ALCALDÍA MAYOR DE TUNJA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SILVINO RODRÍGUEZ
LENGUA CASTELLANA
EL PULPO LECTOR

OBJETIVO: El siguiente taller diagnóstico tiene como finalidad identificar el conocimiento que
los estudiantes posean a cerca de los productos semióticos. (Caricatura, meme, imágenes
publicitarias, comic y cortometraje).
1. Presentación y análisis del comic
a) Lea la siguiente historieta y responda en unas pocas líneas de qué se trata la historia

b) A partir de la siguiente viñeta, elabore un texto que narre los posibles sucesos que nos
deja ver la imagen.

c) La anterior imagen le parece:

- Alegría - Desagrado - Tristeza -Asombro
2. Presentación y análisis de la caricatura
a) Teniendo en cuenta el siguiente dibujo responda:

Tema o temas:
 De qué se trata:
Rasgo que más se destaca:
b) La anterior imagen le produce:
- Alegría - Desagrado - Tristeza -Asombro
3. Presentación y análisis del meme
a) De acuerdo con los siguientes memes identifique:

El tema:
El propósito:
el público al que va dirigido:
b) La anterior imagen le produce:
- Alegría - Desagrado - Tristeza
-Asombro

4. Presentación y análisis del cortometraje The maker.

a) A partir del cortometraje identificar:
¿Cuáles son sus personajes?
¿cuál es la composición de los personajes?
¿En dónde transcurre la historia?
¿cómo se logra que se despierte el personaje?
¿Qué significa el reloj de arena?

b) Lo anterior le produjo:
- Alegría - Desagrado - Tristeza -Asombro

5. Presentación y análisis de imágenes publicitarias.

a) Identificar:

¿Qué producto se vende?

¿Quiénes no lo comprarían?
¿Qué vocabulario se usa?
¿Quiénes lo comprarían?

b) La anterior imagen le produce:

- Alegría - Desagrado -
Tristeza -Asombro
 ALCALDÍA MAYOR DE TUNJA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SILVINO RODRÍGUEZ
LENGUA CASTELLANA
EL PULPO LECTOR

TALLER N°1: LECTURA DE SONIDOS

OBJETIVO:

Enseñar a los estudiantes el concepto de sonido y cómo hacer lectura de diferentes tipos de
sonidos.

DURACIÓN: sesenta minutos.

LUGAR: Salón de clases grado 6-4

ACTIVIDADES:

1. El tallerista preguntará a los estudiantes si conocen como escucha un ser humano.

2. Una vez hechas las preguntas, el tallerista enseñará a los estudiantes el concepto de
sonido y les explicará el proceso que cumplen las ondas sonoras a través del oído
hasta llegar al cerebro y luego el cerebro asimila esa información y la vuelve parte de la
realidad propia del humano (lectura).
3. Hacer que los niños escuchen siete sonidos durante treinta segundos cada sonido.
Cada vez que un sonido termine de sonar los estudiantes tendrán treinta segundos
para escribir una palabra cuyo significado transmita la emoción que les produjo
escuchar tal sonido.
 Amanecer
 Terror
 Gritos
 Himno Nacional
 Astronautas
 Ovnis
 Música de piano (triste)

4. Los estudiantes comentarán la palabra que ellos escogieron para la descripción de

cada sonido y explicarán porque escogieron tal palabra.
5. Los estudiantes escucharan los sonidos una segunda vez. Al terminar de escuchar los
sonidos ellos deberán escribir una corta historia en la que se cuente lo que ocurre en
aquel lugar del cual provienen los sonidos.
 ALCALDÍA MAYOR DE TUNJA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SILVINO RODRÍGUEZ
LENGUA CASTELLANA
EL PULPO LECTOR
TALLER No. 2 LA IMAGEN PUBLICITARIA Y EL MEME
OBJETIVO: Este taller pretende que los estudiantes del grado 6-04 identifiquen la definición,
las características y los tipos de imagen publicitaria y meme. Asimismo, elaborar un ejercicio
práctico en el que se evidencie su conocimiento de estos.
LA IMAGEN PUBLICITARIA: Es un anuncio destinado al público que tiene como propósito
vender bienes y/o servicios. Ejemplos: celulares, gaseosas, medicinas, internet, televisión, etc.
CARACTERÍSTICAS:
 Hay un vendedor y un comprador
 Ofrece un producto, un bien o un servicio.
 Se compone de marca, eslogan y logotipo.
 La imagen, el color y las formas de las letras deben ser llamativos.
 Tiene diferentes tipos de reproducción (televisión, periódicos, revistas y carteles)

De acuerdo con la siguiente imagen publicitaria que está en el tablero identifique:

a) El producto que se vende:

b) La empresa o el vendedor:
c) Cuál cree usted que fue la intención del vendedor al poner unas palabras
más grandes que otras para vender el producto.
d) Cuál es la marca: ______________ cuál es el eslogan:
e) Al reverso de esta página, invente un producto, un eslogan para este y cree
una imagen publicitaria.

EL MEME: Es una representación gráfica de una situación que circula a través de internet.
CARACTERÍSTICAS:

 Se encuentra en las redes sociales.

 Nace de una situación que es conocida por todos
 Está compuesto por dibujos, fotografías y letras.
 La intención es reflexionar acerca de algo o ridiculizar a alguien o a algo.
 Es anónimo
De acuerdo con el siguiente meme identifique: a) Qué elementos lo componen
b)Por qué cree usted que en el texto superior tiene signos de admiración
c) Por qué cree usted que el texto inferior usa signos de
admiración:
d) Qué nos quiere decir el meme
e)A partir de qué situación cree usted que se creó el
meme
f)Dibuje un meme que trate el mismo tema
 ALCALDÍA MAYOR DE TUNJA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SILVINO RODRÍGUEZ
LENGUA CASTELLANA
EL PULPO LECTOR

TALLER N°3: ANÁLISIS DE CÓMIC Y CARICATURA

A continuación, encontrará la definición de cómic, sus características y tipos. Por favor, lea
con atención la información presentada.

CÓMIC

Concepto: el comic es una historia contada a través de una serie de dibujos que siempre
indican movimiento, son leídos de izquierda a derecha, se puede encontrar de manera vertical
u horizontal. Representa una sátira (burla. Poner ridículo a alguien) de algo o alguien
específico, historias comunes o de superhéroes. Estas están divididas en cuadros
rectangulares y se organizan de forma de secuencial (viñetas).
Características:

 Los diálogos van en globos o bocadillos.

 El texto puede aparecer en viñetas separadas.
 Los efectos sonoros son
representados con interjecciones
u onomatopeyas.

. Se puede decir que la anterior

historia es un comic porque:

A. Los personajes sostienen

una conversación que está en
globos.
B. Los dibujos usados
aparecen en diferentes viñetas.
C. Todas las anteriores.
1. Identifique:
El tema:
_______________________
De qué se trata:
2. Colóquele un nombre a cada uno de los personajes y describa las emociones que más
predominan en cada uno.

PERSONAJE 1:
PERSONAJE 2:
PERSONAJE 3:
PERSONAJE 4:
A continuación, usted encontrará dos viñetas en las que deberá crear su propio
cómic. El tema para la creación de este cómic es “el descanso en el colegio”.

LA CARICATURA: Es un retrato u otra representación que exagera los rasgos

físicos, faciales, el comportamiento y las características de un individuo. Además,
puede ser también el medio de ridiculizar situaciones e instituciones políticas,
sociales o religiosas, y los actos de grupos o clases sociales.
Características:

 Habitualmente acompañada de viñetas.

 No es habitual que tenga texto, pero si llegase a tener es corto y breve.
 El tema generalmente es de humor y expresa una opinión personal (la
del caricaturista).

1. De esta imagen
podemos decir que es una
caricatura porque:
2. Identifique:
El tema:
_______________________
De qué se trata:

3. Colóquele un nombre a
cada uno de los personajes de la
 caricatura describa las emociones que más predominan en cada uno.
PERSONAJE 1:
PERSONAJE 2:

4.Crea tu propia caricatura. La situación es una “evaluación de matemáticas”.

3. ¿Dónde vería es usual para usted ver un cómic?

A. En una red social.
B. En un periódico.
C. En televisión.
D. En una revista.
E. Pintadas en una pared.
F. Otra. ¿cuál? ____________________
4. ¿Dónde es usual para usted ver caricaturas?
A. En las ferias de la plaza de las nieves.
B. En la plaza de Bolívar.
C. En una red social.
D. En un periódico
E. En una revista.
F. En una pared.
G. Otra. ¿Cuál?