Materia: Diseño curricular

Docente: Sergio Josué Torres Zarco

Actividad 3: Aplicando las diferentes fases del diseño curricular.

Ciudad y Fecha: Puebla 17 de Noviembre 2019.

I. Introducción.
Después de haber hecho un breve análisis de dos temas, entre los tres integrantes del equipo, llegamos a decidir que el

tema de “Especialización para la maternidad en madres primerizas”, sería la temática que habríamos de desarrollar,

esperando sea de utilidad y sobre todo didáctico como ejercicio de gabinete.

II. Desarrollo.

PRIMERA FASE: Fundamentación de la carrera profesional

*Elegir un área de interés que no exista como programa académico: Especialización para la maternidad en madres
primerizas.

*Deberás describir cómo fundamentarías el programa de acuerdo a las subetapas que propone Díaz-Barriga.

SUBETAPAS PROBLEMATICAS ACTIVIDADES

1. Lanzar e invitar por medio de una
Investigación de las Lactancia mitos y realidades; cuidados del campaña intensiva en medios digitales,
necesidades que abordara RN, a quién acudir y qué hacer en fiebre, escritos y gráficos, a fin de dar a conocer
las bondades y ventajas de la
el profesionista resfriado, cólicos; cuando iniciar la especialización para la maternidad en
alimentación complementaria; etc. madres primerizas.

2. Coordinar con grupos y organizaciones de

la sociedad afines, para que desde sus
plataformas o medios tener una mayor
 penetración en el segmento de madres
jóvenes o primerizas.

3. Crear grupos de apoyo con algunos

especialistas (médicos, pediatras, asesoras
de lactancia, etc.) para evitar la
desinformación y que caigan en mitos.
Justificación de la 1. Dar conocer a la población o mercado
perspectiva a seguir como Se escogió lactancia, mitos y realidades,
meta (mujeres jóvenes y madres
la más viable para incidir en cuidados en caso de fiebre, cólicos, etc.;
las necesidades primerizas), las cuales son las
detectadas. cuando iniciar la alimentación
estadísticas de mortandad y/o
complementaria como temas a abordar
enfermedades que se presentan en
ya que las muchas madres primerizas
neonatos o niños menores de dos años
deciden seguir consejos de las abuelas u
de edad.
otras madres que les funciona lo que
2. Convencer al mercado meta de las
aconsejan pero no quiere decir que sea
ventajas que representa el tener una
correcto, ya que muchas veces en lugar
maternidad responsable, los problemas
de hacer bien causan daños irreversibles,
que se pueden evitar y las ventajas que
como el dar agua o alimentar a un bebé
significan para los neonatos, bebés y
antes de los 6 meses, destetar después de
niños tener los adecuados cuidados,
los 6 meses, dar tés para cólicos, etc.
mismos que se reflejaran en su futuro
 desarrollo emocional, físico y
psicomotriz.
1. Presentar el programa a instituciones de
Investigación del mercado Madres primerizas que siguen consejos
gobierno en sus tres niveles argumenten
ocupacional. de las abuelas y no por especialistas como
impedimento alguno para llevar a cabo
pediatras llegan a causar daños.
el subsidio del programa de

Según la OMS los bebés deben tomar especialización.

leche materna exclusiva los primeros 6 2. Otorgar incentivos en especie para

meses, sin dar algún otro liquido o aquellas jóvenes que ayuden a integrar

alimento; después de los 6 meses y si el a más jóvenes al programa.

bebé cumple ciertos criterios que el Para este tipo de problemática que se puede
pediatra evalúa puede iniciar la presentar en caso de que las instituciones de
alimentación complementaria ya sea a gobierno en sus tres niveles no acepten
base de papillas o lo que se conoce como subsidiar el programa, se pretende invitar a
BWL (baby led weaning) es las empresas locales, así como aquellas
que
alimentación con sólidos normalmente a cadenas de corte internacional para que bajo
base de julianas, etc. la figura de empresas socialmente
responsables se decidan a apoyar el
Cuando el RN e infantes presentan fiebre programa de especialización.
hay que colocarle compresas de agua Del mismo modo se puede recurrir a las
tibia, dar algún medicamento previamente personas físicas, para que bajo el esquema
 prescrito por su médico y acudir al médico, de deducción de impuestos, se decidan a
evitar la automedicación ya que ayudar en la puesta en marcha y operación
normalmente solo palean los síntomas de la especialización.
pero no curan el origen.
Investigación de las 1. Puede presentarse el caso de que en un
instituciones nacionales No hay ninguna institución que ofrezca
inicio las instituciones de seguridad
que ofrecen carreras afines esta especialización.
a la propuesta. social no deseen colaborar debido a la
falta de personal, o a que simplemente
no tengan la voluntad de hacerlo.
Para poder dar solución a esa probable
contingencia, se les invitara para que no solo
brinden asesoría o intercambio de ideas,
sino además participen en una forma más
activa e incluyente, para que así de esta
forma sea un programa interdisciplinario con
la colaboración de varias instituciones.
Presentarse el caso de que las madres no 1. Elaborar el plan curricular.
Análisis de los principios y 2. Elaborar los temas y subtemas.
tengan el tiempo necesario para acudir a
lineamientos universitarios 3. Elaborar la carga horaria.
sus clases de especialización.
pertinentes.
Para dar solución a esta eventualidad, se
puede llevar a cabo también en forma
 mixta o semi-escolarizada, dándole
flexibilidad al programa con esta acción.

Análisis de la población
estudiantil. Poca o nula demanda de madres 1. Llevar a cabo una campaña de
primerizas de cualquier edad. concienciación en hospitales, guarderías,
las colonias más marginadas de la ciudad,
en los centros comerciales y terminales de
autobuses, a fin de poder llegar al mayor
número de posibles madres, para que se
inscriban a la especialización, toda vez que
será de gran ayuda para poder llevar a cabo
una adecuada maternidad.

SEGUNDA FASE:

Perfil de ingreso:

 Madres con interés en los temas más comunes en la maternidad.

Perfil de egreso:

 Esta especialista tendrá las habilidades, el conocimiento técnico y preventivo necesario para preservar en óptimo estado
de salud a sus hijos menores de dos años y neonatos, dándole con ello la calidad y calidez necesaria para su desarrollo
humano, psicológico, psicomotriz y físico.
 Desarrollará los procesos y metodologías necesarias para tener una lactancia exitosa, lactancia exclusiva (materna,
formula o mixta) por lo menos 6 meses, evitar caer en mitos y consejos de otras personas ajenas al personal de salud
adecuado, identificar a personal de salud actualizado, proporcionar una sana alimentación evitando dar alimento,
líquidos o bebidas no adecuadas para la edad del infante, profilaxis y prevención de enfermedades por una incorrecta
ingesta de alimentos.
 Proporcionar la atención médica oportuna.
 Proporcionar los nutrientes necesarios para mantener una alimentación balanceada y sana para sus hijos, evitando con
ello posibles problemas de salud por alto o bajo peso.
 Potenciar con sus cuidados el sano desarrollo humano en sus hijos, proporcionándoles el tiempo y lugar adecuado.

Eje de formación.

*Profilaxis y cuidados básicos de los neonatos y niños menores de dos años

* Prevención y detección oportuna de enfermedades

- Identificar y prevenir posibles enfermedades, así como probables problemas de alimentación debido a una ingesta

inadecuada de alimentos.

* Desarrollo humano.

- Con sus cuidados, atención y protección proporcionara y alentara un sano desarrollo humano, dándole con ellos la

confianza y seguridad que todo niño espera de su madre, para enfrentar el día a día, bajo la consideración de que hasta

los dos primeros años de su vida, la atención personalizada de la madre es vital para el futuro desarrollo emocional y

psicomotriz de un niño.

Campo de acción

Ejecutora de procesos y elaboración de alimentos balanceados, adecuada prevención y detección de enfermedades en

niños menores de dos años y neonatos, así como en el debido cuidado y desarrollo humano del mismo.

Planificación y desarrollo de actividades lúdicas que tiendan a proporcionar una sana diversión, ejercicio y desarrollo

humano y emocional en los niños menores de dos años y neonatos.

Ejecutora en la profilaxis y sano cuidado de un niño.

Áreas de conocimiento

Lactancia.

Atención médica oportuna.

Conocimiento para evitar caer en mitos y consejos no propios para los infantes.

Alimentación complementaria.

Nutrición del infante.

Signos de alarma.

TERCERA FASE

Habilidades y conocimientos adquiridos

Al final de la especialización en la maternidad para madres primerizas adquirirán conocimientos y habilidades para prevenir
caer en mitos, prevenir enfermedades, brandar la atención médica y cuidados oportunos, brindar a los RN, bebés e infantes
una calidad de vida digna.

Organizar habilidades y conocimientos

Las habilidades y conocimientos serán adquiridos mediante clases y prácticas, estas se dividirán en 4 áreas las cuales
serán: Atención y cuidados del RN, bebé e infante; Lactancia; Alimentación complementaria y Niño sano.

Objetivos generales y específicos por área:

ATENCIÓN Y LACTANCIA ALIMENTACIÓN NIÑO SANO
CUIDADOS DEL COMPLEMENTARIA
RN, BEBÉ E
INFANTE
OBJETIVOS Definir cuáles son los Aprender los tipos de Determinar cuándo es el Reconocer a un niño
GENERALES cuidados que debe lactancia que existen momento de empezar sano.
recibir un bebé de así como los mitos. con la alimentación
acuerdo a su edad y a complementaria y cómo
los signos o síntomas hacerlo.
que presente.
OBJETIVOS Determinar los Conocer los tipos de Conocer que es la Determinar que es un
ESPECIFICOS cuidados de cada lactancia que existen. alimentación niño sano.
etapa y edad. complementaria.
Reconocer cuando se Conocer mitos y Conocer cuáles son los Dar conocimiento
requiere atención realidades de la indicadores para iniciar la para la detección
médica. lactancia. alimentación oportuna en un
Diferenciar Aprender una complementaria. retraso del desarrollo.
temperatura normal, correcta lactancia. Aprender que tipos de Reconocer signos de
febrícula y fiebre en Conocer que la alimentación alarma.
bebés. lactancia exclusiva complementaria existen. Conocer la diferencia
Reconocer un signo o debe ser por 6 Determinar que entre estimulación
síntoma de alarma en meses. alimentación temprana y
los bebés. complementaria es la movimiento libre.
Saber qué hacer en la adecuada para cada
presencia de cólicos, bebé (papillas y
vómito, diarrea, alimentos sólidos)
fiebre, etc. Conocer que alimentos
Evitar complicaciones son aptos para cada
de signos y síntomas. edad.
Saber a qué Determinar que
especialista acudir. alimentos no se deben
ofrecer a cierta edad.
 Conocer los daños que
causan la sal y el azúcar
en infantes.

Plan de estudios

1er SEMANA 2ª SEMANA 3er SEMANA 4ª SEMANA

CUIDADOS DEL RN. LACTANCIA MATERNA. ALIMENTACIÓN NIÑO SANO.

COMPLEMENTARIA.
Créditos: 1 Créditos: 1 Créditos: 1
Créditos: 1
DIFERENCIA ENTRE BENEFICIOS Y MITOS DE ALCANCES EN EL
TEMPERATURA NORMAL, LA LACTANCIA MATERNA. CUANDO INICIAR DESARROLLO EN CADA
FEBRÍCULA Y FIEBRE. ALIMENTACIÓN EDAD.
Créditos: 2
COMPLEMENTARIA.
Créditos: 1 Créditos: 2
LACTANCIA CON
Créditos: 1
SIGNOS DE ALARMA EN FORMULA. RETRASO PSICOMOTRIZ.
RN, BEBÉS E INFANTES. ALIMENTOS APTOS PARA
Créditos: 1 Créditos: 1
CADA EDAD.
Créditos: 2
LACTANCIA MIXTA.
Créditos: 2
 ¿QUÉ HACER EN Créditos: 1 ALIMENTOS NO APTOS ESTIMULACIÓN
CÓLICOS, FIEBRE O PARA CADA EDAD. TEMPRANA VS
LACTANCIA EXCLUSIVA
CUALQUIER SIGNO DE MOVIMIENTO LIBRE.
DURANTE LOS PRIMEROS Créditos: 2
ALARMA?
6 MESES O HASTA QUE EL Créditos: 2
DAÑO DE LA SAL Y
Créditos: 2 BEBÉ PUEDA INICIAR LA
AZÚCAR EN INFANTES
ALIMENTACIÓN
CUÁNDO Y A QUIEN MENORES DE 2 AÑOS.
COMPLEMENTARIA.
ACUDIR.
Créditos: 1
Créditos: 1
Créditos: 1

BIBLIOGRAFIAS

1. Secretaria de Educación Pública (2006). Plan de estudios para bachillerato general estatal. Puebla, México. SEP, pp.

1-94
2. Díaz Barriga, Arceo Frida, (1997). “Elaboración del perfil profesional”, en metodología de diseño curricular para la

educación superior. México: Trillas pp. 85-108.

3. Díaz Barriga, Arceo Frida, (1997). “Organización y estructuración curricular”, en metodología de diseño curricular para

la educación superior. México: Trillas pp. 111-130.

4. INAD, Instituto de neurociencias aplicadas al desarrollo A.C., Modulo I, “Neurodesarrollo del niño”, claves para

desarrollar y cuidar el desarrollo del niño. Pp. 1-14