"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS, CONTABLES Y SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

Tema

VARIABLES

 Curso : Metodología de la Investigación

 Docente : Mg. Nancy Lima Huamán
 Ciclo : II
 Alumnos : Jeff Kevin Arredondo Sarmiento
Kenyi Cusihuaman Contreras
Elmer Supa Huillca
Wilfredo Grajeda Farfán
Sandra Carrasco Lezama
Jennifer Anchaya Cusimayta

Cusco – Perú
2019

1
 PRESENTACIÓN

Docente de la Universidad Tecnológica de los Andes

El presente trabajo de Investigación ha sido realizado por su alumna. Y espero que

sea para su conocimiento, el cual fue realizado basándose en textos de biblioteca e
internet por lo tanto esperando que el trabajo presentado colme las expectativas del
lector y que sea de su agrado.

2
 INTRODUCCIÓN

En la Investigación Científica de las Variables, las hipótesis son particularmente

importantes porque estas expresan mediante términos lógicos, relaciones entre variables
referentes a unidades de observación determinadas y que estos elementos forman las
hipótesis.
La variable es una característica, atributo o factor conformante de un objeto o
fenómeno de investigación, en este caso, del enunciado o la hipótesis propuesto por el
investigador.
La variable "es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de
medirse u observarse; como unidad de medición se operacionaliza descomponiéndolo en
sus elementos integradores; estos elementos se denominan "indicadores", como
subunidades de medición; indican o dan indicios de otros conceptos deducidos de las más
generales.

Las Variables e indicadores son extraídos de las hipótesis correctamente planteadas o

formuladas; designan una propiedad o institución jurídica que puede adquirir diferentes
valores. Al enunciar una hipótesis significaría que estamos identificando las variables e
indicadores que resulta de una correcta formulación.
Una variable "es susceptible de cambios o modificaciones, que podemos analizar,
confrontar, o medir en un estudio, constituyendo toda cualidad, rasgo o característica cuya
magnitud puede variar en los casos individuales, "es un aspecto específico de la realidad,
referido a la unidad de análisis o elemento de la población a investigar; en el caso de la
investigación jurídica, esta trabaja indistintamente con variables cualitativas y
cuantitativas, aunque algunos investigadores optan por la primera es decir por las variables
cualitativas por ser el derecho una ciencia normativa.

Las variables poseen dos características fundamentales; primero, son características

observables de algo, y segundo, son susceptibles de cambio o variación con relación al
mismo o diferentes objetos; cuando son tomadas separadamente; pero si las variables si se
consideran juntas, es decir no aisladamente, las variables ofrecen además la particularidad
de presentarse a la observación vinculada en su variación unas a otras, según muy diversos
tipos de relaciones.

3
 INDICE

PRESENTACIÓN ............................................................................................................................ 2
INTRODUCCIÓN............................................................................................................................ 3
INDICE ............................................................................................................................................. 4
1. VARIABLES ............................................................................................................................ 5
1.1. DIFINICION .................................................................................................................... 5
1.1.1. Características de las Variables .............................................................................. 7
1.1.2. Importancia de las Variables................................................................................... 7
1.1.3. Los Indicadores ........................................................................................................ 8
1.2. CLASIFICACIÓN DE VARIABLE. .............................................................................. 9
1.2.1. Variable Cualitativa. ................................................................................................ 9
1.2.2. Variable Cuantitativa. ............................................................................................. 9
1.2.3. Variable Dependiente. ............................................................................................ 10
1.2.4. Variable Independiente.......................................................................................... 10
1.2.5. Variables Extrañas. ................................................................................................ 11
1.2.6. Variables Nominales. ............................................................................................. 11
1.2.7. Variables Ordinales................................................................................................ 11
1.3. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES......................................................................... 12
1.3.1. Concepto.................................................................................................................. 12
1.3.2. Marco teórico .......................................................................................................... 12
1.3.3. Obtención de la literatura...................................................................................... 15
1.3.4. Consulta de literatura ............................................................................................ 15
1.4. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES ................................................... 16
1.4.1. Determinación De Las Informaciones A Recoger ............................................... 18
1.4.2. Variable Independiente Y Dependiente ............................................................... 21
CONCLUCION .............................................................................................................................. 23
BIBLIOGRAFIAS.......................................................................................................................... 24

4
1. VARIABLES
1.1. DIFINICION
Gracias al variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible
de medirse u observarse.1
Si sabemos que los variables son la base o materia prima de la investigación
cuantitativa. Las diferentes formas de análisis de los datos recogidos o disponibles para una
investigación de este tipo se refieren a variables. Tanto el problema de investigación, como
los objetivos buscados se formulan con el uso de una o más variables (Briones, 2003).
Expresa que "las variables son características observables de algo que son
susceptibles de adoptar distintos valores o de ser expresadas en varias categorías"; por
ejemplo una variable es el "color" que pueden presentar las categorías de blanco, negro,
verde, azul, etc.; y otra variable puede indicar el peso de una persona y que se puede tomar
los valores de 60; 70; 80 Kgrs.; etc.2
Nosotros por su naturaleza, las variables son cualitativas, si sus elementos no son
cuantificables numéricamente; a continuación tenemos los ejemplos siguientes: "Identidad
de la nacionalidad peruana"; "La justicia como valor supremo de la administración
jurisdiccional"; "El trabajo dignifica a la persona humana"; "La igualdad de oportunidades
de las personas como texto constitucional"; "La corrupción de los funcionarios públicos de
la administraciónpública peruana".
Y las variables son cuantitativas, si sus elementos de variación tienen un carácter
numérico y cuantitativo como por ejemplo tenemos: "La edad promedio del género
masculino y su incidencia en los delitos contra el patrimonio en Lima metropolitana"; "El
nivel de ingreso económico de las personas dedicadas al lavado de activos en la zona de la
selva peruana" y "Las personas que cometen mayor cantidad de delitos pasionales en
consideración al género masculino y femenino".
Por otro lado, podemos decir que las variables son características observables de
algo, ligadas entre sí en su variación con una relación determinada, entre las que se pueden
citar como las más comunes las de covariación o asociación y de dependencia, influencia o
causalidad; por ejemplo la variable posición social de una persona está ligada en una
relación de dependencia con diversas variables, entre las que se pueden señalar su edad,
sexo, ingresos, poder, inteligencia y nivel educativo.

1
(Hernández, Fernández y Baptista; 2003).
2
Linton C. Freeman (1971)

5
 Cuando las variables son características observables de algo tienen validez
especialmente en los estudios puramente descriptivos en cuanto tienen por finalidad
determinar o medir las categorías variables que caracterizan a un fenómeno; y cuando las
variables son susceptibles de adoptar distintos valores tienen aplicación en los estudios
que, sean o no propiamente explicativos, pretenden estudiar las relaciones, los motivos,
razones y efectos de los fenómenos sociales.3

La importancia de las variables en el método científico y, por tanto también en el

método sociológico es básica; y la investigación científica gira alrededor de ellas. La
finalidad del trabajo científico no es otra que descubrir la existencia de las variables y su
magnitud y probar las relaciones que las unen entre sí; pero no sólo constituyen el fin
inmediato y directo de la investigación científica, sino que forman también su objeto, en
cuanto se opera con ellas en todas las fases de la investigación, en la descripción,
clasificación, análisis y explicación, de las que constituyen los elementos clave y los
términos operativos.

En efecto, con las variables se opera todas las fases principales de la investigación
científica; es decir en la observación se las descubre y mide en su caso; en la clasificación
a las variables se las agrupa; en la tabulación se las relaciona y por último en el análisis se
las estudia e interpreta.

Hay que tener en cuenta que la noción de variable presenta en principio, la máxima
generalidad; esto quiere decir que incluso todas las cosas y realidades del mundo, que
constituyen el objeto de la ciencia, y no solo sus características, pueden ser consideradas
como variables. No solo porque de hecho están sujetas a cambio sino porque la posibilidad
de su existencia o no existencia da lugar a que toda realidad pueda ser en este sentido una
variable con dos categorías: La afirmación de la cosa y su negación; por ejemplo; el
trabajador y no trabajador; en este sentido la atribución del carácter de unidad de
observación o de variable es frecuentemente algo relativo y circunstancial que depende de
cada caso y situación.

3
Aranzamendi N.L. (2010) La Investigación Jurídica. El Proyecto de Investigación y la estructura de la Tesis.
Editorial Grijley. Lima – Perú

6
 Es preciso distinguir entre las variables como características reales y las variables
como términos con los que expresamos en la reflexión y en el lenguaje hablado o escrito
las realidades que denotan las variables.
Las variables en este último sentido son las que se utilizan en las operaciones de la
investigación excepto en la observación; es obvio que no son las realidades o
características en cuestión sino únicamente su representación verbal.4

1.1.1. Características de las Variables

Considerando que la determinación de variables es de vital importancia en y para la
investigación científica, las variables deben cumplir con dos características
fundamentales:
SER OBSERVABLES
Observación que puede efectuarse en forma directa a través de los sentidos o
indirecta a través de instrumentos que nos facilitan esa observación. Esta
particularidad hace que sea posible la medición (cualitativa o cuantitativa) de sus
características, propiedades o atributos.
SER SUCEPTIBLES DE TRANSFORMACIÓN
Es decir, que su cambio o variación se dé en cuanto puede adoptar diferentes
valores o categorías, según determinadas circunstancias o su relación con otras
variables.
Ejemplo la variable cáncer (enfermedad) puede ser observada según síntomas y
signos, pero también puede variar en sus grados, según sean las condiciones de vida
del individuo. Pero si se inserta la variable intervención quirúrgica la variable
cáncer puede desaparecer.

1.1.2. Importancia de las Variables

 El Término variables, es quizás la palabra de mayor uso en el lenguaje de la
investigación. La determinación de variables es de vital importancia en y para la
investigación científica, pues todo el proceso gira en torno a ellas. literalmente es
imposible librarse de ellas.(Fred Kerlinguer)

4
Calderón; Alzamora y Del Águila (2013) La tesis de Posgrado. "Un Enfoque Multidisciplinario". Editorial
UAP. Primera Edición Lima.

7
  Las variables son de vital importancia constituyéndose en la columna vertebral
de todo el proceso de investigación, pues ellas operan en todas las fases principales
de la investigación.

1.1.3. Los Indicadores

Un indicador es una sub variable que se desprende con el propósito de ser medición
cuantitativa o cualitativa.
Los indicadores dan lugar a procedimientos de observación y de precisión de datos
necesarios para cada variable. De modo que al interior de las variables encontramos los
indicadores y al interior de estos los datos.
Los indicadores dan lugar a procedimientos de cuando se habla de descomposición u
operativización de variables se está hablando de la precisión de indicadores. 5

FUNCIONES DE LOS INDICADORES

 Señalan con exactitud la información que se debe recoger.
 Indican las fuentes a las que se debe acudir para captar la información.
 Ayuda a determinar y a elaborar los instrumentos de recolección de información.
EJEMPLOS:
VARIABLES INDICADORES

INTELIGENCIA  RENDIMIENTO INTELECTUAL

 FRECUENCIA DE RESPUESTAS
 RAPIDEZ EN LA RESPUESTAS
PRINCIPALES FACTORES  RUIDO
DE RIESGOS FISICOS  AMBIENTE TERMICO
 PRESIÓN
 ILUMINACION
 TEMPERATURAS EXTREMAS,ETC
APROVECHAMIENTO  CANTIDAD DE APROBADOS
ACADÈMICO  CANTIDAD DE DESAPROBADOS
 REPITENTES
 DESERCIÓN ESCOLAR
NIVEL SOCIO  SUELDO BASE
ECONÓMICO  BONIFICACIONES
 GRATIFICACIONES
 ASIGNACIONES FAMILIARES
Edición Propia

5
Sierra B.R (1979) Técnicas de Investigación Social. Teoría y Ejercicios. Segunda Edición. Editorial Paraninfo.
Madrid.

8
1.2. CLASIFICACIÓN DE VARIABLE.

1.2.1. Variable Cualitativa.

Son aquellas que no aparecen en forma numérica, sino como categorías o
atributos (sexo, profesión, color de ojos) y sólo pueden ser nominales u ordinales.
a) Nominales: Solo permite la clasificación, no se puede establecer ningún tipo de
orden. Ej. Nacionalidad, sexo.
b) Ordinales: Hay una clasificación con cierto orden natural. Hay diferencia de
grado. Se habla de grado de..., nivel de..., etc. Ejemplos de variables cualitativas
son: Sexo del empleado, estado civil, jerarquía del empleado, etc.6

1.2.2. Variable Cuantitativa.

Son las variables que se expresan mediante cantidades numéricas. Las variables
cuantitativas además pueden ser:

6
Sierra B.R (1979) Técnicas de Investigación Social. Teoría y Ejercicios. Segunda Edición. Editorial Paraninfo.
Madrid.

9
 a) Variable discreta:
Es la variable que presenta separaciones o interrupciones en la escala de valores
que puede tomar. Estas separaciones o interrupciones indican la ausencia de valores
entre los distintos valores específicos que la variable pueda asumir. Un ejemplo es
el número de hijos.

b) Variable continua:
Es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo
especificado de valores. Por ejemplo el peso o la altura, que solamente está
limitado por la precisión del aparato medidor, en teoría permiten que siempre existe
un valor entre dos cualesquiera. Ejemplos de variables Cuantitativas son:
Como las variables cuantitativas describe lo que se puede medir podemos
poner por ejemplo: ¿Cuántos asistieron a la fiesta?:

1.2.3. Variable Dependiente.

Hayman (1974: 69) la define como propiedad o característica que se trata de
cambiar mediante la manipulación de la variable independiente.
La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el
efecto de la variable independiente.

1.2.4. Variable Independiente.

Se denomina así a aquélla que es manipulada por el investigador en un experimento
con el objeto de estudiar cómo incide sobre la expresión de la variable dependiente.
A la variable independiente también se la conoce como variable explicativa, y
mientras que a la variable dependiente se la conoce como variable explicada. Esto
significa que las variaciones en la variable independiente repercutirán en
variaciones en la variable dependiente.
Ejemplo de variable Independiente:
Un investigador desea saber la efectividad de un nuevo dentífrico contra la caries.
Para realizar el experimento se seleccionarán dos grupos, un grupo principal al que
se le aplicará un tratamiento (el uso de un dentífrico) y otro al que no se le aplicará
nada en absoluto. Para que el experimento tenga validez ambos grupos deben ser
sometidos al mismo régimen de comidas de forma que controlemos que no
aparezcan otras variables intervinientes (por ejemplo, que un grupo se alimente sólo

10
 de dulces y el otro no partiendo del supuesto de que comer más dulces provoca más
caries, elemento que no tenemos controlado). En este caso la variable
independiente corresponde a la aplicación o no del dentífrico y la dependiente a si
aparecen o no caries. Así, tenemos que la presencia de caries (variable dependiente)
es explicada por el uso o no de dentífrico (variable independiente)

1.2.5. Variables Extrañas.

Cuando existe una variable independiente no relacionada con el propósito del
estudio, pero que puede presentar efectos sobre la variable dependiente, tenemos
una variable extraña. Por tal razón, un estudio bien diseñado es aquel que nos
asegura que el efecto sobre la variable dependiente sólo puede atribuirse a la
variable independiente y no a variables extrañas.
Ejemplo de Variables Extrañas: Si deseamos evaluar el efecto de un determinado
método de enseñanza, podemos considerar que la inteligencia es una variable
extraña.

1.2.6. Variables Nominales.

Lo único que puede hacerse es establecer frecuencias en cada atributo y la igualdad
o desigualdad entre los diferentes casos, ver cuál es el grupo que tiene mayor
frecuencia alcanzando el concepto de " moda" (y también obtener algunas medidas
de asociación cuando se relacionan variables entre sí).
Ejemplo de Variables Nominales: Un ejemplo de variable nominal puede ser el
género, la raza, el estado civil, etc.

1.2.7. Variables Ordinales.

Recogen la idea de orden pero no tiene sentido realizar operaciones aritméticas con
ellas (acuerdo o desacuerdo con un proyecto de ley) ya que no puede medirse
distancia entre una categoría y otra. Se puede establecer aquí igualdad y
desigualdad, y relaciones como mayor que, y menor que. Puede establecerse orden,
pero no medirse distancia dentro de ese orden. La medida estadística de tendencia
central más apropiada para estas escalas es la "mediana". 7

7
Aranceta, J y otros (2005). Clínicas españolas de nutrición. Barcelona: Masson.

11
 Ejemplo de Variables Ordinales: Un ejemplo de variable ordinal puede ser el
nivel de ingresos, categoría del vehículo, nivel educativo, etc.

1.3. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES

1.3.1. Concepto
Toda hipótesis constituye un juicio, una afirmación o negación de algo, un juicio
científico, técnico o ideológico. Toda hipótesis lleva implícita un valor, un
significado, una solución específica al problema. Esta es la variable, el valor que le
damos a la hipótesis. Viene a ser el contenido de solución que damos al problema de
investigación, si lo hubiere o quisiéramos dárselo.
Variable independiente: el valor de verdad que se le da a una hipótesis en relación
con la causa.
Variable dependiente: cuando el valor de verdad hace referencia al efecto y no a la
causa.
Variable interviniente: cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es causa, ni
efecto, pero sí modifica las condiciones del problema investigado.
Es una de las fases más importantes de un trabajo de investigación, consiste en
desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del
problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la
cual depende de la creatividad del investigador.

1.3.2. Marco teórico

Es el paso siguiente a la formulación del problema de investigación, consiste en
elaborar un marco teórico.
En el marco teórico se integran las teorías, enfoques teóricos, estudios y
antecedentes en general que se refirieran al problema de investigación.
Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la
literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigación, así
como extraer y recopilar de ellos la información de interés.
La revisión de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un banco
de datos al que se tenga acceso por computadoras (internet)
La construcción del marco teórico depende de lo que encontremos en la revisión
de la literatura:

12
  Que exista una teoría complementaria desarrollada que se aplique a
nuestro problema de investigación.
 Que haya varias teorías que se aplique al problema de investigación.
 Que existan generalizaciones empíricas que se apliquen a dicho problema.
 Que solamente exista guías no estudiadas e ideas vagamente relacionadas
con el problema de investigación.
En cada caso se vera la estrategia para construir el marco teórico:? Una fuente
importante para construir un marco teórico son las teorías. Una teoría de acuerdo
con Kerlinger, es un conjunto de conceptos y definiciones y proposiciones
vinculadas entre si, que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos
especificando elaciones entre variable, con el objeto de predecir y explicar estos
fenómenos. Con el propósito de evaluar la utilidad de y una teoría para nuestro
marco teórico podemos aplicar cinco criterios Capacidad de descripción,
explicación, predicción.
Consistencia lógica.
Perspectiva
Fructificación; significativo
Parsimonia; Templanza, la moderación, mesura.
El marco teórico orienta el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso de
investigación.
Cuáles son las funciones del marco teórico?
Implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones, y
los antecedentes en general que se consideren validos para el correcto encuadre
del estudio.
Las funciones principales del marco teórico
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
Orienta sobre como habrá que realizarse el estudio. En efectos, al acudir a los
antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema
especifico de investigación.
Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su
problema evitando desviaciones del problema planteado originalmente.8

8
Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. Caracas: Editorial Episteme.

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Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de
someterse a prueba en la realidad.
Inspira nuevas ideas y áreas de investigación.
Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Delimitar el área de investigación.

Etapas de la elaboración del marco teórico?

La revisión de la literatura correspondiente
La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica
En qué consiste la revisión de la literatura?
Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que
puedan ser útiles para los propósitos del estudio, de donde debe extraer y recopilar
la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de
investigación. Esta revisión debe ser selectiva (solo lo más importante y reciente).

Detección de la literatura y otros documentos?

Fuentes primarias (directas) constituyen el objetivo de la investigación
bibliográfica o revisión de la literatura y nos proporcionan los datos de primera
mano. Ej: libros, artículos, tesis etc.
Fuentes secundarias. Son compilaciones, resúmenes y listados de referencias
publicadas en un área de conocimiento particular. Ej: resúmenes, compilaciones,
Fuentes terciarias. Se trata de documentos que comprenden nombres, títulos de
revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines,
conferencias y simposios. Ej: catálogos de libros títulos de reportes etc.
Inicio de la revisión de la literatura; es recomendable iniciar la revisión de la
literatura consultando a uno o varios expertos en el tema y acudir a fuentes
secundarias o terciarias, para de este modo localizar y recopilar fuentes primarias,
que en última instancia es el objetivo de la revisión de la literatura. Asimismo, es
importante recordar que quienes elaboran las fuentes secundarias y terciarias son
especialistas en el área y es necesario aprovechar adecuadamente su esfuerzo.
En resumen para identificar la literatura de interés, que sirva para elaborar el
marco teórico podemos:
? Acudir directamente a las fuentes primarias u originales cuando se conoce muy
bien el área de conocimiento en cuestión.

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 ? Acudir a expertos en el área que orienten la detección de la literatura pertinente
y fuentes secundarias, para localizar las fuentes primarias, que es la estrategia de
detección de referencia más común.
? Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde
puede obtener información para detectar a través de ella fuentes primarias de
interés.
1.3.3. Obtención de la literatura.
Casi nunca se dispondrá de todas las fuentes primarias que se deben consultar,
pero si es importante que se localice la mayoría de ellas, sobre todo las más
recientes y las que fueron escritas o editadas o realizadas por los expertos más
destacados en el área de interés.

1.3.4. Consulta de literatura

El primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro
marco teórico específico y desechar las que no sirven. En todas las áreas de
conocimiento las fuentes primarias más utilizadas para elaborar el marco teóricos
son libros, revistas científicas, ponencias o trabajos presentados en congresos,
simposios y otros eventos similares, entre otras razones, por ser las fuentes
primarias las que sistematizan en mayor medida la información, generalmente
profundizan mas en el tema que desarrollan, cuesta menos dinero obtenerla y
utilizarla y son altamente especializadas.
Con el propósito de seleccionar las fuentes primarias es conveniente hacerse las
siguientes preguntas:
¿Se relaciona la referencia con mi problema de investigación?
¿Qué aspecto trata?
¿Desde que perspectiva aborda el tema?

Extracción y recopilación de la información de interés en la literatura:

La manera de recopilarla es lo menos importante, lo fundamental es que se
extraigan los datos e ideas necesarias para la elaboración del marco teórico.
Una vez extraídas y recopilada la información que nos interesa de las referencias
pertinentes para nuestro problema de investigación podremos empezar a elaborar
el marco teórico, el cual se basara en la integración de información recopilada.
Como se construye un marco teórico?

15
 Uno de los propósitos de la revisión de la literatura es analizar y discernir si la
tesis existente y la investigación anterior sugieren una respuesta (aunque sea
parcial) a la pregunta o preguntas de investigación, o bien, provee una dirección a
seguir dentro del tema de nuestro estudio. La literatura revisada puede revelar:
? Que exista una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia
empírica y que se aplique a nuestro problema de investigación.
? Que hay varias teorías que se aplican a nuestra investigación.
? Que hay piezas o trozos con un apoyo empírico moderado o limitado, que
sugieren variables potencialmente importante y que se aplican a nuestro problema
de investigación
? Que solamente existe guías aun no estudiadas e ideas vagamente relacionadas
con el problema de investigación.

1.4. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Al tratar los diferentes tipos de variables, hemos podido apreciar que, según su grado
de abstracción, las variables se podían dividir en variables generales, intermedias y
empíricas o indicadores.
La Operacionalización de Variables es el procedimiento que tiende a pasar de las
variables generales a las intermedias, y de éstas a los indicadores, con el objeto de
transformar las variables primeras de generales en directamente observables e
inmediatamente operativas. Esta transformación tiene un gran interés práctico, pues es la
condición para que se puedan estudiar las variables generales referentes a hechos no
medibles directamente y llevar a cabo la investigación propuesta sobre ellas.
Paul F. Lazarsfeld ha desarrollado el procedimiento de Operacionalización de
variables y ha distinguido las fases siguientes:
Primera Fase: Representación del concepto de la variable, de modo que resulten
expresados en una noción teórica los rasgos principales que presenta en la realidad.
Segunda Fase: Especificación del concepto hallado, es decir, el análisis de los
aspectos y dimensiones de interés práctico, implicados en la representación del concepto
de variable, o derivados empíricamente de la estructura de sus intercorrelaciones; por
ejemplo, Lazarsfeld señala que en la noción de rendimiento se pueden distinguir como
componentes o dimensiones los tres siguientes: Ritmo de trabajo, calidad del producto y
rentabilidaddel equipo.

16
 Tercera Fase: Elección de indicadores, o de circunstancias empíricas concretas que
sean signo de la mayor o menor extensión que alcanza la dimensión en cuestión en las
unidades de observación investigadas. Esto exige llevar la labor de concreción que la
Operacionalización supone hasta su límite máximo posible, buscando todos los indicios
que en la realidad se puedan considerar como muestra de la dimensión de que se trata; por
ejemplo, una variable intermedia o dimensión de la variable general clase social, es el nivel
económico, e indicadores de éste son el importe de todas las fuentes de renta: Sueldos,
rendimientos de fincas rústicas y urbanas, intereses de capitales, dividendos de acciones,
ausencia de deudas, capacidad para obtenercréditos, etc.
Cuarta fase: Es la construcción de índices; una vez seleccionados los indicadores
imaginados que parezcan más importantes y aptos para la investigación; es normal que no
se pueda asignar a todos la misma importancia. De aquí la necesidad de construir un índice
que agrupe en una medida común todos los indicadores referentes a una dimensión
mediante la asignación de un peso o valor a cada uno de ellas de acuerdo con su
importancia.
Hay que tener muy en cuenta la necesidad, dado el carácter convencional de los
índices, de contrastar y verificar en todo caso su validez como medida de las variables
investigadas.
Es preciso no olvidar que la Operacionalización de variables consiste en último
término en la sustitución de unas variables por otras más concretas; por tanto, para que sea
válida esta operación es necesario que las variables que sustituyen a otra u otras sean
representativas de ella o de ellas.
De aquí que la Operacionalización se base en la formulación explícita o implícita de
hipótesis auxiliares o suposiciones probables sobre la adecuada representación de las
variables generales por las intermedias y de éstas por los indicadores.
Para Operacionalizar una Variable:
Primero: Se enuncia o define la variable.
Segundo: Se deducen sus dimensiones o aspectos principales.
Tercero: Se buscan indicadores de cada dimensión.
Cuarto: Se forma, en su caso, un índice.
Durkheim decía, por ejemplo para estudiar la solidaridad, un hecho interno, hay que,
sustituirla por indicadores que la simbolicen; esto es lo que hace la Operacionalización de
variables de una manera sistemática; mediante ella, vamos construyendo una red que nos

17
permita captar la realidad; de la perfección de esta red, de que verdaderamente contenga
todos los aspectos significativos de la realidad, depende el éxito de la investigación.
Los indicadores tomados por separados, representan sólo fragmentos muy reducidos
de la realidad, de manera estática, y manifiestan lo interno por los signos externos. De aquí
que su interpretación no pueda hacerse aislada, sino en conjunto y teniendo en cuenta la
totalidad que representan y el aspecto dinámico de ésta.
La Operacionalización de variables es el paso deductivo de variables generales, no
observables directamente, a variables empíricas o indicadores; pero en la ciencia también
se da el proceso inverso, el paso inductivo de observaciones sobre la realidad a términos
teóricos generales; para finalizar diremos que la significación teórica de los resultados de
observaciones empíricas se puede crear un nuevo término que represente dicha
significación teórica y que suele recibir el nombre de constructo teorético.

1.4.1. Determinación De Las Informaciones A Recoger

Operacionalizada una variable, puede ocurrir que no sea posible o no se crea
necesario observar empíricamente todos los indicadores especificados y, al contrario,
puede estimarse necesario obtener datos sobre otras variables no objeto directo de estudio,
pero con las que se piensa es interesante relacionar las primeras. Por ello es conveniente en
toda investigación realizar un examen detenido de los indicadores hallados y de los fines
de la investigación para establecer concretamente los indicadores y variables adicionados
sobre los que se vaya a obtener información.
Además, sobre todo en los estudios descriptivos que versan sobre áreas, grupos,
instituciones, organizaciones amplias, regiones, ciudades, etc., que se realizan por medio
de encuestas o fuentes estadísticas y abarcan una amplia gama de variables, en los que
sería complicado realizar una Operacionalización detallada de las variables en cuestión, y
seguramente no se podrían abarcar todos los indicadores buscados, dicha
Operacionalización se puede simplificar o reducir a una determinación general previa de
las variables concretas o empíricas sobre las que recoger información.
En todo caso esta operación se debe considerar muy conveniente en cuanto
requerida para el buen orden de la investigación e incluso como base para formar los
cuestionarios y cuadros que sea necesario emplear.
Estas variables sobre las que recoger información se pueden clasificar en tres
grupos:

18
 Variables fundamentales (background) en la terminología americana relativas por
ejemplo, en el caso de las personas, sexo, edad, profesión, estado civil, nivel de estudios,
raza, religión, etc.
Variables referentes a los principales aspectos del objeto o campo de
investigación.
Variables especiales que interese conocer para establecer relaciones que se creen
importantes.
En conclusión, las variables que se exploran en una investigación quedan
identificadas desde la definición del problema, y este proceso continúa en la identificación
de las variables cuando se elabora el marco teórico, al identificarse las variables
secundarias y se conceptúan las mismas; pero a este nivel de definición es todavía
abstracto y complejo; no permite aquí la observación o medición por lo que se hace
necesaria la derivación de variables más concretas que permitan una medición real de los
hechos.
El proceso de llevar una variable de un nivel abstracto a un plano operacional se
denomina Operacionalización y la función básica de dicho proceso es precisar o concretar
al máximo el significado o alcance que se otorga a una variable en un determinado estudio.
Debemos primero conceptualizar las variables antes de plantear su
Operacionalización. Goode y Hart dicen que los conceptos representan el sistema teórico
de cualquier ciencia y son símbolos de los fenómenos que se estudian.
Un concepto es el pensamiento acerca de las propiedades esenciales de un objeto
que lo hace semejante o distinto de otro objeto; y expresa de esta forma la suma del
conocimiento científico en una etapa del saber.
Al establecer la Operacionalización de las variables lo que se traduce es el
establecimiento de significados para los términos del estudio y las situaciones observables
y en la estipulación de operaciones, en virtud de lo cual algo quedará ubicado en
determinada categoría o será medido en cierto aspecto.
El proceso de Operacionalización de las variables se llega a establecer mediante
un proceso que transforma una variable en otras que tengan el mismo significado y que
sean susceptibles de medición empírica; para lograrlo, las variables principales se
descomponen en otras más específicas llamadas dimensiones; asimismo, es imprescindible
traducir estas dimensiones a indicadores para permitir la observación directa; y algunas
veces las variables pueden ser Operacionalizadas mediante un solo indicador; en otros
casos es necesario hacerlo a través de un conjunto de indicadores.

19
 Una vez definidas las variables de tal forma que faciliten la observación empírica,
tiene que considerarse el tipo de medición que se debe realizar para lograr lo planteado en
ellas. Escalante enuncia que "Medición es la clasificación de casos o situaciones, y sus
propiedades, de acuerdo con ciertas reglas lógicas.
La clasificación puede hacerse en términos de categoría o de valores numéricos
que las variables asumen en una escala. Siegel (1973), refiere que "La medición se refiere
generalmente a la asignación de números a las observaciones, de modo que los números
sean susceptibles de análisis por medio de manipulaciones y operaciones de acuerdo con
ciertas reglas. La relación entre los objetos que se están observando y los números, es tan
directa que mediante la manipulación de los números se obtiene nueva información acerca
de los objetos".
Kerlinger (2002); también afirma que la medición es "La asignación de numerales
a objetos o eventos según ciertas reglas".
Para concluir, "Medición" se refiere a la cualificación o cuantificación de una
variable para un estudio dado; en consecuencia, las variables se clasifican según la
capacidad o nivel en que permiten medir los objetos; por ello, la característica más común
y básica de una variable es la de diferenciar entre la presencia y la ausencia de una
propiedad que ella enuncia; y la clasificación básica de las variables es la que permite
asignar distintos valores cualitativos o cuantitativos, para los diferentes fenómenos bajo
estudio.
Según varios autores, las variables cualitativas categóricas son aquellas que se
refieren a propiedades de los objetos en estudio; lo que determina que una variable sea
cualitativa es el hecho de que no puede ser medida en términos de la cantidad de la
propiedad presente, sino que solo se determina la presencia o no de ella o el nivel de las
mismas; por ejemplo, las variables sexo, ocupación, religión, procedencia y estado civil,
son variables cualitativas porque no se les puede asignar mayor o menor valor a las
diferentes categorías; lo único que se puede es clasificarlas y entonces las variables
cuantitativas son aquellas variables cuya magnitud puede ser medida en términos
numéricos, es decir, que los valores de los fenómenos se encuentran distribuidos a lo largo
de una escala; es por ello que las variables edad, peso, talla y escolaridad, son cuantitativas
debido a que se les puede asignar mayor o menor valor a cada una de ellas; tomando por
ejemplo la edad, se puede afirmar que una persona que tiene 60 años representa el doble en
edad de una que tiene 30 años.

20
 Y por último, hemos afirmado que las variables cuando son cuantitativas, pueden
ser clasificadas en variables continuas y discretas; asimismo las variables continuas son
aquellas cuya unidad de medición en la escala puede ser subdividida en forma infinita,
como por ejemplo sería la variable talla, pues si la unidad de medición es el metro este
puede ser subdividido en centímetros y milímetros. Y las variables discretas, también
llamadas variables discontinuas, son las que pueden tomar solamente un número finito de
valores, debido a que la unidad de medición no puede ser fraccionado como por ejemplo,
tenemos de este tipo de variable al número de hijos, debido a que los hijos no pueden
fraccionarse.

1.4.2. Variable Independiente Y Dependiente

La ciencia del derecho aunque algunas veces no se atiene necesariamente al
principio de causalidad, trabaja casi siempre con dos tipos de variables; las variables
independientes (causas) y las variables dependiente (efectos); la variable independiente, es
la acción o el antecedente que son manipulados por el investigador y a veces sirve como
variable de control, a la que se le pueden atribuir valores o modificarlos a voluntad de
ciertos límites; estos cambios en los valores de la variable independiente se llaman causas;
mientras que los cambios de las variables dependientes se llaman efectos; y los indicadores
son los componentes de ambas variables y que se miden mediante índices, ítems o
preguntas que diseñan la recopilación de la información requerida.
En el ámbito de la investigación jurídica debemos señalar una delimitación con
aquellos investigadores que proclaman que en las investigacionesjurídicas se deben
formular y plantear hipótesis causalistas, como si se tratara de una investigación en las
ciencias naturales. Kelsen afirma: "Al igual que en la ley natural la regla de derecho
establece relación entre dos hechos, pero mientras en la ley natural hay una relación de
causa a efecto, la causalidad no interviene en la regla de derecho; podemos decir que el
crimen es la causa de la sanción; y la sanción no es el efecto del acto ilícito. La relación
que existe entre los dos hechos resulta de una norma que prescribe o autoriza una conducta
determinada; esta norma es el sentido que se da a uno o muchos actos que los hombres han
cumplido en el espacio y en el tiempo y a los que se denomina costumbre, ley, fallo
judicial o acto administrativo".
Kelsen, señala que, "el principio de causalidad ha sido también aplicado a las
conductas humanas consideradas como hechos pertenecientes al orden causal de la
naturaleza; de aquí la constitución de ciencias causales como la psicología, la sociología, la

21
historia, la etnografía, ciencias que buscan aplicar las conductas humanas estableciendo
entre ellas relaciones de causa a efecto; si bien por su objeto pertenecen al grupo de
ciencias sociales, son ciencias causales, de la misma especie que la física, la biología o la
fisiología, de las cuales solo se diferencian por el grado menos elevado de precisión que
han podido alcanzar hasta ahora".
En cambio, como afirma Kelsen en otras ciencias sociales no aplican el principio
de causalidad sino el principio de imputación; y analizan y estudian las conductas
humanas, no como se desarrollan efectivamente en el orden causal de la naturaleza, sino en
relación con las normas que prescriben cómo debe desarrollarse; son pues, ciencias
normativas, entre las cuales encontramos la deontología, la ética y la ciencia del derecho.
En conclusión, Kelsen explica su punto de vista manifestando que, "Tanto el
principio de causalidad como el principio de imputación se presentan bajo la forma de
juicios hipotéticos que establecen una relación entre una condición y una consecuencia;
pero la naturaleza de esta relación no es la misma en los casos; indiquemos ante todo la
fórmula del principio de causalidad: "Si la condición A se realiza, la condición B se
producirá" o para tomar un ejemplo concreto: "Si el metal es calentado se dilatará". El
principio de imputación se formula de modo diferente: "Si la condición A se realiza, la
consecuencia B debe producirse". "Si alguien nos presta un dinero debemos
agradecerlo"."Si alguien da su vida por la patria, su memoria debe ser honrada". Como se
puede decir, en el principio de causalidad la condición es una causa y la consecuencia su
efecto; en el principio de imputación, por el contrario, la relación entre la condición y la
consecuencia es establecida por actos humanos o sobrehumanos y la diferencia
fundamental entre la causalidad y la imputación consiste, pues, en que la imputación tiene
un punto final, mientras que la causalidad no lo tiene; dicho en otros términos, la
naturaleza pertenece al dominio de la necesidad, en tanto que la sociedad al dominio de la
libertad.9

9
Russell, B. (1983). La perspectiva científica, Madrid: Editorial Sarpe

22
 CONCLUCION
Variables
Las variables son la base o materia prima de la investigación cuantitativa. Las diferentes
formas de análisis de los datos recogidos o disponibles para una investigación de este tipo
se refieren a variables. El problema de investigación y los objetivos buscados se formulan
con el uso de una o más variables. Las variables se clasifican según su función
metodológica: en variable independiente y variable dependiente; y según su observación:
en cualitativas o cuantitativas.
El investigador recurre a la Operacionalización de las Variables con el objeto de verificar o
contrastar las hipótesis formuladas o planteadas.
Operacionalizar las hipótesis equivale a descender el nivel de abstracción de las variables y
de esta forma hacer referencia empírica de las variables, y esto implica desglosar las
variables en indicadores y luego en índices.

Marco Teórico
El marco teórico responde a la pregunta: ¿qué antecedentes existen? Por ende, el marco
teórico tiene como objeto dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de
conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visión completa del
sistema teórico, sobre el conocimiento científico, que se tiene acerca del tema. La
conclusión del marco teórico debe ser que existe un problema científico y ése es el que los
investigadores van a abordar.
Es acá donde se realiza la descripción y análisis de las investigaciones previas o de los
antecedentes teóricos que llevan al planteamiento del problema.

23
 BIBLIOGRAFIAS

 http://www.monografias.com/trabajos89/el-marco-teorico/el-marco-
teorico.shtml#ixzz2XMdV3exJ
 www.smo.edu.mx/colegiados/apoyos/marco_teorico.pdf
 www.monografias.com
 estrategiasdidacticas.jimdo.com/marco-teórico/conclusiones-del-marco-te
(Hernández, Fernández y Baptista; 2003).
 Cauas (2006) clasifica a las variables de la siguiente forma:
 Aranzamendi N.L. (2010) La Investigación Jurídica. El Proyecto de Investigación y
la estructura de la Tesis. Editorial Grijley. Lima – Perú
 Calderón; Alzamora y Del Águila (2013) La tesis de Posgrado. "Un Enfoque
Multidisciplinario". Editorial UAP. Primera Edición Lima.
 Sierra B.R (1979) Técnicas de Investigación Social. Teoría y Ejercicios. Segunda
Edición. Editorial Paraninfo. Madrid.
 Russell, B. (1983). La perspectiva científica, Madrid: Editorial Sarpe

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 ANEXOS

•Son características o cualidades en magnitudes

o cantidades, que pueden sufrir cambios, y que
FIDIAS ARIAS (2012) son objeto de análisis, medición o control en
una investigación.

HERNANDEZ, •Una variable es una propiedad que puede

FERNANDEZ variar y cuya variación es susceptible de
medirse u observarse.
Y BAPTISTA (2003)

• Característica, cualidad o medida que puede sufrir

cambios y que es objeto de análisis, medición o
BAVARESCO (1994) control en una investigación, representan diferentes
condiciones o modalidades que asumen los objetos
en estudio desde el inicio de la investigación

•Es cualquier característica o cualidad de la

CARLOS SABINO realidad que es susceptible de asumir diferentes
(1992) valores. Es decir, que puede variar, aunque para
un objeto determinado pueda tener un valor fijo.

• Objetos
• Sexo
como variable?
¿Qué elementos puedo considerar

No confundir con variables…

• Religión • Personas
• Nacionalidad
• Status social • Recordemos que
• Edad analizamos aspectos o
• Peso características
• Nivel académico o cuantitativas o
educativo cualitativas de un
• Características físicas objeto de estudio en
• Motivación particular, no al objeto
• El aprendizaje en sí…
• La cultura
• Tendencia política
• La Productividad
• La agresividad
• Efectividad

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 Características de las variables
Rasgos que permiten ser observados de Permiten algún tipo de confrontación
manera directa o indirecta con la realidad empírica

Además…
Tienen la propiedad de variar y ser
Nos indica qué medimos o estudiamos
mensurables de alguna forma

Una variable bien concebida…

Orienta, guía y encamina la Abre el camino hacia la definición del
investigación tipo de investigación

TIPOS DE VARIABLES

Variables según su naturaleza

Variables cuantitativas Variables cualitativas

Variables cuantitativas

Discretas Continuas

Variables cualitativas

Dicotómicas Policotómicas

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