación integral

Se puede decir que su triada operativa consistía en “enseñar (aspecto pedagógico), sanar (aspecto
medico) y predicar (aspecto teológico)”[iv]. Las tres estaban tan alineadas. Tan relacionadas. Que en
muchos casos parecían una sola. Y aquí el siguiente método: La enseñanza es integral. El maestro no
solo debe enfocarse en transmitir información; sino en que el estudiante sepa y haga con dicha
información. No solo enfocarse en las materias básicas (matemática, sociales, lenguaje, naturales) sino
en las mismas integral aspectos como cultura para la paz, medio ambiente, desarrollo personal,
educación emocional; finanzas; etc.; que permitan un aprendizaje completo por parte del alumno. La
misma triada nos enseña sobre el triángulo de la educación:
5. Metodología inclusiva

El aprendizaje es un derecho para todos. Jesús vivía en un ambiente social caracterizado por el “esto es
solo para nosotros”. En sus predicas, cuando compartía sus parábolas y sanaba; lo hacía de forma
inclusiva. Es interesante que sus mayores milagros fueron dirigidos a personas socialmente “no aptas”:
mujeres, siervos, publicanos; prostitutas; etc.[v]. Es que la educación cambia realidades y quien mejor
que ese grupo para educar. La educación es igualitaria. El maestro no debe etiquetarse a sus alumnos.
Solo debe ensenar y dejar que lo aprendido cambie la realidad de estos.

6. El poner a pensar a sus oyentes

En muchas ocasiones Jesús buscaba que el oyente reflexionase y encontrarse las lecciones en las cosas
que decía y hacía. Nuevamente las parábolas son un ejemplo de dicho interés. Con estas el Divino
Maestro buscaba que los oyentes interesados pensada y encontraran las lecciones espirituales que quería
inculcarles. Jesús buscaba en primer lugar que ellos mismos compartiesen sus resultados[vi].

7. Del aprender al hacer

Los discípulos no solo fueron oyentes, sino que fueron replicadores[vii]. Jesús movía a sus seguidores
hacer las cosas que El hacía y les enseñaba. El aprendizaje enfocado a resultados busca que el alumno
“demuestre lo que sabe haciendo”. Jesús tenía bien en claro el provecho de las competencias de sus
discípulos. No es casualidad de que los mismos estuviesen conformados por distintas mentalidades y
ocupaciones (pescador, cobrador, financista, político; etc.) El maestro y la maestra eficaces se enfocan
en desarrollar las competencias particulares de sus alumnos. Adecuan sus planes y escuerzos al tipo de
inteligencia de estos.
8. La multiplicación de saberes mediante la colaboración / cooperación

Jesús creía en el aprendizaje colaborativo (aprendemos unos de / con otros) de la misma forma que en
la enseñanza colaborativa (compartimos los saberes con otros). Primero formaba a sus discípulos y luego
los enviaba a ensenar, predicar y sanar[viii]. El maestro eficaz toma a los alumnos “aventajados” y los
motiva a ser líderes multiplicadores. Que trabajen en favor de los menos aventajados. ¡Claro! Es
importante que primero estos aprendan que más que un privilegio, es una responsabilidad que requiere
de humildad. ¿De quién lo aprenderían? ¡Del maestro o la maestra!

Los métodos de Jesús son aplicables. Es la belleza de los mismos: sencillos y factibles. Jesús veía la
escuela no como el entorno físico definido; sino como el grupo de personas que se juntaban para
escucharle. ¡Y tuvo resultados! Seguidores que se convirtieron en apóstoles que multiplicaron las
enseñanzas. ¿Y los que no lo siguieron? ¿No hubo resultados? ¡Los hubo! Fueron convencidos… ¡Que
no siguieran a partir de esa convicción fue su decisión! Tendremos alumnos que lamentablemente
aprenderán; pero por esa cosa del ser humano; no seguirán las enseñanzas. Pero eso no debe
desmotivarnos de seguir ensenando.

Jesús hiso de la enseñanza y formación su ministerio. Él creía en la enseñanza con resultados. Como
citamos anteriormente; el mismo no es más que “realizar el proceso educativo en busca de resultados
mostrados por el cambio en el estudiante”. Las enseñanzas del Divino Maestro buscaban un resultado:
un cambio en el pensar, actuar y ser de quienes lo escuchaban. Por eso, cuando te digan “Maestro (a)”
siéntete, más que orgulloso, comprometido.

 [i] Diccionario de Google

 [ii] Vía Definicion.mx: https://definicion.mx/maestro/
 [iii] Mateo 5; Lucas 4: 1 – 13; Marcos 3: 7 – 12.
 [iv] Mateo 4: 23
 [v] Lucas 7: 1 – 17; Mateo 9: 18 – 26; Mateo 8: 1 – 16; Mateo 8: 14 – 17; Mateo 5:1
 [vi] Mateo 22: 15 – 21
 [vii] Mateo 28: 19 – 20; Juan 13: 15.
 [viii] Lucas 10: 1 – 12

Autor: Victor Manuel Betemí Rawlins

San Pedro de Macoris; Republica Dominicana
@VMRAWLINS