Preuniversitario Solidario Santa María

Comprensión de Lectura
Guía 21

Género Dramático I
Objetivo: Reconocer conceptos básicos referidos al género
dramático, como por ejemplo: acción dramática, conflicto,
hablante dramático, etc.
Texto 1

(El ratón está de espaldas cuando de repente el gato comienza a correr hacia él.)
RATÓN: ¡Espera!, ¡Espera!
GATO: ¿Qué quieres?
RATÓN: ¿Por qué haces esto?
GATO: ¿Qué cosa?
RATÓN: Cazarme.
GATO: Pues, porque tengo hambre.
RATÓN: Bueno, ¿Te gusta mi sabor y la textura de mi piel?
GATO: Humm, de hecho no, odio cuando la cola pasa por mi garganta y todavía después
de unas semanas sigo escupiendo bolas de pelo blancas.
RATÓN: Entonces ¿Por qué cazas ratones? No tiene sentido.
GATO: Tal vez, pero en la iglesia de Doraemon, el gato que vino del futuro, nos enseñaron
que para estar cerca de él debemos comer ratones pues ustedes no lo aceptan a él como
el único viajero del tiempo y salvador de la comunidad gatuna.
RATÓN: No puedo creer que esa sea la razón.
GATO: Hagamos un trato, te dejare libre si aceptas a Doraemon como único viajero del
tiempo y salvador de la comunidad gatuna.
RATÓN: Claro que no lo aceptaré, para empezar por que no existe y segundo, si lo hiciera,
entonces no me convendría creer en él ya que solo quiere salvar a los felinos.
GATO: No te atrevas a decir que no existe, rata blasfema, porque está en todos lados y
puede desatar su furia, además en mi iglesia tenemos una comunidad de ratones
creyentes a los cuales dejamos en paz.

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Dudas, consultas o sugerencias: lenguaje@preusm.cl
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RATÓN: Doraemon sólo era la caricatura de un gato azul, ¿Cuántos gatos azules conoces?
GATO: Yo creo que para demostrar su divinidad Doraemon eligió el color azul para que
ninguna raza sea discriminada y la televisión fue la manera de extender su mensaje en
nosotros.
RATÓN: Bueno, explícame esto, Doraemon era un robot, ¿Por qué tendría que comer
ratones si ni estomago tiene? Yo creo que tu iglesia ha inventado todo sólo para poder
controlarlos.
GATO: Pues, pues… (El Gato se come al ratón) Tanta plática me abrió el apetito.

El texto anterior pertenece a lo que denominaremos Género Dramático, y por tanto

corresponde a una obra dramática.

La obra dramática es aquella obra que se escribe para ser representada, los
personajes toman la palabra a la hora de contar los hechos. Predomina la función
apelativa del lenguaje. Es necesario distinguir entre la obra dramática propiamente tal,
la cual es sólo literatura, creada por el dramaturgo, y la obra teatral, la cual es la
representación de la obra dramática. La capacidad de cualquier obra dramática de ser
representada como obra teatral se conoce como virtualidad teatral. La existencia del
hablante dramático se da, fundamentalmente, por la aparición del lenguaje acotacional,
donde el discurso acotacional corresponde a indicaciones del autor que refieren cómo debe
ser representado –en un escenario, en el teatro– tal o cual aspecto de la obra, ya sea la
vestimenta, la escenografía necesaria, el estado anímico de los personajes o el momento
en que estos deben entrar o salir de escena.

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Diferencias entre obra dramática y obra teatral

Obra Dramática Obra Teatral

(texto dramático) (representación teatral)

Creación ficticia de un escritor Puesta en escena a cargo de un

(dramaturgo) director teatral

Pertenece al ámbito de lo Pertenece al ámbito de lo

literario teatral

Escrita Oral

Receptor: lector Receptor: espectador

el lector la reconstruye, a
El espectador no participa de
partir del texto, por medio de
la representación
su imaginación

Conflicto y acción dramática

En el género dramático las obras tienen como eje central el desarrollo de un

conflicto, es decir, una lucha entre dos fuerzas opuestas que pugnan por lograr su
objetivo.

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Es necesario destacar que el conflicto no necesariamente es entre dos personas,

puede darse el caso de un conflicto consigo mismo (conflicto interno) o en relación a otra
persona, la sociedad, el destino, la naturaleza, etc.
El desarrollo del conflicto implica la realización de acciones por parte de quienes
representan las fuerzas en pugna, es decir, los personajes, de esta forma la forma
estructurada que supone la interacción entre los personajes corresponde a la acción
dramática

El hablante dramático

Como ya sabemos, en el género dramático predomina la función apelativa, también

conocida como función conativa, y que es aquella en que el emisor ficticio de la obra
dramática cumple una función semejante a la del narrador, entregando información y
organizando el mundo dramático, pero desde una limitada perspectiva de conocimientos. A
este emisor ficticio se le denomina hablante dramático, el cual se manifiesta mediante:

a) El lenguaje de las acotaciones: es la palabra del autor fuera del mundo de

los personajes, corresponde a las indicaciones que da éste para dirigir a los
actores (formas de moverse, tonos de voz, salidas o entradas, vestuario, etc.),
los cambios de escenarios (descripciones de cada cuadro) o, a veces, va
dirigida al lector para que imagine mejor las situaciones. En el texto se
reconoce por estar escrita entre paréntesis, letra cursiva o negrita.

b) La organización de la multiplicidad de voces dramáticas: corresponde a

la distribución conveniente que hace el hablante dramático de los parlamentos
de los personajes, que son en definitiva las que dan a conocer las acciones del
mundo dramático.

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c) La información estructurante: corresponde a todo dato o información

escrita que estructura, modela, argumenta la obra, lo que permite saber sobre
su división externa, los personajes que participan, entre otros.

Ejercitación

Respecto de la obra dramática:

1.- “Categoría fundamental del género dramático. Característica que orienta el desarrollo
dela acción y de las fuerzas antagónicas que se enfrentan. Consiste en el enfrentamiento
dedos personajes, concepciones de mundo o actitudes ante una misma situación.” La
definición anterior corresponde a
a) personajes.
b) clímax.
c) acción.
d) conflicto.
e) acotación.

2.- ¿Por qué en el género dramático predomina la función apelativa?

a) Porque constantemente los interlocutores deben comprobar que el canal de
comunicación esté en óptimas condiciones.
b) Porque mediante el lenguaje se pretende influir en los personajes, en los
lectores y eventuales espectadores.
c) Porque se expresan sentimientos y emociones pertenecientes al mundo interior
de cada uno de los personajes.
d) Porque a lo largo de la obra se va informando sobre los acontecimientos que se
desarrollan en las distintas escenas.
e) Porque mediante el lenguaje explica el significado de términos propios de la
dramaturgia.

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Responde las siguientes preguntas respecto del texto 1:

3.- BLASFEMA

a) Mentirosa
b) Profana
c) Sacra
d) Irreverente
e) Inescrupulosa

4.- ¿Existe presencia explícita del hablante dramático? Identifica

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Texto 2
(Arreglando una lavadora) Pásame el alicate, Carmelo, que no puedo ajustar estos
endemoniados tornillos.
(Carmelo le alcanza el alicate silbando. Entra una bruja de cuentos con su escoba y una
varita en la mano)
Bruja: Disculpe, joven, ¿aquí arreglan varitas mágicas?
Carmelo: No, señora. ¿Acaso no sabe leer?
Bruja: (Enojada) Claro que sé leer, jovencito. Antes de que naciera el primer triceratops,
mi tío Hermenegildo me enseñó a leer. El cartel dice claramente: “Se reparan equipos de
sonido” y sepa usted que mi varita es mejor que un equipo de sonido. ¡Escuche! (Mueve la
varita y se escuchan campanillas). Usted escoja, lo convierto en sapo al ritmo del Rock
and Roll o prefiere que lo haga al son de una buena cumbia.
Cosas de la Edad Media, Isabel Mesa.

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5.- ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) respecto de la

información que se entrega entre paréntesis?
I. Corresponde a la voz interior de cada personaje.
II. Aporta datos útiles para la puesta en escena de la obra.
III. La emite un narrador omnisciente.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo I y II
d) Sólo II y III
e) I, II y III

6.- De acuerdo con la situación comunicativa, el mensaje: “Claro que sé leer, jovencito”
presenta un(a)

a) sentido figurado.
b) significado ilógico.
c) connotación negativa.
d) denotación equívoca.
e) connotación positiva.

7.- ENDEMONIADOS

a) maldecidos
b) poseídos
c) satánicos
d) condenados
e) pecadores

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Texto 3

(La señora y el señor Martin se sientan el uno frente al otro, sin hablarse. Se sonríen con
timidez. El diálogo que sigue debe ser dicho con voz lánguida, monótona, un poco
cantante, nada matizada).
Sr. Martin: Discúlpeme, señora, pero me parece si no me engaño, que la he encontrado yo
en alguna parte.
Sra. Martin: A mí también me parece, señor, que lo he encontrado ya en alguna parte.
Sr. Martin: ¿No la habré visto, señora, en Manchester por casualidad?
Sra. Martin: Es muy posible. Yo soy originaria de la ciudad de Manchester. Pero no
recuerdo muy bien, señor, no podría afirmar si lo he visto allí o no.
Sr. Martin: ¡Dios mío, qué curioso! Yo también soy originario de la ciudad de Manchester.
(Siguen conversando y reconocen importantes coincidencias entre ambos)
Sr. Martin: (Después de haber reflexionado largamente, se levanta con lentitud y sin
apresurarse, se dirige hacia la señora Martin, quien, sorprendida por el aire solemne del
señor Martin, se levanta también, muy suavemente; el señor Martin habla con la misma
voz rara, monótona, vagamente cantante) –Entonces, estimada señora, creo que ya no
cabe duda, nos hemos visto ya y usted es mi esposa… ¡Isabel, te he vuelto a encontrar!
Sra. Martin: (Se acerca al señor Martin sin apresurarse. Se abrazan sin expresión. El reloj
suena una vez, muy fuertemente. El sonido del reloj debe ser tan fuerte que sobresalte a
los espectadores. Los esposos Martin no lo oyen) – ¡Donald, eres tú, darling!

La cantante calva, Eugène Ionesco.

8.-. ¿Cuál es el conflicto humano que se plantea en el diálogo anterior?

a) Los problemas conyugales.
b) La soledad.
c) La separación.
d) El desencuentro.
e) La incomunicación.

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9.- ¿Qué recurso literario se ha utilizado en el texto para mostrar dicho conflicto?
a) Metáfora.
b) Sátira.
c) Imagen.
d) Paradoja.
e) Antítesis.

10.- ¿Qué rol cumple el discurso acotacional en el texto anterior?

a) Especifica cómo deben actuar en el escenario los actores.
b) Indica la entrada de los personajes.
c) Reafirma el sin sentido del diálogo sostenido por los personajes.
d) Muestra al lector lo que hacen los personajes, mientras dialogan.
e) Narra la historia presentada.

11.- LÁNGUIDA
a) Triste.
b) Iracunda.
c) Desanimada.
d) Blanda.
e) Ausente

Texto 4
César. -¿No cuentas los años que perdiste en la universidad?
Miguel. - (Mirándolo.) Son menos que los que tú has perdido en ella.
Elena. - (Con reproche.) Miguel.
César. - Déjalo que hable. Yo perdí todos esos años por mantener viva a mi familia... y por
darte a ti una carrera; también un poco porque creía en la universidad como en un ideal.
No te pido que lo comprendas, hijo mío, porque no podrías. Para ti, la universidad no fue
nunca más que una huelga permanente.

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Miguel. - Y para ti, una esclavitud eterna. Fueron los profesores como tú los que nos
hicieron desear un cambio.
César. - Claro, queríamos enseñar.
Elena. - Nada te dio a ti la universidad, César, más que un sueldo que nunca nos ha
alcanzado para vivir.
César.- Todos se quejan, hasta tú. Tú misma me crees un fracasado, ¿verdad?
Elena.- No me digas eso.
César. - Mira las caras de tus hijos: ellos están enteramente de acuerdo con mi fracaso.
Me consideran como a un muerto. Y, sin embargo, no hay un solo hombre en México que
sepa todo lo que yo sé de la Revolución. Ahora se convencerán en la escuela, cuando mis
sucesores demuestren su ignorancia.
Miguel. - ¿Y de qué te ha servido saberlo? Hubiera sido mejor que supieras menos de la
Revolución, como los generales, y fueras general. Así no nos hubiéramos tenido que venir
aquí.
Julia. - Así tendríamos dinero.
Elena. - Miguel, hay que llevar arriba este cajón de libros.
Miguel. - Ahora ya hemos empezado a hablar, mamá, a decir la verdad. No trates de
impedirlo. Más vale acabar de una vez. Ahora es la verdad la que nos dice, la que nos grita
a nosotros... y no podemos evitarlo.”
El gesticulador, Rodolfo Usigli

12.- ¿A qué corresponden los términos “mirándolo” y “con reproche”?

a) A indicaciones del autor.
b) A acotaciones del narrador.
c) A acotaciones del personaje.
d) Al encabezamiento de un diálogo.
e) Al encabezamiento de una escena.

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13.- Según el texto, ¿a qué corresponde lo subrayado?

a) A un reproche de la mujer hacia su esposo.
b) A un llamado de atención que la mujer le hace a su esposo sólo por el sueldo.
c) A una opinión particular de la mujer.
d) A una intervención sin importancia de un personaje.
e) Ninguna de las anteriores.

14.- Escribe el siguiente texto como un texto dramático, recuerda que debe poseer todas
las partes de la estructura interna.

Una rana que lleva una corona en la cabeza le dice a un señor: “Béseme, por favor”. El
señor piensa: “Este animal está encantado. Puede convertirse en una hermosa princesa,
heredera de un reino. Nos casaremos y seré rico”. Besa a la rana. Al instante mismo se
encuentra convertido en un sapo viscoso. La rana exclama, feliz: “¡Amor, mío, hace tanto
tiempo que estabas encantado, pero al fin te pude salvar!”.
Alejandro Jodorowsky

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