INSTITUCION EDUCATIVA G. U. E.

“INCA GARCILASO DE LA VEGA”

AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

GUIA DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO

PRACTICA DE LABORATORIO Nº 2

LA RAÍZ
PARTES – CLASES – ANATOMIA INTERNA

NOMBRES Y APELLIDOS: ................................................................................ Nº de orden: ................

GRADO Y SECCION: ...................................FECHA: ....................................... Nº Grupo: …….............

I. FUNDAMENTO TEORICO: La raíz es un órgano de suma importancia para la planta, debido a que
gracias a los pelos absorbentes que posee esta absorbe agua, sales minerales, y otros elementos
necesarios para el crecimiento y desarrollo del vegetal. Por lo tanto es imprescindible su estudio
mediante el reconocimiento externo de sus partes, su clasificación de acuerdo a la forma que posee
cada raíz y sobre todo la observación de la anatomía interna que tiene.

II. OBJETIVOS: En la presente práctica seremos capaces de:

 Reconocer externamente las partes de una raíz.
 Clasificar las raíces de acuerdo a su forma.
 Reconocer internamente la anatomía de una raíz.

III. LA RAIZ: Órgano de fijación de la planta, crece en forma inversa al tallo y en algunos casos supera en
tamaño longitudinal a este por buscar agua, esto sucede sobretodo en plantas xerófitas.

IV. PARTES DE LA RAIZ:

 Cuello: es la zona límite entre la raíz y el tallo.
 Zona de alargamiento: es el punto de crecimiento de la raíz.
 Zona Pilífera: zona constituida por los pelos absorbentes.
 Cofia o Casquete: parte externa e inferior de la raíz.

V. CLASES DE RAICES:
Coloca encima de la mesa todas las raíces que has podido conseguir. Clasifícalas y completa el
siguiente cuadro:

Raíz de... Raíz Pivotante Raíz Fasciculada Raíz Tuberosa Raíz Adventicia
Perejil
Yuca
Fresa
Rosa
Camote
Begonia
Maíz
Dalia
Trigo
Zanahoria

VI. ANATOMIA INTERNA DE UNA RAÍZ:

(a) Epidermis.- zona constituida por células con membranas delgadas y no cutinizadas. Cumple la
función de protección y absorción.
(b) Cortex o zona cortical.- zona ubicada debajo de la epidermis se separa fácilmente de la zona
leñosa. Esta corteza esta constituida por células parenquimáticas.
 (c) Endodermis.- es una capa delgada de células que protege y separa a una especie de cilindro
central ubicado en el interior de la raíz.
(d) Periciclo.- zona ubicada después de la endodermis, viene a constituir la capa que protege a los
haces conductores (xilema y floema).
(e) Haces conductores.- conformado por dos conductos diferentes, el xilema que se encarga del
transporte de la savia bruta y el floema que transporta la savia elaborada.

ANATOMIA INTERNA DE LA RAIZ

VII. CORTE TRANSVERSAL DE RAICES:

 Coge una raíz y limpia todas las impurezas que pudiera tener.
 Con un bisturí realiza un corte transversal a la raíz seleccionada.
 Toma una lupa y observa la anatomía interna de la raíz.
 Vuelve a realizar otro corte transversal logrando sacar una capa muy delgada.
 Coloca las muestras en un portaobjetos y llévalo a observar a microscopio.
 Dibuja todas las muestras observadas.

VIII. CUESTIONARIO Nº :
1. Según tu opinión propia. ¿Por que crees que es importante el estudio de la raíz?
2. ¿Cuales son las partes de una raíz?
3. El rabanito, el nabo, la remolacha son raíces: .....................................
4. El maíz, el trigo, el ajo poseen raíces: ...................................................
5. La fresa, el sauce, la begonia poseen raíces: .......................................
6. El perejil, la rosa, la flor de Kantu poseen raíces: ..................................
7. Dibuja la anatomía interna de una raíz y ubica sus partes.
8. El conducto que transporta la savia bruta es el: .....................................
9. El floema es el conducto que transporta la: ............................................
10. ¿Cual de las muestras observadas te impresiono más? ¿Por qué?
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GUIA DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO

PRACTICA DE LABORATORIO Nº 03

LA FLOR
CLASES – PARTES – ANATOMIA INTERNA

NOMBRES Y APELLIDOS: ................................................................................. Nº de orden: ...............

GRADO Y SECCION: ...................................FECHA: ........................................ Nº Grupo: ....................

I. FUNDAMENTO TEORICO: La flor es el aparato reproductor de la planta, en ella alberga al androceo

y al gineceo, y realizar la diferencia de ambos órganos es vital y relevante. Por lo cual el presente
estudio permitirá al estudiante reconocer interna y externamente los órganos que forman parte de una
flor, y más aun reconocer los óvulos y granos de polen al microscopio.

II. OBJETIVOS: En la presente práctica seremos capaces de:

 Reconocer las cuatro partes de una flor.
 Discriminar el gineceo del androceo de la flor de tumbo.
 Identificar al microscopio los granos de polen y los óvulos de la flor.

III. LA FLOR: Órgano considerado el aparato reproductor de la planta, debido a que esta produce a la
semilla, y esta insertada en una zona del tallo llamada pedúnculo.

IV. CLASES DE FLORES: Según los órganos reproductores que presenta se puede clasificar en:
o Flor Hermafrodita.- es aquella flor que presenta ……………………. y …………………….
o Flor Femenina.- cuando la flor presenta únicamente …………………………………………
o Flor Masculina.- cuando la flor presenta únicamente ………………………………………...

V. PARTES DE LA FLOR:
 Cáliz.-ubicado encima del receptáculo, esta conformado por los………………………………..
 Corola.-de colores muy variados, esta conformado por los……………………………………...
 Androceo.-rodea al gineceo, esta conformado por el conjunto de……….……………………..
 Gineceo.- ubicado en la parte céntrica, esta conformado por uno o varios…………………….

Parte I: IDENTIFICANDO LAS PARTES DE LA FLOR DE TUMBO

Materiales:
Flor de tumbo Bisturí Portaobjetos Cubreobjetos
Microscopio Pinzas Lupa
Procedimientos:
1. Coloca sobre la mesa la flor de tumbo y dibuja en el espacio en blanco.
2. Coloca el nombre a cada una de las partes de la flor de tumbo
 3. Coge la lupa y observa cada una de sus partes.
4. Con ayuda del bisturí empieza a diseccionar la flor empezando por el receptáculo.
5. Completa cada enunciado con la cantidad que corresponde:

 el cáliz está formado por.......................... sépalos.

 La corola está formada por...................... pétalos.

 El androceo está formado por.................. estambres.

 El gineceo esta formado por.................... pistilo.

Parte II: RECONOCIENDO LOS ÓVULOS Y LOS GRANOS DE POLEN

1. Coge el pistilo y el bisturí y realiza un corte longitudinal (de arriba para abajo)
2. Con ayuda de una pinza extrae los óvulos del ovario y coloca a un portaobjetos.
3. Coge un estambre y un pincel, acércalo a un portaobjetos.
4. Deja caer los granos de polen con mucho cuidado.
5. Lleva ambas muestras al microscopio y observa.
6. Dibuja y completa cada enunciado:
 Los corpúsculos de color amarillo son los……………………………………… y vienen a
conformar la semilla que sale de las……………….……………………….... del………………..
……………………..
 Los …………………..………………son de color………………….……………… y se
encuentran en el …………...……………, vienen a conformar las semillas del gineceo.

MUESTRA Nº 1 MUESTRA Nº 2
ÓVULOS GRANOS DE POLEN

VI. CUESTIONARIO Nº 03:

1. Según tu opinión personal ¿por qué es importante el estudio de la flor?
2. La flor presenta cuatro partes y son:………………………………………………………..…………………
3. Según las clases de flor, la flor de tumbo es una flor:……………..…... porque presenta……………….
4. Describe los granos de polen observados al microscopio.
5. Describe los óvulos observados al microscopio.
6. ¿Cuál es la muestra que más te impresiono? ¿Por qué?
7. ¿Qué comentario o sugerencia harías de la presente práctica?
8. Completa el siguiente dibujo:
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PRACTICA DE LABORATORIO Nº 04

PROTOZOARIOS

NOMBRES Y APELLIDOS: ................................................................................ Nº de orden: ................

GRADO Y SECCION: ...................................FECHA: ....................................... Nº Grupo: …….............

I. FUNDAMENTO TEORICO:
Los protozoarios son los primeros animales en aparecer en la tierra. Estos organismos en su gran
mayoría son unicelulares, cosmopolitas y otros viven en lugares húmedos, en el fondo de los océanos,
suelo, o en sustancias orgánicas en descomposición, en su gran mayoría son microscópicos.

II. OBJETIVOS: En la presente práctica seremos capaces de:

 Reconocer a los protozoarios.
 Clasificar a estos microorganismos según el sistema de locomoción que poseen.
 Reconocer la anatomía de estos organismos.

III. LOS PROTOZOARIOS:

Para su locomoción o desplazamiento presentan diferentes estructuras, como son;
(a) Pseudópodos o falsos pies: sarcodinos. Ejm. Ameba
(b) Cilios: ciliados. Ejm. Paramecio
(c) Flagelos: mastigóforos. Ejm. euglena

IV. OBSERVACIÓN DE MUESTRAS

MATERIALES Y MUESTRAS
Microscopios
Portaobjetos
Muestras de agua (agua con lechuga, agua estancada, agua con paja)

V. RECOMENDACIONES
oExtrae una determinada cantidad de las diferentes muestras de agua y coloca en tres diferentes
portaobjetos, sin colocar los cubreobjetos lleva al microscopio y observa.
oIdentifica a los protozoarios y dibuja.
Agua con lechuga Agua estancada Agua
con paja
VI. CUESTIONARIO Nº 04
1. La ameba se desplaza mediante……………………………………………………..
2. Los mastigóforos tienen como medio de transporte a……………………………..
3. Los ciliados como el paramecio utilizan para desplazarse a………………………
4. ¿Cual de las muestras observadas te impresiono más? ¿Por qué?
5. ¿Que sugerencia harías para una próxima práctica de laboratorio?