O Fracasso Escolar: Apontamento de causas e possíveis

intervenções.

POSICIONAMENTO

FALA 1: Na NOSSA visão o fracasso escolar é um dos problemas brasileiros

que deveriam ser tratados com maior cuidado. Deveriam, mas este fato não
ocorre. Temos um baixo investimento na educação, professores mal
remunerados, mal preparados e ainda seguindo metodologias ultrapassadas
baseadas no giz e lousa. Em minha formação tenho lido diversos textos que nos
alertam sobre a importância do conhecimento não estar centrado apenas nos
bancos escolares, que o conhecimento deve ser universal. Para assim formar o
indivíduo capaz de pensar, decidir, opinar. Diversos autores falam que as novas
tecnologias devem ser consideradas, que a pedagogia está nos livros, jornais,
revistas, rádio, televisão e todo tipo de impresso.
FALA 2: Mas mesmo assim vários professores fazem da forma mais

precária possível e este fato reflete no aluno. Por isso há o desinteresse, a não
assimilação, a má assimilação e o aluno aprende de forma simples e não
entende como deveria o mundo a sua volta. E com isso vemos o fracasso escolar
que vai gerar trabalhadores mal remunerados e o ciclo continua a muitos anos.

Mas existem também outros fatores, pode ocorrer dependendo do contexto

familiar, cultural, social e político que o indivíduo possa estar inserido. Portanto
é um tema amplo porque o fracasso escolar temos o lado da escola e o lado do
aluno. O fracasso escolar é um conjunto, família, escola, professor.

FALA 3: O diálogo entre professor e aluno produz significados. Mas, este

fato só é considerado quando um quanto o outro assumem a sua importância e
percebem que podem se transformar em agentes transformadores e
protagonistas de suas ações. Ensinar exige segurança, competência profissional
e generosidade.
A autoridade docente quando exercida de forma democrática e respeitando as
liberdades dos alunos se torna segura e está segurança implica na sua
competência profissional. O compromisso do profissional com a sociedade
requer a análise de alguns pontos que são importantes. Ensinar exige
segurança, competência profissional e generosidade.

FALA 4: A autoridade não pode ser malvada, não pode vir acompanhada
de arrogância. Deve sim, pairar um clima de respeito em sala de aula. A
autoridade democrática fundamenta-se na importância dos alunos e de si
mesmo como formador. O educando que exercita sua liberdade ficará tão livre
quanto mais eticamente vai assumindo a responsabilidade sobre suas ações.
Mas o educador não pode se omitir para manter a boa disciplina. Na prática da
autoridade coerente democrática existe o sonho fundamental de convencer,
persuadir uma liberdade que por si só se mostre autônoma, de forma que, está
autonomia seja assumida com responsabilidade, fazendo com que o aluno
perceba que mais do que meramente fazer o conteúdo programado, que o
mesmo seja feito com responsabilidade e liberdade e que o educando perceba
e assume o seu papel. Ensinar exige segurança, competência profissional e
generosidade.

FALA 5: A autoridade docente quando exercida de forma democrática e

respeitando as liberdades dos alunos se torna segura e está segurança implica

na sua competência profissional. O professor que não leve a sério sua formação,
não estude, não se esforce não tem moral para estar à frente de uma sala de
aula.
Outra característica docente deve ser a autoridade, mas com liberdade, com
respeito, gera generosidade. A autoridade não pode ser malvada, não pode vir
acompanhada de arrogância. Deve sim, pairar um clima de respeito em sala de
aula. A autoridade democrática fundamenta-se na importância dos alunos e de
si mesmo como formador.
O educando que exercita sua liberdade ficará tão livre quanto mais eticamente
vai assumindo a responsabilidade sobre suas ações. Mas o educador não pode
se omitir para manter a boa disciplina.
FALA 6: Quando se fala em fracasso escolar, a palavra fracasso remete
àquele aluno, àquela pessoa, não só aluno, aquela pessoa que é fracassada que
não consegue nada e eu acho que não existe esse aluno que não consiga nada.
Eu acho que uma vez ele estando num ambiente que lhe favorece a
aprendizagem, ele vai conseguir alguma coisa, pode ele não conseguir à
totalidade do que se espera, mas algo irá conseguir. Ao meu ver as principais
causas do fracasso escolar são, em sua maior parte, dos sistemas de ensino
que não conseguem atender às várias demandas presentes nas escolas, não
identificam onde se localizam as falhas de aprendizagem, e levar o aluno a
descobrir sua própria modalidade de aprendizagem, considerando como ponto
crucial seu modo particular de se relacionar com o conhecimento, ou seja, a
aprendizagem escolar. O fracasso escolar também pode ocorrer dependendo do
contexto familiar, cultural, social e político que o indivíduo possa estar inserido.
O professor tem um papel crucial no sucesso ou no fracasso do aluno. Por isso
devem ser melhor preparados, melhor remunerados e mais motivados para
assim poderem ser protagonistas de fato.