SUSTITUIR POR LOGO DEL CENTRO EDUCATIVO

DOSIFICACIÓN TRIMESTRE I

ESCUELA: C.C.T: CLAVE: GRADO: GRUPO:

NOMBRE DEL MAESTRO:

SEMANA 1 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO

Conoce las características y la función de los
reglamentos y las emplea en la redacción del
reglamento para la Biblioteca de Aula.
Identifica el uso de oraciones impersonales en los
Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca
ESPAÑOL reglamentos y las emplea al redactar reglas.
del salón.
Emplea ortografía convencional a partir de modelos.
Participa en la realización de tareas conjuntas:
proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los
acuerdos establecidos en el grupo.
Desafío: 1 Los chocolates de don Justino.
Desafío: 2 ¿Cuál es mayor?
MATEMÁTICAS
Desafío: 3 Tablero de canicas. Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
Ejercicios complementarios.
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el
C.NATURALES ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido. funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y
locomotor.
Presentación del proyecto.
Discusión en grupo para organizar la biblioteca del
aula.
Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico,
hemerográfico, audiovisual).
Función y características de los reglamentos
Análisis de diversos reglamentos de biblioteca.
Identifica el uso de oraciones impersonales en los
reglamentos y las emplea al redactar reglas.
Números y sistema de numeración
Uso de la descomposición de números en unidades,
decenas, centenas y unidades de millar para resolver
diversos problemas.
¿Por qué se mueve mi cuerpo y cómo prevengo
accidentes?
Relación de huesos con músculos en el soporte y los
movimientos del cuerpo.

LA ENTIDAD DONDE Localiza los límites territoriales de la entidad y el

Mi entidad y sus cambios. Mi entidad, su territorio y sus límites.
VIVO municipio donde vive.

Aprecia las características físicas, emocionales y
F.CÍVICA Y ÉTICA Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.
culturales que le dan singularidad y respeta las de otros
niños.
Compara piezas artísticas bidimensionales e identifica
ARTES Proyecto artístico. Proyecto artístico.
sus características.
Identifica las sensaciones corporales asociadas a las
E. SOCIOEMOCIONAL Autoconocimiento. Atención. emociones aflictivas y aplica estrategias para regresar a
la calma y enfocarse.
Único e inigualable
Qué características físicas comparto con otros niños.
Qué rasgos físicos, emocionales y culturales me hacen
distinto de otros niños. Por qué cada niño es singular e
irrepetible. Por qué todos los niños merecemos respeto
independientemente de nuestras características físicas,
emocionales y culturales.
Explorar los elementos básicos de las artes desde una
perspectiva interdisciplinaria.
Desarrollar habilidades y estrategias para la expresión,
la regulación y la gestión de las emociones; el
reconocimiento de las causas y efectos de la expresión
emocional; la tolerancia a la frustración y la templanza
para postergar las recompensas inmediatas.

SEMANA 2 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO

Conoce las características y la función de los Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de
Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca
ESPAÑOL reglamentos y las emplea en la redacción del reglamentos.
del salón.
reglamento para la Biblioteca de Aula.
 Identifica el uso de oraciones impersonales en los
reglamentos y las emplea al redactar reglas.
Emplea ortografía convencional a partir de modelos.
Participa en la realización de tareas conjuntas:
proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los
acuerdos establecidos en el grupo.
Desafío: 4 Rapidez mental.
Resuelve problemas que implican el cálculo mental o
MATEMÁTICAS Desafío: 5 El maquinista.
escrito de productos de dígitos.
Ejercicios complementarios.
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el
funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y
locomotor.
Explica algunas medidas para prevenir accidentes que
C.NATURALES ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.
pueden lesionar el sistema locomotor.
Explica la interacción de los sistemas digestivo,
respiratorio, circulatorio y el sistema nervioso en el
proceso de la nutrición.
Localiza los límites territoriales de la entidad y el
LA ENTIDAD DONDE municipio donde vive.
Mi entidad y sus cambios.
VIVO Describe la distribución de montañas, ríos, lagos,
mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de
F.CÍVICA Y ÉTICA Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.
los que forma parte: familia, escuela, vecinos.
Compara piezas artísticas bidimensionales e identifica
sus características.
ARTES Proyecto artístico. Proyecto artístico.
Elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo
artístico a presentar.
Identifica las sensaciones corporales asociadas a las
E. SOCIOEMOCIONAL Autoconocimiento. Atención. emociones aflictivas y aplica estrategias para regresar a
la calma y enfocarse.
SEMANA 3 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Conoce las características y la función de los
reglamentos y las emplea en la redacción del
ESPAÑOL reglamento para la Biblioteca de Aula.
Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca Identifica el uso de oraciones impersonales en los
del salón. reglamentos y las emplea al redactar reglas.
Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos
(oraciones impersonales).
Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres
propios.
Segmentación convencional en la escritura.
Problemas aditivos
Desarrollo de procedimientos mentales de resta de
dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc., que
faciliten los cálculos de operaciones más complejas.
¿Por qué se mueve mi cuerpo y cómo prevengo
accidentes?
El sistema nervioso como coordinador de los sistemas
muscular y óseo en la realización de movimientos:
caminar, correr, saltar y bailar.
Accidentes comunes en niños y adolescentes: causas,
lesiones y medidas preventivas.
Medidas para fortalecer el sistema locomotor: realizar
actividad física de manera frecuente, consumir
alimentos de los tres grupos y agua simple potable.
¿Para qué me alimento y cómo me nutro?
Proceso general de la nutrición: ingestión y digestión
de alimentos, absorción y transporte de nutrimentos, y
eliminación de desechos.
Mi entidad, su territorio y sus límites.
Los componentes naturales de mi entidad.
Pertenecemos a varios grupos
Quiénes son mis familiares, compañeros de escuela,
amigos, vecinos o paisanos. Qué grupos comparto con
ellos. Qué rasgos compartidos con las personas de los
grupos a los que pertenezco me dan identidad.
Explorar los elementos básicos de las artes desde una
perspectiva interdisciplinaria.
Desarrollar habilidades y estrategias para la expresión,
la regulación y la gestión de las emociones; el
reconocimiento de las causas y efectos de la expresión
emocional; la tolerancia a la frustración y la templanza
para postergar las recompensas inmediatas.
CONTENIDO
Producto final. Reglamento para el servicio de la
Biblioteca del Aula.
 Emplea ortografía convencional a partir de modelos.
Participa en la realización de tareas conjuntas:
proporciona ideas, colabora con otros y cumple con
los acuerdos establecidos en el grupo.
Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el
empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido
a la expresión.
Identifica las diferencias generales entre discurso
Contar y escribir chistes para publicarlos.
directo e indirecto.
Identifica y usa juegos de palabras.
Emplea signos de interrogación y admiración, y
guiones.
Desafío: 6 Memorama de multiplicaciones.
Desafío: 7 ¿Cuántos son? Resuelve problemas que implican el cálculo mental o
MATEMÁTICAS
Desafío: 8 Un resultado, varias multiplicaciones. escrito de productos de dígitos.
Ejercicios complementarios.
Explica la interacción de los sistemas digestivo,
C.NATURALES ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido. respiratorio, circulatorio y el sistema nervioso en el
proceso de la nutrición.
LA ENTIDAD DONDE Describe la distribución de montañas, ríos, lagos,
Mi entidad y sus cambios.
VIVO mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el
F.CÍVICA Y ÉTICA Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.
cumplimiento de sus derechos.
Utiliza diversos materiales y practica las técnicas
ARTES Práctica artística. Presentación. elegidas para preparar el trabajo artístico colectivo
(bidimensional).
Identifica cómo se manifiestan diferentes emociones
Autoconocimiento. Conciencia de las propias en el cuerpo, la voz, la capacidad de pensar con
E. SOCIOEMOCIONAL
emociones. claridad y la conducta; analiza sus causas y
consecuencias.
SEMANA 4 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el
empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido
a la expresión.
Identifica las diferencias generales entre discurso
ESPAÑOL Contar y escribir chistes para publicarlos.
directo e indirecto.
Identifica y usa juegos de palabras.
Emplea signos de interrogación y admiración, y
guiones.
Presentación del proyecto.
Discusión acerca de las características de los chistes:
juegos de palabras, situaciones que describen,
analogías, entre otras.
Análisis de un chiste: guiones para introducir diálogos,
discurso directo e indirecto, signos de admiración e
interrogación.
Problemas multiplicativos
Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los
productos de dígitos necesarios al resolver problemas u
operaciones.
¿Para qué me alimento y cómo me nutro?
Participación en la nutrición del sistema digestivo:
ingestión, digestión, absorción y eliminación; el sistema
circulatorio: absorción y transporte, y el sistema
excretor: eliminación.
Los componentes naturales de mi entidad.
Los derechos de la niñez en la comunidad
Cuáles son las principales actividades que realizan los
niños en el lugar donde vivo. Cuáles son algunos de
sus deberes. En el lugar donde vivo hay niños que
trabajan para contribuir a sus ingresos familiares. Por
qué los niños no deben trabajar. De qué manera deben
respetarse los derechos de los niños.
Experimentar con las posibilidades expresivas de los
elementos básicos de las artes.
Desarrollar habilidades y estrategias para la expresión,
la regulación y la gestión de las emociones; el
reconocimiento de las causas y efectos de la expresión
emocional; la tolerancia a la frustración y la templanza
para postergar las recompensas inmediatas.
CONTENIDO
Análisis de un chiste: guiones para introducir diálogos,
discurso directo e indirecto, signos de admiración e
interrogación.
Mayúsculas al inicio de oración y de nombres propios.
Segmentación convencional de palabras.
Borradores de chistes.
Revisión de los chistes para que cumplan con las
siguientes características:

Resuelve problemas que implican el cálculo mental o
Ejercicios complementarios.
escrito de productos de dígitos.
MATEMÁTICAS
Desafío: 9 Multiplicaciones rápidas. Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
Desafío: 10 Los camiones con frutas. Resuelve problemas que implican el cálculo mental o
Ejercicios complementarios. escrito de productos de dígitos.
Argumenta la importancia del consumo diario de
alimentos de los tres grupos representados en el plato
C.NATURALES ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.
del bien comer y de agua simple potable para el
crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
LA ENTIDAD DONDE Describe la distribución de montañas, ríos, lagos,
Mi entidad y sus cambios.
VIVO mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Expresa la importancia de actuar en beneficio de su
F.CÍVICA Y ÉTICA Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos. salud y emplea medidas para una dieta correcta,
activación física regular, higiene y seguridad.
Utiliza diversos materiales y practica las técnicas
ARTES Práctica artística. Presentación. elegidas para preparar el trabajo artístico colectivo
(bidimensional).
Identifica cómo se manifiestan diferentes emociones
Autoconocimiento. Conciencia de las propias en el cuerpo, la voz, la capacidad de pensar con
E. SOCIOEMOCIONAL
emociones. claridad y la conducta; analiza sus causas y
consecuencias.
SEMANA 5 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el
empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido
a la expresión.
Identifica las diferencias generales entre discurso
Contar y escribir chistes para publicarlos.
directo e indirecto.
Identifica y usa juegos de palabras.
ESPAÑOL
Emplea signos de interrogación y admiración, y
guiones.
Emplea directorios para el registro y manejo de
información.
Organizar datos en un directorio.
Identifica la utilidad del orden alfabético.
Que recuperen el sentido que tienen cuando se
expresan oralmente.
Se introduzcan con guiones las participaciones de
discurso directo.
Problemas multiplicativos
Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los
productos de dígitos necesarios al resolver problemas
u operaciones.
Problemas multiplicativos
Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10
o por sus múltiplos (20, 30, etcétera).
¿Para qué me alimento y cómo me nutro?
Grupos de alimentos del Plato del Bien Comer: verduras
y frutas; cereales; leguminosas y alimentos de origen
animal.
Beneficios del consumo de alimentos de los tres
grupos: obtención de nutrimentos y energía, y del agua
simple potable: Hidratación del cuerpo.
Los componentes naturales de mi entidad.
Indagar y reflexionar
Qué actividades realizan los niños del lugar donde vivo
para el cuidado de su salud. Cuáles son los alimentos
que más consumen. Cuáles son algunas de las
principales actividades recreativas y de activación física
que realizan.
Experimentar con las posibilidades expresivas de los
elementos básicos de las artes.
Desarrollar habilidades y estrategias para la expresión,
la regulación y la gestión de las emociones; el
reconocimiento de las causas y efectos de la expresión
emocional; la tolerancia a la frustración y la templanza
para postergar las recompensas inmediatas.
CONTENIDO
Producto final. Chistes para publicar en el periódico
escolar.
Presentación del proyecto.
Revisión y comparación de modelos de directorios.
Revisión de recibos de servicios (luz, gas, agua, entre
otros) para identificar las formas de registrar los datos.

Desafío: 11 Programas de televisión.
Desafío: 12 Líneas de autobuses.
MATEMÁTICAS Desafío: 13 Elaboración de galletas.
Desafío: 14 ¿Cuánto tiempo dura?
Ejercicios complementarios.
C.NATURALES ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.
LA ENTIDAD DONDE
Mi entidad y sus cambios.
VIVO
F.CÍVICA Y ÉTICA Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.
ARTES Práctica artística. Presentación.
E. SOCIOEMOCIONAL Autoconocimiento. Autoestima.
Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura
convencional de nombres y direcciones.
Separa palabras de manera convencional.
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del
reloj.
Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales
externos para evitar infecciones.
Explica la importancia de manifestar sus emociones y
sentimientos ante situaciones de riesgo para prevenir
la violencia escolar y el abuso sexual.
Distingue características de la población de la entidad
y sus principales actividades económicas.
Expresa la importancia de actuar en beneficio de su
salud y emplea medidas para una dieta correcta,
activación física regular, higiene y seguridad.
Utiliza diversos materiales y practica las técnicas
elegidas para preparar el trabajo artístico colectivo
(bidimensional).
Reconoce y aprecia sus fortalezas, capacidad de
aprender y superar retos.
Medida
Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de
tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas
actividades.
¿Cómo me cuido y evito el maltrato?
Relación de los órganos sexuales externos de mujeres
y hombres con el sistema excretor.
Importancia de la higiene de los órganos sexuales.
¿Cómo me cuido y evito el maltrato?
Evaluación de situaciones de riesgo para la integridad
física de niñas y niños desde sus emociones y
sentimientos.
Acciones de prevención del abuso sexual y escolar.
Características y actividades de la población en mi
entidad.
Indagar y reflexionar
Qué actividades realizan los niños del lugar donde vivo
para el cuidado de su salud. Cuáles son los alimentos
que más consumen. Cuáles son algunas de las
principales actividades recreativas y de activación física
que realizan.
Experimentar con las posibilidades expresivas de los
elementos básicos de las artes.
Fortalecer la autoestima para conducirse con
seguridad, respeto y sentido de agencia, que es la
capacidad para llevar a cabo acciones que generen
mayores oportunidades de vida para sí mismo y para
los demás.

SEMANA 6 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO

ESPAÑOL Organizar datos en un directorio.
Desafío: 15 La ballena azul.
MATEMÁTICAS
Desafío: 16 Figuras y colores.
Emplea directorios para el registro y manejo de
información.
Identifica la utilidad del orden alfabético.
Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura
convencional de nombres y direcciones.
Separa palabras de manera convencional.
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
Utilidad de los directorios para organizar información
por escrito.
Localización de información específica a partir del
orden alfabético.
Utilidad de los formatos para organizar información.
Uso del orden alfabético.
Registro de los datos seleccionados para conformar el
directorio.
Formato para la organización de los datos.
Borradores del directorio (orden alfabético y
estructura).
Mayúsculas para la escritura de nombres propios.
Análisis y representación de datos
 Desafío: 17 La papelería. Resuelve problemas que implican el cálculo mental o
Ejercicios complementarios. escrito de productos de dígitos.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación
científica básica durante la planeación, el desarrollo, la
C.NATURALES ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.
comunicación y la evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra contenidos del bloque.
Reconoce regiones representativas de la entidad, su
LA ENTIDAD DONDE localización y principales características.
Mi entidad y sus cambios.
VIVO Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de
la entidad a lo largo del tiempo.
Expresa la importancia de actuar en beneficio de su
F.CÍVICA Y ÉTICA Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos. salud y emplea medidas para una dieta correcta,
activación física regular, higiene y seguridad.
Utiliza diversos materiales y practica las técnicas
ARTES Práctica artística. Presentación. elegidas para preparar el trabajo artístico colectivo
(bidimensional).
Reconoce y aprecia las oportunidades y aspectos
E. SOCIOEMOCIONAL Autoconocimiento. Aprecio y gratitud.
positivos que existen en su vida.
SEMANA 7 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Emplea directorios para el registro y manejo de
información.
Identifica la utilidad del orden alfabético.
Organizar datos en un directorio.
Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura
convencional de nombres y direcciones.
Separa palabras de manera convencional.
Conoce la función y las características gráficas de los
folletos y los emplea como medio para informar a
ESPAÑOL otros.
Identifica e integra información relevante de diversas
fuentes.
Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar
seguridad.
información.
Infiere el significado de palabras desconocidas a partir
de la información contextual de un texto.
Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas
de una misma familia léxica.
Desafío: 18 Diferentes representaciones.
Desafío: 19 ¿Cuál es el mayor? Resuelve problemas que implican multiplicar mediante
MATEMÁTICAS
Desafío: 20 Baraja numérica. diversos procedimientos.
Ejercicios complementarios.
Representación e interpretación en tablas de doble
entrada o pictogramas de datos cuantitativos y
cualitativos recolectados en el entorno.
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y
aplicar aprendizajes esperados y las competencias.
Las brigadas de seguridad escolar.
Las regiones de mi entidad.
Mi entidad ha cambiado con el tiempo.
Dialogar
Cómo ayudan los padres, tutores y docentes para que
los niños tengan una dieta correcta, realicen activación
física, cuiden su higiene y procuren su seguridad. Qué
acciones corresponde realizar a los niños para
contribuir a su desarrollo físico, al cuidado de su salud
y la prevención de accidentes.
Experimentar con las posibilidades expresivas de los
elementos básicos de las artes.
Fortalecer la autoestima para conducirse con
seguridad, respeto y sentido de agencia, que es la
capacidad para llevar a cabo acciones que generen
mayores oportunidades de vida para sí mismo y para
los demás.
CONTENIDO
Segmentación convencional de palabras.
Producto final. Directorios para su consulta.
Presentación del proyecto.
Discusión en grupo sobre situaciones de peligro a las
que estén expuestos en su localidad (riesgos climáticos,
de salud, entre otros).
Selección de un tema para elaborar un folleto
informativo.
Lista con las características de folletos informativos
analizados en el salón (organización gráfica, textos,
ilustraciones, tamaños de letra).
Números y sistema de numeración
Relación de la escritura de los números con cifras y su
nombre, a través de su descomposición aditiva.
 Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación
científica básica durante la planeación, el desarrollo, la
C.NATURALES ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.
comunicación y la evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra contenidos del bloque.
LA ENTIDAD DONDE Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de
Mi entidad y sus cambios.
VIVO la entidad a lo largo del tiempo.
Aprecia las características físicas, emocionales y
F.CÍVICA Y ÉTICA Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos. culturales que le dan singularidad y respeta las de otros
niños.
Utiliza diversos materiales y practica las técnicas
ARTES Práctica artística. Presentación. elegidas para preparar el trabajo artístico colectivo
(bidimensional).
Reconoce y aprecia las oportunidades y aspectos
E. SOCIOEMOCIONAL Autoconocimiento. Aprecio y gratitud.
positivos que existen en su vida.
SEMANA 8 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Conoce la función y las características gráficas de los
folletos y los emplea como medio para informar a
otros.
Identifica e integra información relevante de diversas
fuentes.
Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar
ESPAÑOL
seguridad. información.
Infiere el significado de palabras desconocidas a partir
de la información contextual de un texto.
Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas
de una misma familia léxica.
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante
Ejercicios complementarios.
diversos procedimientos.
MATEMÁTICAS
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante
Desafío: 21 Siempre hay un camino.
diversos procedimientos.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación
científica básica durante la planeación, el desarrollo, la
C.NATURALES ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.
comunicación y la evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra contenidos del bloque.
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y
aplicar aprendizajes esperados y las competencias.
Las brigadas de seguridad escolar.
Mi entidad ha cambiado con el tiempo.
Distintos ritmos y estilos de aprendizaje
Cómo puede reconocerse el esfuerzo académico de
cada niño sin que se generen actitudes
discriminatorias. Qué valoración es la más importante
sobre mi desempeño, la que hacen los demás y o la que
hago yo. Cómo se puede apoyar a los compañeros que
tienen dificultades para aprender.
Experimentar con las posibilidades expresivas de los
elementos básicos de las artes.
Fortalecer la autoestima para conducirse con
seguridad, respeto y sentido de agencia, que es la
capacidad para llevar a cabo acciones que generen
mayores oportunidades de vida para sí mismo y para
los demás.
CONTENIDO
Discusión sobre las estrategias empleadas para
localizar y resumir información en los textos leídos.
Cuadros o diagramas elaborados con la información
recabada.
Esquema de planificación del folleto.
Borradores del folleto en el que se empleen los
recursos gráficos para ordenar y resaltar
información (títulos, subtítulos, mayúsculas,
viñetas, ilustraciones).
Borradores del folleto en el que se empleen los
recursos gráficos para ordenar y resaltar
información (títulos, subtítulos, mayúsculas,
viñetas, ilustraciones).
Números y sistema de numeración
Relación de la escritura de los números con cifras y su
nombre, a través de su descomposición aditiva.
Problemas multiplicativos
Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea
hasta del orden de las centenas mediante diversos
procedimientos (como suma de multiplicaciones
parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y
aplicar aprendizajes esperados y las competencias.
Las brigadas de seguridad escolar.
LA ENTIDAD DONDE Identifica a los primeros habitantes y culturas
Los primeros habitantes de mi entidad.
VIVO prehispánicas de la entidad.
Expresa sus emociones sin violencia y respeta las
Aprendo a expresar emociones, establecer metas y
F.CÍVICA Y ÉTICA expresiones de sentimientos, ideas y necesidades
cumplir acuerdos.
de otras personas.
Utiliza diversos materiales y practica las técnicas
ARTES Práctica artística. Presentación. elegidas para preparar el trabajo artístico colectivo
(bidimensional).
Reconoce cuándo las emociones ayudan a aprender y
E. SOCIOEMOCIONAL Autoconocimiento. Bienestar. a estar bien y cuándo dañan las relaciones y dificultan
el aprendizaje.
SEMANA 9 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Conoce la función y las características gráficas de los
folletos y los emplea como medio para informar a
otros.
Identifica e integra información relevante de diversas
fuentes.
Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar
seguridad.
información.
Infiere el significado de palabras desconocidas a partir
ESPAÑOL de la información contextual de un texto.
Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas
de una misma familia léxica.
Identifica las características generales de un poema.
Identifica algunos de los recursos literarios del texto
poético.
Compartir poemas para expresar sentimientos.
Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la
lectura en voz alta de poemas.
Manifiesta sus sentimientos a través de la poesía.
Desafío: 22 Diferentes arreglos.
MATEMÁTICAS Ejercicios complementarios. Resuelve problemas que implican multiplicar mediante
diversos procedimientos.
Identifica la nutrición en animales, las estructuras
asociadas y su relación con el medio natural en el que
viven.
C.NATURALES ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos?
Identifica la respiración en animales, las estructuras
asociadas y su relación con el medio natural en el que
viven.
Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en
que habitaron.
Compartiendo sentimientos con los demás
De qué manera puedo expresar mis ideas y
sentimientos sin violencia. Por qué son
importantes las ideas y sentimientos de otras
personas. Cómo expreso mi afecto a las personas
que quiero.
Experimentar con las posibilidades expresivas de los
elementos básicos de las artes.
Desarrollar habilidades y estrategias para la expresión,
la regulación y la gestión de las emociones; el
reconocimiento de las causas y efectos de la expresión
emocional; la tolerancia a la frustración y la templanza
para postergar las recompensas inmediatas.
CONTENIDO
Borradores del folleto en el que se empleen los
recursos gráficos para ordenar y resaltar
información (títulos, subtítulos, mayúsculas,
viñetas, ilustraciones).
Borradores del folleto en el que se empleen los
recursos gráficos para ordenar y resaltar
información (títulos, subtítulos, mayúsculas,
viñetas, ilustraciones).
Producto final. Folletos sobre un tema de
seguridad para distribuirlos e informar a la
comunidad.
Presentación del proyecto.
Problemas multiplicativos
Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea
hasta del orden de las centenas mediante diversos
procedimientos (como suma de multiplicaciones
parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).
¿Cómo nos nutrimos y respiramos los seres vivos?
Nutrición heterótrofa en animales: forma en que los
herbívoros, carnívoros y omnívoros se alimentan de
otros organismos para nutrirse.

Identifica a los primeros habitantes y culturas
prehispánicas de la entidad.
LA ENTIDAD DONDE
Los primeros habitantes de mi entidad. Reconoce características de los lugares de la
VIVO
entidad donde se establecieron grupos
prehispánicos.
Asume que no todas sus necesidades o deseos
Aprendo a expresar emociones, establecer metas y pueden ser satisfechos de manera inmediata y
F.CÍVICA Y ÉTICA
cumplir acuerdos. que pueden coincidir, diferir o contraponer con
los de otras personas.
Utiliza diversos materiales y practica las técnicas
ARTES Práctica artística. Presentación. elegidas para preparar el trabajo artístico colectivo
(bidimensional).
Reconoce cuándo las emociones ayudan a aprender y
E. SOCIOEMOCIONAL Autoconocimiento. Bienestar. a estar bien y cuándo dañan las relaciones y dificultan
el aprendizaje.
SEMANA 10 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las características generales de un poema.
Identifica algunos de los recursos literarios del texto
poético.
Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la
lectura en voz alta de poemas.
ESPAÑOL Compartir poemas para expresar sentimientos.
Manifiesta sus sentimientos a través de la poesía.
Ejercicios complementarios.
MATEMÁTICAS Resuelve problemas que implican multiplicar mediante
diversos procedimientos.
Identifica la respiración en animales, las estructuras
asociadas y su relación con el medio natural en el que
C.NATURALES ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? viven.
Identifica distintas formas de nutrición de plantas y
animales y su interacción con el medio natural.
Acercamiento a la noción de respiración a partir del
intercambio de gases: entrada de oxígeno y salida de
dióxido de carbono.
Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en
que habitaron.
Aprender a esperar
Por qué no es posible que mis deseos se cumplan
de manera inmediata. Qué ocurre cuando mis
necesidades y deseos difieren o se contraponen
con los de otras personas.
Experimentar con las posibilidades expresivas de
los elementos básicos de las artes.
Desarrollar habilidades y estrategias para la expresión,
la regulación y la gestión de las emociones; el
reconocimiento de las causas y efectos de la expresión
emocional; la tolerancia a la frustración y la templanza
para postergar las recompensas inmediatas.
CONTENIDO
Lectura en voz alta de poemas.
Discusión en grupo sobre los poemas favoritos
de cada alumno, donde expliquen las razones de
su elección considerando el tema o pasajes de
los poemas para argumentar su preferencia.
Identifica las características generales de un
poema.
Lista de las características de los poemas y de los
recursos poéticos identificados que se emplean
para describir.
Problemas multiplicativos
Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea
hasta del orden de las centenas mediante diversos
procedimientos (como suma de multiplicaciones
parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).
Estructuras para el intercambio de gases: piel, tráqueas,
branquias y pulmones.
¿Cómo nos nutrimos y respiramos los seres vivos?
Nutrición autótrofa en plantas: proceso general en que
las plantas aprovechan la luz del Sol, sales minerales y
dióxido de carbono del medio para nutrirse y producir
oxígeno.
 Distingue características de la vida cotidiana de
LA ENTIDAD DONDE
Los primeros habitantes de mi entidad. los primeros habitantes que se establecieron en
VIVO
la entidad.
Asume que no todas sus necesidades o deseos
Aprendo a expresar emociones, establecer metas y pueden ser satisfechos de manera inmediata y
F.CÍVICA Y ÉTICA
cumplir acuerdos. que pueden coincidir, diferir o contraponer con
los de otras personas.
Utiliza diversos materiales y practica las técnicas
ARTES Práctica artística. Presentación. elegidas para preparar el trabajo artístico
colectivo (bidimensional).
Reconoce cuándo las emociones ayudan a
E. SOCIOEMOCIONAL Autoconocimiento. Bienestar. aprender y a estar bien y cuándo dañan las
relaciones y dificultan el aprendizaje.
SEMANA 11 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las características generales de un poema.
Identifica algunos de los recursos literarios del texto
poético.
ESPAÑOL Compartir poemas para expresar sentimientos.
Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la
lectura en voz alta de poemas.
Manifiesta sus sentimientos a través de la poesía.
Ejercicios complementarios. Resuelve problemas que implican multiplicar mediante
diversos procedimientos.
MATEMÁTICAS
Desafío: 23 Orden por tamaño. Resuelve problemas que implican multiplicar mediante
Desafío 24: Diferentes bordados. diversos procedimientos.
Describe cómo los seres humanos transformamos la
naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y
protegernos.
C.NATURALES ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos?
Explica la relación entre la contaminación del agua, el
aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado
de residuos.
LA ENTIDAD DONDE Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los
Los primeros habitantes de mi entidad.
VIVO pueblos prehispánicos de la entidad.
Aprendo a expresar emociones, establecer metas y Establece metas a corto y mediano plazos para
F.CÍVICA Y ÉTICA
cumplir acuerdos. obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.
La vida cotidiana de los primeros habitantes de
mi entidad.
Aprender a esperar
En qué casos se requiere ser paciente para
satisfacer un deseo o una necesidad.
Experimentar con las posibilidades expresivas de
los elementos básicos de las artes.
Desarrollar habilidades y estrategias para la expresión,
la regulación y la gestión de las emociones; el
reconocimiento de las causas y efectos de la expresión
emocional; la tolerancia a la frustración y la templanza
para postergar las recompensas inmediatas.
CONTENIDO
Recopilación de poemas donde los alumnos
identifiquen algunos recursos del texto poético.
Borradores de tarjetas para algún familiar o amigo que
incluyan versos de un poema, e ilustraciones.
Producto final. Tarjeta con un poema para un familiar o
amigo.
Problemas multiplicativos
Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea
hasta del orden de las centenas mediante diversos
procedimientos (como suma de multiplicaciones
parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).
Medida
Estimación de longitudes y su verificación usando
regla.
Importancia de conservar la diversidad de organismos
que habitan la Tierra.
¿Cómo nos relacionamos los seres humanos con la
naturaleza?
Relación de la satisfacción de necesidades de nutrición
y protección con la extracción de recursos: costos y
beneficios.
Origen y destino de los residuos domiciliarios e
industriales.
La visión del mundo natural y social de los pueblos
prehispánicos. Mitos y leyendas.
Alcanzar una meta
Qué es una meta. Qué metas tengo. Cuáles
metas comparto con quienes me rodean. Por qué
se establecen las metas. Qué se necesita hacer

Utiliza diversos materiales y practica las técnicas
ARTES Práctica artística. Reflexión. elegidas para preparar el trabajo artístico
colectivo (bidimensional).
Escucha a sus compañeros para enriquecer los
E. SOCIOEMOCIONAL Autorregulación. Metacognición. propios procedimientos para resolver un
problema.
SEMANA 12 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Respeta y valora la diversidad social y cultural de las
personas.
Identifica información sobre su familia en diversas
fuentes orales y escritas.
Identifica los elementos y el orden de presentación en
la escritura de un texto narrativo.
ESPAÑOL Investigar sobre la historia familiar para compartirla.
Desafío: 25 Con mucha precisión. Resuelve problemas que implican multiplicar mediante
MATEMÁTICAS
Ejercicios complementarios. diversos procedimientos.
Explica la relación entre la contaminación del agua, el
C.NATURALES ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado
de residuos.
Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad
LA ENTIDAD DONDE de los pueblos prehispánicos de la entidad.
Los primeros habitantes de mi entidad.
VIVO Identifica la importancia del legado cultural de
los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.
Identifica situaciones, en la escuela o el lugar
Aprendo a expresar emociones, establecer metas
F.CÍVICA Y ÉTICA donde vive, en las que se aplican la igualdad de
y cumplir acuerdos.
circunstancias regla y normas.
para alcanzar una meta. Qué metas pudo
plantearme en distintas áreas de mi vida.
Identificar las etapas en la realización de un
proyecto artístico.
Desarrollar formas de comunicación asertiva y
escucha activa.
CONTENIDO
Presentación del proyecto.
Conversación sobre las familias de los alumnos
(número de integrantes, quiénes la componen,
otros familiares que conozcan, entre otros).
Revisión de modelos de árboles genealógicos.
Árbol genealógico ilustrado (de ser posible con
fotografías de los miembros de la familia).
Recopilación de información sobre su historia
familiar (considerando al menos tres
generaciones, se incluye al alumno):
Procedencia de los familiares.
Fecha de nacimiento.
Eventos históricos o relevantes que haya vivido la
familia o alguno de sus miembros.
Esquema de organización de la información.
Conversación grupal sobre la riqueza cultural y la
diversidad en la composición de las familias del
grupo.
Medida
Estimación de longitudes y su verificación usando
regla.
Origen y destino de los residuos domiciliarios e
industriales.
Valoración del impacto de la generación de residuos a
nivel personal y en la naturaleza.
La visión del mundo natural y social de los
pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas.
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de
los pueblos prehispánicos?
Indagar y reflexionar
Qué significa jugar limpio. Qué funciones tienen
las reglas para que un juego se realice
limpiamente. Qué funciones tienen los jueces y
los árbitros en los juegos. Qué criterios utilizan

Expone el resultado del trabajo artístico colectivo
ARTES Práctica artística. Presentación.
ante público.
Identifica cómo el pensamiento puede modificar
E. SOCIOEMOCIONAL Autorregulación. Expresión de las emociones.
el comportamiento que genera una emoción.
SEMANA 13 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Respeta y valora la diversidad social y cultural de las
personas.
Identifica información sobre su familia en diversas
ESPAÑOL Investigar sobre la historia familiar para compartirla.
fuentes orales y escritas.
Identifica los elementos y el orden de presentación en
la escritura de un texto narrativo.
Desafío: 26 Cuatro estaciones.
Desafío: 27 La temperatura.
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante
MATEMÁTICAS Desafío: 28 Las mascotas de la escuela.
diversos procedimientos.
Desafío: 29 Y tú, ¿a qué juegas?
Ejercicios complementarios.
Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base
en el mantenimiento de la vida.
C.NATURALES ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Identifica ventajas y desventajas de estrategias de
consumo sustentable: revalorización, rechazo,
reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como el
reverdecimiento de la casa y espacios públicos.
Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde
Aprendo a expresar emociones, establecer metas y
F.CÍVICA Y ÉTICA vive, en las que se aplican la igualdad de circunstancias
cumplir acuerdos.
regla y normas.
Comparte opiniones, ideas o sentimientos que
ARTES Práctica artística. Reflexión. experimentó en la preparación y durante la
exhibición artística.
Identifica cómo el pensamiento puede modificar
E. SOCIOEMOCIONAL Autorregulación. Expresión de las emociones.
el comportamiento que genera una emoción.
los jueces para sancionar las conductas que
atentan contra el juego limpio. En mi juego
deporte favorito: qué conductas atentan contra
el juego limpio y cómo se sancionan.
Identificar las etapas en la realización de un
proyecto artístico.
Desarrollar habilidades y estrategias para la
expresión, la regulación y la gestión de las
emociones; el reconocimiento de las causas y
efectos de la expresión emocional; la tolerancia a
la frustración y la templanza para postergar las
recompensas inmediatas.
CONTENIDO
Borradores de los textos de la historia familiar que
rescaten información relevante o significativa de sus
integrantes.
Producto final. Texto sobre la historia familiar para
presentar al grupo.
Análisis y representación de datos
Lectura de información contenida en gráficas de barras.
¿Cómo muestro mi aprecio por la naturaleza?
Relación de las condiciones del agua, aire y suelo con
los seres vivos.
Valoración del impacto de la generación de residuos a
nivel personal y en la naturaleza.
Identificación de estrategias de consumo sustentable:
revalorizar, rechazar, reducir, reusar y reciclar objetos
de materiales, además de reverdecer con plantas el
hogar, banquetas camellones y parques, además de
zonas naturales.
Dialogar
Qué ocurre cuando en un juego una persona o un
equipo usa las reglas de forma tramposa. Qué tiene
que hacer el juez o el árbitro cuando detecta que uno
de los jugadores incumplió las reglas del juego.
Propiciar ambientes de aprendizaje que permitan
el intercambio y la comunicación abierta y
respetuosa acerca del arte.
Desarrollar habilidades y estrategias para la
expresión, la regulación y la gestión de las
emociones; el reconocimiento de las causas y
 efectos de la expresión emocional; la tolerancia a
la frustración y la templanza para postergar las
recompensas inmediatas.
SEMANA 14 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante Análisis y representación de datos
MATEMÁTICAS Ejercicios complementarios.
diversos procedimientos. Lectura de información contenida en gráficas de barras.
Identificación de estrategias de consumo sustentable:
revalorizar, rechazar, reducir, reusar y reciclar objetos
Identifica ventajas y desventajas de estrategias de de materiales, además de reverdecer con plantas el
consumo sustentable: revalorización, rechazo, hogar, banquetas camellones y parques, además de
C.NATURALES ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos?
reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como el zonas naturales.
reverdecimiento de la casa y espacios públicos. Comparación de las estrategias considerando beneficio
personal, costo económico y ambiental, así como su
posibilidad de participación individual y colectica.
Impartir justicia en la vida diaria
Por qué las reglas y las normas se deben aplicar a todas
Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde las personas que integran un grupo en igualdad de
Aprendo a expresar emociones, establecer metas y
F.CÍVICA Y ÉTICA vive, en las que se aplican la igualdad de circunstancias circunstancias. Por qué las reglas y normas son
cumplir acuerdos.
regla y normas. referentes para mi actuación en los grupos en que
participo. Qué puedo hacer cuando considero que una
regla no responde a las necesidades de todos.
Elementos básicos de las artes. Cuerpo-espacio- Realiza movimientos corporales para representar ideas, Explorar los elementos básicos de las artes desde una
ARTES
tiempo. emociones, sentimientos y sensaciones. perspectiva interdisciplinaria.
Desarrollar habilidades y estrategias para la expresión,
la regulación y la gestión de las emociones; el
Evalúa la pertinencia de experimentar las distintas
E. SOCIOEMOCIONAL Autorregulación. Regulación de las emociones. reconocimiento de las causas y efectos de la expresión
formas de expresión emocional en diversos contextos.
emocional; la tolerancia a la frustración y la templanza
para postergar las recompensas inmediatas.

SEMANA 15 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación
científica básica durante la planeación, el desarrollo, la
C.NATURALES ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos?
comunicación y la evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra contenidos del bloque.
Elementos básicos de las artes. Cuerpo-espacio- Realiza movimientos corporales para representar ideas,
ARTES
tiempo. emociones, sentimientos y sensaciones.
Emplea técnicas de atención y regulación de impulsos
Autorregulación. Autogeneración de emociones para el
E. SOCIOEMOCIONAL para regresar a un estado de bienestar ante una
bienestar.
situación aflictiva.
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y
aplicar aprendizajes esperados y las competencias
La nutrición de las plantas y los animales.
Experimentar con las posibilidades expresivas de los
elementos básicos de las artes.
Desarrollar habilidades y estrategias para la expresión,
la regulación y la gestión de las emociones; el
reconocimiento de las causas y efectos de la expresión
emocional; la tolerancia a la frustración y la templanza
para postergar las recompensas inmediatas.

SEMANA 16 TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO

Elementos básicos de las artes. Cuerpo-espacio- Realiza movimientos corporales para representar ideas, Experimentar con las posibilidades expresivas de los
ARTES
tiempo. emociones, sentimientos y sensaciones. elementos básicos de las artes.
Desarrollar habilidades y estrategias para la expresión,
Identifica que se puede aprender del error y la
E. SOCIOEMOCIONAL Autorregulación. Perseverancia. la regulación y la gestión de las emociones; el
dificultad, y lo vive con optimismo.
reconocimiento de las causas y efectos de la expresión
 emocional; la tolerancia a la frustración y la templanza
para postergar las recompensas inmediatas.

Vo. Bo.

SELLO
Nombre del maestro/a Director/a de la escuela
Titular del grupo