Sei sulla pagina 1di 11

PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEK

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan i
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
n ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
SEKOLAH : SK METHODIST
ALAMAT : JALAN BESAR
: 31100 SUNGAI SIPUT (U) PERAK
BULAN PENTAKSIRAN OKTOBER

NAMA GURU : PN HJH JAMIAH BT MOHAMED ISA NAMA GURU BESAR : EN MUHAMMAD BIN MAT NOOR
KELAS: 5 ZIRCON

MATA PELAJARAN
NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID NAMA SINGKATAN JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM MORAL
KOMUNIKASI
1 AGARSHANA A/P SUBRAMANIAM Murid BX53822 P
2 ANITHAASRI A/P KRISHNA RAO Murid BY37387 P
3 DANIA QAISARA BINTI MEOR MOHD MAKHFUDZ Murid BZ04709 P
4 DURGASHIINI A/P SUNTHARRAJU Murid BZ04683 P
5 EDWIN JOANATHAN A/L SIVAKUMAR Murid BZ67211 L
6 GRISHA SHARON A/P VIJAI Murid CA29730 P
7 HAJMHIER BIN ABDULLAH Murid 0078/2011 L
8 HASITA A/P MUNIAPPAN Murid CA32316 P
9 JASSMEINTHA A/P RAVICHANDRAN Murid BZ04753 P
10 JHANANHI REDDY A/P JAYAKUMAR Murid BZ04908 P
11 KHISHORTHARAN A/L K GANESON Murid CA32238 L
12 KISHOR A/L LINGESWARAN Murid CC13552 L
13 MANISSHA A/P ELANGO Murid BZ04920 P
14 MOHAMAD FITRI BIN MOHAMED IBRAHIM Murid CA32069 L
15 MUHAMMAD HAZIQ DANIAL BIN HARDIANSA Murid BZ00413 L
16 MURSYIDAH BEBE BINTI NAGOR GHANI Murid BZ67131 P
17 NARMATHA A/P SIVASANKAR Murid BZ67037 P
18 NUR AMALINA BINTI ROSLAN Murid CA32249 P
19 NUR LIANA BINTI MOHD JALIL Murid CB83468 P
20 NUR QISTIENA ERYKA BINTI FAIZOL ONN Murid BZ67270 P
21 NUR UMAIRAH SAFEA BINTI IBRAHIM Murid CB77331 P
22 PHUVAAN NAIR A/L SATHIAN Murid CB46747 L
23 QAIS NAYUEIM BIN ZAIMI Murid CA32209 L
24 RAJVEER SINGH A/L DEEP SINGH Murid BZ14862 L
25 RISHANTHINE A/P KHARTIK Murid BZ05784 P
26 SAM HEW CHUN KIT Murid 080620870019 L
27 SARVHIN RHAAJ A/L GUNASELAN Murid BY09476 L
28 SHARAANYAA A/P PAKKIA NATHAN Murid CA32047 P
29 SHARANI A/P RAJAKUMAR Murid CB37643 P
30 SHARIL DANIAL BIN SHARIFUDDIN Murid CA27334 L
31 SHAVEEN A/L SEGAR Murid BZ04661 L
32 SHAVEENAA A/P NANTHAKUMAR Murid CC13505 P
33 SRIYASHINI A/P N JEYASHANKER Murid BZ67374 P
34 THAANUSHAA A/P RAVINDRAN Murid BZ04763 P
35 THATCHANA A/P NANDA KUMAR Murid BZ04961 P
36 THIRU MURRTHI A/L SANTHIRAN Murid CT15360 L
37 THURGA SHINI A/P SUREST Murid CB37049 P
38 WAN NUR INSYIRAH BINTI WAN MOHD FAIZUL Murid CA32094 P
SEKOLAH : SK METHODIST
ALAMAT : JALAN BESAR
: 31100 SUNGAI SIPUT (U) PERAK
BULAN PENTAKSIRAN OKTOBER

NAMA GURU : PN HJH JAMIAH BT MOHAMED ISA


KELAS: 5 ZIRCON

NO. MY KID / NO. SURAT


BIL NAMA MURID NAMA SINGKATAN JANTINA
BERANAK BAHASA TAMIL (SK) BAHASA CINA (SK)

1 AGARSHANA A/P SUBRAMANIAM Murid BX53822 P 3


2 ANITHAASRI A/P KRISHNA RAO Murid BY37387 P 3
3 DANIA QAISARA BINTI MEOR MOHD MAKHFUDZ Murid BZ04709 P 3
4 DURGASHIINI A/P SUNTHARRAJU Murid BZ04683 P 3
5 EDWIN JOANATHAN A/L SIVAKUMAR Murid BZ67211 L 2
6 GRISHA SHARON A/P VIJAI Murid CA29730 P
7 HAJMHIER BIN ABDULLAH Murid 0078/2011 L 3
8 HASITA A/P MUNIAPPAN Murid CA32316 P 4
9 JASSMEINTHA A/P RAVICHANDRAN Murid BZ04753 P 4
10 JHANANHI REDDY A/P JAYAKUMAR Murid BZ04908 P 3
11 KHISHORTHARAN A/L K GANESON Murid CA32238 L 3
12 KISHOR A/L LINGESWARAN Murid CC13552 L 3
13 MANISSHA A/P ELANGO Murid BZ04920 P
14 MOHAMAD FITRI BIN MOHAMED IBRAHIM Murid CA32069 L 3
15 MUHAMMAD HAZIQ DANIAL BIN HARDIANSA Murid BZ00413 L
16 MURSYIDAH BEBE BINTI NAGOR GHANI Murid BZ67131 P 3
17 NARMATHA A/P SIVASANKAR Murid BZ67037 P
18 NUR AMALINA BINTI ROSLAN Murid CA32249 P
19 NUR LIANA BINTI MOHD JALIL Murid CB83468 P
20 NUR QISTIENA ERYKA BINTI FAIZOL ONN Murid BZ67270 P
21 NUR UMAIRAH SAFEA BINTI IBRAHIM Murid CB77331 P
22 PHUVAAN NAIR A/L SATHIAN Murid CB46747 L
23 QAIS NAYUEIM BIN ZAIMI Murid CA32209 L 2
24 RAJVEER SINGH A/L DEEP SINGH Murid BZ14862 L 3
25 RISHANTHINE A/P KHARTIK Murid BZ05784 P 2
26 SAM HEW CHUN KIT Murid 080620870019 L 3
27 SARVHIN RHAAJ A/L GUNASELAN Murid BY09476 L 2
28 SHARAANYAA A/P PAKKIA NATHAN Murid CA32047 P
29 SHARANI A/P RAJAKUMAR Murid CB37643 P 2
30 SHARIL DANIAL BIN SHARIFUDDIN Murid CA27334 L 3
31 SHAVEEN A/L SEGAR Murid BZ04661 L 4
32 SHAVEENAA A/P NANTHAKUMAR Murid CC13505 P 3
33 SRIYASHINI A/P N JEYASHANKER Murid BZ67374 P 4
34 THAANUSHAA A/P RAVINDRAN Murid BZ04763 P 3
35 THATCHANA A/P NANDA KUMAR Murid BZ04961 P 3
36 THIRU MURRTHI A/L SANTHIRAN Murid CT15360 L
37 THURGA SHINI A/P SUREST Murid CB37049 P
38 WAN NUR INSYIRAH BINTI WAN MOHD FAIZUL Murid CA32094 P
PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 5
TAHUN 2019

NAMA MURID : THIRU MURRTHI A/L SANTHIRAN


KELAS : 5 ZIRCON
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : CT15360
BULAN PENTAKSIRAN OKTOBER
SEKOLAH : SK METHODIST
JALAN BESAR
31100 SUNGAI SIPUT (U) PERAK

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

1 BAHASA MELAYU 0 Tiada

2 BAHASA INGGERIS 0 Tiada

3 SAINS 0 Tiada

4 MATEMATIK 0 Tiada

5 SEJARAH 0 Tiada

REKA BENTUK
6 0 Tiada
TEKNOLOGI

TEKNOLOGI
7 MAKLUMAT 0 Tiada
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK 0 Tiada

PENDIDIKAN SENI
9 0 Tiada
VISUAL

PENDIDIKAN
10 0 Tiada
KESIHATAN

11 PENDIDIKAN JASMANI 0 Tiada

12 BAHASA ARAB 0 Tiada

13 PENDIDIKAN ISLAM 0 Tiada

14 PENDIDIKAN MORAL 0 Tiada

15 BAHASA TAMIL (SK) 0 Tiada

16 BAHASA CINA (SK) 0 Tiada

ULASAN GURU

Tingkatkan usaha anda. Anda mampu mencapai keputusan lebih baik pada masa akan datang.

…………………………………………………………………………………
( )
Nama,Tandatangan Guru Besar dan cap rasmi sekolah

Tarikh: ...........................................................
5 ZIRCON

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS


TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI


TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK


TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID


5 ZIRCON
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB


TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL


TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA TAMIL (SK) BAHASA CINA (SK)


TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 14 4 0 0 BIL. MURID 0 4 2 0 0 0

15 14 5
4

10

2
5 4

1
0 0
TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP 2 TP 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 19 MURID JUMLAH 6 MURID


PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
1 BAHASA MELAYU terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa.

Murid shows good command of the language. She has the Murid shows very good command of the language. She has the ability to
Murid shows very limited command of the language Murid shows satisfactory command of the language. She has
and requires a lot of guidance to perform basic Murid shows limited command of the language and requires a lot the ability to use language adequately but requires guidance ability to use language fairly independently but requires use language almost independently.She is able to perform challenging and Murid shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
language tasks. of guidance to perform basic language tasks. for some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. complex language tasks with minimal guidance. language tasks.
2 BAHASA INGGERIS Murid menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan Murid mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau Murid menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
Murid menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa Murid menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu Murid menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk yang asas. tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
melaksanakan tugasan bahasa yang asas. bahasa yang mencabar.
yang bersifat kompleks. mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
3 BAHASA MELAYU (SJK) terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
dan latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa.

Murid shows good command of the language. She has the Murid shows very good command of the language. She has the ability to
Murid shows very limited command of the language Murid shows satisfactory command of the language. She has
and requires a lot of guidance to perform basic Murid shows limited command of the language and requires a lot the ability to use language adequately but requires guidance ability to use language fairly independently but requires use language almost independently.She is able to perform challenging and Murid shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
language tasks. of guidance to perform basic language tasks. for some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. complex language tasks with minimal guidance. language tasks.
4 BAHASA INGGERIS (SJK) Murid menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan Murid mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau Murid menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
Murid menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat Murid menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan Murid menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk yang asas. tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
melaksanakan tugasan bahasa yang asas. bahasa yang mencabar. yang bersifat kompleks. mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.

Murid 根据国小华语课程标准,学生的语文能力一般,学
Murid 根据国小华语课程标准,学生语文学习表现处在最 Murid 根据国小华语课程标准,学生的语文能力比一般为佳,学习表
Murid 根据国小华语课程标准,学生语文能力尚未 习表现尚令人满意。
Murid 根据国小华语课程标准,学生语文能力有限,学习表现 基础的阶段。 现良好。
达标,学习表现处于初学者的阶段。 学生初步掌握听说读写的能力,能用简单的语言应付实际
必须改进,才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际,应付实际需要有些 学生掌握听说读写的能力,能根据实际需要初步应用语文。 Murid 根据国小华语课程标准,学生的语文能力优良,表现稳定,可以成为其他同学的学习对象。
学生听说读写的能力薄弱,不能应付实际需要。 需要。
学生约略掌握口语交际能力,但尚不足以应付实际需要。 力不从心。 学生积累了日常生活的语言材料,具备较好的语言能力,能与人沟通 学生掌握听说读写的能力,能根据实际需要应用语文。
学生语言材料积累贫乏,还难以表情达意、与人沟 学生积累了日常生活的语言材料,具备简单的语言表达能
5 BAHASA CINA (SK) 学生积累了一些语言材料,但仍难以进行有效的沟通,表达 学生积累了日常生活基本的语言材料,具备简单的语言表 ,尝试表达自己的看法,并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料,具备良好的语言能力,能与人沟通,表达自己的看法,对学习语文有兴趣。
通。 力,能与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
时往往词不达意。 达能力,尝试与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa.

Murid 根据小学华文课程标准,学生的语文能力中规中矩 Murid 根据小学华文课程标准,学生掌握了较扎实的语文能力,学习


Murid 根据小学华文课程标准,学生语文能力尚未 ,学习表现令人满意。 表现良好。
Murid 根据小学华文课程标准,学生语文能力有限,学习表现 Murid 根据小学华文课程标准,学生掌握了基本的语文能 学生掌握听说读写的能力,并能有效地应付实际需要。 学生能于大部分情境中,根据实际需要应用语文。
达标,学习表现处于初学者的阶段。 力,学习表现处在最基础的阶段。 Murid 根据小学华文课程标准,学生稳定地表现出扎实的语文能力,学习表现优良,可以成为其他同学的学习对象。
必须改进,才能达到学习标准的要求。 学生积累了常用的语言材料,具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足,具备良好的逻辑思维和语言表达能力,能有
学生听说读写的能力薄弱,不能应付实际需要。 学生能在不同的情境中,根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生初步掌握听说读写的能力,但尚不足以应付实际需要。 学生掌握基本的听说读写能力,能初步应付实际需要。 织能力,能应用语言来表情达意、与人沟通,并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通,态度自然,并对学习语文有兴
学生语言材料积累贫乏,难以表情达意和与人沟通 学生语言材料积累丰富,逻辑思维和语言表达能力程度较高,能自如地应用语言来表情达意、与人沟通,态度自然,且热爱语文,具备良好的语文学
6 BAHASA CINA 学生积累了一些语言材料,但仍难以表情达意、与人沟通, 学生积累了基本常用的语言材料,具备简单的语言表达能 习语文的兴趣。 趣。
。 力,能与人沟通,并有自主学习的意识。 习习惯。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 表达时往往词不达意。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
minimum dalam kemahiran bahasa.. bahasa.

Murid மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம Murid மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம


Murid மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம
Murid மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமம Murid மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமம. மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமம, மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம Murid மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமம. மமமம மம மமமமம மமமமம மமம மமம மமமமமமம மம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமம மம மமமமம மம
மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமம மம மமமமம மம மமமம மம மம மமமமமமமமமமமமம ம மம மம மமமமம மமமமமமமம மம மமமமம மமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மம மமம மமமமமமமமமம மம
மமமம மம மம மமமமமம மமமமமமமமமம மம மமமமமமம
7 BAHASA TAMIL (SK) மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மம மமமம ம ம மமம மமமமமமமமம மமமம மம மலமமகவமத சளறபதபமக வவளளபதபடததத இயலமத . Berupaya mempamerkan கவரமத வககயளலத வமயதவமமழளயமகவமத எழததத மலமமகவமத மளகசத சளறபதபமக வவளளபதபடததத இயலமத. Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
மமமமமம. மம மமம மம
மமமம ம ம மமம மம மமம
மமமம மமம மமமமமமம மமமமமமம மம மமமமமம மம மமமமம மமமமம எழததத மலமமகவமத நனதறமக வவளளபதபடததத இயலமத. Berupaya
மமம
மமம ம மம
ம மமமம மம மமமமம ம மமமம மமமம மம
ம ம மம ம மமமமம மமமமமம ம
மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத. Mempamerkan tahap tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif
மமமம மம மமமமம மமமமமமமமமமமம மம மமமமமம மமமமமமமமம
மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத. Mempamerkan tahap mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
எழததத மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத. pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan lain dalam kemahiran bahasa.
yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa. bahasa. mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa.
dalam kemahiran bahasa. kemahiran bahasa.

Murid மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம Murid மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம


Murid மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம Murid மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமம Murid மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமம, மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம Murid மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமம. மமமம மம மமமமம மமமமம மமம மமம மமமமமமம மம
மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமம மம மமமமம மம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமம மம மமமமம மம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமம மம மம மமமமமமமமமமமமம ம மம மம மமமமம மமமமமமமம மம மமமமம மமமமமமமம மமம மமம மமம மமமமமமம மமமமமம மம மம மம
மமமம மம
மம மமமம மம மமமமமமம மமமம மம மமமமமமமம மமமம மமமமமம ம மமமம மம மமமமம மம மமமமமம மம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமம மமமமமமமமமம மம
மமமம மம மம மமமமமம மமமமமமமமமம மம மமமமமமம
8 BAHASA TAMIL மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமம மமமம ம மமம மமமமமமமமம மலமமகவமத சளறபதபமக வவளளபதபடததத இயலமத . Berupaya mempamerkan மலமமகவமத மளகசத சளறபதபமக வவளளபதபடததத இயலமத. Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya
மமமமமம. மம மமம மம
மமமம ம ம மமம மம மமம
மமமம மமமம மம மமம மமமமமமம மமமமமமம மம மமமமமம மம மமமமம மமமமம எழததத மலமமகவமத நனதறமக வவளளபதபடததத இயலமத. Berupaya
மமம
மமம ம மம
ம மமமம மம மமமமம ம மமமம மமமம மம
ம ம மம ம மமமமம மமமமமம ம
. Mempamerkan tahap tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran
மமமம மம மமமமம மமமமமமமமமமமம மம மமமமமம மமமமமமமமம
மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத. Mempamerkan tahap
மலமமகவமத வவளளபத படததத இயலமத mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
எழததத மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa.
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa. mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui bahasa.
dalam kemahiran bahasa. kemahiran bahasa.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

Murid Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu


Murid Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso' Murid Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
Murid Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan Murid Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Murid Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo
kabaalan touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa bontuk komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
9 BAHASA KADAZANDUSUN koilaan touhai. nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
dalam kemahiran bahasa. yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

Murid Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti Murid Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru
Murid Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah
Murid Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena Murid Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Murid Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya
pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
10 BAHASA IBAN pekara. tahu perkara asas atau boleh melakukan dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kemahiran asas atau memberi respons tehadap kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
perkara yang asas. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

Murid buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek Murid killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi Murid kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau
Murid kipanei pekare de asas atau buleh kibeh Murid kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya Murid berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
cenempet asas atau kiog respon nu pekare de asas. pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
11 BAHASA SEMAI tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas. menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

‫تعررف التلميذ على المهارات اللغوية الساسية واستعداده لتطبيقها مع‬ ‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا‬ ‫تعررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬
‫إرشاد المعلم‬.Murid mengetahui kemahiran asas bahasa ‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬. ‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا‬. ‫ومناسبا بالمواقف‬. ‫بالمواقف ومتطوعا‬. ‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
12 BAHASA ARAB Arab dan memerlukan bimbingan untuk Murid mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan Murid mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan Murid mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan Murid mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya Murid mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
mempraktikkannya dengan betul menepati situasi dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi

Murid boleh: Murid boleh:


Murid boleh: Murid boleh: Murid boleh: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik. 1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. Murid boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan. menerangkan pengetahuan asas matematik. mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin. masalah rutin yang kompleks. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai 3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
dalam matematik dengan bimbingan. matematik. situasi. matematik dalam pelbagai situasi. proses pengajaran dan pembelajaran.

Murid menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk Murid menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
14 SAINS Murid mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas Murid memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat Murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru Murid menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru
sains. menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi. dengan cara yang bersistematik secara tekal, bersistematik dan bersikap positif dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan

Murid dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran Murid dapat menjelaskan konsep atau menggunakan Murid dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, Murid berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi Murid berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap
15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian Murid berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku
mengikut keupayaan masing- masing. kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
melaksanakannya dalam kehidupan harian. dipelajari.

Murid menguasai bahasa seni visual, media serta Murid menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Murid menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Murid menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Murid menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL proses dan teknik dalam penghasilan karya yang teknik dalam penghasilan karya yang minimum. teknik dalam penghasilan karya yang sederhana teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan penghasilan karya yang baik. Murid menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang
terhad.

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan


17 PENDIDIKAN MUZIK melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi Murid menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh
menjelaskan apa yang telah dipelajari.
Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan Murid melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut
sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik.
Murid melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut Murid boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
respon terhadap muzik.

Murid Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu Murid memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai Murid menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah Murid menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun Murid membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
18 SEJARAH Murid melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
sejarah dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari. dan nilai yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. dipelajari.

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan


TEKNOLOGI MAKLUMAT kemahiran asas atau memberi respons terhadap Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah Murid
menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
19 mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
KOMUNIKASI perkara yang asas dalam TMK. dipelajari dalam TMK. sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK. mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. dalam TMK. inovatif serta boleh dicontohi dalam TMK.

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran
REKA BENTUK TEKNOLOGI Murid
tahu perkara asas dalam bidang teknikal, Murid memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, Murid melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas Murid mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
20
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. dalam
kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi
teknologi pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari asas yang telah dipelajari contoh yang tekal.

Murid mengetahui kepentingan dan boleh mengurus Murid memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan Murid berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial Murid berupaya menganalisis maklumat, produk dan Murid berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam Murid berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. diri, kesihatan dan keselamatan diri. diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.

Murid mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu Murid mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai
22 PENDIDIKAN MORAL Murid mengetahui nilai yang dipelajari. Murid memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. Murid mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. Murid mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
situasi dengan bimbingan. situasi.

Murid boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga Murid boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan
Murid boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan Murid boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan Murid boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan
Murid boleh melakukan aktiviti memanaskan badan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan
23 PENDIDIKAN JASMANI selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam mengikut prosedur yang betul dan konsisten. keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
yang betul. melakukan aktiviti.

Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat


24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat


25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat


26 MATEMATIK (P. KHAS) terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

TEKNOLOGI MAKLUMAT Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat


27 KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat


28 PENGURUSAN DIRI terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENGURUSAN TINGKAH Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat


29 LAKU terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat


30 KEMAHIRAN MANIPULATIF terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
31 KHAS) terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN MUZIK (P. Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
32 Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat


33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

PENDIDIKAN MORAL (P. Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
34 Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

PENDIDIKAN JASMANI & Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
35 Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN terhad

PEND SAINS SOSIAL & A Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
36 Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR terhad

KEMAHIRAN HIDUP Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat


37 Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(MASAKAN) terhad

38 KEMAHIRAN HIDUP Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat


39 (PERKEBUNAN) terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat


40 (PENTERNAKAN) terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa.

Murid show very limited command of the language Murid show limited command of the language and require Murid show satisfactory command of the language. They have Murid show good command of the language. They have the Murid show very good command of the language. They have the ability to Murid show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are able to perform challenging and complex
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) and require a lot of guidance to perform basic guidance to perform basic language tasks. the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require use language almost independently. They are able to perform challenging language tasks.
language tasks. some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. and complex language tasks with minimal guidance.

BAHASA ISYARAT Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat


43 KOMUNIKASI terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Murid menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada Murid memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang
Murid menguasai asas penghayatan, kemahiran dan Murid menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, Murid mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran Murid mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan,
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) nilai dalam tajuk yang dipelajari. kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
dan nilai daripada tajuk yang dipelajari.
sesuatu dalam kehidupan seharian.

Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat


45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

46 PENDIDIKAN JASMANI Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

47 PENDIDIKAN SENI VISUAL Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Murid telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Murid telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Murid telah mencapai tahap penguasaan yang baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Murid telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN terhad
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Yan

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.