Tecnología 1

manufacturas, información, comunicación y servicios

Cuaderno de trabajo

N
María Aurora Punzó Granados

IÓ
C
O
M
O
PR
E
D
L
IA
ER
AT
M

STETI1WB_B0.indd 1 17/02/15 19:39

 Tecnología 1
manufacturas, información, comunicación y servicios

Cuaderno de trabajo

N
María Aurora Punzó Granados

IÓ
C
O
M
O
PR
E
D
L
IA
ER
AT
M

STETI1WB_B0.indd 1 17/02/15 19:39

Dirección editorial: Adriana Beltrán
Subdirección editorial: Tania Carreño King
Gerencia editorial: Fabián Cabral Vargas
Edición: Elena Toledo, Verónica Velázquez y Nancy Soto
Asistencia editorial: Guillermo González Colín, Marisol Serrano Pinto
y Julián Alberto Rodríguez
Colaboradores: Magdalena Ticas, Sidney Cano y Nadia Ravelo
Corrección de estilo: Erika López Galbraith y Rosa Mancilla
Gerencia de diseño: Renato Aranda
Supervisión de diseño: Gabriela Rodríguez Cruz

N
Coordinación de diseño: Gustavo Hernández
Supervisión de imagen: Teresa Leyva Nava

IÓ
Asistencia de imagen: Édgar Estrella Juárez y Juan Ortega Corona
Formación: By Color Soluciones Gráficas
Ilustraciones: José Javier de Aquino Blancarte, ISmael Silva Castillo, Sara Palacios Gutiérrez

C
Esquemas: José Escobar
Producción: Alma Orozco y Ulises Calvillo

O
Fotografía: Juan Mario Pérez, Carlos Sanchez Pereyra, Gerardo González Lopez, Pablo
Federico Carcía, Miguel Angel Rivera, Cuartoscuro, Latinstock, Photostock, Archivo

M
digital, Thinkstock, Shutterstock y Banco de imágenes Ediciones Castillo

O
Primera edición: julio de 2012
Cuarta reimpresión: diciembre de 2015
PR
Tecnología 1. Cuaderno de trabajo
D.R. © 2012, del texto: María Aurora Punzó Granados
Todos los derechos reservados.
D.R. © 2012, Ediciones Castillo, S.A. de C.V.
E

Castillo ∏ es una marca registrada.

D

Insurgentes Sur 1886, Col. Florida,

Delegación Álvaro Obregón,
C.P. 01030, México, D.F.
L

Tel.: (55) 5128-1350

Fax: (55) 5128-1350 ext. 2899
IA

Ediciones Castillo forma parte del Grupo Macmillan

ER

www.grupomacmillan.com
www.edicionescastillo.com
infocastillo@grupomacmillan.com
AT

Lada sin costo: 01 800 536 1777

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana

Registro núm. 3304
M

ISBN: 978-607-463-634-5

Prohibida la reproducción o transmisión parcial o total de esta obra

por cualquier medio o método o en cualquier forma electrónica o mecánica,
incluso fotocopia, o sistema para recuperar información,
sin permiso escrito del editor.
Presentación
¡Felicidades! Acabas de ingresar a la secundaria y obtendrás nuevos
conocimientos que serán útiles para tu vida cotidiana, escolar y
más adelante, laboral. Conocerás la importancia de la tecnología en
tu formación integral y adquirirás saberes prácticos y habilidades
técnicas que te permitirán adentrarte cada vez más en el mundo de
la tecnología. En este cuaderno de trabajo se hace énfasis en tres
campos tecnológicos: Manufacturas; Tecnologías de la salud, servicios
y recreación, y Tecnologías de la Información y la Comunicación.

En este cuaderno de trabajo encontrarás diversas actividades que

te ayudarán a practicar el análisis de algunos procesos técnicos y
valorarás en qué medida tu participación en ellos te permite adquirir
las herramientas técnicas de diversas actividades productivas y
comprender la estrecha relación entre los conocimientos científicos y
sociales en la conformación de diferentes campo tecnológicos.

Asimismo, reconocerás la medida en que interactúan la técnica, la

sociedad y la naturaleza, y cómo influye esta interacción en otros
aspectos como los cambios culturales, en la adopción de medidas
preventivas y en el diseño de una evaluación técnica que permita
identificar los efectos negativos que puede tener la producción
tecnológica en los ecosistemas y en la salud humana.

Tu cuaderno de trabajo Tecnología 1 está estructurado en cinco bloques,

cuyos contenidos se abordan de una manera dinámica combinando
lecturas esenciales, organizadores gráficos y fichas que te permitirán
cubrir las habilidades de la asignatura. Así, además de la información
teórica básica, en él encontrarás actividades diversas, cápsulas
informativas, estudios de caso, evaluaciones, autoevaluaciones, mapas
conceptuales y recomendaciones de páginas electrónicas con las que
puedes ampliar la información de los temas estudiados.

Sin duda, este cuaderno de trabajo motivará tu interés y creatividad

para resolver problemas tecnológicos y para utilizar la tecnología a
favor del desarrollo humanos sustentable.
La autora

3
Índice
Técnica y tecnología 9
La técnica
Bloque 1
Tema 1. La técnica en la vida cotidiana 10

Ficha 1. Productos de la técnica 11

Ficha 2. La técnica como satisfactor
de necesidades e intereses 12
Ficha 3. Avances de la tecnología 13
Tema 2. La técnica como sistema 14
Ficha 4. Clases de técnicas
y sus elementos comunes 15
Ficha 5. Las acciones, los medios y los fines 16
Ficha 6. Intervención técnica y solución
de necesidades 17
Tema 3. La técnica como práctica sociocultural
e histórica y su interacción
con la naturaleza 18
Ficha 7. La técnica como un medio
de interacción entre la sociedad
y la naturaleza 19
Ficha 8. La técnica a través del tiempo 20
Tema 4. Las técnicas y los procesos
productivos artesanales 21
Ficha 9. Características del
proceso técnico artesanal 22
Ficha 10. Procesos técnicos artesanales 23
Ficha 11. El artesano y el proceso artesanal 24
Ficha 12. La intervención humana
en el proceso artesanal 25
La tecnología
Tema 5. La tecnología como
campo de conocimiento 26
Ficha 13. Las diversas acepciones de tecnología 27
Ficha 14. La tecnología como campo de estudio
de la técnica 28
Ficha 15. Los métodos de la tecnología
y su importancia en el desarrollo
de los procesos de producción
artesanales 29
Tema 6. El papel de la tecnología en la sociedad
30
Ficha 16. La tecnología y la satisfacción
de necesidades 31
Ficha 17. La tecnología y los procesos
de producción y de servicios 32
Tema 7. La resolución de problemas técnicos
y el trabajo por proyectos en
los procesos productivos 33
Ficha 18. La identificación de problemas
técnicos en la vida cotidiana 34
Ficha 19. La resolución de problemas,
su articulación con los proyectos
en la producción artesanal
y la prestación de servicios 35
Medios técnicos 37
Medios instrumentales
Tema 1. Herramientas, máquinas
e instrumentos como extensión
de las capacidades humanas 38

Ficha 1. La prolongación de
las capacidades humanas 39
Ficha 2. Los gestos y las acciones técnicas 40
Ficha 3. Las funciones humanas delegadas
en las máquinas y herramientas 41

Bloque 2 Tema 2. Herramientas, máquinas e

instrumentos: sus funciones
y su mantenimiento 42

Ficha 4. El mantenimiento preventivo

y correctivo 43
Ficha 5. El mantenimiento de
las herramientas según su función 44
4

Ficha 6. La regulación y el control en el uso
de las herramientas y las máquinas 45
Tema 3. Las acciones técnicas
en los procesos artesanales 46
Ficha 7. Características y organización
técnica en el trabajo artesanal 47
Tema 4. Conocimientos, uso y manejo
de las herramientas, máquinas
e instrumentos en los procesos
artesanales 48
Ficha 8. Uso y manejo de las herramientas 49
Ficha 9. Conocimientos y habilidades para
el manejo de herramientas y máquinas 50
Tema 5. Aplicaciones de las herramientas
y máquinas a nuevos procesos
según el contexto 51
Ficha 10. Medios técnicos
y nuevas tecnologías 52
Tema 6. Herramientas, máquinas
e instrumentos en la resolución
de problemas técnicos en
los procesos productivos 53
Ficha 11. La resolución de problemas técnicos 54

Los materiales y la energía

en los procesos técnicos 55
Materiales

Tema 1. Origen, características

Bloque 3
y clasificación de los materiales 56

Ficha 1. Materiales y vida cotidiana 57

Ficha 2. Materiales naturales 58
Ficha 13. Generación de la energía eléctrica 74
Ficha 3. Materiales sintéticos 59
Ficha 14. Transformación y transportación
Ficha 4. Clasificación de los materiales 61
de la energía 75
Ficha 5. Los materiales como insumos para
Ficha 15. Los tipos de energía usados
elaborar productos y servicios 62
en el laboratorio de tecnología 76
Ficha 16. La energía en las actividades
Tema 2. Uso, procesamiento y aplicaciones de
cotidianas 77
los materiales naturales y sintéticos 64
Tema 5. Uso de la energía en
Ficha 6. Propiedades de los materiales 65
los procesos técnicos 78
Ficha 7. La función de los materiales 66
Ficha 8. Los cambios en el uso
Ficha 17. Funciones de la energía
de los materiales 67
en los procesos técnicos 79
Ficha 9. Nuevos materiales 68
Tema 6. Previsión del impacto ambiental
Tema 3. Previsión de los impactos derivados
derivado del uso y transformación
por la extracción, procesamiento
de la energía 80
y uso de los materiales
en la naturaleza 69
Ficha 18. Problemas ambientales derivados
del uso de la energía 81
Ficha 10. Extracción y procesamiento
Ficha 19. Nuevas fuentes de energía 82
de los materiales 70
Ficha 11. El manejo de los desechos materiales 71
Tema 7. Los materiales y la energía
en el trabajo por proyectos
Energía
en los procesos productivos 83
Tema 4. Fuentes, tipos de energía
Ficha 20. Materiales y energía en
y su transformación 72
mi proyecto técnico 84
Ficha 12. Las fuentes de energía: el Sol 73

5
 Bloque 4

Ficha 4. Las funciones de

Comunicación y representación la representación técnica 93
técnica 85
Tema 3. Lenguajes y representación técnica 95
Comunicación y representación técnica
Ficha 5. El uso de lenguajes, códigos y señales
Tema 1. La importancia de en la representación
la comunicación técnica 86 y comunicación técnica 96

Ficha 1. Los medios de comunicación técnica 87 Tema 4. El lenguaje y la representación técnica

Ficha 2. Los componentes de
un sistema de comunicación
Tema 2. La representación técnica
a lo largo de la historia
Ficha 3. Los medios de representación
y comunicación en diferentes
culturas y tiempos
en la resolución de problemas técnicos
89 y el trabajo por proyectos en
los procesos productivos 98
90 Ficha 6. Los conocimientos y la información
técnica como insumos
en la resolución de problemas 99
Ficha 7. La representación técnica
91 en la reproducción de procesos
y en el uso de productos 100

Proyecto de producción artesanal 101

El proyecto como estrategia

de trabajo en Tecnología

Bloque 5 Tema 1. Procesos técnicos artesanales 102

Ficha 1. Características de los procesos

técnicos artesanales 103
Ficha 2. Los proyectos en tecnología 104
Ficha 3. La identificación y delimitación
del problema 105
Ficha 4. Alternativas de solución 106
Ficha 5. El proyecto de producción
artesanal 107
Ficha 6. Planeación del proyecto 108
Ficha 7. Ejecución y evaluación 109
Ficha 8. Comunicación 110
Ficha 9. Autoevaluación de
la elaboración del proyecto 111

6
Estructura de tu libro

Bloque 1 Técnica y tecnología

Propósitos
Entrada de bloque
En esta página conocerás
y Entender a la técnica como el conjunto de
procedimientos y recursos de que se sirve una
ciencia.

los propósitos del bloque

y Reconocer las características de los sistemas
técnicos: las acciones humanas intencionadas,
la materia, la energía y los artefactos que

y los aprendizajes que

utiliza.

y Identificar a la técnica como objeto de estudio

de la tecnología.

y Entender la estrecha relación que existe

entre las necesidades sociales y las técnicas
necesarias para satisfacerlas.
podrás adquirir en él.
Aprendizajes esperados

Al final del bloque se espera que:

y Identifiques a la técnica como práctica social

para satisfacer las necesidades e intereses del
B1
ser humano y como parte importante de tu vida
cotidiana.
La técnica como sistema
y Reconozcas los componentes de las
técnicas: acciones estratégicas y acciones En la vida cotidiana es frecuente escuchar expresionesrefe-
instrumentales para el logro de fines ridas a los sistemas. Algunas ha-blan acerca de los sistemas
específicos. cómputo, otras sobre los sistemas económicos y unas más
hacen alusión al cuerpo humano como un sistema integrado
y Relaciones las necesidades y los intereses de
por aparatos, órganos y células. Pero, ¿qué entendemos por
los grupos sociales y la creación y uso de las
técnicas, en diferentes contextos sociales e sistema?
históricos.
En términos generales, llamamos sistema al conjunto de
y Entiendas a la tecnología como el área del partes o componentes organizados y relacionados entre sí,
conocimiento que estudia las técnicas. que permiten la estabilidad y unidad del conjunto. La inte-
racción de las partes persigue un logro o propósito común,
y Utilices la metodología de resolución de
problemas en la satisfacción de una necesidad por ejemplo, para conservar la salud es necesario que las
o interés. distintas partes del cuerpo funcionen bien.
Ahora bien, con lo visto hasta ahora podemos hablar del sis-

Entrada de tema tema técnico, el cual está integrado por personas, acciones
(procedimientos) y medios técnicos (herramientas y máqui-
nas) y cuya interacción (procesos) permite transformar las

Al inicio de cada tema se materias primas y la energía en un producto que satisface

diversas necesidades e intereses individuales y sociales. Así,
mediante el sistema técnico logramos un proceso organiza-

presenta una situación do de saberes y conocimientos que se traduce en una serie de

acciones necesarias tanto para la toma de decisiones como
para la ejecución y realización.

familiar cuyo objetivo Por otra parte, se utiliza el término visión sistémica de la
tecnología para referirnos a una forma distinta de aproxi-

es despertar tu interés marse a la realidad analizando los problemas y los objetos

técnicos de manera integral al establecer la relación que
existe entre éstos y los aspectos sociales y naturales.
El planeta Tierra forma parte del Sistema
Solar. ¿Podrías mencionar otros ejemplos de
sistema?

por los contenidos que

estudiarás.
Conjunto de partes
organizadas y lograr un objetivo
Sistema es para
relacionadas, que de beneficio común
interactúan entre sí

Conjunto de:
Fabricar,
Técnica ∆ Personas por ejemplo:
interactúan
como es ∆ Acciones que para Bicicleta
entre si
sistema ∆ Herramientas Cuaderno
y máquinas Balón

La técnica 14
B1 FICHA 5 Identifico las acciones estratégicas, de control e instrumentales como componentes de la técnica.

Las acciones, los medios y los fines

Los componentes de la técnica son las acciones, los medios y los fines, los
cuales, debido a que la técnica es un sistema, actúan como un todo. En tal
sentido, la actuación integrada de las acciones (procedimientos realizados por
Saber más
las personas) y los medios técnicos (herramientas, máquinas y otros instru-
En una organización, un
mentos) en la persecución de un objetivo da como resultado la fabricación de conjunto de personas
un producto o la concreción de un servicio. Las acciones realizadas pueden ser puede realizar tareas
estratégicas, de control e instrumentales. similares o diferentes
de tres clases: de
• Estratégicas: se centran en la organización y planeación. Analizan las ejecución, de control
y de supervisión y
opciones para la toma de decisiones: ¿Qué quiero fabricar?, ¿con qué
diseño, o de proyecto.
recursos cuento?, ¿cuánto tiempo me tomará hacerlo?, etcétera. En un equipo de
• De control: permiten la ejecución de una acción conforme al
Saber más
fútbol, ¿qué tarea
plan establecido para el cumplimiento de los objetivos propuestos. desempeñan el
Corrigen y reorientan el proceso en caso de ser necesario. entrenador, el árbitro y
• Instrumentales: organizan los medios técnicos apropiados según
Proporciona información
el jugador?
criterios de eficiencia y productividad. Ponen en marcha las opciones
de actuación o solución requeridas en un momento determinado.

1. Escribe la letra que corresponde a cada acción descrita: (E) Estratégica, (I) Instrumental y (C)
Control. relevante, citas históricas
o datos curiosos sobre
Materiales
Comprendo que los materiales sintéticos son creaciones humanas derivadas de procesos químicos. FICHA 3 T1 B1
B3
a) Se mantiene la temperatura y se cuida que no se escapen los líquidos.

aspectos tecnológicos.
b) Se valora la ventaja de utilizar leche evaporada o leche condensada para hacer yogurt. Materiales sintéticos
c) Los alimentos se guardan en bolsas de plástico y se agrega aire con una compresora.
El otro tipo de materiales que se usa en la elaboración
d) La tela no nos alcanzó para hacer el vestido, pero sí es suficiente para elaborar una de productos son los materiales sintéticos, los cuales se
falda. llaman así porque han sido creados por el ser humano me-
diante reacciones químicas denominadas de síntesis. Se tra-
2. Realiza lo que se te indica. ta de un proceso de obtención de un compuesto a partir de
sustancias más sencillas y controladas en las que los produc-
a) En equipo, escojan uno de los productos fabricados en su taller tecnológico y describan tos naturales se transforman en productos nuevos. Por ejem-
brevemente su proceso de producción. plo, el plástico, que es un producto obtenido del petróleo.
En la industria del calzado es muy frecuente el
uso de materiales sintéticos.
Generalmente, cuando algún producto natural escasea u
obtenerlo tiene un alto costo, se buscan materiales que lo
sustituyan. Para elaborar materiales sintéticos es necesario realizar un trabajo de investigación
especializado, lo cual implica diseñar y realizar en el laboratorio una serie de pruebas que puedan
repetirse de manera segura, sin olvidar el cuidado de la naturaleza.

1. Realiza lo siguiente para elaborar un material sintético.

b) Subrayen con colores distintos las acciones estratégicas, de control y las instrumentales.
Elabora un polímero

16 Polímero es un compuesto base que

¿Sabías que las suelas de tus tenis están hechas de un polí-
permite sintetizar otras sustancias;
mero? El que vas a producir a continuación es muy parecido
de estas combinaciones se elaboran
a ése. muchos materiales, por ejemplo,
celofán, rayón, polietileno, PVC,
Material (Para todo el grupo): nailon, entre otros.

• 4 g de bórax (se consigue en tlapalerías o farmacias)

• 160 g de acetato de polivinilo (se conoce
comercialmente como Resistol 850)
• 1 vaso de precipitados de 200 ml o un recipiente de
vidrio
• Barro a prueba de calor
• 1 agitador de vidrio
• 1 probeta de 200 ml
• 1 vaso de plástico por estudiante
Glosario • 1 abatelenguas o palito de paleta por estudiante
• 1 balanza en gramos

Define de manera sencilla Procedimiento:

En equipos, realicen lo siguiente.

las palabras clave para a) Pesen en la balanza 40 g de acetato de polivinilo (Resistol) y viértanlo en un vaso de plástico.
b) Midan con una probeta 125 ml de agua y viértanla en el vaso de precipitados de 200 ml.

comprender los temas.

c) Pesen en una balanza 0.5 g de bórax.
59

7
 Tics B1 FICHA 8
La técnica
Reconozco la importancia de la técnica como práctica social para satisfacer necesidades e intereses.
Autoevaluación
Son cápsulas en las que La técnica a través del tiempo
Este apartado busca que
encontrarás Tecnologías Como hemos visto, el desarrollo de la tecnología ha cons-
tituido, desde los tiempos remotos, un instrumento de
TICS
participes activamente
de la Información
transformación de la naturaleza capaz de solucionar los

en el seguimiento de
graves problemas de la sociedad, y al mismo tiempo ha im- Para conocer más acerca
pulsado el desarrollo de técnicas específicas para atender de Tomás Alva Edison y su

y la Comunicación
necesidades cotidianas que han evolucionado en forma ver- invento del fonógrafo visita la
siguiente página:

tu desarrollo en el
tiginosa con el paso del tiempo, este es el caso de las inno-
http://eltamiz.
vaciones técnicas en los equipos para reproducir audio, las
com/2008/01/31/inventos-

presentadas de una
cuales inician con el primer tocadiscos, llamado fonógrafo, ingeniosos-el-fonografo/

proceso de enseñanza y
desarrollado por Tomas Alva Edison.

manera interesante para

1. Ordena del más antiguo al más reciente los equipos

aprendizaje.
reproductores de audio. Luego, investiga y anota en la
línea en qué época se utilizaron.

que pienses en su utilidad,

tanto en las actividades
escolares como en las
cotidianas.

Nombre del alumno:

La tecnología
Reconozco la importancia de la tecnología en los procesos artesanales. FICHA 15 B1 B2 Autoevaluación
Escuela:               Grado:      Grupo:

Los métodos de la tecnología y su importancia en el 1. Marca con una la columna que mejor describa tu aprendizaje, y explica tu elección.
desarrollo de los procesos de producción artesanales
Lo que aprendí Sí No ¿Por qué?
A partir de la detección de una demanda, la tecnología se dedica a la
a) Reconozco la importancia de los sistemas técnicos
concepción, diseño, fabricación y comercialización (transporte y dis-
2. Comenten en grupo, con la guía de su maestro, por qué esta tecnología ha cambiado tanto en para satisfacer las necesidades e intereses.
tribución) de productos (bienes y servicios) más eficientes, cuyo ideal se
Saber más tan poco tiempo, compárenla con lo ocurrido con los automóviles o las máquinas de escribir.
centra en mejorar la calidad de vida de las personas.
Al estudiar las b) Aprovecho las herramientas tecnológicas que están
interacciones que 20 a mi alcance.
Al analizar y reflexionar sobre los procesos y productos técnicos, la tec- se producen entre
nología es capaz de crear productos (bienes, procesos o servicios), o re- el uso de la técnica, c) Utilizo los medios de comunicación e información
diseñarlos para que sean más productivos o eficientes. Al integrar los los conocimientos (impresos, televisión, radio, cine, computadoras, etcétera)
conocimientos y acciones del “saber hacer” más los conocimientos de- científicos y las para realizar mis actividades escolares.
condiciones de la
rivados de la ciencia, la tecnología aporta soluciones a las necesidades
sociedad en que se d) Puedo explicar la influencia de aspectos socioculturales
individuales y colectivas adecuadas al contexto en el que se aplican.
aplican, la tecnología que favorecen la creación de nuevas técnicas.
cumple con la función
Dado que los asuntos tecnológicos no se restringen a lo técnico-científi- social de mejorar la
e) Soy capaz de proponer y llevar a cabo diferentes soluciones
co sino también a lo social, abarca todos los medios disponibles para con- calidad de vida de las
técnicas para resolver problemas de mi vida cotidiana.
trolar el entorno y convertir los recursos naturales en productos capaces personas.
de satisfacer necesidades.
f) Utilizo la tecnología como una herramienta.
1. Observa las imágenes y rodea con un círculo del mismo color el proceso de producción
artesanal con su correspondiente proceso industrial.
g) Exploro la información disponible a través de preguntas.

2. Anota una en el cuadro correspondiente y escribe tus observaciones.

Actitud Muy buena Buena Debo mejorar

Fichas a) Participé activamente en el trabajo

en equipo.

Son actividades que te b) Identifiqué estrategias que hicieron

funcional el trabajo en equipo.

2. En equipo, reflexionen y contesten. permitirán desarrollar c) Respeté las diferentes opiniones y formas
de trabajo de mis compañeros.

a) ¿Qué diferencias encuentran entre la tecnología utilizada en la fabricación artesanal y la

industrial? las habilidades de la d) Apliqué nuevas estrategias para mejorar
el trabajo en equipo.

b) ¿Qué tecnologías utilizadas en tu campo tecnológico que sean resultado del desarrollo
asignatura. e) Mantuve una actitud positiva, responsable
y propositiva.
tecnológico conoces?
3. Comenta con tu profesor los resultados obtenidos en esta evaluación y planeen en conjunto
de qué manera puedes mejorar tus aprendizajes.
29 14

Organizadores gráficos
Acompañan la información
teórica básica de manera
La técnica
Nombre de los integrantes:
Reconozco las clases de técnicas y sus elementos comunes. FICHA 4 B1
Escuela:               Grado:      Grupo:

ilustrativa, lo cual facilita

Clases de técnicas y sus elementos comunes Proyecto 2 B2
La existencia de diversas clases de técnicas se basa en los múltiples requerimientos de fabrica-
Cambio técnico y cambio social
su comprensión.
ción para cada tipo de bien que se produce. Para elaborar, por ejemplo, una silla, se precisa la téc-
nica del ensamblado que consiste en juntar las distintas piezas que la forman. Sin embargo, como
la técnica es un sistema, tenemos que para la fabricación de la silla como un producto acabado es Objetivos:
necesario emplear otras técnicas como el recubrimiento (pintado o galvanizado), para protegerla y
embellecerla. Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas
técnicas. Proponer alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con
Emsamblado une piezas de madera diversos contextos locales, regionales y nacionales.
Juntar dos o
más piezas
Unión
para formar
Clavado une piezas con clavos de metal
1. Planeación
un objeto • Mediante la guía de su profesor, reúnanse en equipos y resuelvan lo que se les
afianza dos piezas metálicas,
Remachado
sujetándolas con remaches solicite.
• Tengan a la mano el material necesario como lápiz, bolígrafo, goma o corrector.
Clases de
Técnicas une piezas con aglutinantes o
Pegado
(ejemplos) pegamentos
2. Desarrollo
cubre con una capa de pintura o • En este proyecto leerán dos estudios de caso en los que identificarán el cambio
Proteger los Pintado barniz superficies diversas
objetos de técnico y lo vincularán con las necesidades sociales.
Recubrimiento
la corrosión deposita una capa de material
o herrumbe Galvanizado fino sobre una base metálica para 3. Comunicación
evitar la corrosión, obtener un
• Al concluir cada una de las actividades, organicen una discusión grupal moderada
acabado duro, fino y atractivo
por su profesor en la que cada equipo exponga al resto del grupo la manera como
resolvió las problemáticas planteadas.
1. Realiza lo que se te indica y compara tus resultados con la clase. • Entrega la parte recortable a tu profesor para que evalúe el proyecto.

Proyectos
• Pueden trasladar el diagrama final del proyecto a un formato más grande para que
a) Investiga sobre las técnicas más usuales: transformación, conformación, unión, separación, identifiquen el proceso del cambio técnico.
recubrimiento, modelado, transporte, preparación, captura, manejo de servicios, entre otras. • También pueden digitalizar el diagrama, si tienen la posibilidad, y difundirlo a

Se presentan en
Explica en qué consiste cada una, los tipos de proceso que conlleva y da ejemplos de su uso. través del blog del grupo. Para ello escriban una introducción y describan la
b) Elabora un listado de los productos que se fabrican en tu taller de Tecnología y anota la clase utilidad. Soliciten la ayuda de su profesor para llevar a cabo esta propuesta.
de técnica o técnicas empleadas en su fabricación. • No olviden designar responsables para cada actividad de comunicación que elijan.

formato desprendible
c) Anota objetos cotidianos cuya elaboración requirió una o varias de las siguientes técnicas.

Técnica Producto
Las tortillas

para que apliques tus

Unión Nicolás tiene un restaurante en el que se ofrecen tortillas de maíz elaboradas a mano.
Separación Sin embargo, debido al incremento de su clientela, considera la posibilidad de utilizar
Transformación una máquina manual para hacerlas, pero con la idea de que sus clientes no perciban un

conocimientos adquiridos
Reparación cambio tan brusco. Luis, su hermano, le comentó que esta máquina no es muy veloz,
Recubrimiento que tendría el mismo problema de abasto para la clientela y que lo mejor sería usar una
Captura máquina eléctrica, ya que resulta más económica que las máquinas de gas utilizadas

para completarlos
en la mayoría de las tortillerías.
2. Comenten qué encuentran en común entre las distintas técnicas.

y después puedas
15 9

entregarlos a tu profesor
como parte de la
evaluación del bloque.

8
Bloque 1 Técnica y tecnología

Propósitos

y Entender a la técnica como el conjunto de

procedimientos y recursos de que se sirve una
ciencia.

y Reconocer las características de los sistemas

técnicos: las acciones humanas intencionadas,
la materia, la energía y los artefactos que
utiliza.

y Identificar a la técnica como objeto de estudio

de la tecnología.

y Entender la estrecha relación que existe

entre las necesidades sociales y las técnicas
necesarias para satisfacerlas.

Aprendizajes esperados

Al final del bloque se espera que:

y Identifiques a la técnica como práctica social

para satisfacer las necesidades e intereses del
ser humano y como parte importante de tu vida
cotidiana.

y Reconozcas los componentes de las

técnicas: acciones estratégicas y acciones
instrumentales para el logro de fines
específicos.

y Relaciones las necesidades y los intereses de

los grupos sociales y la creación y uso de las
técnicas, en diferentes contextos sociales e
históricos.

y Entiendas a la tecnología como el área del

conocimiento que estudia las técnicas.

y Utilices la metodología de resolución de

problemas en la satisfacción de una necesidad
o interés.
B1

La técnica
¿Te has puesto a pensar cuándo fue la primera vez que apli-
caste una técnica en tu vida? Una posible respuesta es cuan-
do sujetaste tu primer juguete y lo moviste para que sonara
o para morderlo. A esa corta edad ya estabas adquiriendo
la técnica de sujetar y manipular objetos sin lastimarte con
ellos. Estabas aplicando un saber o procedimiento práctico
orientado al logro de un propósito. ¿Has imaginado todas las
técnicas que has desarrollado y aplicado desde que naciste
hasta la fecha? En este tema conocerás las características y
los componentes de las técnicas, y comprenderás la impor-
tancia de la técnica en la solución de diversos problemas co-
tidianos.

La técnica en la vida cotidiana

El ejemplo anterior sirve de punto de partida para reconocer que la técnica se centra en el saber
hacer, es decir, se refiere al conjunto de procedimientos y recursos que se emplean para lograr un
resultado específico. Las técnicas están encaminadas a la satisfacción de necesidades y requieren,
por parte de la persona que las aplica, destrezas intelectuales y manuales; sin embargo, en muchos
casos, también se apoyan en las herramientas.

Las artes requieren técnicas y herramientas para su realización; por ejemplo, la pintura necesita la
preparación de pigmentos y la técnica de aplicarlos sobre el lienzo; la escultura precisa la fabricación
de cinceles y martillos y las técnicas de fundición del bronce o el tallado del mármol. Estos saberes,
así como todo acervo técnico de la humanidad, se enriquecen día con día y se transmiten a lo largo
del tiempo; debido a su constante presencia en la vida del hombre, la técnica es considerada como
una práctica social cotidiana.

Técnica

se vale de transforma es creada por utiliza

Procedimientos Recursos El ser humano Herramientas

para
Conocimientos Provienen de para
transformar

Habilidades Satisfacer La naturaleza

necesidades

10
La técnica
Identifico los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar. FICHA 1 B1

Productos de la técnica
Las actividades que realizamos en la vida diaria siguen un método o
procedimiento, es decir, una técnica. Se trata de una serie de pasos que Saber más
aprendiste en el hogar o en la escuela y que pones en práctica para desem- Los técnicos, gracias
peñar cualquier tarea. Por ejemplo, seguramente al estudiar para un examen a sus conocimientos,
emplean con destreza
lees, tomas apuntes, te haces preguntas, resumes las ideas centrales, etc.
diferentes técnicas
Todo eso constituye una técnica personal que, según los resultados obteni-
para crear objetos
dos, seguirás aplicando o sustituirás por otra más productiva. Así, mediante útiles a los seres
el uso de las técnicas podemos obtener diferentes productos y servicios. humanos.

1. Observa las imágenes y relaciona a las personas que aplican una técnica con los productos que
obtienen.

a) b) c) d)

2. Completa la tabla siguiendo el ejemplo de la actividad anterior.

Productos de la técnica utilizados de manera cotidiana

Producto ¿Dónde lo utilizo? ¿Qué técnicas se utilizan para hacerlo?

3. Anota un producto que se obtenga en tu taller y describe que técnicas se utilizan en su

obtención.

11
 La técnica
B1 FICHA 2 Reconozco a la técnica como satisfactor de necesidades.

La técnica como satisfactor de necesidades e intereses

El ser humano ha evolucionado con ayuda de la técnica:
desde lo más rudimentario hasta lo que actualmente reviste mayor com- Preservar acción
plejidad. Así, para satisfacer las necesidades primarias de su vida cotidiana, encaminada a
elaboró utensilios y herramientas útiles para cazar y pescar, preservar sus cuidar y mantener
alimentos, curtir las pieles de los animales que cazaba y vestirse, construir la condición
su vivienda, manejar el fuego, transformar los materiales conocidos, entre natural de algún
muchas otras técnicas. En la actualidad, aunque más moderna y tecnificada, la objeto o ser vivo.
aplicación de técnicas sigue siendo un procedimiento esencial para satisfacer
todas nuestras necesidades.

1. Realiza lo siguiente.

a) Escribe la técnica que utilizarías para lavar un auto. Indica paso a paso el procedimiento a
seguir.

b) Anota las herramientas que utilizaste.

c) Comparte con el grupo la técnica empleada, argumenta la ventaja de tu técnica frente a la de

tus compañeros y escríbela.

d) Explica que necesidad satisface tu técnica.

2. Contesta lo siguiente.

a) ¿En qué se parece tu técnica a la que se utiliza en los lavados de autos?

b) ¿Qué otra necesidad cotidiana podrías satisfacer utilizando esta técnica?

12
La técnica
Reconozco que la técnica y la tecnología evolucionan con el tiempo y contribuyen al bienestar humano. FICHA 3 B1

Avances de la tecnología
A lo largo de la historia ha existido una estrecha relación
entre las formas de vida y el desarrollo tecnológico. El ser
humano ha logrado resolver distintos problemas cotidianos y
con ello ha podido sobrevivir a condiciones adversas del am-
biente. Desarrollos tecnológicos como utensilios, viviendas,
herramientas, entre muchos otros son objetos técnicos de-
sarrollados para el bienestar humano, por lo anterior resulta
difícil imaginar un mundo sin máquinas, aparatos electrodo- Técnica prehispánica para sembrar.
mésticos, automóviles, medicamentos, etcétera.

Otro aspecto que ha favorecido el avance de la tecnología es el hecho de que los seres humanos
son capaces de transmitir sus conocimientos a otras generaciones; gracias a ello la cultura tecno-
lógica se incrementa día con día. En la actualidad la tecnología se ha consolidado como una discipli-
na que reflexiona acerca de cómo el ser humano resuelve sus dificultades cotidianas.

1. Explica cómo ha resuelto el ser humano los siguientes problemas a lo largo de la historia.

Protegerse de las condiciones climáticas adversas

En la época prehistórica:

En la actualidad:

Transportarse de un lugar a otro

En la época prehistórica:

En la actualidad:

Curar las enfermedades

En la época prehistórica:

En la actualidad:

13
B1

La técnica como sistema

En la vida cotidiana es frecuente escuchar expresionesrefe-
ridas a los sistemas. Algunas hablan acerca de los sistemas
de cómputo, otras sobre los sistemas económicos y unas más
hacen alusión al cuerpo humano como un sistema integrado
por aparatos, órganos y células. Pero, ¿qué entendemos por
sistema?

En términos generales, llamamos sistema al conjunto de

partes o componentes organizados y relacionados entre sí,
que permiten la estabilidad y unidad del conjunto. La inte-
racción de las partes persigue un logro o propósito común,
por ejemplo, para conservar la salud es necesario que las
distintas partes del cuerpo funcionen bien.
Ahora bien, con lo visto hasta ahora podemos hablar del sis-
tema técnico, el cual está integrado por personas, acciones
(procedimientos) y medios técnicos (herramientas y máqui-
nas) y cuya interacción (procesos) permite transformar las
materias primas y la energía en un producto que satisface
diversas necesidades e intereses individuales y sociales. Así,
mediante el sistema técnico logramos un proceso organiza-
do de saberes y conocimientos que se traduce en una serie de
acciones necesarias tanto para la toma de decisiones como
para la ejecución y realización.

Por otra parte, se utiliza el término visión sistémica de la

tecnología para referirnos a una forma distinta de aproxi-
marse a la realidad analizando los problemas y los objetos
técnicos de manera integral al establecer la relación que
existe entre éstos y los aspectos sociales y naturales.
El planeta Tierra forma parte del Sistema
Solar. ¿Podrías mencionar otros ejemplos de
sistema?

Conjunto de partes
organizadas y lograr un objetivo
Sistema es para
relacionadas, que de beneficio común
interactúan entre sí

Conjunto de:
Fabricar,
Técnica ∆ Personas por ejemplo:
interactúan
como es ∆ Acciones que para Bicicleta
entre si
sistema ∆ Herramientas Cuaderno
y máquinas Balón

14
La técnica
Reconozco las clases de técnicas y sus elementos comunes. FICHA 4 B1

Clases de técnicas y sus elementos comunes

La existencia de diversas clases de técnicas se basa en los múltiples requerimientos de fabrica-
ción para cada tipo de bien que se produce. Para elaborar, por ejemplo, una silla, se precisa la téc-
nica del ensamblado que consiste en juntar las distintas piezas que la forman. Sin embargo, como
la técnica es un sistema, tenemos que para la fabricación de la silla como un producto acabado es
necesario emplear otras técnicas como el recubrimiento (pintado o galvanizado), para protegerla y
embellecerla.

Emsamblado une piezas de madera

Juntar dos o
más piezas Clavado une piezas con clavos de metal
Unión
para formar
un objeto
afianza dos piezas metálicas,
Remachado
sujetándolas con remaches
Clases de
Técnicas une piezas con aglutinantes o
Pegado
(ejemplos) pegamentos

cubre con una capa de pintura o

Proteger los Pintado barniz superficies diversas
objetos de
Recubrimiento
la corrosión deposita una capa de material
o herrumbe Galvanizado fino sobre una base metálica para
evitar la corrosión, obtener un
acabado duro, fino y atractivo

1. Realiza lo que se te indica y compara tus resultados con la clase.

a) Investiga sobre las técnicas más usuales: transformación, conformación, unión, separación,
recubrimiento, modelado, transporte, preparación, captura, manejo de servicios, entre otras.
Explica en qué consiste cada una, los tipos de proceso que conlleva y da ejemplos de su uso.
b) Elabora un listado de los productos que se fabrican en tu taller de Tecnología y anota la clase
de técnica o técnicas empleadas en su fabricación.
c) Anota objetos cotidianos cuya elaboración requirió una o varias de las siguientes técnicas.

Técnica Producto
Unión
Separación
Transformación
Reparación
Recubrimiento
Captura

2. Comenten qué encuentran en común entre las distintas técnicas.

15
 La técnica
B1 FICHA 5 Identifico las acciones estratégicas, de control e instrumentales como componentes de la técnica.

Las acciones, los medios y los fines

Los componentes de la técnica son las acciones, los medios y los fines, los
cuales, debido a que la técnica es un sistema, actúan como un todo. En tal
sentido, la actuación integrada de las acciones (procedimientos realizados por
Saber más
las personas) y los medios técnicos (herramientas, máquinas y otros instru-
En una organización, un
mentos) en la persecución de un objetivo da como resultado la fabricación de conjunto de personas
un producto o la concreción de un servicio. Las acciones realizadas pueden ser puede realizar tareas
estratégicas, de control e instrumentales. similares o diferentes
de tres clases: de
• Estratégicas: se centran en la organización y planeación. Analizan las ejecución, de control
y de supervisión y
opciones para la toma de decisiones: ¿Qué quiero fabricar?, ¿con qué
diseño, o de proyecto.
recursos cuento?, ¿cuánto tiempo me tomará hacerlo?, etcétera. En un equipo de
• De control: permiten la ejecución de una acción conforme al fútbol, ¿qué tarea
plan establecido para el cumplimiento de los objetivos propuestos. desempeñan el
Corrigen y reorientan el proceso en caso de ser necesario. entrenador, el árbitro y
• Instrumentales: organizan los medios técnicos apropiados según el jugador?
criterios de eficiencia y productividad. Ponen en marcha las opciones
de actuación o solución requeridas en un momento determinado.

1. Escribe la letra que corresponde a cada acción descrita: (E) Estratégica, (I) Instrumental y (C)
Control.

a) Se mantiene la temperatura y se cuida que no se escapen los líquidos.

b) Se valora la ventaja de utilizar leche evaporada o leche condensada para hacer yogurt.

c) Los alimentos se guardan en bolsas de plástico y se agrega aire con una compresora.

d) La tela no nos alcanzó para hacer el vestido, pero sí es suficiente para elaborar una
falda.

2. Realiza lo que se te indica.

a) En equipo, escojan uno de los productos fabricados en su taller tecnológico y describan

brevemente su proceso de producción.

b) Subrayen con colores distintos las acciones estratégicas, de control y las instrumentales.

16
La técnica
Utilizo la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses. FICHA 6 B1

Intervención técnica y solución de

necesidades
La intervención técnica es la actuación intencionada de
una o más personas (trabajo en equipo) en una situación
(problema) en la que operan una o varias técnicas para cam-
biar dicha situación por otra más cercana a sus intereses. En
toda intervención técnica se relacionan tres aspectos:

• Organización y planeación de las actividades (una

secuencia de acciones ordenada en el tiempo).
• Conocimientos y habilidades (recursos y competencias
que tienen los integrantes).
• Medios técnicos (herramientas, equipos y maquinaria La planta desaladora situada en Los Cabos,
con que se cuenta). Baja California Sur, surgió como resultado de
un proyecto de intervención técnica.

La intervención técnica incluye:

• Acciones para la detección de las • Balance de las alternativas.

necesidades de intervención. • Actuación sobre la realidad.
• Establecimiento de propósitos con base en • Evaluación del proceso y de los impactos
la búsqueda de alternativas con criterios de sociales y ambientales.
eficacia y eficiencia.

1. Lee los siguientes incisos y anota dentro del cuadro el número del aspecto de la intervención
técnica al que consideres que pertenece.

Participan dos expertos, un químico y un biólogo, que se encargan del análisis

de las muestras de agua.

Se instaló un filtro en el suministro principal y un módulo de filtrado por cada

tres bebederos.

Se obtendrán las muestras directamente de la cisterna y se llevarán a los la-

boratorios de química y biología para su análisis.

Mientras una parte del equipo de encarga de las muestras de agua, la otra
parte obtendrá los presupuestos de los equipos de filtrado.

Se cuenta con una bomba que dirige el agua de la cisterna hacia un segundo
proceso de filtrado.

17
B1

La técnica como práctica sociocultural e histórica

y su interacción con la naturaleza
Para sobrevivir, el ser humano tuvo que hacer uso de diver-
sas técnicas, es decir, usó su inventiva. Los orígenes de una
técnica en muchos casos son difíciles de establecer. Varios
de ellas se han desarrollado simultáneamente en distintas
partes del mundo o fueron concebidas de forma similar; pero
casi siempre, una técnica surge de la necesidad de dar res-
puesta a un problema. De la misma manera, esta invención
cubre una necesidad, pero al mismo tiempo modifica a la so-
ciedad y al entorno. Por ello se establece la interacción entre
la técnica, la sociedad y la naturaleza.

La rueda es un invento muy antiguo que

Cada aplicación técnica ha tenido repercusiones en la vida resultó indispensable para desarrollar
de las personas y en el entorno natural. Las técnicas y el es- innumerables inventos.
tudio de ellas, la tecnología, se enriquecen constantemen-
te y responden a las necesidades de los diferentes grupos,
quienes, paradójicamente, también se ven afectados por la
forma en que ciertas técnicas o avances tecnológicos alte-
ran la naturaleza. Debido a esta constante retroalimenta-
ción, la técnica se considera como una práctica social y se ha Saber más
desarrollado de manera paralela a la cultura. La capacidad de invención y creación
surge a partir de la imaginación y es la
Se puede decir que, gracias a la técnica, la cultura se ha es- respuesta a una necesidad. Inventar
y descubrir enriquecen el patrimonio
parcido a lo largo del planeta y viceversa. Cada sociedad ha
de una civilización y favorecen su
contribuido con su "granito de técnica y, por supuesto, de progreso.
cultura".

Vivienda

Necesidades de los
como Alimentación
grupos sociales

Vestido
se satisfacen con

La técnica estudiada por La tecnología

para lograr

Inventos o Sociedad
desarrollos que tienen Repercusiones en la
tecnológicos Naturaleza

18
La técnica
Reconozco la importancia de las necesidades de los grupos sociales para el uso de diversas técnicas. FICHA 7 B1

La técnica como un medio de interacción entre

la sociedad y la naturaleza

El avance técnico y el progreso de las sociedades prospe-

ran casi a la par; por ejemplo, el desarrollo agrícola permitió
que el ser humano iniciara una vida sedentaria y con ella sur-
gieron los asentamientos humanos, cada vez más numerosos.
Las necesidades de estos grupos sedentarios implicaron una
nueva interacción entre la sociedad y la naturaleza, ya que se
requirió la construcción de viviendas con materiales resisten-
tes y ello repercutió en una explotación a gran escala de los Muchas empresas fomentan la investigación
recursos naturales, como la madera, las arcillas y las arenas científica y tecnológica para fabricar
utilizadas para construir bloques de adobe. productos más útiles y competitivos en el
mercado.

Desde la antigüedad, el ser humano sacó provecho de los recursos naturales y materiales que en-
contraba en los diversos territorios que habitaba y explotó la naturaleza, con lo cual comenzó una
intensa transformación de la sociedad y del planeta que continúa hasta nuestros días.

1. Observa las imágenes y contesta. A

a) ¿Qué necesidad humana se satisface en la imagen A?

b) ¿Qué recurso natural se utiliza para cubrir esta

necesidad?
B
¿Qué avance tecnológico observas?

d) Según la imagen B, ¿cuál crees que haya sido

el impacto que tuvo el empleo de este avance
tecnológico en el medio ambiente?

2. Anota el nombre de tres avances tecnológicos o técnicas que interactúan entre la sociedad y la
naturaleza, por ejemplo, una presa.

a)

b)

c)

19
 La técnica
B1 FICHA 8 Reconozco la importancia de la técnica como práctica social para satisfacer necesidades e intereses.

La técnica a través del tiempo

Como hemos visto, el desarrollo de la tecnología ha cons- TICS
tituido, desde los tiempos remotos, un instrumento de
transformación de la naturaleza capaz de solucionar los
graves problemas de la sociedad, y al mismo tiempo ha im-
pulsado el desarrollo de técnicas específicas para atender Para conocer más acerca de
necesidades cotidianas que han evolucionado en forma ver- Tomás Alva Edison y su invento
tiginosa con el paso del tiempo, este es el caso de las inno- del fonógrafo visita la siguiente
página:
vaciones técnicas en los equipos para reproducir audio, las
http://www.edutics.mx/Zfk
cuales inician con el primer tocadiscos, llamado fonógrafo,
desarrollado por Tomas Alva Edison.

1. Ordena del más antiguo al más reciente los equipos

reproductores de audio. Luego, investiga y anota en la
línea en qué época se utilizaron.

2. Comenten en grupo, con la guía de su maestro, por qué esta tecnología ha cambiado tanto en
tan poco tiempo, compárenla con lo ocurrido con los automóviles o las máquinas de escribir.
20
 B1

Las técnicas y los procesos productivos artesanales

El proceso técnico o productivo consiste en
transformar entradas (insumos) en salidas (bie-
nes o productos y servicios). mediante el uso de
diversos recursos (naturales, físicos, tecnológi-
cos, humanos, económicos) y de una serie de ac-
ciones planificadas que transforman la materia
prima en un producto diferente.

Los procesos de producción artesanales se

basan en técnicas que requieren fundamen-
talmente de la intervención humana y que dan
como resultado la creación de piezas únicas. “El trabajo más productivo es el que sale de las manos de un
hombre contento.” Victor Pauchet

Las técnicas artesanales pueden emplear desde herramientas tan sim-

ples como las manos y los pies, hasta maquinaria compleja con tecnología
de punta.
Saber más
La actividad artesanal
En un proceso artesanal, las materias primas (materiales o insumos) pue- es distintiva de cada
den ser flores, semillas, raíces, frutas, fibras vegetales, cortezas, ma- región y preserva las
deras, pieles y huesos de animales, insectos, piedras preciosas, metales tradiciones culturales
o, recientemente, materiales reciclados y derivados del petróleo. La del lugar. Además de
ser patrimonio
energía empleada para su elaboración va desde la física (de quien fabrica
nacional, se ha
el producto), hasta la química, hidráulica, mecánica, eólica, solar, eléctri-
caracterizado por su
ca, etcétera. respeto a los recursos
naturales.
En el esquema siguiente se representa el proceso de producción artesanal.

Proceso técnico artesanal

Artesano
Materias primas
Utiliza técnicas
empíricas Producto único
aprendidas on Herramientas
el tiempo

Producción
Limitada
Fabricación manual

21
 La técnica
B1 FICHA 9 Distingo la importancia del proceso técnico artesanal en la solución de necesidades.

Características del proceso técnico artesanal

Los procesos técnicos artesanales se caracterizan por el
uso de técnicas tradicionales en donde existe una rela-
ción directa y estrecha entre el ser humano, las herramientas
y la materia prima. Debido a esta forma de fabricación, los
procesos artesanales requieren de un tiempo mayor de rea-
lización que el empleado en un proceso industrial, lo que da
como resultado una producción única y limitada.

La técnica artesanal se aprende en los talleres de la comuni-

dad, y tanto la experiencia como la pericia se adquieren con
el tiempo. Entre los oficios vinculados a la producción arte-
sanal están la alfarería, jarciería, carpintería, orfebrería, can-
tería, hojalatería, vidriería, cestería, tallado, bordado, tejido,
pirotecnia, entre otros. ¿Cuáles otros conoces?
Las artesanías de madera, barro o papel
maché son muy valoradas en todo el mundo
por su belleza y colorido. De hecho, muchas
de ellas son consideradas obras maestras de
arte popular.

Los procesos productivos artesanales son muy importantes porque forman parte de la identidad y
herencia cultural de una comunidad y constituyen una fuente muy valiosa de ingresos.

1. Escribe algunos de los productos artesanales que conozcas y contesta.

Alimentos Herramientas Juguetes Adornos Uso personal

a) ¿Qué ventajas tienen los productos artesanales en comparación con los que se fabrican de
manera industrial?

b) ¿Qué característica del proceso artesanal es lo que le da su valor?

2. Realicen lo que se indica.

a) Reúnanse en equipos de cuatro y hagan una lista de productos artesanales que tengan en
sus casas, y de las necesidades que éstos satisfacen.
b) Comenten lo que sucedería si desaparecieran los productos artesanales, ¿qué impacto social
tendría para la comunidad?,¿qué impacto económico? Escriban sus conclusiones y compártanlas

con el resto del grupo.

22
La técnica
Identifico las diferentes formas de organización de los procesos técnicos artesanales. FICHA 10 B1

Procesos técnicos artesanales

Los procesos técnicos artesanales también obedecen a
distintas formas de organización, generalmente consti-
tuidas como talleres:

• Individual. El productor es un artesano, maestro del oficio

que conoce el proceso. A veces es ayudado por un o varios
aprendices. Su producción es pequeña y casi siempre se
realiza por encargo.

• Familiar. Una familia o varios miembros de ella se dedican

a un mismo oficio, casi siempre heredado. Las actividades
están distribuidas y jerarquizadas entre los miembros.
Éstos van ascendiendo en jerarquía y nuevos miembros de En Oaxaca, son muy comunes los talleres
familiares que trabajan las artesanías en
la familia se van uniendo al oficio. barro negro.

• Fabril. El dueño, que suele ser un maestro del oficio, dirige el taller. Contrata mano de obra
externa de forma permanente o temporal. Su taller muchas veces es más grande que el familiar y
dispone de más equipo.

1. Completa los párrafos con las siguientes palabras.

familia fabril proceso contratada

familiar jerarquizadas persona

a) En el taller la mano de obra es por un maestro artesano.

b) En el taller las artesanías son elaboradas por una o varios miembros

de ella, quienes se dedican a un mismo oficio, casi siempre heredado.

c) En el taller individual una sola realiza todo el .

d) En el taller familiar las actividades están y bien distribuidas.

2. Identifica y comenta con tus compañeros de equipo qué tipo de talleres artesanales
predominan en su comunidad. Pueden consultar con familiares o investigar en los directorios
locales e investigar en internet. Anota la conclusión a la que llegaron.

23
 La técnica
B1 FICHA 11 Diferencio las formas de organización del proceso técnico artesanal.

El artesano y el proceso artesanal

La participación directa y constante del artesano durante
todo el proceso productivo implica el dominio de la téc-
nica adecuada y el conocimiento del uso de las herramientas
necesarias para el manejo y procesamiento de la materia pri-
ma hasta la obtención de un producto.

El trabajo artesanal comienza desde la selección de la materia

prima, la cual debe cumplir con las especificaciones necesa-
rias para lograr los objetivos del producto deseado. Todos
los pasos del proceso de producción están no sólo supervi-
sados sino controlados por el artesano, a pesar de que las La grana cochinilla es un pequeño insecto que
crece en las pencas de nopal y que es utilizado
herramientas utilizadas para el procesamiento de la materia por los artesanos como insumo para dar color
prima cuenten con la tecnología más avanzada. a las telas.

1. Elige algún producto artesanal que se elabore en tu comunidad y describe las materias primas
básicas y las principales técnicas empleadas en su creación.

2. Responde a partir de la actividad anterior y comparte y comenta tus resultados en clase, con la
mediación del profesor.

a) ¿Cómo crees que es la participación del artesano en este proceso?

b) ¿Además de la selección de insumos y de su participación en todo proceso productivo, ¿qué

otra participación tiene el artesano para que el producto llegue hasta nuestras manos?

3. Haz lo que se indica.

a) Reúnanse en equipos de cuatro y piensen qué artesanía

harían con sopa de pasta (por ejemplo: de codito, de estrellas
o de letras) y qué técnicas emplearían.

b) Imaginen que son una cooperativa y que tratan de vender su

artesanía.

c) Piensen en la publicidad que harán y en todo lo necesario Figura elaborada con sopas de pasta.
para distribuirla en su localidad y en otras más lejanas.
24
La técnica
Reconocer la importancia de la intervención humana en los procesos técnicos artesanales. FICHA 12 B1

La intervención humana en el proceso técnico artesanal

En un proceso técnico artesanal la principal característica
es la intervención directa y constante del ser humano du-
rante todo el proceso productivo.

La intervención humana implica el dominio de la técnica

adecuada y el conocimiento del uso de las herramientas
necesarias para el manejo y procesamiento de la materia
prima hasta la obtención del producto deseado. Dicha inter-
vención comienza con la selección de la materia prima que
Según sus características, cada población
cumpla con las especificaciones necesarias para lograr los tiene necesidades propias y requiere de
objetivos del producto. técnicas específicas para satisfacerlas.

La participación humana se mantiene durante todo el proceso en un contacto casi permanente con la
materia prima. Todos los pasos del proceso de producción están no sólo supervisados sino control-
ados por el ser humano, a pesar de que las herramientas utilizadas para el procesamiento de la ma-
teria prima cuenten con la tecnología más avanzada.

Dadas las características del proceso de elaboración, el producto que se obtiene de un proceso
técnico artesanal es único, apesar de que después del proceso se obtengan varios productos con
características semejantes.

1. Elige algún producto artesanal que se fabrique en tu comunidad y describe las materias primas
básicas y las principales técnicas empleadas en su elaboración.

2. Responde.

a) A partir de la actividad anterior, ¿cómo identificas la participación humana en la selección de

técnicas y materias primas?

b) ¿Además de la selección de técnicas e insumos, ¿de qué otro modo el ser humano participa
en el proceso productivo?

c) Comparte y comenta tus resultados en clase, con la mediación del profesor.

25
B1

La tecnología
Cuando introducimos un disco en un reproductor de DVD´s
para ver una película, al abrir la llave de la regadera para to-
mar un baño o sacar agua fría del refrigerador para preparar
una limonada estamos haciendo uso de aplicaciones de la
tecnología. En la actualidad, estas acciones son tan comunes
y cotidianas, que pareciera que siempre estuvieron a nues-
tra disposición. Pero, ¿has pensado cómo fue posible contar
con estos satisfactores? ¿Sabes qué técnicas hay detrás de
ellos? ¿qué diferencia hay entre estas tecnologías y las que
han permitido llevar vehículos no tripulados a otros planetas? En este tema conocerás la diferencia
entre técnica y tecnología, y aprenderás la importancia de su uso en diferentes contextos

La tecnología como campo de conocimiento

En la lección anterior aprendiste que la técnica consiste en un proceso de
creación de medios, acciones (instrumentales, estratégicas y de control),
herramientas y máquinas, organizadas y gestionadas de manera tal que
Saber más
son capaces de satisfacer las necesidades e intereses de la sociedad.
Los seres humanos
han producido objetos,
Por su parte, la tecnología esta conformada por campos o conjuntos de servicios y procesos,
conocimientos que permite solucionar problemas haciendo uso de varias con fines diversos
técnicas (herramientas, intuición, conocimientos prácticos) y de la cien- a lo largo de toda
cia (reflexión teórica, conocimientos científicos, carácter inquisitivo) y, su historia, por lo
que la historia de la
al mismo tiempo, considera la estructura social existente (economía, so-
tecnología es, en gran
ciedad y cultura). Así, la tecnología responde a las necesidades de una parte, la historia de la
comunidad en un contexto social concreto. evolución humana.
La técnica abarca los conocimientos prácticos y las herramientas, mien-
tras que la tecnología brinda el “por qué” hay que hacer las cosas de cierta
manera, para lo cual toma en cuenta los conocimientos científicos, la es-
tructura sociocultural, la infraestructura productiva y las relaciones que
surgen entre dichos elementos.

Tecnología =
Técnica + ciencia + estructura (económica,
social, cultural, científica)

Técnica Ciencia Esructura

Conocimientos técnicos, Campo de los Estructura económica y sociocultural. Incluye

prácticos, herramientas conocimientos todo el campo de las relaciones sociales,
y capacidad inventiva científicos las formas de organización, los modos de
producción, el contexto cultural, entre otros.

26
La tecnología
Caracterizo a la tecnología como campo de conocimiento e identifico sus diversas acepciones. FICHA 13 B1

Las diversas acepciones de tecnología

La palabra tecnología es constantemente citada en los
medios de comunicación. Solemos usarla como referen-
cia de innovaciones como productos. Se emplea en diversos
campos de actividades (científicas, culturales, sociales y
productivas), por ello es común que se le atribuyan significa-
dos distintos, según el contexto:

• Conjunto de máquinas, utensilios y procesos técnicos para

producir un artefacto.
• Aplicación del conocimiento científico, es decir aplicación
de la ciencia. Las casas ecológicas son un buen ejemplo de

• Conocimiento teórico de los saberes técnicos.

una tecnología amigable con el ambiente en la
que se aplican varias técnicas.

Sin embargo, la tecnología puede entenderse como un sistema integrado por conjunto ordenado de
conocimientos técnicos y procesos cuyo fin es la producción de bienes y servicios, basada en los avan-
ces técnicos, científicos, económicos, sociales y culturales de la sociedad.

1. Lee la siguiente situación, revisa el concepto de tecnología y contesta.

Alma y sus hermanos están trabajando en la construcción de bancos de madera para el negocio
de comida de sus papás, para lo cual hacen el diseño de los bancos por medio de un croquis a
mano, después confeccionan la lista de las tareas que tienen que realizar para fabricarlo, de
los materiales que van a necesitar y hacen una lista de algunas de las técnicas que tendría que
poner en acción para producirlos. Por ejemplo, técnica de ensamblado, cortado, atornillado,
etcétera. Asimismo, hacen un análisis de los elementos económicos, culturales, creativos y
técnicos que deben tomar en cuenta para la fabricación de los bancos.

a) ¿Consideras que Alma y sus hermanos están desarrollando una tecnología?

¿Por qué

b) ¿Crees que tú podrías desarrollar una tecnología diferente a la de Alma y sus hermanos

Argumenta tu respuesta.

c) ¿De qué depende que una tecnología sea vigente o sea sustituida por otra?

2. Lee las características y anota una a las que correspondan a la tecnología.

Es una disciplina del conocimiento que estudia a la técnica.

Conjunto de acciones (saber-hacer) en un oficio, arte, ciencia o actividad.
Habilidad en el uso de estas acciones técnicas.
Es un saber sistemático y organizado que se enriquece día con día.
Utiliza medios técnicos o herramientas.
27
 La tecnología
B1 FICHA 14 Identifico la tecnología como campo de estudio de la técnica.

La tecnología como campo de estudio de la técnica

La ciencia se asocia al deseo humano por “conocer” y comprender el
mundo. De este modo produce conocimiento científico. Por su parte, la
técnica se relacionan con el deseo de “hacer” cosas para satisfacer distin- Saber más
tas necesidades e intereses. La tecnología se apoya en ambas posturas. A lo largo de la
historia la tecnología,
La tecnología analiza y reflexiona sobre los productos y procedimientos característica de cada
sociedad, ha jugado un
de la técnica a fin de hacer las cosas de la manera más óptima y eficiente
papel muy importante
posible. La tecnología integra los conocimientos empíricos de la técnica en su desarrollo social,
y los analíticos de la ciencia, así como los factores sociales, económicos y político y económico.
culturales de la sociedad. De este modo, la tecnología no sólo comprende
los procesos técnicos, sino también es capaz de intervenir en ellos ha-
ciendo uso de los conocimientos científicos y tomando en cuenta la es-
tructura social, económica y cultural de un colectivo.

1. Lee los siguientes acciones y marca con una para distinguir entre técnica y tecnología.

Acción Técnica Tecnología

a) Construir un mueble de madera.
b) Producir dulces en serie.
c) Deshidratar en el jardín frutas
para su conservación.
d) Implementar un sistema
computarizado de evaluación
bimestral.

2. Explica en cada uno de los ejemplos anteriores por qué corresponde a un caso o a otro.

a)

b)

c)

d)

3. Elije en cada caso la palabra necesaria para completar el texto siguiente.

La actividad implica la determinación de necesidades y problemas concretos

técnica/tecnológica
a resolver, las propuestas de soluciones creativas para hacerlo y el uso de
técnica/tecnológica
adecuadas de organización, fabricación y utilización para concretar el producto final que llama-
remos producto .
técnico/tecnológico

4. Comenten en grupo sus respuestas con la guía de su profesor.

28
La tecnología
Reconozco la importancia de la tecnología en los procesos artesanales. FICHA 15 B1

Los métodos de la tecnología y su importancia en el

desarrollo de los procesos de producción artesanales
A partir de la detección de una demanda, la tecnología se dedica a la
concepción, diseño, fabricación y comercialización (transporte y dis-
tribución) de productos (bienes y servicios) más eficientes, cuyo ideal se
Saber más
centra en mejorar la calidad de vida de las personas.
Al estudiar las
interacciones que
Al analizar y reflexionar sobre los procesos y productos técnicos, la tec- se producen entre
nología es capaz de crear productos (bienes, procesos o servicios), o re- el uso de la técnica,
diseñarlos para que sean más productivos o eficientes. Al integrar los los conocimientos
conocimientos y acciones del “saber hacer” más los conocimientos de- científicos y las
condiciones de la
rivados de la ciencia, la tecnología aporta soluciones a las necesidades
sociedad en que se
individuales y colectivas adecuadas al contexto en el que se aplican.
aplican, la tecnología
cumple con la función
Dado que los asuntos tecnológicos no se restringen a lo técnico-científi- social de mejorar la
co sino también a lo social, abarca todos los medios disponibles para con- calidad de vida de las
trolar el entorno y convertir los recursos naturales en productos capaces personas.
de satisfacer necesidades.

1. Observa las imágenes y rodea con un círculo del mismo color el proceso de producción
artesanal con su correspondiente proceso industrial.

2. En equipo, reflexionen y contesten.

a) ¿Qué diferencias encuentran entre la tecnología utilizada en la fabricación artesanal y la

industrial?

b) ¿Qué tecnologías utilizadas en tu campo tecnológico que sean resultado del desarrollo
tecnológico conoces?

29
B1

El papel de la tecnología en la sociedad

Todos los artefactos y servicios producidos por el ser huma-
no para atender sus necesidades, así como los conocimien-
tos que lo han hecho posible, son productos tecnológicos. La
tecnología es un producto social y como tal desempeña un
importante papel en las transformaciones que modifican la
forma de vida de una sociedad.

Al crear productos, procedimientos y conocimientos la tecno-

logía influye en la vida social, transforma los paisajes, afecta
la forma de emplear los recursos naturales, crea nuevos ma-
teriales y altera el modo en que se relacionan las personas
entre sí y con la naturaleza.
Un horno de microondas es un producto
tecnológico que satisface un necesidad
social en un contexto específico (sociedad
moderna).

El binomio tecnología y sociedad es inseparable. La sociedad está tan condicionada por la primera
que recurre a ella para realizar la mayor parte de sus actividades y resolver problemas en todos los
ámbitos de la vida cotidiana. Sin embargo, también la utiliza de manera inadecuada, lo cual produce
algunas desventajas, como las que se muestran en el siguiente esquema.

La tecnología ha estado presente durante toda la existencia de la humanidad, mucho antes que la
ciencia; desde que el hombre tuvo necesidad comenzó a aplicar la tecnología: para mover un objeto
de un lugar a otro, para cubrirse de la inclemencias del tiempo, para alimentarse, para cazar o pes-
car, para protegerse, etcétera.

Avances científicos y Rápido avance de tecnologías de

tecnológicos simplifican la vida la información permiten estar
y la hacen más cómoda mejor comunicados

La información y el
Cambios en el ámbito laboral Ventajas conocimiento tienen mayor
y en las formas de producción
valor

Tecnología
y sociedad

Los nuevos valores desplazan Cambios en el consumo:

a los tradicionales Desventajas
consumismo

Desigualdad en el desarrollo entre

Cambios en el estilo de vida.
los paises y entre las distintas
Sociedad más sedentarizada
regiones de cada nación

30
Tecnología
Identifico las necesidades básicas que satisface la tecnología. FICHA 16 B1

La tecnología y la satisfacción de necesidades

La tecnología busca y brinda soluciones a las necesidades del ser hu-
mano. En esta tarea utiliza técnicas operativas para el trabajo con ma-
teriales, herramientas, máquinas e instrumentos, así como para la orga-
Saber más
nización del trabajo y la administración de los recursos involucrados. Sin
Los productos
embargo, cabe preguntarnos ¿cuál es el tipo de necesidades que satisface tecnológicos pueden
la tecnología?, ¿cuáles de estas son básicas y cuáles creadas por la publi- ser tangibles (los
cidad y la mercadotecnia? podemos tocar)
como mesas, platos,
1. Realiza lo que se te indica y compara tus resultados con la clase. bicicletas, juguetes,
cafeteras, televisores,
o bien, ser intangibles
a) Elabora una lista de productos tecnológicos que llevas a la escuela. (no los podemos tocar)
como un software.

b) Anota los productos que consideres que son indispensables y los que son secundarios o
superfluos.

Productos indispensables Productos secundarios

c) Compara tu lista con la de otros compañeros y anoten sus conclusiones.

d) Consulta con una persona mayor si cuando iba a la escuela contaba con los mismos
productos tecnológicos que ustedes consideraron necesarios. Si encontraste diferencia,
explica a qué se debe.

31
 Tecnología
B1 FICHA 17 Identifico la importancia de tecnología en los procesos de producción.

La tecnología y los procesos de

producción y de servicios

Cada uno de los distintos sectores de la sociedad (industrial,

empresarial, comercial, agropecuario, financiero, etc.) cons-
tituye un área de demanda tecnológica.

Cada sector requiere cumplir con sus funciones y resolver

problemas técnicos, vinculados a sus procesos de produc-
ción o de prestación de servicios. Aunque cada proceso de
producción es específico para cada área, es posible identifi-
car una serie de grandes etapas, comunes tanto para la pro- La tecnología engloba un conjunto de
conocimientos y destrezas que permite idear
ducción como para la prestación de un servicio: y crear productos y servicios.

Proceso de producción Prestación de un servicio

Objetivo: generar un producto Objetivo: satisfacer al cliente

Obtención o extracción de los insumos.
Primera transformación: da lugar a la producción de
un material semielaborado que sirve de base para el
producto final.
Segunda transformación: produce el producto final.
Conocer y atender las necesidades del cliente.
Brindar el servicio requerido, de acuerdo con los
parámetros de calidad establecidos.
Verificar con el cliente que se hayan atendido sus
demandas de manera satisfactoria.

1. Identifica y anota las técnicas y tecnologías utilizadas en su laboratorio de Tecnología.

Técnicas Tecnologías

a) Explica cómo contribuyen estas técnicas a la solución de necesidades.

32
 B1

La resolución de problemas técnicos y el trabajo

por proyectos en los procesos productivos
Decimos que existe un problema técnico cuando algo di-fi-
culta la conclusión de una meta determinada. Un problema
técnico puede resolverse a partir de que se identifica el pun-
to en el que la técnica ha fallado; para detectarlo, se pueden
analizar las etapas que parezcan desagradables, molestas o
peligrosas e idear formas de hacerlas más seguras o de mini-
mizar el esfuerzo requerido. Un ejemplo sería modificar al-
gún aparato de uso cotidiano.

A partir de la identificación de problemas técnicos o nece- Un proyecto técnico puede ser una buna
forma de corregir un problema técnico en
sidades sociales se pueden diseñar y poner en marcha pro- algún proceso productivo.
cesos productivos que los satisfagan o resuelvan; para ello
es importante diseñar un proyecto técnico, que está compuesto por varias etapas. Al
diseñar y ejecutar un proyecto siguiendo las etapas establecidas, desde la identifica-
ción del problema hasta la evaluación del proceso, la probabilidad de cometer errores
durante el proceso disminuye y se maximizan los beneficios y la posibilidad de obte-
ner los resultados esperados.

Identificación y delimitación de un
problema o necesidad social
¿Qué quiero resolver?
¿Cuáles son mis alcances?

Evaluación Recolección, búsqueda y análisis

¿Se alcanzó la meta propuesta?
¿Qué impacto social y ambiental
tuvo el proyecto?
¿Cómo se puede mejorar el
proceso?
de la información
¿Qué se sabe sobre el problema y
las posibles soluciones?
Problema ¿Qué información necesito para
proponer soluciones nuevas?

Ejecución Búsqueda y selección de opciones

Solución
Realización de las acciones ¿Qué estrategias se pueden
planeadas emplear para solucionar el
¿Qué problemas se presentan y problema?
cómo pueden resolverse? ¿Cuál de ellas es la más adecuada?

Planeación y organización
¿Qué acciones se llevarán a cabo?
¿Quién las hará? ¿Cómo, dónde,
cuándo y con qué se realizarán?

33
 Tecnología
B1 FICHA 18 Reconozco la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso
de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

La identificación de problemas técnicos en la vida cotidiana

La detección de problemas y necesidades de la comunidad es una parte imprescindible del pro-
ceso productivo, pues asegura la demanda o consumo de los productos o servicios, y contribuye
al crecimiento de la comunidad. Este proceso puede realizarse mediante la aplicación de entrevis-
tas o encuesta, o bien, a través de la observación.

Al detectar una necesidad, es importante delimitarla para resolver lo que es preciso, pues difí-
cilmente se podrá solucionar un problema de gran magnitud a partir de la ejecución de un solo
proyecto.

1. Organicen una lluvia de ideas de los problemas técnicos que se presentan en los ámbitos
familiar, escolar y comunitario. Analicen y describan la forma como se resolvieron o se pueden
resolver, así como el papel de la técnica en este proceso.

2. Lee el siguiente problema detectado en torno a la calidad

del agua de bebederos públicos:

Como ciudadanos, dudamos de la calidad del agua de

los bebederos públicos de parques y escuelas: ¿está
realmente purificada?, ¿podemos beberla sin el riesgo de
contraer alguna enfermedad por bacterias, hongos, virus,
esporas, algas o algún otro microorganismo patógeno?

El agua de las tuberías puede ser potable,

a) Delimita el problema, de manera que sea posible pero el problema técnico surge si las tuberías
solucionarlo por medio de un proyecto que diseñes y son viejas y están contaminadas.
lleves a cabo en tu escuela.

b) Discutan en plenaria la importancia de delimitar un problema técnico. Escribe en este

espacio la conclusión a la que llegaron.

3. Reflexiona y contesta: ¿Cuál es la importancia de la identificación de problemas y necesidades

sociales al momento de diseñar un proyecto? Discute tu respuesta con un compañero, y lleguen
a una conclusión común. Después compartan su conclusión con el resto del grupo.

34
Tecnología
Utilizo la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses. FICHA 19 B1

La resolución de problemas y su articulación

con los proyectos en la producción artesanal
y la prestación de servicios
Una vez detectado el problema técnico, se diseña un pro-
yecto con el fin de resolverlo. El siguiente paso será la bús-
queda y análisis de información relacionada con el problema
planteado. Para ello, es posible preguntar a la gente, realizar
más observaciones, consultar libros y revistas, etcétera. A
partir de la información analizada se propondrán soluciones y
estrategias para elegir la más adecuada con base en criterios
de eficiencia, eficacia, costos y beneficios. A continuación
se planean y organizan las acciones que se ejecutarán; esto
implica determinar qué y quién realizará las acciones, cómo,
cuándo, con qué herramientas, maquinaria, materiales y for-
mas de energía. Después se lleva a cabo la ejecucion de ac-
ciones, y se resuelven sobre la marcha los problemas que se
La resolución de problemas es una metodología
presentan. Finalmente se realiza la evaluación del proceso y que consiste en analizar el problema hasta
de sus consecuencias en los factores sociales y ambientales. encontrar una o varias soluciones posibles.

1. Diseñen y ejecuten un proyecto de producción artesanal o de prestación de servicios basado

en un problema técnico de su vida cotidiana. Para ello sigan los pasos que se presentan a
continuación. No olviden solicitar a su profesor que revise y valide sus propuestas en cada
inciso antes de pasar a la actividad siguiente.

a) Elaboren una lista de los problemas técnicos que se presentan en su vida cotidiana. Pueden
elegir una de las propuestas que se presentaron en el punto número 1 de la ficha anterior.

b) Planteen el problema delimitándolo; es decir, determinen los aspectos a resolver a partir

de su proyecto de producción artesanal o prestación de un servicio. A partir de este
planteamiento redacten una meta. Compartan sus respuestas con el resto del grupo;
escuchen los comentarios de sus compañeros y profesor para modificar o ampliar sus ideas.

Planteamiento del problema Meta

c) Determina con tu equipo qué tipo de información requieren para proponer soluciones al
problema. Realicen una pequeña investigación en libros, revistas y fuentes electrónicas
confiables. También pueden hacer entrevistas.

d) De manera individual, ideen una estrategia para solucionar el problema técnico planteado en
el inciso anterior. Después estimen el costo de los recursos necesarios y el tiempo invertido
aproximado. Guíense con la tabla de la página siguiente.

35
 Tecnología
B1 FICHA 20 Utilizo la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

Materiales,
Costo
Acción Tiempo invertido herramientas, equipos,
aproximado
maquinaria, energía

1.
2.
3.
4.

N
5.

IÓ
6.

C
Descripción de la estrategia:
Costo total aproximado: Tiempo invertido:

O
e) Determinen en equipos cuál es la estrategia más adecuada en función de los beneficios, costos

M
y tiempo invertidos para cada una de las propuestas. Llenen la siguiente tabla, que les ayudará
a organizar la información y tomar la mejor decisión.

Estrategia Costos
O Tiempo invertido Beneficios
PR
E
D
L

f) Organicen y planeen las acciones a llevar a cabo con ayuda de la siguiente tabla:
IA

Recursos
Acción ¿Quién la realiza? ¿Dónde? ¿En qué momento?
necesarios
ER

1.
2.
AT

3.
4.
5.
M

g) Anticipen algunos problemas a los que se podrían enfrentar durante la ejecución del proyecto y
propongan soluciones. Después ejecuten su proyecto de producción artesanal o prestación de
un servicio.

h) Compartan los resultados de su proyecto en plenaria; y evalúen el proceso en grupo en función

del impacto social y al medio ambiente.
36