INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES

“amablemente exigentes”

PLAN DE CLASE
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 23/01/19 PÁG. 1 DE 3

GRADO 9º PERIODO III Intensidad horaria semanal 2hs. ÁREA ESPIRITUALIDAD, ÉTICA Y VALORES HUMANOS
EDUCADOR(ES)
Omar Hernández (901) Luz Helena Villamizar C.( 902-903-904-905)
DBA (DERECHOS BÁSICOS EVIDENCIAS (Saber, Hacer y
S COMPETENCIAS MALLA CURRICULAR ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE) Ser)
Toma en cuenta las *La conversión y el nuevo PROYECTO DE VIDA (1) Indicaciones del trabajo en el Expresa respeto a las
consecuencias sociales y nacimiento como condición La diferencia y la diversidad período. Compromisos. diferencias individuales de su
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personales que se siguen de para recuperar la integridad como elemento de Ejercicio del Iceberg personal grupo.
las exigencias morales del moral convivencia. Juego “Yo soy, tú eres”
*Jesús los diversos conflictos CULTURA RELIGIOSA (2-3) Interpretación de texto y de Relaciona las enseñanzas de
Evangelio.
2 morales de su cultura. La Moral de Jesús imágenes. Jesús con los dilemas y
La sociedad en tiempos de Debate por grupos. problemas morales del mundo
3 Jesús Lectura individual actual.
Círculos concéntricos (tarea)
Inferir significados implícitos y PROYECTO INSTITUCIONAL Texto Expresa su forma personal de
Resuelve dilemas morales referentes ideológicos, sociales SABER Y LEER. (4) ¿Zanahoria, huevo o café? enfrentar las dificultades
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desde la práctica del amor y culturales en los textos que reconociendo aciertos y
fraterno, la justicia social y lee. debilidades.
el Bien Común. Argumentos y debates sobre ETICA Y CIUDADANIA (5-6-7) Trabajo continuo en grupo Expresa acertadamente
5 dilemas de la vida cotidiana en Dilemas éticos sobre un dilema. Construcción argumentos que respaldan
los que distintos derechos o *religión de consensos. sus posiciones e ideas sobre
6 distintos valores entran en *aborto Juego: La ruleta de los temas éticos y expresa respeto
conflicto y llegar al *eutanasia dilemas. por los argumentos de los
reconocimiento de los *roles de género Canción –foro demás, así no los comparta.
7 Reconoce, desde las
mejores argumentos, así no
elecciones que ha hecho en coincidan con los propios.
la vida, hacia dónde apunta Importancia de la salud sexual SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD Lectura guiada Manifiesta la importancia de
8 su opción fundamental y reproductiva como elemento (8-9) Infografía personal saber cuidar su cuerpo y por lo
personal. ético de responsabilidad con la Importancia de la salud y la Sopa de letras tanto reconoce y expresa
sexualidad propia y de los prevención. formas de hacerlo en el
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demás. Métodos anticonceptivos aspecto de su sexualidad.

10 EVALUACIÓN INSTITUCIONAL (10)

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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD.

El procedimiento indicado en nuestro sistema evaluativo (SIE) para los procesos de inclusión en la institución, nos da la pauta para establecer la propuesta dentro del área
de espiritualidad, ética y valores.
Allí partimos de la información desde el área de Sicoorientación del colegio para una acertada identificación y diagnóstico médico sobre la discapacidad específica que
afrontamos en cada uno de los casos detectados en el aula, es decir sin la certeza de un diagnóstico es imposible generar procesos académicos de inclusión, pues no
abordaríamos adecuadamente al niño, niño o joven y podríamos afectarlo en lugar de ayudarlo en su comunicación.
La ética y el desarrollo espiritual en el ser humano es la manera innegable de establecer vínculos y de afrontar situaciones que llevan al ser humano a ir apropiándose de sí
mismo, de su relación con los demás y con su entorno y obviamente con Dios; es pues que en todos los casos que se establezcan en el proceso de inclusión se dará prioridad
a mejorar este tipo de relaciones desde afirmar en ellos: la identidad, autonomía, independencia, comunicación de sus necesidades y opiniones, la vivencia de valores en
relación consigo mismo y con los demás, el manejo de la normatividad, la vivencia de la libertad, el valor de la alegría de estar en el colegio y la confianza en las personas
que lo rodean en la institución.
En consecuencia, a las adaptaciones de contenido que se establecen en un plan de área, la forma de valorar la aprehensión de los temas, el desarrollo de habilidades y
desempeño serán concebidos desde los procesos que realicen los estudiantes en proceso de inclusión y no necesariamente los resultados de dichos procesos.
Es por esto que dentro de la valoración que se propone en referencia, se tenga en cuenta el tiempo de potenciación de dichos procesos y por ende la propuesta del área
está sobre asumir que en un período académico – no todos claro- muchos de estos niños y jóvenes requieren de más tiempo para cualificar habilidades y hacer aprehensión
de los contenidos.
Dentro de estas adaptaciones evaluativas están:
1. Si es necesario establecer logros e indicadores de logro específicos que respondan a su proceso personal.
2. En el proceso del hacer valorar especialmente trabajos en casa, pues les da el tiempo de realizarlos en un ambiente de más concentración y dedicación.
3. Valorar altamente su participación y trabajo en clase y motivarlo a hacerla para favorecer su seguridad, su autonomía. Asignarle un compañero(a) tutor si es necesario
que estimule su participación.
4. En el aspecto actitudinal valorar y motivar intervenciones orales, la capacidad de comunicar sus ideas, pensamientos y opiniones y las relaciones sociales con su grupo y
en general con el entorno escolar. Involucrarlo, en la medida de lo posible y pertinente, en actividades comunitarias
5. Involucrarlo en algún grupo juvenil que pueda participar de acuerdo a sus posibilidades para favorecer su relación con los otros y afrontar situaciones.
6. Delegarle responsabilidades dentro del aula para ayudarlo a fortalecer su autoestima y seguridad en sí mismo.
7. Solicitar al acudiente una asistencia puntual a la hora de atención a padres de familia, para informar oportunamente del proceso de aprendizaje del niño/joven. Además
de la asistencia general a informes de colegio abierto.
Las adaptaciones realizadas se evaluarán al final del período para revisar la pertinencia, efectividad y proyección de los mismos.

OBSERVACIONES
El área de Espiritualidad, Ética y Valores tiene la misma importancia dentro de la dinámica de aprendizaje del ser humano y en el desarrollo académico de la institución, por
lo tanto, debe ser asumida con la misma dedicación y seriedad con la que se asumen otras asignaturas.
Los porcentajes acordados para las valoraciones de los procesos responden a los establecidos para el área en el SIE-SFS: 30% ser, 15 % Saber 5% proyecto saber y leer, hacer
30%, 15% prueba institucional, 5% autoevaluación. Su actitud de respeto, de participación y trabajo en clase será de gran importancia y demostrará que está haciendo
aprendizaje de los temas trabajados y reflexionados en el aula.
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Dentro de esta actitud también está: estar puntual en el aula, portar adecuadamente el uniforme, normas de cortesía y amabilidad, sentarse bien (postura corporal), pedir
la palabra, saber escuchar, aceptar ideas diferentes a las suyas sin motivo de burla o censura, utilizar acertadamente los espacios de trabajo, llevar el material para trabajar,
tener su carpeta ordenada y al día, utilizar el tiempo de clase de manera óptima, realizar los productos solicitados y en el tiempo establecido. Utilice una comunicación
asertiva para dar a conocer sus sugerencias, aportes, críticas, recomendaciones en y sobre la clase; igualmente en su relación con la docente y compañeros.
La participación en el BLOG ACORDEMOS es de gran importancia dentro del desarrollo de las actividades propuestas. Evaluación online sobre competencias ciudadanas
Mantener al día la carpeta con el material del período, sus talleres desarrollados completos y estéticamente terminados.

Reconocen el eme ntos

Dan opini one s sobr e lo es cuchad

Elaborado Por Revisado por Aprobado Por

Nombre : Luz Helena Villamizar Campos Nombre: Luz Helena Villamizar Campos Nombre: Freddy Samir Izquierdo
Cargo: Docente Cargo: Jefe de Área Cargo: Coordinador Académico
Fecha: 24 / 06 / 2019 Fecha: 24 / 06/ 2019 Fecha: 24 /06/ 2019