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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE

VENEZUELA MISIÓN MÉDICA CUBANA


DIRECCIÓN NACIONAL DEL ÁREA PARA LA DOCENCIA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA


INTEGRAL COMUNITARIA CARTA CIRCULAR MIC
03- 2013

Asunto: Indicaciones para el reordenamiento de las actividades docentes en las


estancias hospitalarias Atención Integral al Adulto, Atención Integral al Niño y
al Adolescente y Atención Integral a la Mujer y la Embarazada.
Dirigida a: Cuadros de dirección docente de estados, Áreas de Salud Integral
Comunitaria, Núcleos docentes y profesores del programa.
Fecha: 9 de septiembre de 2013.

En correspondencia con la experiencia acumulada sobre el desarrollo de las estancias hospitalarias


durante tres cursos académicos y la disponibilidad de un grupo significativo de instituciones y
profesores venezolanos incorporados al proceso formativo del Programa Nacional de Formación en
Medicina Integral Comunitaria, se decide reordenar e incrementar el número de semanas realizadas
en escenarios hospitalarios de las estancias del internado Atención Integral al Adulto (AIA), Atención
Integral al Niño y al Adolescente (AINA) y Atención Integral a la Mujer y la Embarazada
(AIME).Además se establece la realización del ejercicio del examen final de las referidas estancias
del internado con tribunal mixto en el escenario hospitalario, a partir del curso 2014.
El trabajo de los estudiantes durante el desarrollo de la práctica docente en los escenarios
hospitalarios contribuye a la consolidación de los conocimientos y el perfeccionamiento de
habilidades diagnósticas y terapéuticas en el manejo hospitalario de las enfermedades
correspondientes en el programa analítico de cada unidad curricular, elemento argumentativo para la
propuesta.
La práctica pre profesional garantizará el intercambio con estudiantes y profesionales formados en
otros programas que contribuirá con el logro de los objetivos educativos propuestos así como
desarrollará habilidades en el manejo de los documentos médico legales establecidos en Venezuela.
Por otra parte, la realización del ejercicio práctico del examen final en el escenario hospitalario
permite la exploración de las habilidades en el manejo integral y evaluación del desempeño del
estudiante en un escenario que brinda mayores posibilidades para desarrollar el ejercicio con
pacientes reales y propiciará una mayor participación de los médicos venezolanos en la evaluación
final de los estudiantes.
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DIRECCIÓN NACIONAL DEL ÁREA PARA LA DOCENCIA

En tal sentido, se emite la presente circular, que tiene como objetivo garantizar la
uniformidad en la implementación del reordenamiento e incremento del número de semanas
realizadas en escenarios hospitalarios de las estancias del internado Atención Integral al Adulto
(AIA), Atención Integral al Niño y al Adolescente (AINA) y Atención Integral a la Mujer y la
Embarazada (AIME).

PRIMERO:
Las estancias del internado AIA, AINA y AIME se mantienen con un total de 614 horas.
 AIA y AINA con 512 horas presenciales y 96 horas de estudio independiente. Se dedican 32
horas a los encuentros docentes, 480 horas a la práctica docente distribuidas en 9 semanas y 6
horas para la evaluación. En la semana 9 se desarrollarán los ejercicios prácticos del examen
final.
 AIME con 512 horas presenciales y 96 horas de estudio independiente. Se dedican 34 horas a
los encuentros docentes, 478 horas a la práctica docente distribuidas en 9 semanas y 6 horas
para la evaluación. En la semana 9 se desarrollarán los ejercicios prácticos del examen final.

SEGUNDO: Las estancias del internado AIA, AINA y AIME se desarrollarán en los
escenarios de las ASIC durante la primera semana y se incorporan a los hospitales a partir
de la segunda semana de la estancia hasta su terminación, según calendario del curso.

TERCERO: Los encuentros docentes de AIA, AINA y AIME se realizarán en los escenarios
docentes de la ASIC y serán desarrollados por los profesores cubanos.

CUARTO: Las actividades de la práctica docente en la primera semana de las estancias la


realizarán en los Consultorios Médicos Populares y Centros Médicos de Diagnóstico Integral, a
partir de la segunda semana los estudiantes se vincularán a las instituciones hospitalarias
disponibles en los municipios, regiones y estados. Para ello se tomará en consideración que los
servicios de Medicina Interna, Cirugía, Pediatría y Ginecobstetricia y otros servicios afines como
consultas especializadas para pacientes ambulatorios, unidades de atención a pacientes en
estado crítico, los servicios de urgencias y los departamentos de medios diagnósticos
dispongan de recursos humanos y materiales imprescindibles, así como de un clima
institucional adecuado para el desarrollo de las pasantías de los estudiantes de sexto año.
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QUINTO: L a práctica docente incluye las siguientes formas organizativas docentes: Consulta
médica: en consultorio médico popular o centro médico de diagnóstico integral o servicio
de Medicina Interna, Pediatría o Ginecobstetricia en el hospital; Pase de visita
institucional; Discusión de caso clínico; Discusión de problema de salud; Visita de terreno
y Guardia médica de 16 horas a la semana y una de 24 horas al mes, en los CMDI en la
primera semana y en los servicios de urgencia de Medicina Interna, Cirugía Pediatría y
Ginecobstetricia en los hospitales.

SEXTO: Se mantiene igual sistema de evaluación, por lo que la evaluación de las actividades de la
práctica docente se realizará por los profesores de los consultorios médicos, CMDI y por los
profesores del hospital. La evaluación frecuente de los encuentros docentes será responsabilidad
de los profesores de la ASIC que participen en ellos.

SÉPTIMO: El ejercicio práctico del examen final será realizado por un tribunal conformado por
profesores de la ASIC y el hospital que hayan participado en el desarrollo de las unidades
curriculares. Se utilizará como escenario el servicio del hospital por el que transita el interno
según planificación y se realizarán según indicaciones que aparecen en documentos normativos.

OCTAVO: En los casos, que de forma excepcional no pueda realizarse el ejercicio práctico del
examen final en el escenario hospitalario por el cual transitó el interno durante su pasantía
hospitalaria, éste puede ser realizado en el escenario de la atención primaria, respetándose la
constitución del tribunal.

NOVENO: El examen teórico escrito final se mantendrá en los escenarios de la


atención primaria, y se realizarán según indicaciones que aparecen en documentos normativos
de la unidad curricular.

DÈCIMO: Los vicejefes estadales para la docencia deberán garantizar la inducción de


las unidades curriculares en la ASIC, así como la explicación del programa, plan calendario,
estrategia y horarios docentes a los estudiantes y profesores y la entrega del CD a ellos dedicado.
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UNDÉCIMO: Los vicejefes estadales para la docencia deberán garantizar que se


establezcan los convenios de colaboración con las direcciones, jefes de servicios y profesores de
los hospitales en los que estén ubicados los estudiantes, así como, que se realice la inducción, la
planificación y organización de la unidad curricular en estas instituciones y se le entregue el CD
para profesores y todos los documentos normativos impresos necesarios.

DUODÈCIMO: Los vicejefes estadales para la docencia deben garantizar que se realice el
control sistemático de la marcha del proceso enseñanza –aprendizaje y de la asistencia y
evaluaciones frecuentes de los estudiantes en consultorios médicos, CMDI y hospitales. En
particular, deben garantizar el control del cumplimiento del plan calendario y las
evaluaciones frecuentes de la práctica docente en los hospitales al menos una vez por semana.

TRIDÈCIMO: En aquellos lugares, que de forma excepcional, la estancia de Atención Integral


al Adulto (AIA) no pueda realizarse en los escenarios hospitalarios, será organizada en el
Centro Médico de Diagnóstico Integral de Alta Resolutividad, sin modificaciones del plan
calendario y previa autorización de la Dirección Nacional del Área para la Docencia.

Se orienta discutir la presente carta-circular en las reuniones metodológicas en cada uno de los
estados, Áreas de Salud Integral Comunitaria y colectivos docentes y que sea de dominio por
parte de los directivos, profesores y estudiantes de sexto año para su correcta aplicación.

Dirección Nacional del Área para la docencia.

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