Guia PNLD 2019 Apresentacao

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COLABORADORES
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SEB Priscila Gonsales

DIRETORIA DE APOIO ÀS REDES DE EDUCAÇÃO BÁSICA – Mayara Cristóvão
DARE
COORDENAÇÃO-GERAL DE MATERIAIS DIDÁTICOS – EQUIPE DO FNDE
COGEAM
Estêvão Perpétuo Martins
FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO Geová da Conceição Silva
– FNDE Luciana Mendonça Gottschall
DIRETORIA DE AÇÕES EDUCACIONAIS – DIRAE Karina de Oliveira Scotton Aguiar
COORDENAÇÃO-GERAL DOS PROGRAMAS DO LIVRO – Nadja Cezar Ianzer Rodrigues
CGPLI Wilson Aparecido Troque
EQUIPE DA SEB INSTITUIÇÃO RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO

GUIA
Amanda Maria Garcia Holgado de Oliveira
Afranio Biscardi Souza UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS - UFAL
Ana Carolina Bezerra de Melo Costa
Ana Paula Costa Rodrigues EQUIPE DA UFAL
Bianca Rodrigues Cabral
leidilene Brandão Barros Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto
Edivar Ferreira de Noronha Júnior Diego Dermeval Medeiros Da Cunha Matos
Eduardo Dunice Neto Dalgoberto Miquilino Pinho Júnior
Fernando Henrique Souza Costa Ibsen Mateus Bittencourt Santana Pinto
Joao Rodrigues Quaresma Neto Ranilson Oscar Araújo Paiva
Lauridenia Almeida de Melo Seiji Isotani (USP)
Leila Rodrigues de Macêdo Oliveira Francisco Bruno De Souza Meneses
Lenilson Silva de Matos Luiz Claudio Ferreira Da Silva Júnior
Marcos Henrique Castro Soares de Araujo Wilmax Marreiro Cruz (USP)
Maya Goncalves Fernandes Leonardo Brandão Marques
Samara Danielle dos Santos Zacarias Aryanna Regina Da Silva
Daniella Pontes Silva Cirilo
José Augusto Rocha Neto
Bibliotecários Responsáveis: Mayara Cristóvão da Silva CRB-1 2812 e Tiago de Almeida Silva CRB-1 2976
B823p - Brasil. Ministério da Educação. PNLD 2019: Apresentação - guia de livros didáticos - Ministério da Educação -
Secretaria de Educação Básica – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
Brasília, DF: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2018
57 p.
ISBN 978-85-7783-242-2
1. Educação escolar – TBE. 2. Livro didático – TBE.

I. Ministério da Educação.
II. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
III. Título.
CDU 370 (036)
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SEB
Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala 500
CEP: 70047-900
Brasília/DF
EQUIPE DE AVALIAÇÃO
COMISSÃO TÉCNICA CLARICE NASCIMENTO DE MELO (UFRN). DOUTORA EM

EDUCAÇÃO
ARTE GISLENE MARGARET AVELAR GUIMARÃES (UFG) -
DOUTORADO EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS
ARÃO NOGUEIRA PARANAGUÁ DE SANTANA (UFMA) – KEILA QUEIROZ E SILVA (UFCG) - DOUTORA EM
DOUTOR EM ARTES SOCIOLOGIA
RAQUEL TEREZINHA TODESCHINI (SED-SC) – DOUTORA EM MARIA CRISTINA CORTEZ WISSENBACH (USP) - DOUTORA
ENGENHARIA DE PRODUÇÃO EM HISTÓRIA
WALENA DE ALMEIDA MARÇAL MAGALHÃES (IFTO) – MÁRLON HERBERT FLORA BARBOSA SOARES (UFG) -
MESTRE EM CIÊNCIAS DO AMBIENTE DOUTORADO EM CIÊNCIAS (QUÍMICA)
VANDA ETERNA CARNEIRO CAMPOS TELES (PUC/GO).
CIÊNCIAS MESTRE EM EDUCAÇÃO
GISLENE MARGARET AVELAR GUIMARÃES (UFG) - LÍNGUA PORTUGUESA

DOUTORADO EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS
MÁRLON HERBERT FLORA BARBOSA SOARES (UFG) - IVAN CLAUDIO PEREIRA SIQUEIRA (USP) – DOUTOR EM
DOUTORADO EM CIÊNCIAS (QUÍMICA) LETRAS
MARIA SUSLEY PEREIRA (SEDF) – DOUTORA EM EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO FÍSICA ROZIANE MARINHO RIBEIRO (UFCG) – DOUTORA EM
LINGUÍSTICA
JONIFERSON VIEIRA DA SILVA (SEDUC – AM) – MESTRE EM
GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA MATEMÁTICA
JOSÉ LUIZ FERREIRA (UFCG) – DOUTOR EM EDUCAÇÃO
ROSÂNGELA LAURA VENTURA GOMES DE CASTRO (SED – HENRIQUE N. SÁ EARP (UNICAMP) - DOUTOR EM
SC) – MESTRE EM EDUCAÇÃO FÍSICA MATEMÁTICA PURA
LUCIANA BARBOSA CANDIDO CARNIELLO (UNDIME-GO) -
EDUCAÇÃO INFANTIL MESTRE EM EDUCAÇÃO
RUY PIETROPAOLO (UNIAN) - DOUTORA EM EDUCAÇÃO
BEATRIZ CARDOSO (USP) - DOUTORA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
GISELA WAJSKOP (USP) - DOUTORA EM EDUCAÇÃO
ZILMA DE MORAES RAMOS DE OLIVEIRA (PUC/SP) - PROJETOS INTEGRADORES
DOUTORA EM PSICOLOGIA
HAMILTON RICHARD ALEXANDRINO FERREIRA DOS
GEOGRAFIA SANTOS (UFSB) – DOUTOR EM CIÊNCIAS SOCIAIS
KATIA LERNER (FIOCRUZ - RJ) - DOUTORA EM SOCIOLOGIA
ÂNGELA MASSUMI KATUTA (UFPR) DOUTORA EM E ANTROPOLOGIA
GEOGRAFIA MANOEL MARTINS DE SANTANA FILHO (UERJ) – DOUTOR
CAROLINA MACHADO ROCHA BUSCH PEREIRA (UFT) EM GEOGRAFIA
DOUTORA EM GEOGRAFIA
VANDA ETERNA CARNEIRO CAMPOS TELES (SEDUCE - GO) EQUIPE RESPONSÁVEL PELA AVALIAÇÃO DE
MESTRE EM EDUCAÇÃO RECURSOS
HISTÓRIA ANA HELOISA MOLINA (UEL) DOUTORA EM HISTÓRIA

CAMILA LOULY CORREA (SEDF) DOUTORA EM BIOLOGIA
CLARICE NASCIMENTO DE MELO (UFPA) DOUTORADO EM MOLECULAR
EDUCAÇÃO CRISTIANE AZEVEDO DOS SANTOS PESSOA (UFPE)
KEILA QUEIROZ E SILVA (UFCG) DOUTORA EM SOCIOLOGIA DOUTORA EM EDUCAÇÃO
MARIA CRISTINA CORTEZ WISSENBACH (USP) DOUTORA ENEILA ALMEIDA DOS SANTOS (UEA) - DOUTORA EM
EM HISTÓRIA EDUCAÇÃO
ERMELINDA MARIA BARRICELLI (FAMESP) DOUTORA EM
INTERDISCIPLINAR LINGUÍSTICA
GUY GREBOT (UNB) DOUTOR EM RELATIVIDADE GERAL
ÂNGELA MASSUMI KATUTA (USP). DOUTORA EM JAIME DUARTE JUNIOR (FUNDAÇÃO LICEU PASTEUR)
GEOGRAFIA DOUTOR EM FÍSICA
CAROLINA MACHADO ROCHA BUSCH PEREIRA (USP). JAIRO PINHEIRO DA SILVA (UFRRJ) DOUTOR EM CIÊNCIAS
DOUTORA EM GEOGRAFIA BIOLÓGICAS
JANAINA DE AQUINO FERRAZ (UNB) DOUTORA EM RÚBIA EMMEL (IFFAR) DOUTORA EM EDUCAÇÃO
LINGUÍSTICA RUI SEIMETZ (UNB) PH.D EM MATEMÁTICA
LÚCIA HELENA PEREIRA TEIXEIRA (UNIPAMPA) – DOUTORA SÉRGIO HENRIQUE CARVALHO VILAÇA (URCA) – DOUTOR
EM EDUCAÇÃO MUSICAL EM ARTES
MAFALDA NESI FRANCISCHETT (UNIOESTE) DOUTORA EM THÉRÈSE HOFMANN GATTI RODRIGUES DA COSTA (UNB)
GEOGRAFIA DOUTORA EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
NÚBIA SILVA DOS SANTOS (UFT) MESTRE EM LINGUÍSTICA VILMA RECHE CORREA (UNB) DOUTORA EM LINGUÍSTICA
ORLANDO EDNEI FERRETTI (UFSC) - DOUTOR EM VIVIANE MARIA ALESSI (SME – PMC) DOUTORA EM
GEOGRAFIA EDUCAÇÃO
RAQUEL APARECIDA SOARES REIS FRANCO (IFMG)
DOUTORA EM EDUCAÇÃO
SUMÁRIO
Apresentação .................................................................................................................................................................... 6
Escolha ................................................................................................................................................................................ 8
ATA DA ESCOLHA DE LIVROS DIDÁTICOS PNLD 2019 ................................................................................... 22
Código das Coleções ..................................................................................................................................................... 26
Recursos Educacionais Abertos ................................................................................................................................ 52

PNLD 2019
Apresentação
Caro(a) professor(a),
Apresentamos o Guia Digital do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) 2019.
Nele são encontradas informações para auxiliá-lo(a) na escolha das obras a serem adotadas em sua
escola ou rede de ensino. Portanto, nesse Guia, você tem acesso aos princípios e critérios a partir dos
quais as obras inscritas no Programa foram avaliadas, bem como as resenhas das obras aprovadas e
textos introdutórios para cada componente disciplinar, interdisciplinar e projetos integradores. Com
esses dados, você poderá escolher as obras que apresentem maior potencial para contribuir com o
seu trabalho pedagógico, tanto na escola quanto fora dela.
O PNLD 2019, referente à Educação Infantil e aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, apresenta
uma série de inovações em relação aos outros ciclos. A primeira e talvez mais importante inovação
consiste no alinhamento de todas as obras com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em sua
terceira versão. A partir desse alinhamento, todos os recursos pedagógicos aprovados nesse ciclo
constituem instrumentos valiosos para o início da implementação da BNCC em todo o território
nacional.
Outra inovação diz respeito à Educação Infantil, que passa a ser contemplada. Ou seja, pela primeira
vez na história do Programa, os(as) professores(as) responsáveis pela educação de crianças, entre 0
a 5 anos e 11 meses, podem escolher recursos pedagógicos (Manual do Professor) para apoiá-los(as)
no dia a dia da creche e da pré-escola. Já em relação aos Anos Iniciais, além dos tradicionais
componentes (Arte; Ciências, Geografia; História; Língua Portuguesa e Matemática), assim como na
Educação Infantil, pela primeira vez, os(as) professores(as) de Educação Física terão o direito de
escolher obras didáticas (Manual do Professor).
E isso não é tudo, ainda nos Anos Iniciais, outra inovação é a possibilidade de escolher obras
interdisciplinares de dois tipos. O primeiro tipo reúne Geografia e História; e o segundo reúne
Ciências, Geografia e História. Por fim, é necessário mencionar os livros de projetos integradores,
essa novidade consiste em obras com propostas pedagógicas que integram, no mínimo, dois
componentes curriculares.
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PNLD 2019
Convidamos vocês, então, a navegar por esse Guia Digital e descobrir todas as potencialidades que
as obras do PNLD 2019 têm a oferecer para a sua escola ou rede de ensino. Até porque, apesar de
muito significativas, essas não são todas as inovações do PNLD 2019, que foi o primeiro ciclo
reestruturado pelo Decreto nº 9.099/17.
Finalmente, é importante ressaltar que o PNLD é um dos maiores programas de livros didáticos do
mundo e o momento da escolha é crucial para que essa política se efetive. Isso implica que cada
professional da educação, no momento da escolha, torna-se um ator imprescindível para que esse
Programa cumpra sua função enquanto política pública.
Desejamos, então, uma boa leitura e, desde já, agradecemos pelo trabalho consciente e responsável
na escolha dos livros e materiais didáticos!
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PNLD 2019
Escolha
1. PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E DO MATERIAL DIDÁTICO - PNLD
O PNLD é uma política pública executada pelo FNDE e pelo Ministério da Educação, destinado a
avaliar e a disponibilizar obras didáticas, pedagógicas e literárias de forma sistemática, regular e
gratuita. O PNLD é um dos maiores programas de distribuição de livros do mundo. Os materiais
adquiridos vão diretamente para as mãos dos alunos e professores das escolas públicas participantes
do Programa, que têm a sua disposição materiais de excelente qualidade!
2. NOVA LEGISLAÇÃO
O PNLD está em constante aprimoramento. Com a edição do Decreto nº 9.099, de 18/07/2017, todos
os Programas do Livro foram unificados. Assim as ações de aquisição e distribuição de livros didáticos
e literários, anteriormente contempladas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e pelo
Programa Nacional Biblioteca na Escola (PNBE), foram consolidadas em um único Programa,
chamado Programa Nacional do Livro e do Material Didático – PNLD.
A abrangência do Programa também aumentou, passando a incluir no PNLD 2019 o atendimento à

educação infantil e às instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos e
conveniadas com o Poder Público, desde que atendam à educação infantil e às escolas do campo.
Outra inovação trazida pelo referido decreto foi a possibilidade de as redes de ensino, em conjunto
com suas escolas, decidirem pela unificação ou não dos materiais que serão distribuídos, sem
impedir que cada escola participante do PNLD continue registrando suas escolhas individualmente.
3. TERMO DE ADESÃO
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PNLD 2019
Para participar, basta que as redes de ensino e instituições federais façam a adesão ao Programa.
São atendidas apenas as entidades que tenham aderido formalmente ao PNLD. A adesão é realizada
no sistema PDDE Interativo com a senha do Secretário de Educação ou Dirigente Federal, tornando
dispensável o envio de documentos ao FNDE.
Com as inovações trazidas pelo Decreto nº 9.099, de 18/07/2017, as entidades deverão selecionar as
etapas de ensino e o tipo de material que desejam receber. Assim, em 2018, para continuar recebendo
materiais do PNLD, é necessário que todas as instituições federais e redes de ensino
atualizem a adesão para que os livros continuem chegando às escolas.
O manual com as orientações para atualização da adesão está disponível no portal do FNDE e pode
ser consultado acessando aqui.
4. BENEFICIÁRIOS DO PNLD 2019
No PNLD 2019, serão atendidas, com distribuição integral, as escolas das redes de ensino
participantes com alunado na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º
ano) constante do censo escolar de 2017. As escolas de educação infantil serão atendidas apenas com
manual do professor.
Também serão atendidas, em caráter de reposição e complementação, as escolas públicas com

alunado nos anos finais do ensino fundamental e médio, cujas redes de ensino participem do
Programa e cujo alunado conste do censo escolar.
Serão atendidas ainda as instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos
e conveniadas com o Poder Público que atendam à educação infantil e às escolas do campo, desde
que observem o disposto nas legislações que regem o Programa.
Já as escolas novas que tenham alunado na educação infantil e nos anos iniciais do ensino
fundamental e que não constem do censo escolar de 2017 poderão ser atendidas por meio de
aquisição complementar ou da reserva técnica, desde que estejam incluídas na prévia do censo de
2018.
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PNLD 2019
5. PRAZO
O registro da escolha do PNLD 2019 será realizado no Sistema PDDE Interativo, no período de 23 de
agosto a 10 de setembro, que pode ser acessado no seguinte endereço eletrônico:
www.pddeinterativo.mec.gov.br. A maioria dos diretores das escolas participantes já é cadastrada
no referido sistema. Caso o diretor da sua escola ainda não tenha acesso ao PDDE Interativo, deverá
entrar em contato com a Secretaria de Educação para solicitá-lo. Informação importante: apenas
o diretor da escola poderá realizar o registro dos livros escolhidos no sistema.
As orientações quanto aos procedimentos para a escolha do PNLD 2019 estão disponíveis no portal
do FNDE, acesse aqui.
6. ESCOLHA
A escolha será realizada no sistema PDDE Interativo no endereço eletrônico

www.pddeinterativo.mec.gov.br e seu registro somente pode ser efetuado mediante CPF e senha
do diretor(a) da escola.
As escolas de educação infantil deverão registrar a escolha para as faixas etárias listadas a seguir:
Faixas LIVRO DO PROFESSOR OPÇÕES

Etárias Educação Infantil
Creche – 0 a 3 anos e 11 meses 1ª opção 2ª opção
Pré-Escola – 4 a 5 anos e 11 meses 2ª opção

1ª opção
Creche e Pré-Escola – 0 a 5 anos e 11 meses 1ª opção 2ª opção
Para a educação infantil será distribuído apenas o manual do professor e a escola deverá optar entre
receber um livro para creche (0 a 3 anos e 11 meses) e um livro pré-escola (4 a 5 anos e 11 meses) ou
receber um volume integrado englobando as duas faixas etárias (0 a 5 anos e 11 meses). O livro da
educação infantil será reutilizável.
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PNLD 2019
Já as obras didáticas para os anos iniciais do ensino fundamental serão de três tipos: Disciplinares,
Interdisciplinares e Projetos Integradores. Todas as obras serão consumíveis, com exceção do
componente de Educação Física, que se destina apenas ao professor.
ATENÇÃO! Os manuais do professor serão todos reutilizáveis.
As escolas que possuem alunado nos anos iniciais do ensino fundamental deverão registrar a escolha
para os componentes curriculares a seguir:
COMPONENTES COLEÇÕES OPÇÕES

CURRICULARES Ensino Fundamental Anos Iniciais – 1º ao 5º ano
DISCIPLINARES
Língua Portuguesa 1ª 2ª
opção opção
Matemática 1ª 2ª
opção opção
História 1ª 2ª
opção opção
Ciências 1ª 2ª
opção opção
Geografia 1ª 2ª
opção opção
Arte 1ª 2ª
opção opção
Educação Física (Somente Manual do Professor) 1ª 2ª
opção opção
INTERDISCIPLINARES
História e Geografia 1ª 2ª
opção opção
Ciências, História e Geografia 1ª 2ª
opção opção
PROJETOS INTEGRADORES
Com propostas que integram no mínimo dois componentes 1ª 2ª
curriculares. opção opção
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PNLD 2019
Para cada componente curricular, deverão ser escolhidas duas opções, 1ª e 2ª, de editoras
diferentes. Quando a 1ª opção for indicada, obrigatoriamente o diretor deverá indicar a coleção que
deseja receber em 2ª opção.
Caso não seja possível ao FNDE a contratação da editora da 1ª opção, serão distribuídos os livros
indicados da 2ª opção. Por esse motivo, a escolha da 2ª opção precisa ser tão cuidadosa quanto à da
1ª.
As coleções interdisciplinares abrangem os componentes de História e Geografia ou de Ciências,

História e Geografia.
Se a sua escola optar por escolher as coleções interdisciplinares, o sistema bloqueará a escolha das
coleções disciplinares cujos componentes são abrangidos na coleção interdisciplinar escolhida.
Exemplo: Se optar pela coleção Interdisciplinar de História e Geografia, a escola não poderá solicitar
coleção disciplinar desses dois componentes curriculares, uma vez que já estão contemplados na
coleção interdisciplinar.
O contrário também é verdadeiro, caso a escola selecione opção das coleções disciplinares, as
coleções interdisciplinares não estarão disponíveis para escolha.
A escola escolherá uma coleção por componente curricular, que atenderá do 1º ao 5º ano. Isto não
impede que sejam escolhidas coleções de editoras diferentes para outros
componentes curriculares. Exemplo: A escola pode escolher uma coleção de português da
editora “X” e uma coleção de matemática da editora “Y”, entretanto é importante lembrar que cada
coleção escolhida irá atender do 1º ao 5º ano do ensino fundamental.
Também estará disponível para a escolha coleções de projetos integradores, que são obras
didáticas com propostas pedagógicas que integram no mínimo dois componentes curriculares. Cada
escola poderá escolher uma coleção de projeto integrador, independentemente de ter realizado
escolha pelas coleções disciplinares ou interdisciplinares.
Caso a escola não queira receber livros de algum componente curricular, deverá indicar a opção “NÃO
DESEJO RECEBER LIVROS DESTE COMPONENTE”. Caso queira, sim, receber livros do referido
componente, basta escolher uma das coleções disponíveis para escolha.
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PNLD 2019
ATENÇÃO! A escola deverá registrar a escolha para todos os componentes em um mesmo

momento. O sistema não deixará prosseguir se a escola deixar de indicar coleção para algum
componente, excetuando-se os casos de componentes que a escola não queira receber, conforme
descrito no parágrafo anterior. Essa exigência se dá diante da necessidade de aumentar a
segurança do seu registro de escolha no sistema.
IMPORTANTE! Também é possível solicitar a exclusão de determinado componente curricular para

algum ano/série específico do ensino fundamental que a escola não atenda ou não queira receber
livros.
Ainda, se a escola não acessar o Sistema ou não gravar opção em nenhum momento, será
encaminhado aleatoriamente um dos títulos dentre aqueles aprovados constantes no guia,
para cada componente curricular, conforme critérios de alocação definidos pelo FNDE, desde que o
gestor local tenha aderido ao PNLD.
A gravação do registro da escolha poderá ser alterada a qualquer momento no período de 23 de

agosto a 10 de setembro. Prevalecerá sempre o último registro gravado. Para proteger o registro
da sua escola, é necessário finalizá-lo. Ao FINALIZAR, o registro não poderá mais ser alterado,
mesmo que ainda esteja vigente o período de registro para a escolha. Essa é mais uma forma de
garantir a segurança no sistema. Certifique-se de que os livros registrados estão de acordo com
a ata da reunião de escolha, antes de finalizar. Após a finalização, o último registro prevalecerá.
As escolas deverão inserir a ata de reunião da escolha no sistema PDDE Interativo e, caso não o
façam, precisam apresentar uma justificativa.
Os livros didáticos serão disponibilizados integralmente, mediante senha gerada pelo sistema
PDDE Interativo ao diretor(a) da escola, para visualização pelos professores durante o período de
registro da escolha no Guia do PNLD Digital.
7. AUTONOMIA DOS PROFESSORES NO PROCESSO DE

ESCOLHA
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PNLD 2019
Compete às escolas e às redes de ensino garantir que o corpo docente da escola participe do processo
de escolha de modo democrático. Para registrar a participação dos professores na escolha e dar
transparência ao processo, a decisão sobre a escolha das coleções deve ser documentada por meio
da Ata de Escolha de Livros Didáticos. Esse documento pode ser encontrado no final deste guia e
também está disponível no portal do FNDE, acessando aqui.
8. MODELO DE ESCOLHA
Recentemente o processo de escolha mudou. Agora as redes de ensino têm três modelos possíveis
de escolha e devem decidir qual pretendem adotar. A rede de ensino deve informar se deseja que
cada escola receba o material registrado no sistema, se deseja criar grupos de escolas que receberão
o mesmo material ou ainda se deseja adotar o mesmo material para todas as escolas da rede de
ensino. É importante observar que, mesmo no caso da criação de grupos de escolas ou de adoção de
material único para toda rede de ensino, os professores continuarão participando da escolha e o
material a ser distribuído será o mais escolhido pelas escolas.
Atenção! Para a rede de ensino que não optar por um dos modelos de escolha, será
considerado o registro de escolha de cada escola.
A ata de Escolha de Livros Didáticos e o Comprovante de Escolha, disponíveis para impressão pelo
sistema, devem ser afixados na escola, em local apropriado, público e de fácil acesso. Dessa forma,
todos os membros da comunidade escolar poderão ter ciência da escolha. A ata de escolha deverá
ser anexada no sistema de registro da escolha. Os referidos documentos devem ainda ser arquivados
para eventuais consultas pelo FNDE ou pelos órgãos de controle.
Professor(a), confira se a escolha definida em sua escola e protocolada em ata (ou outro documento)
corresponde às coleções registradas no sistema, observando o Comprovante de Escolha. As coleções
encaminhadas pelo FNDE à sua escola são definidas pelos dados gravados no sistema. Fique
atento(a)! Caso o documento não seja disponibilizado, procure o(a) diretor(a) da sua escola e solicite
a divulgação.
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PNLD 2019
9. NORMAS DE CONDUTA
Para garantir a integridade do processo de escolha e a autonomia das escolas, foi publicada a
Resolução nº 15, de 26/07/18, que dispõe sobre as normas de conduta no âmbito da execução do
PNLD.
De acordo com a resolução são obrigações das escolas:
• manter sigilo sobre os dados de acesso ao sistema de registro de escolha;

• informar sobre a visita de representante que realizou a divulgação de material do PNLD;
• divulgar, em local público, a Ata da Escolha, o Comprovante do Registro da Escolha e o
Comprovante de Modelo de Escolha; dentre outras obrigações.
Por sua vez, é proibido às escolas:
• aceitar, a qualquer tempo, vantagens, presentes ou brindes dos representantes em razão da

escolha dos materiais do PNLD;
• permitir o acesso de representantes nas dependências da escola durante o período de
Registro da Escolha;
• permitir acesso de representantes aos dispositivos em que é realizado o registro da
• escolha;disponibilizar, a qualquer tempo, espaço público para a realização de eventos
promovidos pelos representantes;
• permitir, a qualquer tempo, a participação dos representantes em eventos promovidos pela
escola; entre outras vedações.
É responsabilidade dos dirigentes escolares, professores e todos os envolvidos na execução do PNLD

denunciar quaisquer violações às normas de conduta do PNLD pelo e-mail: ceac@fnde.gov.br.
A íntegra da Resolução nº 15, de 26/07/18, e os demais instrumentos legais que regulam a execução
do PNLD estão disponíveis para consulta acessando aqui.
10. RECEBENDO LIVROS
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PNLD 2019
As informações dos quantitativos de livros e encomendas adquiridas para a sua escola estarão
disponíveis no Sistema PDDE Interativo. Esses dados deverão ser utilizados para a conferência das
encomendas entregues pelos Correios. As quantidades adquiridas e destinadas à sua escola também
poderão ser verificadas no portal do FNDE, em consulta ao Sistema de Distribuição de Livros.
Nesse sistema, a escola poderá acompanhar inclusive as datas de postagem e recebimento das
encomendas a ela destinadas.
A entrega dos livros será parcelada, mas fique atento(a)! Se não os receber até fevereiro de 2019,
peça que a Secretaria de Educação solicite informações ao FNDE ou aos Correios sobre o destino dos
livros remetidos à sua escola.
11. CONSERVAÇÃO E DEVOLUÇÃO DOS LIVROS
Os livros de educação infantil são reutilizáveis e serão cedidos temporariamente ao professor, que o
utilizará durante o período letivo e terá a obrigação de devolvê-lo ao final de cada ano letivo.
Já os livros dos anos iniciais do ensino fundamental serão cedidos aos alunos em caráter definitivo,
não havendo necessidade de devolução. No PNLD 2019, as obras didáticas do 1º ao 5º ano serão
todas consumíveis. A única exceção são os livros de educação física. Para este componente curricular
os livros são reutilizáveis e serão distribuídos apenas manuais do professor.
A meta considerada ideal para o PNLD é de 90% de livros devolvidos por escola. Se a sua escola
atingiu esse índice, isto é um sinal de boa gestão.
12. REMANEJAMENTO
Mesmo com a conservação e a devolução dos livros, devido à movimentação dos alunos dentro e
entre redes de ensino, pode ocorrer sobra ou falta de exemplares em algumas escolas. Portanto, é
necessário realizar o remanejamento de livros.
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PNLD 2019
O remanejamento consiste na obrigação de as escolas e redes beneficiadas informarem a existência

de materiais excedentes, ou que não estejam sendo utilizados, disponibilizando-os para as entidades
onde ocorra falta de material.
O FNDE desenvolveu a ferramenta de remanejamento, via sistema PDDE interativo, com intuito de
facilitar as trocas dos livros didáticos entre as escolas participantes do PNLD. Dessa forma, a unidade
de ensino que possui obras em excesso deverá ofertá-las no sistema para que as escolas que tenham
falta de livros possam demandá-los. A ferramenta do remanejamento, no PDDE interativo, fica
permanentemente aberta e disponível para as escolas realizarem as trocas dos livros didáticos
durante todo o período letivo.
A obrigação de remanejar os materiais é das redes de ensino e escolas beneficiadas.
13. RESERVA TÉCNICA
No caso do remanejamento não ser suficiente para ajustar as quantidades de livros de cada escola,
o FNDE disponibiliza reserva técnica de livros didáticos, destinada ao atendimento das escolas novas,
novas turmas e novos alunos que não tenham sido previamente computados no censo escolar.
A reserva técnica forma um estoque nacional, composto proporcionalmente pelos títulos escolhidos
no país e dimensionado inicialmente para atender até 3% das matrículas projetadas para cada ano
de atendimento.
Todas as redes de ensino e escolas federais participantes do PNLD devem fazer a gestão dos seus
livros disponibilizados em reserva técnica, conforme orientações do FNDE. A previsão da Autarquia
é que as escolas possam solicitar esse material a partir de março de 2019. A guarda e a distribuição
dos livros ficam a cargo dos Correios, como nos anos anteriores.
Atualmente, todas as solicitações de reserva técnica são realizadas no sistema PDDE interativo. Os
pedidos de reserva técnica podem ser realizados pelas escolas e/ou pelas secretarias de educação.
No caso dos pedidos realizados pelas escolas, obrigatoriamente, a rede de ensino deverá analisar a
solicitação e validar o pedido, para que o FNDE possa atender a demanda. O sistema da reserva
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PNLD 2019
técnica em 2019 ficará aberto e disponível para utilização durante um período específico, estabelecido
pelo FNDE.
É importante destacar que a gestão e o atendimento das necessidades de cada escola é

responsabilidade da rede de ensino correspondente ou da própria instituição federal. Os livros da
reserva técnica possuem caráter excepcional. Primeiramente deve ser realizado o remanejamento
entre escolas, sendo observados os princípios da economicidade dos recursos públicos, da eficiência
e da sustentabilidade social. Dessa forma, deve-se avaliar a pertinência e a viabilidade de
atendimento com a reserva técnica disponibilizada a cada unidade gestora.
14. DESFAZIMENTO DE LIVROS
Após o término do ciclo de atendimento, o material didático é doado e passa a integrar,

definitivamente, o patrimônio da escola ou da rede de ensino. Conforme a regulamentação do
Programa é facultada a essas entidades a opção de doação ao estudante ou de descarte do material.
Caso a opção seja o desfazimento dos livros, deverá ser feito de forma transparente e amparada em
legislação local vigente, se esta existir. A resolução nº 15, de 26/07/18 estabelece que é obrigação das
redes de ensino e das escolas zelar pelo adequado desfazimento dos livros cujo ciclo de atendimento
foi encerrado.
Considerando os princípios de sustentabilidade ambiental e social, o FNDE recomenda que sejam

desenvolvidas ações de reciclagem para reaproveitamento dos livros. É importante conhecer a
legislação do PNLD e as definições locais da sua rede de ensino sobre o descarte desses materiais.
Pode ser que exista uma política de desfazimento específica em sua região.
15. COMPROMISSOS DA ESCOLA RELATIVOS À MORALIDADE

E ISONOMIA NO PROCESSO DE ESCOLHA:
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PNLD 2019
As escolas devem observar compromissos relativos à moralidade e isonomia no processo de escolha.

Deste modo, às escolas é vedado:
• Permitir o acesso de representantes das editoras nas dependências da escola durante o

período de Registro da Escolha. No PNLD 2019, que vai de 23/08/2018 a 10/09/2018;
• Aceitar, a qualquer tempo, vantagens, presentes ou brindes dos representantes das editoras
em razão da escolha dos materiais do PNLD;
• Disponibilizar, a qualquer tempo, espaço público para a realização de eventos promovidos
pelos representantes das editoras;
• Permitir, a qualquer tempo, a participação dos representantes das editoras em eventos
promovidos pela escola;
• Solicitar reposição de materiais do PNLD diretamente aos representantes.
Além disto, as escolas têm a obrigação de:
• Garantir a isonomia no processo de escolha;

• Garantir a participação do professor na escolha do material adequado à realidade da escola e
dos alunos;
• Informar, em sistema disponibilizado pelo FNDE, sobre a visita de representante das editoras
que realizou divulgação de material do PNLD na escola.
16. COMPROMISSOS DA ESCOLA RELATIVOS AO REGISTRO

DA ESCOLHA NO SISTEMA:
Considerando que a direção de escola é responsável pela guarda e sigilo da senha de escolha, são
obrigações da escola:
• Manter sigilo sobre os dados de acesso ao sistema de registro de escolha dos materiais do
PNLD;
• Impedir acesso de representantes das editoras aos dispositivos em que é realizado o registro
da escolha;
19
PNLD 2019
• Registrar a escolha do material didático nos sistemas disponibilizados pelo FNDE de acordo
com a Ata de Escolha assinada pelos professores.
17. COMPROMISSOS RELATIVOS À TRANSPARÊNCIA NO

PROCESSO DE ESCOLHA:
Os compromissos relativos à transparência no processo de escolha visam assegurar que a escolha

foi realizada de forma democrática e a partir de uma reflexão conjunta do corpo docente de cada
escola.
Neste sentido, são obrigações das escolas:
• A direção da escola deverá descrever o processo de escolha, bem como os títulos escolhidos,
no modelo da Ata de Escolha de Livros Didáticos PNLD 2019, constante neste Guia.
• Divulgar, em local público, a Ata da Escolha, o Comprovante do Registro da Escolha e o
Comprovante de Modelo de Escolha adotado pela rede de ensino obtido no sistema PDDE
Interativo.
18. COMPROMISSOS RELATIVOS À CONSERVAÇÃO E A

DEVOLUÇÃO DOS LIVROS:
As escolas devem promover ações eficazes para garantir a conservação e a devolução dos livros
didáticos reutilizáveis do PNLD 2019, inclusive mediante campanhas de conscientização.
As escolas também devem realizar o controle contínuo da entrega e devolução dos livros reutilizáveis,
bem como apurar o percentual de livros devolvidos ao final de cada ano, até o término do
correspondente ciclo de atendimento.
20
PNLD 2019
Todos esses compromissos apontam atitudes e ações que os agentes da escola precisam assumir e,
assim, colaborar para que o PNLD alcance o objetivo de contribuir para a promoção do
desenvolvimento da pessoa e do exercício da cidadania, conforme disposto na Constituição Federal.
21
PNLD 2019
ATA DA ESCOLHA DE LIVROS DIDÁTICOS

PNLD 2019
____________________________________________________/___________
(Nome da escola) (Cód. do INEP)
_________________________________, _____, ____de________________de 2018.
(Município) (UF) (Data)
► Descrever neste espaço sucintamente como ocorreu o processo de escolha:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
22
PNLD 2019
► Informar os códigos das coleções
EDUCAÇÃO INFANTIL
CODIGO TÍTULO DA COLEÇÃO EDITORA
Creche – 0 a 3 anos e 1ª opção

11 meses 2ª opção
Pré-Escola – 4 a 5 1ª opção
anos e 11 meses 2ª opção
Creche e Pré-Escola 1ª opção
– 0 a 5 anos e 11
meses 2ª opção
ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
CODIGO TÍTULO DA COLEÇÃO EDITORA
LÍNGUA 1ª opção
PORTUGUESA 2ª opção
1ª opção
MATEMÁTICA
2ª opção
1ª opção
HISTÓRIA
2ª opção
1ª opção
GEOGRAFIA
2ª opção
1ª opção
CIÊNCIAS
2ª opção
1ª opção
ARTE
2ª opção
1ª opção
EDUCAÇÃO FÍSICA
2ª opção
HISTÓRIA E 1ª opção
GEOGRAFIA
(Interdisciplinar) 2ª opção
23
PNLD 2019
CIÊNCIAS, HISTÓRIA 1ª opção

E GEOGRAFIA
(Interdisciplinar) 2ª opção
PROJETO 1ª opção
INTEGRADOR 2ª opção
Nome Completo dos Participantes: Cargo que ocupa: Assinatura:
24
PNLD 2019
►Transparência no processo de escolha do livro didático:
A Ata da Escolha do PNLD e o Comprovante de Escolha devem ser divulgados na escola, em local
apropriado, público e de fácil acesso para ciência de todos os membros da comunidade escolar.
25
PNLD 2019
Código das Coleções
CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – ARTE
CÓDIGO TÍTULO DA COLEÇÃO CÓDIGO VOLUME EDITORA

0085P19061 ÁPIS ARTE 0085P19061001IL EDITORA ATICA
0206P19061 CONECTADOS ARTE 0206P19061001IL FTD
0076P19061 LIGAMUNDO ARTE 0076P19061001IL SARAIVA EDUCAÇÃO
0170P19061 NOVO PITANGUÁ - ARTE 0170P19061001IL MODERNA
0176P19061 PROJETO PRESENTE ARTE 0176P19061001IL MODERNA
26
PNLD 2019
27
PNLD 2019
CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – CIÊNCIAS
CÓDIGO TÍTULO DA COLEÇÃO CÓDIGO EDITORA

VOLUME
0201P19031 AKPALÔ 0201P19031001IL EDITORA DO BRASIL
0228P19031 ANAPIÃ 0228P19031001IL ESCALA EDUCACIONAL
0081P19031 ÁPIS CIÊNCIAS 0081P19031001IL EDITORA ATICA
0126P19031 APRENDER JUNTOS CIÊNCIAS 0126P19031001IL SM
0155P19031 BURITI MAIS - CIÊNCIAS 0155P19031001IL MODERNA
28
PNLD 2019
0208P19031 CIÊNCIAS 0208P19031001IL FTD
0249P19031 COLEÇÃO QUATRO CANTOS - CIÊNCIAS 0249P19031001IL DIMENSAO
0209P19031 CONECTADOS CIÊNCIAS 0209P19031001IL FTD
0234P19031 CRESCER 0234P19031001IL EDITORA DO BRASIL
0210P19031 ENCONTROS CIÊNCIAS 0210P19031001IL FTD
0070P19031 LIGAMUNDO CIÊNCIAS 0070P19031001IL SARAIVA EDUCAÇÃO
29
PNLD 2019
0177P19031 NOVO PITANGUÁ - CIÊNCIAS 0177P19031001IL MODERNA
0230P19031 ODISSEIA 0230P19031001IL SEI
0133P19031 VAMOS APRENDER CIÊNCIAS 0133P19031001IL SM
30
PNLD 2019
CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – EDUCAÇÃO FÍSICA

VOLUME
0216P19161 ENCONTROS EDUCAÇÃO FÍSICA 0216P19161022IM FTD
0216P19161 ENCONTROS EDUCAÇÃO FÍSICA 0216P19161023IM FTD
0273P19161 MANUAL DO PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO 0273P19161022IM TERRA SUL

FÍSICA EDITORA
0273P19161 MANUAL DO PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO 0273P19161023IM TERRA SUL
FÍSICA EDITORA
0175P19161 PRÁTICAS CORPORAIS - EDUCAÇÃO FÍSICA 0175P19161022IM MODERNA
0175P19161 PRÁTICAS CORPORAIS - EDUCAÇÃO FÍSICA 0175P19161023IM MODERNA
0184P19161 PRÁTICAS CORPORAIS E A EDUCAÇÃO FÍSICA 0184P19161022IM BOREAL

ESCOLAR
0184P19161 PRÁTICAS CORPORAIS E A EDUCAÇÃO FÍSICA 0184P19161023IM BOREAL
ESCOLAR
31
PNLD 2019
CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – EDUCAÇÃO INFANTIL

VOLUME
0281P19003 APRENDER COM A CRIANÇA - EXPERIÊNCIA E 0281P19003220IM AUTENTICA
CONHECIMENTO
0284P19001 CADÊ? ACHOU! EDUCAR, CUIDAR E BRINCAR NA 0284P19001201IM EDITORA
AÇÃO PEDAGÓGICA DA CRECHE POSITIVO
0285P19002 PÉ DE BRINCADEIRA 0285P19002202IM EDITORA
POSITIVO
0286P19001 PRÁTICAS COMENTADAS PARA INSPIRAR : 0286P19001201IM EDITORA
FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO DO BRASIL
INFANTIL
32
PNLD 2019
CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – GEOGRAFIA
CÓDIGO TÍTULO DA COLEÇÃO CÓDIGO VOLUME EDITORA

0082P19051 ÁPIS GEOGRAFIA 0082P19051001IL EDITORA ATICA
0127P19051 APRENDER JUNTOS GEOGRAFIA 0127P19051001IL SM
0156P19051 BURITI MAIS - GEOGRAFIA 0156P19051001IL MODERNA
0213P19051 CONECTADOS GEOGRAFIA 0213P19051001IL FTD
33
PNLD 2019
0212P19051 ENCONTROS GEOGRAFIA 0212P19051001IL FTD
0072P19051 LIGAMUNDO GEOGRAFIA 0072P19051001IL SARAIVA EDUCAÇÃO
0171P19051 NOVO PITANGUÁ - GEOGRAFIA 0171P19051001IL MODERNA
0134P19051 VAMOS APRENDER GEOGRAFIA 0134P19051001IL SM
34
PNLD 2019
35
PNLD 2019
CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – HISTÓRIA

VOLUME
0084P19041 ÁPIS HISTÓRIA 0084P19041001IL EDITORA ATICA
0128P19041 APRENDER JUNTOS HISTÓRIA 0128P19041001IL SM
0157P19041 BURITI MAIS - HISTÓRIA 0157P19041001IL MODERNA
36
PNLD 2019
0118P19041 COLEÇÃO QUATRO CANTOS - HISTÓRIA 0118P19041001IL DIMENSAO
0214P19041 CONECTADOS HISTÓRIA 0214P19041001IL FTD
0211P19041 ENCONTROS HISTÓRIA 0211P19041001IL FTD
0199P19041 EU GOSTO 0199P19041001IL IBEP
0075P19041 LIGAMUNDO HISTÓRIA 0075P19041001IL SARAIVA EDUCAÇÃO
37
PNLD 2019
0172P19041 NOVO PITANGUÁ - HISTÓRIA 0172P19041001IL MODERNA
0220P19041 TRISCA HISTÓRIA 0220P19041001IL SEI
0135P19041 VAMOS APRENDER HISTÓRIA 0135P19041001IL SM
38
PNLD 2019
CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS - LÍNGUA PORTUGUESA

VOLUME
0032P19011 ÁPIS LÍNGUA PORTUGUESA 0032P19011001IL EDITORA ATICA
0143P19011 APRENDER JUNTOS LÍNGUA PORTUGUESA 0143P19011001IL SM
0160P19011 BURITI MAIS - PORTUGUÊS 0160P19011001IL MODERNA
0232P19011 COLEÇÃO GOSTO DE SABER 0232P19011001IL TERRA SUL EDITORA
39
PNLD 2019
0186P19011 CONECTADOS LÍNGUA PORTUGUESA 0186P19011001IL FTD
0067P19011 ENCONTROS LÍNGUA PORTUGUESA 0067P19011001IL FTD
0169P19011 ITORORÓ - PORTUGUÊS 0169P19011001IL MODERNA
0261P19011 MEU LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA 0261P19011001IL AJS
0173P19011 NOVO PITANGUÁ - LÍNGUA PORTUGUESA 0173P19011001IL MODERNA
40
PNLD 2019
0131P19011 VAMOS APRENDER LÍNGUA PORTUGUESA 0131P19011001IL SM
0034P19011 VEM VOAR LÍNGUA PORTUGUESA 0034P19011001IL EDITORA SCIPIONE
41
PNLD 2019
CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – MATEMÁTICA

VOLUME
0218P19021 A AVENTURA DO SABER 0218P19021001IL SEI
0204P19021 A CONQUISTA DA MATEMÁTICA 0204P19021001IL FTD
0080P19021 ÁPIS MATEMÁTICA 0080P19021001IL EDITORA ATICA
0125P19021 APRENDER JUNTOS MATEMÁTICA 0125P19021001IL SM
0097P19021 AQUARELA MATEMÁTICA 0097P19021001IL KIT'S EDITORA
42
PNLD 2019
0153P19021 AR - APRENDER E RELACIONAR: 0153P19021001IL MODERNA

MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
0159P19021 BURITI MAIS - MATEMÁTICA 0159P19021001IL MODERNA
0069P19021 LIGAMUNDO MATEMÁTICA 0069P19021001IL SARAIVA

EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
0123P19021 MATEMÁTICA COM SALADIM 0123P19021001IL DIMENSAO
43
PNLD 2019
0251P19021 MEU LIVRO DE MATEMÁTICA 0251P19021001IL AJS
0006P19021 NOSSO LIVRO DE MATEMÁTICA 0006P19021001IL ZÉ ZAPT EDITORA
0203P19021 NOVO BEM-ME-QUER 0203P19021001IL EDITORA DO

BRASIL
BRASIL
BRASIL
BRASIL
BRASIL
0174P19021 NOVO PITANGUÁ - MATEMÁTICA 0174P19021001IL MODERNA
44
PNLD 2019
0051P19021 VEM VOAR MATEMÁTICA 0051P19021001IL SCIPIONE
45
PNLD 2019
CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – INTERDISCIPLINAR (HISTÓRIA-

GEOGRAFIA)

VOLUME
0240P19366 AKPALÔ 0240P19366001IL EDITORA DO
BRASIL
BRASIL
BRASIL
BRASIL
BRASIL
0152P19366 AR - APRENDER E RELACIONAR: HISTÓRIA E 0152P19366001IL MODERNA
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
0136P19366 VAMOS APRENDER INTERDISCIPLINAR HISTÓRIA 0136P19366001IL SM
E GEOGRAFIA
E GEOGRAFIA
E GEOGRAFIA
46
PNLD 2019

E GEOGRAFIA
E GEOGRAFIA
47
PNLD 2019
CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – INTERDISCIPLINAR (CIÊNCIAS-

HISTÓRIA- GEOGRAFIA)
CÓDIGO TÍTULO DA COLEÇÃO

0086P19363 ÁPIS - INTERDISCIPLINAR: CIÊNCIAS, GEOGRAFIA E HISTÓRIA
0129P19363 APRENDER JUNTOS CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA
0158P19363 BURITI MAIS - INTERDISCIPLINAR - CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA
0263P19363 COLEÇÃO GOSTO DE SABER
0215P19363 ENCONTROS CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA
48
PNLD 2019
0056P19363 VEM VOAR - INTERDISCIPLINAR: CIÊNCIAS, GEOGRAFIA E HISTÓRIA
49
PNLD 2019
CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – PROJETOS INTEGRADORES

VOLUME
0275P19500 APRENDENDO COM PROJETOS 0275P19500001IL EVOLUIR
0151P19500 AR - APRENDER E RELACIONAR: PROJETOS 0151P19500001IL MODERNA

INTEGRADORES
INTEGRADORES
INTEGRADORES
INTEGRADORES
INTEGRADORES
0092P19500 DA ESCOLA PARA O MUNDO: PROJETO 0092P19500001IL EDITORA
INTEGRADORES ATICA
INTEGRADORES ATICA
INTEGRADORES ATICA
INTEGRADORES ATICA
INTEGRADORES ATICA
0095P19500 NOSSO LIVRO DE PROJETOS INTEGRADORES 0095P19500001IL ZÉ ZAPT
EDITORA
50
PNLD 2019

EDITORA
EDITORA
EDITORA
EDITORA
0272P19500 PROJETO INTEGRADOR CIDADANIA EM AÇÃO 0272P19500001IL SEI
51
PNLD 2019
Recursos Educacionais Abertos
NOVA PLATAFORMA MEC-RED
A Plataforma Integrada MEC-RED é um desdobramento do Compromisso 6 do 3º Plano de Ação

da Parceria Governo Aberto (OGP-Brasil), que tem por objetivo “incorporar na política educacional o
potencial da cultura digital, de modo a fomentar a autonomia para uso, reuso e adaptação de recursos
educacionais digitais, valorizando a pluralidade e a diversidade da educação brasileira”.
COMO FUNCIONA
Uma plataforma interativa, colaborativa e criada em software livre que disponibiliza conteúdos do
acervo do MEC e indica (referencia) conteúdos de parceiros com o objetivo de formar uma rede ativa
de educadores interessadas em usar, criar e compartilhar recursos educacionais digitais.
QUAIS SÃO OS TIPOS DE RECURSOS EDUCACIONAIS DISPONIBILIZADOS
Podem ser de dois tipos: Fechados: recursos com alguma restrição de acesso, uso ou reuso, como
aqueles que, para acesso, há demanda de cadastro ou que têm licenças restritivas. Abertos:
recursos sem nenhuma restrição de acesso e com flexibilidade quanto ao uso ou reuso. Os recursos
disponibilizados diretamente pelo MEC serão sempre Recursos Educacionais Abertos (REA).
52
PNLD 2019
COMO SE CADASTRAR
Para criar uma conta, o usuário deverá fazer um cadastro utilizando um endereço de e-mail e criando
uma senha.
RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS: O QUE SÃO RECURSOS

EDUCACIONAIS ABERTOS (REA)
O termo Recursos Educacionais Abertos (REA) foi lançado em um Fórum da UNESCO em 2002 para
designar materiais de ensino, aprendizado e pesquisa disponibilizados em qualquer suporte ou mídia,
sob domínio público ou licenciados de maneira aberta, permitindo, assim, utilização ou adaptação por
terceiros. Os REA podem ser livros, capítulos de livros, planos de aula, softwares, jogos, resenhas,
trabalhos escolares, artigos, dissertações, teses, manuais, vídeos, áudios e imagens, dentre outros
tipos. O uso de formatos abertos (software livre) é sempre reforçado para REA, para facilitar os
reusos e adaptações.
A ideia principal dos REA é que qualquer recurso de aprendizagem que uma pessoa publique possa
ser utilizado e recombinado por outras pessoas, de modos diferentes, como forma de ampliar o
conhecimento. Os REA têm potencial para aumentar o acesso a uma educação inclusiva, equitativa
e de qualidade, ao ressaltar competências importantes do século XXI, como colaboração, autoria
compartilhada e revisão por pares, chamando a atenção para a flexibilização do direito autoral,
especialmente para uso educativo.
Veja mais neste vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=MTrUZfTwy_c
O QUE É DOMÍNIO PÚBLICO
É uma situação jurídica a partir da qual a obra intelectual protegida pela Lei de Direito Autoral
(9610/98) passa a poder ser explorada economicamente por qualquer pessoa sem que o autor
53
PNLD 2019
original precise autorizar ou participar dos resultados dessa exploração econômica. No Brasil isso
ocorre após 70 anos da morte do autor. É por isso que existem, por exemplo, diversas edições de
uma obra clássica como Dom Casmurro, de Machado de Assis, e com preços relativamente mais
baixos, pois o custo envolve apenas a produção da obra, não mais remuneração do autor. A ideia do
domínio público incide somente no direito patrimonial, isto é, ela não extingue o direito moral de o
autor ser creditado sempre.
Veja aqui uma lista de autores brasileiros em domínio público.
DIFERENÇA ENTRE LICENÇAS ABERTAS E LICENÇAS FECHADAS
No Brasil, o Direito Autoral é regulado por uma lei de 1998 ((9610/98) e é dividido entre direitos
morais (atribuição ao autor) e direitos patrimoniais (exploração econômica da obra que pode ser
cedida ou licenciada a terceiros). Os direitos patrimoniais estão sujeitos a algumas limitações, tais
como, poder ser citado, em pequenos trechos, em teses, livros, dissertações, etc, independentemente
de autorização do autor. No entanto, as limitações da lei vigente não são mais suficientes para
atender às demandas que surgem com as novas práticas sociais da cultura digital. Por exemplo,
mesmo citando a fonte, não se pode retirar um texto de um site para usar em outro sem autorização
do autor. Isso porque a maioria das obras e materiais disponíveis na internet, mesmo as gratuitas,
estão sob licença fechada ou copyright ©, mesmo se não há o símbolo, a lei garante que a obra está
protegida.
Enquanto não há uma reforma dessa lei, algo bastante complexo e moroso, existe a possibilidade de
o autor (ou detentor do direito patrimonial) utilizar licenças abertas para conceder algumas
permissões de uso para sua obra, atitude essa garantida pela própria lei. Uma das licenças abertas
mais utilizadas no mundo são as licenças Creative Commons. Com validade internacional, estão
disponíveis em variações conforme as permissões de uso. Qualquer autor pode acessar o site do
Creative Commons, escolher uma licença, gerar um símbolo e inserir em sua obra, sem a necessidade
de intermediários. Para o material do professor no PNLD, o MEC adotou a licença Creative Commons
não-comercial (ver item abaixo).
Creative Commons no Brasil
54
PNLD 2019
DIFERENÇA ENTRE RECURSOS GRATUITOS E REA
Nem todo recurso gratuito é um recurso educacional aberto. Essa diferença é fundamental. Por
exemplo, o livro didático é gratuito, mas não é aberto, não pode ser copiado em parte ou na íntegra
e ser redistribuído ou mesmo mesclado em uma apostila. Logo, trata-se de um recurso gratuito e
fechado. Para ser um recurso gratuito e aberto é fundamental haver uma licença de uso, como o
material do professor no PNLD.
Quando um usuário acessa um recurso gratuito, ele somente poderá utilizar aquele conteúdo na
exata forma em que estiver disponível — ou seja, ler tal conteúdo na tela de seu computador ou
dispositivo móvel. Nenhum outro direito de uso e recombinação é dado ao usuário de um
conteúdo que seja apenas gratuito. É necessário pedir autorização para qualquer tipo de reuso, como
por exemplo, inseri-lo em um plano de aula, distribuí-lo a um grupo de estudantes ou recombiná-lo
em outros materiais didáticos.
Vejamos as duas definições a seguir:
RECURSOS ABERTOS
- recursos que, no mínimo, têm uma licença de uso mais flexível, que garanta livre redistribuição.
Adicionalmente, um recurso aberto deve utilizar um formato técnico aberto, um formato de arquivo
que permite a fácil edição por terceiros. Nenhum controle sobre o acesso (como cadastro e senha)
deve existir para acesso a recursos abertos. A maioria dos recursos abertos são gratuitos.
RECURSOS FECHADOS
- recursos que criam restrições ao seu acesso, uso ou reuso. Como exemplo, podemos mencionar
recursos que só são acessíveis mediante cadastro ou que têm licenças restritivas (como “todos os
direitos reservados”, o símbolo ©). Os recursos fechados podem ser gratuitos ou pagos.
55
PNLD 2019
Acesse as perguntas mais frequentes: http://aberta.org.br/faq/
REA COMO POLÍTICA PÚBLICA
No caso da política pública de educação, materiais educacionais subsidiados ou comprados com

investimento público devem ser compreendidos como essenciais ao usufruto do direito de acesso à
informação ao conhecimento e à cultura. A adoção de recursos educacionais abertos e de licenças
abertas pela gestão pública permite que a obra, uma vez criada para atender a um edital de compra
público, pode ser disponibilizada em uma plataforma digital pública, apropriada por terceiros e
adaptadas a realidades distintas.
Uma das maneiras de garantir o acesso ao conhecimento, a materiais de qualidade e permitir

inovação em educação é por meio de políticas públicas que apoiem a Educação Aberta e os Recursos
Educacionais Abertos. Políticas que determinem e assegurem investimento público na compra ou
desenvolvimento de recursos educacionais que sejam REA, beneficiando toda a sociedade. A
percepção de que REA, por meio do incentivo ao uso das tecnologias digitais, colaboração e coautoria,
significa inovação e também uma forma de inclusão digital eficaz, deveria fazer parte dos preceitos
da gestão pública. Nesse sentido, uma política de adoção de REA por instituições públicas é algo
prioritário na sociedade da informação e do conhecimento. Uma política educacional de REA apoiada
nos pilares da Educação Aberta pode favorecer a gestão pública na execução de suas atribuições,
inclusive de gestão orçamentária. Já existem mecanismos jurídicos para garantir a interoperabilidade
legal e técnica de materiais, facilitando a vida dos usuários — educadores, estudantes e sociedade
em geral.
Acesse o livro-guia sobre política de REA: www.educadigital.org.br/guiaEA
REA NO PNLD E PERMISSÕES DE USO
No caso no PNLD, a partir de 2019, o MEC passou a exigir que o material do professor seja licenciado
em Creative Commons, para ampliar os usos possíveis pelo próprio MEC e pelos professores usuários
56
PNLD 2019
do material. Os REA adquiridos no PNLD ficarão disponíveis na Plataforma RED-MEC, acessíveis para
toda a sociedade, até mesmo para pessoas que não estão matriculadas nas instituições de ensino
regulares.
Por ora, somente os materiais digitais destinados ao professor que compõem as coleções de livros
didáticos é que são REA. Eles serão disponibilizados na nova Plataforma MEC-RED que também vai
possibilitar que professores publiquem e compartilhem seus recursos como REA, ou seja, usando
uma das licenças abertas indicadas pela Plataforma.
A licença Creative Comons escolhida no PLND tem a sigla CC BY NC, que significa que o material
pode ser copiado, redistribuído, adaptado ou usado para compor outros tipos de materiais, desde
que a fonte seja citada e não haja nenhum tipo de comercialização.
ONDE ENCONTRAR OUTROS MATERIAIS REA?
Na Plataforma RED-MEC é possível buscar recursos por licença de uso, existe uma categoria para
isso. Há também o referatório REliA, que elenca recursos educacionais com licenças abertas em
diferentes tipos de mídia e organizados por área do conhecimento e, claro, tipo de licença. Boa parte
do acervo do REliA já está integrado com a Plataforma MEC-RED, como um levantamento de
softwares e aplicativos livres (abertos) realizado pela UFRGS.
Acesse: www.relia.org.br
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PNLD 2019
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Guia PNLD 2019 Apresentacao

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COLABORADORES

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SEB Priscila Gonsales

EQUIPE DA SEB INSTITUIÇÃO RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO

1. Educação escolar – TBE. 2. Livro didático – TBE.

CDU 370 (036)

COMISSÃO TÉCNICA CLARICE NASCIMENTO DE MELO (UFRN). DOUTORA EM

GISLENE MARGARET AVELAR GUIMARÃES (UFG) - LÍNGUA PORTUGUESA

HISTÓRIA ANA HELOISA MOLINA (UEL) DOUTORA EM HISTÓRIA

ATA DA ESCOLHA DE LIVROS DIDÁTICOS PNLD 2019 ................................................................................... 22

Código das Coleções ..................................................................................................................................................... 26

Recursos Educacionais Abertos ................................................................................................................................ 52

1. PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E DO MATERIAL DIDÁTICO - PNLD

A abrangência do Programa também aumentou, passando a incluir no PNLD 2019 o atendimento à

4. BENEFICIÁRIOS DO PNLD 2019

Também serão atendidas, em caráter de reposição e complementação, as escolas públicas com

A escolha será realizada no sistema PDDE Interativo no endereço eletrônico

Faixas LIVRO DO PROFESSOR OPÇÕES

Pré-Escola – 4 a 5 anos e 11 meses 2ª opção

ATENÇÃO! Os manuais do professor serão todos reutilizáveis.

COMPONENTES COLEÇÕES OPÇÕES

As coleções interdisciplinares abrangem os componentes de História e Geografia ou de Ciências,

ATENÇÃO! A escola deverá registrar a escolha para todos os componentes em um mesmo

IMPORTANTE! Também é possível solicitar a exclusão de determinado componente curricular para

A gravação do registro da escolha poderá ser alterada a qualquer momento no período de 23 de

7. AUTONOMIA DOS PROFESSORES NO PROCESSO DE

De acordo com a resolução são obrigações das escolas:

• manter sigilo sobre os dados de acesso ao sistema de registro de escolha;

Por sua vez, é proibido às escolas:

• aceitar, a qualquer tempo, vantagens, presentes ou brindes dos representantes em razão da

É responsabilidade dos dirigentes escolares, professores e todos os envolvidos na execução do PNLD

10. RECEBENDO LIVROS

11. CONSERVAÇÃO E DEVOLUÇÃO DOS LIVROS

O remanejamento consiste na obrigação de as escolas e redes beneficiadas informarem a existência

A obrigação de remanejar os materiais é das redes de ensino e escolas beneficiadas.

13. RESERVA TÉCNICA

É importante destacar que a gestão e o atendimento das necessidades de cada escola é

14. DESFAZIMENTO DE LIVROS

Após o término do ciclo de atendimento, o material didático é doado e passa a integrar,

Considerando os princípios de sustentabilidade ambiental e social, o FNDE recomenda que sejam

15. COMPROMISSOS DA ESCOLA RELATIVOS À MORALIDADE

As escolas devem observar compromissos relativos à moralidade e isonomia no processo de escolha.

• Permitir o acesso de representantes das editoras nas dependências da escola durante o

Além disto, as escolas têm a obrigação de:

• Garantir a isonomia no processo de escolha;

16. COMPROMISSOS DA ESCOLA RELATIVOS AO REGISTRO

17. COMPROMISSOS RELATIVOS À TRANSPARÊNCIA NO

Os compromissos relativos à transparência no processo de escolha visam assegurar que a escolha

Neste sentido, são obrigações das escolas:

18. COMPROMISSOS RELATIVOS À CONSERVAÇÃO E A

ATA DA ESCOLHA DE LIVROS DIDÁTICOS

(Nome da escola) (Cód. do INEP)

_________________________________, _____, ____de________________de 2018.

(Município) (UF) (Data)

► Descrever neste espaço sucintamente como ocorreu o processo de escolha:

► Informar os códigos das coleções

CODIGO TÍTULO DA COLEÇÃO EDITORA

Creche – 0 a 3 anos e 1ª opção

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

CODIGO TÍTULO DA COLEÇÃO EDITORA

CIÊNCIAS, HISTÓRIA 1ª opção

Nome Completo dos Participantes: Cargo que ocupa: Assinatura:

►Transparência no processo de escolha do livro didático:

Código das Coleções

_______________________________, _, de______________de 2018.