NÚMERO DE SESIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS GRADO 2º SECCIÓN J
EDUCATIVA
ÁREA EPT- COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA TRIMESTRE III DURACIÓN 90 MINUTOS
DOCENTE MARIO LUIS VICENTE LOAYZA UNIDAD 3 FECHA 03/10/2019

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

PRESUPUESTO DE PRODUCCIÓN A TRAVÉS DE MICROSOFT EXCEL

III. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

DESEMPEÑOS EVIDENCIA (¿Qué nos
COMPETENCIAS CAPACIDADES (Criterios de dará evidencia de INSTRUMENTO
evaluación) aprendizaje?
Gestiona - Aplica habilidades Elabora y aplica Planifica las acciones que Ficha de
proyectos de técnicas. funciones debe ejecutar para observación.
emprendimiento - Evalúa los matemáticas para elaborar un presupuesto
económico o resultados del hallar el de producción y prevee
social. proyecto de presupuesto. alternativas de solución
emprendimiento. ante situaciones
imprevistas.

IV. SECUENCIA DIDACTICA / ACTIVIDADES ESTRATEGICAS MATERIALES

INICIO ( 10 minutos)
MOTIVACIÓN – EXPLORACIÓN - PROBLEMATIZACIÓN Proyector
Saludo de bienvenida a los estudiantes Computadora
El docente motiva a los alumnos hablándoles sobre la producción de pizzas congeladas de Pizarra
una empresa. Plumones
Conflicto cognitivo:
El docente presenta el siguiente problema.
La empresa "Dely" se dedica a la producción de pizzas congeladas. ¿Qué se debe conocer
para saber la cantidad que debe producir durante un año? ¿Qué programas conoces para
dicha actividad?
Los alumnos expresan sus respuestas de manera libre y creativa.
Recojo de saberes previos:
¿Qué es un presupuesto de producción? ¿Qué es inventario inicial? ¿Qué es inventario
final? ¿Cómo se calcula el presupuesto de producción?
Problematización:
Se plantea las siguientes situaciones
¿Qué empresas existen alrededor de la IE? ¿Utilizan todas las empresas el presupuesto de
producción?
DESARROLLO (30 minutos)
Gestión y acompañamiento Proyector
Recepción de la información, del que hacer y cómo hacer Computadora
Recepción de la información Pizarra
Se presenta el tema de la sesión “cálculo del presupuesto de producción” y se comenta  Plumones
sobre su propósito y lo que aprenderán hoy
Los estudiantes con ayuda del docente definen los siguientes términos: Presupuesto de
producción, inventario inicial, inventario final y establecen la fórmula que permite calcular
la producción requerida.
Identificación del proceso descriptivo
Se les entrega la práctica Nº 1 y se pide que identifiquen los datos para el cálculo del
presupuesto de producción
Secuenciar procesos y elegir estrategias
Se forman pares para ejecutar en la computadora la práctica Nº 1
Ejecución de los procesos y estrategias
Se da indicaciones para el trabajo en pares y sobre el producto a elaborar mediante tablas,
la función autosuma, restar.
Trabajo en pares
Se realiza el monitoreo a los equipos para absolver dudas o completar ideas

CIERRE (40 minutos)

Trabajo en pares Meta cognición
- Cada equipo en forma ordenada inicia su práctica Nº 2 en la computadora
- Cada grupo debe guardar su práctica en la computadora
- Se registra y califica la presentación de cada equipo
- Se absuelven preguntas y dudas

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Meta cognición (10 minutos) ¿Qué dificultades tuvieron para aprender?
Se realiza la reflexión de los aprendizajes y como lo
logramos, su importancia y aplicación en otros
ámbitos de la vida cotidiana.

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DIRECTOR SUBDIRECTOR SUBDIRECTOR DOCENTE