AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR 2019-2020

“BATALLA DE JAMBELÍ”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR – UNIDAD DIDÁCTICA

PLAN UNIDAD 2: SER HUMANO Y LA SALUD

Nombre del docente: Lcda. Mayda Mariuxi Murillo Mendieta

Área: Ciencias Naturales Grado: Sexto Paralelo: A

Asignatura: Ciencias Naturales Fecha de inicio:03-junio-2019 Fecha de terminación:17- julio- 2019

Unidad didáctica:
Objetivo de la unidad didáctica:

Bloques curriculares: Cuerpo humano y salud

Analizar los aparatos y sistemas de cuerpo humano, sus estructuras, funciones, cuidado, enfermedades, con la finalidad de que los estudiantes comprendan
el rol coordinado de todos en ejecución de todas y cada una de las actividades cotidianas y que propongan medidas de prevención en caso de enfermedades.

Criterios de Evaluación:

CE.CN.3.4. Explica, desde la observación e indagación, la estructura, función e influencia del sistema reproductor (masculino y femenino), endócrino y
nervioso; los relaciona con los procesos fisiológicos, anatómicos y conductuales que se presentan en la pubertad y con los aspectos biológicos,
psicológicos y sociales que determinan la sexualidad como condición humana.

CE.CN.3.5. Propone acciones para la salud integral (una dieta equilibrada, actividad física, normas de higiene y el uso de medicinas ancestrales) a partir
de la comprensión e indagación de la estructura y función de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y de los órganos de los sentidos.

DESTREZAS CON EVALUACIÓN

CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO Evaluación de la instrumentos de

Bloque curricular 2:
Cuerpo humano y salud
CN.3.2.5. Indagar, con uso
de las TIC y otros recursos,
la estructura y función del
sistema nervioso,
relacionarlo con el sistema
endocrino, y explicar su
importancia para la
recepción de los estímulos
del ambiente y la
producción de respuestas.
Unidad Evaluación
Experiencia: Talento humano I.CN.3.4.1. Establece Aplicación:
Entregar a las estudiantes fichas relaciones entre el Técnica: Análisis de
Materiales de
con preguntas de situaciones de la vida cotidiana, sistema reproductivo, desempeño
trabajo endócrino y nervioso, a o de producciones
como: ¿Qué sientes cuando comes tu comida
partir de su estructura, Instrumento: Trabajos
favorita? ¿Cómo respondes al peligro? ¿Qué individual
funciones e influencia en de aplicación
haces si te quemas? ¿Cuál es tu respuesta en Libro del los cambios que se
los juegos mecánicos? ¿Qué haces si te pinchas presentan en la pubertad. Experiencia:
estudiante
con una espina de un cactus? (J.3., J.4.) Técnica: Análisis de
Cuaderno de desempeño
Reflexión: o de producciones
trabajo I.CN.3.5.1. Explica la
Instrumento: Texto
Analizar en forma grupal cada caso y dialogar estructura, función y
Guía del escrito.
sobre qué sistemas interviene en estas relación que existe entre
situaciones. docente
el aparato digestivo, Reflexión:
Cuaderno de respiratorio, excretor, Técnica: Intercambios
Construcción / Conceptualización: reproductor y los órganos orales
apuntes,
Escuchar a cada estudiante las respuestas y de los sentidos, desde la Instrumento: Diálogo
esferos, lápiz, observación de
generar conclusiones al respecto.
representaciones Construcción/
borrador
analógicas o digitales Conceptualización:
Aplicación: Materiales de Técnica: Análisis de
y modelado de
Revisar TIC relacionadas con el sistema nervioso y desempeños
trabajo estructuras. (J.3., I.2.)
endocrino. Instrumento: Trabajos
Elaborar organizadores gráficos de las estructuras grupal de aplicación
y funciones que cumplen estos sistemas, ligar con I.CN.3.5.2. Promueve y síntesis
Proyector
las situaciones planteadas inicialmente y deducir la medidas de prevención y
Pizarra cuidado (actividad física, Aplicación:
relación entre estos dos sistemas. Resolver Técnica: Análisis de
Marcadores higiene corporal, dieta
actividad de la página 28 del cuaderno de desempeño
equilibrada) hacia su
actividades. o de producciones
cuerpo, conociendo el
daño que puede provocar Instrumento: Trabajos
el consumo de sustancias de aplicación
nocivas
y los desórdenes
alimenticios (bulimia,
CN.3.2.6. Explorar y
describir la estructura y
función de los órganos de
los sentidos, y explicar su
importancia para la relación
con el ambiente social.
y natural.
CN.3.2.8. Diseñar y
ejecutar una indagación
documental sobre las
causas de las
Experiencia: anorexia) en los sistemas Experiencia:
Leer las páginas 44, 45 y 46 del libro de teoría de digestivo, respiratorio, Técnica: Análisis de
la temática órganos de los sentidos. Entrega de circulatorio, excretor y desempeño
reproductor. (J.3., S.2.) o de producciones
cinco organizadores gráficos por parte de la
Instrumento:
maestra, uno por cada sentido, resaltando lo más Investigaciones
importante de cada uno.
Reflexión:
Reflexión: Técnica: Intercambios
Analizar la lectura y los organizadores gráficos. orales
Anotar los puntos más relevantes. Instrumento: Diálogo
Construcción/
Construcción / Conceptualización: Conceptualización:
Ordenar las ideas y completar los organizadores Técnica: Intercambios
gráficos, deducir la importancia de cada órgano de orales y
los sentidos en la vida diaria y su importancia para análisis de
la relación con el ambiente social y natural. desempeños
Aplicación:
Aplicación:
Técnica: Análisis de
Realizar un mini álbum de los órganos de los desempeño
sentidos y completar las actividades de las páginas o de producciones
26 y 27 del cuaderno de actividades. Instrumento: Trabajos
Para reforzar esta temática se puede trabajar en de aplicación
las actividades interactivas
de la plataforma.
Experiencia:
Experiencia: Técnica: Análisis de
Buscar varias fuentes de investigación: desempeño
o de producciones
documentales, revistas, periódicos y libros sobre
Instrumento: Encuesta
las causas de las enfermedades de los sistemas
Reflexión:
enfermedades de los
sistemas digestivo,
respiratorio, circulatorio,
excretor y reproductor
y comunicar las medidas de
prevención
CN.3.5.2. Diseñar una
investigación de campo
sobre las creencias
relacionadas con la bulimia
y la anorexia, y comparar
sus resultados con las
investigaciones científicas
actuales.
digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y Técnica: Intercambios
reproductor y las medidas de prevención. orales
Instrumento: Diálogo
Reflexión:
Construcción/
Analizar la información y anotar las principales Conceptualización:
causas y consecuencias de estas enfermedades. Técnica: Intercambios
Construcción / Conceptualización: Trabajar en orales y
equipo para discutir sobre la temática y escoger las análisis de
medidas de prevención aplicables a nuestro medio. desempeños
Instrumento: Diálogo y
trabajos de síntesis
Aplicación:
Realizar una campaña de prevención para Aplicación:
socializar las Técnica: Análisis de
causas de las enfermedades de los sistemas desempeño y
digestivo, respiratorio, pruebas específicas
circulatorio, excretor y reproductor y comunicar las Instrumento: Trabajos
medidas de prevención. de aplicación
y prueba escrita

Especificación de la adaptación a ser aplicada

Especificación DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
de la CRITERIO DE APRENDIZAJE
necesidad Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO Evaluación de instrumentos
educativa
la unidad de Evaluación

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma Firma Firma
Fecha:16 de Mayo del 2019 Fecha:16 de mayo del 2019 Fecha: Fecha:16 de mayo del 2019